1春天在哪里
春天在哪里仿写句子
春天在哪里仿写句子篇一：春天在哪里仿写句子万物复苏，草长莺飞，春天在哪里？春天在百花齐放的公园里。
柳树像小姑娘的头发一样，随风飘扬，粉嘟嘟的桃花就像小朋友的脸蛋。
展翅高飞的小鸟就像一架架飞机。
成群的燕子从南方飞回了北方。
春天在森林里，小树发出了嫩芽。
小羊、小熊、小猪……都苏醒了。
春天在我的眼睛里。
篇二：春天在哪里仿写句子春回大地，万物复苏。
空中的软绵绵的白云，就像棉花糖。
火红火红的太阳，像圆圆的大火球。
小鸟在空中飞舞。
春天在哪里？春天在杜鹃嘴里叫，我就想到“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
”春天在哪里？春天在桃花嘴里笑，我就想到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”它在柳树间跳舞，在森林里躲躲藏藏。
春天任何景象都太美了！篇三：春天在哪里仿写句子春天来了！春天来了！我和我的好朋友们去寻找春天。
我们找哇找哇，找到了！春天在小溪里解冻的，小溪哗啦哗啦的流着，好像在唱一首古老的歌谣。
活泼的小鱼在小溪里欢快的玩耍，可爱的小蝌蚪在小溪里跑跑跳跳，玩玩闹闹。
春天在哪里？春天在哪里？春天在高山上，春姑娘给高山披上了绿色的外套。
小花在山上跳舞，唱着欢快的歌谣。
小草在随风摇摆，欢迎着春天的到来。
篇四：春天在哪里仿写句子春天来了！春天来了！我们去寻找春天。
春天在哪里？春天在小溪里。
可爱的小鱼在小溪里游来游去，活泼好动的小蝌蚪在小溪里跳起舞来。
春天在哪里？春天的天空上。
天空上千姿百态的白云，一个个挂在了天空。
春天在哪里？春天在树林里。
可爱的小白兔在树林里找食物，还有活泼好动的小猴子，它蹦蹦跳跳的，好像是在欢呼。
还有好多地方都有春天的身影呢，所以你们要认真就一定会找到春天的！篇五：春天在哪里仿写句子春天来了，万物复苏，春天在哪里呢？春天在哪里？春天在公园里，金黄的迎春花正唱着迎春进行曲呢！春天在哪里？春天在小河边，鱼儿自由自在的玩耍。
春天在哪里？春天在森林里，绿油油的像给大地铺上了一层绿地毯，布谷鸟正唱着春天的歌谣。
春天在哪里？春天在一望无际的天空中，一朵朵白云就像一只只雪白的小羊，大雁在天空飞翔。
最新精选语文二年级下1 春天在哪里语文版巩固辅导第八篇
最新精选语文二年级下1 春天在哪里语文版巩固辅导第八篇第1题【填空题】读拼音，写词语。
zhú sǔn huàn xǐng cán dòu______ ______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《春天在哪里》，根据拼音写词语。
春天的wù______báo______薄细细，草儿醒过来，huàn______上绿的新衣。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】过完年就拼音写出词语。
cǎo yuán zhī tóu chuī dòng______ ______ ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《春天在哪里》，按课文内容填空。
①草儿醒过来，换上______。
②春天的风______，柳条儿______，桃花儿______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《春天在哪里》，给加横线的字注音。
竹笋______ 探出头______ 蚕豆______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《春天在哪里》，根据课文内容填一填。
春天来了，她在______、______、______、______【答案】：【解析】：第7题【填空题】按要求填空。
“笋”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______画。
能组成词语______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】多音字组词。
薄báo ______ bó______【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子，写词语。
飘飘洒洒__________________ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】成语大比拼。
随风______ 飘飘______【答案】：【解析】：第11题【填空题】读《春天在哪里》，根据课文内容填空。
春天在枝头上：春天的风微微______，柳条儿______，桃花儿______。
1春天在哪里
1．春天在哪里教学目标：1．能借助拼音读准“枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖”8个生字的字音，能在语言环境中正确认读这些生字。
了解“桃、换”的笔顺，理解“探”在文中的意思，积累带有“木字旁”和“提手旁”的字。
在老师的指导下描写“枝、探、桃、换”四个左窄右宽的字。
2．能正确朗读课文，做到读准字音（特别是轻声）做到不加字、不漏字，按标点停顿。
