高中语文第7课《李清照词两首》(预)新人教版必修4

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高中语文 第7课 李清照词两首教案 新人教版必修4

高中语文 第7课 李清照词两首教案 新人教版必修4

《李清照词两首》解读与探究预习提示李清照(1084-1155),号易安居士,济南(今属山东)人。

宋代著名女词人,前期词多写闺情相思,后期词融入家国之恨与身世之感。

她兼擅令慢,每能创意出奇,以经过提炼的口语表达其独特真切的感受,形成辛弃疾所称道的“易安体”。

有《漱玉词》《醉花阴》是李清照早期作品,为节令抒怀之作。

靖国元年(1101年)十八岁的李清照与赵明诚结婚,婚后伉俪情深,相濡以沫,他们这种举案齐眉、相敬如宾的生活持续了十多年。

宣和三年(1121年)赵明诚出仕做官。

这个时期,李清照写出了很多红颜易衰之叹,离愁别恨寂寞孤苦之怨的诗词,《醉花阴》是其中的名篇之一。

时逢重阳,作者通过独守闺房,寂寞抒怀,及把酒黄昏,赏花东篱等诸多真实的生活场景,表达了佳节思亲的人之常情。

词中“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,以花拟人,以景托情,情真意切,意趣新奇,思意绝美,为后世所赞。

《声声慢》是李清照晚期重要的代表作,宋钦宗靖康二年(公元1127年),女真族建立的金国攻陷北宋首都汴京,宋王朝被迫南迁。

这一重大的政治事件在非常广阔的范围内影响了当时各阶层人民的生活,李清照的家庭也因此毁于一旦,不仅家中财物全部被焚,连随身携带的古铜器、书籍在南逃途中也遗失或被盗,在她46岁的时候,丈夫又不幸病亡,从此她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年。

这首词抒发了她和当时多数人所共同感到的国破家亡之恨、离乡背井之哀,以及她个人所独自感到的既死丈夫、又无儿女、晚年块然独处、辛苦艰难的悲痛。

词情凄清,跟早年写愁的作品如《醉花阴》等相比,风格迥然不同。

作者着力地渲染了“凄凄惨惨戚戚”的气氛,多方面叙写她处境的穷困凄惨,并反复诉说她内心极度的孤寂感,句句泪,字字血,全词充满了亡国之痛、败家之哀、丧夫之悲、孤独之苦,使人不忍卒读。

学习这两首词,第一、要了解作者身世。

李清照的创作生活始于北宋末,终于南宋初。

她既享受过安逸、宁静的生活,也遭遇了国破、家亡、夫死、形单影只的灾难与不幸。

高中语文第7课李清照词两首课时作业9(含解析)新人教版必修4

高中语文第7课李清照词两首课时作业9(含解析)新人教版必修4

学习资料第7课*李清照词两首一、语言建构与运用1.下列诗句书写完全正确的一项是( )A.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.B.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.C.满地黄花堆积,憔悴陨,如今有谁堪摘?D.梧桐更兼喜雨,到黄昏、点点滴滴。

解析B项“消魂”应为“销魂";C项“憔悴陨”应为“憔悴损”;D项“喜雨”应为“细雨”.答案 A2.下列语句中加点词解释有误的一项是( )A.薄雾浓云愁永昼..(漫长的白天) 瑞脑销.金兽(熔化)B.有暗香盈.袖(充满)凄凄惨惨戚戚..(悲愁、哀伤的样子)C.有暗香..盈袖(清淡的香气) 乍.暖还寒(忽然)D.这次第..(光景,状况)最难将息.(调养,保养)解析“销"是“焚烧"的意思。

答案 A3.下列句子中加点词的意思,相同的一项是()A.将进酒,杯莫.停莫.听穿林打叶声B.秦人开关延敌.天下英雄谁敌.手C.沉舟侧畔千帆过.谓言无罪过.,供养卒大恩D.总把.新桃换旧符把.酒问青天解析A项都为否定副词,意为“不,不要”.B项,名词,敌人;动词,同等,相当。

C 项,动词,飞过,经过;名词,错误,过失。

D项,介词,将,以;动词,拿,持。

答案 A4.下列句子中加点的词语和现代汉语不同的一项是()A.佳节..又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透B.东篱把酒黄昏后,有暗香..盈袖C.雁过也,正伤心,却是旧时相识..D.怎一个愁字了得..解析“了得”古义,囊括得了。

今义:①用在惊讶、责备等语气的句末,表示情况十分严重;②不平常,很突出。

答案 D5.词是按词谱来填的,在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声"。

每首词都有一个曲调名称,叫“词牌”,如《一剪梅》《水调歌头》《菩萨蛮》等,词牌规定着这首词的句数、字数和平仄声韵。

请根据李清照的《醉花阴》,把下面各句填入这首词的空白处,只填序号即可。

醉花阴赵长卿老去悲秋人转瘦。

______________.登高无奈空搔首.______________.①落照归鸦后②岁岁香依旧③一洗黄花酒④满眼兴亡⑤只有茱萸⑥人意自凄凉⑦六代旧江山⑧更异乡重九答案上阕:⑧⑥⑤②下阕:①⑦④③6.根据学过的知识,为下面李清照的这首《如梦令》排序.①无那,无那②谁伴明窗独坐③好个凄凉的我④影也把人抛躲⑤灯尽欲眠时⑥我共影儿俩个答:答案②⑥⑤④①③二、文化传承与理解7.下列有关文学常识的表述有误的一项是()A.大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四叠”.段在词中又叫“片"或“阕".一首词的上下两段分别称上下片或上下阕.B.从晚唐五代到宋代温庭筠、晏殊、秦观、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别,各有擅长,但大体上可归诸婉约范畴。

