倒叙手法训练
2023届高考语文复习：小说专题训练------倒叙手法(含答案)
小说专题训练------倒叙手法一、阅读下面的文字，完成下面小题。
世界末日前夕王溱风起，风停，叶子来不及起舞，花儿就凋落了。
门开，门关，邻家的喜字还没干透，孩子就呱呱坠地了。
跑得真急呀！她深深吸一口新鲜的空气，继续侍弄院子里的花草。
咔嚓，她剪去桃花歪扭的枝蔓。
桃花呀，即便你只灿烂一季，也不能不修边幅不是？咕噜，她给水仙灌上满满的清水。
水仙呀，春天只剩下尾巴，再不开花你就永远装蒜吧。
喵！一只猫从花盆后蹿了出来，打翻了一盆正酝酿花蕾的山茶花。
她生气地捡起一块小石子扔过去，已不见踪影。
算你跑得快。
她说。
静了一会儿，她又喃喃道，跑得快又怎样呢？跑得过时间吗？世界末日就要来了。
这么漂亮的院子，这么美好的一切，都不复存在了。
她早已没了刚得知这个消息时的惊慌与悲伤，安静得跟这个院子一样。
独处时，她经常幻想世界末日来临那一天，会是怎样的情形？或许她正与他坐在摇椅上，看小狗呲牙咧嘴、气喘吁吁地追着自己的尾巴转圈。
一圈，两圈，三圈……好像没有尽头，又一下到了尽头。
或许她正与他并排躺在院子中央，被她亲手种的花环绕着，银色的月光披在他们脸上，他久久凝视着她的脸，就像读书时那样。
一刹那，那画面就成了永恒。
总之，不管怎么想象，她离不开他，离不开这个院子。
尽管她和他住进这个院子，还不到两个月。
三个月前的某一天，晴，没有风，他进门时脸上却挂着风暴。
她一看就明白了，他准是从哪里知道世界末日的事情了。
还有多久？他问。
也就三个月吧。
她说。
他不语，任凭脸上的风暴变成暴雨交加。
我想辞了工作。
他说。
辞了吧。
她温顺地附和。
我们把房子卖了吧。
他说。
卖了吧。
她温顺地附和。
我们买个院子吧，就是我们一直憧憬的那样。
他说。
买吧。
她还是温顺地附和。
他们结婚时就约定好了，先努力挣钱，在城市里买房子，生孩子，给孩子最好的教育。
等将来老了，就找一个山清水秀的地方，盖一座小房子，在院子里种满各种各样的花，弄一块菜地，再养几只狗、几只鸡，过上世外桃源般的惬意生活。
倒叙手法训练
倒叙作文练习单班级：小组：姓名：【学习目标】1．运用倒叙写童年往事片段。
【学习重点】运用情境设置发勾起对童年往事写作的兴趣。
【学习难点】倒叙的写作方法运用。
【课前预习】倒叙的几种方法。
倒叙的几种方法。
一、睹物回忆法[基本思路] 眼前之物+引起回忆 [思维程序] 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）[语言范式]我珍藏着……。
每当我看到它，……就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那……的往事。
[模仿范例]在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
（课文《一件珍贵的衬衫》）二、对比回忆法[基本思路] 对比冲突+引出矛盾 [思维程序] 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）[语言范式]……已经淡忘模糊了，然而，……却深深地留在了我记忆的深处。
[模仿范例]我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。
（课文《一件小事》）三、情境回忆法[基本思路] 描绘情境+引出回忆[思维程序] 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）[语言范式]……，我倚在窗口，望着……，我不由得想起了……的一幕。
[模仿范例]淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影……（学生作文《难忘的背景》）四、抒情回忆法[基本思路] 直抒性灵+引出回忆[思维程序] 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思 [语言范式]每当……，我就……，……历历在目，如在昨日……[模仿范例]常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。
倒叙手法写出事件的波澜
优秀习作
• “砰”，我掩着嘴夺门而出，打开水龙头，让眼泪和水一起流淌。
•
昨天的那一幕我还记忆犹新，今天又怎会这样，我摸着我的左脸颊，
仿佛还能感受到他手的余温。
•
还记得昨天，“爷爷，我回来了。”我一脚踹开了大门，大着嗓门
喊道。（高一（1）班 宋婷）
3.把具体场景前置,引出下文,形成倒 叙。
1.把结果前置，引出下文，形成倒叙。
运用倒叙手法 写出事件的波澜
【甲】
在 柏 林 （片段）
