轮轴的秘密教案精选版
小学科学冀人版科学五年级下册第18课《轮轴的秘密》教案
小学科学冀人版科学五年级下册第18课《轮轴的秘密》教案轮轴的秘密：培养小学五年级学生的科学思维引言：《轮轴的秘密》是小学科学五年级下册中的第18课，它介绍了轮轴的基本概念和作用。
通过学习本课，学生将能够理解轮轴的构成和原理，并能在日常生活中运用这些知识。
本文将帮助教师们制定教案，根据学生的认知能力和学习特点设计相应的教学活动。
一、教学目标：1. 知识与理解：学生能够理解轮轴的定义、构成和作用。
2. 能力培养：培养学生的观察力和实验能力，能够通过实验观察、发现、归纳和总结。
3. 思维发展：培养学生的科学思维，提高他们的逻辑思维和分析解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：明确轮轴的概念、构造和功能，培养学生运用轮轴知识解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生通过实验练习以及相关的观察和思考，深入理解轮轴的作用。
三、教学过程：1. 情境导入（10分钟）通过展示轮轴在日常生活中的应用情景，如自行车、玩具车、滑轮等，引起学生的兴趣。
教师可以通过提问和讨论，激发学生对轮轴的好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）介绍轮轴的定义、构造和作用。
教师可以使用图片、图表和实物模型等辅助工具，生动形象地展示轮轴的结构和运作原理。
3. 实验探究（30分钟）组织学生进行实验，观察和验证轮轴的作用。
教师可以提供一些简单的实验场景，如小车的运动、滑轮组的运转等，让学生自己设计和进行实验，并记录观察结果。
通过实验，学生可以发现轮轴的作用特点，如减小力的大小，减小力的方向改变等。
4. 拓展知识（10分钟）引导学生拓展与轮轴相关的知识。
教师可以通过提问的方式，让学生思考并回答一些问题，如其他运用了轮轴的物体有哪些？为什么行李箱的轮子比较大？等等。
5. 练习与巩固（20分钟）通过让学生做一些练习题目，检验他们对轮轴的理解程度。
教师可以设计填空、选择和解答问题的形式，运用课堂教学 App 或白板进行互动。
6. 总结与归纳（10分钟）引导学生对本课的学习进行总结与归纳。
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
轮轴的秘密教学设计（精选合集）
轮轴的秘密教学设计（精选合集）第一篇：轮轴的秘密教学设计《轮轴的秘密》教学设计教材分析本课教学内容分为两个部分。
从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
第一部分：轮轴有什么作用。
回忆、交流打开水龙头的经历，观察水龙头的构造，试想如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易打开水龙头吗？进而可能产生“轮轴为什么能省力”的科学问题，促成开展研究轮轴作用的活动。
通过组装一个轮轴实验装置，来研究轮轴的作用。
把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。
在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。
要学生记录下每次实验的数据，在小组内通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量，并对实验数据进行分析，可以发现在轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
通过玩一玩“小个子战胜大力士”的游戏，让学生进一步感受在轮上用力比在轴上用力要省力。
第二部分：轮的大小对轮轴作用的影响。
组织学生在游戏活动后进行简单的对话讨论，期望学生们能提出螺丝刀能省力是因为轮比轴大，再进一步提出猜测，如果轮换成更大的，否会更省力呢？学生分组改变轮轴装置，将轮换成更大的，研究轮的大小对轮轴作用的影响。
保持轴上的钩码数量不变，轮上的钩码进行数量调整，记录下实验使用钩码数量的情况，分析使用更大轮的轮轴与前一次轮轴实验中钩码数量的不同。
这里期望学生发现：轮越大，需要的钩码数越少，即：轮越大，轮轴越省力（比如小扳手扳一颗螺丝扳不动，换一个大扳手就可能扳动，这就是在更大的“轮”上用力，所以轮越大越省力）。
发动学生们找一找在我们身边应用了轮轴原理的地方。
如汽车的方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手，等等，在找的过程中巩固对轮轴的认识。
学情分析在这一课中，学生将探索另一种简单机械——轮轴。
当学生面对一个新机械——轮轴时，可能会主动推测它的作用，是不是可以省力呢。
用实验的方法是研究解决问题的一个好途径。
《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》教案一、教学内容本课教材选用为人教版《科学》三年级下册第五单元“轮轴的秘密”章节。
内容涉及轮轴的定义、种类、工作原理及其在生活中的应用。
通过观察、实验和探究活动，让学生认识轮轴的特点和作用，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让学生了解轮轴的定义、种类和作用，知道轮轴在生活中的广泛应用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和问题解决的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：轮轴的定义、种类和作用。
难点：轮轴工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：轮轴模型、图片、视频等。
学具：小组合作探究工具、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示生活中常见的轮轴实例，如自行车轮、汽车轮等，引导学生观察并思考：这些轮轴有什么特点？它们是如何工作的？2. 探究活动（1）观察轮轴让学生观察轮轴模型，引导学生发现轮轴的组成、特点和作用。
（2）轮轴工作原理探讨分组讨论轮轴工作原理，引导学生通过实验验证轮轴的省力特点。
3. 例题讲解出示有关轮轴的应用题，如：“一辆汽车搭载了一个轮轴，如果轮的直径为1米，求汽车行驶100米所需的力。
”引导学生运用轮轴的知识解决问题。
4. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）小组内互相出题，解答。
5. 知识拓展引导学生思考：还有哪些生活中的现象可以用轮轴原理解释？六、板书设计轮轴的秘密1. 定义：轮轴是由轮和轴组成的，能绕共同轴线旋转的机械。
2. 种类：实心轮、空心轮、固定轴、活动轴等。