高中语文人教版必修4:7李清照词两首(附答案)

高中语文人教版必修4:7李清照词两首(附答案)

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1.注字音
加点字
纱厨.
乍.暖

乍暖还.寒 还.是
读音 chú zhà huán hái
加点字
东篱.
堆.积

相识. 标识.
读音 lí duī shí zhì
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2.解多义 瑞脑销金兽(动词,燃烧)
(1)销 莫道不销魂(动词,除去) 销锋镝,铸以为金人十二(动词,熔化) 莫道不销魂(副词,不要) 我心伤悲,莫知我哀(代词,没有谁)
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本课所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品,它们反映 了李清照不同时期的生活与心态,呈现出不同的韵味、格调。
《醉花阴》写于北宋末年,当时丈夫赵明诚离乡在外任知州,李 清照独守空闺,形单影只,居室寂寥,再不闻评诗论文、查书品茶、 鉴赏碑刻的欢声笑语,极度思念之下而写成此词。
(2)莫 至莫夜月明(通“暮”,晚上) 而卒莫消长也(副词,不)
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人比黄花瘦(动词,表比较) 度长絜大,比权量力(动词,比较) (3)比 比诸侯之列,给贡职如郡县(动词,列在) 比好游者尚不能十一(动词,与……相比) 寻寻觅觅(动词,寻找) 寻声暗问弹者谁(动词,沿着) (4)寻 斜阳草树,寻常巷陌(形容词,平常的) 媒人去数日,寻遣丞请还(副词,不久)
《声声慢》是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵,北宋灭亡, 志趣相投的丈夫也病死在任上,而在南方到处辗转逃亡避难中,她 丢失了大量珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破 家亡、颠沛流离的痛苦。在这种背景下,作者写下了此词。
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易安体:李清照的词婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情 实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,号为“易安体”, 该词体具有神“愁”形“瘦”而以清新奇隽出之的艺术特征。

7语文人教版高中必修4课件《李清照词两首》(人教)

7语文人教版高中必修4课件《李清照词两首》(人教)

(二)缘愁选景(触景生情,层层渲染,愁绪无限) 王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”,当作者带着满眼的忧愁来观 察周围的事物时,“物皆着我色”,那么作者在词中选了哪些意象来表现她的 愁呢?在这些具有丰富文化意蕴的意象当中,你感触最深的是哪个意象?请说 说你对这个意象的理解。 明确: 1、淡酒。并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁。 2、秋风。“晚”既指晚上,也指晚年凄苦悲凉。用秋风渲染愁情。 3、过雁。大雁尚且能按时南来北往,而自己却漂零困顿,寄寓他乡。以前 尚可鸿雁传书,现在丈夫已死,就算有千言万语,也无处可传,睹物思人,平 添哀戚。 4、黄花。黄花就是菊花。以花来写人,写自己飘零而憔悴不堪之意。 5、梧桐细雨。梧桐细雨象征着哀伤、愁丝。而且是到了黄昏,雨停后,雨 在树上点点滴滴落下来, 不仅是打在窗前的梧桐叶上,也仿佛敲在词人那颗 破碎的心上。
第二单元 · 第七课
李清照词两首
课文导入
古人喜欢用花来形容女子的美貌,如“ 芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等, 但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指 ,同学们知道她是谁吗?(李清照) 李清照是我国文学史上杰出的女词人。 她学识渊博,才华横溢,工于诗词,长于文 赋,精通音律善作诗画。她那无可比拟的才 气和无比辉煌的诗词创作令无数须眉汗颜。 她的词婉丽清畅、精美绝伦,是词中之精品 。今天我们就来学习她的词作《醉花阴》和 《声声慢》。
整体感知,把握词意 诵读并思考:文有文眼,诗 有诗眼,词当然也有词眼,这 首词的词眼是什么? 明确:“愁”。李清照是个 多愁善感的词人,今天就抓住 这个“愁”字,以 “一般愁字 别样情,半世漂泊感生平” 这 幅对联为线索,在这个“愁” 字上做文章,看看李清照在《 声声慢》中怎样入愁,缘愁选 了哪些景,为何而生愁。

人教版高中语文必修4 - 7李清照词两首

人教版高中语文必修4 - 7李清照词两首
人,亦称“一代词宗”。
两世之交最伟大的词作家, 也是中国文学史上最伟大 的女词人,在女作家中可谓 “空前绝后”,“不徒俯视 巾帼,直欲压倒须眉”.
——李清照
李清照(1084-?),号易安居士,山东 济南人。被誉为“婉约正宗”。李清照的生 活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切都 在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前 作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和身 世之感,作品具有丰富深刻的社会内容,其 词感情色彩浓烈,善于运用铺叙、白描和移 情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。 语言清新朴素,雅俗共赏。有《漱玉词》。
这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相 思的凄苦之情
上片最能表现作者心情的是哪个字?
若问闲愁都几许? 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
(贺铸)
问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。(李煜)
东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。
采菊东篱下, 悠然见南山。
东篱,是菊圃的代称
馨香盈怀袖, 路远莫致之。
盈袖,因饮酒时衣袖挥动, 带来的香气充盈衣袖。
——
为衣 伊带 消渐 得宽 人终 憔不 悴悔 柳。, 永
是“瘦”的原因,“瘦”是“愁”
的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到
了最集中最形象

