轮轴的秘密设计)
《轮轴的秘密》PPT课件1
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拓展
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拓展
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总结
轮轴的实质：变形的杠杆。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。 6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
轮轴的秘密
轮轴
轮 轴
像水龙头这样， 轮子和轴固定在一 起转动的机械，叫 做轮轴 。
思考
轮轴有什么作用呢？
实验
1、在轴上挂上一定数量 轮
钩码，看成阻力。 2、轮上挂上钩码，看成
轴
用力的大小。
温馨提示： 1、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向 绕圈。 2、先在轴上挂好钩码，再在轮上挂钩 码，直至平衡。 3、挂好钩码后，转动一下轮轴，如果 轮轴能在不同的位置保持不再转动， 轮轴就平衡了。
小学科学冀人版科学五年级下册第18课《轮轴的秘密》教案
小学科学冀人版科学五年级下册第18课《轮轴的秘密》教案轮轴的秘密：培养小学五年级学生的科学思维引言：《轮轴的秘密》是小学科学五年级下册中的第18课，它介绍了轮轴的基本概念和作用。
通过学习本课，学生将能够理解轮轴的构成和原理，并能在日常生活中运用这些知识。
本文将帮助教师们制定教案，根据学生的认知能力和学习特点设计相应的教学活动。
一、教学目标：1. 知识与理解：学生能够理解轮轴的定义、构成和作用。
2. 能力培养：培养学生的观察力和实验能力，能够通过实验观察、发现、归纳和总结。
3. 思维发展：培养学生的科学思维，提高他们的逻辑思维和分析解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：明确轮轴的概念、构造和功能，培养学生运用轮轴知识解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生通过实验练习以及相关的观察和思考，深入理解轮轴的作用。
三、教学过程：1. 情境导入（10分钟）通过展示轮轴在日常生活中的应用情景，如自行车、玩具车、滑轮等，引起学生的兴趣。
教师可以通过提问和讨论，激发学生对轮轴的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）介绍轮轴的定义、构造和作用。
教师可以使用图片、图表和实物模型等辅助工具，生动形象地展示轮轴的结构和运作原理。
3. 实验探究（30分钟）组织学生进行实验，观察和验证轮轴的作用。
教师可以提供一些简单的实验场景，如小车的运动、滑轮组的运转等，让学生自己设计和进行实验，并记录观察结果。
通过实验，学生可以发现轮轴的作用特点，如减小力的大小，减小力的方向改变等。
4. 拓展知识（10分钟）引导学生拓展与轮轴相关的知识。
教师可以通过提问的方式，让学生思考并回答一些问题，如其他运用了轮轴的物体有哪些？为什么行李箱的轮子比较大？等等。
5. 练习与巩固（20分钟）通过让学生做一些练习题目，检验他们对轮轴的理解程度。
教师可以设计填空、选择和解答问题的形式，运用课堂教学 App 或白板进行互动。
6. 总结与归纳（10分钟）引导学生对本课的学习进行总结与归纳。
轮轴的秘密教案
轮轴的秘密教案教案主题：轮轴的秘密一、教学目标1. 知识目标：了解轮轴的基本结构和原理，明白轮轴在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察和实践，培养学生的观察和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：轮轴的基本结构和原理。
2. 教学难点：培养学生的观察和动手能力。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师通过展示一些简单的机械玩具（比如自行车、扭扭车等），引导学生思考这些机械玩具中有哪些地方会用到轮轴。
2. 学习新课（15分钟）教师通过展示一个轮轴的模型，向学生介绍轮轴的基本结构和原理。
并引导学生观察、探索轮轴在现实生活中的应用，如自行车、汽车、火车等。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组给出一些常见的材料（如木块、塑料杯盖、饮管等），学生利用这些材料按照自己的创意设计和制作一个轮轴模型。
4. 实践展示（15分钟）学生将自己设计和制作的轮轴模型展示给全班同学，通过比较、交流，学生之间互相学习和借鉴，提高设计和制作的水平。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识，对轮轴的结构和原理进行简单的概括，并帮助学生认识到轮轴在日常生活中的重要性。
