幼儿园艺术教育活动与设计
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析
幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析一、引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，艺术教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。
通过艺术活动，幼儿可以发展创造力、想象力和审美能力，促进身心全面发展。
1.2 目的本文旨在探讨在幼儿园艺术领域中的教育活动设计，并通过案例分析具体介绍实施情况及效果。
二、教育活动设计2.1 教育目标设定在设计艺术教育活动之前，首先需要明确教育的目标，例如培养幼儿的审美意识、艺术表现能力等。
2.2 活动内容设计艺术教育活动内容设计需具有趣味性和教育性，例如涂鸦游戏、手工制作等。
2.3 活动形式选择选择合适的活动形式，如集体活动、小组活动等，以促进幼儿之间的互动和合作能力。
三、案例分析3.1 案例一：涂鸦游戏在一所幼儿园中，老师们组织了一次涂鸦游戏活动。
幼儿们在指导下自由发挥想象力，在布满大白纸的墙壁上进行涂鸦，活动中孩子们表现出极大的兴奋和创造力，同时也培养了他们的合作与沟通能力。
3.2 案例二：手工制作另一幼儿园进行了手工制作活动，幼儿们采用各种材料制作手工作品，如折纸、剪纸等。
活动中孩子们学会了耐心和细致，同时也提高了他们的动手能力和艺术表现力。
四、结论4.1 效果评估通过上述案例分析可以看出，艺术教育活动对幼儿的发展具有积极影响，有助于促进其身心全面发展。
4.2 展望未来未来，幼儿园在艺术教育方面可以进一步探索创新，针对不同年龄段的幼儿设计更丰富多彩的艺术教育活动，更好地满足幼儿的成长需求。
以上是对幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析的探讨，希望对相关教育工作者和家长有所启发与帮助。
幼儿园艺术表现教学活动设计 幼儿园艺术
表现教学活动设计一、引言艺术表现是幼儿园教育中重要的一环，通过艺术表现教学活动，可以激发幼儿的创造力、想象力、审美情感以及表现欲望，有助于培养其艺术细胞，促进全面、和谐发展。
设计好幼儿园艺术表现教学活动显得尤为重要。
二、活动目标1.培养幼儿的审美情感在艺术表现教学活动中，通过观察、欣赏优秀作品，培养幼儿的美感和审美情感，让他们学会感受美，表达美。
2.激发幼儿的创造力通过丰富多彩的艺术表现教学活动，激发幼儿的创造力，引导他们用不同的方式、不同的材料去表现自己的情感和想法。
3.促进幼儿的语言表达能力通过艺术表现，引导幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力。
4.提高幼儿的动手能力在艺术表现教学活动中，鼓励幼儿动手实践，培养其手脑协调能力。
三、活动内容设计1.观赏名家作品通过观赏名家绘画作品、雕塑作品等，引导幼儿感受艺术魅力，激发幼儿的审美情感。
2.自然风光素描带领幼儿走进自然，感受大自然的美丽，进行自然风光的素描活动，让幼儿通过实景绘画体验艺术的乐趣。
3.创意手工制作开展各种手工制作活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们通过手工制作表现自己的艺术才华。
4.音乐表演组织音乐表演，邀请幼儿参与唱歌、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐表现能力。
5.戏剧表演通过戏剧表演活动，引导幼儿扮演不同角色，体验戏剧表演的乐趣，培养其表达能力和想象力。
6.美术创作提供各种美术创作材料，开展绘画、雕塑等活动，让幼儿尽情发挥自己的创造力，展现艺术天赋。
四、活动技巧1.注意激发兴趣在设计艺术表现教学活动时，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取富有吸引力的活动内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.注重参与感在活动中要注重每个幼儿的参与感，让每个幼儿都有机会参与到艺术表现活动中来，充分体验艺术的魅力。
3.鼓励表现在活动过程中，要给予幼儿充分的表现空间，鼓励他们展现个性、展示才华，培养他们的自信心。
4.注重交流在艺术表现教学活动中，鼓励幼儿之间进行交流，相互欣赏、相互学习，促进彼此的艺术表现能力。
幼儿园美术活动设计与艺术教育方案
幼儿园美术活动设计与艺术教育方案引言：幼儿期是儿童艺术发展的重要阶段，艺术教育在幼儿园的教学活动中扮演着重要的角色。
本文将从幼儿园美术活动设计与艺术教育方案入手，探讨如何通过有效的艺术教育促进儿童艺术修养和创造力的提升。
一、儿童美术创造力的培养艺术创造力是培养幼儿审美情趣和发展想象力的重要工具。
幼儿园应设置多样的美术活动，如绘画、造型、拼贴等，通过给予儿童自由创作的机会，积极培养儿童的美术创造力。
二、培养幼儿的审美观念在美术活动中，引导幼儿观察、感受、欣赏各种艺术作品，培养幼儿的审美能力和鉴赏力。
教师可通过展示经典艺术作品，引导幼儿学会欣赏绘画、雕塑等艺术形式，提升他们对美的感知能力。
三、幼儿园美术活动的教学方法针对幼儿的特点，教师可采用多种教学方法，如示范教学、启发性教学和个别指导等，激发幼儿的学习热情和创造潜能。
四、素材的选择和利用教师应精心选择适合幼儿学习的美术素材，如色彩、形状、质感等，通过观察和操作，让幼儿感受和领悟到不同素材的艺术魅力。
五、幼儿美术活动的评价与反馈教师在美术活动中应给予幼儿积极的评价和反馈，关注每一个幼儿的进步和成长，鼓励并提供更多的机会让幼儿展示自己的作品。
六、与幼儿家庭的互动幼儿美术教育不仅要在幼儿园内进行，还要与家庭相结合，通过家长会、家访等形式，与家庭建立联系，共同呵护孩子的艺术修养。
七、以游戏为媒介的艺术教育游戏是幼儿园教育重要的形式之一，通过设计和组织各种美术游戏，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术修养。
八、培养幼儿的团队合作意识艺术教育要注重培养幼儿的团队合作意识和集体观念。
通过合作创作活动，培养幼儿的沟通协作能力和自我管理能力。
九、开展艺术展览和文化活动幼儿园可以定期举办艺术展览和文化活动，展示幼儿的艺术成果，提高幼儿的自信心和骄傲感，激发他们对艺术的热爱和追求。
十、美术教育的持续性和系统性美术教育不仅要是零散的活动，还要有一定的持续性和系统性。
幼儿园应制定完备的美术教育方案，确保每个幼儿都能从小培养起，逐步发展艺术兴趣和能力。
