河北省石家庄市藁城区尚西中学湘教版八年级下册地理学案：第七章 第三节 珠三角
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湘教版八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案【教学目标】知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置2.了解“外向型”经济的主要特点，结合实例说明区域分工合作的基本模式——“前店后厂”3.通过典型案例的剖析，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果;学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念能力目标1-能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重耍位置、经济的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性2.激发学生对爱国华人、华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感3.通过分析珠江三角洲城市化过程速度过快可能引发的环境问题和社会问题，对学生进行人地协调发展的观念教育。
【学情分析】学生不是初次学习区域地理，而且对于学生来说珠江三角洲区域又比较熟悉，并已经适应新课改模式——自主学习完成导学案所设计基础知识，因此教师作用主要体现在设计适度的启发性问题，组织学生讨论完成教学难点，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
【重点难点】1.“优越的地理位置”、2.“外向型经济”概念理解；3.会根据搜集到的有关材料,选择自己喜欢的形式汇报活动成果，让学生通过自己的经历与体验，从而培养学生的分析能力、解决困难的能力等。
【教学过程】I、创设情景，导入新课课前播放歌曲《春天的故事》引出本节主题——珠江三角洲区域的外向型经济。
II、自主学习课前音乐欣赏时间发放导学案，发放导学案，学生完成自主学习内容,自学基础知识。
逐组抽查学生展示自主学习情况,检查学生预习、基础知识自学情况。
III、合作探究（自组4个大组、自选学习任务）珠江三角洲区域经济高速发展，但榆林经济从去年起陷入低迷，榆林市政府提出口号：“振兴榆林，发展榆林”，现由市委书记、副书记，市长副市长等官员组建4个振兴榆林学习考察团去珠江三角洲取经：学习任务一:考察评委（市委书记组）：评价各组汇报情况（从表达、观点.••并补充）注（书记组）：木组对学生要求较高，要对珠江三角洲自然条件、人文环境、政策条件及经济整体发展有所了解，并能对其他组成员汇报进行整体评价,因此尽量选择成绩较好小组担任本角色。
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济说课稿
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第三节主要介绍珠江三角洲区域的外向型经济。
本节内容通过讲述珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等优势，阐述了其发展成为我国重要对外开放门户的原因。
教材从产业结构、对外贸易、外资利用、经济发展等方面分析了珠江三角洲外向型经济的特点，旨在让学生了解我国改革开放以来取得的成果，提高学生对地理知识的认识和运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但针对珠江三角洲这一特定区域的外向型经济，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识体系，引导学生从多角度分析珠江三角洲外向型经济的发展特点，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等优势，掌握珠江三角洲外向型经济的特点及其发展原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜改革开放成果的情感，树立正确的地理观念。
四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲外向型经济的特点及其发展原因。
2.难点：引导学生从多角度分析珠江三角洲外向型经济的发展特点，提高学生分析地理问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍珠江三角洲的地理位置，引导学生关注该区域的外向型经济。
2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解珠江三角洲的自然资源和人文因素优势。
3.合作探讨：分组讨论珠江三角洲外向型经济的发展特点，分析其原因。
4.成果展示：各小组向全班展示讨论成果，分享心得体会。
5.教师点评：总结学生讨论成果，阐述珠江三角洲外向型经济的发展特点及原因。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教案教学目标1．了解长江三角洲地理位置的优越性。
2．通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。
结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
教学重点1．珠江三角洲的区位优势。
2．外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。
教学难点掌握沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点。
教学手段多媒体课件板书资料教学方法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法、读图分析法、联系法与比较法教学过程新课导入（一）地理位置深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。
屏幕上出现珠江三角洲位置图。
哪位同学说一下珠江三角洲的位置。
珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
请同学们利用地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。
学生讨论引导学生观察“珠江三角洲地形分布”图和“气候分布”图，利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。
回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。