的体现。可以说
全篇画龙,结句

点睛,巧妙结合
相映成辉,创设
出了“情深深,
愁浓浓”的情境
烘 云 托 月, 藏 而 不 露
下片写菊,并以菊喻人。但全 篇却不见一“菊”字。“东篱’, 本来是用陶渊明‘采菊东篱下”诗 意,但却隐去了“采菊”二字,实 际是藏头。又如,“把酒”二字也 是如此,“酒”字之前,本来有 “菊花”二字,因古人于九月九日 有饮菊花酒的风习,这里也省略了 “菊花”二字。再如“暗香”,这 里的“暗香”指的是菊花而非其他 花蕊的香气。“黄花”,也就是 “菊花”。由上可见,全词不见一 个“菊”字,但“菊”的色、香、 形态却俱现纸上。词中多此一层转 折,吟味时多一层思考,诗的韵味 也因之增厚 。

高中语文 第7课 李清照词二首学案 新人教版必修4(2021年整理)

高中语文 第7课 李清照词二首学案 新人教版必修4(2021年整理)

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李清照词二首【学习目标】1、知人论世—--—结合作者及背景。

2、想象画面,鉴赏意境—诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

3、鉴赏表达方式--——修辞、用典、烘托、以动衬静、虚实结合、托物言志等。

4、从炼字炼句的角度,抓重点字句鉴赏词的语言美.【预习新知】一、导入新课:二、作者简介:(一)李清照(1084~约1155) 号易安居士,南宋杰出女词人,山东济南人,婉约词宗.与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”.其父李格非,北宋著名学者、散文家.母王氏,知书善文。

夫赵明诚,为吏部侍郎赵挺之子,金石考据家.李清照早年生活优裕,工书能文,通晓音律。

婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理,编写了《金石录》。

其住所为“易安堂”,李清照也故自封为易安居士。

李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。

中原沦陷后,与丈夫南流,过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。

明诚病死,境遇孤苦. 李清照南渡前作品多写离情别绪,反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀;后期因国破家亡,流落异乡,词作多写故土之思与身世之感,风格也变得低回宛转,凄苦深沉。

其词感情色彩浓烈,善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法。

语言清新朴素,雅俗共赏。

有《漱玉词》.主张“词,当别具一家也”.是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。

语文新课标人教版必修4 2-7《李清照词两首》 精品教案

语文新课标人教版必修4 2-7《李清照词两首》 精品教案

7、《李清照词两首》教案教学目标:1.了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。

2.学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。

3.体会词人前后期作品中的别样愁情。

教学重难点:个人的遭遇和创作的关系,感受词的意境课时安排:两课时第一课时醉花阴课前预习:1、作者:李清照,(1084---1155)宋代女词人,自号易安居士济南章丘现在山东人。

父官至礼部员外郎,京东路提点刑狱,曾受知于苏轼,用意于经学,在齐鲁一带颇负盛名。

母王氏,是状元王拱辰孙女,也善知文书。

李清照的一生经历可以宋室南迁为界,分前后两个时期。

前期:早年随父住在汴京、洛阳,受过较好的文化修养,工书,能文,兼通音律,“自少年便有诗名,才力华赡,逼近前辈”建中靖国元年,18岁,与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚。

明诚21岁,在太学当学生,喜好收畜前代的石刻。

婚后不久赵廷之升任尚书右丞,极力打击旧党,李格非在党籍中被罢官,他对赵廷之的行事是有所不满。

约在崇宁二年,赵明诚出仕。

夫妇志同道合,致力搜寻亡诗逸史,古今名人书画,器物,赵廷之死后,赵氏兄弟失官,赵明诚屏举乡里10多年,更加努力访求古碑,文物。

后又重新出仕,这一时期开始他们开始编写《金石录》并继续搜集古物、碑铭,一同鉴赏、考订,在学术上取得了很大的成绩。

随之,北宋亡。

高宗即位,赵明诚起知建康府,这时北方大乱,青州故第十余屋的书册什物被焚。

李清照只携带小部分的文物随人群逃难,从此开始了她在南方的苦难生活。

后期:建炎二年,李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康。

次年赵明诚驻家池阳,只身赴建康受命,不幸病倒,当李清照赶到的时候赵明诚已经病危,不久死去。

她怀着极大的痛苦敛葬丈夫,这时金兵又南侵,李清照派人将书册,金石送往洪州,准备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱。

