天骄实验幼儿园点名制度

点名制度

随堂点名制度
为了确保学生人身安全，避免一切伤害事故发生，特制定本制度。

一、实行课前点名责任制，各班主任、科任教师、早读或自习下班辅导教师为课前点名责任人，责任范围以课表安排为准。

二、各责任人必须于本节早读或自习课前清点本班学生人数，了解缺勤学生去向。

三、对去向不明学生，在告知班主任之同时，须立即联系学生家长，直至弄清学生去向并确保其不会发生危险为止。

四、若已查知学生确已外出，并从事危险活动或游戏，要立即前往制止，必要时要通知学生家长或派出所。

五、如学生在本节课、早读或自习期间已发生不安全事故，要立即采取抢救措施，不得借故推诿。

六、因工作失职而造成的不安全事故必须实行责任追究。

26。

幼儿早教点名制度范本

幼儿早教点名制度范本一、目的为了加强幼儿园安全管理，确保幼儿的人身安全，规范幼儿园的日常管理，根据国家相关法律法规和幼儿园实际情况，制定本点名制度。

二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工和幼儿。

三、点名时间1. 教职工每天上班时，应在规定时间内到达工作岗位，并向负责人报到。

2. 幼儿每天入园时，教师应对幼儿进行点名，确认幼儿到园情况。

3. 教职工和幼儿每天离园时，应进行离园点名，确保幼儿安全离园。

四、点名程序1. 教职工点名：（1）教职工到达工作岗位后，向负责人报到，并签名确认。

（2）负责人对教职工进行点名，核实到岗情况。

2. 幼儿点名：（1）教师在幼儿入园时，对幼儿进行点名，核实到园情况。

（2）如有幼儿未到园，教师应立即向负责人报告，并查找原因。

3. 离园点名：（1）教师在幼儿离园时，对幼儿进行点名，核实离园情况。

（2）如有幼儿未离园，教师应立即向负责人报告，并查找原因。

五、点名要求1. 教职工：（1）教职工必须按时到岗，如有特殊情况不能按时到岗，应提前向负责人请假。

（2）教职工在点名过程中，应认真核实到岗情况，不得虚报、漏报。

2. 幼儿：（1）教师应认真进行幼儿点名，确保幼儿到园、离园情况准确无误。

（2）教师应密切关注幼儿动态，如有幼儿身体不适或其他特殊情况，应立即向负责人报告，并采取相应措施。

六、点名记录1. 教职工点名记录：（1）负责人应将每天教职工点名情况记录在册，以备查验。

（2）记录应包括教职工姓名、点到时间、签到情况等。

2. 幼儿点名记录：（1）教师应将每天幼儿点名情况记录在册，以备查验。

（2）记录应包括幼儿姓名、点到时间、签到情况等。

七、制度执行与监督1. 幼儿园应加强对点名制度的执行与监督，确保制度落实到位。

2. 幼儿园应定期对点名情况进行检查，对违反制度的行为进行查处。

3. 幼儿园应加强对教职工和幼儿的安全教育，提高安全意识。

八、制度修订本制度根据实际情况适时修订，修订后的制度应经幼儿园负责人审批后方可实施。

幼儿园一日三报告制度和点名制度

幼儿园一日三报告制度和点名制度幼儿园一日三报告制度和点名制度是幼儿园日常管理中非常重要的两个方面。

一日三报告制度是指幼儿园在每天的三个时间点（上午、中午和下午）向家长报告幼儿在园内的活动情况，以便家长及时了解幼儿在园内的表现和成长情况。

点名制度则是幼儿园在每天早上和下午对幼儿进行点名，以确保每位幼儿都安全、准时地在园内。

一日三报告制度的具体实施方式如下：1. 上午报告：在幼儿入园后，班主任或带班老师会向家长发送一条短信或微信，报告幼儿的入园情况，包括幼儿的情绪、身体状况等。

