贵州电大幼儿园艺术教育专题1-0002形考答案
贵州电大形成性考核《幼儿园艺术教育专题4》02答案
幼儿园艺术教育专题40002
贵州电大形成性考核课程号：5205762
多项选择题(共7题,共35分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
戏剧活动所追求的目标是（）。
A、发展语言能力的目标
B、发展审美能力的目标
C、发展自主创造能力的目标
D、矫正心理疾病、发展健康人格的目标
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：ABCD
第2题，请仔细阅读以下题目：
幼儿戏剧活动中因素的建构主要包括（）。
A、剧团组织的建构
B、导演作用的建构
C、对“排演”认识的建构
D、“剧场”的建构以及“观演共赏”空间的变化
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：ABCD
第3题，请仔细阅读以下题目：
从20世纪80年代后期以来的20多年间，我国幼儿教育工作者所总结出来的综合艺术教学设计思路大约有以下（）几种。
A、以所要认识的艺术学科概念为焦点的设计
B、以所要反应的具体事物为焦点的设计
C、以所要反应的情绪情感或抽象概念为焦点的设计
D、以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计。
电大幼儿园课程与活动设计形成性考核参考答案(1)
电大幼儿园课程与活动设计形成性考核参考答案(1)电大幼儿园课程与活动设计形成性考核参考答案幼儿园阶段是儿童成长发展最为关键的阶段之一，幼儿园的课程设计和活动安排对儿童的发展起着十分重要的作用。
下面就针对电大幼儿园课程和活动设计形成性考核，提供一些参考答案，供大家参考。
第一部分：课程设计1.课程目标课程目标需要明确，清晰，具有可操作性。
该阶段的儿童认知能力较弱，表现为能动性强，喜欢模仿。
因此，课程目标应该围绕儿童的认知、情感、运动等多个方面展开，如提高儿童的语言表达能力、增强观察能力、培养人际交往能力等。
2.教材选择教材的选择需要符合儿童的认知水平和年龄特点，以及幼儿园的特点。
对于本阶段的儿童来说，绘本是非常好的教材选择，可以根据绘本故事进行情感、语言、认知等方面的训练。
还可以根据不同的主题进行歌曲、舞蹈、手工等方面的活动安排，以有趣、富有创意的活动设计来吸引儿童的注意力。
3.教学方法教学方法应该贴近儿童，以分组活动、启发式问题、情境教学等方式，激发儿童的学习兴趣，培养儿童的独立思考和解决问题的能力。
同时，还可以采用情境再现、角色扮演等活动，让儿童身临其境地学习互动。
4.教学与评估教学活动应该有生动形象的展示，并给予适当的表扬和鼓励。
在考核方面，可以综合考虑课堂表现、作业完成情况、作品质量等因素进行综合评估。
第二部分：活动设计1.活动目标活动目标需要明确清晰，可以体现儿童的情感、认知、运动等多个方面，同时也要考虑儿童个体差异和发展水平差异，进行个性化设计、差异化教育。
2.活动内容幼儿园活动内容可以丰富多彩，如歌唱、舞蹈、手工、绘画、游戏等。
各项活动要有具体的、可操作的内容，活动形式多样，以满足儿童的好奇心和求知欲。
同时，活动内容也要贴近儿童生活、兴趣和体验，可以设计一些与儿童生活直接相关的活动，比如参观超市、花园等。
3.活动评价活动评价要从儿童的参与度、合作意识、表现情况、完成成果等方面考虑，同时也要从儿童的收获方面进行评价，看是否达到了预期目标。
【贵州电大】形成性考核《幼儿园艺术教育专题1》01辅导资料
幼儿园艺术教育专题10001
【学校：贵州电大】形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共5题,共20分)
【题目】请仔细阅读以下题目：
艺术审美活动是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动，( )在这里特指活动的非正规性、自我掌控性和趣味性。
A、参与性
B、游戏性
C、感观性
D、趣味性
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：B
【题目】请仔细阅读以下题目：
人本主义心理学家马斯洛认为（）的需要是较高级的需要属于成长性的需要。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属感和爱的需要
D、认知、审美的需要
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：D