活动后，由学生得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。
总结：强调位置和改革开放的政策。
播放一段关于广东珠江三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的材料。
（二）外向型经济的壮大老师解释相关定义：外向型经济是指与国际市场紧密相联系的某国或某地区的经济体系。
外向型经济分为广义和狭义两种。
广义的外向型经济是指在世界范围内进行贸易、资本、技术、劳动力等方面的经济交流活动。
狭义的外向型经济是指以国际市场为导向，以出口创汇为主要目标的经济活动。
我国实施对外开放政策以后，逐步将经济发展的目标由国内市场转向国际市场，大力发展以出口创汇为目标的外向型经济。
需要明确的是，不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料，如文字材料、地图、照片、数据和相关案例等，来说明外向型经济对某区域发展的影响，重点应落在对区域发展的影响上。
湘教版地理八年级下册《七章 认识区域：联系与差异 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》公开课教案_4
八年级下册地理湘教版第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案教学过程【新课导入】（多媒体）播放歌曲《春天的故事》，导入。
师：上课之前我们先来听一小段歌曲，歌词中提到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”那这个老人是谁呢?这个圈在哪？这个圈指的是什么？生：邓小平；珠江三角洲；在深圳设置经济特区。
【过渡】改革的春风使深圳从过去的小渔村发展成了国际化的大都市，甚至让整个珠江三角洲区域旧貌换新颜，那是什么让这个区域发生如此大的变化？那我相信经过今天这节课的学习大家一定能知道答案，现在进入今天我们学习的内容珠江三角洲区域的外向型经济。
我们先来看这节课的教学目标，全班齐读。
开始我们第一部分的学习，珠江三角洲的区域概况【活动】师：假设我们全班同学都是珠三角的政府人员，你们觉得应该从哪些方面来介绍家乡发展经济的有利条件，才能吸引港澳台同胞来珠三角投资呢？生：地理位置、自然条件、政策、交通、人口、华侨师：可以从这6个方面来详细说一说珠江三角洲，我已经在每个小组里连放了一个信封，信封里面放了锦囊，可以帮助到大家，现在以小组为单位，具体的分析其中一个有利条件？待会每个小组派一个同学回答。
师：哪一个小组拿到了地理位置的锦囊，请派代表具体的说一说珠江三角洲的地理位置。
1、纬度位置（纬线）从本区北部穿过，主要位于（低、中、高纬度）地区。
2、海陆位置珠江三角洲位于中国地区；邻近特别行政区；与隔海相望，是中国的“”。
总的来看，珠江三角洲的地理位置十分优越。
师：哪一个小组拿到了自然条件的锦囊，请派代表具体的说一说珠江三角洲的自然条件。
1、形成原因是由冲积而成的三角洲。
2、地形周围是，中部除少量低山外，大部分是平原地形可以提供较多的可利用的土地，为经济的发展提供资源3、河流河网纵横，有我国第二大水系可以充分利用这个水系，发展内河航运师：哪一个小组拿到了政策的锦囊，请派代表具体的说一说珠江三角洲有哪些政策。
珠江三角洲区域是以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、深圳、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，其中______ 、______是经济特区，是中国改革开放的_______。
湘教版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 教案
珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。
2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
情感态度与价值观。
激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。
学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
它的范围比珠江三角洲。
学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济(第1课时)教案 (新版)湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、范围、地形和气候等特征。
（2）能够通过“珠三角”的位置特征能认识到其位置优越性。
（3）能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件。
2.过程与方法通过对本课学习，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
3.情感态度与价值观通过学习珠江三角洲这个祖国的“南大门”，体会到这一区域的地理位置的重要性；通过阅读华侨资料，培养对华侨、华人的敬佩之情。
【教学重点】珠江三角洲的自然概况以及珠江三角洲发展经济的有利条件。
【教学难点】珠江三角洲发展经济的有利条件。
【教学方法】读图分析、总结归纳、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放图片：广州、深圳、珠海、珠江三角洲过渡：上述图片都属于珠江三角洲区域，这节课，我们来学习珠江三角洲区域的经济特点。
二、新课（一）优越的地理位置珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
出示地图资料，让学生看图说说珠江三角洲的地理位置、范围、地形、气候等特征。
（学生读图描述）明确：1.位置特征：纬度位置：热带及亚热带海陆位置：位于中国的南部沿海，珠江下游，南临南海。
相对位置：毗邻港澳，与东南亚隔南海相望。
2.珠江三角洲的区域范围：珠江三角洲区域以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。
3.珠江三角洲的地形特征：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，土壤肥沃。
4．珠江三角洲的气候特征：珠江三角洲属于亚热带季风气候，气候特征：夏季高温多雨，冬季温和湿润。
5.珠江水系的主要支流及水文特征：主要支流：西江、北江、东江；水文特征：径流量大、汛期长、含沙量小、无结冰期。
小结：珠江三角洲土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。
【湘教版】(新版)八年级地理下册学案(含答案)第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济(2)