在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点，感受春天的美好。
教学重点和难点：1．能读准“枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖”这8个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2．在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．联系课文内容，初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点。
教学准备：录音机、录音磁带、生字卡片、多媒体课件教学过程：一、音乐引入，谈话揭题。
1．（播放音乐《春天在哪里》）小朋友们，春姑娘已经迈着轻快的步子悄悄地来到我们的身边了，可你知道她在哪里吗？这节课就让我们一起来找找——春天在哪里！2．（揭示课题：春天在哪里）读题。
3．交流：你认为春天会在哪里呢？说明：《春天在哪里》是一首脍炙人口的歌曲，其歌词也与课文内容相呼应。
在如此熟悉而又轻快的歌曲中进入课文的学习，不仅可以活跃课堂气氛，还可以使学生由歌词引出，较快地进入课文的学习中。
富有童趣的导入语可以激发学生学习课文的兴趣。
课题的朗读要注意“哪里”的“里”读轻声。
二、整体感知，了解大意。
1．出示填空：春天在（），在（），在（），在（）。
2．听课文录音，交流完成填空：春天在（枝头上），在（草地上），在（竹林里），在（田野里）。
（1）学习生字“枝”（提醒字音：整体认读音节、翘舌音）。
（2）指导读句（“上”和“里”读轻声）。
说明：整体感知在整个阅读过程中起着引导学生整体把握课文和理清课文脉络的作用，是必不可少的环节，应从小培养学生这一良好的阅读习惯。
春天在仿写句子二年级
春天在仿写句子二年级
1、春天在田野里，春风扑面，小草发芽，小花开花。
2、春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
3、春天在花园里，小蜜蜂在采蜜，小蝴蝶忙着捉虫子。
4、春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
5、春姑娘在天空上，一朵一朵的云儿，像是一只只正在吃草的小绵羊。
6、春姑娘在公园里，小草从睡梦中醒来，一个劲的往上钻，它钻出了地面。
公园里还有粉的像脸蛋一样的桃花、白的像雪一样的杏花、黄得像黄金一样的迎春花。
这时，一只可爱的小鸟停留在了玉兰树上。
浙人美版美术二年级下册《1春天在哪里》说课稿1
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》说课稿1一. 教材分析《春天在哪里》是人美版美术二年级下册的一课，这一课的主要内容是让学生通过观察和描绘春天的景象，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的春天景象的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
这些内容旨在帮助学生理解春天的特点，激发他们对春天的热爱和欣赏之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的具体特点和春天的景象的描绘技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察春天的特点，并通过示范和指导，帮助他们掌握描绘春天景象的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出春天的特点和景象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到春天的美好，增强对自然的热爱和欣赏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到春天的特点，并运用基本的绘画技巧描绘春天的景象。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出具有个人特色的春天作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示春天的景象，提供图片和绘画材料，引导学生观察和动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示春天的景象，引导学生观察和描述春天的特点。
2.教学示范：教师通过示范，展示如何描绘春天的景象，引导学生注意观察和运用绘画技巧。
3.学生创作：学生根据观察和示范，自主创作春天的作品，教师进行个别指导。
4.作品展示与讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括春天的特点、绘画技巧的关键词和学生的创作思路。
通过板书的引导，帮助学生理清创作思路，激发他们的创造力和想象力。
八. 说教学评价教学评价将从学生的作品、参与度和创造力三个方面进行。
春天在哪里春天在什么仿写句子
春天在哪里春天在什么仿写句子
1. 春天在哪里？春天在那破土而出的嫩绿小草间，你看它们探出小脑袋，难道不像是一个个好奇的小精灵吗？就如同我小时候对世界充满好奇那般。