Hale Waihona Puke ○ 一列火车缓缓地驶出柏林。车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到 一个健壮的男子。老妇人不停地数着“一、二、三”，声音盖过 了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑 娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地嗤笑起来。老头 狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里恢复了平静。
补写训练 运用倒叙法，给题为《千里之外
的爱》的文章，补出开头和结尾。
要求： 1.依据所给的情境，展开合理联想和想象。 2.注意过渡与呼应,字数100—200字。
原作开头
“信！”我刚走进教室，好朋友飞似的冲着我跑来，“你的信！” 手一扬，信在空中划了一道弧线。
我一把夺过信，赶紧拆开，一张精美的书签悄然滑落，一句名言赫 然在目……看着信的落款，我的心里不禁激起了层层的波澜，思绪随之冲出 校园，飞向了千里之外的家。
• 请以“我正在悄悄长大”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
1.用上倒叙手法，写出事件的波澜。
2.不少于800字。
课外作业
自拟文题,自定立意,完成一篇记叙文。 要求：
初中倒叙教案
初中倒叙教案【教学目标】1. 让学生理解倒叙的定义和作用。
2. 培养学生运用倒叙手法进行写作的能力。
3. 提高学生对文学手法的鉴赏能力。
【教学重点】1. 倒叙的定义和作用。
2. 倒叙手法的运用。
【教学难点】1. 倒叙手法的运用。
2. 培养学生创新思维和写作能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文学手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 学生分享自己对这些手法的理解和例子。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍倒叙的定义和作用。
2. 举例说明倒叙在文学作品中的应用，如《红楼梦》、《水浒传》等。
3. 学生跟随教师一起分析倒叙手法的效果和作用。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个故事情节，要求学生运用倒叙手法进行改写。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的作品，教师进行点评和指导。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一篇运用倒叙手法的优秀作文。
2. 学生跟随教师一起分析这篇作文中倒叙手法的运用和效果。
3. 学生尝试模仿这篇作文的风格进行写作练习。
五、创新实践（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创新思维，运用倒叙手法创作一篇属于自己的作文。
2. 学生独立完成作文，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的作品，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结倒叙的定义、作用和运用方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。
【教学评价】1. 学生对倒叙手法的理解和运用情况。
2. 学生在课堂练习和创新实践中的表现。
3. 学生对文学手法的鉴赏能力和创新思维的发展。
如何巧妙的运用倒叙手法【精选5篇】
如何巧妙的运用倒叙手法【精选5篇】倒叙篇一我的笔用得很快，墨水总是空的。
那些笔尖，圆的，钝的，锐的。
排列下来，长长一串。
我打开窗户，阳光过去就不见了，但我的笔尖上仍有露水的闪烁，似我的往事纷呈。
第一册书或第一只笔于何处取得，我已然忘记。
是犬吠人声齐鸣的喧嚣处的一抹墨色，还是月光幽寒下的一卷沉香？它们或以无形的轨道迎面相撞，或在街角残亭处与我偶遇了个满怀。
我对书写全然无高远的概念，他仅作为一种笔下的形式，将主持我很长一段岁月中的悲欣交集，风月霜花。
叙述的快乐早已深入骨髓。
致使我曾经的老师，一一问来关于你的未来你的梦想时，人人对答如流，口灿莲花。
我站起来，却一时语塞。
我以为我这种单薄的念想，不可高攀起所谓梦与远方的大门，只是肤浅的叙述的欲望，与衣食住行，七情六欲息息相关。
是不能登堂入室的小梦罢。
别人的梦大都绚烂极了，是烟花落雨的模样我是羡慕的，但这样的雄心并不是每一副胸腔都可拥有。
这些大梦太阔了，一是我心胸狭了些，二来是我想那种伟业定是累极了，要让伟人去做，他们的眼界才可比江海星河。
我太懦弱，故小梦也安静。
好像有几只笔，几本小书就够，也不必窗外修竹正茂，大江东去。
只消添个半扇窗，打开后，偷些光亮，引几绿色作文网痕清风就惬意的很，风来的时候。
我敞开衣襟，编几首酸诗，装成一个雅士。
