高校专业化实验室的建设理念与管理技术浅探
对高校试验室管理的思考
对高校试验室管理的思考高校试验室管理是保障科研教学有效进行的重要环节，在加强高校试验室管理方面，应该注意以下几个方面：建立健全管理制度，加强人员队伍建设，优化试验室资源配置，推进信息化管理，并加强安全保障和环境管理。
首先，高校应建立健全试验室管理制度，明确各项管理职责和操作规范。
试验室管理制度应包括设备管理、设施管理、实验材料管理、实验室资源使用管理等各个方面的规定。
这些制度应与实验室特色和使用需求相符，确保各个环节的管理科学化、规范化。
制度的建立需要全体师生的参与，充分倾听师生的意见和建议，使管理制度更贴近实际情况，更具可操作性，以便更好地管理试验室。
其次，要加强实验室管理队伍建设。
试验室管理员是实验室管理的核心力量，他们应具备较高的专业素养和管理经验。
高校试验室管理部门应定期组织培训，提高试验室管理员的管理水平和专业技能，使其能够更好地履行职责，有效开展工作。
同时，要建立完善的激励机制，给予优秀的试验室管理员更多的发展机会和奖励，激励其积极进取、不断提高。
第三，需要优化试验室资源配置。
高校试验室资源有限，如何更好地配置和利用这些资源是一个重要问题。
高校应充分调研和评估实验室资源的使用情况，根据需要和需求进行优化、合理分配和调整。
可以通过引进先进设备和技术，开展合作研究项目，与相关企业建立联合实验室等方式来拓展试验室资源，提高资源利用效率。
第四，要推进信息化管理。
随着信息技术的发展，将实验室管理信息化是大势所趋。
通过建立实验室管理信息系统，实现试验室资源的在线预约、设备使用的自动化控制和借用登记等功能，可以提高管理效率，减少资源浪费。
同时，试验室数据的采集、分析也能为科研和教学提供更好的支持，提高教学和科研水平。
最后，要加强安全保障和环境管理。
实验室安全是管理的首要任务，高校应加强实验室的安全宣传教育，普及科学实验室安全知识，建立健全实验室安全管理制度和操作规范。
同时，要加强试验室环境管理，确保实验室环境卫生和空气质量符合相关标准，为师生的科研和教学提供良好的环境条件。
浅谈高校实验室的建设与管理
浅谈高校实验室的建设与管理摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
对高校实验室的建设与管理的几点看法
、
硬 件 建 设
实验 室硬件建设包括 ： 实验用房 、 仪器设备及基础 设施等物质条件。软件管理包括 ： 改革实验室 管理体制 和模式 ； 建立健全实验室 的各种规章制度 ； 选拔具有高 水平 的业务水平 和组织管理水平 的优 秀技 术人才担任 实验室 主任 的职位 ；培养和造就一支高素质 的实验室 技术人员 队伍 以及加强实验室与教研室之 问的联 系等
培养。 强实验 室管理工作 ， 加 为实验教 学提供 良好的教 学环境 ， 办好 学校的基本条件之一 。 是 如何对实验 室的建设
与 管 理 ， 其 发挥 最大 效 益 。 本人 根 据 多年 的 实验 室 工作 经验 ， 出 了几 点 看 法 。 使 提
关键词 ： 实验 室建设与管理 ； 实验室工作人 员； 实验教 学
高等学校实验室是进行实验神 的重要场所 。 实验
室的管理是高等学校管理工作 的重要 部分之一 ，实 验 室管理工作的好坏 ， 直接影响到实验教学的质量 。 如何
搞 好实验室管理 ， 使其科学 化 、 度化 、 制 规范化 是实验
教 学人员值得探讨 的问题 。加强高校 实验室的建设 与 管理 ，为实验教学提供 良好的教学环境 是办好高等学 校 的基本条件之一 ，实验室工作人员 的首要 任务是管 好、 用好实验室 ， 充分发挥实验室 的整体效益 。管理 卫 作是实验室工作 的关键 ， 也是实验室工作 的中心 内容 ， 更是实验教学的重要前提与根本保证 。实验 室管理水 平 的好坏 ，在 一定程度 上反映 出一所学校管理水平 高 低 ，也反映出实验人 员的责任感与事业心 以及业务 水 平 、组 织才能的高低 。笔者 总结 多年 的实验室管理 经 验， 谈一谈实验室建设 与管理 工作 中的几点看法。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析高校实验教学中心建设与管理是高等教育中非常重要且关键的一环，对于提高学生实践能力、培养创新精神和实力具有重要的意义。
本文将从建设目标、管理方式和展望三个方面对高校实验教学中心建设与管理进行分析和探讨。
高校实验教学中心建设的目标是为了提供一个高质量、高效率的实验教学平台，以满足学生的实践教学需求。
建设一个先进的实验教学中心不仅要满足传统实验室的基本功能，还要具备现代化的教学设备和技术，能够支持学生开展各种实验项目和创新研究。
实验教学中心还要培养学生的创新精神和实践能力，通过实验教学的方式提高学生的综合素养和解决问题的能力。