6. 拓展延伸（20分钟）教师通过展示一些现代科技产品（如飞机、高铁等），向学生介绍轮轴的应用领域的拓展，引导学生思考轮轴在未来的发展前景。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作环节中的表现，包括动手的能力、创新的意识等。
2. 组织学生进行小组展示，并评价他们设计制作的轮轴模型的美观程度和实用性。
3. 通过学生的总结和拓展延伸环节的讨论，评价学生对轮轴的理解和应用能力。
五、板书设计轮轴的秘密-基本结构和原理-在现实生活中的应用-未来的发展六、教学反思通过这节课的教学设计，我发现学生对于轮轴的原理和应用有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察和动手能力。
但是在实践操作环节，部分学生缺乏创新意识，更多地是模仿其他同学的设计。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
2024《轮轴的秘密》说课稿范文
2024《轮轴的秘密》说课稿范文今天我说课的内容是《轮轴的秘密》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《轮轴的秘密》是人教版小学科学六年级下册第一单元第2课时的内容。
它是在学生已经学习了简单机械和力的基本知识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而轮轴在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解轮轴是一种简单机械，了解它的结构和作用②能力目标：能够观察和描述轮轴的外形特点，能够区分轮轴和滑轮的区别③情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发他们主动探究的精神3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解轮轴的结构和作用，能够观察和描述轮轴的外形特点难点是：区分轮轴和滑轮的区别，并能够通过实际例子来说明二、说教法学法在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践教学法相结合的方式进行教学。
通过提出问题、引导思考、进行实际观察和实践操作等方式，让学生主动参与，积极探索，达到深化理解的目的。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物和图片，以直观呈现轮轴的结构和外形特点，帮助学生形成概念。
同时，我还准备了一些实验器材，让学生进行实际操作，亲身体验轮轴的作用。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引导探究，激发学习兴趣课堂开始前，我将给学生出一个问题：“你有没有见过轮轴？它是什么样的？”通过这个问题，我引导学生通过观察、描述和讨论，逐渐形成对轮轴外形特点的认知。
环节二、实物观察，认识轮轴我将准备一些实物轮轴，让学生进行观察。
同时，我通过投影仪展示一些轮轴的图片，让学生比较实物和图片的异同，进一步加深对轮轴外形特点的理解。
环节三、实验操作，揭示轮轴的作用我将给学生提供一些实验器材，让他们进行实际操作。
教科版小学科学《轮轴的秘密》精美版1
轮轴
轮 轴
像水龙头这样， 轮子和轴固定在一 起转动的机械，叫 做轮轴 。
思考
轮轴有什么作用呢？
实验
1、在轴上挂上一定数量 轮
钩码，看成阻力。 2、轮上挂上钩码，看成
轴
用力的大小。
温馨提示： 1、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向 绕圈。 2、先在轴上挂好钩码，再在轮上挂钩 码，直至平衡。 3、挂好钩码后，转动一下轮轴，如果 轮轴能在不同的位置保持不再转动， 轮轴就平衡了。
实验
记录
轮轴的作用实验记录表
轴上钩 轮上钩 码个数 码个数
我们的发现
2
1 轮上勾码数少
4
2 于轴上勾码数，
6
3 省力。
解释
轴上很难拧动而安上轮以后轻松拧动 的原因。
研究
螺丝刀是不是轮轴？
研究
பைடு நூலகம் 研究
扳手是不是轮轴？
研究
应用
应用
拓展
拓展
拓展
总结
轮轴的实质：变形的杠杆。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课旨在让学生通过观察、操作、探究、讨论等方式，了解轮轴的特点和作用，掌握轮轴的转动原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生逐步探究轮轴的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但轮轴这一概念较为抽象，需要通过具体的操作和实践来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的特点和作用，能识别生活中的轮轴。