夜色好的时候，我就对长空傻笑，任他辽阔，任他深浅，我笑我的，即使像一个傻子，大概也没人知道。
我不知道我的梦做得好不好。
别人的梦有几丈高，是否光焰万里长我也看不真切，我唯一所知的，便是我一点浅色的幻梦，有足够清甜的好味，有自给自足的幸福。
我叙述的姿态是卑微的，在夹缝中的书写过程，毕竟不是散发弄扁舟，而兼具跋涉的难度和长度，山水路难寻，但寻觅中带有一层新的美感。
这孕育美感的土壤有着\\褐色的碎石与水洼。
这美感在于艰涩的文学开拓，与叙事重构。
我有时怀疑入梦过程，为什么伴随强烈的阵痛，叙事的难度为何要抑制叙事的狂欢，但好在路途虽苦长，卑微地在土里翻滚的灵魂，也将同样将在某一处泥潭中触到梦的纱衣。
倒叙的作用答题格式
倒叙的作用答题格式
倒叙是一种文学叙述手法，指的是以时间倒序的方式来叙述故事情节。
在小说、影视剧、电影等艺术形式中，倒叙经常被用来增加悬疑感和吸引读者或观众的注意力。
通过倒叙的手法，作者或导演可以在观众不知情的情况下向他们逐渐揭示故事的发展，从而在剧情高潮时给观众一种更加惊喜的体验。
在文学作品中，倒叙常常被用来探讨人物的内心世界或者深层次的心理状态。
通过先揭示结果，再揭示起因的方式，倒叙能够更好地展现人物的复杂性和复杂情感。
同时，倒叙也可以在不同的时间层面上来展现不同的情节线索，从而增加故事的层次感和趣味性。
倒叙的作用并不仅限于文学作品。
在现实生活中，倒叙也可以被用来探讨历史事件或者个人经历。
通过倒叙的方式，人们可以更好地分析和理解过去发生的事情，从而更好地应对未来。
倒叙还可以被用来审视当下的社会问题和矛盾，从而引发人们对现实的深刻反思和探讨。
然而，倒叙也存在一些缺点。
首先，倒叙容易让读者或观众感到困惑，因为他们需要在不同的时间线索中频繁切换，从而可能影响他们对故事情节的理解和情感投入。
此外，倒叙容易让人在故事的发展上产生一种矛盾感，因为观众或读者在知道结局后很难产生对故事情节的期待和紧张感。
总的来说，倒叙是一种非常有趣且引人入胜的叙事手法，可以为文学作品和现实生活带来不同的视角和理解。
然而，我们也应该注意倒叙的局限性，努力在实践中克服它的缺点，创造更加丰富多彩的艺术作品和生活经历。
高考专题复习：小说专题训练倒叙手法
小说专题训练-----倒叙手法一、阅读下面的文字，完成小题。
痴人戴进胡烟明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。
刹那间，愤怒的情绪、绝望的情绪，夹杂着悔恨、不解、委屈，扭结在一起，像夏日的狂风骤雨般径直朝头顶砸来，进而觉得脚跟不稳。
之所以会有这样地动山摇的反应，缘于对一项技艺的痴迷。
作为银匠，戴进的手艺是远近闻名的。
人物、虫鱼、花鸟、钗创，工细巧致，形态殊特。
作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。
据明代《金陵琐事》记：永乐初年，大约戴进十七岁，随父亲进京城南京，在城门口，正四处张望的时候，行李不小心被一脚夫挑走，不知去向。
戴进据自己瞬间捕捉到的印象，找来纸笔，画出脚夫的长相，一下子被众人认出来，循着找到了脚夫家里。
因为上好的造型功底，成为银匠的戴进，特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用，不固于前人经验。
天上的鸟、地上的兽、河池里的鱼虾，目之所及，他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。
别致再别致，纤细再纤细；唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。
每打造一件首饰，戴进的构思心血、情绪乃至情感的寄托，同手里的金器和银器，随着高温的火，被融化、被锻造，继而迎来新生。
金花银花，无不是他自己的心花怒放。
他锻造的牡丹钗可以引来蝴蝶驻留。
那些精美的首饰，装饰贵族、美人的发髻、颈腕，为他们引来鹤立鸡群的效果。
这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。
后人因此记得这个伟大匠人的名字——戴进。
他庆幸自己的光阴没有虚度。
而在那个瞬间，在那个目眩的瞬间，银匠戴进，原本根深蒂固的人生观价值观土崩瓦解了。
①那些最令他沾沾自喜引以为荣的金首饰、银首饰，也随着那一瞬间情绪的混沌，在脑海的熔炉里，化为一摊摊黄的、白的水，付之东流。
余下一场空。
②那一刻，他看到一个回收金器的店里，正在熔金。
所熔化的金器，正是他最中意的作品。
他捶胸顿足先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾自己一路的匠人履历，“吾瘁心力为此，岂徒得精意，将托儿不朽吾名耳”。
运用倒叙的手法写开头
运用倒叙的手法写开头1.“哎呀，我怎么就把那事给搞砸了呢！”那天，我在学校的手工比赛上，本信心满满地要做出最棒的作品，结果却状况百出。
就像我平时明明能做好的事情，关键时刻却掉了链子，这多像一场考试，平时都会，一到考场就懵了。
