三年级上册信息技术教案第五单元 第十六课 电脑小管家∣龙教版

1.利用“我的电脑”和“资源管理器”浏览文件，创建文件夹，复

制、移动、删除、重命名文件或文件夹。

2.训练学生自主学习和有条理整理信息的方法。

3.培养学生遵守信息公德的意识（不随意删改别人的信息）和乐于

与他人合作的学习态度。

一、创设情境、出示任务

管家是一个家庭中重要的人物，他负责将家庭管理得井

井有条。电脑也有一个小管家，管理电脑里面存放的所有程

序和文件。你们想不想作一个电脑小管家呢？今天就来试试

吧！

出示本课任务

（三）自主探索，协作学习

1.在资源管理器中启动应用程序

学生尝试操作：在资源管理器中启动金山打字通2019应用

程序。

小组汇报结果。

2.选中文件和文件夹

（1）自主探索

学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和文件夹的操作。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（2）协作学习

相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示Shift键和Ctrl键的使用。

3.在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹

教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果，

说明哪些操作会对电脑造成危害，强调操作时应该注意的问题；

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。（1）自主探索

教师演示：在“我的文档”中创建一个名叫“三年级作文”的文件夹，将“我的文档”中的“我的作文”文件夹复制到“三年级作文”文件夹中。

学生练习老师演示的操作

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学

生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。（2）合作学习

根据老师的提示，参照教材，学习其它的操作。教师要在学生自主探索的过程中，给予进一步提示和指导。

做一做：在“资源管理器”中删除“三年级作文”文件夹中的内容。

做一做：将“我的作文”文件夹中的“捉野兔的故事”文件移动到“三年级作文”文件夹中。

讨论在复制、删除、移动文件和文件夹（尤其是删除和移动）时应该注意哪些事情。

三、交流评价，巩固新知

让小组派出代表，为大家演示相应的操作，并说明操作时应该注意的事情；

其它同学对每组进行演示的同学进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题；

四、总结要点、知识建构

教师简要归纳学习要点，并强调在使用公用计算机时，

板书：

第十六课电脑小管家

任务一、在资源管理器中应用程序

任务二、选中文件和文件夹的方法

任务三、在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