2.让学生掌握轮轴的转动原理，能运用轮轴解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和探究精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.轮轴的特点和作用2.轮轴的转动原理3.轮轴在实际生活中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察轮轴的图片和实物，了解轮轴的特点。
2.操作法：让学生亲自动手制作轮轴，观察轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解轮轴的作用。
六. 教学准备1.轮轴的图片和实物2.轮轴的制作材料（如硬纸板、铅笔等）3.分组讨论的表格和卡片4.案例分析的相关资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和实物，引导学生关注轮轴的特点，激发学生的好奇心。
呈现（10分钟）教师简要介绍轮轴的定义和作用，让学生初步了解轮轴的概念。
操练（10分钟）学生分组制作轮轴，亲自动手操作，观察轮轴的转动原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
教师选取部分小组进行点评和总结。
拓展（5分钟）教师通过案例分析，让学生了解轮轴在各种场景中的应用，拓宽学生的视野。
小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轮轴的特点、作用和转动原理。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合生活实际，寻找轮轴的应用实例，并简要描述其作用。
《轮轴的秘密》课程教学设计、反思.doc
（一）教学目标：1、科学概念：知道什么是轮轴，轮轴能省力和在轴不变的前提下轮越大越省力。
2、过程与方法：通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，认识轮越大越省力。
3、情感态度价值观：通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理。
（二）教学重点：经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。
（三）教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
（四）教学准备：学生材料（每组）：1盒钩码、1个轮轴、1个轮圈、2把螺丝刀、2瓶水（系线）、1套支架、1张记录表。
教师材料：学生材料1套、教学课件、组装水龙头1个。
（五）教学过程：一、了解轮轴构造（1）（出示阀门式水龙头）问：这是什么？学生回答。
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
谁能把它拧开？（出示没有轮子的水龙头）你再来试一试！你能把它拧开吗？前后两次拧水龙头，你有什么想说的？（2）为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？（3）让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？（课件出示）（4）归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》（板书课题）。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？请你先猜一猜。
（学生尝试回答）2、下面我们用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用。
（出示实验器材）实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本PIO） o3、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？师生小结：在轮上用力省力，在轴上用力费力。
4、玩变形轮轴螺丝刀（1）认识螺丝刀（出示螺丝刀）螺丝刀是轮轴吗？哪个是轮？哪个是轴？小结：螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了。
小学科学六上第一单元《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版小学科学六上第—单元（轮轴的秘密）优秀教学设计和反思教材分析（轮轴的秘密）是主题单元“工具与机械〞中的第四课。
教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称轮轴；其次，再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；最后，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