但洪州失陷,大部分的文物在战乱中丢失。

最后,在绍兴二年,从越州移居杭州,这一年冬天,金人南犯,她又自临安避乱金华,次年返回临安。

晚年,一直从事文学创作,和关心国家大事。

高中语文 第二单元 第7课《李清照词两首》 新人教版必修4

高中语文 第二单元 第7课《李清照词两首》 新人教版必修4
在那一番风一番雨一番凉的院落,我看到她醉卧在遍 地堆积的黄花丛中,红颜憔悴、浓香吹尽,无人问无人怜 。
这就是那个和羞走,倚门回首,却把青梅嗅的她吗? 一个袭盛雪白衣、露浓花瘦、薄汗轻衣透的娇憨女子。
这就是沉醉在藕花深处,不知归路的她吗?一个撑一
支长的篙争渡,乍然红晕的脸庞,羞红了一湖涟漪的妩媚
女子。
知人论世
李清照(1084—?约1151),南宋女词人,号 易安居士,山东历城(济南市)人。父亲李格非为 当时著名学者,她自幼深受文学艺术熏陶,多才多 艺,能诗善画。十八岁嫁金石家赵明诚,夫妇感情 甚笃,家庭生活和偕美满,与明诚共同致力于书画 金石的搜集整理。靖康之难后,经历了离乱,丈夫 赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,流落 异地,无依无靠,在孤寂凄苦中度过了晚年。作者 在历经山河残破、故土难回、家破夫亡、孤身漂泊 等一系列打击和折磨后,内心凝结着无尽的哀愁, 无法排遣,因而和着血泪写下了这首千古绝唱—— 《声声慢》。
如梦令
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。
争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭!
活泼、生趣
水光山色与人亲, 说不尽,无穷好。
——李清照《怨王孙》
婚居时期
共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
人帘莫有东半玉佳瑞薄 醉
比卷道暗篱夜枕节脑雾 花
黄西不香把凉纱又消浓 阴
花风消盈酒初厨重金云
李清照词两首
声 声 慢
一对描金彩绘龙凤喜烛,插在修长的美人型 烛奴上,它的光焰欢快地跳跃着。两盏垂着金 色流苏的八角薄纱大红宫灯,悬在屋中央,把 洞房四壁映成了一片绯红。新人静地坐在妆台 前,绣红的大红盖头把她和周围的一切隔开了 ,眼前只是一片红色的神秘的朦胧。新娘名叫 李清照,是宋徽宗时礼部员外郎李格非的女儿, 母亲是状元王拱辰之女,也工文章。李照清早 年生活在文化空气浓厚的家庭里。就要为人之 妇了,她不由想到,十八年恬静的闺阁生活, 一晃眼就过去了。少女时期,她执笔属文,展 卷吟诗,更是锦心绣口,吐属风流。

高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料(讲)新人教版必修4

高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料(讲)新人教版必修4

【讲】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料《醉花阴》导学案教学目标:1.着重引导学生朗诵,从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。

达到背诵的目标。

2.鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵,品味其婉约风格的柔美。

3.探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。

培养学生正确的感情价值观,颐养性情。

教学重难点:1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美;2.探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义;培养学生正确的情感价值观;3.如何在“简单”中体悟出“复杂”来,把握“人性”之美,“诗情”之妙。

【自主学习】一、作者作品巩固1.李清照(1084-1155),宋代婉约派女词人。

号易安居士。

她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜,婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,称为易安体。

2.李清照的词以南渡为界,分为前后期,前期内容多写闺情(离愁),词风清丽明快。

后期内容多写怀旧悼亡,词风凄凉低沉。

二、写作背景宋徽宗大观二年重阳节,赵明诚游宦在外;李清照独居青州,重阳赏菊,无人相伴,故作此词,以抒发寂寞无聊之感。

三、释题醉花阴,词牌名。

初见于毛滂《东堂词》,词中有“人在翠阴中,欲觅残春,春在屏风曲。

劝君对客杯须覆”,词牌取义于此。

双调五十二字,上下阕各五句,三仄韵。

四、朗读体味,整体把握(一)朗读体味结合注解,有感情的朗读这首词。

注意停顿。

(二)整体把握1.这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?答:①“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。

②“人比黄花瘦”中的“瘦”字。

2.愁是抽象的东西,看不见摸不着,如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手,为我们写愁树立了榜样。

请找出一些例句,并总结出写愁的方法。

①白发三千丈,缘愁是个长——李白②一片飞花减却春,风飘万点正愁人——杜甫③问君能有几多愁,恰似一江春水向东流——李煜④春去也,飞红万点愁如海——秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法,将抽象的愁形象化了。

高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料(结)新人教版必修4

高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料(结)新人教版必修4

【结】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料一、学习探究1.《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外,作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。

对于这样的“闺怨”题材,应当怎样评价呢?作者作为一个封建时代的妇女,能够坦率地表达出自己对于丈夫深深的思恋之情,描写了闺中生活的孤独寂寞,这在当时乃是一种很大胆的行为。

所以,有人批评说:李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。

其实,感情的充沛、真挚,敢于正面地展露自己的行为和内心世界,正是她创作成功的重要原因之一,也正是她的词最值得珍视的地方。

2.古人常常爱用花比喻人之美貌,如“芙蓉如面柳如眉”,“人面桃花相映红”等,而李清照却说“人比黄花瘦”,这样的比喻有什么丰富的内涵?黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀,与作者因相思而消瘦的体态相近,而且在菊花品格的传统象征意义上,也酷似作者清高、淡泊的精神,这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。