2. 春天在哪里？春天在那娇艳欲滴的花朵儿里，那一朵朵盛开的花，不正像姑娘们灿烂的笑脸吗？让人陶醉其中，我都快被它们迷住了！
3. 春天在哪里？春天在那温暖柔和的春风中，春风拂过我的脸庞，哎呀，这不就像是妈妈温柔的手在抚摸吗？
4. 春天在哪里？春天在那清脆悦耳的鸟鸣声里，唧唧啾啾的，多像歌唱家在欢快地歌唱啊，就如同我开心时会哼唱歌曲一样！
5. 春天在哪里？春天在那淅淅沥沥的春雨里，雨滴洒落，哇塞，像牛毛像花针，难道不是大自然给予大地的滋润吗？
6. 春天在哪里？春天在那蓝天下飞翔的风筝里，风筝自由自在地飘舞，这多像我们追逐梦想的样子呀，我也有过放风筝的快乐时光呢！
7. 春天在哪里？春天在那孩童们的欢声笑语中，听着他们的笑声，岂不是像银铃般动听？就像儿时的我和伙伴们那样欢乐。
8. 春天在哪里？春天在那复苏的大地上，万物都焕发出勃勃生机，这不就是生命的神奇之处吗？就像我们每个人都有独特的生命力一样！
我觉得春天无处不在，它在自然的每一个角落，也在我们的心中和生活里，给我们带来希望和美好。
粤教版道德与法治二年级下册1《春天在哪里》教学设计
粤教版道德与法治二年级下册1《春天在哪里》教学设计一. 教材分析《春天在哪里》是粤教版道德与法治二年级下册的第一课，主要让学生了解春天的一些特征，如春暖花开、万物复苏等，引导学生感受春天的美好，同时培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
通过本课的学习，让学生能够认识春天，感受春天的美好，知道春天里要注意的一些事项，如防晒、保暖等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，他们对春天有一定的认知，但可能只知道春天天气变暖，万物复苏。
通过本课的学习，学生可以更加全面地了解春天的特征，同时培养他们观察生活、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.让学生认识春天，了解春天的特征。
2.培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
3.引导学生关注春天里要注意的一些事项。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识春天，了解春天的特征。
2.教学难点：培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.观察法：引导学生观察春天的特征，培养学生观察生活的能力。
3.讨论法：让学生在小组内讨论春天里的注意事项，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些春天的道具，如花朵、小草等。
3.教学资源：收集一些关于春天的资料，如诗歌、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，让学生说说他们对春天的认识。
同时，引导学生关注春天里要注意的一些事项。
2.呈现（10分钟）展示春天的各种景象，如春暖花开、万物复苏等。
让学生观察并描述这些景象，培养他们的观察能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论春天里的注意事项，如防晒、保暖等。
每组选一名代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）让学生说说自己在春天里的实际行动，如如何防晒、保暖等。
5.拓展（5分钟）分享一些关于春天的诗歌、故事等，让学生更加深入地了解春天。
1、春天在哪里
春天的雾像轻柔的纱巾，
草儿醒来， 披上翠绿的新衣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天在哪里？
春天在竹林里: 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。
比一比：
竹笋从地下长出来了。 竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？
春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮，
秧苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
春天在哪里？
春天在小河里· · · · · · 春天在树林里· · · · · · 春天在天空中· · · · · · 春天在小朋友的脸上· · · · · · 春天在· · · · · ·
春天在哪里？ 春天在竹林里: 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 秧苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
•
春天在哪里？
春天在枝头上： 春天的风微微吹，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
比一比：
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 柳条儿摆动，桃花儿红了。