幼儿园艺术活动教案
幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案集合15篇幼儿园艺术活动教案1设计意图孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。
活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。
活动目标1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。
2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。
3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。
活动准备物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。
活动过程热身游戏：跟我作操教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。
在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。
教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。
)游戏：开始和停止1．感受指挥的作用。
师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。
(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。
2．学习指挥——停止。
教师做停止的动作：双手往前*推。
师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)3．学习指挥——开始。
教师做开始的动作：双手打开。
师：看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)教师指挥开始和停止，幼儿看指挥演奏腰鼓。
4．幼儿学做小专指挥。
师：谁愿意像老师这样来指挥大家?鼓励幼儿上台学做小指挥。
(评：从一段嘈杂的腰鼓声中，孩子们感受到指挥的重要性。
幼儿园艺术领域教案 (15篇)
幼儿园艺术领域教案 (15篇)幼儿园艺术领域教案 1设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。
小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。
在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。
目标：1．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。
2．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。
3．探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。
准备：1．经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2．材料准备：“点点和圈圈”的PPT课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。
过程：一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局1．观察大图片(图1)，感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。
师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。
师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。
师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!2．观察4张小图片(图2～5)，感知“点点”“圈圈”的布局。
师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。
请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。
师(小结)：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。
有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。
幼儿园艺术升华：中班艺术教育活动设计与指导教案
【幼儿园艺术升华：中班艺术教育活动设计与指导教案】艺术教育在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
在中班阶段，幼儿的艺术教育主要围绕着培养幼儿的审美情感、培养幼儿的动手能力和发展幼儿的想象力等方面展开。
设计和指导中班艺术教育活动是非常关键的。
本文将探讨中班艺术教育活动的设计与指导教案。
一、尊重幼儿的兴趣和特点1. 尊重幼儿的兴趣- 在设计艺术教育活动时，需要充分考虑幼儿的兴趣爱好，选择他们喜欢的材料和主题，让幼儿更愿意参与其中。
2. 尊重幼儿的特点- 每个幼儿都有自己独特的个性和特点，教育者需要在设计活动时，考虑到每个幼儿的特点，给予他们个性化的指导和辅导。
二、培养幼儿的审美情感1. 创设艺术氛围- 在幼儿园环境中，创设艺术氛围是非常重要的。
可以通过装饰幼儿园环境、展示幼儿作品等方式来营造艺术氛围。
2. 导入艺术作品- 老师可以引导幼儿欣赏一些经典的艺术作品，引发幼儿的美感和审美情感。
三、激发幼儿的创造力1. 提供多样的艺术材料- 在艺术教育活动中，为幼儿提供多样的艺术材料，如颜料、彩纸、贴纸等，激发他们的创造力。
2. 给予自由创作的空间- 在指导教案中，老师可以设计一些自由创作的环节，让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的作品。
四、培养幼儿的动手能力1. 指导手工制作- 老师可以通过指导手工制作的方式，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 组织美术活动- 组织一些美术活动，如画画比赛、手工比赛等，让幼儿在活动中锻炼动手能力。
五、引导幼儿进行艺术创作1. 提供话题启发- 在设计艺术教育活动时，可以通过提供一些话题启发，引导幼儿进行艺术创作，如四季变化、家乡风景等。
