教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》教案【教材简析】在本课中学生将探索另外一种简单机械——轮轴。
轮轴机械在生活中应用广泛，但对学生而言，轮轴是一个新的简单机械，他们对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的。
教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了“轮轴”的完整概念。
本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
首先本课要充分唤起学生的前概念，从生活中使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解轮轴的概念。
再让学生通过体验感受轮带动轴运动时省力，猜测轮轴能省力，接着通过实验探究和数据分析得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。
将轮变大，调整轮上和轴上的钩码数直到平衡，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析。
这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。
最后在教师的引导下得出：轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。
【教学目标】科学概念目标1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。
2.在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
科学探究目标通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识论越大越省力。
科学态度目标通过学习，发展学生研究简单机械的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标积极了解轮轴在生活中的应用。
【教学重难点】重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。
【教学准备】为每组学生准备：轮轴实验装置一套、钩码一盒、实验活动记录单一份。
教师准备：多媒体课件、轮轴实验装置一套、钩码一盒。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片，提问：在生活中像这样的水龙头，我们要怎样才能打开它呢？2.小结：打开和关闭水龙头的方法。
3.提问：我们用手转动这个红色轮子的时候，它带动了谁一起转动呢？4.讲述轮轴的结构和概念。
轮轴的秘密教案
轮轴的秘密教案教案主题：轮轴的秘密一、教学目标1. 知识目标：了解轮轴的基本结构和原理，明白轮轴在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察和实践，培养学生的观察和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：轮轴的基本结构和原理。
2. 教学难点：培养学生的观察和动手能力。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师通过展示一些简单的机械玩具（比如自行车、扭扭车等），引导学生思考这些机械玩具中有哪些地方会用到轮轴。
2. 学习新课（15分钟）教师通过展示一个轮轴的模型，向学生介绍轮轴的基本结构和原理。
并引导学生观察、探索轮轴在现实生活中的应用，如自行车、汽车、火车等。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组给出一些常见的材料（如木块、塑料杯盖、饮管等），学生利用这些材料按照自己的创意设计和制作一个轮轴模型。
4. 实践展示（15分钟）学生将自己设计和制作的轮轴模型展示给全班同学，通过比较、交流，学生之间互相学习和借鉴，提高设计和制作的水平。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识，对轮轴的结构和原理进行简单的概括，并帮助学生认识到轮轴在日常生活中的重要性。
6. 拓展延伸（20分钟）教师通过展示一些现代科技产品（如飞机、高铁等），向学生介绍轮轴的应用领域的拓展，引导学生思考轮轴在未来的发展前景。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作环节中的表现，包括动手的能力、创新的意识等。
2. 组织学生进行小组展示，并评价他们设计制作的轮轴模型的美观程度和实用性。
3. 通过学生的总结和拓展延伸环节的讨论，评价学生对轮轴的理解和应用能力。
五、板书设计轮轴的秘密-基本结构和原理-在现实生活中的应用-未来的发展六、教学反思通过这节课的教学设计，我发现学生对于轮轴的原理和应用有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察和动手能力。
但是在实践操作环节，部分学生缺乏创新意识，更多地是模仿其他同学的设计。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
最新 教科版六年级科学上册：《轮轴的秘密》教案1
《轮轴的秘密》教案教学目标1.认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
2.通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3.积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
教学难点理解轮的大小对轮轴作用的影响。
教学方法实验操作，小组合作探究课前准备课件、大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）等。
课时安排1课时教学过程一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，它能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
板书课题。
二、新课学习(一)轮轴作用的研究1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
（3）小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）（4）轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
（二）轮的大小对轮轴作用的影响。