高校实验教学中心的管理方式也是建设的关键。
要实现高校实验教学中心的高质量、高效率运行，必须建立一套科学有效的管理机制。
要明确实验教学中心的组织架构，明确各个职能部门的职责和权限，确保各项工作的顺利进行。
要完善实验设备的管理和维护制度，确保实验设备的正常运行和长期稳定。
还要加强对实验教学人员的培训和引进，提高其专业水平和教学能力。
要建立有效的评估机制，对实验教学中心的工作进行定期评估和检查，及时发现问题并加以解决，以确保实验教学中心的高效运行。
对于未来的发展，高校实验教学中心应该朝着发展创新和提高质量的方向努力。
随着科技的不断进步和教育改革的不断深化，高校实验教学中心也需要做出相应的调整和改进。
一方面，要引进国内外先进的实验教学理念和技术，加强与实验教学中心的交流与合作，提高实验教学的水平和质量。
要加强实验教学中心与企业和社会的合作，鼓励学生参与实际项目和创新研究，培养学生的实际应用能力和创新能力。
高校实验教学中心建设与管理是高等教育中一个重要且复杂的工作。
要实现高质量、高效率的实验教学，需要明确建设目标，建立科学有效的管理机制，并不断努力提高实验教学的水平和质量。
只有这样，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
新时代一流高校实验室管理体系构建思考与探索
3、完善应急预案
高校应制定完善的应急预案，明确应急处置流程和责任人，确保在突发事件 发生时能够迅速、有效地进行处置。同时，要加强对应急预案的演练和培训，提 高应急处置能力。
三、高校实验室安全管理体系的 实施与运行
1、加强安全管理队伍建设
高校应建立一支专业的安全管理队伍，负责实验室的日常管理和安全检查工 作。同时，要加强对管理人员的培训和考核，提高他们的专业素养和管理能力。
4、鼓励师生参与科研活动，培 养更多的科研人才。
1、流程设计：优化实验室管理流程，制定详细的管理规定和操作规范，使 管理过程更加科学化、规范化。
2、制度建设：建立完善的实验室管理制度，如实验室安全制度、仪器设备 管理制度、实验室人员管理制度等，确保实验室管理的各项工作有章可循。
3、信息化建设：充分利用现代信息技术手段，建立实验室管理信息系统， 实现实验室管理的信息化、智能化，提高管理效率。
3、上海交通大学：该校制定了 严格的实验室安全准入制度
1、信息化技术的应用：随着信息化技术的发展，未来的实验室安全管理体 系将更加注重信息化手段的应用，如建立安全管理信息化平台、智能化监控系统 等，提高安全管理工作的效率和准确性。
2、安全管理国际化：随着国际交流与合作的加强，高校实验室安全管理体 系的构建将更加注重与国际接轨，引入国际先进的理念和做法，提高安全管理水 平。
四、结论
高校实验室安全管理体系的构建与实施是一个长期而复杂的过程，需要高校 从制度建设、队伍建设、意识教育、信息化建设等方面入手，全面加强实验室安 全管理。只有这样才能够确保实验室的安全、稳定、高效运行，为高校的科研、 教学和人才培养提供有力保障。
感谢观看
4、培训与考核：定期对实验室管理人员进行业务培训和考核，提高管理人 员的专业素养和责任心，确保实验室管理工作的高质量完成。
高校实验室建设与管理创新理念探讨
高、 价格 昂贵 ， 一般规 定只对 有实验课 程 的学生开放 ， 在教师及实验员 的监督 与指导下实验 ，以保证设 备运 行安 全 ， 这种 规定看 似“ 理” 其实 有违学 生求知 、 合 ， 探
４ 理 队伍技术水平 问题 。有调查表 明， 管 在美 国的 实验室管理人员 中 ， 大部分受到 了高 等教育 ， 其 发达 国家差距较 大 ，并 且大部分研究 人员的文化程度 较低 、 所学专业 与实验管理偏离较 大。长期 以来 ， 国 在 外大力发展高 校实验室专业人才建设 的 同时 ，我 国高 校实验室专业 队伍 建设 并未受 到足够 的重视 。高校 尚 无完善 、 的实验 室工作人员任职 岗位评估机制 ， 科学 造 成 了部分实验室 工作人员忙 闲不 均 ，工作表现评定结 果 与实际不符 。同时 ， 受传统观念影 响 ， 高校在人员配 备上均存在不 同程度的倾 向教学 与科 研工作 ，以至于 很多优秀创新 型人才与实验 室管理无缘 。 二、 实验 室建设与发展的基本模式 随着我 国经济 的飞速发展 ，科 学技术与专 门技术 人 才的地位 与作 用 １益 凸现 ，从 而促 进 了我 国实验室 ３ 建设规模及技术 水平的可持续 发展 ，其基本模式 可归 结 为改革传统 的实验室管理体 制 、配置合理 的实验教 学 资源 、 建立科 学的实验室建设投 资理 念 、 实行 高效 的 专 家管理机制等 。 １ ． 改革传统 的实验室管理体制 。由高校根据学科 、
【 学校建设 】
高校实验室建设 与管理创新理念探讨
（ 西南石油大学
杨 莉 石油工程学 院 ， 四川