学情分析六年级的学生，大局部都使用过工具，所以他们对简单的机械并不陌生，但是，他们可能并不了解这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具。
本节课，教材通过利用生活中常见的阀门式水龙头引入，从而唤起学生的生活经验，促进学生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用能够省力，轮越大越省力的科学道理。
教学目标科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差异更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
感情、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，开展研究简单机械的兴趣。
教学重点和难点（教学重点）通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响（教学难点）轮的大小对轮轴作用的影响。
教学反思“轮轴〞对学生来说是一个比拟新奇的概念，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要结合身边的一些常用的事物，来使学生真真切切地感受到轮轴的应用。
当他学完这课后，他会悄然大悟：“哦，原来是这个道理啊！〞，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。
为了让学生能有切身体会，我为每个小组打算了一个水龙头和一把螺丝刀。
水龙头是学校里自来水检修时撤换下的坏龙头，虽说是坏了，但对于本堂课的研究来说一点也没什么影响。
我把这些阀门上的六角螺母拧下来，这样学生就可以方便地把上轴上面的轮取下来。
接着，我示范了在轴上使力和套上轮后拧阀门的方法，让学生们体会一下，在轴上用力扭水龙头那费力的感觉，学生们马上真实地感受到了使用轮轴能省力的道理。
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版科学六上1.4的内容，这部分内容主要让学生了解轮轴的原理和应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力转动的，以及它在日常生活和工业生产中的重要作用。
教材通过图片、文字和活动，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对轮轴有一定的了解，但可能不清楚轮轴的工作原理和应用。
学生通过观察、操作和思考，能够理解轮轴的省力特点，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知道轮轴的原理和应用。
2.能够观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
3.提高观察能力、动手能力和科学探究能力。
四. 教学重难点1.轮轴的原理和应用。
2.观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
五. 教学方法采用问题驱动、观察分析、动手操作、小组合作等教学方法，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.轮轴模型或图片。
2.相关轮轴应用的实例。
3.记录和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们听说过轮轴吗？它有什么特点？”让学生分享他们对轮轴的了解。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的原理和应用，让学生了解轮轴是如何省力转动的。
通过图片和文字，展示轮轴在日常生活和工业生产中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴的动手操作，观察和分析轮轴的转动过程。
引导学生思考：“轮轴是如何省力的？它是如何转动的？”鼓励学生用自己的语言描述轮轴的原理。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，加深他们对轮轴的理解。
引导学生思考：“轮轴在日常生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考轮轴的优缺点，以及如何改进轮轴的设计。
提问：“轮轴有哪些优点和缺点？如何改进轮轴的设计？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深他们对轮轴原理和应用的理解。
《轮轴的秘密》(修改版)
各种各样的摇柄
请你判断它们属于哪种简单机械？
1、像水龙头那样，（ 轮子 ）和（ 轴 ） 固定在一起转动的机械，叫（ 轮轴 ）。
2、在轮上用力带动轴运动，（ 省 ）力； 在轴上用力带动轮运动，（ 费 ）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着 共同的（ 轴）转动的装置，当大轮带动小轮时， 是（省力 ）的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时， 是（ 费力 ）的。