2.“你怎么能这样对我！”我对着好朋友大喊，那是我们一起出去玩的时候，因为一件小事我们起了争执。
这就像是原本晴朗的天空突然飘来一片乌云，友谊的小船说翻就翻啊。
3.“哇，我成功啦！”我兴奋地跳起来，还记得那次运动会上，我参加的跑步比赛，一直觉得自己不行，没想到最后竟然冲过了终点线。
这就如同黑暗中突然出现了一道光，给了我巨大的惊喜。
4.“妈妈，我不想离开你。
”在车站，我紧紧抱住妈妈，那是我第一次独自去外地参加夏令营。
这感觉就像一只雏鸟要离开温暖的巢，心中充满了不舍和害怕。
5.“哈哈，太好玩啦！”我和小伙伴们在公园里尽情玩耍，那是一个阳光明媚的周末，我们无忧无虑地奔跑嬉戏。
这多像春天里绽放的花朵，充满了生机和活力。
6.“爷爷，你一定要快点好起来呀！”看着病床上的爷爷，我心里难受极了，那是爷爷生病住院的时候。
这仿佛是心头压了一块大石头，让人喘不过气来。
7.“我再也不要理你了！”我生气地对弟弟说，那次弟弟弄坏了我最心爱的玩具。
这就好像平静的湖面被投进了一块石头，激起了层层波浪。
8.“太棒了，我考了满分！”我拿着试卷欢呼雀跃，那是一次重要的考试，我付出了很多努力。
这就如同努力耕耘后的收获，让人满心欢喜。
9.“爸爸，你什么时候回来呀？”晚上我一个人在家，给爸爸打电话，那是爸爸出差的时候。
这就像黑夜中寻找着灯塔，渴望着那份温暖和依靠。
10.“为什么会这样啊？”我看着乱七八糟的房间，那是我和朋友们玩闹过后的场景。
这简直像遭遇了一场风暴，一片狼藉。
如何巧妙的运用倒叙手法
如何巧妙的运用倒叙手法倒叙手法是一种文学创作技巧，通过将事件或情节按照时间倒序展示，从而给读者一种戏剧性和悬疑感。
要巧妙运用倒叙手法，需要注意以下几点：1.选择合适的故事：在运用倒叙手法之前，需要选择一个适合的故事或情节。
倒叙通常用于揭示重要的细节或破坏传统的叙事结构。
选择一个引人入胜且适合倒叙的故事可以增加读者的兴趣。
2.创建悬疑感：倒叙经常与悬疑元素相结合使用，通过将故事按照倒叙的方式展示，读者会不断猜测、思考故事走向和结局。
可以在开始时引入一个令人想要了解更多的情节或事件，然后逐步展示发生的过去事件，增加悬疑以及读者的好奇心。
3.保持连贯性：倒叙手法容易给读者带来混乱感，因此在运用倒叙手法时要注重连贯性。
确保故事中的细节和事件按照逻辑有序地展示，避免读者迷失在故事中。
4.创造故事层次：倒叙手法可以提供一种创造故事层次的方式。
通过在故事的不同时间点展示不同的情节和细节，可以逐步揭示内在的关系或背后的真相，给读者带来更深层次的理解和认知。
5.引起情感共鸣：除了展示情节或事件的时间顺序，倒叙还可以用来突出人物的情感发展和心理变化。
通过逆向展示，读者可以更深入地了解人物的内心世界，与人物建立情感共鸣。
下面是一个例子，展示如何巧妙地运用倒叙手法：故事标题：《失落的记忆》第一章：回家的路布鲁斯疲惫地走在回家的路上。
他摸着自己被敌人打得发疼的脸颊，脑海中开始浮现起一些记忆的碎片。
第二章：混乱的战斗布鲁斯回忆起之前的战斗，他与敌人激烈搏斗的场景逐渐浮现出来。
他的心脏狂跳着，却又突然间失去了平衡。
第三章：失去的记忆布鲁斯发现自己无法回忆起战斗前的事情。
他纳闷地看着警察从远处赶来，也不知道对方是为什么而来。
第四章：黑暗的过去布鲁斯越来越意识到自己失去了重要的记忆。
他脑海中不断浮现出一些无法辨认的面孔，他开始寻找线索来揭开自己的黑暗过去。
第五章：逝去的真相终于，布鲁斯找到了一个关键的线索。
那是一个锁着的箱子，里面藏着他失去的记忆。
如何运用倒叙手法制造悬念
如何运用倒叙手法制造悬念倒叙手法是文学作品中常见的一种写作手法。
它通过改变时间顺序，将故事的结局揭示于起始或不断变幻，给读者留下深刻印象，为故事增添悬念。
在本文中，我们将探讨倒叙手法如何制造悬念。
一、什么是倒叙手法倒叙手法是将故事的情节从故事的结尾开始揭示，而非从开头描写的写作技法。
倒叙的过程就像看一部电影，我们知道了电影的结尾，但是我们不知道电影的剧情是是怎样的。
倒叙手法可以用来追溯事件的过程，以便更好地理解事件的真相。
二、如何利用倒叙手法制造悬念1.创造一个神秘的氛围。
倒叙手法可以用来创造一个神秘的氛围，因为读者将不知道事件的真相。
在小说中，例如，在事件的开始处或结尾处放置一个突然的事件，或者揭示一些信号或线索，这些信号和线索都可以用来制造悬念，引起读者的兴趣。
举个例子，例如，在小说中，有一个偷窃案件，主角可以向故事的结尾揭示凶手的身份。
然而，作者可以在前面地方调整叙述顺序，让读者在并不知道凶手身份的情况下先阅读到在案发现场留下的嫌疑人的指纹，因此，读者不得不一直猜测嫌疑人是谁，从而提高小说的悬念。
2. 让读者思考。
通过倒叙手法，可以让读者思考事件的真相，从而利用读者的想象力来制造悬念。
在小说和电影中，作者或导演可以调整故事的顺序来引导读者或观众，让他们思考事情的真相。
这使得读者和观众参与其中，更容易记住故事的细节，加深故事的印象。
3. 制造紧张气氛。