【题目】请仔细阅读以下题目：
艺术教育的核心原则是（）。
A、审美性原则
B、创造性原则
C、分享性原则
D、娱乐性原则。
【贵州电大】形成性考核《幼儿园艺术教育专题3》01辅导资料
幼儿园艺术教育专题30001
【学校：贵州电大】形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共4题,共20分)
【题目】请仔细阅读以下题目：
打击乐配器的编配步骤如何排序：1.熟悉音乐 2.安排节奏和音色的布局 3.记谱和转换乐谱
4.揣摩、分析
5.试奏和调整。
A、13245
B、12345
C、12435
D、14253
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：D
【题目】请仔细阅读以下题目：
陈述幼儿参与某种活动后得到的各不相同的结果目标是（）。
A、行为目标
B、展开性目标
C、表现性目标
D、科学发展目标
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：C
【题目】请仔细阅读以下题目：
陈述幼儿学习行为变化的结果的目标是（）。
A、行为目标
B、展开性目标
C、表现性目标
D、科学发展目标。
贵州电大(2020-2022)-幼儿园艺术教育专题1-学习资料5答案
幼儿园艺术教育专题10005
贵州电大形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共5题,共20分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
艺术教育的审美吸引和（ )是艺术教育过程贯穿始终的性质。
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：A
第2题，请仔细阅读以下题目：
（）作为一种情感，不但在审美活动中起着亲和作用，也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：D
第3题，请仔细阅读以下题目：
艺术审美活动是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动，( )在这里特指活动的非正规性、自我掌控性和趣味性。
A、参与性。
幼儿园艺术教育专题-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
幼儿园艺术教育专题一、单选题1.幼儿创造性人格是指幼儿在_______活动中普遍具有的一般的本质的心理特征。
A.分析性B.创造性C.自发性D.挑战性正确答案: B2.徐慧运用探索性因素分析研究我国幼儿创造性人格的结构，并将它区分为四个维度：挑战性、质疑性、求知性和好奇性。
质疑性表现为幼儿面对问题情境，通过质疑问题从而_____。
A.创造问题B.提出问题C.解决问题D.分析问题正确答案: A3.关于幼儿艺术教育和幼儿美育，说法错误的是_______A.幼儿艺术教育更注重以审美为核心的艺术启蒙教育B.幼儿美育相对于幼儿艺术教育，不重视艺术教育形式C.幼儿艺术教育必须与幼儿美育相结合D.幼儿美育主要是完成艺术教育中艺术审美创造美的任务正确答案: B4.象征期幼儿的绘画特点主要表现在A.以抽象的线条和符号作为替代物来象征实体的，无空间概念的内容B.图画由手和臂膀的简单运动留下的痕迹C.是一种有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期D.主要将图形简单的圆形、三角形等以一定的方式进行组合正确答案: A5.下列关于幼儿音乐欣赏能力中辅助材料的选择，说法错误的是____A.可以不用或少用分析性的语言进行语言导入B.辅助材料包含动作材料、视觉材料两种C.在欣赏一首优美的抒情音乐时，教师只需要确定幼儿所做的动作的性质要求就可以了D.辅助材料应具有审美价值正确答案: B6.幼儿韵律教学活动的教育方法不包括以下哪一种？A.分解组合法B.示范法C.游戏法D.观察模仿法正确答案: C7.下列哪种不属于打击乐器？A.镲B.钹C.沙球D.贝斯8.王老师在课堂当中提供了一些尚未涂色的小木偶，让幼儿完善和美化小木偶们。
该手工活动更适宜哪个年龄段的幼儿？A.中班B.小班C.大班D.小、中、大班皆可正确答案: A9.关于幼儿园综合艺术活动的诠释，错误的是：A.幼儿园综合艺术活动倡导艺术内部以及艺术与其他学科的沟通整个，强调给予幼儿丰富的情感体验和经验积累B.它不仅可以促使儿童建立各种艺术感觉、经验、只是、智能相互衔接，还可以提高创造艺术的能力C.幼儿园综合艺术活动是对音乐教育分科活动的一种发展，也是对分科活动的一种丰富与补充D.幼儿园综合艺术活动注重通过幼儿主体性的、创造性的艺术体验与表达正确答案: C10.一个教育的目标体系，总是按一定的有序结构组织起来的。