2. 中午报告：在幼儿午餐和午休后，班主任或带班老师会向家长发送一条短信或微信，报告幼儿的午餐和午休情况，包括幼儿的用餐情况、午休情况等。

3. 下午报告：在幼儿放学前，班主任或带班老师会向家长发送一条短信或微信，报告幼儿的下午活动情况，包括幼儿的学习、游戏情况等。

点名制度的具体实施方式如下：1. 早上点名：在幼儿入园时，班主任或带班老师会对每位幼儿进行点名，确认每位幼儿都安全、准时地在园内。

如果有幼儿迟到或未到，班主任或带班老师会立即联系家长，了解情况。

2. 下午点名：在幼儿放学时，班主任或带班老师会对每位幼儿进行点名，确认每位幼儿都安全、准时地离开园内。

如果有幼儿未离开，班主任或带班老师会立即联系家长，了解情况。

一日三报告制度和点名制度的实施，不仅有助于幼儿园及时了解幼儿在园内的表现和成长情况，还可以提高幼儿园的管理效率，保障幼儿的安全。

同时，通过向家长报告幼儿在园内的活动情况，家长可以更好地了解幼儿的成长过程，与幼儿园共同关注幼儿的成长。

为了更好地实施一日三报告制度和点名制度，幼儿园需要采取以下措施：1. 制定详细的实施计划：幼儿园需要制定详细的实施计划，明确每天的三个报告时间和内容，以及点名的时间和方式。

2. 培训教师：幼儿园需要对教师进行培训，确保每位教师都了解一日三报告制度和点名制度的实施方式和重要性。

3. 建立沟通渠道：幼儿园需要建立与家长的沟通渠道，确保家长能够及时收到幼儿园的汇报和通知。

学校点名管理制度

一、目的为了加强学校管理，提高学生出勤率，培养学生良好的学习习惯，确保教学秩序的正常进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体学生及教师。

三、点名时间1. 日常点名：每天第一节课前，由任课教师进行点名。

2. 周点名：每周五下午进行一次全面点名，由班主任负责。

3. 节假日点名：在节假日前后，由班主任负责进行点名。

四、点名方式1. 课堂点名：任课教师使用学生名单进行口头点名。

2. 班级点名：班主任使用学生名单进行口头点名，并做好点名记录。

3. 系统点名：利用学校信息化管理系统进行点名，确保点名数据准确无误。

五、点名要求1. 学生应按时到校，不得无故缺勤、迟到、早退。

2. 学生应遵守课堂纪律，不得在课堂上随意离开座位。

3. 学生因病、因事请假，需提前向班主任请假，并由班主任向学校报备。

4. 教师应认真执行点名制度，确保点名工作的顺利进行。

六、点名记录1. 班主任负责记录每天、每周、节假日的点名情况，并定期向学校汇报。

2. 任课教师负责记录课堂点名情况，并定期向班主任汇报。

3. 学校信息化管理系统自动记录所有点名情况，便于查询和管理。

七、考核与奖惩1. 学生出勤率作为学生综合素质评价的重要指标，纳入年度评优评先。

2. 学生出勤率达到规定标准的，给予一定的奖励；未达到规定标准的，进行批评教育。

3. 教师认真执行点名制度，确保点名工作质量，给予一定的奖励。

4. 对违反点名制度的行为，视情节轻重给予警告、记过等处分。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和修改。

幼儿园点名环节标准化

幼儿园点名环节标准化幼儿园的点名环节是对孩子们出勤情况的核实和记录，对于幼儿园管理的重要环节之一、通过标准化点名环节，可以提高点名的准确性和效率，确保孩子们的安全和教育的顺利进行。