2. 鼓励共享作品- 鼓励幼儿向全班共享自己的作品，让幼儿从中感受到成功的喜悦，增强他们的艺术创作欲望。
六、总结与展望中班艺术教育活动设计与指导教案，需要遵循以幼儿为中心的原则，尊重幼儿的兴趣和特点，培养幼儿的审美情感，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行艺术创作。
幼儿园艺术教育活动设计与实施
幼儿园艺术教育活动设计与实施一、活动设计1.目标确定：为了促进幼儿的艺术创造力和表现力的综合发展，设计一个全方位的艺术教育活动。
通过参与各种艺术活动，幼儿可以培养自己的审美能力、想象力、创造力和艺术表达能力。
2.活动内容：（1）观赏艺术作品：带领幼儿参观艺术展览馆或美术馆，观赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，帮助幼儿发现美丽的事物，培养他们的观察力和审美能力。
（2）艺术实践活动：组织幼儿进行美术创作、手工制作、音乐舞蹈表演等活动，让幼儿亲自参与到艺术创作中，培养他们的艺术表达能力和创造力。
（3）音乐欣赏活动：组织幼儿听音乐，学习欣赏不同风格和类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，让幼儿感受音乐的美妙，在音乐中培养他们的情感和审美能力。
（4）戏剧表演活动：带领幼儿观看戏剧表演，或者组织幼儿进行戏剧角色扮演，让幼儿体验戏剧的魅力，培养他们的表演能力和语言表达能力。
（5）舞蹈活动：组织幼儿进行舞蹈学习和表演，让幼儿感受舞蹈的美妙，培养他们的协调能力和舞蹈表达能力。
3.活动方法：（1）集体活动：通过集体活动，增强幼儿的团队合作能力和交流能力。
例如，幼儿可以一起进行美术创作、音乐表演等。
（2）个体活动：为了培养幼儿的个人创造力和独立思考能力，可以设计一些个体活动，例如，让幼儿独立进行美术创作，展示自己的作品。
4.活动评价：为了评价活动的效果，可以运用以下几种方式：（1）观察评价：观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评价幼儿的兴趣、积极性和创造力。
（2）作品评价：评价幼儿的艺术作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的表达能力和创造力。
（3）口头评价：与幼儿进行面对面的交流，听取他们的感受和体会，评价幼儿的理解能力和语言表达能力。
二、活动实施1.活动准备：（1）活动场地准备：为各种艺术活动准备相应的场地，如美术教室、音乐教室、舞蹈室等。
（2）材料准备：根据不同的活动内容，准备相应的艺术材料，如颜料、画笔、纸张、布料、乐器、舞蹈服装等。
幼儿园艺术活动方案（精选5篇）
幼儿园艺术活动方案（精选5篇）幼儿园艺术篇1活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。
2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。
重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。
师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。
1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。
师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样?2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。
(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。
你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。
(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。
(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。
为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。
(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。
(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。
后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。
后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。
)(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方有趣。
(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。
准备好醒木。
2.多种形式联系演双簧(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。
我的动作是大大的还是小小?(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。
刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。
(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。
2023年幼儿园艺术活动方案15篇
2023年幼儿园艺术活动方案15篇幼儿园艺术活动方案1活动目标：1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。
2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。
3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点：根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。
活动难点：舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。