成都
． ６０ ０ ） １５０
摘要 ： 如今 高校肩 负着培养具有创新能力和动手能力人 才的重任 ， 而配备 大量精密、 高端设备的 高校 实验 室
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析随着高等教育的不断发展和进步，实验教学在大学教育中扮演着越来越重要的角色。
实验教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际技能相结合，提高学生的实践能力，还可以培养学生的实验精神和科学态度。
为了提升高等教育实验教学的质量，大部分高校都建立了实验教学中心，并进行了一系列的管理和建设工作。
本文将对高校实验教学中心的建设和管理进行简要分析，以期能够为高校实验教学质量的提升提供一些借鉴和思考。
一、实验教学中心的建设1. 实验室设施的建设实验室设施的建设是高校实验教学中心建设的重中之重。
在建设实验室设施时，首先要考虑实验室的布局和设计，确保实验室环境宽敞明亮，通风良好，设备齐全。
其次要注意实验设备的更新和维护，确保设备的完好和使用效果。
要加强对实验室设施的管理，制定相关规章制度，确保实验室的安全和秩序。
2. 人才队伍的建设实验教学中心的人才队伍建设是实验教学中心建设的另一个重点。
要建立一个高水平的师资队伍，引进和培养一批实验室管理和实验教学的专业人才。
要加强对实验室技术人员的培训和管理，提高其专业素质和服务意识。
3. 课程教材的建设实验教学中心的建设还需要关注课程教材的建设。
要为不同实验课程制定丰富多样的实验内容和教学材料，确保实验教学的多样性和趣味性。
还要加强对实验教学方法和手段的研究，提高实验教学的针对性和有效性。
实验室设施的管理是实验教学中心管理的重点任务。
要制定严格的实验室管理制度，确保实验环境的整洁和安全。
要制定实验设备的管理办法，定期对设备进行检查和维护。
要建立实验室借用和预约制度，确保实验室设施的充分利用。
2. 实验教师队伍的管理实验教学中心的管理还需要关注实验教学质量的管理。
要建立健全的实验教学质量评估体系，定期对实验教学进行评估和检查。
要鼓励学生对实验教学进行反馈，及时调整和改进教学内容和方法。
要加强对实验教学的监督和检查，确保实验教学质量的持续改进。
实验教学中心建设和管理面临着一些挑战，需要采取一些对策来应对。
关于高校实验室建设与管理的一些思考
为 了保 证 实 验 室管 理 的 规 范 化 、 有序化 ， 实 验 室 必 须 建 立 完善 的规 章制 度 。 首先 ， 实 验 室 要 明确 各 种 细则 规 范 。 如 实 验 室安全守则 、 实验室 学生守则 、 仪器设 备损坏赔偿 办法 等 ， 做 到有 章可 循 、 有 据 可 依 。其 次 。 要 明 确 各 个 实 验 室 技 术 人 员 的 职责范围 ， 做到责任到人。 （ ２ ） 增 强 实 验 室 的 物 资 管 理 实验 室 的 物 资 管理 主 要 包 括 仪 器 设 备 、低 值 耐 用 品和 易 耗 品 管理 。 在实际工作中 ， 绝 大 多 数 实 验 室 的 物 资 管 理工 作 还 停 留 在手 工记 账 阶段 ， 费时费力 ． 引 进 计 算 机 软 件 系统 管 理 实 验 室 物 资 工作 是 十分 必 要 的 。 （ ３ ） 加 强 实 验 室 技 术 队 伍 的 建设 为了提高 高校实验室 技术人员 的管理能 力和业务水 平 ， 可 以通 过 培 训 、 调研 、 专题讲 座等方 式 ， 加 强 实 验 技 术 人 员对 新 实 验 理 论 和 技术 手段 的学 习 。 同时 ． 学 校 要 认 识 到 实 验 技 术 人员的价值 ， 像重视教学科研人员一样 重视他们 。 充 分 调 动 实
方便 统一 管 理 ３ ． 完善 实验 室管 理 制 度 ． 加 强 实验 室教 研 队 伍 建 设 （ １ ） 完 善 实 验 室 规 章 制度
２ ． 实 验 室 仪 器 设 备 使 用 率 不 高
由于 缺 乏 统 筹 规 划 ， 实 验 设 备 没有 实行 统 一 管 理 ， 院 系 之 间共享不足 ， 仪器利用率低。 还有些大型仪器设备 ， 操作复杂 ， 能熟练操作的人少 ， 不 利 于 在 教 学 和 科 研 中使 用 。 甚 至 有些 高 精尖设备 ， 由于 维 护 困难 ， 长期搁置 ， 无人问津 ， 这 些 现 象 都 制
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
随着我国高等教育的不断发展，高校实验室建设与管理也面临着新的机遇和挑战。
在“双一流”背景下，高校实验室成为高校学科实力和科学研究能力的重要标志，对于提高高校的教学质量和科研水平具有重要意义。
一、加大实验室建设力度