3.寻觅什么?为何而寻?寻了多久?寻到了没有?梁衡在《乱世中的美神》中说她在寻觅三样东西:一是国家民族的前途,二是寻觅幸福的爱情,三是寻觅自身的价值。

是不是也可以理解成她什么也不寻觅呢?她恍惚茫然,若有所失,这只是她潜意识的动作,和后面的“最难将息”能一致起来。

寻觅的原因应该是她孤身一人,什么都没有,于孤寂中寻觅,结果是除了更加愁苦外,其它的什么都没寻到。

从词中看应该是寻觅到守着窗儿,到这时才静下来,呆立或枯坐在窗前;如果从她的经历看,应该是她的余生都在寻觅。

4.乍暖还寒时候是何时?为何这时最难将息?是因酒淡不能抵御急风吗?从整首词看写的是秋季,秋天的气候应该说“乍寒还暖”,只有早春天气才能用得上“乍暖还寒”。

这是写一日之晨,秋日清晨,朝阳初出,故言“乍暖”;但晓寒犹重,秋风砭骨,故言“还寒”。

这时天气变化比较大,自然想起自己变故,所以最难将息。

“晚来风急”有的版本作“晓来风急”你认为哪个更合理,为什么?酒性依旧是烈的,只是这愁太重了,心太凉了,酒入愁肠愁更愁,心里全是愁,致使酒力压不住冰冷的心愁,自然就觉得酒味淡了。

2021年高中语文 第7课《李清照词两首》《声声慢》教案 新人教版必修4

2021年高中语文 第7课《李清照词两首》《声声慢》教案 新人教版必修4

2021年高中语文第7课《李清照词两首》《声声慢》教案新人教版必修4 教学目标1、了解作者及有关背景,理解作者的情感;2、品味诗句语言,体会诗作风格;3、学习对诗歌的赏析评价。

4、背诵名句教学步骤:一、导入新课,了解作者她以平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之身,求人格平等,爱情之尊。

无论对待政事、学业还是爱情、婚姻,她决不随波,决不凑合,这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。

她背着沉重的十字架,集国难、家难、婚难和学业之难于一身,凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。

一如她的名字所昭示的,“明月松前照,清泉石上流”。

——梁衡《乱世中的美神》这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照,本节课我们就一起来学习探讨她的代表作《声声慢》,一起走进这位“乱世中的美神”。

整体感知二、生活和创作李清照(1084-约1151)南宋著名女词人。

号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。

父亲李格非为当时著名学者,丈夫赵明诚为金石考据家。

早期生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。

靖康之变,北方沦陷,夫妇辗转下江南。

后赵明诚病死,她过着悲苦孤独的晚年生活。

所作词,前期多写闺怨离愁,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。

形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。

作品散失很多。

今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。

(前期:美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然后期:颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉)三、自由诵读,理解诗句寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

(我不停地到处寻找,屋子里冷冷清清,内心一片凄凉、惨痛、悲戚。

)乍暖还寒时候,最难将息。

(气候时暖时冷,身体最难保养。

)三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!(喝了几杯淡酒。

又怎挡得住晚上突然到来的寒风。

)雁过也,正伤心,却是旧时相识。

(大雁从空中飞过,看到它们就伤心,那是过去曾要托它们给丈夫传递书信的旧相识了。

高中语文第7课李清照词两首学案4新人教版必修4

高中语文第7课李清照词两首学案4新人教版必修4

李清照词两首【作者简介】李清照(1084—约1155),号易安居士,济南(今山东济南)人。

她生于书香门第,父亲李格非精通经史,长于散文,母亲王氏也知书能文。

李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐,无不通晓,而以词的成就为最高。

李清照十八岁时,在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。

婚后,夫妻感情笃深,常投诗报词。

公元1127年,北方金国攻破汴京,徽宗、钦宗父子被俘,高宗仓皇南逃。

李清照夫妇也先后渡江南去,第二年,赵明诚死于建康(南京),李清照独身漂泊江南,在孤苦凄凉中度过了晚年。

其词风对后世影响较大,在词坛中独树一帜,称为“易安体”,她是婉约词派的代表之一。

主要作品:前期有《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》,后期有《声声慢》《永遇乐》《武陵春》。

【重点理解】1.“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用?2.“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”三句究竟好在哪里?试用自己的话回答。

3.《醉花阴》中词人运用哪些景物来烘托心情?表达了词人怎样的心情?4.“雁过也,正伤心,却是旧时相识”表现了词人什么样的思想感情?5.“这次第,怎一个愁字了得!”试分析此结句的妙处。

6.“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思?在用语上有什么特点?有什么作用?【难点探究】1.《醉花阴》中一个“愁”字贯穿整首词,也就是所谓的词眼。

李清照表达的是一种什么愁?2.李清照是如何表达她的闺中之愁的?3.概括《声声慢》在表情达意时所运用的艺术手法。

4.《声声慢》中作者是怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉的?【参考答案】【重点理解】1.提示:这一句写出了词人在重阳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。

“每逢佳节倍思亲”,今日里“佳节又重阳”,词人怎能不更加思念远方的丈夫呢?一个“又”字,便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感,更何况,“玉枕”与“纱厨”往昔是与丈夫共用的,可如今自己却孤眠独寝,触景生情,自然是柔肠百转。

2.3.提示:景物:薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、帘、西风、黄花。

高中语文 第二单元 宋词 第7课 李清照词两首教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文教案

高中语文 第二单元 宋词 第7课 李清照词两首教案 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文教案

李清照词两首1.作者作品李清照(1084~约1155),号易安居士,济南(今山东济南)人。

宋代女词人。

与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。

她通晓金石鉴赏,能诗善文,词的成就尤其突出,在中国文学史上享有崇高声誉。

她的词别树一帜,婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感。

她不追求华丽的藻饰,而是用白描的手法来表现对周围事物的敏锐感触,刻画细腻、微妙的心理活动,表达丰富多样的感情体验,塑造鲜明、生动的艺术形象。

她的词语言清新自然,流转如珠,音调优美,名噪一时,被称为“易安体”。

李清照的词以“靖康之变”为界,分为前后两期,她前期生活安定、优裕,词作多描写爱情生活、自然景物,如《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)等。