1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
教科版科学六年级上册教案轮轴的秘密
4、轮轴的秘密
教材版本
苏教版
教案属性
共1课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.掌握轮轴的构造，明白轮越大越省力。
2.了解轮轴在生活中的应用，激发研究简单机械的兴趣。
3.培养学生科学探究的兴趣，严谨科学有序的操作能力。
教学重点
经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。。
教学难点
通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
省力
当轴粗细相等时，轮越大越省力
3、（请一生来拧），感觉怎么样？(强调：拧不动，费力)
4老师把这个借给你，你再试试，有什么不一样？
（板书：省力）
5同学们，像这样的科学装置，我们把它叫做轮轴。（板书：轮轴）轮轴是由轮和轴组成的，大的这部分是轮，中间小的部分是轴。
二、轮轴省力的秘密
1、轮轴究竟有什么秘密，让我们一起来研究一下，要研究轮轴，我们首先要来组装一个轮轴装置。
(出示图片)
2、刚才我们同学自己组装了一个轮轴，老师想问一下，在我们组装的轮轴装置中，哪个是轮？哪个是轴？
3、下面让我们仔细看这两幅图，它们有什么区别？
请你按图一操作，在轮上挂一个钩码，用手在轴上拉，感受一下它的重量？
按图二操作，换到另一边，再试一试？
你有什么不同感受？
4、刚才我们通过手的拉动感受到了轮上用力能省力，下面让我们用眼睛来看一看轮的省力现象。（请学生上台帮助操作）
5、想要让它保持平衡，必须在哪边加钩码？（回答后学生操作）
6、小结：我们通过用手拉，用眼看等实验，我们发现轮上一个钩码能拉住轴上两个钩码，说明轮轴能省力。（板书）
7、生活中，利用轮轴省力原理的装置很多很多，让我们一起来认识一下。
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。
他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。
三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。
2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的工作原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。
2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。
2.轮轴的模型或实物。
3.实验器材：如滑轮、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。
借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。
学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课旨在让学生通过观察、操作、探究、讨论等方式，了解轮轴的特点和作用，掌握轮轴的转动原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生逐步探究轮轴的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但轮轴这一概念较为抽象，需要通过具体的操作和实践来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的特点和作用，能识别生活中的轮轴。
2.让学生掌握轮轴的转动原理，能运用轮轴解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和探究精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.轮轴的特点和作用2.轮轴的转动原理3.轮轴在实际生活中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察轮轴的图片和实物，了解轮轴的特点。
2.操作法：让学生亲自动手制作轮轴，观察轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解轮轴的作用。
六. 教学准备1.轮轴的图片和实物2.轮轴的制作材料（如硬纸板、铅笔等）3.分组讨论的表格和卡片4.案例分析的相关资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和实物，引导学生关注轮轴的特点，激发学生的好奇心。
呈现（10分钟）教师简要介绍轮轴的定义和作用，让学生初步了解轮轴的概念。
操练（10分钟）学生分组制作轮轴，亲自动手操作，观察轮轴的转动原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
教师选取部分小组进行点评和总结。
拓展（5分钟）教师通过案例分析，让学生了解轮轴在各种场景中的应用，拓宽学生的视野。
小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轮轴的特点、作用和转动原理。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合生活实际，寻找轮轴的应用实例，并简要描述其作用。
小学六年级科学上册 1.4《轮轴的秘密》名师公开课优质教案 (新版)教科版
小结：螺丝刀也是轮轴工具。
2轮的大小对轮轴作用的影响。
谈话：如果刚才的螺丝刀的柄再大些，会怎样呢？
推想：如果轮轴工具中的轮现大些，会怎样呢？
追问：如何用实验的方法证明？
指导学生分组实验。
谈话：你获得了怎样的数据，你证明我们的猜测是正确的吗？
小结：轮越大，越省力。
4轮轴的秘密
课题
4轮轴的秘密
本课题教时数：1，本教时为第1教时
教学
目标
科学探究
观察轮轴工具。
研究轮轴的作用。
科学知识
生活中有很多工具属于轮轴。
轮轴的作用：以轮带动轴转动，轮越大，越省力。
情感态度
与价值观
激发学生研究轮轴工具的兴趣，体验科学在生活中的作用。
教学
重点
轮轴的作用。
教学
难点
轮轴的作用。
教学
准备
提问：用轮子带动轴转动，打开水龙头，而不直接拧轴，有什么作用呢？
谈话：推想一下，轮轴类工具有什么作用？
谈话：能设计实验方法证明吗？
学生回答。
分小组设计实验方法。
教学
环节
教师活动
学生活动
学
习
新
课
指导学生观察书本中的实验装置图。
组织学生认识实验方法。
指导学生分组实验。
提问：我们的实验结果，能证明我们的猜测是正确的吗？
圆轮的水龙头图片，轮轴实验装置，钩码，实验记录表，一字水龙头、三角水龙头。
