高二生物绪论巩固
高二生物知识点总结
高二生物(shēngwù)知识点总结高二生物(shēngwù)知识点总结高二生物知识点总结(zǒngjié)绪论名词：1、新陈代谢(xīn chén dàixiè)：是活细胞中全部化学反响(fǎnxiǎng)的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的根底。
包括a、同化作用(合成代谢)：合成物质，贮存能量；b、异化作用(分解代谢)：分解物质，释放能量。
2、病毒：属于生物，无细胞结构，它们寄生在其它生物体内生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物体，细菌病毒又称噬菌体，病毒的遗传物质可能是DNA或者可能是RNA。
3、应激性：是指生物体对外界刺激发生一定反响的特性。
需要时间短。
〔如：蛾、蝶类的趋光性〕。
4、反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反响〔如：狗见主人摇头摆尾〕，属于应激性。
5、适应性：是生物与环境相适应的现象，是通过长期的自然选择形成的。
6、遗传性：是指亲代与子代之间表现出相似的特性。
7、细胞学说：德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为细胞是一切动植物结构的根本单位。
8、生物工程学：以生物科学为根底，运用科学原理和工程技术来加工或改造生物材料，从而产生出人类所需要的生物或生物制品。
9、生态学：研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。
语句：1、生物体具有共同的物质根底和结构根底。
2、细胞是构成生物体结构和功能的根本单位；细胞是构成一切动植物体结构的根本单位。
3、生物生长的根本原因是：同化作用＞异化作用。
4、遗传使物种保持相对稳定，变异使物种向前开展进化。
但凡生物的根本特征都是由遗传物质核酸决定的。
蛋白质分子的多样性是由核酸控制的。
5、能够维持和延续生命的特征是新陈代谢和生殖。
6、生物科学的开展：a、描述性生物学阶段〔成就：细胞学说创立；1859年，达尔文的《物种起源》，提出了以自然选择为中心的生物进化理论〕。
走进新课标之高中生物绪论课
命题视角 2 物理模型 就是根据相似原理， 把真实事物按比例大小放 大或缩小制成的模型，其状态变量和原事物基本相同，可以模拟客观 事物的某些功能和性质。如生物体结构的模式标本、细胞结构模式图、 减数分裂图解、DNA 分子双螺旋结构、生物膜流动镶嵌模型、食物链 和食物网等。物理模型的特点是：实物或图画的形态结构与真实事物 的特征、本质非常相像，大小一般是按比例放大或缩小的。
走进高中生物
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什么是生物
身边的生物学
为什么要学习生物 如何学好生物
生物高考（及学业水平测试）的基本要求
新课标《高中生物》学什么
1 什么是生物？
共同的物质与结构基础 新陈代谢
生物
生长、发育、繁殖 遗传与变异 稳态与应激性 适应与影响环境
（1）共同的物质基础和结构基础
（2）新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
3
如何学好生物
1、重视课本，包括文字和图片，那些都是经 典！
2、重视“记忆”、加强理解记忆、结合图表记 忆 3、记笔记（笔记本，要有条理，有体系） 4、及时反思总结写错题集（有问题及时沟通）
如何使用教科书
• 章首页：视觉上的赏心悦目、学习情趣上的激 发、潜伏着或直接呈现问题 • 问题探讨：设置悬念 • 本节聚焦：是节的核心内容 • 资料分析和思考与讨论：承上启下、知识迁移 应用、概括演绎拓展思维等 • 本章小结：学会总结 • 练习：巩固基础、知识应用、拓展思维、科学 探究技能训练 • 自我检测：发现问题、促进反思
【典例剖析】 下图表示内环境稳态的调节机制。 请根据图分析回答:
(1)若⑦表示促甲状腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是
甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 _______________________________________________。
2024年高二生物知识点总结模版(二篇)
2024年高二生物知识点总结模版高二生物是学习生物的关键之一，也是理科生物的学科基础。
高二生物的主要内容包括：细胞生物学、生物分子和遗传基础、细胞的功能和生理学以及遗传学等。
下面是对高二生物的知识点进行详细总结。
1.细胞生物学（1）细胞结构：包括细胞膜、细胞壁、细胞质和细胞核等。
（2）细胞器官：包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。
（3）细胞的功能：细胞的代谢、运动、分裂等。
（4）细胞的运输过程：包括渗透、扩散、载体蛋白介导的运输等。
2.生物分子和遗传基础（1）生物分子：包括蛋白质、核酸、糖类和脂类等。
（2）DNA和RNA：包括DNA的结构和复制以及RNA的结构和转录等。
（3）遗传基因：包括基因的定义、表达和遗传变异等。
（4）遗传信息的传递：包括DNA的转录和翻译等。
3.细胞的功能和生理学（1）细胞分化和组织器官：包括植物和动物细胞的组织器官的特点和功能等。
（2）植物的光合作用和呼吸作用：包括植物光合作用的光合反应、暗反应和光合产物的利用等。
（3）动物的呼吸和消化：包括动物的呼吸器官的结构和功能以及消化器官的结构和功能等。
（4）细胞的能量代谢：包括细胞的三大能量转化过程（光合作用、呼吸作用和发酵）等。
4.遗传学（1）遗传变异：包括突变和基因重组等。
（2）遗传的规律：包括孟德尔遗传定律、非孟德尔遗传和连锁遗传等。
（3）基因工程和生物技术：包括基因重组技术、基因组学和克隆技术等。