以下是幼儿园点名环节的标准化措施。

一、点名人员的选择和培训点名环节的主要责任人应该是经过专业培训的教师或管理员。

他们应该熟悉每个班级的学生名单，并清楚了解每个孩子的外貌特征或其他辨识特征。

点名人员需要掌握正确的点名方法和技巧，能够准确地识别每个孩子，并记录点名情况。

二、点名时间和频率点名时间应该在每天的固定时间进行，比如幼儿园上午和下午开始和结束时，可以进行一次点名。

此外，在特殊情况下，如游戏活动后、外出活动后等也需要进行点名。

点名的频率应该能够确保孩子们的安全和教育活动的正常进行。

三、点名方式1.口头点名：点名人员逐个呼喊每个孩子的姓名，并等待孩子的回应。

如果孩子回答"在"或"在"字加孩子的姓名，表示孩子在场；如果孩子没有回答或回答错误，需要点名人员进行进一步核实。

2.实物点名：点名人员可以准备一个孩子的小玩具或卡片，逐个展示给孩子，然后报出该孩子的姓名。

孩子在看到自己的卡片或玩具后，回答"在"或"在"字加孩子的姓名表示在场。

3.班级点名册：每个班级都应有一份点名册，上面列有每个孩子的姓名，并有一个"在"的方框。

点名人员可以在点名的同时，在名单上填写"在"或打勾表示孩子在场。

可以使用电子版的点名册，方便点名记录的整理和存档。

四、点名异常处理如果在点名过程中发现有孩子缺席，点名人员需要及时记录，并通知相关班级的老师。

同时，需要对缺席的孩子进行找寻，确定孩子是否出于正常和安全的情况。

在一些特殊情况下，如孩子生病、请假等，需要及时通知家长，并做好相关的记录和处理。

五、点名记录的整理和存档点名环节结束后，点名人员需要将点名记录整理成文件，包括每个孩子的缺勤情况和理由。

点名制度实施方案

点名制度实施方案一、目的实施点名制度的目的是提高学生出勤率、培养学生的纪律意识，并且能够及时掌握学生的出勤情况，为学校管理和教学提供数据支持。

二、范围点名制度适用于学校所有学生，包括幼儿园至高中阶段。

三、实施步骤1.点名时间和频率每天上午和下午的第一节课开始时进行点名，确保学生的出勤情况能够及时记录。

另外，在每周五的下午最后一节课进行全校的点名，以统计当周的出勤情况。

2.点名方式（1）教师现场点名：教师在课堂上逐一点名，学生在被点到时回答“到”或“在”，然后教师记录到勤情况。

如学生缺席，请学生提供事假或病假条等证明。

（2）电子点名：学校利用现有技术设备，如学生管理系统或考勤系统，通过扫描学生的学生证或指纹进行点名。

学生需要在指定的设备上进行刷卡或其他身份验证行为。

3. 点名记录教师需要将点名记录汇总整理并及时上报给学校行政部门。

学校行政部门将按照学校规定的流程进行审核和归档。

四、监督与奖惩学校将设立点名制度的监督机构，负责监督教师落实点名工作，并及时发现和纠正存在的问题。

对于经常缺勤或旷课的学生，学校将给予适当的处罚和纪律教育。

同时，学校也将通过奖励制度，对出勤良好的学生进行表扬和奖励，以激励学生树立良好的出勤习惯。

五、宣传与培训学校将通过宣传和培训的方式，向学生和家长介绍点名制度的重要性以及相关规定。

定期组织教师培训，提高教师点名工作的质量和效率。

六、评估与改进学校将定期评估点名制度的实施效果，并根据评估结果进行必要的改进。

学校行政部门将和教师、学生及家长进行沟通，收集他们的意见和建议，以不断完善点名制度。

点名的规章制度有哪些

点名的规章制度有哪些第一条：点名的目的点名是为了促进学生的学习和成长，保障课堂秩序，维护学校管理秩序。

第二条：点名的对象所有在校学生都需要接受点名，包括上课和自习时间的点名。

第三条：点名的形式1. 教师在课堂上进行点名，学生应当及时做出回应，不得有随意走动或交头接耳的行为；2. 班主任每天进行班级点名，学生应当按时到达班级进行点名；3. 学校对学生进行随机点名，学生如实答复自己的姓名和学号。

第四条：点名的时间1. 教师在每堂课的开头进行点名；2. 班主任在每天早读或者自习时间进行班级点名；3. 学校对学生进行随机点名，时间不定。

第五条：点名的记录教师在点名时应当及时记录学生的出勤情况和表现，班主任应当及时记录班级点名情况，学校应当对随机点名结果进行记录。

第六条：点名的处理1. 学生无故缺勤者，应当按照学校相关规定进行处理；2. 学生迟到者，应当做出适当处理；3. 学生在点名过程中出现不文明行为，应当受到相应的处分。

第七条：点名的处罚1. 学生无故缺勤导致的处罚：如果连续三次无故缺勤，学生将被警告或者扣除奖励分；2. 学生迟到导致的处罚：迟到超过15分钟将被算作旷课，学生将受到处罚；3. 不文明行为导致的处罚：如果学生在点名过程中出现不文明行为，将被扣除表现分并受到警告。