倒叙手法也可以用来制造紧张气氛。
在小说或电影中，当读者或观众获得与故事结局相关的信息时，它们会形成一个巨大的反差。
这种反差可以导致读者或观众感到紧张或兴奋，也就是悬念的形成。
总之，倒叙手法可以用来制造悬念，让读者参与到故事当中，同时加深故事的印象。
随着阅读习惯的改变和读者的需求，引人入胜的故事对于作者的意义也越来越重要。
因此，在写作时，可以通过运用倒叙手法来制造悬念，让故事更加吸引人，更加引人入胜。
请你运用倒叙的写作手法
请你运用倒叙的写作手法《记难忘的一件事》上一周;我整个一星期都郁郁寡欢;那次落选让我伤心欲“绝”..事情发生在上周二..那天的晨会课;班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜..当老师问起“谁想去竞选”我毫不犹豫地举起了手..接着是激动人心的投票;对于与我一起竞选的另外两位同学;我认为我的胜出没什么问题..可我高估自己了;我输了;她赢了..我十分钟沉默..呆呆地坐着;静静地想着;苦苦地忍着…… 接下来;那班长候选的板报、广播;一次又一次地刺痛着我的心……上面的片段是倒叙的一种类型;先写出结局;然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述..如何运用倒叙手法来构思作文呢1、可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写..举例今天早晨;在水东街上;一位初中生正急匆匆地赶往学校;后面;一位老大爷在紧紧跟随..转眼间;这位初中生迅速地闪进了学校;径直朝班级走去;老大爷也急忙跟了进去..老大爷为什么要跟踪这位初中生呢事情还得从上个星期天下午说起..品读例文的叙述之所以说精彩;是因为它设置了一个悬念;一下就抓住了读者的心;勾起了读者的阅读欲望..小作者把这一精彩的部分放在作文开头;自然引出了对过去事件的回忆..2、可以把事件的结果先写出来;然后再按时间顺序或地点转换叙述事件的过程.. 举例在我的抽屉里;珍藏着一枚胸针..这不是一枚普通的胸针;这胸针;凝聚着奶奶对我无微不至的关怀..每当我看到它;奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前;每当我捧起它;就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事..品读“在我的抽屉里;珍藏着一枚胸针..”这是事件的结果;小作者把这个结果放在文章的开头;很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆..3、可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述..昏黄的灯光下;妈妈依旧在不停地拧着螺丝..一下;又一下;每一次的拧紧都用上了全身的力气..三轮车架下的妈妈;两鬓已经布上了银丝;眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑;粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白;一双枯树皮似的手在不停地用力、用力......看着妈妈这用着力的双手;那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来..品读小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出;表现母爱的伟大..例文中妈妈修三轮车的片段无疑是最能表现文章主题部分;小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写;顺里成章地引出对往事的回忆..4、倒叙时要交代清楚起点..倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡..做到衔接自然..如：以上例文;在倒叙和顺叙的转换之处;很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来”等的事件的起点..。
倒叙的作用例题及解析
倒叙的作用例题及解析倒叙是一种叙事手法，即按照时间顺序的逆序来叙述事件。
这种叙事方式可以使读者对故事的结局产生强烈的好奇心，从而更加关注故事情节的发展。
下面是一些关于倒叙作用的例题及解析：例题1：请分析以下句子中倒叙的作用。
“他终于回到了家乡，却发现一切都变了。
”解析：这个句子采用了倒叙的叙事方式，先让读者知道主人公回到了家乡，然后通过“却发现”这个词引出了故事的结局，使读者产生了强烈的好奇心，想要了解家乡发生了什么变化。
例题2：请分析以下段落中倒叙的作用。
小明在一次意外中失去了双腿，从此过上了轮椅生活。
然而，这并没有击垮他。
他努力学习，成绩一直名列前茅。
毕业后，他进入了一家知名企业工作，成为了一名优秀的职业经理人。