我们发现了什么？
2 4 6 8
1 2 3 4
在轮上用力 比较省力， 在轴上用力 比较费力。
把上面轮轴装置中的轮换成一个更大的轮， 在这个轮轴上再做上面的实验。记录下来。
完成下表
3
1
6 9
2 3
轴不变， 轮越大 轮轴越 省力
2倍轮与3倍轮的比较 （轴上重物相同，轮越大越省力）
2 4
1
3 6 9
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更 省力（ √ ）
•关于轮轴，我还想研究哪些问题？
一、认识轮轴
视频
轮轴由哪几部分组成？
轮轴转动时有什 么特点？
轮转动时,轴也跟着一起转动。
像水龙头（或方向盘）这样， 轮子和轴固定在一起，可 以转动的机械，叫做轮轴。
这是轮轴吗？
Hale Waihona Puke 这是轮轴吗？二、研究轮轴的作用
水龙头这样设计 有什么好处吗？
去掉轮会是怎样 呢？
轮 轴
探究
实验步骤：
1、组装好轮轴实验装置。 2、在轴上挂一定数量的钩码。 3、在轮上挂钩码，使轮轴两端 平衡。 4、记录实验数据，分析实验现 象。
1 2 3
2
3
6
科学概念
1、在轮轴的轮上用力比 较省力，在轴上用力比较 费力。
轮轴的秘密教案
轮轴的秘密教案教案标题：轮轴的秘密教学目标：1. 了解轮轴的定义和作用。
2. 掌握轮轴在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪。
2. 实物轮轴模型。
3. 实验材料：轮轴、线轮、绳子、小车模型等。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或投影仪展示一些与轮轴相关的图片，引发学生对轮轴的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论轮轴的定义和作用。
知识讲解：1. 通过幻灯片或教材，向学生讲解轮轴的定义和作用。
2. 强调轮轴在各种机械装置和交通工具中的重要性。
实验活动：1. 将实物轮轴模型展示给学生，让学生观察并描述轮轴的特点。
2. 分发实验材料，并指导学生进行以下实验：a. 将轮轴固定在平面上，用绳子将线轮和小车模型连接起来，观察小车模型的运动情况。
b. 将轮轴固定在平面上，用绳子将线轮和小车模型连接起来，改变线轮的大小，观察小车模型的运动情况。
c. 将轮轴固定在平面上，用绳子将线轮和小车模型连接起来，改变绳子的长度，观察小车模型的运动情况。
讨论与总结：1. 引导学生回顾实验结果，并与他们之前的观察和描述进行比较。
2. 引导学生讨论轮轴在实验中的作用和原因。
3. 总结轮轴的作用和应用，并与学生一起思考更多与轮轴相关的实际例子。
作业：1. 要求学生回家观察和记录他们在日常生活中发现的轮轴的应用。
2. 要求学生用自己的话总结轮轴的定义和作用，并写出至少三个轮轴的应用例子。
评估：1. 观察学生在实验中的表现和参与度。
2. 评估学生的作业完成情况和对轮轴的理解程度。
拓展活动：1. 邀请一位机械工程师或相关专业人士来学校进行轮轴相关的讲座或实践活动。
2. 组织学生进行小组讨论，探究其他类型的轮轴和其应用。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行调整和修改，以适应具体的教学环境和学生需求。
第18课 轮轴的秘密(教学设计) 五年级科学下册(冀人版)
18.轮轴的秘密教学目标知识目标1.能说出什么是轮轴。
2.知道轮轴与杠杆的关系。
3.能说出轮轴的类型及作用，探究目标1.通过分析,认识轮轴与杠杆之间的联系和区别。
2.能通过实验、观察、总结,认识轮轴的类型和作用3.观察生活中轮轴的应用实例,分析其工作原理：态度目标1.对探究轮轴的作用表现出浓厚的兴趣2.乐于将轮轴的相关知识应用于生活。
重点难点重点1.认识轮轴的作用：2.知道轮轴在生活中的应用难点1.通过实验验证轮轴的作用2.分析生活中轮轴的应用。
教学设计一、情境导入教师出示图片。
师:图中是什么工具?应用了什么原理？生:图中是瓶盖起子。
应用了杠杆原理。
教师出示扳手的图片或实物。
生:扳手一般应用在哪里?应用了什么原理?师:扳手一般用来拧螺丝。
应用了杠杆原理教师出示用扳手拧螺丝的图片。
师:请大家观察扳手工作时的状态,标出它的三个受学生找出板手工作时的支点、动力点、阻力点,并标力点。
在图中。
师:请大家观察扳手的动力点工作时的轨迹,发现了什么特点？生:扳手工作时,动力点的轨迹是一个圆形。
师:此时杠杆就与这个圆环一起组成了轮轴。
设计意图:从分析瓶盖起子的工作过程入手,回顾杠杆的原理，对比观察生活中扳手的应用，初步认识杠杆与轮轴的关系,激发学生的探究欲望,引入新课。
二、自主探究1.轮轴和杠杆师:请大家根据对扳手工作过程的分析,对比石磨和方向盘的工作原理,认识轮轴。
学生根据教材中的问题进行讨论。
师:先试着在石磨和方向盘上找出杠杆的支点、动力点和阻力点,并标在《科学学学生交流与分享。