第八条：点名的监督1. 教师的点名行为应当得到学校领导的监督；2. 学校应当定期检查点名记录，发现问题及时处理。

第九条：点名的奖励1. 学生在点名过程中表现出色的，应当得到相应的奖励；2. 点名率百分百的班级，将被授予荣誉称号。

第十条：其他1. 学校有权根据实际情况对点名规章制度进行调整；2. 学生应当服从学校点名规章制度，不得有任何违反规定的行为。

以上规章制度仅为范本，具体应根据学校的实际情况进行调整和完善。

点名规章制度的制定和执行，旨在促进学生的学习和发展，维护学校管理秩序，希望每个学生都能够遵守相关规定，做一个遵纪守法的好学生。

点名制度实施方案

点名制度实施方案1. 背景和意义在单位或学校中，点名制度是一种旨在督促每个成员积极参与活动、完成任务的管理制度。

通过点名制度，可以有效提高成员的责任心和自觉性，促进团队建设，有利于工作和学习的顺利开展。

2. 实施步骤2.1 制定点名规则制定点名规则是点名制度实施的基础。

规则要具有客观性和公正性，同时考虑实际情况，避免过度约束。

点名时间、点名频率、点名方式、点名人员等方面需要进行细致规定。

如果是学校或公司，还需要按照班级或部门进行细分。

2.2 建立点名记录建立点名记录是对点名结果的实时记录和管理。

每次点名结束后，应及时记录每个成员出勤情况和表现，并进行分类统计和分析。

点名记录也可用于后续的考核、评价和奖惩。

2.3 实施点名制度根据事先规定好的点名规则和点名人员，全体成员按时到场，并接受点名。

点名时应注意以下三点：•严格按照规定进行点名。

•点名公开、公正、公开透明。

•点名期间注意维护秩序，严格控制出入口。

2.4 奖惩制度建立奖惩制度建立是对点名制度的激励和惩罚作用的补充和保障。

奖励措施可以是奖金、荣誉、加分等；惩罚措施可以是罚款、扣分、警告等。

建立完善的奖惩制度，可以促进全体成员积极参与点名，提高团队凝聚力和工作效率。

3. 实施要点3.1 协同合作点名制度实施的目的是促进团队合作，因此全体成员需要协同合作，共同维护好点名制度，确保点名制度能够有序、公正、公平、公开地实施。

每个成员都要严格遵守点名规则，自觉地参与点名，配合点名人员的工作。

3.2 坚持规定点名制度的实施需要坚决抵制懒散、怠惰、漏点的现象。

对于没有参与点名或参与点名但无正当理由的成员，应及时加以认真批评和惩罚。

同时，对于点名人员在点名过程中出现偏差、失误或失职的，也应及时纠正和处罚。

3.3 建立反馈机制为了及时解决点名制度实施中的问题，建议建立点名反馈机制。

全体成员可以随时通过相关渠道反映点名制度的实施情况和困难，对点名制度进行优化和改进。

幼儿园早教点名制度范本

一、制度目的为加强幼儿园早教工作的规范化管理，确保幼儿在园安全，提高早教服务质量，特制定本点名制度。

二、制度内容1. 点名时间每天早晨入园时、午休前、放学时进行三次点名。

2. 点名对象全体在园幼儿。

3. 点名方式（1）教师点名：由班主任或代班教师负责，采用口头点名的方式，确保每位幼儿都得到确认。

（2）家长协助点名：家长在入园时协助教师进行点名，确保幼儿安全入园。

4. 点名记录（1）教师点名时，应认真记录幼儿出勤情况，如请假、迟到、早退等。

（2）班主任负责整理每日点名记录，及时上报园长。

5. 点名注意事项（1）教师点名时，应面带微笑，用亲切的语气与幼儿互动，营造轻松愉快的点名氛围。

（2）点名时，若发现幼儿缺席，应及时通知家长，了解原因，做好记录。

（3）对于请假、迟到、早退的幼儿，教师应耐心询问原因，做好解释工作。

（4）对于特殊情况的幼儿，如生病、受伤等，教师应立即上报园长，并做好相应处理。

6. 违规处理（1）教师未按规定时间进行点名，或点名时出现重大失误，导致幼儿安全受到威胁，将予以通报批评，并追究相关责任。

（2）家长未按规定时间协助点名，或故意隐瞒幼儿出勤情况，将予以通报批评，并要求家长配合园方做好幼儿管理。

三、制度执行1. 各班级应严格按照本制度执行，确保幼儿在园安全。

2. 班主任负责对本制度执行情况进行监督，对违反制度的行为及时纠正。

3. 园长定期对点名制度执行情况进行检查，对存在问题进行整改。

四、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由幼儿园办公室负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园另行规定。