这一切都是在他的双腿失去之后发生的。
解析：这个段落采用了倒叙的叙事方式，先让读者知道小明失去了双腿，然后通过“然而”这个词引出了故事的转折，使读者产生了强烈的好奇心，想要了解小明是如何克服困难，取得如此成就的。
例题3：请分析以下小说片段中倒叙的作用。
她站在窗前，看着窗外的雨滴不停地落下。
突然，她想起了那个夏天，他们曾在雨中漫步，共度美好时光。
那时，他们还年轻，彼此深爱着对方。
然而，命运却开了一个残忍的玩笑。
就在那个夏天结束的时候，他因为一场车祸离开了这个世界。
从那以后，她再也没有勇气去面对雨天。
解析：这个小说片段采用了倒叙的叙事方式，先让读者看到女主角站在窗前看雨的情景，然后通过回忆的方式讲述了她和男主角曾经的美好时光以及悲剧的结局。
这种叙事方式使读者对女主角的内心感受产生了共鸣，也更加关注故事情节的发展。
小学生如何在作文中使用倒叙手法
小学生如何在作文中使用倒叙手法咱小学生写作文啊，有时候想要让文章变得更精彩，更吸引人，就得学会一些小技巧，比如说倒叙手法。
那倒叙到底是个啥呢？其实啊，就是把故事的结局或者中间特别精彩的部分放到开头来讲，然后再按照事情发展的正常顺序去叙述。
这就像咱们先给读者递上一块最甜的糖果，让他们一下子就被吸引住，然后再慢慢告诉他们这糖果是怎么来的。
我给大家讲个事儿，就说上次我们班组织去动物园玩。
一般来讲，按正常顺序写，可能就是从出发开始，一路上怎么怎么样，到了动物园又看到了什么。
但如果用倒叙，那就不一样啦！我先来讲讲用倒叙的写法。
开头我就写：“哎呀，我的心到现在还砰砰直跳呢，回想起在动物园被那只调皮的猴子抢走零食的那一刻，真是又好气又好笑！” 你看，这一开头，是不是就让人特别好奇，到底发生了啥，怎么猴子还抢零食啦？然后再接着写，那天早上，阳光明媚，我们在老师的带领下，兴高采烈地坐上大巴车前往动物园。
一路上，同学们叽叽喳喳说个不停，都在期待着能快点看到各种各样的动物。
到了动物园，我们先看到了大象，那大象的鼻子长长的，像个大水管子，耳朵像两把大扇子，扇啊扇的。
接着又看了长颈鹿，它的脖子可真长啊，仰着头吃树叶的样子特别有趣。
然后，重点来啦！我们来到了猴山。
我正拿着一包薯片美滋滋地吃着，一只小猴子不知道从哪儿冒了出来，一下子跳到我面前，以迅雷不及掩耳之势抢走了我手里的薯片，还冲我做了个鬼脸，好像在说：“哈哈，这是我的啦！” 我当时都愣住了，同学们却笑得前仰后合。
这可把我气坏啦，不过看着小猴子吃得那么香，又觉得有点好笑。
后来，我们又去看了其他的动物，有凶猛的老虎，懒洋洋的狮子，还有活泼可爱的小兔子。
最后，太阳快落山了，我们才恋恋不舍地坐上大巴车回学校。
你瞧瞧，用倒叙的手法写，是不是感觉更有意思啦？再比如说，写一次考试没考好的经历。
正常顺序可能是从考试前的准备，考试中的紧张，到最后看到成绩的失落。
但用倒叙的话，开头可以这么写：“看着那张满是红叉叉的试卷，我的眼泪忍不住啪嗒啪嗒掉下来，心里别提多难受了。
2023届高考语文复习-文学类文本专题训练-倒叙
文学类文本专题训练------倒叙一、阅读下面的文字，完成下面小题。
捉弄【俄】契诃夫一个晴朗冬日的中午……天气严寒，冻得树木咯咯作响。
娜坚卡挽着我的胳膊，两鬓的卷发上，嘴上的茸毛上，已经蒙着薄薄的银霜。
我们站在一座高山上。
“让我们一块儿滑下去，娜杰日达·彼得罗夫娜！”我央求道，“只滑一次！我向您保证：我们将完整无缺，不伤一根毫毛。
”可是娜坚卡害怕。
当我刚邀她坐上雪橇时，她往下一看，不禁倒抽一口冷气，连呼吸都停止了。
“求求您！”我又说，“用不着害怕！”娜坚卡最后让步了，不过看她的脸色我知道，她是冒着生命危险作出让步的。
我扶她坐到小雪橇上，一手搂着这个脸色苍白、浑身打颤的姑娘，跟她一道跌进深渊。
雪橇飞去，像出膛的子弹。
风在耳畔怒吼呼啸，凶狠地撕扯着我们的衣帽，刀割般刺痛我们的脸颊，咆哮着要把我们拖进地狱里去。
周围的景物汇成一条长长的忽闪而过的带子……“我爱你，娜佳！”我小声说。
雪橇滑得越来越平缓，我们终于滑到了山脚下。
娜坚卡已经半死不活。
她脸色煞白，奄奄一息……我帮地站起身来。
“下一回说什么也不滑了，”她睁大一双布满恐惧的眼睛望着我说，“我一辈子也不滑了！差点没把我吓死！”过了一会儿，她回过神来，已经怀疑地探察我的眼神：那句话是我说的，或者仅仅是在旋风的呼啸声中她的幻听？我呢，站在她身旁，抽着烟，专心致志地检查我的手套。
那个谜显然搅得她心绪不宁。
那句话是说了吗？说了还是没说？这可是一个有关她的自尊心、名誉、生命和幸福的问题，非常重要的问题，世界上头等重要的问题。
娜坚卡不耐烦地、忧郁地、用那种有穿透力的目光打量我的脸，胡乱地回答我的问话，等着我会不会再说出那句话。
“让我们再……再滑一次雪橇。
”于是我们沿着阶梯拾级而上。
我再一次扶着脸色苍白、浑身打颤的娜坚卡坐上雪橇，我们再一次飞向恐怖的深渊，再一次听到风的呼啸，滑木的沙沙声，而且在雪橇飞得最快、风声最大的当儿，我再一次小声说：“我爱你，娜佳！”雪橇终于停住，娜坚卡立即回头观看我们刚刚滑下来的山坡，随后久久地审视着我的脸，倾听着我那无动于衷、毫无热情的声音，于是她整个人，浑身上下，连她的皮手笼和围巾、帽子在内，无不流露出极度的困惑。