贵州电大形成性考核《幼儿园艺术教育专题1》04答案
幼儿园艺术教育专题10004
贵州电大形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共5题,共20分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
（）作为一种情感，不但在审美活动中起着亲和作用，也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：D
第2题，请仔细阅读以下题目：
人本主义心理学家马斯洛认为（）的需要是较高级的需要属于成长性的需要。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属感和爱的需要
D、认知、审美的需要
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：D
第3题，请仔细阅读以下题目：
（）原则要求教师将由自己掌控的学习的目标、任务、标准交还给幼儿，让幼儿在学习实践中有机会不断形成学习的自我责任信念。
A、主动学习
B、循序渐进
C、有效迁移。
【贵州电大】幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育1-0002标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育1-0002贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205760 参考资料幼儿园语言教育1-0002试卷总分：100单项选择题(共5题,共20分)1.(4分)儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀作好说话的准备，经过大量的发音练习过程，这个过程依次可以分为三个阶段，以下选项中正确的是（）。
A、单音发声-音节发声-前词语发声B、音节发声-单音发声-前词语发声C、前词语发声-单音发声-音节发声D、前词语发声-音节发声-单音发声参考答案：A2.(4分)影响儿童认知与语言发展的因素中，起协调作用的是（）。
A、成熟B、物质环境C、社会环境D、平衡化参考答案：D3.(4分)幼儿前语言感知能力的辨调发展期是（）。
A、0-4个月B、4-10个月C、10-18个月D、18-24个月参考答案：B4.(4分)当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节，仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时，说明幼儿已经到了发音练习的（）阶段。
A、单音发声B、音节发声C、前词语发声D、词语发声参考答案：C5.(4分)当幼儿进行早期阅读，指着图画述说所画的物品名称，将每一页当作独立的，常跳着翻页不能按照顺序翻书时，他正处于儿童口语阅读图书行为的（）阶段。
A、注意图画，但未形成故事B、注意图画并形成口语故事C、注意图画、阅读和讲故事D、注意图画，但开始形成书面的故事内容参考答案：A多项选择题(共10题,共50分)6.(5分)根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语言和文字的敏感性，这种敏感性包括三个层次分别是（）。
A、对语词排列的敏感性B、对语言的声音、节奏、重复和语词节拍的敏感性C、对语言不同功能的敏感性D、对母语的敏感性参考答案：ABC7.(5分)根据全语言理论，以下选项中正确的有（）。
A、儿童的语言学习是自然而然的B、儿童语言学习是有效和有用的C、儿童语言学习是开放而平等的D、儿童语言学习具有创造性参考答案：ABCD8.(5分)处于语言发展期的儿童其语言发展可以从（）等方面进行考察。
贵州电大幼儿园艺术教育专题1-0002形考答案
幼儿园艺术教育专题1-0002试卷总分：100 测试总分:95.0一、单项选择题(共5道试题，共20分。
)1.艺术教育的核心原则是（）。
•审美性原则•创造性原则•分享性原则•娱乐性原则满分4 得分42.艺术教育的审美吸引和（ )是艺术教育过程贯穿始终的性质。
•审美感动•审美创造•审美评价•审美愉悦满分4 得分43.艺术审美活动是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动，( )在这里特指活动的非正规性、自我掌控性和趣味性。