幼儿点名管理制度

幼儿点名管理制度一、总则为加强幼儿园管理，提高教学质量，规范幼儿园教育教学工作，特制定本管理制度。

二、目的1. 确保幼儿的安全：通过点名制度，可以确保每一个幼儿都在学校内，避免发生幼儿走失或其他意外事件。

2. 规范管理：点名制度有助于教师对幼儿的管理，确保每一位幼儿都能按时到达和离开学校。

3. 提高教学效果：通过点名制度，可以及时发现幼儿出勤情况，以及了解幼儿的学习情况，为教师提供参考，及时进行个别辅导和帮助。

三、管理主体1. 教师：是幼儿点名的主要管理者，负责每天的点名工作。

2. 幼儿园管理人员：负责监督和指导教师进行点名工作，确保点名制度的执行。

3. 家长：负责配合幼儿园的点名工作，如有家长无法接送幼儿时，应提前通知幼儿园。

四、点名方式1. 晨检点名：每天幼儿到校后，教师进行晨检点名，确保所有幼儿都安全到校。

2. 午托点名：幼儿园提供午托服务的，教师进行午托点名，确认幼儿到达午托室。

3. 离园点名：每天下午，教师进行离园点名，确认每一位幼儿安全离园。

五、点名流程1. 教师每天早上到校后，进行晨检点名。

幼儿到达后，家长协助幼儿和教师进行晨检，教师以班级为单位进行点名，记录每一位幼儿的到校情况。

2. 午托点名：针对需要提供午托服务的幼儿，教师在午托时间进行点名确认幼儿到达午托室。

如果有幼儿因故不能参加午托，家长需提前通知幼儿园。

3. 离园点名：每天下午，教师在幼儿离园时进行点名确认幼儿安全离园。

六、点名记录1. 教师负责进行点名记录，确保每一位幼儿的点名情况都能被准确记录。

2. 点名记录包括每一位幼儿的到校和离校时间，以及家长的签字确认。

3. 点名记录由班级老师保存，并定期上报给幼儿园管理人员，以备查阅。

七、家长配合1. 家长需积极配合幼儿园的点名工作，确保幼儿能够准时到校和离校。

2. 家长如果无法接送幼儿，应提前通知幼儿园，并填写授权书，授权他人接送幼儿。

3. 家长对点名记录有异议时，可及时向幼儿园管理人员反馈，协助解决问题。

课前点名制度幼儿园教案

课前点名制度幼儿园教案
一、教学目标
1.理解课前点名的重要性和必要性；
2.掌握课前点名的具体操作方法；
3.提高幼儿们的认真听讲和集中注意力的能力；
4.培养幼儿们的自我管理能力和责任心。

二、教学内容与重点
1.课前点名的概念和作用；
2.课前点名的具体操作方法；
3.各班级的幼儿在点名时需要表现出的规矩和礼貌。

三、教学过程
1. 导入
首先，老师会和幼儿们一起讨论课前点名的重要性，引导他们思考课堂纪律和规矩对学习和生活的作用。

2. 学习内容
在导入结束后，老师会向幼儿们普及课前点名的具体方法，步骤如下：
1.老师清点人数，确认人数是否准确；
2.按班级点名，每个班级的孩子听到自己名字后要回答“到”或“在”，确
认出勤情况；
3.没有回答的幼儿，需要老师再次喊出他们的名字，直至所有学生都被
点到为止。

3. 提高教学
学习了课前点名的方法后，老师会和幼儿们一起探讨点名时需要表现的一些规矩和礼貌。

例如：
1.在点名时，需要用礼貌的语气回答老师的询问；
2.每个班级的孩子需要排好队等待点名；
3.点名时需要保持安静，不得喧哗。

4. 实践演练
最后，老师会组织幼儿们进行实践演练，让他们自己来进行课前点名。

在演练中，老师会根据幼儿们的表现，及时进行指导和纠正。

四、教学小结
本课通过引导幼儿们认识课前点名的作用，掌握课前点名的具体操作方法，提高幼儿们集中注意力和遵守规矩的能力，培养幼儿们的自我管理能力和责任心。

希望通过本课的教学，让幼儿们养成好的上课习惯，有利于他们日后的学习和成长。

幼儿园校长点名制度模板

幼儿园校长点名制度一、目的为加强幼儿园安全管理，确保幼儿人身安全，提高幼儿园教育教学质量，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园安全管理规定》等相关法律法规，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我园全体教职工及幼儿。