⑴石磨上的杠杆（木棍）是怎样工作的?在术棍的最外侧用力,木棍在力的作用下围绕中心带动石磨上的磨盘转动。
⑵汽车方向盘与石磨工作原理有哪些相同点?汽车方向盘与石磨都由一个圆轮和一个轴组成,都是轮轴,工作时都是由轮带动轴转动。
⑶汽车方向盘可以给人们带来哪些便利？可以更加省力、方便地操纵汽车。
师:通过交流与讨论,说说什么是轮轴。
生:像方向盘一样由一个轮和轴组成的机械,叫做轮轴。
《轮轴的秘密》创新实验设计
《轮轴的秘密》创新实验设计一、实验名称教科版小学科学六年级上册第一单元《工具和机械》的第4课《轮轴的秘密》二、实验原型1.轮轴的作用：用一个轮轴实验装置来研究，把一定数量的钩码挂在轴上，看成是要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
改变轴上钩码的数量再做几次。
2.轮的大小对轮轴作用的影响：把上面轮轴装置的轮换成一个更大的轮，在这个轮轴上再做上面的实验。
记录下每次所用力的大小。
三、原实验不足之处1.原实验是一个特殊的装置，轮和轴的直径必须是整倍数关系，不然用挂的钩码的方法不能使轮轴两端达到平衡，导致学生会误认为轮上的力和轴上的力也是整倍数关系，脱离生活实际。
2.每个钩码的重量必须相等，不然在轴上挂一个，轮上挂两个，不能使轮轴两端达到平衡。
所以钩码必须完好无损的，有点氧化都不行，给实验操作带来难度。
3.用钩码个数来表示力的大小，在科学上不够严谨。
四、实验创新与改进之处。
1.改变了轮与轴直径的整倍数关系，学生走出了轮上的力和轴上的力也是整倍数关系的误区，与现实生活中的轮轴相吻合。
2.改用弹簧测力计测量轮上的力和轴上的力，不用钩码个数来表示力，更具严谨性，也更形象直观。
3.实验不受轮轴直径是否成整倍数关系，每个钩码是不是完全相等等影响，操作更方便。
4.拓展了实验，在最大的轮上安一根铁条，与现实生活中的轮轴相联系，让学生感知不一定所有的轮都一定是圆柱，只要它的运动轨迹是圆的就行了，比如扳手。
四、实验器材及装置说明大小不同的木圆柱三个：最小的木圆柱作轴，其他两个木圆柱作轮，其中最大的木圆柱直径上再固定一根铁条，作更大的轮；弹簧测力计；钩码；铁架台；线绳。
五、实验原理在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
六、实验过程1.轮轴的作用：拿出2个钩码，用弹簧测力计测出重力，挂在轴上看作阻力；用弹簧测力计测量在轮上用的力，当轮轴两端达到平衡时读数。
改变轴上钩码的重力再做几次。
科教版轮轴的秘密教案
轮轴的秘密【教学目标】认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
一、引入：同学们，上节课我们知道了像杠杆这样的简单机械是可以省力的，那么生活中还有哪些有趣的简单机械呢？这节课，咱们就从一段视频说起吧。
（播放视频）师：视频中，邓超在没有方向盘的情况下是如何掌握车子的方向的？生：用一个阀门。
师：出示模型“是不是这个东西啊，他直接用手不就好了吗？为什么要这么麻烦地在方向轴上加一个小阀门呢？”生：因为用手拧不动。
师：其实像方向盘、还有轮轴这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
它通常由两部分组成，那就是轮和轴，二者是连在一起的。
为什么一个小小的阀门可以有这么大的作用呢？我们今天就来探索轮轴的秘密（板书：轮轴的秘密）二、研究轮轴的作用师：科学家把水龙头设计成这样肯定是有原因的，那么阀门上的轮有什么作用呢？如果我把上面的轮子去掉，又会怎么样呢？生：如果把阀门上的轮子去掉，拧起来就会很费劲。
师：当我们把轮子去掉，是在哪个地方使劲呢？装上轮子之后又是用哪个地方使劲呢？生：当我们把轮子装上时，是对轮使劲，去掉时，是对轴使劲。
师：也就是说，当我们对轮轴上的轮使劲儿的时候，更省力。
或者说，轮轴可以省力。
（板书：轮轴省力？）老师为什么打了个问号呢？生：没有经过实验。
师：所以实践可以告诉我们真相。
开始实验师：摆在你们面前的，就是我们用来实验的轮轴装置。
大家可以观察一下这个装置，如果最中间的部分算作轴的话，哪一个是轮轴的轮呢？是一号？还是二号？（将轮轴的两个轮进行编号）生：1号（或者2号）师：其实大家说的都没有问题，但是咱们只需要用一个轮就好了，为了方便，咱们将1号轮当做轮轴的轮吧。
（先用较小的轮做实验）。
来，谁可以为大家朗读一下实验要求？读完一句话要停顿一下。
1、在轴上挂上一定数量钩码，看成阻力。
2、轮上挂上钩码，看成用力的大小。
3、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。
4、在轮上和轴上挂上一定数量的勾码，使轮轴保持平衡（转动轮轴，当轮轴在不同位置都能保持静止时，可视为轮轴保持平衡）5、改变轮或轴上的勾码数量，再次使轮轴保持平衡状态，多次试验，将实验结果填写在试验记录单上。
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《轮轴的秘密》教学设计