（4）遗传病和基因治疗：包括遗传病的分类、诊断和治疗等。
以上是对高二生物的知识点进行的详细总结，希望能够帮助到你。
如果有需要还可以进行进一步的了解和学习。
2024年高二生物知识点总结模版（二）1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
普通生物学绪论
1.1 生物的特征
6. 进化与适应
进化（evolution）：“有饰变的传代”（descent with
modification）。突变、漂变、基因流、非随机交 配
和选择使生物种群发生进化。 适应：生物在特定环境中的生存和繁殖能力。
2024/6/28
1.1 生物的特征
病毒：特殊的生命形式
双命名法（evolution）：18世纪瑞典植物学家林奈 属名＋种统：原核生物界（Monera） 、原生生物界 （Protisia） 、植物界（Platae） 、真菌界（Fungi） 、 动物界（Animalia） 。
2024/6/28
1.4 与环境的相互联系
2024/6/28
1.1 生物的特征
3. 稳态与应激性
稳态（homeostasis）：生物体通过特定的机制， 保持内部理、化条件的相对稳定。
应激性（irritability）：生物体感受内外环境变化 的刺激，并作出维持稳态的应答。
2024/6/28
1.1 生物的特征
4. 生殖和遗传
生殖（reproduction）：生物体通过特定的方式产生 后代。
1.1 生物的特征
1. 特定的组构（organization） 以细胞（cell）为基本单位； 化学组成：水、生物大分子，如核酸、 蛋白质、多糖、脂质等。
2024/6/28
1.1 生物的特征
2. 新陈代谢（metabolism） 化学反应的总和。
与外界环境进行物质、能量交换。 自养生物：从太阳光获取能量； 异养生物：从食物中获取能量。
由蛋白质和DNA或RNA构成。 没有新陈代谢的结构基础，借助宿主自我复制。
2024/6/28
生物高二上册知识点复习
生物高二上册知识点复习1.生物高二上册知识点复习篇一1.生物富集:指某些污染物(如重金属、化学农药)通过食物链在生物体内积累的过程。
这些污染物一般特点是化学性质稳定，不易分解，在生物体内积累时也不易排出。
因此，生物的富集会随着食物链的延伸而不断加强。
2.富营养化:由于水中氮、磷等植物必需元素含量过高，藻类等大量繁殖。
藻类的呼吸作用和死藻的分解消耗大量氧气，分解有毒物质，使水体处于严重缺氧状态，造成水质恶化，鱼类死亡3.水华:淡水湖发生富营养化。
4.赤潮:海洋发生富营养化。
2.生物高二上册知识点复习篇二1、内环境理化性质的变化：⑴、体温的变化(正常情况下)：①、不同人的体温不同②、不同年龄的人体温不同③、不同性别的人体温不同④、同一人24小时内体温不同。
2—4时较低，14—20时(差幅不超过1OC)⑵、变化原因：新陈代谢2.稳态:指正常机体通过调节使各器官、系统协调活动，共同维持一个相对稳定的内环境。
3.人体各个器官和系统的正常运行是维持内环境的基础。
4、机体维持稳态的主要调节机制：神经——体液——免疫5.与内环境稳态功能相关的系统:消化系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统。
6.内稳态的意义:内稳态是正常生命活动的必要条件。
7、内环境需要维持稳态的根本原因：⑴、细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH 等影响。
⑵、细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。
3.生物高二上册知识点复习篇三糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料2、分类A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)纤维素(植物细胞壁的主要成分)糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)3、多糖+脂质=糖脂多糖+蛋白质=糖蛋白。
人教版高二生物知识点总结
人教版高二生物知识点总结高二生物是学习生物科学的一个阶段，它是高中生物学习的重要内容之一。
由于生物学的广泛性和深度，我将重点总结高二生物的知识点。
1. 生物的基本单位：细胞- 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核- 细胞分类：原核细胞和真核细胞- 细胞功能：新陈代谢、生长与繁殖、适应环境- 细胞运动方式：鞭毛运动、纤毛运动、假足运动2. 生物的遗传：- 遗传物质：DNA- 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、分离规律、自由组合规律- 遗传变异：基因突变、染色体畸变、基因重组- 遗传工程：转基因技术、基因治疗3. 生物的进化：- Darwin进化论：物竞天择、适者生存、自然选择- 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物的解剖结构、生物的分子遗传学- 进化的方式：突变和选择、基因流、隔离和繁殖障碍4. 生物的组织：- 植物组织：表皮组织、维管束组织、栅栏组织、分泌组织- 动物组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织5. 生物的循环系统：- 植物的循环系统：茎内输导组织、始基组织、维管束的形成- 动物的循环系统：心脏、血管、血液的运输、细胞呼吸6. 生态学：- 生态系统：生物群落、生物种群、生态位- 生态关系：捕食关系、共生关系、竞争关系、寄生关系- 生物圈：陆地生物圈、水生生物圈、空中生物圈7. 植物生长与发育：- 植物的生长过程：萌发、生长、分化- 激素调控：生长素、赖氨酸、脱落酸等植物激素- 光合作用：光能转化为化学能、光合速率的影响因素、光合作用的产物8. 动物生长与发育：- 动物发育类型：卵胎生、卵生、胎生- 发育阶段：受精、胚胎、幼虫、成虫- 基因调控：遗传信息的表达、转录和翻译9. 生物学与人类健康：- 基因与疾病：遗传病、人工控制基因- 免疫系统：免疫的类型、淋巴细胞的功能、自身免疫性疾病- 糖尿病和癌症：糖代谢紊乱、癌细胞的形成和治疗总结：高二生物的知识点涵盖了细胞、遗传、进化、组织、循环系统、生态学、植物生长发育、动物生长发育和生物学与人类健康等多个方面。