如何在作文中运用倒叙手法
如何在作文中运用倒叙手法咱今儿就来唠唠在作文里咋用倒叙这手法。
先跟您说个我亲身经历的事儿，就前阵子，我跟几个朋友约着去爬山。
那山啊，叫个高耸入云，光是看着就让人心里犯嘀咕。
可咱是谁啊，那股子不服输的劲儿一上来，管它多高，爬就完事儿！我们一大早就到了山脚下，一个个那是雄赳赳气昂昂的，仿佛这山已经被我们踩在了脚下。
刚开始的时候，那路还算平坦，我们有说有笑，轻松得很。
我瞅瞅路边的野花，闻闻那带着泥土味儿的清风，心里头那叫一个美。
可越往上走，这路就越难走。
先是石头多了起来，一不小心就能绊个跟头。
然后就是那台阶，又高又陡，爬几步就得喘口气。
我这腿啊，就跟灌了铅似的，越来越沉。
就在我累得快要放弃的时候，突然，我看到了一只小松鼠。
嘿！那小家伙灵活得很，在树枝间跳来跳去，一会儿就没了影儿。
就这么个小插曲，让我一下子来了精神，心想，连这小松鼠都能在这山上自由自在的，我咋就不能坚持到底呢？费了九牛二虎之力，我们总算是到了山顶。
那景色，真不是盖的！云海在脚下翻腾，远处的山峦连绵起伏，太阳暖暖地照在身上，那一刻，我觉得所有的辛苦都值了。
咱回过头来说说倒叙这手法。
要是我把这爬山的事儿写成作文，我就可以先从站在山顶看到的美景开始写。
比如说：“当我站在山顶，望着那无边无际的云海和连绵的山峦，我简直不敢相信自己的眼睛。
那一刻，所有的疲惫都烟消云散，心里只剩下满满的成就感。
”然后再开始讲我们是怎么一步一步爬上来的，路上遇到了哪些困难，又是怎么克服的。
您瞧，这样一倒叙，是不是先把最精彩的部分亮出来，勾起读者的兴趣，让他们迫不及待地想知道到底是怎么爬到山顶看到这美景的？这就好比先给人端上一盘香喷喷的好菜，让人闻着味儿就馋得不行，然后再慢慢讲这菜是怎么做出来的。
再比如说，写一个意外的惊喜。
咱可以先写收到惊喜那一刻的激动和开心，“当我打开那个盒子，看到里面的东西时，我兴奋得差点跳起来，眼泪都在眼眶里打转了。
”然后再回过头去说为了这个惊喜，别人是怎么精心准备的，自己之前是一点都没察觉。
运用倒叙手法的文章
运用倒叙手法的文章倒叙手法：重返过去我走在熟悉的街道上，回忆着曾经发生过的一切。
时间仿佛倒流般，我仿佛回到了过去。
这条街道曾经是我生活的舞台，每一个角落都留下了我的足迹和回忆。
我来到了那家曾经的咖啡馆，那是我和朋友们经常光顾的地方。
我走进去，一股熟悉的咖啡香扑面而来。
我找到了我们曾经坐过的那张桌子，坐下来闭上眼睛，回想起那些美好的时光。
我们在这里谈论梦想，分享生活，度过了无数个快乐的时刻。
但是，随着时间的推移，朋友们一个个离开了这座城市，咖啡馆也渐渐失去了往日的热闹。
从咖啡馆出来，我继续沿着街道走去。
突然，我看到了那家曾经的书店。
我走了进去，书店里弥漫着墨香和纸张的味道。
我走到了那个曾经是我的最爱的书架前，看到了我曾经翻阅过的每一本书。
我拿起一本书，翻开来，那些熟悉的文字像是在向我诉说着往昔的故事。
我想起了那个曾经是我的书友的人，我们一起讨论书籍，分享心得，度过了许多美好的时光。
然而，随着生活的变迁，我们渐渐失去了联系，书店也渐渐失去了昔日的繁荣。
我继续往前走，来到了那家曾经的影院。
我走进去，看到了曾经观看过的每一部电影的海报。
我坐下来闭上眼睛，回想起那些曾经陪伴我度过的美好时光。
我想起了那些曾经陪我一起观影的朋友，我们一起分享着电影给我们带来的感动和启发。
然而，随着岁月的流逝，我们的生活渐渐走向了不同的方向，影院也渐渐失去了昔日的热闹。
我走出影院，回到了街道。
这一切仿佛就发生在昨天，但时间已经不再回头。
我明白，过去的美好时光永远留存在回忆里，而现在和未来才是我们应该珍惜的。
我继续向前走去，带着对过去的美好回忆，迎接着未来的挑战和机遇。
因为，只有珍惜现在，我们才能创造更美好的未来。
词语倒叙练习题
词语倒叙练习题
本练习题旨在帮助读者巩固和提高对词语的理解和应用能力。
请按照以下要求选择合适的答案。
1. 完成下列词语的倒序排列。
a) 树木、花草、河流、山川
b) 苹果、香蕉、橙子、葡萄
c) 学习、努力、进步、成功
2. 请用适当的词语将以下句子补充完整。
a) 姐姐弹奏了一曲美妙的钢琴，整个房间弥漫着...
b) 星空中闪烁着无数的星星，如同一幅...
c) 风吹过田野，带来了成熟麦穗的...
3. 称述以下人物形象的特征，请从后往前描述。
a) 高大威猛，英勇善战的勇士
b) 善良友善，热心助人的义工
c) 聪明机智，富有智慧的学者
4. 请将以下成语的词语倒序排列。
a) 捧腹大笑，好事多磨，安居乐业
b) 风雨同舟，百年好合，知己知彼
c) 物美价廉，形影不离，和衣而睡
5. 请用适当的词语完成以下短文，并保持故事情节的连贯性。
从前有个小村庄，村里有一位年轻勇敢的农民，他叫小明。
一天，小明看到了一只受伤的小猫，它被一只凶恶的狗追赶着。
小明...