春天在哪里？ 春天在草原上：
三 学 习 目 标
• 知识目标：学会生字新词；理解课文， 能有感情的朗读课文。 • 情感目标：激发学生热爱生机勃勃的 春天，热爱美丽的大自然。 • 能力目标：通过多种形式的朗读诗歌， 培养学生有感情朗读诗歌的能力；通 过理解诗歌内容，提高学生的审美情 趣。
四 教 法 运 用
（一）情景教学法 使用课件，创设情境，形成师生互动，生 生互动的和谐氛围，激发学生学习兴趣。 （二）以读代讲法 让学生在读中入情入境，读中整体感知， 在读中培养语感，在读中受到情感熏陶， 从而领悟诗歌蕴含的内容与情感。
春天在哪里
执教者 —— 陈婷
一 教 材 分 析
• 《春天在哪里》是语文湘教版二年级 下册教材第一单元的开篇课文。 • 课文是一首描写春景的诗歌。诗歌分 为四个小节，每个小节都已设问的形 式，分别描述了枝头上，草原上，竹 林里和田野里所呈现出的勃勃生机的 景象。
《春天在哪里》PPT课件 (共16张PPT)
春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋（sǔn）从地下探（huàn）出头来啦！
思考：
1、文中哪几行告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
2、“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋探出” 是什么意思？
3、“探出头”可以换成哪个词语？
4、竹笋从哪里探出来？什么时候探出来的？
1、春天的田野里又是怎样的景象呢？
薄薄细细
照样子，写句子。
春天的太阳那么暖 ， 那么亮。
妈妈的头发那么长 ， 那么
十五的月亮那么圆 ， 那么 那么 ， 那么
。
。 。
春天在小河里，
Hale Waihona Puke 春天在花园里， 春天在天空中，
在你的想象中，
春天是什么样的，
拓 展 练
画一幅春天的图画。
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用前面学习的方法自学第四小节。
2、讨论为什么说“麦苗青”、“菜花 黄”、“蚕豆花香”？
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暧，那么亮，
麦苗青，菜花黄，蚕（cán）豆花香。
我发现· · · · ·
柳条儿摆动，桃花儿红了。 竹笋从地下长出来了
柳条儿跳舞，桃花脸红。 竹笋从地下探头出了。
照样子，写词语：
春天在哪里？
春天在枝头上：
春天的风微微吹动， 柳条跳舞，桃花脸红。
春天在哪里_1
春天在哪里各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢罗周蜜阳春三月，大地苏醒。
春天来了。
可是春天在哪里呢？我找到了，春天在山坡上！小草偷偷地探出了绿油油的脑袋，好像对这一切有些陌生。
春天在哪里，春天在花丛里。
许多花朵都开放了，它们在阳光下竞相开放。
这些花朵白得像雪，红得像霞等。
真是秀丽宜人呀！春天在哪里，春天在田野里。
大片大片的油菜花在阳光的照耀下显得格外刺眼。
还有许多绿油油的生菜，香菜，芹菜等。
真是一片春意盎然呀！春天在哪里，春天在树林里，一棵棵青翠的小树在阳光的照耀下茁壮成长，形成了郁郁葱葱的森林，从上面看就是一片绿色的海洋，真是古木参天呀！“春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”哼着歌曲。
我们来到公园，拿起自己的风筝开始放了起来，至于为什么要去这里吗，就一笔带过，开始欣赏作文吧！老师带领我们来到了公园，首先，在门口集合，大家井井有条的站着，虽然大家很整齐，但是心已经飘到九霄云外了。
广东省深圳市彩田学校三班丘明然“春天在哪里呀？春天在哪里？”这个声音是从一片小叶子那里传来的歌声。
春风轻轻地托着这片嫩黄的小叶子。
飘呀飘，飘呀飘，飘到了公园里。
公园里百花齐放，万物复苏。
小叶子忍不住惊叹道：“哇！春天真美啊！”可不是吗！泉水叮咚叮咚地流淌着，像是在弹奏着一首春天的赞歌。
春姑娘迈开轻盈的脚步悄悄地来到繁华的人间.走出家门,哦那群孩子在干什么原来他们和我一样,去寻找草长莺飞的春天.春天在哪里春天在和煦的春风里.微风徐徐,迎面吹来,使人心旷神怡,凉丝丝地,而且风中还夹着一股芳香,既爽人,又惬意.春风把山坡上的树木摇醒了,换上了新绿装,长出粗壮的枝干,开花了.春天在哪里春天在蒙蒙的细雨里.春雨绵绵地下着,细如花针,雨水洒向一望无际的大地上,万物复苏,绿色青蛙跳出水面,”呱呱”地叫着,小鸟在空中飞翔,一边飞,一边叽叽喳喳地叫着,燕子从南方回来,与它的伙伴们“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”现在天气还未暖，但是，春天的脚步已经悄然而至了，洁白无瑕的大地，现在已经点缀上了点点翠绿，春意盎然。
春天在哪里作文（精选60篇）
春天在哪里作文春天在哪里作文（精选60篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的春天在哪里作文，欢迎阅读与收藏。
春天在哪里作文篇1“春天在哪里呀？春天在哪里……”我和爸爸妈妈来到公园寻春。
听，那是春天的声音！鸟儿在轻唱，河水在流动，连柔和春风也在空中翩翩起舞，把树叶摇得沙沙作响。