高中《生物》新教材“绪论”多媒体网络教学
的、 听到的信 息结 合自己的知识结构 ． 极体 验科学 ， 积 芷
现 中 的 生 物 学 知 识 的 形 成 过 程 ， 中学 习科 学 家 的 思 从 维 方 法 ， 习其 科 学 态 度 与 科 学 精 神 学 完 后 给 学 生 学 完成 这 样 一 个 练 习 ： 生 物 科 学 发 展 中有 突 出 贡 献 的 将 科 学 家 姓 名 、 究 方 法 、 要 成 就 散 乱 排 殷 ， 生 用 鼠 研 主 学 标 点 击 ， 动 各 个描 述到 屏 幕 上 一 确 定 位 赶 ． 拭 正 确 拖 位 则 连 接 ， 时 给 予 表扬 ． 误 则 返 回 原 处 ． 给 予 提 示 同 错 并
法的不 同。总共 实验 时间为两节 课， 生先前 已经进 学
行 了初 步 的 预 习 工 作 ． 绪 论 的 知 识 体 系 有 一 个 比较 对 完 整 的 印象 。考 虑 到 实 验 的 对 象 是 高 二 学 生 ， 们 有 他
一
定的计算机 操作基础 但上 网操 作可 能不熟练， 与 经
学生物 多媒 体网络教学 模式。本人就高中ｔ 生物） 新教
材“ 论” 节做 了多 媒体 网络教 学实验， 绪 一 以探 讨其 中
的规 律 。
１ 实 验 内 容 与 方 法 本 吠教 学 实 验 选 择 的 内容 是 高 中 生 物 学 新 教 材 绪 论 一 节 ． 择 的 班 级 是 高 二 年 级 的 两 个 平 行 教 改班 ， 选 采 用等 组 对 照 实 验 法 ， 较 新 的 教 学 模 式 与 传 统 教 学 方 比
一
般 的线 性 结 构 ． 按 学 生的 思维 进 行 发 散 性 跳 转 ， 可 叉
： 的多媒 体 网络不仅是 帮助教师“ 传道 、 授业 、 解惑 ” 的 工具， 更是 学 生 “ 自学 、 自悟 、 自主 ” 工 具 ， 真 正 促进 的 能 教学重 心从 “ 向“ 的转 移。多媒体 网络教学给 生 教” 学” 物学教学改革 带 来 了光明而 广阔 的前景 ． 同时也给 我 们提 出 了一 个 非 常 重 要 的 课 题 ． 如 何 站 在 传 统 教 学 即 的平 台上 应对信 息化社 会的挑 战． 探索 信 息时代的 中
人教版生物高二(上)：绪论课时活页训练
一、选择题1．下列对生物体生长现象的解释，不．正确的是()A．细胞分裂使细胞数目增多B．同化作用大于异化作用C．新陈代谢旺盛D．细胞生长使细胞体积增大解析：选C。
生物体(多细胞)生长过程中，并不是所有细胞都新陈代谢旺盛，也有衰老和死亡的细胞。
2．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是()A．生命活动都离不开细胞B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C．细胞是生物体结构和功能的基本单位D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动解析：选B。
生命活动离不开细胞。
病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在细胞中才能表现出生命现象，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3．(2012·金溪一中高二检测)地球上现有200多万种生物，根据其形态结构和生活方式，可以分为病毒、原核生物、原生生物、真菌、植物和动物。
这些生物的共同特征是()①具有遗传物质②能够繁殖③具有新陈代谢④具有细胞核⑤具有细胞膜⑥都具有应激性A．①②③⑤B．②③④⑤⑥C．①②③⑥D．②③④⑥解析：选C。
并不是所有的生物都具有六个基本特征，如原核细胞没有成形的细胞核，病毒没有细胞结构。
4．下列选项中，具备生物体全部六大基本特征的细胞是()A．SARS病毒B．家鸽成熟的红细胞C．草履虫D．人的口腔上皮细胞解析：选C。
SARS病毒不具有独立新陈代谢的能力；家鸽成熟的红细胞和人的口腔上皮细胞是生物体的组成部分，没有生长发育和生殖的现象。
5．很多海生甲藻能发光，如夜光虫遇机械刺激或其他刺激都会发光，产生这一现象和决定该行为的分别是()A．代谢与遗传B．适应性与遗传性C．应激性和遗传性D．应激性和适应性解析：选C。
夜光虫遇机械刺激或其他刺激都会发光，说明生物体能对外界刺激产生一定的反应，即具有应激性。
把握题中“决定”一词，生物体表现出来的应激性和适应性最终都是由遗传性决定的。
6．某位科学家到某地进行生态考察，发现该地区鸟类数量急剧减少，为了查明原因，科学家要采用科学的研究方法，正确的是()A．实地观察并提出问题→分析并提出假说→设计并完成实验论证→讨论并得出结果B．通过考察或调查→分析调查结果→得出结论C．实地考察→分析可能的原因→初步判断→得出结论D．初步分析提出假说→进行实验观察验证→进一步分析得出结论解析：选A。
普通生物学----绪论,前四单元知识点总结
1.绪论1.1生物的特征（1）挺稳定的结构。
生物的基本特征一是：细胞是生物体组织的基本单位；所有的生物都是由一个或者若干个细胞构成。
在多细胞生物中，高度分化的细胞除了基本的新陈代谢外，还具有特定的生理功能，整个生物体的生命活动有赖于其组成细胞的功能的整合，（2）新陈代谢。
在生物体和细胞内存在无休止的化学变化，一系列的酶促反映组成的复杂的反应网络。
这些变化的总和称之为新陈代谢。