第三节珠江三角洲区域的外向型经济（1）学习目标1.通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。
2.通过归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门并分析其形成原因，初步学会分析区域位置的一般方法。
3.理解珠江三角洲地区外向型经济对区域发展的积极作用。
学习重点了解珠江三角洲地理位置的优越性。
学习难点理解珠江三角洲外向型经济对区域发展的积极作用。
自主学习1．珠江三角洲位于省的东南部，下游，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的。
2.1980年我国建立的4个经济特区中，毗邻香港的是，毗邻澳门的是。
现在，珠江三角洲地区已形成了一个包括经济特区、、在内的多层次的开放体系，成为我国对外开放的前沿地带。
3．珠江三角洲是典型的外向型经济，外资的主要来源地是势，产品加工地在，生产的产品主要通过贸易渠道出口到世界各国，这种经济模式被形象地称为。
合作探究1.珠江三角洲区域是中国的“南大门”，请说明其地理位置的重要性。
2.查阅资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
课堂检测1.珠江三角洲位于（）A.广东省B.广西壮族自治区C.云南省D.青海省2.我国的“南大门”指的是（）A.香港B.台湾C.长江三角洲D. 珠江三角洲3.珠江三角洲地区外资的主要来源（）A.东南亚B.日本C.台湾地区D.港澳地区4.珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（）A.国内市场B.港澳C.台湾D.美国5.下列不属于珠江三角洲对外开放优势的是（）A.海陆交通便利B.毗邻港澳C.气候优越，农业基础好D.燃料丰富6.珠江三角洲和内地联系的铁路线是（）A.京九线、广九线B.京广线、京九线C.京广线、京沪线D.京沪线、广九线7.珠江三角洲的形成主要是由于（）A.流水的沉积作用B.流水的侵蚀作用C.海浪的冲积作用D.海浪的侵蚀作用8.珠江三角洲地区的主要地形是（）A.盆地B.山地C.平原D.丘陵9.“受全球金融危机影响，珠江三角洲地区经济发展减速，大量农民工失岗返乡。
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第三节主要介绍了珠江三角洲区域的外向型经济。
本节内容通过讲述珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程以及与香港的关系等方面，使学生了解珠江三角洲是如何借助其独特的地理位置和政策优势，发展成为一个重要的外向型经济区域。
教材内容丰富，结构清晰，通过图文并茂的形式，使学生更容易理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲区域的外向型经济可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来加深认识。
此外，学生对于区域经济的理解可能还停留在表面，需要通过本节课的学习，培养从宏观和微观角度分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程以及与香港的关系，掌握珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生从宏观和微观角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲区域外向型经济的认识，提高学生对我国经济发展的关注度。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展优势和条件。
2.难点：如何引导学生从宏观和微观角度分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲的图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以珠江三角洲为例，让学生通过分析实际案例，了解外向型经济的发展特点和优势。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
4.自主学习法：引导学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学素材：珠江三角洲的图片、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
3.课前准备：布置学生预习教材，了解珠江三角洲的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示珠江三角洲的图片，引导学生关注这个地区。
最新湘教初中地理八下《7第3节 珠江三角洲区域的外向型经济》word教案 (10)
第三节珠江三角洲的外向型经济一、首先通读教材，大致明确教材提供了哪些素材：1.对外开放的前沿地带2.外向型经济3.城镇的发展二、研究课标，找出本节教材内容对应的课标内容标准，大概有两条：1.运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
2.举例说明影响区域农业或工业发展的地理因素。
三、在把握住课标内容标准的前提下，确定教学目标：1.了解珠江三角洲成为我国对外开放前沿地带的条件（明确区域地理因素与经济发展方针、政策或策略之间的关系）。
2.珠江三角洲外向型经济模式形成的条件、具体生产形式及其对当地经济的影响（因地制宜发展经济的观念）。
3.城镇化产生的原因及后果（或表现、标志）（如何正确看待城镇化现象）。
四、组织教学：每人的特点不同、风格各异，因此具体的教学设计、教学方式方法也会各有千秋。
但教学的出发点与归宿只能是完成教学目标。
除此之外，还要注意以下几点：1.尽可能挖掘图文材料中隐含的知识内容。
2.最大限度地运用地图和图表组织教学，增强直观性。
如：珠江三角洲略图、吸引的外资占全国的比例、外向型经济一例、GDP增长曲线、城镇分布的变化等图表。
3.注意解释清楚“对外开放的前沿地带”、“外向型经济”、“城镇的发展”之间的内在联系（前因后果）。
4.还可以补充多层次、全方位的开放格局的具体内容：三个经济开放区、五个经济特区、十四个沿海开放港口城市。
5.本节需要记忆、纯粹的学科知识不多（这也是有些教师感觉难组织教学的原因），但是可以提炼、需要学生学会迁移运用、学会分析解决问题、或者理论联系实际的方面并不少，尤其有一些观念性的东西要让学生逐步养成。
如：①如何因地制宜发展经济的观念（教材中给出的是比较珠江三角洲与辽中南地区的经济特色，可联系登封市的实际情况展开讨论），体现了资源与经济发展、资源与产业部门的关系。
