人教版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质教案(可编辑修改word版)

最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？（师介绍：
 童话是儿童文学的一种。

 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。

 一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

 ）今天我们学习《沙滩上的童话》。

 板书课题，齐读课题。

2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。

 （二）识字解词 1.学生自读课文。

 （课件出示）提出要求：
 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

 （1）出示第一行生字（课件出示）bǔchōnɡqiǎnɡqīn zh yo sǐ j 补充抢亲炸药死记 各自拼读，找出翘舌音胜展，前鼻音展、现，后鼻音名、胜、央。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

 （三）生字书写（课件出示）出示生字：
 补充抢亲炸药死记 1.记生字：
 开动脑筋记生字。

 学生各抒己见，然后教师总结：
 （1）加一加：
 衤加卜是补。

 亠加允是充，火+乍是炸，艹+约是药，讠+己为记。

 （2）换一换：
 枪换掉木加上扌，是抢。

 （3）猜谜语：
 一夜残花掩黄土是死，树木犹为人爱惜是亲。

2.组词语：
 给生字找朋友，用生字口头组词。

3.指导写字：
 （1）师范写，重点指导补、充、抢并讲述：
 （课件出示）补、充、抢田字格课件补：
 左边是衤，不是礻充：
 上面不要写成云，第一笔是点。

 抢：
 注意扌的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。

 另外，炸、记是左右结构，左窄右宽，药是上下结构，上窄
 （板书：
 沙滩上的童话）指名读课题。

2.沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地
去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出
自然段的序号。

 过渡：
 现在让我们回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。

 （三）品读感悟识童趣 A.垒城堡（1-7 自然段） 1.自由读课文，并在书上划出有关的句子。

2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。

3.学生自由反馈。

4.出示句子研读：
 这城堡里住着一个凶狠的魔王！他抢去了美丽的公主！
你们快听，公主在城堡里哭呢？（1）自由读一读，把它读
通顺。

 （2）谁想站起来试试。

 （3）学生读得好时，可以这样引导：
 你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生
跟着老师把句子读通顺。

 （4）像他这样谁还会读？（5）你也来试试。

 从他的读中，你们听出了什么？（6）你能读吗？我发现凶
C.公主是妈妈（15-19 自然段） 1.请学生说说读后的发现。

A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。

B、妈妈变成了公主 2.妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？从这个句子你还能读出什么？（四）小结升华话主题是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。

 同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，
在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

 板书设计10 沙滩上的童话快乐编垒沙滩上的童话救童趣织抢城堡 - 欧洲中世纪开始兴建的建筑所属类别 : 建筑城堡(英文名称:castle/fort)是欧洲中世纪的产物，公元1066年至1400 年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。

 城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。

 城堡的建造城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的时间。

 数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师
连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。

 他们丰富的想象真让我佩服。

 当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时，我心里好羡慕，我真想那些小朋友中的一员就是我，我可以马上跑到沙滩上玩救美丽的公主的游戏。

 当我看完了这篇文章，我深深地被小作者的想象力征服了。

 他真有本事。

 我想等有一天我也来到沙滩上，我会编织更美丽的童话，而且我也要把他写下来，让大家都看看我美丽的梦。