自养生物的能量来源于太阳能，异养生物从食物链获取能量，生物体及细胞要维持其内部的新陈代谢就要不断的和环境进行物质和能量交换，生物体是一个开放的系统，新陈代谢的每一个环节是化学反应，遵循化学的规律，但是又凸显生命的属性，他是自主的，并能不断的更新自己。
（3）稳态和应激性。
生物体内新陈代谢所需要的物理和化学条件，被限制在一个很小的幅度范围内，生物体必须依靠其自身的调节机制，用来保持其内部条件的相对稳定，当环境发生变化时也能做到这一点，称之为稳态。
生物体内或体外的物理或化学的变化，都可能对生物体产生影响，生物体能感受到这些变化，并做出有利于保持体内稳态，维持生命活动的应答，称之为应激性。
生物界有多种多样感受刺激和做出反应的机制。
（4）生殖和遗传。
任何一种生物个体都不能长期存活，必须通过生殖产生子代，使物种得以延续，子代与亲代的相似的性状称之为遗传，生物界有多种生殖方式。
生殖和遗传的核心机制是DNA的自我复制。
（5）生长和发育。
生物体的生长是细胞体积或数目的增长，发育是和生长密切相关的过程，在多细胞生物的生活史中，发生一系列功能和结构的变化，包括组织器官的形态建成、性成熟、衰老等，发育也是一种被精确调控的程序性变化过程。
（6）进化和适应。
在生殖过程中，遗传物质往往会发生重组和突变，使亲代和子代及子代不同个体之间发生变异。
突变、漂变、基因流、非随机交配和选择使生物种群发生变化，也称之为演化。
（注：病毒是处于生物与非生物体交叉区域的存在物）。
高二生物知识点提纲
高二生物知识点提纲【高二生物知识点提纲】一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞器的功能和作用：线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
3. 细胞的运输和通信：蛋白质运输、物质进出细胞的方式。
4. 细胞的生物合成：蛋白质的合成、核糖体的作用、基因的表达和调控。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本概念：等位基因、显性性状、隐性性状、基因型和表现型。
2. 遗传的规律：孟德尔遗传规律、多基因遗传规律、连锁遗传等。
3. DNA与基因：DNA的结构和功能、DNA复制的过程、突变和重组的机制。
4. 进化论的基本观点：自然选择、适者生存、物种形成等。
三、生物的免疫与生理调节1. 免疫系统的基本概念：免疫细胞、抗体、免疫记忆等。
2. 免疫机制：体液免疫、细胞免疫、炎症反应等。
3. 免疫疾病和免疫治疗：过敏反应、自身免疫病、免疫治疗的原理。
4. 生理调节的机制：神经调节、内分泌调节等。
四、生物的能量转化和物质循环1. 光合作用：光合作用的过程、光合作用产物的利用、光合作用与呼吸作用的关系。
2. 呼吸作用：有氧呼吸、无氧呼吸、乳酸发酵等。
3. 物质循环：水循环、碳循环、氮循环等。
五、生物的生态和环境问题1. 生态系统的组成和结构：生物群落、生态位、食物链、食物网等。
2. 生态平衡与稳态：自然平衡、人为干扰与生态破坏。
3. 生物多样性和保护：物种多样性、生态系统多样性、生物保护的意义。
4. 环境问题：资源消耗、生态足迹、全球变暖、生态灾害等。
六、生物技术与生物工程1. 基因工程：基因克隆、基因检测、基因转导等。
2. 细胞工程：组织培养、细胞融合、干细胞技术等。
3. 转基因技术：转基因作物、转基因动物、转基因药物等。
4. 生物医学技术：基因组学研究、干细胞治疗等。
以上提纲仅包含了高二生物的基础知识点，希望能够对你的学习有所帮助。
祝你取得优异的成绩！。
人教版生物高二(上)：绪论随堂即时巩固
1．对生命的维持和延续起决定作用的是()A．新陈代谢和生殖B．生殖和遗传性C．应激性和发育D．生长和发育解析：选A。
新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，故对生命的维持起决定作用，新陈代谢停止，生命也就不存在了。
生殖对于物种的延续是必不可少的，但对于个体生存却并非必需。
2．苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保持身体稳定。
决定这种特征出现的根本原因是()A．适应环境B．新陈代谢C．应激性D．遗传变异解析：选D。
苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，是长期自然选择而形成的一种适应性，并非受到外界刺激产生的应激性。
但决定这种特征出现的根本原因还是受遗传物质控制的一种代代相传的遗传现象。
3．(2012·南昌二中高二月考)在李时珍的《本草纲目》中记载“鸟生于林，故羽似叶”这句话反映了生物具有()A．应激性B．生长和发育C．适应性D．遗传和变异解析：选C。
鸟类生活在树林中，羽毛与叶子的颜色或形状相似，这是自然选择的结果，反映了生物具有适应性。
4．地衣与锈铁最根本的区别在于地衣()A．具有严整的结构B．能通过一定的调节机制对刺激发生反应C．能通过新陈代谢进行自我更新D．具有生长、发育和产生后代的特性解析：选C。
在生物的基本特征中，新陈代谢是生命的最基本特征，是生物进行一切生命活动的基础，也是生物与非生物的最根本区别。
5．生活在土壤中的蚯蚓食用腐叶，同时也使土壤疏松肥沃，这种现象说明()A．生物体有生命现象B．生物都有遗传和变异的特性C．生物体有应激性D．生物体能适应一定的环境，也能影响环境解析：选D。
蚯蚓分解土壤中的腐叶用于自身生存，又能疏松土壤，其粪便可提高土壤肥力，说明了生物与环境之间的密切关系，生物既能适应一定的环境，也能影响环境。
6．下列与生物基本特征有关的叙述中，不．正确的是()A．生物体的基本组成物质都是蛋白质和核酸，其中核酸是生命活动的主要承担者B．生物通过新陈代谢不断地自我更新，应激过程、生长、发育都以新陈代谢为基础C．生物与其生存环境是一个整体，它既能适应生存环境，又能对环境构成影响D．生物都有遗传和变异的特性，遗传是稳定的，又是相对的，变异则一定会发生解析：选A。
生物化学绪论 教案