活动准备：1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。
2、舞龙道具人手一份。
活动过程：一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。
1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。
（听音乐）2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。
师：在这段音乐中还藏着一个秘密。
启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。
二、学习舞龙的动作1、看舞龙视频。
师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。
2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。
师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。
师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。
（跟着龙珠做动作）三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。
师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。
让幼儿跟着音乐再试一遍。
幼儿园艺术活动方案2为了增进幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，激发幼儿参加艺术活动的兴趣，发展幼儿良好的艺术素质，促进幼儿全面发展，我园每年五月以艺术节为主题组织幼儿开展系列艺术欣赏、创作、表演活动，促进幼儿在红红火火的艺术节里快乐、健康、和谐地成长，同时进一步增进亲子感情、密切师长联系。
幼儿园艺术教育活动设计与指导 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育活动设计与指导在幼儿园教育中，艺术教育一直占据着重要的地位。
艺术教育不仅能够培养幼儿的审美情趣和创造力，还能够促进幼儿的全面发展。
针对幼儿园艺术教育活动的设计与指导是非常重要的。
本文将从幼儿园艺术教育的重要性、艺术教育活动设计的原则和指导方法等方面展开探讨。
一、幼儿园艺术教育的重要性1. 促进幼儿的综合能力发展艺术教育能够激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们进行自由、多样的表达。
通过音乐、美术、手工等艺术活动，幼儿能够培养良好的审美情趣，提高对美的感知能力，促进幼儿的综合能力发展。
2. 塑造积极的情感态度艺术活动可以为幼儿提供表达情感的途径，通过艺术作品的创作与赏析，培养幼儿的情感与情绪表达能力。
在艺术教育活动中，幼儿能够体验到快乐、满足等积极的情感，帮助他们形成良好的情感态度。
3. 促进幼儿的身心健康发展艺术活动可以使幼儿在快乐与愉悦中得到身心的放松和舒展，调节情绪，缓解压力，促进健康成长。
二、艺术教育活动设计的原则1. 以幼儿的身心特点为基础在设计艺术教育活动时，要充分考虑幼儿的身心特点，以及他们的兴趣和需求。
艺术教育活动要贴合幼儿的认知水平和心理发展，注重活动的趣味性和参与性，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。
2. 注重多样性和综合性艺术教育活动应该设计多样性的内容和形式，包括音乐、美术、手工、舞蹈等多种艺术形式的融合。
通过不同形式的艺术活动，全面促进幼儿的身心发展。
3. 强调个性化和自主性在艺术教育活动设计中，要尊重幼儿的个性差异，注重引导幼儿发挥自己的特长和兴趣，创设灵活多样的教学环境，给予幼儿充分的自主权，激发他们的创造力和想象力。
三、艺术教育活动指导的方法1. 提供丰富的艺术材料和环境艺术教育活动指导者要提供多样的艺术材料和环境，如颜料、纸张、乐器、音乐、舞蹈道具等，丰富幼儿的艺术体验，激发幼儿的创造力。
2. 巧妙引导，激发参与艺术教育活动指导者要善于引导幼儿自觉地参与艺术活动，可以通过音乐、图画、故事等形式，引起幼儿的兴趣和积极性，激发他们的创造和表现欲望。
幼儿园艺术领域活动教案(精选11篇)
幼儿园艺术领域活动教案（精选11篇）幼儿园艺术领域活动教案1目标：1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3.能与同伴轮流担当小指挥。
准备：1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
玩法说明：幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。
音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
指导要点：1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。
如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
幼儿园艺术领域活动教案2活动目标：1、感受树叶的自然美2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力活动资源：1、经验准备：尝试较简单的树叶制作2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动与指导：一、捡落叶，观察感受树叶的美。
大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。
提醒幼儿要捡各种完整的落叶。
幼儿园小班艺术教育活动设计与指导教案
幼儿园小班艺术教育活动设计与指导教案
目标：
1.了解颜色的基础知识。
2.传授儿童如何进行创意性的表达。
3.发展儿童想象力和表达能力。
准备：
1.画纸、彩笔。
2.纸板、修剪刀。
3.油漆棒。
教学步骤：
第一步：介绍颜色。
向班里介绍颜色丰富多彩的特性，并询问儿童他们最喜欢哪种颜色，理由是什么？
第二步：制作彩虹。
让儿童分别拿出七种颜色的彩笔或者油漆棒，在画纸上画一条彩虹。
为了让儿童更好地随着自己的思路去发挥，可以让儿童任意涂画喜欢的图案。
第三步：制作仿生花。
使用创意性技巧，让儿童覆盖一支纸板底部，再用修剪刀将草地形状切割出来。
随后，让儿童在草地上进行小绘画和贴纸，制作属于自己的仿生花。
第四步：制作蝴蝶。