高校实验室建设是高校教学和科研的基础，只有加大实验室建设力度，才能为高校提供良好的教学和研究环境。
在“双一流”背景下，高校需要加大对实验室的投入，提高实验室的设备和仪器的先进性和完备性。
还需要优化实验室的空间布局和功能配置，确保实验室的使用效率和安全性。
还需要加强实验室的信息技术支持，提高实验室的数据采集、处理和分析能力。
二、加强实验室管理队伍建设
实验室管理是实验室建设和运行的重要保障，只有建立高效的实验室管理队伍，才能保证实验室的正常运行和管理。
在“双一流”背景下，高校需要加强对实验室管理人员的培训和引进，提高他们的管理能力和综合素质。
还需要完善实验室管理体制和机制，加强实验室管理的标准化和规范化，确保实验室的运行符合国家和行业的相关规定。
四、加强实验室国际化合作
实验室国际化合作是提高高校实验室水平的重要手段，只有加强实验室国际化合作，才能提高高校实验室的国际影响力和竞争力。
在“双一流”背景下，高校需要加强与国外高校和科研机构的合作，开展联合研究和人员交流，共享实验室资源和科研成果。
还需要加强对实验室国际化合作的管理和评估，提高实验室国际化合作的效果和质量。
高校实验室管理工作的创新与探究
高校实验室管理工作的创新与探究高校实验室是培养学生创新能力和科研素养的重要平台，实验室管理工作的创新与探究对于提高实验室建设和运行效益具有重要意义。
本文将围绕高校实验室管理工作的创新与探究展开讨论，从管理理念、管理制度、管理技术等方面进行深入探究和思考。
一、管理理念的创新与探究实验室管理的理念是管理工作的核心，管理理念的创新与探究对于提高实验室管理水平至关重要。
传统的实验室管理理念注重对实验室设备的维护和管理，忽视了对教师和学生的管理和指导。
在管理理念方面的创新与探究应该着眼于加强对实验室人员的管理和指导，提高实验室的教学和科研效益。
1.建立科学的管理体系2.注重对实验室人员的培训和指导实验室管理理念的创新与探究还应该注重对实验室人员的培训和指导。
实验室人员包括实验室管理员、教师和学生，他们的能力和素质直接影响着实验室的运行效益。
应该注重对实验室人员进行综合素质和专业技能的培训，提高他们的综合素质和专业水平，从而提高实验室的管理水平和教学效果。
3.加强对实验室的评估和监督管理理念的创新与探究还应该加强对实验室的评估和监督。
通过对实验室的评估和监督，可以及时发现实验室管理工作中存在的问题，并及时进行改进和完善。
评估和监督可以促进实验室管理工作的不断完善和提高，从而提高实验室的教学和科研效益。
在管理制度方面，需要建立健全的管理制度，通过制度建设来规范实验室的管理和运行。
健全的管理制度可以明确实验室人员的职责和权利，规范实验室设备的使用和管理，确保实验室的安全和稳定运行。
健全的管理制度可以使实验室管理工作更加规范化、系统化和科学化，提高实验室的管理效益。
2.强化管理制度的执行力度对于已经建立的管理制度，需要强化其执行力度，确保管理制度得到有效执行。
仅仅建立健全的管理制度是远远不够的，管理制度的落实才能真正发挥其作用。
应该加强对管理制度的督促和检查，确保管理制度得到全面有效的执行。
3.探索适应实验室发展需求的管理模式随着高校教学科研工作的不断发展，实验室管理工作也需要不断创新和探究。
高校实验室管理与建设的实践与探索
实验室是 高校的实践 基地 ， 建设一个完善 的实验室平 台
校把 人才战略放在第一位 ， 为这些尖端人才提供最优 等的平 台， 然而 ， 对 实验室教学与 管理方 面 的人 才 引进却 始终 不够
正 发 挥 实 验 室 的 真实 作 用 和 价 值 。 １ ． ５ 实 验 室经 费 不 足
１ 实验室管理与建设现状
１ ． １ 实验室管理与建设体制不健 全 实验室的管理制度和运 行机 制是对 教师 和学 生行 为活
动 的规定 ， 它界定 了实验人员 在实验 过程 中必须 做什 么 、 禁
样 的境 遇 ， 很难调动 实验人员 的工 作积极 性 ， 也很难 吸 引优
度 …。教育部明确指 出： “ 实践教 学对 于提 高学 生 的综 合素 质、 培 养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用 。 ” 就 目前
而言 ， 我国高校实验室对人 才培 养发挥 了巨大作 用 ， 但 仍存
秀的人 才投 身实验队伍 中 ， 导致实验室教学 与管理 队伍 不 合理 。大部 分实验室缺乏高精尖的实验人员 ， 这导致一 些精 密仪器 利用 率低 ， 以至于很难充分 发挥 实验室的培养功 能和
实 验室是学校安全事故发生率最高 的地方 ， 由于没有 完