生物化学绪论教案一、教学目标1、让学生了解生物化学的研究对象和主要内容。
2、使学生理解生物化学在生命科学中的地位和重要性。
3、激发学生对生物化学这门课程的学习兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）生物化学的定义和研究范畴。
（2）生物化学与其他生命科学学科的关系。
2、难点（1）生物大分子的结构与功能之间的关系。
（2）生物化学研究方法的原理和应用。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解生物化学的基本概念和重要知识点。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对生物化学原理的理解。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考生命现象中的化学变化，例如：为什么我们吃的食物能够为身体提供能量？为什么人体会生病？然后引出生物化学这门课程，介绍它是研究生命现象化学本质的科学。
2、生物化学的定义和研究对象（约 20 分钟）（1）定义：生物化学是运用化学的原理和方法，从分子水平研究生物体的化学组成、结构、功能以及生命过程中化学变化规律的科学。
（2）研究对象：包括生物大分子（如蛋白质、核酸、多糖等）、生物小分子（如氨基酸、核苷酸、脂肪酸等）以及它们之间的相互作用。
3、生物化学的主要内容（约 30 分钟）（1）生物大分子的结构与功能讲解蛋白质的一级结构、二级结构、三级结构和四级结构，以及结构与功能的关系。
例如，血红蛋白的结构变化如何影响其运输氧气的功能。
介绍核酸的种类（DNA 和 RNA）、结构特点和功能。
如 DNA 的双螺旋结构以及其在遗传信息传递中的作用。
（2）物质代谢与能量代谢阐述糖类、脂类、蛋白质三大营养物质在体内的代谢途径，包括分解代谢和合成代谢。
以糖酵解和三羧酸循环为例，解释能量是如何产生和转化的。
（3）基因表达与调控讲述基因的转录、翻译过程，以及基因表达调控的机制。
举例说明某些基因的异常表达如何导致疾病的发生。
（4）生物化学研究方法介绍一些常用的生物化学研究方法，如分光光度法、电泳技术、层析技术等，让学生了解这些方法的原理和应用范围。
高二生物基础训练三绪论、第一章生命的物质基础第二章生命的基本单位——细胞
高二生物基础训练(三)绪论、第一章生命的物质基础第二章生命的基本单位——细胞班级学号姓名一、选择题（每小题只有一个正确答案）1、夏天，天气闷热的时候，泥鳅就会浮出水面，这说明生物体具有A．应激性B．遗传性C．变异性D．趋光性2．构成细胞的生命物质是（）A．水B．核酸C．蛋白质D．原生质3．过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量50％以上的物质是A．水B．脂肪C．糖类D．蛋白质4．五个氨基酸分子缩合产生的多肽具有的肽腱数是A．1个B．2个C．3个D．4个5．人体内主要的能源物质是A．脂类B．蛋白质C．糖类D．ATP6．在真核细胞中，不能做为DNA的载体是A．核糖体B．染色体C．线粒体D．叶绿体7．植物的花、叶、果实等的色素除绿色的以外，其它色素大多分布在A．细胞核内B．细胞壁上C．液泡内D．高尔基体8．贮藏和复制遗传物质的主要场所是A．线粒体B．细胞核C．染色体D．核糖体9．下列物质属于脂类的是A．载体B．胰岛素C．性激素D．植物生长素10．下列物质中，仅由C、H、O组成的化合物是A．淀粉和脂肪B．葡萄糖和脂类C．糖类D．蛋白质和脂类11．细胞中能为生命活动提供能量的细胞器是A．核糖体B．中心体C．高尔基体D．线粒体12．人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行Ａ．无丝分裂B．减数分裂C．有丝分裂D．含B、C两项13．肽键可表示为A．－CO－NH－B．－NH－CO－O H‖∣C．－C－N－D．以上都对14．在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1：2：2时，该细胞所处的时期是A．前期和中期B．末期和前期C．中期和后期D．后期和末期15．泪腺细胞能分泌泪液，泪液中含有溶菌酶，泪腺细胞中与泪液合成和分泌有关的细胞器是A．内质网、线粒体B．核糖体、高尔基体C．核糖体、高尔基体、线粒体D．核糖体、高尔基体、内质网、线粒体16．生物体进行一切生命活动的基础，细胞结构和生命活动的物质基础以及生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础依次是①细胞分裂②细胞分化③新陈代谢④同化作用⑤构成细胞的各种化合物A．④⑤①B．③⑤①C．①⑤②D．①④⑤17人体的红细胞中，Ca2＋的浓度远远高于血浆中Ca2＋的浓度，但红细胞仍能不断积累Ca2＋，可见Ca2＋进入细胞的方式是A．渗透作用B．协助扩散C．自由扩散D．主动运输18．连续分裂的细胞，其细胞周期是指A．从一次分裂开始到产生两个细胞B．从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止C．从上次分裂间期到下一次分裂间期D．从一次分裂完成到下一次分裂开始19．对于维持生物前后代细胞内染色体数目恒定起重要作用的过程是Ａ．遗传和变异Ｂ．减数分裂和有丝分裂Ｃ．无丝分裂和有丝分裂Ｄ．减数分裂和受精作用20．氨基酸通式中R基的不同，决定了Ａ．生物的不同种类Ｂ．氨基酸的不同种类Ｃ．肽链的不同种类Ｄ．蛋白质的不同种类21．下列中哪一组是DNA的组成成分？Ａ．脱氧核糖、核酸和磷酸Ｂ．脱氧核糖、含氮的碱基和磷酸Ｃ．核酸、嘧啶和磷酸Ｄ．核酸、含氮的碱基和磷酸22．有关蛋白质多样性的叙述，不正确的是Ａ．氨基酸的种类不同，数目成百上千Ｂ．氨基酸的排列顺序变化多端Ｃ．肽链的空间结构千差万别Ｄ．都只含C、H 、O、N四种元素24．下列有关核酸的叙述中正确的是Ａ．核酸均由Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ四种元素组成Ｂ．