三、点名时间1. 每天上午幼儿到园时、下午幼儿离园时，由班主任进行点名。

2. 每天上午教职工到园时、下午教职工离园时，由园长或值班领导进行点名。

四、点名内容1. 幼儿点名内容：姓名、请假情况、身体情况等。

2. 教职工点名内容：姓名、请假情况、出勤情况等。

五、点名程序1. 幼儿点名程序：（1）班主任在教室门口迎接幼儿，确认幼儿到园情况。

（2）班主任组织幼儿进行晨间活动，同时进行点名，确认幼儿姓名、请假情况、身体情况等。

（3）点名结束后，班主任在点名册上签字，并将点名情况报告给园长。

2. 教职工点名程序：（1）园长或值班领导在幼儿园门口迎接教职工，确认教职工到园情况。

（2）园长或值班领导查看教职工出勤情况，确认请假、迟到、早退等具体情况。

（3）点名结束后，园长或值班领导在点名册上签字，并将点名情况记录在册。

六、异常情况处理1. 幼儿未到园：班主任应及时与家长联系，了解原因，必要时报告园长。

2. 幼儿请假：班主任需记录请假原因、时间，并告知家长。

3. 教职工未到园、迟到、早退：园长或值班领导应及时了解原因，记录在册，并根据相关规定进行处理。

七、点名资料保管1. 班主任应将每天点名情况记录在点名册上，每月装订成册，留存一年。

2. 园长或值班领导应将每天点名情况记录在点名册上，每月装订成册，留存一年。

八、制度落实与监督1. 幼儿园设立监察小组，负责对点名制度的落实情况进行监督检查。

2. 监察小组定期对点名情况进行汇总，并向园长报告。

3. 园长对点名制度的落实情况进行定期检查，确保制度执行到位。

九、制度变更本制度如有变更，由园长提出，经幼儿园教职工代表大会讨论通过后实施。

十、附则本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

点名的规章制度怎么写范本

点名的规章制度怎么写范本一、点名的对象1. 点名对象：适用于全体学生，包括小学、初中、高中等各年级的学生。

二、点名的目的1. 纪律管理：通过点名，督促学生严格遵守学校规章制度，保持良好的学习纪律和行为规范。

2. 出勤管理：及时掌握学生的出勤情况，确保学生按时到校上课，减少旷课、迟到等现象的发生。

3. 教学管理：为教师提供学生的实际表现情况，便于教师调整教学策略，提高教学效果。

三、点名的方式1. 点名时间：点名一般在每天上午和下午开学前进行，特殊情况可根据学校实际情况灵活调整。

2. 点名方式：采用班主任、任课老师或社区志愿者等方式进行点名，确保每位学生被点到。

3. 点名内容：点名时，应核对学生姓名、学号、班级等信息，确保信息准确无误。

四、点名的原则和要求1. 准确性：点名时应认真对待，确保每位学生都被准确点到，尽量避免漏点漏查。

2. 公平性：点名应公平公正，不偏不倚，对所有学生一视同仁，不得偏袒或歧视任何学生。

3. 法定程序：点名应按照学校规定的程序和要求进行，严格执行学校管理制度。

4. 及时性：点名应按时进行，不得拖延或随意改变时间，确保点名及时有效。

五、点名的操作流程1. 点名通知：班主任、任课老师或社区志愿者提前通知学生进行点名，并告知相关要求和注意事项。

2. 点名进行：按照规定的时间和方式进行点名，认真核对学生信息，确保准确无误。

3. 点名记录：点名时一并记录学生的出勤情况，准确记录学生的请假、旷课、迟到等情况。

4. 点名汇报：点名后及时向班主任或学校管理部门汇报学生的出勤情况，做好相关记录与统计。

六、点名的监督和评估1. 点名的监督：学校管理部门、班主任、家长委员会等有关部门应对点名情况进行定期监督和评估，确保点名工作的正常运行。

2. 点名的问题处理：对于点名中出现的问题和纠纷，应及时反馈和处理，确保点名工作的顺利进行。

七、点名的违规处理1. 对于故意瞒报、伪造点名记录、影响点名正常进行的行为，必须依照学校规定进行处理，包括警告、处分甚至开除学籍等处理措施。

课前点名制度幼儿园教案

课前点名制度幼儿园教案一、引言课前点名制度是幼儿园中的一种重要管理制度，它不仅是一种教育管理手段，更是培养幼儿自觉性和责任感的有效途径。

本文档主要介绍了课前点名制度在幼儿园应用的教案。

二、目的和意义课前点名制度的实施可以达到以下目的和意义： 1. 培养幼儿的纪律性和自觉性，让他们意识到自己的参与和责任； 2. 提高幼儿的班级凝聚力和集体观念，增强幼儿园集体生活的秩序感； 3. 通过点名过程，观察幼儿的状态和健康状况，及时发现问题并妥善处理； 4. 帮助幼儿准确记忆自己的名字和面部特征，提升他们的自我认同感。