（在下文中继续描述小明如何帮助小猫和驱赶狗的情节，待故事
完整后结束。
）
注意：本练习题旨在提高对词语的理解和应用能力，并不要求回答
所有问题。
希望读者能通过本练习题加深对词语倒叙的理解和掌握，
提高阅读能力和文字表达能力。
倒叙描写的写作方法及实例
倒叙描写的写作方法及实例倒叙描写是一种常见的写作手法，它通过逆向的时间顺序来叙述故事，往往能够使读者感到惊悚、紧张或者出人意料。
下面是一些倒叙描写的写作方法及实例。
1.打破正常时间顺序：倒叙描写往往是以逆向的时间顺序来叙述故事，可以通过在文章开头描写事件的结果或者结局，然后再以回顾的形式叙述在此之前发生的事件，创造悬念。
例如：过了三天，她的丈夫回到了家,满面愁容地告诉她，他丢了一大笔钱。
但是，其实这起案件的真相是他的朋友偷走了他的钱。
下面来叙述事件发生之前的故事：三天前，他邀请了朋友来家里做客，他们围坐在餐桌旁享受着美食和饮品。
不知不觉间，他的一个朋友在走廊卷起一卷现金。
通过这种叙述方式，读者能够从故事的开头就知道事件的结局，但却不知道事件具体是如何发展的，因此能够引起读者的兴趣。
2.看透事件本质：通过以事件的后果或者结果作为开头，然后再逆向叙述事件发生的原因和过程，可以使读者更加深入地了解事件的本质。
例如：她回到家，看到门口堆放着一些行李。
她走进屋内，发现自己的丈夫和一个陌生女人正坐在一起。
她气急败坏地质问着他们，他们听之不闻。
然后，故事回溯到事件发生之前的一天晚上：她和丈夫一起出去吃晚餐，回家路上，她突然意识到她忘记了她的手机在家里。
他们匆忙赶回家，发现门没有锁上。
他们小心翼翼地推门进去，只看到了屋内的女士。
通过这种倒叙的叙述方式，读者能够了解到事件的发生原因，从而更好地理解事件的本质。
3.逐渐揭露真相：通过以事件已经发生的结果或者结局作为开头，然后再逐渐揭露事件的真相，可以增强悬念，让读者希望了解事件发生的具体过程。
例如：她穿着警察制服站在树丛旁，手中拿着一把手枪。
她指向周围，怒斥着一个人。
这个人是一个罪犯，他逃窜了很久。
但是，事实上，这个人是她心爱的兄弟。
下面来描写事件发生的过程：通过这种描写方式，读者能够一开始就了解事件的结局，但是却不知道事件发生的原因和过程，因此能够激发读者的好奇心。
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倒叙作文练习单
班级：___________ 小组： ______________ 姓名：______________
【学习目标】
1 •运用倒叙写童年往事片段。
【学习重点】运用情境设置发勾起对童年往事写作的兴趣。
【学习难点】倒叙的写作方法运用。
【课前预习】倒叙的几种方法。
倒叙的几种方法。
一、睹物回忆法
［基本思路］眼前之物+引起回忆［思维程序］以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
［语言范式］我珍藏着……。
每当我看到它，……就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那…… 的往事。
［模仿范例］
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法［基本思路］对比冲突+引岀矛盾［思维程序］对比之中现岀重点（强化文章写作的重心，突岀文章的中心）［语言范式］……已经淡忘模糊了，然而，……却深深地留在了我记忆的深处。
［模仿范例］我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我
心里，都不留什么痕迹……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。
（课文《一
件小事》）
三、情境回忆法［基本思路］描绘情境+引岀回忆
［思维程序］以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
［语言范式］，我倚在窗口，望着，我不由得想起了的一幕。
［模仿范例］淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了一一那位乐于助人的大姐姐，
想起了她在雨幕中远去的背影……（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法［基本思路］直抒性灵+引岀回忆
［思维程序］以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引岀某种情思［语言范式］
每当……，我就……，……历历在目，如在昨日……
［模仿范例］常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：
“爸爸，给你鞋……”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。
父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。
然而他那双赤脚却总在我眼前走动……（学生作文《父亲的脚》）
★注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
请思考以下范例，指岀其倒叙思维是如何触发的？参考［范例1］将结果写在横线上。
［范例1］每当我走岀校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我似的报答于人。
大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。
然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑
的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》）
［范例3］在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。
这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的
关怀。
每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
【课中交流】1.情境设置：教师拿岀许多童年玩具（勾起学生对往事的回忆），一边播放关于童年的音乐，在
音乐声中拿岀玩具。
然后分小组讲述童年往事片段。
如《布娃娃的故事》
【课后拓展】.选择一种倒叙方法写作文。
关于童年往事。
题目如: 要求：1.部
分倒叙的运用；
2.必须有事件。
感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。
（初三⑨班毛志颖《幸亏有你》）从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。
纵然得到别人的相助，也会像还债
《布娃娃的故事》、《魔方的故事》等。
［范例2］真奇怪，不知。