善 的实验室 安全 管理 规章制度 ， 导致实验室 安全 事故频频发 生 。在全 国各高校 ， 普遍存 在易 燃易 爆 、 剧 毒 的化学 药 品乱 拿乱放 ， 实验室用水 、 用电 、 防盗 、 消防等安全措施 不健全 ， 缺 乏安全教 育和消防安全演 练 的现象 。这些 危 险 因素 都会 给 广大师生和学校 的生命财 产留下安全隐患。 １ ． ４ 实验 室封 闭 ， 不能充分利用 由于受 到传 统思想 和学科 差别 的影响 ， 目前 各高校实验 室只对本 院学生服务 ， 实 验室不 够开 放 ， 学 生没 有 自主开展 实验的平 台， 缺乏学科与学科之间相互交流 、 渗透 ， 并 不能真
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理高校实验室作为科研与教学的重要基础设施，承担着培养创新人才、科学研究与技术创新的使命。
在“双一流”建设的背景下，高校实验室建设与管理具有重要意义和挑战。
本文将从实验室建设的意义、现状以及管理策略等方面进行浅谈。
高校实验室建设对于培养创新人才起着重要作用。
实验室是学生进行实践学习的重要场所，通过实验室的实践训练，能够帮助学生加深对于理论知识的理解和掌握，提高学生的实际操作能力、创新精神和团队协作能力。
实验室是学生进行自主创新和科研的基础平台，只有有良好的实验室设备和环境，才能激发学生的科研热情和创新能力，培养出更多的科技创新人才。
高校实验室建设对于科学研究和技术创新具有重要意义。
实验室是科学研究和技术创新的基础。
通过实验室的建设，能够提供良好的实验条件和先进的实验设备，为科学家和研究人员开展科研工作提供了良好的平台。
实验室能够为科研工作提供必要的数据和试验环境，促进科研工作的开展和研究成果的产出。
实验室的建设不仅要注重技术的先进性和创新性，还要注重实验室的安全和环保性，确保研究人员能够在安全的环境下进行科学研究和技术创新。
当前高校实验室建设存在一些挑战和问题。
实验室建设投入不足。
由于高校实验室建设需要巨额的资金投入，目前一些高校实验室的建设投入相对较少，导致实验室的设备水平和科研条件不够完善。
实验室管理不规范。
高校实验室建设和管理缺乏统一的规划和标准，导致一些实验室设备管理和使用不规范，存在一些安全隐患和设备损坏的问题。
实验室和产业界的融合度不高。
一些高校实验室的研究成果未能及时转化为实际产品或服务，与产业界的联系较少，导致科研成果的转化和应用受到限制。
新形势下高校实验室建设与管理探究
新形势下高校实验室建设与管理探究高校实验室作为科学研究的主要基地，是培养应用型人才的教育平台,完善健全的高校实验室建制，直接影响学生的学习热情和学习态度，实验室的管理在一定程度上，直接影响着实验的教学和科研的水平。
因此，探讨如何提升高校实验室管理工作水平，是高校管理者需要重视的话题，也是高校适应教育快速发展的现实需要。
1.高校实验室建设和管理共性问题的提出1.1 实验管理和培训不到位高校实验室管理存在普遍问题，首先实验室管理观念比较传统，不够与时俱进，实验室管理依然注重日常事务性的管理[1]，导致实验室的管理工作与学科的发展存在明显差异，不利于教师教学的开展，影响学生们的学习热情。
同时，实验室工作人员是带动实验室管理和创新发展的重要动力[2]。
近年来，为提高实验技术人员素质，高校不断提高实验人员进校要求，多数高校要求硕士研究生学历及以上，但是却没有摒弃传统“重理论，轻实践”的教学理念。
实验教学仍处于理论教学的从属地位[3]。
实验助教职位的薪酬和政治福利往往低于理论教学教师和学校管理人员。
许多青年优秀人才以此为跳板，进入学校后转入其他科研或管理岗位。
这种人事管理制度是不公平的。
极大地限制了实验室人员队伍的成长和发展。
1.2 实验室开放共享不到位目前多数高校开放管理策略并没有形成一个完善的系统[3]，实验室大多数是根据专业需求所建立的专项专业实验室，实验室设置专一，但却单一，专业之间不能很好地交流，对综合型实验的开展和设立不利。
实验室开放项目多是由教师结合自己的科研项目申报，学生仅是协助参与，而教师因自身科研和教学任务，不可能带太多学生；另外，同时日益增加的实验室设备购置导致高校实验室经费紧张，而实验室内相同型号的基础型器械却要每个实验室都配备，还有实验室一些生产型仪器使用不彻底，以及仪器的管理制度革新缓慢，很多专业教学计划都已经改革一新，而实验室仪器管理制度还停滞不前[4].1.3基础设备设施利用率较低实验室的基础设施数量与资产总值是衡量一所高校办学规模和办学条件的重要标志[5]，也是实现实验室功能的必备条件。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析高校实验教学中心建设的主要目标是提高实验教学的质量和效益。
如何做到科学、有效地组织和管理实验教学，从而提高学生成绩和素质，是高校实验教学中心建设的重要工作。
在具体实践中，高校实验教学中心建设方向主要有以下几个方面：1. 建立一批高水平的实验教学中心。
高校要根据学科特点和学生需求，合理规划和配置实验教学中心的资源，充分挖掘实验教学中心的潜力，提高实验教学设施和装备的使用效率，充分发挥实验教学中心对教学的支撑作用。