让儿童画出翅膀，再采用彩虹色荧光笔或油漆棒，彩绘出翅膀和身体的。
接着，让儿童剪下一个小口袋，用橡皮筋固定在蝴蝶身上。
儿童可以为自己制作一对蝴蝶，或者制作一整组彩虹色蝴蝶家族。
总结：
1.艺术是一种可以随意发挥的创造性行为。
2.创造性能力可以提高儿童的智力水平，同时也能让第三方成员体验更多欢乐。
3.艺术教育是小班幼儿园教育中的重中之重。
很多儿童最初学习表演、画画、手工等等，都会大大增加智力发展的速度。
扩展活动：
要求儿童买回家后，为父母制作一份有品质的手工作品或者绘画，为家庭带去更多喜悦。
并将儿童制作回家的作品收录在班级图册中，轮流展示给所有班级成员。
幼儿园艺术领域教案(15篇)
幼儿园艺术领域教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术领域教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园艺术领域教案1大班艺术活动教案（创意画）：趣味的鹅卵石大班艺术（创意画）：趣味的石头教学设想一、教育就是引导，导出是"引"的过程。
教育就是引导，导出是"引"的过程。
教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发现者、探寻者、创造者。
激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化学校和生活。
经过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。
教学方案一、教学目标。
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
四、教学设计（一）启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。
幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。
（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。
（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
（1）选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？（2）幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。
幼儿园艺术活动设计教案(合集15篇)
幼儿园艺术活动设计教案(合集15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园艺术活动设计教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园艺术活动设计教案1活动目标：1、欣赏双簧表演，了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
活动准备：双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
活动过程：一、观看教师双簧表演，激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉快，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我实在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..二、再次欣赏教师表演，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
（教师完整表演双簧，抖出笑料包袱，揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。
节目的形式叫"双簧"。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌"小蚱蜢"。
2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分（交代前脸表演的要求。
）。
3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸"，尝试合作表演。
幼儿园艺术教育活动策划方案五篇
幼儿园艺术教育活动策划方案五篇一、主题：动物世界1、活动目的：通过艺术创作让幼儿了解动物世界，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
2、活动流程：（1）幼儿观看动物世界的图片和视频，老师引导幼儿讨论不同的动物，了解它们的生活习性和特点。
（2）老师示范教学，引导幼儿运用各种材料进行动物创作，如用纸板制作小鸟巢、用泡沫制作小熊蜜罐等。
（3）幼儿在老师指导下自由发挥创作，完成个性化的动物作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
3、活动评价：通过这个活动，幼儿增长了对动物的知识，提高了艺术创作能力，课程设计合理，参与性强，丰富了活动的形式和内容，增强了幼儿的想象能力和创造力。
二、主题：彩虹世界1、活动目的：通过艺术创作让幼儿了解彩虹的基本知识，培养幼儿的色彩感知、绘画能力和想象力，增强幼儿的创新意识和表现能力。
2、活动流程：（1）幼儿观看有关彩虹的图片和视频，并学习彩虹的形成原理、颜色组成等相关知识。
（2）老师示范教学，引导幼儿运用颜色粘纸和画笔制作自己的彩虹作品。
（3）幼儿在老师指导下自由发挥创作，完成个性化的彩虹作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
3、活动评价：通过这个活动，幼儿增长了对彩虹的认识和理解，绘画能力得到了提高，课程设计合理、内容丰富，通过展示让幼儿能够充分表现自己的想象和创造能力，有效提升了幼儿的色彩感知和表达能力。
三、主题：节日制作1、活动目的：通过文化节日制作让幼儿了解传统文化和节日知识，提高幼儿的手工制作技能和想象力，增强幼儿的创新意识和表现能力。
2、活动流程：（1）幼儿向老师了解一些有关中秋，圣诞，春节等传统文化节日以及习俗知识。
（2）老师示范教学，引导幼儿制作节日相关的手工，如中秋月饼、圣诞老人帽子、春节灯笼等。
（3）幼儿在老师指导下自由创作，完成个性化的节日作品。
（4）在展示环节中，幼儿互相欣赏和交流自己的作品，增进友谊和合作意识。
幼儿园艺术教育活动与设计练习题