•参与性•游戏性•感观性•趣味性4.（）原则要求教师将由自己掌控的学习的目标、任务、标准交还给幼儿，让幼儿在学习实践中有机会不断形成学习的自我责任信念。
•主动学习•循序渐进•有效迁移•学以致用满分4 得分45.（）作为一种情感，不但在审美活动中起着亲和作用，也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
•审美感动•审美创造•审美评价•审美愉悦满分4 得分4二、多项选择题(共10道试题，共50分。
)6.集体艺术教学活动评价的原则主要包括（）。
•诊断性原则•针对性原则•建设性原则•分享性原则7.从艺术教育来说，教师在引导幼儿进行审美感知时，要引导幼儿注意对象的（）。
•形的特点•色的特点•声的特点•事物运动变化的特点满分5 得分58.艺术教育的终极目标应该是促进儿童人格的整体和谐发展，即（）。
•不断帮助儿童建构能使自身内部关系和谐健康的各种经验•不断帮助儿童建构能使人际关系和谐健康的各种经验•不断帮助儿童建构能使人与自然环境关系和谐健康的各种经验•不断帮助儿童建构能使自身外部关系和谐健康的各种经验满分5 得分59.审美环境的创设应该包括（）等方面。
•富有审美情感色彩的学习环境•结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境•教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪•富有审美情感色彩的日常生活满分5 得分510.在幼儿园集体艺术教学活动中，影响“心理唤醒”的因素主要有（）等几方面。
•幼儿因素•教师因素•材料因素•时间与空间因素满分5 得分511.以下音乐实践类型中属于艺术表现活动的有（）。
幼儿园艺术教育专题形成性考核一、二含答案
幼儿园艺术教育专题-形成性考核一1.图式期是指(C)岁的儿童。
单选题(4分)A.3--4岁左右B.3--5岁左右C.5—8岁左右D.1-2岁左右2.（A）因素是学前儿童美术活动中可利用的教育因素。
单选题(4分)A.操作B.游戏C.创造D.生活3.游戏因素、创作因素、艺术因素和（C）是美术活动中的教育性因素。
单选题(4分)A.风格因素B.绘画因素C.生活因素D.情感因素4.在进行泥工活动的包水饺活动运用是泥工活动的哪个技能。
（B）单选题(4分)A.团圆B.捏泥C.压扁D.分泥5.为了让幼儿欣赏吴作人的《熊猫竹石图》先带领儿童到动物园观察熊猫，这是采用的（D）方法进行欣赏。
单选题(4分)A.讲解法B.对话法C.观察比较法D.体验法6.幼儿园绘画活动从题材内容和形式上可分为命题画活动、意愿画活动和（C）。
单选题(4分)A.水粉画活动B.捏泥活动C.装饰画活动D.油画活动7.纸工活动包含折纸手工、剪纸手工、撕纸手工、拼贴手工和（A）。
单选题(4分)A.染纸手工B.雕纸手工C.揉纸手工D.画纸手工8.美术作品的最基本元素是( B)。
单选题(4分)A.点B.造型C.构图D.色彩9.（C）是指色彩的鲜艳程度。
单选题(4分)A.明度B.色相C.纯度D.亮度10.在艺术分类中，美术又被成为造型艺术、视觉艺术和( C)。
单选题(4分)A.色彩艺术B.行为艺术C.空间艺术D.绘画艺术11.学前儿童美术能力的发展阶段中，8岁以后进入（D）阶段。
单选题(4分)A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期12.儿童涂鸦期可分为无意涂鸦、控制涂鸦和(D)三个阶段。
单选题(4分)A.自由涂鸦B.选择涂鸦C.创意涂鸦D.命名涂鸦13.色彩的三种性质分别为明度、色相和(D)。
单选题(4分)A.黑白B.色调C.色值D.纯度14.在美术活动中，利用下面哪个因素，可以提高儿童眼、手的协调能力。
（B）单选题(4分)A.游戏因素B.操作因素C.生活因素D.运动因素15.（B）强调美术活动的教育功能，把美术视为对儿童实施教育的手段。
国开电大幼儿园艺术教育专题第二次形成性考核参考答案
错
【答案】：对
题目23.重复常常是儿童组织和安排图形的方式之一。
对
错
【答案】：错
题目24.涂鸦线条的只有杂乱线。
对
错
【答案】：对
题目25.事先构思和随意涂画穿插属于象征期不稳定表现之一。
对
错
【答案】：错
题目1.（）这一阶段又称为知觉写实期，以自我为中心观察现实生活，用画来传达各种意念，多半用线条勾出平面的二次元轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。