后期金兵入侵,她遭遇国家巨变,又逢丈夫去世,多写伤时感乱、怀乡忆旧之作,寄托亡国之思,其作品变得凄凉悲痛,如《声声慢》(寻寻觅觅)、《武陵春》(风住尘香花已尽)等。

在诗方面,表现爱国之情,具有现实性,如《夏日绝句》。

散文方面的代表作是《金石录后序》。

著有文艺批评《词论》,提出“词别是一家”的观点。

2.文题解读《醉花阴》:“醉花阴”,词牌名。

初见于毛滂的词,词中有“人在翠阴中,欲觅残春,春在屏风曲。

劝君对客杯须覆”,词牌取义于此。

双调,五十二字,仄韵。

《声声慢》:“声声慢”,词牌名。

据传宋代词人蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵,故称此名。

双调,九十七字,有平韵、仄韵两体。

这首词又题为“秋词”,是李清照后期的名篇之一,也是她晚年生活的缩影。

3.背景探寻《醉花阴》《醉花阴》是李清照的早年作品,时逢重阳,赵明诚游宦在外,李清照形单影只,再不闻评诗论文、读书品茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。

重阳赏菊,她无人相伴,在对丈夫的极度思念之下而作此词,以抒发寂寞无聊之感。

传说李清照将此词寄给赵明诚后,惹得赵明诚比试之心大起,遂三夜未眠,作词数阕,然终未有一首胜过这首。

《声声慢》这首词是李清照南渡后晚年的名作,词风深沉凝重、哀婉凄凉,一改前期作品的开朗明快,为婉约派代表作。

高中语文 7 李清照词两首(第1课时)预习案 新人教版必修4(2021年整理)

高中语文 7 李清照词两首(第1课时)预习案 新人教版必修4(2021年整理)

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7.李清照词两首第一课时《醉花阴》教学目标知识与技能:1、了解李清照的相关文学常识,了解闺怨诗(词)的特点。

2、有感情的朗读背诵这首词。

找出词中的意象、分析作者抒发的情感.3、分析这首词的表现手法。

从炼字、炼句的角度,体会本词的语言美。

过程与方法:在学生预习、小组讨论、反馈预习问题的基础上,师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成.情感态度与价值观:1、巩固鉴赏诗歌的一般方法,为高考鉴赏古典诗词打基础。

2、感受诗人的形象,体会词人对丈夫纯洁的情感。

预习任务一、结合注释以及老师提供的资料,了解李清照的相关文学常识。

二、熟读并背诵《醉花阴》。

三、把这首词用散文化的语言描绘出来。

四、写出本词的意象并概括其特点。

五、这首词塑造了抒情主人公什么样的形象?六、思考词文抒发的感情。

七、写出本词的表现手法。

作者与背景材料:李清照(1084-?),号易安居士,山东济南人. 易安出生于宦臣之家,自幼就受过很好的教育,其父亲李格非是学者兼散文家,母亲出身于官宦人家,也有文学才能。

李清照多才多艺,能诗词,善书画,很早就受人注意。

史书记载说她:“自少年便有诗名,才力华赡,逼近前辈。

" 少年时代快乐的生活,在她的词中表现出明快清新的风格。

高中语文 第2单元 7 李清照词两首教师用书 新人教版必修4

高中语文 第2单元 7 李清照词两首教师用书 新人教版必修4

7 李清照词两首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音纱厨.( ) 销.魂( ) 东篱.( ) 憔.悴( ) 玉枕.( ) 戚戚.( ) 堆.积( ) 【答案】 chú xiāo lí qiáo zhěn qī duī第2步一词多义——看我七十二变急⎩⎪⎨⎪⎧怎敌他、晚来风急. ( )大王必欲急.臣(《廉颇蔺相如列传》) ( )县官急.索租,租税从何出(《兵车行》) ( ) 道⎩⎪⎨⎪⎧莫道.不销魂 ( )道.之所存,师之所存也(《师说》)( )于是废先王之道.(《过秦论》)( ) 将⎩⎪⎨⎪⎧乍暖还寒时候,最难将.息 ( )王侯将.相宁有种乎(《陈涉世家》)( )皮之不存,毛将.焉附(《新序·杂事》)( ) 过⎩⎪⎨⎪⎧雁过.也,正伤心 ( )愿枉车骑过.之(《信陵君窃符救赵》)( )是谁之过.与(《季氏将伐颛臾》)( )裘马过.世家焉(《促织》) ( ) 【答案】 形容词,快,急速 动词,逼迫 副词,迫切,紧急/动词,说 名词,道理 名词,学说,思想/动词,保养,调养 名词,将领 副词,将要/动词,经过 动词,拜访 名词,错误 动词,超过第3步词类活用——词性变异含义迥1.乍暖.还寒.时候 ( )______________________________ 2.有暗香盈.袖 ( )______________________________【答案】 1.形容词活用作动词变暖,变寒 2.形容词作动词充满第4步古今异义——词语的昨天和今天1.满地黄花堆积,憔悴..损古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________2.这次第..,怎一个愁字了得古义:_______________________________________________________今义:_______________________________________________________【答案】 1.古义:枯萎,凋零。

高中语文 7 李清照词两首(第2课时)预习案 新人教版必修4(2021年整理)