幼儿园艺术教育活动与设计》练习题一、简答题1．幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响2．什么是艺术教育的审美性原则3．幼儿园唱歌学的主要内容有哪些？4．唱歌过程中如何保护嗓音？5．幼儿园的乐器一般如何管理？6．为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动？7．什么是配器方案？8．幼儿园环境创设包括哪些区域？9．幼儿园韵律活动的内容有哪些10．简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
二、活动设计1. 请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案小树叶1= b E 2/4333215 1 33 3 3 | 2 —?秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,235 3 32 1 1• 6 1 —?小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7 •7177 65 1 611—?飘呀飘呀飘向哪里?春天春天我会回来,235 1 321 1 —|10 1心里可害怕?打扮树妈妈!2. 为小班儿童设计一个以《美丽的手帕》为主题的装饰画活动方案3. 请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个唱歌活动方案三、案例评析1. 某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂”动参与对象、活动设计两方面对此方案进行评析手工活动，请从活附：陶泥制作动物壁挂活动目的：（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。
（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。
活动准备 ：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园 可准备一张较厚的卡纸）。
（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水 盆。
（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。
活动过程 ：1、展示小动物壁挂或生肖壁挂，启发幼儿构思。
教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型， 最好是小朋友学过的如小鸟、 小鸡、 小兔、小猪、猴子等。
到底画什么由幼儿自主决定。
2、教师分发好材料，让幼儿作好一切准备，然后在教师引导下分步制作。
《幼儿园艺术教育活动设计与实施》课程标准
《幼儿园艺术教育活动设计与实施》课程标准一、课程性质《幼儿园艺术教育活动设计与实施》是学前教育专业的核心课程，它在幼儿园教育活动设计课程中占据重要地位。
本课程旨在培养学生掌握幼儿园艺术教育活动设计的理论与实践技能，为他们未来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是培养学生能够全面把握幼儿园艺术活动设计的目标、内容、方法、活动设计和评价等专业知识，具备组织和指导幼儿园艺术教育活动的实际能力。
具体来说，课程目标包括：1. 掌握艺术教育活动设计的基本原理和方法；2. 能够独立设计并实施幼儿园艺术教育活动；3. 具备评价幼儿园艺术教育活动的综合能力；4. 培养为幼儿选择适宜的艺术欣赏作品的能力。
三、课程内容本课程的内容主要包括幼儿园艺术教育活动设计的基本理论、各类艺术教育活动（如音乐、美术、舞蹈等）的设计与实施方法、以及活动评价等。
课程还会涉及当代学前儿童艺术教育发展的趋势和热点问题，以便学生更好地了解行业动态。
四、教学方法与手段本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握幼儿园艺术教育活动设计与实施的相关知识。
五、课程考核与评价本课程的考核方式包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
平时成绩主要考察学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力；期中考试和期末考试则主要考察学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
课程评价注重过程与结果的结合，旨在全面、客观地评估学生的学习成果。
总的来说，《幼儿园艺术教育活动设计与实施》课程标准旨在培养学生具备幼儿园艺术教育活动设计与实施的专业知识和实践能力，为他们未来从事幼儿教育工作提供有力支持。
幼儿园艺术教育活动设计与组织
幼儿园艺术教育活动设计与组织导言：幼儿园艺术教育是培养幼儿审美能力和创造力的重要环节。
艺术教育活动设计与组织是提高幼儿艺术修养的基础。
本文将从活动设计的目标与原则、材料选择与准备、活动流程的组织、角色定位等方面展开回答。
一、活动设计的目标与原则艺术教育活动设计的目标是培养幼儿的审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
在设计活动时，需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定适合他们的目标和原则。
首先，活动设计应符合幼儿的认知水平。
幼儿的视觉和触觉感知能力较强，但逻辑思维和抽象推理能力尚未完全发展，因此活动设计应以感性体验为主，注重幼儿的直观感受。
其次，活动设计应注重培养幼儿的创造力。
艺术是创造性的，因此活动设计应鼓励幼儿的想象力和表达能力，提供发挥空间，让幼儿自由发思维。
最后，活动设计应关注幼儿的情感体验。
艺术是表达情感的一种方式，通过艺术教育活动，可以帮助幼儿表达自己的情感，增强情感交流和情感认知能力。
二、材料选择与准备在艺术教育活动中，材料的选择和准备至关重要。
好的材料可以激发幼儿的兴趣，并提供丰富的创造性空间。
首先，需要选择具有丰富感官体验的材料。
例如，有各种颜色、质感和形状的颜料、纸张、粘合剂等。
这些材料可以使幼儿在实践中体会到不同的材质感受，从而激发他们的创造力。
其次，需要选择适合年龄段特点的材料。
幼儿的手控制力较弱，因此在选择材料时应考虑到幼儿的操作能力。
例如，选择易于剪裁、折叠和粘贴的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