3. 作用：传递力、改变力的方向、节省力等。
4. 工作原理：轮轴通过转动，将力传递到轴上，实现力的放大或改变力的方向。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的轮轴实例，描述其特点和作用。
3. 设计一个轮轴应用的实例，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等形式，使学生了解了轮轴的定义、种类和作用，掌握了轮轴的工作原理。
轮轴的秘密教案及反思
轮轴的秘密教案及反思轮轴的秘密教案及反思「篇一」活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备1、课件：寻找春天的图画2、春天的挂图。
活动过程一、导入谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？二、展开1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）教师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（2）请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
轮轴的秘密教案及反思「篇二」目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程：1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。
让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
《轮轴的秘密》教案
《轮轴的秘密》教案【教材简析】在本课中学生将探索另外一种简单机械——轮轴。
轮轴机械在生活中应用广泛，但对学生而言，轮轴是一个新的简单机械，他们对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的。
教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了“轮轴”的完整概念。
本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。
首先本课要充分唤起学生的前概念，从生活中使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解轮轴的概念。
再让学生通过体验感受轮带动轴运动时省力，猜测轮轴能省力，接着通过实验探究和数据分析得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。
紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。
将轮变大，调整轮上和轴上的钩码数直到平衡，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析。
这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。
最后在教师的引导下得出：轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。
【教学目标】科学概念目标1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。
2.在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
科学探究目标通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识论越大越省力。
科学态度目标通过学习，发展学生研究简单机械的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标积极了解轮轴在生活中的应用。
【教学重难点】重点：通过实验了解轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响。
难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力。
【教学准备】为每组学生准备：轮轴实验装置一套、钩码一盒、实验活动记录单一份。
教师准备：多媒体课件、轮轴实验装置一套、钩码一盒。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片，提问：在生活中像这样的水龙头，我们要怎样才能打开它呢？2.小结：打开和关闭水龙头的方法。
3.提问：我们用手转动这个红色轮子的时候，它带动了谁一起转动呢？4.讲述轮轴的结构和概念。
轮轴的秘密教案
轮轴的秘密教案教案主题：轮轴的秘密一、教学目标1. 知识目标：了解轮轴的基本结构和原理，明白轮轴在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察和实践，培养学生的观察和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：轮轴的基本结构和原理。
2. 教学难点：培养学生的观察和动手能力。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师通过展示一些简单的机械玩具（比如自行车、扭扭车等），引导学生思考这些机械玩具中有哪些地方会用到轮轴。
2. 学习新课（15分钟）教师通过展示一个轮轴的模型，向学生介绍轮轴的基本结构和原理。
并引导学生观察、探索轮轴在现实生活中的应用，如自行车、汽车、火车等。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组给出一些常见的材料（如木块、塑料杯盖、饮管等），学生利用这些材料按照自己的创意设计和制作一个轮轴模型。
4. 实践展示（15分钟）学生将自己设计和制作的轮轴模型展示给全班同学，通过比较、交流，学生之间互相学习和借鉴，提高设计和制作的水平。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的知识，对轮轴的结构和原理进行简单的概括，并帮助学生认识到轮轴在日常生活中的重要性。
6. 拓展延伸（20分钟）教师通过展示一些现代科技产品（如飞机、高铁等），向学生介绍轮轴的应用领域的拓展，引导学生思考轮轴在未来的发展前景。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作环节中的表现，包括动手的能力、创新的意识等。
2. 组织学生进行小组展示，并评价他们设计制作的轮轴模型的美观程度和实用性。
3. 通过学生的总结和拓展延伸环节的讨论，评价学生对轮轴的理解和应用能力。