②旅游业对登封市经济发展的带动作用（也可放在下一节“西双版纳”提出）。
③学会运用一分为二的观点正确分析看待地理事物或现象。
湘教版八年级下册地理教案设计：7.3珠江三角洲区域的外向型经济
八年级地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学目标1、知识与能力：通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围。
能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。
2、过程与方法：通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
3、情感、态度、价值观：通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情教学重难点1、重点：珠江三角洲地区发展经济的有利条件2、难点：外向型经济学法指导读图引导法，读图分析法，总结归纳法教学过程一、课前导学：用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。
然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？二、自学质疑：学习任务珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。
1 多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。
2 多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。
3 让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。
4 通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。
引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。
三、探究展示：探究：外向型经济1多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。
2 多媒体展示“珠江三角洲外资的来源地区”让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济(第2课时)教案湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》（第二课时）教案【教学目标】1.知识与技能通过阅读相关图表资料，归纳出珠江三角洲的经济发展的特点和中心城市及其主要产业部门。
2.过程与方法通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生的读图分析能力、归纳总结能力。
3.情感态度与价值观通过学习珠江三角洲的外向型经济，使学生对我国经济的飞速发展产生自豪之情，树立努力学习，将来投身建设经济强国的伟大浪潮中的意识。
【教学重点】珠江三角洲的外向型经济特点。
【教学难点】珠江三角洲的外向型经济特点及产业升级。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入图片展示飞速发展的珠江三角洲：深圳证券交易大楼、深圳证券交易所、广州的汽车工业、广州白云国际机场珠江三角洲优越地理位置使我国的经济也得到了飞速发展，这扇祖国的“南大门”正在世界的舞台上熠熠生辉，让全世界重新认识中国并认可中国的强大。
那么，珠江三角洲区域的经济有什么特点呢？我国的经济又是怎样发展壮大的呢？这节课，我们继续来学习珠江三角洲区域的经济发展和壮大过程。
二、新课学习（二）外向型经济的壮大（1）外向型经济发展迅速珠江三角洲通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来实现的，外贸出口总额占全国的10%以上。
1.人们常将外向型经济的特征形象地概括为“引进来，走出去”。
结合你的了解，说说这句话的含义。
2.根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。
1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计2
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计2一. 教材分析湘教版八下地理第七章第三节主要介绍珠江三角洲区域的外向型经济。
本节内容通过介绍珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等，分析其发展外向型经济的优势和特点。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于学生全面了解珠江三角洲外向型经济的发展。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理位置、行政区划有一定的了解。
但珠江三角洲作为我国一个特定的经济区域，其外向型经济的发展特点和优势，以及对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和分析珠江三角洲发展外向型经济的条件，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等，分析其发展外向型经济的优势和特点；学会从多角度分析区域经济发展的条件。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析珠江三角洲的地理位置和自然资源；通过案例分析，学会从多角度分析区域经济发展的条件。
3.情感态度价值观：培养学生对我国特定经济区域的关注，增强学生对国家经济发展的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲发展外向型经济的优势和特点。
2.难点：如何引导学生从多角度分析区域经济发展的条件。
五. 教学方法1.案例分析法：通过珠江三角洲的实际案例，引导学生了解和分析其外向型经济的发展。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生从不同角度分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和特点。
3.地图观察法：引导学生观察珠江三角洲的地理位置、自然资源等，增强学生对区域经济发展的认识。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2.准备珠江三角洲外向型经济发展的实际案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的相关话题，以便引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，简要介绍珠江三角洲的地理位置和自然资源，激发学生的学习兴趣。