最后，还要重视材料的安全性。
幼儿的安全至关重要，因此应使用符合安全标准的材料，避免使用有刺激性和有毒性的材料。
三、活动流程的组织活动流程的组织是艺术教育活动设计的核心。
合理的活动流程可以使幼儿在参与活动中获得满足感，并顺利完成预期目标。
首先，需要制定明确的活动目标和计划。
在活动开始前，明确活动的目标，以及参与者可以获得何种成就感。
然后，根据活动目标制定活动计划，明确活动的流程、内容和时间安排。
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《幼儿园艺术教育活动与设计》练习题一答案一、简答题1、幼儿艺术教育对幼儿发展有哪些影响在身体方面，幼儿的身体直接决定艺术教育的内容，而合适的艺术教育也能促进幼儿身体的发展。
艺术教育能促进幼儿语言的发展。
幼儿感知能力也同样受艺术教育的影响比较大，一方面幼儿感知能力为幼儿艺术教育提供生理基础，另一方面艺术教育也能促进幼儿感知能力的发展。
幼儿艺术教育还能促进幼儿情感、意志、想象力等方面的发展。
2、什么是艺术教育的审美性原则审美性原则，是指在艺术教育活动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯穿于艺术活动欣赏、表演和创造等各种形式之中。
3、幼儿园唱歌学的主要内容有哪些唱歌教学的内容主要有：一定数量的歌曲；相关的唱歌技能；唱歌表演形式。
4、唱歌过程中如何保护嗓音嗓音保护主要指在唱歌过程中，不要大声喊叫，不在剧烈运动时大声地唱歌，不长时间地连续唱歌，不在空气污浊的环境中唱歌，不迎着风唱歌，不在感冒、患上呼吸道感染的时候唱歌等。
5、为何折纸能成为一种流行的儿童纸工活动折纸是一种用纸折叠成各种形状的造型游戏。
它造型简洁，取材方便，变化多端，随手可做。
儿童从中获得想象力、创造力等多方面心智的成长，还有助于树立几何及数理的观念，养成耐心、细致，按顺序工作的好习惯，因此成为一种流行的儿童纸工活动。
6、什么是幼儿园环境创设的动态性原则环境的动态性包括两层意思：一是指环境的创设要根据教育和幼儿发慌需要不断发展变化，二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。
7、什么是配器方案配器方案，是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。
在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点：一是儿童的能力，即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。
二是要有一定的艺术性，即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性质、风格、结构，又具有统一性、整体感和美感。
8、幼儿园韵律活动的内容有哪些幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则9、幼儿园韵律活动的内容有哪些幼儿园的韵律活动一般以律动与律动组合、舞蹈、相关的节奏活动等为主，同时还包括与韵律活动有关的知识、技能以及相关的规则10、简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
奥尔夫，是德国当代着名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。
元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。
他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。
他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。
奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。
主要教学组织形式是集体教学和综合教学。
同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
二、活动设计1.请以歌曲“小树叶”为题，为大班儿童设计一个唱歌活动方案。
小树叶1= b E 2/4 陈镒康词茅光星曲3 3 3 2 │ 1 5．│ 3 3 3 3 │ 2 —│?秋风起来啦秋风起来啦,小树叶沙沙沙沙沙沙沙,2 3 5 │ 3 3 2 │ 1 · 6 ．│ 1 —│?小树叶离开了妈妈,好像在勇敢的说话:7．· 7 ．│ 7 7．．│ 6． 1 │ 1 —│?．． 6 5飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来,2 3 5 │ 3 2 │ 1 —│1 0 ║心里可害怕打扮树妈妈!参考答案：活动目标：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，激发参与音乐的乐趣。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、秋季树林背景图。
活动过程：1、导入（1）由树叶图片引起幼儿的对秋天落叶的想象，并体验树叶离开妈妈后的情感。
（2）音乐表演游戏“小树叶”，发声练习。
2、展开（1）教师范唱，并引导幼儿倾听歌词。
（2）学习两段歌词，并学习按音乐的节奏朗诵歌词，要求幼儿在朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
（3）教师用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一遍，请幼儿指出每一遍各是表现哪段歌词内容的，并鼓励幼儿尽量说清楚自己匹配的理由。
（4）请幼儿集体随琴声将歌词填入曲调唱出。
相关处理方法：教师请幼儿对演唱形式和表演要求提出处理建议，并要求他们尽量说出处理理由，然后组织全体幼儿按这些方案尝试。
2.为小班儿童设计一个以《手帕》主题的装饰画活动方案活动内容：装饰画《美丽的手帕》活动目的：1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。
2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。
3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。
活动准备：1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。