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
教学
导入
出示圆轮的水龙头。
谈话：我们拧动水龙头上的轮子，就能带动轴一齐转动，将水龙头打开，这种轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思【精品教案】
《轮轴的秘密》教学设计教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》教学目标：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。
教学过程：一、出示实物，导入新课1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。
今天老师又给大家带来了一个百宝箱，猜猜是什么？教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。
（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）2、学生观察。
3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？4、组织学生汇报交流5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。
二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。
（1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？（2）游戏1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。
游戏2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘。
3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？4、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。
5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜想是否正确吗？6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。
7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。
学生分组实验，并记录数据。
8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。
9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。
科教版轮轴的秘密教案
轮轴的秘密【教学目标】认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
一、引入：同学们，上节课我们知道了像杠杆这样的简单机械是可以省力的，那么生活中还有哪些有趣的简单机械呢？这节课，咱们就从一段视频说起吧。
（播放视频）师：视频中，邓超在没有方向盘的情况下是如何掌握车子的方向的？生：用一个阀门。
师：出示模型“是不是这个东西啊，他直接用手不就好了吗？为什么要这么麻烦地在方向轴上加一个小阀门呢？”生：因为用手拧不动。
师：其实像方向盘、还有轮轴这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
它通常由两部分组成，那就是轮和轴，二者是连在一起的。
为什么一个小小的阀门可以有这么大的作用呢？我们今天就来探索轮轴的秘密（板书：轮轴的秘密）二、研究轮轴的作用师：科学家把水龙头设计成这样肯定是有原因的，那么阀门上的轮有什么作用呢？如果我把上面的轮子去掉，又会怎么样呢？生：如果把阀门上的轮子去掉，拧起来就会很费劲。
师：当我们把轮子去掉，是在哪个地方使劲呢？装上轮子之后又是用哪个地方使劲呢？生：当我们把轮子装上时，是对轮使劲，去掉时，是对轴使劲。
师：也就是说，当我们对轮轴上的轮使劲儿的时候，更省力。
或者说，轮轴可以省力。
（板书：轮轴省力？）老师为什么打了个问号呢？生：没有经过实验。
师：所以实践可以告诉我们真相。
开始实验师：摆在你们面前的，就是我们用来实验的轮轴装置。
大家可以观察一下这个装置，如果最中间的部分算作轴的话，哪一个是轮轴的轮呢？是一号？还是二号？（将轮轴的两个轮进行编号）生：1号（或者2号）师：其实大家说的都没有问题，但是咱们只需要用一个轮就好了，为了方便，咱们将1号轮当做轮轴的轮吧。
（先用较小的轮做实验）。
来，谁可以为大家朗读一下实验要求？读完一句话要停顿一下。
1、在轴上挂上一定数量钩码，看成阻力。
2、轮上挂上钩码，看成用力的大小。
3、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。
4、在轮上和轴上挂上一定数量的勾码，使轮轴保持平衡（转动轮轴，当轮轴在不同位置都能保持静止时，可视为轮轴保持平衡）5、改变轮或轴上的勾码数量，再次使轮轴保持平衡状态，多次试验，将实验结果填写在试验记录单上。
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版科学六上1.4的内容，这部分内容主要让学生了解轮轴的原理和应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力转动的，以及它在日常生活和工业生产中的重要作用。
教材通过图片、文字和活动，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对轮轴有一定的了解，但可能不清楚轮轴的工作原理和应用。
学生通过观察、操作和思考，能够理解轮轴的省力特点，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知道轮轴的原理和应用。
2.能够观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
3.提高观察能力、动手能力和科学探究能力。
四. 教学重难点1.轮轴的原理和应用。
2.观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
五. 教学方法采用问题驱动、观察分析、动手操作、小组合作等教学方法，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.轮轴模型或图片。
2.相关轮轴应用的实例。