五、板书设计轮轴的秘密-基本结构和原理-在现实生活中的应用-未来的发展六、教学反思通过这节课的教学设计，我发现学生对于轮轴的原理和应用有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察和动手能力。
但是在实践操作环节，部分学生缺乏创新意识，更多地是模仿其他同学的设计。
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课主要让学生了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力地转动物体，以及轮轴的优点和局限性。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对简单的机械有一定的了解，但可能对轮轴的原理及其应用还不够清楚。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实验，引导学生理解轮轴的原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用，并能够解释相关的现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会运用科学的方法解决问题，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用。
2.难点：学生能够运用所学知识解释生活中的轮轴现象，并能够设计实验验证轮轴的原理。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究轮轴的原理。
2.实验教学法：教师学生进行实验，让学生直观地观察轮轴的原理，增强学生的实践能力。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、笔、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和生活实例，引导学生思考轮轴的原理和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过轮轴模型和动画演示，呈现轮轴的原理，让学生直观地理解轮轴的工作原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验轮轴的原理，培养学生的实践能力。
科学教育科学六年级上册《轮轴的秘密》教案3
轮轴的秘密
教学目标：
1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。
2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。
教学重点：
认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。
教学难点：
认识螺丝刀的力臂。
教学用具：
螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。
教学过程：
一、导入新课
观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。
（学生分组观察议论，发现其特点）
二、新授
1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。
2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。
3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。
（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。
）
4、体验活动：体验哪种方法更省力。
（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；
（2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
三、轮轴的研究
1、实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。
2、扩展练习
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？
它给我们的生活也生产带来了哪些方便？
四、课堂小结
同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。
你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。
板书设计：
课后反思：。
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计
教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。
本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。
他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。
三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。
2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的工作原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。
2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。
2.轮轴的模型或实物。
3.实验器材：如滑轮、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。
借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。
教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。
学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案
教科版科学六年级上册1.4《轮轴的秘密》教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课旨在让学生通过观察、操作、探究、讨论等方式，了解轮轴的特点和作用，掌握轮轴的转动原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生逐步探究轮轴的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于简单的机械原理有一定的了解。