A.写实期
B.象征期
C.概念画期
D.涂鸦期
【答案】：概念画期
题目2.（）以格式塔（Gestalt）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
对
错
【答案】：对
题目17.所谓排列方式，是形象在画面上的位置关系和形象相互之间的关系。
对
错
【答案】：错
题目18.学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿，它规定了美术教学活动应达到的具体结果，为美术教学活动指明了努力的方向。
对
错
【答案】：对
题目19.儿童在绘画时，表现人的行走和跑步的动态有一个缓慢的发展过程。年幼的儿童所画的人，即使是在行走或跑步，也常以正面直立的方式加以表现。有一些5岁～6岁的儿童，开始能用动态的方式表现人的行走和跑步的动作了。但是，这种表现的手法仍然是十分简单的，只是将正面直立的人物的下肢的位置。
【答案】：图形
题目7.布斯感兴趣的是儿童（）的样式。
A.图案
B.色彩
C.图形
D.形状
【答案】：图案
题目8.学前儿童美术教育总目标体现了（）教育的性质。
A.美育
贵州电大形成性考核《幼儿园艺术教育专题2》02答案
幼儿园艺术教育专题20002
贵州电大形成性考核课程号：5205762
单项选择题(共5题,共25分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
为（）岁的幼儿选择歌曲时，可以选择含有少量十六分音符的节奏，附点节奏出现的次数也可以稍微多一点。
A、3岁以前
B、34岁
C、45岁
D、6岁以前
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：B
第2题，请仔细阅读以下题目：
( )岁开始，儿童可以逐步掌握一个字对两个音的词曲关系
A、3岁以后
B、4岁以后
C、5岁以后
D、6岁以后
[运用所学知识分析以上题目，并完成作答]
参考答案：B
第3题，请仔细阅读以下题目：
在整个音域中，（）属于高音区。
A、小字组
B、小字一组
C、小字二组
D、小字三组。
国开电大幼儿园艺术教育专题第一次形成性考核参考答案
题目1.美术形象的存在方式依赖“（）”。
A. 空间
B. 载体
C. 空气
D. 部位
【答案】：空间
题目2.（）极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。
”。
A. 罗菲恩尔德
B. 罗恩尔德
C. 罗恩菲尔德
D. 罗恩菲德
【答案】：罗恩菲尔德
题目3.民主教育家（）在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。
A. 康德
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 蔡元培
【答案】：蔡元培
题目4.捷克教育家夸美纽斯的著作（）为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 《大教学》
B. 《教学论》
C. 《大教学论》
D. 《大学论》。
国开电大《学前儿童艺术教育》形考任务一答案
国开电大《学前儿童艺术教育》形考任务一答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童艺术教育的目标主要是培养儿童的（）A. 审美能力B. 创造力C. 表达能力D. 观察力答案：B2. 在儿童艺术教育中，教师应该（）A. 强调技能的培养B. 注重艺术作品的欣赏C. 尊重儿童的自发表现D. 强调艺术的规范性答案：C3. 儿童绘画活动的主要目的是培养儿童的（）A. 绘画技能B. 审美能力C. 创造力D. 观察力答案：C4. 在儿童音乐教育中，唱歌活动的主要目的是培养儿童的（）A. 音乐节奏感B. 音乐欣赏能力C. 音乐表现力D. 音乐知识答案：A5. 儿童舞蹈教育的主要目的是培养儿童的（）A. 舞蹈技能B. 身体协调能力C. 创造力D. 表现力答案：B6. 以下哪种艺术教育方法是教师引导儿童进行自我表达的方法（）A. 示范法B. 情境创设法C. 游戏法D. 评价法答案：B7. 儿童艺术教育中，教师对儿童作品的评价应该注重（）A. 艺术性B. 技巧性C. 创造性D. 规范性答案：C8. 在儿童艺术教育中，教师应该鼓励儿童（）A. 模仿B. 创新C. 竞争D. 合作答案：B9. 儿童艺术教育应该在（）的环境中进行A. 自由B. 约束C. 严肃D. 欢乐答案：A10. 儿童艺术教育的内容应该包括（）A. 绘画B. 音乐C. 舞蹈D. 所有以上内容答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述儿童艺术教育的目标。