3.记录和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们听说过轮轴吗？它有什么特点？”让学生分享他们对轮轴的了解。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的原理和应用，让学生了解轮轴是如何省力转动的。
通过图片和文字，展示轮轴在日常生活和工业生产中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴的动手操作，观察和分析轮轴的转动过程。
引导学生思考：“轮轴是如何省力的？它是如何转动的？”鼓励学生用自己的语言描述轮轴的原理。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，加深他们对轮轴的理解。
引导学生思考：“轮轴在日常生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考轮轴的优缺点，以及如何改进轮轴的设计。
提问：“轮轴有哪些优点和缺点？如何改进轮轴的设计？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深他们对轮轴原理和应用的理解。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一节内容是教科版科学六年级上册的第一章第四节。
本节课的主要内容是让学生了解轮轴的原理和特点，以及轮轴在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何起到省力作用的，并能运用轮轴的原理解决一些实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于简单的机械原理有一定的了解。
但是，对于轮轴的原理和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作和思考，理解轮轴的原理，并能够发现轮轴在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解轮轴的原理和特点，知道轮轴在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够理解轮轴是如何起到省力作用的。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使他们能够主动发现生活中的科学现象。
四. 教学重难点1.重点：轮轴的原理和特点，轮轴在生活中的应用。
2.难点：理解轮轴是如何起到省力作用的。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的模型和实物，了解轮轴的形状和结构。
2.操作法：让学生亲自动手操作轮轴模型，观察轮轴是如何起到省力作用的。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在生活中的应用，分享自己的发现。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、图片等。
2.学具：学生分组操作轮轴模型。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门的转轴等，引导学生关注轮轴在日常生活中的存在。
教师提问：“你们知道这些都是什么吗？它们有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结轮轴的定义和作用，引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师向学生介绍轮轴的原理和特点，通过轮轴模型和实物，让学生观察轮轴的形状和结构。
教师讲解轮轴是如何起到省力作用的，并强调轮轴的特点。
操练（10分钟）学生分组操作轮轴模型，观察轮轴的运动和力的作用。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
轮轴的秘密教案
《轮轴的秘密》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《轮轴的秘密》教案《轮轴的秘密》教案【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表；第一次领：水2瓶；（毛巾）第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；第三次领：大轮圈1个。
老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。
材料放置：【教学过程】一、了解构造：1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢你来试一试！2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？5、这是为什么呢让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的每部分分别有什么特点（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴）6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
让我们一起来读一遍。
7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密二、玩螺丝刀：（教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么螺丝刀是轮轴吗你是怎么知道的（课件点击出现轮和轴）（一）“比谁力气大”游戏1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢（二）“吊水瓶”游戏1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）：第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。
教科版小学科学六年级上册 轮轴的秘密
六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
【教学目标】
1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大轮轴越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
在科学探究活动中能够与同学合作交流，尊重证据，积极参与。
【教学重点】
探究轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响，并利用观察、实验所获取的证据和数据对所探究的问题进行分析、解释。
【教学难点】