核酸的基本结构单位是脱氧核苷酸Ｃ．核酸是一切生物的遗传物质Ｄ．除病毒外，一切生物都有核酸26．如果一个氨基酸分子中有两个羧基，其中一个羧基连接在R基上，那么另一个羧基的部位是A．与氨基端相连B．与羧基相连C．与氢相连D．与连有氨基的碳原子相连27．某蛋白质由两条多肽链构成，共有肽腱500个，缩合成两条肽链的氨基酸分子数和生成的水分子数分别是A．198和498 B．500和500 C．502和500 D．501和50028．细胞能正常地完成各项生命活动的前提条件是A．膜的选择透过性B．线粒体供能C．核内有遗传物质D．细胞保持完整性29．某种毒素因妨碍细胞呼吸而影响有机体的生活，这种毒素可能作用于细胞的A．核糖体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜30、原生质是指二、简答题31．地衣等植物在岩石表面生长，它们的生长腐蚀了岩石，这阐明生物体既能 ，又能 。
高中生物绪论
生物(living creature):有生命的物体。
生生不息
生物的基本特征
适应环境并影响环境
共同的物质基础和结构基础
遗传和变异
生物
新陈代谢作用
生长，发育，繁殖
对外界环境做出反应并维持稳态
生物的基本特征
共同的物质基础和结构基础。
生命活动的承担者——蛋白质
物质基础
遗传信息的储存者——核酸
描述
1
解释
2
预测
3
控制
4
生物科学 The Science of Biology
定义：生物学是研究生命系统各个层次的种类、结构、功 能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等 的科学。 研究方法：观察描述、比较、实验、系统等 分类：动物学、植物学、生物化学、细胞学、分子生物学、 生态学、解剖学、微生物学、遗传学、神经生物学、生理学 发育生物学、生物信息学、生物保护学、生物数学等
生物的基本特征
适应环境,影响环境
适应环境：生物体（基因到外观）会因为环境变 化而做出改变。 影响环境：生物体在完成生命活动同时对周围的 环境产生影响。
科学
科学(science):运用范畴、定理、定律等思 维形式反映现实世界各种现象的本质规律 的知识体系。 怀疑和批判是最基本的科学态度。
教材安排
高中生物
必修部分 选修部分
分 子 与 细 胞
遗 传 与 进 化
稳 态 与 环 境
生 物 技 术 实 践
生 物 科 学 与 社 会
现 代 生 物 技 术 专 题
教材安排
生物的基本特征
生长、发育、繁殖
1．生长：生物体由小到大 2．发育：生物体结构和功能系列趋近成熟
高二生物基础训练一绪论、第一章生命的物质基础
高二生物基础训练(一)绪论、第一章生命的物质基础班级：学号：姓名：第Ⅰ卷选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共50分）1．下列说法错误的是A．生物的基本特征之一是都具有细胞结构B．细胞是生物体结构和功能的基本单位C．生物体的生长是细胞分裂和生长的结果D．如果没有应激性，生物就不可能适应环境2．下列现象中，不属于生物应激性的是A．窗台上的盆花朝户外生长B．谈癌色变C．儿子的像貌很象父亲D．北风吹，雁南飞.3．生物与非生物最根本的区别在于生物体A．具有严谨的结构B．通过一定的调节机制对刺激发生反应C．通过新陈代谢进行自我更新D．具有生长发育和产生后代的特性4．植物的茎具有背地生长的特性，这一现象及决定这一现象的分别是植物的A．适应性和抗旱性B．适应性和遗传性C．应激性和抗旱性D．应激性和遗传性5．下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向剌激引起的是A．根向着地心方向生长B．茎背着地心方向生长C．含羞草的小叶合拢D．根朝向肥料较多的地方生长6．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是A．细胞B．组织C．器官D．系统7．有关原生质的下列叙述中，不正确的是A．组成原生质的主要生命物质是蛋白质和核酸B．原生质包括细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质C．被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是一团原生质D．一个动物细胞就是一团原生质体8．构成纤维素、胆固醇和淀粉酶三种物质，不可缺少的元素是A．C、H、O B．C、H、O、NC．C、H、O、N、P D．C、H、O、N、S9．细胞的结构和生命活动的物质基础是A．新陈代谢B．构成细胞的各种化学元素和化合物C．蛋白质和核酸D．细胞10．过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是A．蛋白质B．脂肪C．糖类D．水11．合成核苷酸和三磷酸腺苷（A TP）分子所必需的无机盐是A．Ca2+B、Mg2+C、PO43-D、Cl¯12．现有含水量（1）10％、（2）12％、（3）14％、（4）16％的小麦，分别贮存于条件相同的4个粮仓中。
高中生物知识巩固教案人教版
高中生物知识巩固教案人教版
一、教学内容：生物知识巩固
二、教学目标：
1. 巩固学生对生物基础知识的理解和掌握。
2. 提高学生对生物重要概念的理解和应用能力。
三、教学重点：
1. 生物基础知识的巩固和复习。
2. 生物重要概念的理解和应用。
四、教学难点：
1. 生物概念的深入理解和应用。
2. 生物基础知识的巩固和复习。
五、教学过程：
1. 复习生物基础知识：让学生回顾生物基础知识，如细胞的结构、生物的分类等。
2. 学习和理解生物重要概念：通过讲解和讨论，让学生深入理解生物重要概念，如生态系统、遗传规律等。
3. 进行生物知识巩固练习：布置生物知识巩固练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 答疑和讨论：对学生提出的问题进行解答，让学生在讨论中深入理解生物知识。