答案：儿童艺术教育的目标主要是培养儿童的审美能力、创造力、表达能力和观察力，通过艺术教育使儿童得到全面的发展。
2. 请简述儿童艺术教育的方法。
答案：儿童艺术教育的方法包括示范法、情境创设法、游戏法和评价法。
示范法是通过教师的示范引导儿童学习；情境创设法是通过创设情境激发儿童的兴趣；游戏法是通过游戏培养儿童的创造力；评价法是通过评价促进儿童的自我表达。
3. 请简述儿童艺术教育的内容。
答案：儿童艺术教育的内容包括绘画、音乐、舞蹈等多种形式。
国家开放大学电大《幼儿园艺术教育专题形考题》形考作业答案
幼儿园艺术教育专题形考作业参考答案（注意：选答案时看正确内容不要只看abed选项）作业一1.幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿 审美具有的（）A.主动性B.情感性C.完形性D.主观性正确答案是：主动性2.美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出 现在西方的（）。
A.17世纪末期B.19世纪初期C.18世纪初期D.18世纪末期正确答案是：18世纪末期3.（）是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这一要求完成的绘画A.意愿画B.命题画C.临摹画D.装饰画正确答案是：命题画4.学前儿童绘画能力的发展划分为三个阶段：涂鸦阶段（约1. 5-3. 5岁）、 象征阶段（约3. 5-5岁）、图式阶段（约5 — 7岁）。
正确的答案是“对”。
5.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此, 将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。
A.“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期B.“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期C.“概念画”期、“象征期和“涂鸦'‘期正确答案是：“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期6.美术形象的存在方式依赖（）“A.色彩B.立体C.空间D.平面正确答案是：空间7.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿 童美术教学活动的具体标准和要求。
正确的答案是“对”。
8.美术的基本表现形式和手段是（）。
A.色彩B.结构C.形体D.线条正确答案是：线条，形体，结构，色彩9.在儿童美术欣赏进入形式阶段时。
主要分析作品的（）。
A.时代背景B.纽带C.内容D.造型、色彩正确答案是：时代背景10.（）岁左右的儿童开始萌发了审美心理。
？A. 2. 5 岁B.4岁C.3岁D.2岁正确答案是：3岁11.20世纪初期，就造型美术教学方法而言，当时主要事仿采纳的是经由日本传 来的（）的以造速性游戏和手工制作为主的教学模式。
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幼儿园艺术教育专题1-0002
试卷总分：100 测试总分:95.0
一、单项选择题(共5道试题，共20分。
)
1.
艺术教育的核心原则是（）。
•审美性原则
•创造性原则
•分享性原则
•娱乐性原则
满分4 得分4
2.
艺术教育的审美吸引和（ )是艺术教育过程贯穿始终的性质。
•审美感动
•审美创造
•审美评价
•审美愉悦
满分4 得分4
3.
艺术审美活动是一种高度实践性和高度游戏性的人类社会活动，( )在这里特指活动的非正规性、自我掌控性和趣味性。
•参与性
•游戏性
•感观性
•趣味性
4.
（）原则要求教师将由自己掌控的学习的目标、任务、标准交还给幼儿，让幼儿在学习实践中有机会不断形成学习的自我责任信念。
•主动学习
•循序渐进
•有效迁移
•学以致用
满分4 得分4
5.
（）作为一种情感，不但在审美活动中起着亲和作用，也是整个审美心理要素发挥作用的基础。
•审美感动
•审美创造
•审美评价
•审美愉悦
满分4 得分4
二、多项选择题(共10道试题，共50分。
)
6.
集体艺术教学活动评价的原则主要包括（）。
•诊断性原则
•针对性原则
•建设性原则
•分享性原则
7.