2. 加强实验教学课程建设。
高校应该从实验教学课程的目标、内容、方法、评价等方面入手，针对学生实际需求和科学发展需要，在各个学科领域设计出符合实际的实验教学课程体系，不断优化实验教学课程，使之更加符合学生的课程需求和实践能力培养。
3. 完善实验教学管理体系。
高校要建立完善的实验教学管理体系，从课程、环境、设备、机房、仪器等多个方面全面管理实验教学中心，为教师和学生创造良好的实验教学环境，提高教学质量和效率。
4. 加强师资队伍建设。
高校要注重实验教学师资队伍的建设，重点加强实验教学中心教师的培养和训练，提高他们的实验技能和教学能力，提高教师的科研水平和综合素质，从而提升实验教学水平。
高校实验教学中心的管理应该从以下几个方面加强：1. 加强实验教学管理的组织与领导。
高校要建立完善的实验教学管理机构，制定实验教学管理的规章制度，明确各项工作的责任和义务，建立实验教学中心主任的领导体系，定期召开实验教学管理会议，及时协调解决各类实验教学管理中的问题。
2. 设立实验质量管理部门。
高校实验教学中心应设立实验质量管理部门，建立高效的实验教学质量评估和监测机制，制定实验教学质量检查标准和流程，根据检查结果及时制定对策，确保实验教学质量稳步提升。
3. 加强实验基础管理。
高校应该加强实验基础设施的管理，建立完善的实验仪器管理系统，负责仪器设备的购置、维护、修理、报废等落实，制定一些使用规章制度和检定标准以保证实验设备的正常运用和长期稳定使用。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析随着高等教育的蓬勃发展，实验教学作为教学过程中重要的环节，越来越受到重视。
为了更好地服务于学生的学习和教师的教学，高校实验教学中心建设与管理是一个至关重要的问题。
本文将从实验教学中心建设和实验教学中心管理两个方面对此进行浅析。
实验教学是高等教育中非常重要的一项活动，是提供高质量教育的中心环节，是培养学生实际操作技能和创新精神的重要途径。
因此，实验教学中心建设是高校实现教学目标的重要保障。
（一）建设目标要建设一个好的实验教学中心，首先要明确建设目标。
实验教学中心建设目标应具有明确性、具体性和可行性，既是高校实现教学目标的保障，也是制定和实施高校教学工作计划的基础。
（二）建设规范实验教学中心建设规范是指实验室硬件和软件设施的建设标准、实验教学流程和实验教学管理规范。
实验室硬件和软件设施的建设标准应具有前瞻性和可持续性，应满足当前和未来的实验教学需求。
实验教学流程是指从课程开设、教材选择、教学设计、课程实施到评估、反馈和改进的完整流程，要重视教学流程的每个环节。
实验教学管理规范应遵循法律法规和操作规程，确保实验教学设施的安全和学生和教师的健康。
（三）建设理念实验教学中心建设理念应以学生为中心，通过实验教学培养学生的实际操作技能和创新精神，加强学生的实际操作能力和创新精神，提高学生的综合素质。
同时，要注重实验教学与科学研究的结合，实现教学与科研的良性互动。
实验教学中心管理是实现实验教学目标的重要环节，是对实验教学资源的盘点、管理和使用的全过程控制。
实验教学中心管理要做好以下几点：（一）首先，应制定明确的管理方案。
明确管理目标、管理内容、管理程序和管理责任，明确实验教学工作的标准化、规范化和系统化要求，确保实验教学过程的质量和效果。
（二）其次，应制定有效的管理措施。
通过建立科学的管理制度，确保整个实验教学过程的安全、有序和严谨。
同时，将教学活动的过程、实践环节和资源要素进行科学衔接，实现教学资源的优化配置和重复利用。
高校实验教学中心建设与管理浅析
高校实验教学中心建设与管理浅析随着高校教育水平的提高和教学方法的更新，实验教学中心在高校中起着越来越重要的作用。
实验教学中心是高校教学科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。
实验教学中心的建设与管理至关重要。
本文将就高校实验教学中心的建设与管理进行浅析。
一、高校实验教学中心建设1. 设施设备的建设高校实验教学中心的设施设备是其建设的重要方面之一。
实验室设备的齐全和先进性直接影响到高校实验教学的质量和水平。
在建设实验教学中心时，高校需要投入大量资金购置先进的实验设备，以满足学生实验教学的需要。
实验室的设计和布局也需要合理规划，保证实验室的安全性和实用性。
2. 教学团队的建设高校实验教学中心的建设还需要具备专业的教学团队。
这个团队包括实验教学的主讲教师、实验室管理员和实验室助教等。
这些成员需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，以保证实验教学的有效开展。
高校还应该鼓励实验教学中心的教师开展教学科研工作，提升教育教学水平。