六、教学评价：
1. 根据学生的课堂表现和练习成绩进行评价。
2. 鼓励学生积极参与讨论和提问，促进学生的思维和理解能力的提升。
七、教学反思：
通过本次教学，学生对生物知识有了更深入的理解和掌握，但也发现了部分学生在知识理解和应用方面存在一定的困难，需要进一步帮助和指导。
下一步将继续加强生物知识的巩固教学，帮助学生提高学习效果。
高二生物绪论人教版知识精讲
高二生物绪论人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：本周学习绪论，包括生物的基本特征、生物科学的发展。
要求学生重点掌握生物的基本特征（与非生物的区别），并且对生物科学的发展和当代生物科学的新进展也能够具有较深层次的了解。
二. 重点、难点：重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物科学的发展。
难点：1. 反射、应激性、适应性以及遗传性的区别与联系。
2. 病毒是不是生物，是一种什么样的生物。
三. 学习内容及疑难解析：（一）生物的基本特征：（与非生物的区别）1. 具有共同的物质基础和结构基础：⑴基本组成物质：核酸、蛋白质等（生命活动最重要的高分子物质）。
⑵共同物质基础：元素及其构成的化合物。
⑶结构功能单位：细胞（除病毒）。
2. 都有新陈代谢作用：⑴新陈代谢概念：活细胞全部化学反应的总称。
⑵新陈代谢实质：生物体与环境间物质和能量的交换。
⑶新陈代谢意义：是生物体进行一切生命活动的基础、是生命现象的根本特征。
3. 都有应激性：⑴概念：生物体对外界刺激发生的一定反应。
⑵举例：根的向地生长、茎的向光生长、动物的趋利避害行为等。
⑶意义：增强生物适应周围环境的能力。
4. 都有生长、发育和生殖的现象：5. 都有遗传和变异的特征：⑴遗传：物种稳定的基础。
⑵变异：物种进化的材料来源。
6. 都能适应一定的环境，也能影响环境：[疑难解析]1. 适应性与应激性：生物体感受刺激发生反应是对环境的适应，但生物体对环境的适应不一定要通过应激性来实现（如仙人掌的刺）。
2. 应激性与反射：反射是应激性的一种，生物体接受刺激发生反应，只有通过神经系统完成的才能称为反射，因此，没有神经系统的生物（如植物和单细胞动物）接受刺激发生反应只能称为应激性，不能称为反射。
3. 适应性、应激性和遗传性：生物体之所以具有应激性和适应性从根本上讲是由生物的遗传性决定的。
4. 生物体共同的物质基础：生物的基本组成物质是蛋白质和核酸。
所有生物性状及其生命活动的体现者是蛋白质，所有生物的遗传物质是核酸，并且核酸控制蛋白质的合成。
高二生物知识点巩固
高二生物知识点巩固高二生物必考知识点总结：▶应激性(生物个体对外界的刺激会产生一定，应激性是动态整个过程)与适应性(包含应激性，也含静态的适应特征，例如动植物的挡风)，它们都由基因遗传性确实所决定。
▶生物科学包含三大部分：分别是基因工程、生物细胞工程(上游技术)和生物发酵工程、酶工程(下游技术)▶生命的共性包含囊括共同的物质基础(化合物、元素)、核苷酸种类、氨基酸种类、RNA和DNA的排列结构方式、基因结构(非编码区和编码区)、遗传密码等。
▶元素含量占细胞鲜重最多是碘。
含量从多少到分别是O、C、H、N、P、S，细胞中最最基本元素是C。
▶生物体中无机盐的特性和作用：如缺铁导致红细胞运输氦气能力下降，体现维持细胞的生命活动凸现关键作用;缺铁导致人贫血，充分反映维持蛋白质生物体的生命活动作用。
阴离子其次构成复杂化合物的作用。
▶植物细胞中的三大储能物质分别是：脂肪、淀粉、蛋白质;动物细胞中的重要分布式物质主要是脂肪和蛋白质。
区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。
▶蛋白质结构多样性原因(4个)，DNA结构多样性原因(3个)，DNA结构稳定性原因(3个)▶细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径大于0。
2微米的细微结构。
最小的肝细胞是支原体。
▶氨基酸的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素;线粒体的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素;脂质的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg，丙酸乙酸的元素是C、H、O、N;不含矿质元素的是糖类和脂肪。
▶原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是脯氨酸⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区已连续 ;乳动物成熟胆红素无细胞核乳和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。
可作为提取细胞膜的好模具。
▶内质网是多肽生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层外膜相连，还与真核细胞外膜相连。
对酶进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。
高二生物知识点巩固
高二生物知识点巩固生物学作为一门自然科学，研究的是生命现象及其规律。
在高中生物学习中，学生需要掌握一系列的生物知识点，包括细胞结构、生物遗传、生态学等方面。
下面将针对高二生物学的知识点展开巩固性的讲解。
一、细胞及其结构1. 细胞理论：一切生物由细胞组成，细胞是生物的基本结构和功能单位。
2. 细胞的结构：a. 细胞膜：由磷脂双分子层构成，起到控制物质进出细胞的作用。
b. 细胞质：包括细胞质基质、细胞器和细胞骨架等，是细胞内各种化学反应和细胞器功能展现的场所。
c. 细胞核：包括核膜、染色体和核仁等，是细胞的控制中心，储存和传递遗传信息。