2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。
活动过程：（一）出示范例引入，引发幼儿的兴趣。
“小朋友，你们看，这是什么呢很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢我们一起来观察一下它是怎么做的。
”（二）欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。
1、教师引导幼儿观察范例幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。
2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。
（三）幼儿操作，教师巡回指导1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。
2、引导幼儿注意颜色的搭配，图案的对称等。
3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。
（四）欣赏作品1、欣赏同伴的作品。
2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。
（五）在互赠手帕的活动中自然结束。
3.请以东北民歌《歌唱春天》为材料，为大班儿童设计一个适当的活动方案。
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。
活动准备：图谱每人一张。
活动过程：1、感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
（2）教师随音乐做动作，幼儿观看。
2、学唱新歌。
3、看图谱完整演唱。
三、案例评析1.某教师为幼儿设计一个手工活动，“陶泥制作动物壁挂”，请对她的方案进行评析附：陶泥制作动物壁挂附：陶泥制作动物壁挂活动目的：（1）运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。
（2）在已学画小动物的基础上，刻画制作小动物浮雕。
活动准备：（1）给每个幼儿准备一块雕塑板（用塑料板或小木板均可，没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸）。
（2）分组备好竹制或塑料制工具，切泥刀、压光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。
（3）每人备陶泥一份，幼儿制作时最好戴上套袖，备好报纸、抹布等。
活动过程：1、展示小动物壁挂或生肖壁挂，启发幼儿构思教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型，最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。
到底画什么由幼儿自主决定。
2、教师分发好材料，让幼儿作好一切准备，然后在教师引导下分步制作。
将手中的泥团揉成圆形；第二，圆形泥球放在雕塑板上压平，保持泥板外形要圆；第三，一个泥球压平，薄厚均匀，用雕塑刀在上面随意刻画一个小动物。
将画好的小动物用切泥刀切下来，放在事先做好的圆形泥板上；用泥加少许水将小动物与泥板粘接。
小动物高出泥板1-2厘米就成浮雕。
粘贴完毕后，再用雕塑刀刻画五官细部并在泥板的上方钻1个孔；最后将全班幼儿作品平放在报纸上阴干，时隔3-5天后即可穿绳悬挂。
分析：活动设计比较规范，考虑到了手工活动的各个环节，对于有手工活动，特别是陶泥基础的儿童来说，比较合适。
不过，对于没有手工基础的儿童，应该有特别的考虑。
2.活动考虑到了儿童的经验与水平，从唤醒儿童经验开始逐渐过渡到节奏，通过拍打身体最后过渡到乐器演奏，对儿童的纪律性要点比较高。
因而也显得儿童自身主动性发挥性略显不足。
这个活动对于没有接触过乐器的儿童来说，可能会显得相对有点难。
3.某教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动，请对此方案进行评析。
附：儿童乐园活动方案活动目的：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅。
２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动对象：小班活动过程：（一）出示背景，引出课题，并引导幼儿大胆想象、讲述（二）讨论画面布局，如，滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。
（三）引导学习绘画不同动态的人物，自画、自剪人物，然后贴上去（四）教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。
（五）游戏，幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。
如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
案例分析：这个活动把绘画与儿童的生活有机地联系在一起，同时还把绘画过程中的构图自然地引入，使儿童通过共同探究活动习得相关构图的知识。
教师直接讲解少，但同样达到了传递有关布局的简单知识的目的。
四、论述题1.柯达伊的幼儿音乐教育思想柯达伊，是匈牙利着名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。
他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。
柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。
对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。
他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。
2.试述儿童手工的指导策略。
从下面几点展开：在幼儿手工的意图阶段，教师的指导有哪些要点应注意帮助幼儿逐步将意图明朗化。
1、为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会；2、在欣赏手工作品过程中逐渐明确制作的意图；3、帮助幼儿体验手工制作的乐趣。
在幼儿手工的构思阶段，教师如何指导幼儿手工1、积累多种手工活动所需要的表象；2、在熟悉多种手工活动材料的基础上进行联想；3、通过欣赏工艺佳作来学习造型、色彩、构成等艺术手法。