但轮轴这一概念较为抽象，需要通过具体的操作和实践来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的特点和作用，能识别生活中的轮轴。
2.让学生掌握轮轴的转动原理，能运用轮轴解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和探究精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.轮轴的特点和作用2.轮轴的转动原理3.轮轴在实际生活中的应用五. 教学方法1.观察法：让学生观察轮轴的图片和实物，了解轮轴的特点。
2.操作法：让学生亲自动手制作轮轴，观察轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解轮轴的作用。
六. 教学准备1.轮轴的图片和实物2.轮轴的制作材料（如硬纸板、铅笔等）3.分组讨论的表格和卡片4.案例分析的相关资料七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和实物，引导学生关注轮轴的特点，激发学生的好奇心。
呈现（10分钟）教师简要介绍轮轴的定义和作用，让学生初步了解轮轴的概念。
操练（10分钟）学生分组制作轮轴，亲自动手操作，观察轮轴的转动原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）学生分组讨论轮轴在实际生活中的应用，分享自己的见解。
教师选取部分小组进行点评和总结。
拓展（5分钟）教师通过案例分析，让学生了解轮轴在各种场景中的应用，拓宽学生的视野。
小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轮轴的特点、作用和转动原理。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生结合生活实际，寻找轮轴的应用实例，并简要描述其作用。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思【精品教案】
《轮轴的秘密》教学设计教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课《轮轴的秘密》教学目标：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响教学难点：轮的大小对轮轴作用的影响。
教学准备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。
教学过程：一、出示实物，导入新课1、上节课，同学们研究了简单机械——杠杆。
今天老师又给大家带来了一个百宝箱，猜猜是什么？教师神秘的逐个露出工具的一点点，学生猜测。
（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）2、学生观察。
3、想一想：它们在工作时有什么共同的地方？在结构上有什么相同处？4、组织学生汇报交流5、教师总结，揭示概念：轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。
二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验1、在生活中，我们发现很多地方都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。
（1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？（2）游戏1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。
游戏2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘。
3、谁赢了？两次比赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发现？由此你猜想轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？4、学生小组讨论，作出自己的推理和猜测。
5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜想是否正确吗？6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。
7、投影提示学生实验过程中应注意的问题。
学生分组实验，并记录数据。
8、通过观察数据你有什么发现？组织学生汇报。
9、教师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费力。
科教版轮轴的秘密教案
轮轴的秘密【教学目标】认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
一、引入：同学们，上节课我们知道了像杠杆这样的简单机械是可以省力的，那么生活中还有哪些有趣的简单机械呢？这节课，咱们就从一段视频说起吧。
（播放视频）师：视频中，邓超在没有方向盘的情况下是如何掌握车子的方向的？生：用一个阀门。
师：出示模型“是不是这个东西啊，他直接用手不就好了吗？为什么要这么麻烦地在方向轴上加一个小阀门呢？”生：因为用手拧不动。
师：其实像方向盘、还有轮轴这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
它通常由两部分组成，那就是轮和轴，二者是连在一起的。
为什么一个小小的阀门可以有这么大的作用呢？我们今天就来探索轮轴的秘密（板书：轮轴的秘密）二、研究轮轴的作用师：科学家把水龙头设计成这样肯定是有原因的，那么阀门上的轮有什么作用呢？如果我把上面的轮子去掉，又会怎么样呢？生：如果把阀门上的轮子去掉，拧起来就会很费劲。
师：当我们把轮子去掉，是在哪个地方使劲呢？装上轮子之后又是用哪个地方使劲呢？生：当我们把轮子装上时，是对轮使劲，去掉时，是对轴使劲。
师：也就是说，当我们对轮轴上的轮使劲儿的时候，更省力。
或者说，轮轴可以省力。
（板书：轮轴省力？）老师为什么打了个问号呢？生：没有经过实验。
师：所以实践可以告诉我们真相。
开始实验师：摆在你们面前的，就是我们用来实验的轮轴装置。
大家可以观察一下这个装置，如果最中间的部分算作轴的话，哪一个是轮轴的轮呢？是一号？还是二号？（将轮轴的两个轮进行编号）生：1号（或者2号）师：其实大家说的都没有问题，但是咱们只需要用一个轮就好了，为了方便，咱们将1号轮当做轮轴的轮吧。
（先用较小的轮做实验）。
来，谁可以为大家朗读一下实验要求？读完一句话要停顿一下。
1、在轴上挂上一定数量钩码，看成阻力。