设计理念：《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
在这一课中学生将探索另一种简单机械——轮轴。
当学生面对一个新的机械时可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢？用实验的方法是解决问题的一个好途径。
当在轮何轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮的大小对轴的作用是有影响的，并对自己的生活经历进行整理，去寻找那些属于轮轴的简单机械。
【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
【教学过程】
一、建构轮轴概念
1.（出示实物阀门式的水龙头）这是什么？我们平时是怎样操作它的？
（出示实物门把手）这也是大家常见的一种装置平常大家怎样使用它的呢？最出示螺丝刀后请大家说说这个工具怎么用呢？
2.让我们一起来观察这三种装置，它们有什么共同的特点？是由几部分组成？每个部分分别有什么特点？【课件出示水龙头，点击出示轮和轴】归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。
板书：轮轴
3.轮轴有什么秘密呢？有谁愿意来拧拧看这个水龙头？（学生动手拧过后把轮拿掉）现在再请你来试试看。
螺丝刀拧开螺丝钉。
前后两次拧水龙头螺丝钉你有什么想说的？（同样拧开说龙头、螺丝钉在轴上用的力要大，在轮上用的力要小）
4.猜测：说说轮轴的作用是什么？（省力）省力的含义是什么？（在轮上用较小的力，在轴上会有较大的力）
(设计意图：从一开始的水龙头引出，到后来的玩一玩、做一做，想一想，再到最后的找一找。
学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……让学生们的积极参与主动探究激发学生探究的兴趣。
)
二、轮轴作用的研究
1.轮轴是否真的有省力作用呢？你们有什么方法证明吗？我们借助实验来研究——出示用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：出示轮轴装置，你知道它哪部分是轮，哪部分是轴吗？
那么用什么表示我们用的力呢？（把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码看成我们用的力）我们就借助这个轮轴来进一步研究。
（我先将系有棉线的钩码把线头放在轴上的凹槽中，接着用同样的方法在轮上挂一个方向相反的钩码）如果老师现在把手放开你能推测轮上的钩码和轴上的钩码有什么样的变化？为什么？（师放手）怎样让轮轴保持平衡呢？同学们想自己试试看吗？
（1）学生领取实验材料，分组实验。
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
2.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？
研究轮轴作用的实验记录表
小组交流汇报实验的结果和发现：在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
3.师把学生汇报的数据记录在黑板并进行分析得出结论
（小结：在轮上挂很少的钩码就能拉动轴上很多的钩码，也就证明在轮上用较小的力在轴上会产生一个比较大的力，也就说轮轴能够省力）
4.现在你能解释水龙头、螺丝刀等工具
（设计意图：水龙头、门把手、螺丝刀就在我们的身边，也是经常看到和用到的工具，就是没有好好研究过，所以在活动中学生表现出出人意料的认真态度，教师把知识溶于活动之中，让学生在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识。
）
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1.那么如果想让轮轴更省力应该怎么办呢?（把轮变大或轴做小）今天我们先一起研究轮变大。
2.你们说该怎么用实验验证呢？示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3.老师示范实验并请学生记录实验数据
研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
4.交流讨论数据表实验1与实验2的数据比较，你发现了什么规律？
（小组交流汇报实验发现：在轴不变的情况下轮越大，轮上用相同的力，轴上会产生更大的力，即：轮越大，轮轴越省力。
）
5.那么既然轮越大越省力是不是把轮做的无限大呢？（结合生活中的实际情况）
（设计意图：由老师提出了一个新的问题——怎样让我们的轮轴更省力一些？通过学生自己的思考设计出实验方案由老师动手操作，发现原来轮轴的轮越大可以越省力！）
四、巩固与应用
1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2.这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、手摇式卷笔刀）。