从艺术教育来说，教师在引导幼儿进行审美感知时，要引导幼儿注意对象的（）。
•形的特点
•色的特点
•声的特点
•事物运动变化的特点
满分5 得分5
8.
艺术教育的终极目标应该是促进儿童人格的整体和谐发展，即（）。
•不断帮助儿童建构能使自身内部关系和谐健康的各种经验
•不断帮助儿童建构能使人际关系和谐健康的各种经验
•不断帮助儿童建构能使人与自然环境关系和谐健康的各种经验
•不断帮助儿童建构能使自身外部关系和谐健康的各种经验
满分5 得分5
9.
审美环境的创设应该包括（）等方面。
•富有审美情感色彩的学习环境
•结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境
•教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪
•富有审美情感色彩的日常生活
满分5 得分5
10.
在幼儿园集体艺术教学活动中，影响“心理唤醒”的因素主要有（）等几方面。
•幼儿因素
•教师因素
•材料因素
•时间与空间因素
满分5 得分5
11.
以下音乐实践类型中属于艺术表现活动的有（）。
•歌唱活动
•韵律活动
•音乐欣赏活动
•美术欣赏活动
满分5 得分0
12.
幼儿园的艺术活动被严格地区分为（），这两种活动之间似乎不存在相互渗透的必要和可能。
•欣赏活动
•创作活动
•游戏活动
•教学活动
满分5 得分5
13.
集体艺术教学活动结构设计的原则有（）。
•有重复、有变化的原则
•层层深入、不断提高的原则
•动静交替的原则
•教师主导幼儿跟随的原则
满分5 得分5
14.
集体艺术教学活动评价的方式主要包括（）等几方面。
•自我评价和同行评价
•书面评价和口头评价
•全面评价和重点评价
•独立片段评价和连续评价
满分5 得分5
15.
幼儿园中集体艺术教学设计力求让幼儿在艺术活动过程中得到审美愉悦的具体策略有（）。
•以艺术活动的内容吸引幼儿
•用游戏的形式来进行艺术活动，使艺术活动充满生机和趣味
•物质媒介起着十分重要的作用
•教师传统的课堂教学是重要的手段
满分5 得分5
三、判断题(共10道试题，共30分。
)
16.
幼儿特别是幼儿早期，对艺术作品中心意义的把握主要还是通过直觉来实现的。
•√
•×
满分3 得分3
17.
艺术教育首先应该而且必须首先是“人的教育”。
•√
•×
满分3 得分3
18.
音乐课的三段式结构即明确地分为三个部分，分别为开始部分、基本部分和结束部分，各个部分可含有几个不同的音乐、舞蹈作品。
•√
•×
满分3 得分3
19.
集体艺术教学活动组织形式的结构会因其教育功能类型的不同而不同。
•√
•×
满分3 得分3
20.
集体艺术教学活动的适应性功能发挥作用的立足点是：顺应儿童生理、心理机能活动变化的规律，使一个相对独立的教学活动片段能够对儿童的生理心理发展产生最佳的综合性影响效应。
•√
•×
满分3 得分3
21.
在当下我们学校艺术教育和社会艺术教育情境中，艺术已经不再是为了愉快生活的艺术，而是艺术学习活动中的被动重复练习——习惯地被称为训练。
•√
•×
满分3 得分3
22.
审美愉悦包含两个层次，其中里层是指欣赏主体以自己的方式感受到审美对象的情感表现性所产生的一种审美愉悦。
•√
•×
满分3 得分3
23.
20世纪50年代，按照德智体美全面发展的思路，艺术教育曾经属于审美教育并为追求发展幼儿的审美能力而设。
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满分3 得分3
24.
幼儿在艺术活动中追求的不是活动过程本身所带来的满足而是外在功利性。
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•×
满分3 得分3
25.
根据适宜唤醒理论，可以把集体艺术教学活动过程中幼儿的不理想反应看成由“不适宜的脑唤醒”状态引起的不适宜心理反应的外在表现。
•√
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满分3 得分3。