2、轮上挂上钩码，看成用力的大小。
3、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。
4、在轮上和轴上挂上一定数量的勾码，使轮轴保持平衡（转动轮轴，当轮轴在不同位置都能保持静止时，可视为轮轴保持平衡）5、改变轮或轴上的勾码数量，再次使轮轴保持平衡状态，多次试验，将实验结果填写在试验记录单上。
轮轴的秘密教案
1.3轮轴的秘密【教学目标】学会：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
会学：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
乐学：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】:通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】:轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】:螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入师：上课前，我们先来看一则奇葩的新闻，司机开车途中，方向盘掉落，大家猜猜他会怎么办？如果是你，你会如何把车开回去呢？生：七嘴八舌的猜测师：这位老司机，用扳手把车开回了修理厂（播放视频新闻：“老司机用扳手开车”）新闻中，方向盘掉落，他用小小的扳手就将汽车开回修理厂，这种行为虽然大胆、危险，但其中却透露着一定的科学原理，方向盘到底是一种怎样的机械呢？扳手是否是和方向盘一样的机械？这节课我们就来学学方向盘的秘密。
（板书：方向盘的秘密）二、新授课（一）概念建构师：首先我们来观察方向盘的结构，“一个轮和一个轴固定在一起，并能共同转动”，那么这样的结构我们称之为轮轴。
（板书：“轮”+“轴”======轮轴）找一找：教室里有轮轴吗？生：水龙头\风扇、圆形门锁、显微镜师：扳手同样可以把车开走，它是不是轮轴呢？观看扳手的工作flash扳手的柄，转动起来，相当于一个轮，中间固定螺丝的圆孔，相当于轴，因而，它也是轮轴，再找找，教室里还有没有轮轴？生：门把手、窗户把手、开柜子、翻书都是轮轴（二）轮轴的作用师：生活中有很多轮轴，那么轮轴的作用到底是什么？想知道它的作用，我们先玩一个游戏，“手指开门”①②游戏规则：1、请一位男生和一位女生都用食指来开门2、男生接触门把手1轴的位置，女生食指接触门把手尾部2的位置，看谁能把门打开学生游戏，说一说感受师：刚刚的游戏中，男生力气大些，为什么反而打不开门？而女生却轻易的打开了门？生：轮轴可以省力师：我们感受到轮上用力比轴上用力更省力，但感受可以作为科学依据吗？生：不可以，必须通过实验（三）实验探究活动师： 1.轮轴是否真的有省力作用呢？有什么方法证明？实验操作：出示轮轴装置，你知道它哪部分是轮，哪部分是轴？用什么表示我们用的力呢？（把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码看成我们用的力）我们就借助这个轮轴来进一步研究。
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
教科版科学六上1.4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版科学六上1.4的内容，这部分内容主要让学生了解轮轴的原理和应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力转动的，以及它在日常生活和工业生产中的重要作用。
教材通过图片、文字和活动，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对轮轴有一定的了解，但可能不清楚轮轴的工作原理和应用。
学生通过观察、操作和思考，能够理解轮轴的省力特点，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知道轮轴的原理和应用。
2.能够观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
3.提高观察能力、动手能力和科学探究能力。
四. 教学重难点1.轮轴的原理和应用。
2.观察和分析轮轴的转动过程，理解轮轴如何省力。
五. 教学方法采用问题驱动、观察分析、动手操作、小组合作等教学方法，引导学生探索轮轴的秘密，提高他们的观察能力和动手能力。
六. 教学准备1.轮轴模型或图片。
2.相关轮轴应用的实例。
3.记录和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们听说过轮轴吗？它有什么特点？”让学生分享他们对轮轴的了解。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的原理和应用，让学生了解轮轴是如何省力转动的。
通过图片和文字，展示轮轴在日常生活和工业生产中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴的动手操作，观察和分析轮轴的转动过程。
引导学生思考：“轮轴是如何省力的？它是如何转动的？”鼓励学生用自己的语言描述轮轴的原理。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明轮轴在现实生活中的应用，加深他们对轮轴的理解。
引导学生思考：“轮轴在日常生活中有哪些应用？它们是如何工作的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考轮轴的优缺点，以及如何改进轮轴的设计。
提问：“轮轴有哪些优点和缺点？如何改进轮轴的设计？”6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深他们对轮轴原理和应用的理解。
轮轴的秘密教案
《轮轴的秘密》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《轮轴的秘密》教案《轮轴的秘密》教案【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表；第一次领：水2瓶；（毛巾）第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；第三次领：大轮圈1个。
老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。