3. 实验教学课程体系的建设高校实验教学中心的建设还需要建立完善的实验教学课程体系。
该课程体系应该包含与专业课程相对应的实验课程，以及培养学生实践能力和创新精神的实验课程。
通过建立健全的实验教学课程体系，可以有效提升学生的实际操作能力和创新意识。
1. 安全管理实验教学中心的安全管理是其管理工作的重中之重。
实验教学中心中的实验设备和实验药品较为特殊，需要加强对于实验室的安全管理。
高校需要制定严格的实验室安全管理制度和操作规程，监督实验室工作人员和学生遵守安全操作规程，确保实验室的安全运作。
2. 资源管理高校实验教学中心的资源管理也是管理工作的关键。
这包括设备、仪器、实验用品等资源的管理。
高校需要建立科学的资源使用计划，对实验设备进行定期检查和维护，确保实验教学课程的正常开展。
还需要合理分配资源，保证实验室资源的充分利用。
3. 教师团队的管理对实验教学中心的教师团队的管理也是实验教学中心管理的重要方面。
高职院校实验室建设与管理方式探寻
高职院校实验室建设与管理方式探寻随着高等教育的普及和发展，高职院校实验室建设与管理也变得愈发重要。
实验室是高职院校教学、科研和实践教学的重要基地，对于培养学生的实践能力和创新精神起着至关重要的作用。
当前我国高职院校实验室建设与管理还存在一些问题和不足，因此有必要探寻更科学、合理的建设与管理方式，以提高实验室的教学和科研效果，为学生提供更好的学习环境和条件。
一、实验室建设1. 合理规划空间布局实验室的空间规划至关重要，合理的布局可以充分利用空间，提高实验室的使用效率。
在空间规划上，需要充分考虑实验室的具体用途和需求，设立不同的区域，如实验区、仪器设备区、储藏区等，合理分配空间，确保实验室的功能齐全，设施齐备。
2. 提供先进的实验设备实验室的建设需要提供一流的实验设备，以满足教学和科研的需要。
高职院校实验室建设应该采购最新的设备和仪器，保证实验室设备的先进性和完备性，为学生提供良好的实践教学条件。
3. 创建安全、舒适的实验环境实验室的环境舒适度和安全性都对学生的学习和实践教学产生重要影响。
实验室建设应当充分考虑通风、照明等因素，提供一个良好的实验环境。
在实验室建设过程中，要加强安全设施的设置和安全教育，确保实验活动的安全进行。
二、实验室管理1. 建立健全的管理体系高职院校实验室管理需要建立健全的管理体系，包括管理规章制度、责任制度、考核机制等。
通过规范化的管理体系，可以提高实验室管理的效率和质量，确保实验室设施的正常运行和安全使用。
2. 加强仪器设备维护与管理实验室的仪器设备是教学和科研的重要支撑，因此需要加强其维护与管理。
实验室管理人员应当建立健全的设备档案和维护保养制度，定期进行设备检查和维护，延长设备的使用寿命，确保设备的正常运行。
3. 开展安全教育和培训不论是学生还是教师，都需要接受安全教育和培训，了解实验室的安全使用规定和操作技能，提高安全意识和应急处理能力。
实验室管理者应当加强安全教育和培训的力度，确保实验室的安全使用。
浅析实验室建设与管理(一)
浅析实验室建设与管理(一)摘要：实验室在高校教学中有着举足轻重的作用，本文分析了加强实验室管理的意义并从管理制度的建立、实验仪器的管理以及实验员的素质提高四个方面探讨了如何加强实验室建设与管理，更好的为实验教学服务。
关键词：管理；制度；实验员实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。
实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。
因此如何科学地建立实验室管理体制，加强实验室管理工作，提高实践教学质量，是实验教学人员值得探讨的问题。
加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。
管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。
实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。
总结多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
一、建立科学的实验室管理模式的意义良好的管理模式应有利于提高实践教学质量，有利于实验技术队伍的建设，有利于资源共享。
很多学校实验室实行三级管理，按专业划分实验室，各自为政，相互协作少，各实验室的仪器设备追求“小而全”，这造成了使用率不高，仪器设备较分散，每年经费投入较多（其中有一部分为重复投入）造成极大的浪费。
因此建立一种高效的统一管理模式，把有限的教学经费用到恰当的地方，充分发挥各实验室财力、物力，提高投资效益，最大程度地发挥有限资金的效用。