二、遗传与进化1. DNA与RNA：a. DNA是核酸的一种，由若干个核苷酸单元组成。
它携带着生物体的遗传信息。
b. RNA是DNA的脱氧核糖核苷酸复制后的产物，分为mRNA、rRNA和tRNA等，参与蛋白质的合成。
2. 遗传基因与表现型：a. 基因是决定个体遗传性状的单位。
b. 表现型是由基因组成的，受遗传和环境的共同影响。
3. 遗传的规律：a. 孟德尔遗传：通过对豌豆的杂交实验，提出了显性和隐性遗传等规律。
b. 染色体遗传：基因位于染色体上，遗传律包括随性染色体遗传和显性隐性基因的遗传。
三、生命活动和调节1. 光合作用：a. 光合作用是植物和一些蓝藻、细菌等自养生物利用光能合成有机物质的过程。
b. 光合作用公式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O22. 呼吸作用：a. 呼吸作用是生物体将有机物质转化为能量的过程。
b. 全程呼吸作用公式：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量3. 调节与适应：a. 神经调节：通过神经元传递信号调节生物体的各种生理行为。
b. 内分泌调节：通过激素在血液中传递信息，调节机体内部环境的稳定。
四、生态学1. 生态系统：a. 生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用、相互依赖。
b. 生态系统的组成：生物群落、生物种群、生物个体和非生物成分。
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1．夏天，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观察，可发现一些生物的存在。
确认其为生物的根据是()
①具有细胞结构②具有新陈代谢作用③具有生长现象④具有应激性⑤具有遗传和变异现象⑥能进行细胞分裂
A．①②③B．①④⑥
C．③④⑤D．②⑤⑥
答案：B
2．把一粒蒜瓣种在地里可以再长成一株蒜苗，这说明生物具有()
A．适应性B．应激性
C．生长现象D．生殖和生长现象
解析：选D。
蒜瓣为大蒜的侧芽，由它长成一株蒜苗为无性生殖中的营养生殖，而它由一个芽长成蒜苗是一个由小长大的过程，属于生长。
3．(2009年北京海淀高三期末练习)下列关于生物基本特征的叙述，正确的是()
A．生物体都含有蛋白质和核酸，生命活动都离不开细胞结构
B．发生在生物体内和环境中的各种化学反应总称为新陈代谢
C．应激性是生物体或细胞在生活环境中趋向有利刺激的行为
D．在生殖过程中发生变异的机会越多对生物体的生存越有利
解析：选A。
本题考查生物基本特征的相关知识。
应激性是生物对于刺激产生的反应，是生物趋利避害的行为；新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称；变异既有有利的方面也有有害的方面。
4．近日南极科考队在南极发现了大量奇异的新物种，参与科考队的一名主要科学家Julian Gutt称，至少有30种海洋生物在科学界是全新的，其中一种为甲壳类生物。
它不．具有的特征是() A．不停地与周围环境进行物质和能量的交换
B．与其他生物一样，具有相同的化学组成
C．具有应激性和适应性
D．只有通过生殖才能产生后代
解析：选B。
生物体具有共同的物质基础，但化学物质的种类和含量组成不相同。
5．2009年4月甲型H1N1流感首先在墨西哥爆发，随后疫情传播到全世界。
甲型H1N1流感病毒是由人、猪和禽流感的遗传物质组成的RNA病毒。
下列关于该病毒的描述正确的是()
A．该流感病毒和噬菌体的遗传物质相同
B．要培养该流感病毒必须用含有碳源、氮源、生长因子、水和无机盐的培养基
C．该流感病毒属于生物的特征是能够增殖
D．该流感病毒和人具有共同的物质基础和结构基础
解析：选C。
H1N1流感病毒属于非细胞结构的生物，不能独立生活，必须寄生在活细胞中，不能用含有碳源、氮源、生长因子、水和无机盐的培养基培养。
其遗传物质是RNA，而噬菌体的遗传物质是DNA。
H1N1流感病毒能够在宿主细胞中增殖，其物质组成是蛋白质和核酸，所以与人有共同的物质组成，但是不具有共同的结构基础。
6．利用磁场处理种子或用磁化水浸泡种子，都能促进种子萌发，提高种子发芽率，并有利于种子生根，促进作物早熟，最终使作物增产。
这种现象属于植物的()
A．应激性B．适应性
C．遗传性D．新陈代谢
解析：选A。
应激性是指生物受外界的刺激(光、温度、食物、化学、物质、地心引力等)时在较短时间内作出的规律性反应。
磁场或磁化水对种子来说是外界刺激，种子萌发生根是针对这一刺激的反应，故应选A。
7．请回答下列问题：
(1)荀子《劝学》中有“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下
饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”从生物学上分析，这段话说明了__________________________。
(2)解剖镜下可观察到：向水螅身体附近加入少许墨水，水螅体表会发出刺丝，这是生物具有______现象的实例。
从新陈代谢的角度看，当生物体的______作用超过______作用时，生物体就会由小变大，显示出生物的生长现象。
(3)1953年美国科学家______和英国科学家______共同提出了DNA分子双螺旋结构模型，这是20世纪生物科学最伟大的成就，标志着生物科学的发展进入了一个新阶段：____________阶段。
解析：(1)不同的生物具有不同的形态结构、生活习性，分别生活在不同的环境中，表现出了不同的适应性特征。
(2)生物体对外界刺激产生一定的反应，是生物的应激性。
生物生长现象的实质是生物同化作用超过异化作用。
(3)艾弗里等证明DNA是遗传物质及沃森、克里克提出DNA分子双螺旋结构模型等成就使生物学研究进入了分子水平。
答案：(1)生物体都能适应一定的环境
(2)应激性同化异化
(3)沃森克里克分子生物学。