三、实施步骤1.课前点名时间安排：每节课开始前的第一件事是进行点名。

点名时间应保持稳定，以便幼儿养成良好的习惯，可以选择在晨会或者正式课程之前进行。

2.点名方式选择：可以采用逐个点名的方式进行，或者使用点名卡片或点名册辅助进行点名。

3.点名顺序安排：点名顺序可以按照幼儿的座位位置来确定，或者按照字母顺序进行点名。

点名时可以提醒幼儿注意听自己的名字，鼓励他们自己回答。

4.点名记录管理：在点名过程中，保持记录每个幼儿的出勤情况和异常情况，如请假、生病等。

点名记录的管理应及时、准确，方便后续跟踪和统计。

5.点名后处理：点名结束后，教师可以对缺席的幼儿进行适当询问原因，并及时与家长联系。

对于表现积极的幼儿，可以给予鼓励和奖励。

四、实施要点1.尊重幼儿个体差异，鼓励群体参与：在点名过程中，教师应尊重每个幼儿的个体差异，不过分强调对幼儿的个体特征进行公开询问。

同时，也要鼓励幼儿积极参与到点名活动中，培养他们的主动性和积极性。

2.创建愉快的点名氛围：点名应当在轻松、愉快的氛围中进行。

教师可以采用互动问答、游戏化的方式进行点名，使幼儿感到兴趣和快乐。

3.建立点名记录体系：建立完善的点名记录体系，可以帮助教师及时掌握幼儿的出勤情况，并对异常情况进行妥善处理。

4.配合家长沟通交流：点名过程中，如果发现幼儿请假、生病等情况，及时与家长进行沟通和交流，了解情况并提供必要的帮助。

点名制度模板

点名制度模板一、总则为了确保我国教育机构的正常教育教学秩序，提高教学质量，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本点名制度。

二、适用范围本制度适用于我国各类学校，包括幼儿园、小学、初中、高中、职业教育院校、高等教育院校等。

三、点名原则1. 定时定点：教师应按照学校规定的作息时间和地点进行点名。

2. 认真负责：教师应认真履行点名职责，确保每个学生都能参加教育教学活动。

3. 公正公开：点名结果应公正、公开，以便学生和家长了解学生的出勤情况。

4. 督促提醒：对于未按时到校的学生，教师应及时进行督促提醒。

四、点名流程1. 教师在上课前 10 分钟到达教室，准备好点名册，等待学生到校。

2. 学生到校后，应在规定时间内到教师处签到。

3. 教师在上课前进行点名，确认学生到校情况。

4. 对于未到校的学生，教师应及时与学生家长沟通，了解学生去向，并做好记录。

5. 教师应在课后将点名结果报告给学校管理部门，以便学校对学生的出勤情况进行统计和管理。

五、特殊情况处理1. 学生因故不能到校，应提前向教师请假，并经教师批准。

2. 学生因病需请假，应提供医院证明，经教师批准。

3. 学生请假期间，教师应关注学生的学习进度，确保学生能够及时补上请假期间的学习内容。

4. 学生未经请假擅自离校，教师应立即报告学校管理部门，并协助学校进行查找。

六、纪律要求1. 学生应按时到校，积极参加教育教学活动。

2. 学生应遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课。

3. 教师应认真履行点名职责，不得擅自漏点、错点。

4. 教师应尊重学生隐私，不得将点名结果公开。

七、奖惩措施1. 对于按时到校、积极参加教育教学活动的学生，学校可给予表扬、奖励。

2. 对于经常迟到、早退、旷课的学生，学校应进行批评教育，并协助家长引导学生改正错误。

3. 对于不履行职责、擅自漏点、错点的教师，学校应进行批评教育，并在必要时调整教师工作岗位。

幼儿园托班活动：点名

幼儿园托班活动：点名
一、目的
让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字
二、活动准备
幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。

提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程
1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：小朋友。