（一）有利于资源优化整合把一些功能相似的实验室有机地结合起来，开展一些实验教学研究工作和科学研究，加强学科之间的渗透和科研协作，加强实验室资源共享，把“归我所有”变为“可供我用”，充分挖掘现有设备潜力，促进教学水平的提高。
高校实验室管理与建设的探讨
高校实验室管理与建设的探讨高校实验室作为高等学校进行实践教学、科学研究的主要基地，是整个教学体系的重要组成部分。
高校实验室管理工作是高等学校管理工作的重要组成部分，是高校教学、科研工作的基础。
标签：高校；实验室管理；建设国家对高校实验室建设与管理非常重视，教育部多次开展高校实验室评估工作，将实验室建设与管理列为高校教学质量评价的重要指标。
高校实验室是为高校实验教学、科研提供场所、设备的地方，是培养高校大学生思考能力、创新能力和社会实践能力的基地。
有些高校将实验室与科技研发、生产联系在一起，使实验室成为该校的主要经济来源之一。
随着高校实验室的逐步发展，它已经具有推动我国科技发展的能力，在我国科技研发中占有重要地位。
因此，加强高等学校的实验室管理应当从保障教育教学的正常运行，特别是从提高教育教学质量的角度来思考相应的改进措施。
一、根据多年的教学实践，我们认为实验室的建设应从以下几个方面入手（一）高校实验室规章制度建设的基本原则坚持高等学校自身发展与高校实验室建设、高校的经费投入与实验室建设实际需要、协调发展的原则。
坚持高校实验室规章制度建设与实验室师资队伍建设、实验室管理体制调整、综合效益评估、实验教学改革、创新等工作同重并举、共同促进提高的原则。
坚持高校实验室规章制度建设的科学性、合理性、先进性、全面规划、优化资源配置的原则。
坚持高校实验室规章制度建设为高等教育服务，为高校实验教学服务，以培养创新型人才，推动经济的快速发展为目标的原則。
（二）高校实验室规章制度的体系针对高校实验室建设重视不足的问题，首先，应当强化高校的实验室制度管理，制订一套系统的，操作性强的实验室管理制度，让实验室管理与建设工作步入制度化、规范化的轨道，做到有章可循，有矩可守。
其次，做好实验室的安全管理规定和卫生制度规定，这些规章管理制度要实验室工作人员人手一份，学生的管理规范可印刷在实验指导书上让学生有章可循。
规范实验室工作人员的工作细则，明确实验室仪器设备领用登记制度、损坏维修与赔偿规定，列出详尽的实验操作规程，规范学生实验守则，建立完善的实验室建设与管理体制和管理制度。
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高 校专 业化 实验 室 的建设 理 念与 管理 技 术浅探
任 华 景
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设 备 ． 其 在 实验 教 学 活 动过 程 中发 挥 最 大的 作 用 。结合 工作 实 际情 况 ， 实验 室 的建 设 理 念 以及 如 何 运 用科 学 的技 术 和 管理 方 法 使 对
管理 专 业 化 实验 室进 行 初 步 探 讨 。
关键词： 实验 室建 设 ： 理 技 术 ； 管 网克技 术 ； 多媒 体 教 学 系统 ； 能 化 管理 智
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教育部于 ２０ ０ ６年 ６月 首次 成 豆 “ 国高 校 实 验 室 建 设 指导 委员 会 ”表 明 国家 把 高 校 实 验 室 建 设 摆 到 了 非常 重 要 的位 置 ， 高 全 ， 各 校也 纷 纷 加大 ＿实 验 室建 设 的 力度 ， 着 “ 放 、 享 、 ｒ 本 开 共 高效 利 用 ” 的思 路 ， ￣ 示 范性 的实 验 室 相 继 建 成 。这 些 实验 室 在 高 校 的 实践 － ｔ ｔ 教学 环 节 中发挥 了租 极 的 推动 作 用 。在 此基 础 上 ， 些 有 识 之 士 开 始研 究 总 结 高 校 实验 室 的 建设 理 念 ， 在 实 验 室 的微 观管 理 技 木 一 并
（ 都 经 济 贸易 大 学 会 计 信 息 化 实验 室 ， 京 １０ ７ ） 首 北 ００ ０
摘要 ： 高校 实验 室琏 设 和 开展 专 业 实验 项 目教 学 的 最 终 目标 ， 培 养 学生 理 论 与 ｇ践 相 结合 的 能 力 ， 分 利 用 好 实验 室 先进 的 实验 是 － ， 充
Ｒ ＮＪ ｇ ｈ ａ Ｅ ｎ — ｕ ｉ （ ｆｍａ ｉ — ａｅ ｃ ｕ ｔ ｇＬ ｂ ｒ ｏｙ Ｃａｉ ｌ ｉｅ ｉ ｆ ｃ ｕ ｍｉ ｎ ｕｉｅ ， ｅ ｉｇ１ ０ ７ ， ｈｎ ） Ｉ ｏ ａ ｏ Ｂ ｓ Ａｃｏ ｎ ｎ ａ ｏ ａ ｒ， ｐｔ ｖ ｒ ｔ ｏ ｏ ｎ ｃ ａ ｄＢ ｓ ｓ Ｂ ｉ ０ ０ ０ Ｃ ｉ ｎ ｔｎ ｄ ｉ ｔ ａ Ｕｎ ｓ３ Ｅ ｓ ｎｓ ｊ ｎ ａ
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