材料放置：【教学过程】一、了解构造：1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢你来试一试！2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？5、这是为什么呢让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的每部分分别有什么特点（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴）6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
让我们一起来读一遍。
7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密二、玩螺丝刀：（教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么螺丝刀是轮轴吗你是怎么知道的（课件点击出现轮和轴）（一）“比谁力气大”游戏1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢（二）“吊水瓶”游戏1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）：第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。
教科版小学科学六年级上册 轮轴的秘密
六上1.4《轮轴的秘密》教学设计
【教学目标】
1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大轮轴越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
在科学探究活动中能够与同学合作交流，尊重证据，积极参与。
【教学重点】
探究轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响，并利用观察、实验所获取的证据和数据对所探究的问题进行分析、解释。
【教学难点】
经历对轮轴作用的推测以及轮的大小对轮轴作用影响的推测过程，并设计实验验证推测，发展比较、判断、分析、概括等思维能力。
【教学准备】
教师准备：教学课件、演示台，钉有1颗螺丝钉的木板1块，两用螺丝刀一把，演示用轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴）。
为学生准备：每组大号螺丝刀（刀柄缠了透明胶带）1把，轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴），轮轴研究实验记录表1份。
【教学过程】
【板书设计】
【实验记录表】
表一：“探究轮轴的作用”实验记录表标出轮和轴
表二：“探究轮的大小对轮轴作用的影响”实验记录表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
轮轴的秘密教案
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
轮轴的秘密
教学目标
1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
教学准备
学生材料：
每组螺丝刀1把；
大小轮轴一组，铁架台、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；
教学设计：
情景导入：出示水龙头（没有轮的）问：你能不能把它拧开。
老师在这里给大家准备了一些工具，（扳手，轮，镊子，滑轮等）请你选择适当的工具把它拧开。
过渡：刚才同学选择了很多工具都可以把水龙头拧动，其中有个同学选择了一个圆形的工具。
首先我们来认真的观察一下这种工具。
外圈是一个轮子。
当中有一个方形的孔可以固定中间的转轴，外圈转动时可以带动转轴一起转动。
归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
（集体读一遍）
过渡：刚才同学在拧水龙头时，直接在轴上拧，不容易拧动，装上轮以后就能很方便的拧动。
看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
板书：轮轴的秘密。
根据刚才拧水龙头的活动，你能推想一下轮轴有什么作用呢？（省力）
问：使用轮轴真的能省力吗，我们怎样知道它确实能省力呢？（实验）
过渡：用水龙头来研究不是很方便。
老师给大家准带来了一个“替身”（出示装置）问：这个装置中的哪部分能代替水龙头上的轮呢（外圈或大轮），中间小的轮可以看成轴。
我们就借用这个替身来模拟拧水龙头的过程。
一起来寻找轮轴的作用。
模拟水龙头，要先确定一个阻力。
实验要求：把一定数量的钩码挂在轴上看成阻力，
再在轮上挂钩码看成用力的大小。
记录轴和轮上钩码的数量。
整理实验仪器。
实验过程中的温馨提示：（找一位学生帮忙演示）
1轻轻转一下，检查轮轴是否能转动。
2轮和轴上的线分别朝相反的方向绕圈。
3挂钩码的方法。
4轮轴平衡。
轻轻的放手，如果轮轴要转动，轮轴还没平衡，马上捏住。
再改变轮上钩码数量，直到放手后不会转动，然后转动一下轮轴，看能不能保持静止。
要求同学们在轴上分别挂上2和4个钩码，看成阻力。
比一比那几组的同学能最快找到轮上相应的钩码数量，数据记录，都完成了请安静坐在位置上。
如果在轴上挂6个钩码，预测一下在轮上挂几个钩码就能使轮轴保持平衡了。
试一试，完成的整理好仪器。
通过上面的数据，你们有什么发现吗？
提示：我们把轴上的钩码看成阻力，轮上的钩码看成用力的大小。
（板书：轮上用力———省力）
把轮上的钩码看成阻力的话。
轴上的钩码看成用力的大小。
（板书：轴上用力———费力）
问：现在你明白刚才拧动水龙头的原因吗。
（轮上用力——省力）
过渡：大家都了解水龙头装上这个轮以后可以的拧开科学道理，如果有个小朋友用了这个轮以后还能不开，你们会对这轮（的大小）作出怎样的改进呢？
我们该怎样证明大家的想法是否正确呢？
出示大轮，介绍拆装方法。
（边讲边演示）
为了能跟前面小轮进行比较，是不是应该保证阻力的大小一样呢。
要求在轴上挂上6个钩码，看成阻力。
在轮上挂几个钩码就能保持平衡了呢，动手试一试。
完成了请把仪器整理好。
交流数据，你有什么发现吗？
板书：轮越大，越省力。
过渡：那老师还想省更多的力，是不是要把轮做的很大很大这么大轮我想肯定很浪费材料。
我们有什么办法可以让它既能省更多的力，又能节约材料呢?
（中间镂空、改变形状等）
出示：三种水龙头图片。
能指出他们的轮和轴吗？
问：生活中有类似的水龙头这样的轮轴吗？请举例。
过渡：刚才同学们举了很多轮轴的实例，（其中有同学讲到……都说的非常好）
练习：分析轮船方向盘、古代起锚器、晾衣架转轴、扳手的轮和轴。
扳手在使用的时候，还跟我们以前学过的哪种简单机械很相似呢。
分析总结：轮轴的实质，变形的杠杆。
练习：区分下列简单机械。
（杠杆和轮轴）
课外拓展：寻找轮船上的简单机械。
板书：轮轴的秘密。
1、轮上用力——省力，
轴上用力-——费力。
2、轴不变，轮越大越省力。