高中语文 7 李清照词两首(第2课时)预习案 新人教版必修4(2021年整理)

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李清照词两首(第2课时)《声声慢》教学目标知识与技能:1、有感情的朗读体会吟诵这首词。

找出这首词词的意象、分析作者抒发的情感.2、分析这首词的表现手法。

从叠词的角度,体会本词的语言美。

3、了解李清照前后期词作的不同特点。

过程与方法:在学生预习、小组讨论、反馈预习问题的基础上,师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成.情感态度与价值观:1、巩固鉴赏诗歌的一般方法,为高考鉴赏古诗词打基础.2、分析诗人的形象,体会词中所蕴含的复杂情感情感.3、体悟作者的后期创作风格,并与前期作比较。

预习任务一、结合注释疏通文意,熟读并背诵本词。

二、把这首词用散文化的语言描绘出来.三、写出本词的意象并概括其特点。

四、这首词塑造的抒情主人公的形象是怎样的?六、思考词文抒发的感情。

七、写出本词的表现手法。

作者与背景材料:1127年赵明诚南下奔母丧。

恰在这时,战乱爆发,金人攻破洛阳,徽、钦二宗被掳,高宗即位,后又南下避难,建立了南宋小朝廷.因赵明诚在江宁任知府,李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。

不久,他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。

两年后,李清照46岁时,赵明诚竟不幸病死。

从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。

她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难,最后又寓居于杭州。

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【预】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料二、文本知识1. 《醉花荫》创作背景《醉花阴》写于前期。

丈夫游宦在外,李清照形单影只,居室寂静,再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。

漫长的白日里,作者百无聊赖地独坐在金兽炉旁,看着那袅袅烟雾。

季节正值重阳,气候已开始变凉,尤其到了夜里,纱橱中、玉枕上,难以成眠,更觉得冷气袭人!词的上片,作者从“永昼”的无聊和“半夜”的寒冷方面写自己的孤单寂寞,来含蓄地抒发自己对丈夫的思念之情。

她极力渲染白天、黑夜的时间都是那样难以打发,以委婉地表达自己对丈夫思念之殷切。

下片继续着对时间的交代:写“永昼”“半夜”之外的“黄昏后”。

作者为了排遣自己的相思之苦和打发自己的空虚生活,乃携酒去东篱观赏菊花。

但其结果却是酒不能解愁,看到在西风中摇曳的黄花,酷似自己因相思而消瘦的身影,就更增加了内心的愁苦!这首词的总体风格是委婉、含蓄的,作者并不直接说出自己对丈夫的思念,而是巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移,来写自己留在家中生活的空虚、无聊,以表达自己对丈夫那种夜以继日的相思之情。

2.《声声慢》创作背景《声声慢》是李清照晚年的作品。

这时她不但连续经历了国家败亡,远离故乡,丧失丈夫的灾祸,并且,在南方到处辗转逃亡避难中,她丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到了政治上的诬陷。

她晚年的处境极其凄惨,心境极其恶劣。

她用这一曲抒情长调,艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

词的开头用七组叠字构成了三句话。

“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后,所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。

“冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。

“凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。

这十四个字使李清照在词史上赢得了极高的声誉,人们称赞她连用十四个叠字是“造句新警”,是“创意出奇”,是“超然笔墨蹊径之外”。

这十四个字为全词奠定了基调,以下作者便一层层地展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。

天气忽暖忽寒,几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击,更不能消除心中的忧愁。

正在她凄苦无奈时,又看到了空中飞过的大雁,它们是来自北方的旧时相识。

作者想到大雁能够按时南来北往,而自己却飘流困顿,寄寓异乡,这正是引起她伤心的原因。

词的上片从秋天里气候多变,酒难御寒和北雁南飞等几个角度,写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。

这也可以说是对开头几句的阐释和补充。

在词的下片又进一步推进,更具体地写自己的处境和心情。

黄花满地,当初盛开时可以插在头上,而如今花已枯萎,再也无人摘取。

这是明写花,而暗喻岁月流逝,人已衰老、憔悴!最后,又从时间和天气上来写:白日漫长,她独自一人要苦熬苦等才能到天黑,但是到了黄昏时候,又有秋雨点滴作响,这种景象,这时的情绪,哪里是一个简单的“愁”字所能概括得尽的!全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。

在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时,使人不能不对她产生深深的理解与同情。

这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。

3.靖康之变靖康之耻是指中国历史上的一次著名事件,发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元1126~1127年)因而得名。

靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封),除了烧杀抢掠之外,更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子,以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国,东京城中公私积蓄为之一空。

又称靖康之乱、靖康之难、靖康之祸、靖康耻。

靖康之耻导致北宋的灭亡,深深刺痛汉人的内心,南宋大将岳飞在《满江红》中提到:“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭!”。

词人李清照的词风也因此为之大变。

4.李清照和“闺怨词”唐宋词的创作有一个传统的题材,就是写闺怨,“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。

但其作者基本上都是男性,他们写的词被称为“代言体”,也就是代替妇女说话。

男性代替妇女来表情达意,总归是隔着一层。

李清照是词史上一位重要的女作家,她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界,是说自己要说的话。