幼儿：到。

然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。

如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。

老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。

在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。

不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。

在欢快的氛围内完成每天的点名。

这是2-3岁幼儿所学到的。

作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

课堂点名管理制度

课堂点名管理制度一、引言为了有效管理学生的出勤情况，促进学生的学习和发展，我们学校特制定了课堂点名管理制度。

通过点名管理制度，可以让教师了解学生出勤情况，及时发现学生的学习问题，促进学生刻苦学习，培养良好的学习习惯。

本制度将对点名的目的、范围、程序、时机、方式、责任人等进行规定，以期实现学生的全程管理和教育目标。

二、点名的目的1、监督学生的出勤情况，提高学生出勤率。

2、及时发现学生出现的学习问题，为学生提供帮助。

3、促进学生刻苦学习，培养学生的学习兴趣和习惯。

三、点名的范围1、课堂点名：所有教师在上课时都要进行课堂点名，包括理论课、实验课、实习课等。

2、班主任点名：班主任要对自己所带班级进行每天的早读点名，确保学生按时到校。

3、学校领导点名：学校领导要对全校学生进行大操场集会点名，确保全体学生的出勤情况。

四、点名的程序1、课堂点名程序：a. 教师在上课前将学生名单准备好。

b. 上课后，教师开始点名，每个学生应在被点到时立即回答“到”或“请假”。

c. 教师要认真检查学生的到勤情况，及时纠正并登记。

2、班主任点名程序：a. 在每天早读开始前，班主任准备好学生名单。

b. 早读开始后，班主任开始点名，每个学生应在被点到时立即回答“到”或“请假”。

c. 班主任要认真检查学生的到勤情况，并做好记录。

3、学校领导点名程序：a. 大操场集会开始前，学校领导准备好学生名单。

b. 集会开始后，学校领导开始点名，每个学生应在被点到时立即回答“到”或“请假”。

c. 学校领导要认真检查学生的到勤情况，并做好记录。

五、点名的时机1、课堂点名时机：上课开始后立即进行点名。

2、班主任点名时机：每天早读开始后立即进行点名。

3、学校领导点名时机：大操场集会开始前立即进行点名。

六、点名的方式1、课堂点名方式：教师可以口头点名，也可以利用点名册进行点名。

2、班主任点名方式：班主任可以利用点名册进行点名。

3、学校领导点名方式：学校领导可以利用点名册进行点名。

学校点名管理制度

学校点名管理制度学校点名管理制度引言：学校是培养学生的地方，而点名是学校管理中的一项重要措施。

通过点名，可以及时掌握学生的出勤情况，及时纠正学生的违纪行为，为学生的学习和成长提供有效的保障。

因此，学校需要建立一套完善的点名管理制度，以确保点名工作的正常开展。

一、点名方式：1.传统点名方式：即老师在上课开始时，依次念出学生的姓名，学生就立即回答到。

这种方式简单明了，适用于班级人数较少、教室环境安静的情况。

2.技术点名方式：随着科技的发展，学校可以采用一些新的点名方式，如使用智能设备进行点名，或者借助学生扫描二维码等方式进行点名。

这样可以提高点名的效率，减少点名所需的时间，以便更好地利用课堂时间。

二、点名时间：1.上课开始点名：这是最常见的点名方式，老师在上课开始时进行点名，以确保学生是否按时到达教室。

这种方式可以有效避免学生迟到现象的发生。

2.课间点名：课程较长的情况下，可以在课间进行点名，以减少学生的疲劳感。

同时，也可以通过课间点名，及时了解学生在上课过程中的表现。

三、点名内容：1.学生的姓名：点名时，老师需要清晰地念出学生的姓名，以便学生可以及时回答到。

2.学生的学号：学号是学生的唯一标识，通过学号的点名方式，可以减少学生回答时产生的错误。

3.学生的到勤情况：老师在点名时，还可以记录学生的到勤情况，以便及时了解学生的学习态度和纪律表现。

四、点名记录：1.笔写点名记录：老师可以使用纸质点名册进行点名，将学生的到勤情况记录在册子上。

这种方式可以方便老师随时查看学生的到勤情况，也方便后期统计和整理。

2.电子点名记录：学校也可以借助现代化设备进行电子点名记录，将学生的到勤情况存储在计算机或其他存储设备中。

这样可以提高点名的效率，减少点名记录的错误率。

五、点名通知：1.公示点名记录：学校可以将每个班级的点名记录制作成通知单或公告，在学校公告栏上进行公示。

这样可以给学生和家长提供一个关注学生出勤情况和行为表现的平台。

课前点名制度幼儿园教案

课前点名制度幼儿园教案
今天我给大家介绍一种课前点名制度，可以帮助幼儿园老师更有效地管理班级，提高幼儿们的出勤率和纪律性。

首先，我们可以利用音乐来进行点名。

在每天早晨的集体活动开始前，可以播放一首简短的音乐，幼儿们在音乐响起的时候，老师依次点名，幼儿们则可以按照自己的名字回应。

这样不仅可以让点名变得更加有趣，还可以激发幼儿们的参与积极性。

其次，老师可以设计一些有趣的游戏来进行点名。

比如，可以让幼儿们站成一个圈，每位幼儿手牵手，老师从一位幼儿开始点名，幼儿们就像传递热土一样，把点名“传递”给下一个幼儿。

这样一来，不仅可以提高幼儿们的合作能力，还可以增强他们的集体意识。

另外，老师还可以利用点名的机会来进行一些小测验。

比如，可以在点名的时候，随机提问幼儿们一些简单的问题，比如问他们昨天学到的知识点，或者问他们今天早晨的状态如何等等。

这样可以帮助老师及时了解幼儿们的学习情况，及时发现问题，及时予以帮助和纠正。

总的来说，课前点名制度不仅可以帮助老师更好地管理班级，还可以培养幼儿们的参与性和纪律性，增加他们的集体意识和合作能力。

希望大家可以尝试一下这种课前点名制度，看看是否能对班级管理和幼儿们的学习生活有所帮助。

谢谢大家！。