看，那是春天的风景！杨柳刚刚爆出嫩绿的新芽，花园里各种花儿争奇斗艳。
迎春花，二月兰……繁花似锦。
连松树、竹子、冬青等等四季常青的植物，也开始换装，迎接春天的到来。
我们一家三口也坐在嫩绿的草地上野餐。
一边聊天，一边欣赏着美丽的风景。
妈妈突然一时兴起，兴奋地说：“不如，我们来进行一场比赛如何？”一听见有比赛，我几乎高兴得要蹦起来。
“什么比赛？比什么？我要参加！”我抑制不住心中的快乐。
“我们——”妈妈有意地拖着长音。
“哎呀！急死我了！别卖关子，快说呀。
”我急呼呼地说。
“我们进行一个有关春天的古诗竞赛如何？”妈妈说，“不行，最近女儿都在学关于春天的古诗，我们岂不是吃亏？”爸爸不同意。
“没关系，一个小竞赛，没什么大不了的。
”妈妈说。
要知道爸爸对于古诗可是“一问三不知。
”“我先来！随风潜入夜，润物细无声！”我得意洋洋地开了头。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”妈妈快速接过了话头。
“春眠不觉晓……”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”这个竞赛成为了我和妈妈的PK大战，一再平局。
我们实在想不出来，就气喘吁吁宣布“中场休息”。
这时刚刚一直捧着手机的爸爸却突然冒出一句诗，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”令我和妈妈感到诧异。
我抢过爸爸的手机一看，“好啊！你原来在作弊！”我装作气愤地说。
“哈哈哈……”公园里传来我们爽朗的笑声。
问春天何在？春天在风中，春天在花朵间，春天在我们的知识里，春天在我们一家三口的笑声中。
1春天在哪里
sǎ
部首：氵
huàng 部首：扌 tàn 部首：扌 zhī 部首：木
（洒落） （洒水） （洒脱） 左右 （飘洒）左右
洒
换
（交换） （探头） （枝头） （变换） （探望） （树枝） （更换） （试探） （柳枝） （换牙） 左右 （探亲）左右 （枝叶）
探
结构
枝
结构
结构
结构
部首：里
nuǎn 部首：日 yě
小黄鹂
春天百花园
枝头 花香 跳舞 换新衣 飘洒
明亮
春天
轻轻细细
柳条 探出
作业： （1）读读生字，词语。
（2）有感情地朗读课文。
（3）与父母一起到大自然中找找春天，说 一说春天在哪里。
yuán
部首：厂
暖
结构
（暖和） （田野） （草原） （温暖） （野外） （原来） （暖气） （野猪） （原本） （原因） 左右 （冷暖） 左右 （野菜） 半包围结构
野
结构
原
课文中向我们介绍了春 天在哪些地方？
春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾像轻柔的纱巾， 草儿醒来，披上翠绿的新衣。
春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
洒 探 春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。
亮 香 春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
春天在哪里？ 春天在 ：
， 。
春天在 在 ，在
，在 。
，
春天在枝头上，在草地上， 在竹林里，在田野里。
春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了新衣。
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨一阵又一阵， 竹笋从地下探出头来。
春天在哪里一年级作文(精选10篇)
春天在哪里一年级作文（精选10篇）1.春天在哪里一年级作文篇一早上，我们在校园里找春天。
春天在哪里？春天在泥土里，小草偷偷地探出了小脑袋。
春天在哪里？春天在盛开的花朵里，白玉兰开出了洁白的花，美极了。
春天在哪里？春天在操场上，同学们换上美丽的春装，欢快地玩耍、嬉戏。
春天在哪里？春天就在我们实小的校园里。
2.春天在哪里一年级作文篇二春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。
3.春天在哪里一年级作文篇三春天是美好的季节，它代表着一年中一个美好的开始。
可春姑娘总是悄悄地来，悄悄地散去。
她，在哪里呢？看！冰雪融化了，天气变暖了；柳条发芽了，万物复苏了；春雨淅淅沥沥地下着，竹笋静静悄悄地冒芽，这是春姑娘走过留下的脚印。
春天，在哪里呢？4.春天在哪里一年级作文篇四今天是星期天，我爸答应我今天带我去梅花山游玩。
一大早，我和爸爸一起早早地起床了，准备到美丽的梅花山游玩。
等我们洗完脸、刷完牙、吃晚饭之后，我们便准备出门了，正当我们在穿鞋子的时候奶奶突然对我说:“青青呀,你快来看呀外面阴沉沉的,可能你一到那里就会下雨的！看样子你们今天是去不了咯，你们还是下个星期再去吧。
”说完她就走了，我大声地叫道：“噢！不要呀，下个星期梅花就谢了，今天我一定要去！”这时爸爸走到阳台看了看说：那就是算了吧，我们下次再去吧。
我无可奈何的说到：“好吧，那就算了。
”说完我便脱下鞋子，难过地走到窗前，看着外面那阴沉沉的天空，心想：老天呀，你怎么这么坏呀，求求你让天气变好吧。