所以,她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。

读李清照词的着眼点首先应放在这一点上。

三、字词归纳1.给加点的字注音。

白昼.________ 憔.悴________ 杯盏.________2.给下列多音字注音。

⎩⎪⎨⎪⎧ 薄.暮 薄.片 ⎩⎪⎨⎪⎧ 标识. 识.别3.根据拼音写汉字 ⎩⎪⎨⎪⎧ ruì 雪tuān 急挣chuài⎩⎪⎨⎪⎧ xiāo 失xiāo 账xiāo 遥⎩⎪⎨⎪⎧ 充 联 ⎩⎪⎨⎪⎧jiān 职jiān 帛qiān 逊 (此题,“g ”变成了小框)4.解释下列词语。

瑞脑:______________________________________________________________________金兽:______________________________________________________________________ 将息:______________________________________________________________________ 次第:______________________________________________________________________ 乍暖还寒:__________________________________________________________________ 5.根据对下列近义词的辨析,选词填空。

(1)氛围·气氛辨析:氛围:周围的气氛和情调。

气氛:一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。

①人们在欢乐的________中迎来了新的一年。

②双方在友好的________中进行了会谈。

(2)如泣如诉·不绝如缕辨析:如泣如诉:好像在哭泣,又像在诉说,形容声音悲切。

不绝如缕:多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续,也比喻技艺等濒临失传。

①风声________,墓地凄然悲凉。

②或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅,________。

6.背诵课文,照原文填空。

(1)东篱把酒黄昏后,________________________________________________________。

(2)莫道不销魂,______________,______________。

(3)______________,______________,凄凄惨惨戚戚。

(4)梧桐更兼细雨,______________,______________。

(5)只恐双溪舴艋舟,________________________________________________________。

(6)此情无计可消除,__________,__________。

(7)九万里风鹏正举,____________,____________。

(8)试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否?知否?______________。

四、内容探究7.李清照(1084-约1151)________女词人。

号________,早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。

金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。

所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。

论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“________”之说。

有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。

后人有《________》辑本。

其文学创作具鲜明独特的艺术风格,居婉约派之首,对后世影响较大,称为“________”。

8.阅读课文,填空。

(1)李清照的词以________为界,分为前后两期。

前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材,表现了女词人多情善感的个性,如《________》。

后期的词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调,从而表达了她对故国、旧事的深情眷恋,如《________》。

(2)《醉花阴》上片从________和________两个方面写自己的孤单寂寞。

下片写“________”,携酒去往东篱观赏菊花,看到西风中摇曳的黄花,更增加了内心的愁苦。

这首词用了________的方式,表达出深深的思亲的愁苦。

总体风格________。

(3)《声声慢》词风________、________,一改前期词作的开朗明快。

开头用七组________为全词奠定了基调。

上片从秋天气候多变,酒难御寒和________等多个角度,写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。

下片具体写自己的处境和心情。

最后,从________和________两个方面来写,哪里是一个简单的“愁”字概括得了得呢?9.《醉花阴》的词眼是哪个字?体现在哪些语句中?10.“帘卷西风,人比黄花瘦”,哪个字用的好?为什么?11.《声声慢》开头三句连用十四个叠字,好在哪里?12.《声声慢》中选择了哪些意象?表达了词人怎样的感受?13.怎样理解“雁过也,正伤心,却是旧时相识”这句词的含义?14.两首词都抒发了愁苦之情,有何不同?参考答案1.昼zhòu 憔qiáo 盏zhǎn2. ⎩⎪⎨⎪⎧ 薄暮bó薄片báo ⎩⎪⎨⎪⎧ 标识zhì识别shí3.⎩⎪⎨⎪⎧ 瑞雪湍急挣揣 ⎩⎪⎨⎪⎧ 消失销账逍遥 ⎩⎪⎨⎪⎧ 充盈楹联 ⎩⎪⎨⎪⎧ 兼职缣帛谦逊4.瑞脑:一种香料。

金兽:兽形的铜香炉。

将息:调养,保养。

次第:光景,壮况。

乍暖还寒:忽暖忽冷,气候变化无常。

5.(1)①氛围 ②气氛(2)①如泣如诉 ②不绝如缕6.(1)有暗香盈袖 (2)帘卷西风 人比黄花瘦(3)寻寻觅觅 冷冷清清(4)到黄昏 点点滴滴(5)载不动许多愁(6)才下眉头 却上心头(7)风休住 蓬舟吹取三山去(8)应是绿肥红瘦7.南宋 易安居士 “别是一家” 《漱玉词》 易安体8.(1)南渡 《醉花阴》 《声声慢》(2)“永昼”的无聊 “半夜”的寒冷 “黄昏后” 叙事 委婉含蓄(3)深沉凝重 哀婉凄苦 叠字 北雁南飞 时间 天气9.词眼是“愁”。

“永昼”表示愁的程度很深,无法抹除。

“半夜凉初透”是说愁得无法入眠。

“人比黄花瘦”是愁的结果。

10.“瘦”字用得好。

九九重阳,面对纤长瘦细的菊瓣,独自把酒,无计消愁,顿生人不如菊之感。

为伊消得人憔悴,“瘦”字传神地写出了词人的憔悴形象和深沉的相思之苦。

11.十四个叠字依次表现了词人茫然若失、凄凉、惨淡、悲戚的心情,使愁绪层层加深。

叠字连用造成如泣如诉、哽咽难言的音韵效果,如大珠小珠落玉盘,堪称千古绝唱。

12.选取雁、黄花、梧桐、细雨等意象,表现了孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。

13.看到雁从北来,自伤身世,缅怀故国,已是很难受的了,而此雁却又像过去在家乡见过似的,益发触动悲伤的心情。

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