2019湘教版初中地理八年级下册第七章第三节珠江三角洲的外向型经济教案设计
第三节珠江三角洲区域的外向型经济【课标分析】本节授课内容为初中八年级《地理》(湘教版·下册)第七章《认识区域:联系与差异》第三节"珠江三角洲区域的外向型经济"。
本节课的要求是:运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
本条课标不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料说明外向型经济对区域发展的影响，重在影响。
因此，教师教学中应把握两个方面。
一是指导学生读图分析珠江三角洲的地理位置，以及外向型经济优越性；二是运用有关资料引导学生了解外向型经济的特点，以及外向型经济对珠江三角洲地区经济发展的促进作用。
【教材分析】珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。
本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”2部分内容，具体知识结构如下：【学情分析】初二的学生已经学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个地理区域的地理特点、差异，具备了一定的地理基础和分析问题的能力，但对于他们来说，要完成本节的学习任务，可能会存在一定的困难，需要教师尽可能地收集相关的学习资料，运用多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握好本节课知识。
《珠江三角洲的外向型经济》教学设计.教学目标知识目标：1.运用地图说明珠江三角洲区域地理位置及其优越性。
2.了解中国改革开放的历史，分析珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
3.了解外向型经济的特点，并感悟外向型经济对区域发展的促进作用。
能力目标：1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。
2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括、比较分析能力及相互合作的能力情感目标：通过对珠江三角洲区域经济发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。
教学重难点1.珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
2.运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的影响。
湘教版 八年级地理下册 《第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》 精品教案(学案) 4
第三节珠江三角洲的外向型经济教学目标：1、指出珠江三角洲位置的优越性。
2、说明外向型经济对区域发展的促进作用。
3、认识珠江三角洲城镇化的发展。
教学重点：1、珠江三角洲的区位优势。
2、外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。
教学难点：沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点，以及经济发展与城镇发展的关系教学过程：一、导入新课：提问：谁知道我国的五个经济特区？并知道分布在哪里吗？（厦门汕头深圳珠海和海南。
其中深圳、珠海位于广东省珠江三角洲）二、新授：（一）对外开放的前沿1.优越的地理位置：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望；海陆交通便利；位于热带……活动：（1）、要求学生打开地图册，在珠江三角洲上画了北回归线。
（2）、利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。
（3）、回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。
活动后，得出结论：珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。
2、读60页图7、2“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，分析得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。
然后再利用地图，启发学生从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。
3、学生阅读“全国著名的侨乡”，了解该地区的繁荣和发展离不开广大海外华侨的支持。
4、完成60页活动：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放；先富带后富)的策略。
小结：，珠江三角洲正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
（二）外向型经济1、阅读7、3“珠江三角洲外资的主要来源地”图，了解珠江三角洲的外资来源。
湘教版 八年级地理下册 《第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》 精品教案(学案) 8
第三节珠江三角洲的外向型经济设计思路创建互动的课堂结构,使师生亲密接触、师生伙伴式交流,让学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人,例如“角色扮演”等。
通过多媒体对相关资料的呈现,设计环环紧扣、层层递进的问题情境,使师生、生生互动交流,充分发挥学生的想象力,启迪他们创造思维,丰富学生的学习方式,切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
教学目标知识与能力:1.能够利用地图说明分析区域位置和区域地理特征的一般方法,并初步学会利用地图评价珠江三角洲的重要地理位置;2.能够利用地图分析说明区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;3.知道三角洲、城镇化等概念的含义。
过程与方法:1.能够结合珠江三角洲的实例,说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
2. 通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