这时天空中下起了毛毛细雨，我心情难过的站在阳台环顾四周，无意中，我突然发现春天的气息在这个世界里开始渐渐蔓延，春风吹绿了大地，吹艳了各种各样的花朵。
我家门口的大树都开始发起了新芽，看着这一派生机勃勃的春日景象，我的心情再也不那么难过了，我便唱起了：春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……5.春天在哪里一年级作文篇五一个阳光明媚的星期六，我都没去找春天。
一年级(下)《1、春天在哪里》
春天在哪里？
春天在
：
,
。
枝 柳 探换
新 豆 哪醒 脸
换新衣 柳条儿 醒过来
枝头
跳舞
探出头 那么暖 飘飘洒洒
春风得意 春兰秋菊 春花秋月 春风一度 春风化雨 春色满园
春风满面 春风送暖 春暖花开 春去秋来 春光明媚 阳春三月
春华秋实 春风夏雨 春风和气 春暖花香 妙手回春 温暖如春
3春天在哪里？ 春天在竹林里：
4春天在哪里？ 春天在田野里：
春天的雨飘飘洒洒，
春天的太阳那么暖,那么亮,
竹笋从地下探出头来啦。 麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。
桃花 柳条 菜花 春雾 春雨 太阳
青青的（柳条 ） 红红的（ 桃花 ） 暖暖的（太阳 ） 黄黄的（菜花 ） 轻轻细细的（ 春雾 ） 飘飘洒洒的（ 春雨 ）
3 春天在哪里？
4 春天在哪里？
春天在竹林里：
春天在田野里：
春天的雨飘飘洒洒，
春天的太阳那么暖,那么亮,
竹笋从地下探出头来啦。 麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。
枝头 竹林
草地 田野
春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动, 柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
春天在哪里？ 春天在草地上： 春天的雾轻轻细细, 草儿醒过来,换上了新衣。
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨飘飘洒 春天的太阳那么暖,那么亮, 麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。
1 春天在哪里
1春天在哪里？
2春天在哪里？
春天在枝头上：
春天在草地上：
春天的风微微吹动,
春天的雾轻轻细细,
柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 草儿醒过来,换上了新衣。
哪
自读要求:
1、自学生字新词，读准字音、认清 字形。 2、读课文，给课文标上小节号。 3．完成填空：
小学一年级优秀作文春天在哪里
小学一年级优秀作文：春天在哪里小学一年级优秀作文：春天在哪里1春天来了，春姑娘给大地披上了绿色的外衣，吹醒了万物。
公园里百花盛开，春天真美丽啊！春天在哪里？春天在嫩绿的草地上，春天在花草树木上，看花儿盛开，看草儿发芽，看树木长得高大挺拨，粗劲有力。
春天多美好啊！春天在哪里？春天在森林里，原本光凸凸的枝条一夜之间都吐出了新芽。
鸟儿还唱着优美的歌声，在林中自由地飞翔着，好快乐啊！森林里还有猴子，猴子的毛长长的，行动非常敏捷。
春天的森林好热闹啊！春天在哪里？春天在小溪里，清清的小溪里有小鱼儿在活蹦乱跳呢！好像在说：“我太喜欢春天了，我太喜欢春天了。
”小溪里还有小虾，水草和鹅卵石，小溪非常清澈，像一面镜子映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树，多像一幅优美的图画呀！春天在哪里？春天在操场上，同学们穿着花花绿绿的衣裳在操场上跳呀、唱呀好开心呀！春天还有许多美丽迷人的景色。
春天在我的心里念念不忘！小学一年级优秀作文：春天在哪里2“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里”初春的早晨，我哼着歌，走出现家门，去寻找春天。
来到楼下，我发现了几棵玉兰。
瞧那树上的玉兰花，有的刚有花骨朵;有的含苞欲放;还有的已经在舒展它们美丽的身姿了。
那些刚刚绽开的，就像一个个害羞的小姑娘，半遮着脸。
而那些开得正旺的，都沐浴在和煦的阳光下。
出了小区，那一簇簇的小草映入了我的眼帘。
它们有的依旧是枯黄的，显然还没有从冬天的寒冷中缓过来;有的是新绿的，那必定是刚长的，你瞧，尖儿上还有点黄呢;还有的是墨绿的，它们生机勃勃，在微风中晃动着身子，给大家传递着春的信息。
呀，那里有一条!我跑过去，蹲了下来，倾听小河“哗啦啦”地唱歌。
突然，几条小鱼游进了我的视线。
它们伴随着小河的歌声，快乐地嬉戏着，享受着春天的温暖。
春天是美好的，春天是多彩的，春天还是充满活力的。
啊，我爱春天!小学一年级优秀作文：春天在哪里3又是一年春暖花开，公园里已处处皆是桃红柳绿，就连那难得一见的玉兰，也带着几分骄傲，带着几分纯洁，绽放在这盈盈的春意中。
春天在哪里作文（通用15篇）
春天在哪里作文（通用15篇）春天在哪里作文(通用15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的春天在哪里作文，欢迎阅读与收藏。
春天在哪里作文1沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘弹着悠扬的乐曲，叩开了春天的大门，唤醒了世界万物。