经历对轮轴作用的推测以及轮的大小对轮轴作用影响的推测过程，并设计实验验证推测，发展比较、判断、分析、概括等思维能力。
【教学准备】
教师准备：教学课件、演示台，钉有1颗螺丝钉的木板1块，两用螺丝刀一把，演示用轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴）。
为学生准备：每组大号螺丝刀（刀柄缠了透明胶带）1把，轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴），轮轴研究实验记录表1份。
【教学过程】
【板书设计】
【实验记录表】
表一：“探究轮轴的作用”实验记录表标出轮和轴
表二：“探究轮的大小对轮轴作用的影响”实验记录表。
轮轴的秘密教学设计公开课正式上课稿
《轮轴的秘密》教学设计【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒；大轮圈1个。
老师材料：钥匙、学生材料一份、演示台、水龙头、羽毛球拍。
材料放置：【教学过程】课前激趣：有一个秘密，我不能说，看看谁有冲天级的IQ，能最先把它找出来，有信心吗？一、了解构造：1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是一个阀门（水龙头），现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！4、（学生演示）很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？6、归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密二、轮轴原理研究：1、大家猜测一下：轮轴的作用是什么？（省力）2、轮轴是否真的有省力的作用呢？你们有什么办法证明吗？（1,、学生说，2、若无人回答，我们借助实验来研究，先组装一个轮轴）3、（拿出一个大轮，一个小轮）我把这两个装置固定在一起，组成了一个（轮轴），哪个是轮？哪个是轴？4、那么用什么表示我们用的力呢？（一定数量的钩码挂在轴上，要看成克服的阻力，在轮上挂钩码看成我们用的力）（钩码挂哪里？线上）我们就借助这个轮轴来进一步研究。
首先绕线是有大学问的，为了方便同学们看清楚，蒋老师拍了一段视频，我们一起来看下。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教案设计
教科版科学六上《轮轴的秘密》教案设计教学目标1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
教学预备学生材料：每组螺丝刀1把；大小轮轴一组，铁架台、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；教学设计：情形导入：出示水龙头（没有轮的）问：你能不能把它拧开。
老师在那个地点给大伙儿预备了一些工具，（扳手，轮，镊子，滑轮等）请你选择适当的工具把它拧开。
过渡：刚才同学选择了专门多工具都能够把水龙头拧动，其中有个同学选择了一个圆形的工具。
第一我们来认确实观看一下这种工具。
外圈是一个轮子。
当中有一个方形的孔能够固定中间的转轴，外圈转动时能够带动转轴一起转动。
归纳：我们把像水龙头如此，轮子和轴固定在一起，能够转动的机械，叫做轮轴。
（集体读一遍）过渡：刚才同学在拧水龙头时，直截了当在轴上拧，不容易拧动，装上轮以后就能专门方便的拧动。
看来轮轴里的学问还真许多，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的隐秘。
板书：轮轴的隐秘。
依照刚才拧水龙头的活动，你能推断一下轮轴有什么作用呢？（省力）问：使用轮轴确实能省力吗，我们如何样明白它确实能省力呢？（实验）过渡：用水龙头来研究不是专门方便。
老师给大伙儿准带来了一个“替身”（出示装置）问：那个装置中的哪部分能代替水龙头上的轮呢？（外圈或大轮），中间小的轮能够看成轴。
我们就借用那个替身来模拟拧水龙头的过程。
一起来查找轮轴的作用。
模拟水龙头，要先确定一个阻力。
实验要求：把一定数量的钩码挂在轴上看成阻力，再在轮上挂钩码看成用力的大小。
记录轴和轮上钩码的数量。
整理实验仪器。
实验过程中的温馨提示：（找一位学生帮忙演示）1轻轻转一下，检查轮轴是否能转动。
2轮和轴上的线分别朝相反的方向绕圈。
3挂钩码的方法。
4轮轴平稳。
轻轻的放手，假如轮轴要转动，轮轴还没平稳，赶忙捏住。
教科版科学第七册《轮轴的秘密》优秀教案及教学反思
教科版科学第七册《轮轴的秘密》优秀教案及教学反思教材分析本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
在这一课中，学生将探索另一种简单机械——轮轴。
轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。
教材从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。
出于学生对轮轴的认识还是模糊的，仅仅是文字概念而已，教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。
在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。
先改变轮轴装置，将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析（这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力），在教师的引导下得出：轮越大，轮轴越省力。
教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。
学情分析1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手；但是独立探究能力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用能力差，对本学科的认识还不够。
2、认知特点分析：通过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。
有了一定的抽象思维能力，但这种能力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生概括总结得出结论，发展学生的探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。
教学目标1、科学概念：知道什么是轮轴，认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
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《轮轴的秘密》说课稿