情感态度与价值观:1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
教学重点对外开放的前沿、外向型经济及城镇的发展。
教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。
教学策略“对外开放的前沿”教学采取读图法;对“外向型经济”及“城镇的发展”采取师生多层面互动交流方法。
教具准备CAI课件课时安排二课时教学过程(一)第一课时教学环境与教学内容媒体教师活动学生活动导入新课直接提问:请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?教师再设疑:“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生发表见解后,再深入分析,使学生真正明白本区各方面的优势所在。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。
同学们在发言中可能会提到京津唐地区、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
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八年级下地理珠三角学案 2017.3
知识梳理：
1、位置：珠江三角洲位于中国地区，是由江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“”。
珠江三角洲与（亚区）隔海相望，毗邻，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“”。
2、珠江三角洲地形以为主。
大部分处于（纬线）以南，位于纬度，气候类型以为主。
3、区域：以___________为核心发展起来的珠江三角洲区域，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的_______。
4、外向型经济的壮大：
珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。
通过从境外引进_____、_____、设备与__________，成为___ ____产业密集的区域。
珠江三角洲区域生产总值的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的_____以上。
5、主要城市。
①广州：别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中心城市，著名的侨乡，华侨人数占各城市之首。
重要的工业基地，外贸通商口岸，文化教育发达。
②深圳：毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。
现已成为中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_______产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
6、发展：珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
达标检测：
1、珠江三角洲位于（）A. 广东省 B.广西壮族自治区 C.云南省 D.青海省
2、珠江三角洲频临（）A．南海 B．黄海 C．渤海 D．东海
3、珠江三角洲地区外资的主要来源（）A.东南亚 B.日本 C.台湾地区 D.港澳地区
4、珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（）A.国内市场 B.港澳 C.台湾D.美国
5、下列不属于珠江三角洲对外开放优势的是（）
A、海陆交通便利
B、毗邻港澳
C、气候优越，农业基础好
D、燃料丰富
6.珠江三角洲和内地联系的铁路线是( )
A 京九线、广九线
B 京广线、京九线
C 京广线、京沪线 D京沪线、广九线
7.下列省区中，经济特区最多、海岸线最长的是( )
8. 下列关于珠江三角洲地区对外开放的有利因素分析错误的是( )
A．珠江三角洲位于广东省东南部，珠江下游，靠近港澳和东南亚，交通便利
B．许多地方是侨乡
C．这里平原广阔，水网密布，矿产资源丰富，人口众多，经济发达
D．珠江三角洲地区有一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系，享有发展经济的优惠政策
9.珠江三角洲地区工业基地的性质是( )
A.全国最大的综合性工业基地
B.以轻工业为主的综合型工业基地
C.全国最大的重工业基地
D.北方最大的综合型工业基地
10.港澳地区与珠江三角洲地区的合作模式是“前店后厂”模式，在这种模式中，香港具有的主要优势是( )A.技术优势 B.资金优势 C.廉价的劳动力模式 D.海外贸易窗口优势
11.珠江三角洲地区在与香港地区的合作中，其充当的主要角色是( )
A 技术输出地
B 资源输出地
C 加工厂
D 原料输出地
12.珠江三角洲是重要的( )
①重工业基地②轻工业基地③商品粮基地④农产品出口基地
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
一个区域要实现可持续发展，既要扬长避短、因地制宜地发展经济，同时还要加强区域之间的联系。
据此回答13、14题。
13.下列地区生产的做法符合因地制宜原则的是( )
A 深圳发展粮食种植
B 珠海发展重工业
C 广州发展综合性工业
D 香港大力发展桑蚕养殖业
14.珠江三角洲成为我国对外开放前沿的主要地理优势是( )
A 热带季风气候的水热条件好
B 河流众多，交通运输以内河航运为主
C 位于我国东南沿海，且毗邻港澳
D 矿产资源和能源充足
15.下列工业部门中不是珠江三角洲的一项是( )
A．船舶工业 B．电子及通讯设备制造业 C．玩具制造业 D．纺织服装业
16.珠江三角洲地区农作物熟制是（）
A．一年两熟或三熟 B．一年两熟 C．两年三熟或一年两熟 D．一年一熟
17. 珠江三角洲地区外向型经济的特点是( )
A．加大了资源的开发力度 B．吸引外资，引进先进的技术和管理经验，发展出口加工工业
C．利用本地资源大力发展重工业
D．生产的产品主要满足国内需要
18.读“珠江三角洲示意图”，完成下列问题。
⑴珠江三角洲位于省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，被称为我国的“”。
该地区的经济特征是以________经济为主。
⑵1980年我国建立的4个经济特区中，
和位于珠江三角洲。
⑶利用其优越的条件，珠江三角洲吸引了大量的投资，成为我国的前沿地带。
⑷图中铁路线d是_____线，c是______线。
⑸填写图中字母代表的河流名称：
I ，J ，K 。
(6)广东省省会城市是，别称“”，是著名的。
市毗邻香港。