春天在哪里？春天就在那小河边。
河岸的柳树已经抽出翠绿的嫩芽。
阵阵微风拂过，柳树的新枝轻轻飘荡，似乎正跳着一支美妙的舞蹈，柳树姑娘看着自己水中的靓影，甜甜地笑了。
春天的小河十分清澈，有点儿暖丝丝的，它伴着柳树姑娘，让她更美了。
俗话说，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”果不其然，可爱的小鸭子在水中欢快地叫着，一会儿把头探进水里，一会儿悠闲地摇着尾巴，还扑腾着小脚丫呢。
春天在哪里？春天就在那草地上。
小草们纷纷脱去枯黄的外套，换上一件绿油油的衣裳。
顿时，本来无精打采的草地一下子变得生机勃勃。
小孩子们跑到草地上打滚、翻跟头；有的在和小草聊天；有的在给小草们画张美丽的画……他们离去后，小草似乎变得更绿了呢。
春天在哪里？春天就在那公园里。
公园里的花儿刚刚醒来，揉着惺忪的睡眼，沐浴在温暖的阳光下。
迎春花伸了个懒腰，打了个哈欠，露出红扑扑的小脸蛋；杜鹃还懵懵懂懂的，一副没睡醒的样子；蔷薇对着小镜子，正欣赏着自己漂亮的容颜……咦，天上怎么会有花朵呢？哦，原来是许多小孩在大人的带领下，放着风筝呢！“花朵”们咯咯地说“我们飞上天啦！我们是一朵会飞的花啦！”春天在哪里？春天就在那田野里。
油菜花已经开了，那黄灿灿的一片，像阳光般耀眼，像织不断的绸缎般绵延，像黄金般灿烂。
它虽然不如玫瑰般美丽，但它灿烂；它虽然不如蔷薇般华贵，但它耀眼……春天在哪里？春天就在我们眼里、心里、生活里……春天在哪里作文2盼到了，终于盼到了，春终于来了！她带来生命和希望，步履轻盈地来了。
她跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。
春天在哪里作文（精选10篇）
春天在哪里作文春天在哪里作文(精选10篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的春天在哪里作文，欢迎阅读与收藏。
春天在哪里作文1“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。
”这首歌引起了我的好奇心，我决定去找春天。
刚走进田野里，淘气的春风弟弟跑过来，把麦苗吹高了，把高粱吹软了，把我的头发吹的一团糟，我仿佛还能听见他”咯咯”的笑声，气得我直跺脚。
春风弟弟意识到自己的错误，一溜烟跑了。
我继续走，发现路旁的柳树发出绿色的嫩芽，在微风的吹拂下，一摇一晃地给我“打招呼”。
嘘，小声点我看见小草偷偷地从春妈妈的怀抱里钻出来了。
小河里的冰化了，河水演奏着一首又一首欢乐的歌曲，一旁的小花听着河水叮叮咚咚的声音，不由自主的跳起舞来。
岸边的柳树时不时触碰到河面，就看到河水一圈一圈荡漾开去。
这时，我想到了一句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”走进花园里，一阵花香扑鼻而来。
花儿们沐浴着正午的阳光，竞相开放。
菊花的朴素，玫瑰的娇艳，水仙的淡雅。
为花园增添了一份色彩，为春天增添了一份色彩！春天，这个生机勃勃的季节，给我们带来了无尽的喜悦！春天在哪里作文2今天，风和日丽，我和爸爸妈妈到野外早春天。
我们来到田野，看到脚下的土地也有了春意。
一丝丝、一丛丛的的小草偷偷地从地里钻了出来，好奇地打量着光彩夺目的春天。
多可爱的小草啊！黄绿黄绿的颜色有些淡，刚刚长出来的小草毛茸茸的，抚摸上去十分舒服，感觉像在摸小鸡的绒毛。
它们是春姑娘送给大地的第一份礼物——绿毛毯。
我抬头看路两旁的柳树，我发现柳条上凸出一些疙疙瘩瘩的小东西，走近一看，啊！竟然是柳树上发出的小芽芽，小芽芽扁圆扁圆的，红色中带着嫩绿，绿中带着淡淡的粉红，微风一吹柳枝在空中飞舞，美丽极啦！我找到了春天，它在柳枝上荡秋千呢！我们来到公园里，这里到处都是享受春光的人们，三五成群，欢声笑语。
四年级下册语文第三单元作文巜春天在哪里
四年级下册语文第三单元作文巜春天在哪里全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们大家好啊!春天是一个美丽的季节,可是你们知道春天在哪里吗?今天我就来告诉大家,春天其实无处不在哦!首先,春天就在我们身边的大自然中。
你看,冬天的时候,树木光秃秃的,什么叶子都没有,就像是一个光头大叔一样。
可是到了春天,树木就长出了嫩绿的新芽,渐渐地就长满了绿油油的树叶,好像戴上了一顶漂亮的绿帽子。
草地上也长出了嫩嫩的青草,好像铺上了一块绿色的地毯。
还有各种各样五颜六色的小花儿也伸出了头,在阳光下绽放出迷人的芳香。
真可爱呀!春天不仅在大自然中,也藏在小动物身上呢!你看那些小鸟儿,冬天的时候它们都飞到了暖和的南方去了,可是春天一来,它们就飞回来啦!听着那树枝上传来的叽叽喳喳的鸣叫声,真是悦耳动听啊。
还有那些可爱的小动物们,比如小兔子、小松鼠,在冬天的时候它们都钻进洞里睡大觉去了,等到春天来临,它们就从洞里钻出来,在绿色的草地上又蹦又跳,玩得可高兴了!同学们,春天也存在于我们的生活中呢!想想看,谁不喜欢春游的时候?春游的时候,我们可以到公园里去玩,也可以到郊外踏青。
公园里有漂亮的花朵,绿油油的草地,还有湖水潺潺流淌,景色十分优美。
去郊外的话,就能呼吸到新鲜的空气,感受阳光普照大地的温暖。