各位评委、老师：
你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标
根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：
【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】
亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念
【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论
二、实验内容设计
《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作
用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？
第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
材料较大，也安全。
另外将可乐瓶改装成轮轴轮轴装置，使学生在实验操作起来更直观。
材料比较常见，容易做。
第三，改变实验方式。
把在轮上作用力的钩码改为测力计。
利用测力计直接读出轮上作用力的数值。
也可以直接对比轴上阻力和轮上作用力的变化，帮助孩子们通过分析数据得出结论，突破本课难点。
三、实验方法设计
根据创新的实验内容，我改进了实验方法设计。
研究轮轴作用的实验
研究轮轴的轮大小对轮轴用的影响实验
让学生先测量轴上所挂钩码的阻力，再用测力计测量在轮上的作用力。
通过数据的对照，让学生发现轮轴装置在轮上作用力比较省力，轮越大越省力。
四、实验过程设计
本次教学由四个环节组成。
（一）出示实物，导入新课
（二）探究轮轴的作用
（三）探究轮轴大小对轮轴作用的影响
（四）拓展整理，生活应用
第一环节，通过教师出示实物：阀门、门把手、水龙头等让孩子动手试试，知道他们是怎么工作的，然后想想他们工作时有什么共同之处，从而总结出像以上水龙头、门把手这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。
第二和第三环节，是本课教学重点：亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念。
第二环节，我针对原教材、原器材的不足，对其进行了改良。
首先是轮轴小游戏。
以一个比力气的小游戏，让学生体验由轮带动轴的作用。
我出示一个普通的可乐瓶。
找来两名力量悬殊的学生，力量小的学生手握瓶身（轮），力量大的手握瓶颈（轴）。
第一次力量小的学生手握瓶身不动，力量大的手握瓶颈转动。
第二次，力量小的学生手握瓶身转动，力量大的手握瓶颈不动。
比一比，看谁能转动对方。
让学生发现，这个瓶其实也是一个轮轴，瓶颈是轴，瓶身是轮，并提出猜想在轮轴装置中由轮带动轴会有什么作用？
游戏后我顺势让学生设计实验：请同学们利用桌面上的实验装置（自制轮轴装置、测力计、钩码）设计一个实验，证明你们的猜想。
老师适时提供实验记录表1，然后学生进行实验操作。
请大家随我去看看孩子们的活动过程。
从视频中，我们可以看到，这个实验设计的改变，这个创新的轮轴装置，让孩子们操作起来更灵活。
数据更加明显。
孩子们很自然地发现在轮上更省力的规律。
顺利完成第二环节。
刚才的实验我们看到在轮上用力比较省力，假如轮换成更大的，是否会更大呢？通过引导让学生进入第二个问题的研究。
因为有了第二个环节的实验基础，第三个环节放手让孩子设计实验更加轻松了。
但是这环节实验材料的使用有一定难度的。
之前的轮轴装置适合一轴一轮的实验，做第二个实验就必须另找器材，比较麻烦。
于是，我再次把实验装置进行改装。
由一轴一轮变为一轴两轮。
如图。
这样，学生能够简便地进行第二个实验操作了。
通过同学们实验交流，总结得出：在轴不变的情况下轮越大，轮越大需要的作用力越少，即：轮越大，轮轴越省力。
这样高效地完成本课的第三个环节。
第四环节，拓展整理，生活应用。
我们常说，学习是来源于生活用于生活。
本环节我让同学们说说在我们周围还有哪些地方应用了轮轴？生活当中的轮轴还有很多。
有兴趣的同学可以去找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？
五、教学反思与自我评价
反思整节课，我以学生为主体，活动设计处处考虑学生的学习需要。
总体有三个亮点。
一是，变厌学为乐学，增强学习的趣味性。
改进实验教具，教具形象直观，更贴近学生生活。
二是变抽象为形象，增加了实验的可信度。
通过实验的改进，学生能借助测力计，清晰的看到力的变化。
三是变零散的个体为整体，增强了连贯性。
我将同一个教具完成课本上两个实验，实验装置，更有连续性。
4轮轴的秘密教学日期：第2周
课题4轮轴的秘密本课题教时数：1，本教时为第1教时
教学目标科学探究
观察轮轴工具。
研究轮轴的作用。
科学知识
生活中有很多工具属于轮轴。
轮轴的作用：以轮带动轴转动，轮越大，越省力。
情感态度
与价值观
激发学生研究轮轴工具的兴趣，体验科学在生活中的作用。
教学
重点
轮轴的作用。
教学
难点
轮轴的作用。
教学准备圆轮的水龙头图片，轮轴实验装置，钩码，实验记录表，一字水龙头、三角水龙头。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动
教学导入出示圆轮的水龙头。
谈话：我们拧动水龙头上的轮子，就
能带动轴一齐转动，将水龙头打开，
这种轮子和轴固定在一起转动的机
械，叫做轮轴。
板书课题。
学生观察，认识水龙头上的轮与轴。
学习新课1轮轴有什么作用。
提问：用轮子带动轴转动，打开水龙
头，而不直接拧轴，有什么作用呢？
谈话：推想一下，轮轴类工具有什么
作用？
谈话：能设计实验方法证明吗？
学生回答。
分小组设计实验方法。
教学
环节
教师活动学生活动
学习新课指导学生观察书本中的实验装置图。
组织学生认识实验方法。
指导学生分组实验。
提问：我们的实验结果，能证明我们
的猜测是正确的吗？
游戏：用大螺丝刀来玩一玩，谁的力
气大。
小结：螺丝刀也是轮轴工具。
2轮的大小对轮轴作用的影响。
谈话：如果刚才的螺丝刀的柄再大些，
会怎样呢？
推想：如果轮轴工具中的轮现大些，
会怎样呢？
追问：如何用实验的方法证明？
指导学生分组实验。
谈话：你获得了怎样的数据，你证明
我们的猜测是正确的吗？
小结：轮越大，越省力。
说说如何利用书本中的装置来研究轮
轴的作用。
分组实验。
将相关数据填写在实验记录表内。
汇报实验中的数据。
玩一玩螺丝刀。
用螺丝刀拧钉子，徒手拧钉子。
学生回答。
学生猜测。
说说实验的方法。
分组实验。
记录实验中的数据。
汇报实验结果，说说实验说明了什么。
小结巩固想一想，生活中还有哪些轮轴工具？
出示一字水轮头和三角水龙头图片，请学生说说它们是轮轴吗？
布置作业:观察生活中的轮轴工具。