大家都很开心,脸上都洋溢着春天般的笑容。
在学校里,春天也随处可见哦。
操场上,同学们在阳光下嬉戏打闹,欢声笑语不断响起。
教室里,窗户大开,微风轻轻地吹拂,带来了春天的气息。
花园里,各种各样的鲜花竞相开放,让人看了心情格外开朗。
春天也存在于人们的心里。
谁都希望生活像春天一样充满希望和活力。
就像一年之计在于春,当春天来临的时候,万物复苏,大地重新焕发生机,人们的心也会像春风一样暖暖的。
大家都会感到无比喜悦,迎接崭新的一年。
我最喜欢春天了,你们呢?总之,春天无处不在,只要我们用心去感受,就一定能找到春天的踪影。
让我们一起迎接美丽的春天吧,拥抱充满生机和希望的新的一年!篇2春天在哪里春姑娘,你藏在哪里呢?妈妈说,春天就像一个害羞的小姑娘,她从冬奶奶家偷偷溜出来,有时躲在树丛里,有时躲在花丛中,有时藏在绿草地下。
幼儿园绘本课件《春天在哪里》(1)
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设置
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和方式
4. 绘画活动的指导与评价
5. 作业设计的针对性与开放性
6. 课后反思与拓展延伸的实践性
一、教学难点与重点的设置
2. 教学方法：运用了绘本、绘画等多种教学方法，有助于激发学生的学习兴趣。但在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高教学效果。
3. 课堂氛围：通过实践情景引入、互动提问等方式，营造了轻松、愉快的课堂氛围。但要注意在课堂上关注全体学生，确保每个学生都能积极参与。
4. 教学评价：在绘画活动和作业评价中，注重鼓励性原则，提高学生的自信心。但在评价过程中，要关注学生的实际表现，给出具体、有针对性的建议。
教学难点与重点的设置应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。在本节课中，春天的特点与变化、动植物知识是难点，需要通过生动形象的方式帮助学生理解和记忆。同时，培养学生对春天的热爱和审美情趣是重点，应贯穿整个教学过程。
补充明：
1. 针对难点，教师可采用图片、实物、故事等多种形式，帮助学生建立对春天特点的具体感知。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的图片、故事等，迅速吸引学生的注意力，激发他们对春天的兴趣。
2. 创设互动性强的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教案反思
1. 教学内容：本节课的教学内容丰富，涵盖了春天的特点、动植物和活动。但在实际教学中，要注意根据学生的认知水平进行调整，确保教学内容难度适中。
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春天在哪里？
春天在 ：
春天的
Байду номын сангаас， 。
你能得到几颗星:
一颗星:背诵课文,做一节小诗. 两颗星:背诵课文,做两节小诗. 三颗星:背诵课文,做四节小诗.
跳舞
枝头
探出头
那么暖
飘飘洒洒
枝头
草地
竹林
田野
春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动, 柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
春天在哪里？ 春天在草地上： 春天的雾轻轻细细, 草儿醒过来,换上了新衣。
春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨飘飘洒洒, 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖,那么亮, 麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。
春风得意
春兰秋菊 春花秋月 春风一度 春风化雨 春色满园
春风满面
春风风人 春暖花开 春去秋来 春光明媚 阳春三月
春华秋实
春风夏雨 春风和气 春暖花香 春来秋去 温暖如春
妙手回春
春风送暖
自读要求:
借助拼音读准字音,不加字,不漏字。 用“ ”划出具体写春天在哪 里的语句。
1 春天在哪里
春天在哪里？ 春天在哪里？ 春天在草地上：
春天在枝头上：
春天的风微微吹动,
春天的雾轻轻细细, 柳条儿跳舞,桃花儿脸红。 草儿醒过来,换上了新衣。 春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
春天在田野里：
春天的太阳那么暖,那么亮,
竹笋从地下探出头来啦。 麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。
枝 暖
柳 飘
探 洒 舞
换
醒
换新衣
柳条儿
醒过来
1 春天在哪里
春天在哪里？ 春天在哪里？ 春天在草地上：
春天在枝头上：
春天的风微微吹动,
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春天在田野里：
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