教育学心理学科比较法资本主义社考点练习(2016-3-24)
《教育心理学》试题库（带答案）
《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
教师招聘教育学心理学必考100题及答案
教师招聘教育学心理学必考 100 题及答案一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的 ( C)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是 ( D )A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( A )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( A )A．社会本位论思想B．个人本位论思想 C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指(D)A．学校教育制度B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( C )A．学不躐等B．各因其材 C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( D )A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的( C )A．知识素养之一B ．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( D )A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是( B )A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力 ? ( A )A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是( D )A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? ( B )A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? ( D ) A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ? ( C )A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是 ( D )A．激发兴趣B．引起注意 C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态 ? ( A )A．心境B．激情 C．应激 D．热情19．个性结构的核心成分是( C )A．能力B．气质 C．性格 D．兴趣20．听觉中枢位于( C )A．额叶B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶21．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( B ) A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( C ) A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》23．“现代教育派”的代表人物是 ( B )A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯24．教学的基本组织形式 ( A )A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学25．我国实行的第一个现代学制是 ( B )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( B ) A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想27．决定教育性质的因素是 ( C )A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( C )A．历史性B．阶级性C．永恒性D．继承性29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( D )A．基本规律B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求30．教学工作的中心环节是 ( B )A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业31．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( C )A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质32．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节 ? ( B )A．开端B．中间C．终端D．外部33．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( B )A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘A．双趋式冲突B．双避式冲突34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( C ) C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突A．知觉B．嗅觉40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( C ) C．嗅觉适应D．嗅觉感受性A．无条件反射B．本能的行为35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索 ? ( D ) C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射A．线条透视B．空气透视41．狭义的教育制度是指 ( D )C．运动视差D．视轴辐合A．国民教育制度B．社会教育制度36．注意的两个最基本的特点是 ( B ) C．高等教育制度D．学校教育制度A．指向性与选择性B．指向性与集中性42．教育科学体系中的基础学科是 ( A ) C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性A．教育学B．教育哲学37．“一题多解，演绎推理”是 ( D ) C．教育社会学D．教育经济学A．再现思维B．求同思维43． 1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( A ) C．辐合思维．D．发散思维A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( A ) C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合A．道德感B．美感44 ．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( D ) C．理智感D．热爱感A．美育B．劳动教育39．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( A ) C．爱国主义教育D．美育、劳动教育45．决定教育永恒性的是教育的 ( D )A．目的B．内容C．方法D．功能46．我国颁布的第一个现代学制是 ( A )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( C )A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法48．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( C )A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用49．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐50．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( C ) A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则51．“足智多谋，随机应变”是思维的 ( C )A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ ( A )A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( A )A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响54．脑神经属于下列哪一类神经？ ( D )A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经55．有预定目的，用专门方法的识记是 ( A )A．有意识记B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？( D )A．前摄B．倒摄C．单一D．双重57．遗传素质是能力发展的 ( B )A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分58．年龄智商的公式是 ( C )A． IQ＝MA／CA×100％B． IQ＝CA／MA×100％C． IQ＝MA／CA×100D． IQ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是 ( A )A．兴趣B．需要C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ ( C )A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是( D) A．孟子B．荀子C．墨子 D．孔子62． 1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C)A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的(C)A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．练习复习D．考试 65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法66．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( A) A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D ) A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( C )A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？( C )A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？( B)A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( A)A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识74． 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( B) A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76 ．教师要具有符合时代特征的学生观。
湛江教育学考试题及答案
湛江教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育活动D. 教育理论答案：A2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 赫尔巴特的《普通教育学》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案：A3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种文化现象C. 教育是一种实践活动D. 教育是一种有目的的培养人的社会活动答案：D4. 教育的直接目的是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养人才D. 促进人的全面发展答案：C5. 教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养人才D. 促进人的全面发展答案：D6. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体社会化和个性化D. 促进个体发展答案：C7. 教育的社会功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D8. 教育的相对独立性主要体现在（）。
A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与社会的关系答案：C9. 教育的民主化主要体现在（）。
A. 教育机会均等B. 教育过程民主C. 教育结果公平D. 教育内容科学答案：A10. 教育的终身化主要体现在（）。
A. 教育对象的终身化B. 教育内容的终身化C. 教育过程的终身化D. 教育方式的终身化答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史法E. 比较法答案：ABCDE12. 教育学的主要流派包括（）。
A. 实用主义教育学B. 行为主义教育学C. 认知主义教育学D. 人本主义教育学E. 结构主义教育学答案：ACDE13. 教育的构成要素包括（）。
教育心理学复习背诵参考1
一. 名词解释（20分，每题2分）1. 最近发展区：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
2. 消退：在条件反射形成后，如果反复应用条件刺激而不予非条件刺激强化时，已形成的条件反射就会逐渐减弱，直至消失，这种现象称为消退。
消退属于降低行为发生率的技术之一，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。
3.观察学习：观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
观察学习是美国心理学家班杜拉在20世纪60年代提出的一个概念。
在班杜拉看来，由于人有通过语言和非语言形式获得信息以及自我调节的能力，使得个体通过观察他人(榜样)所表现的行为及其结果，不必事事经过亲身体验，就能学到复杂的行为反应。
4. 负强化：负强化，也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为,撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。
斯金纳认为，人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他不利时，这种行为就减弱或消失。
人们可以用这种负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。
5. 操作性条件反射：是指在一定刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。
操作性条件反射是有机体在后天生活过程中经学习而形成的一种反应形式。
这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。
其核心内容是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素；如果做出组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此，就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为。
教育心理学应试宝典
教育心理学应试宝典发展与教育相关之处有相当重复的地方，复习起来可以结合看。
1． 皮亚杰四个发展阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。
2．维果斯基文化历史发展观：文化历史发展观。
主张人的高级心理机能是社会历史的产物，社会文化对心理发展有重要作用。
低级心理机能在教育（文化）和社会环境（历史）中向高级心理机能转化。
3.最近发展区儿童的现有水平与在经过他人的帮助可以达到较高的水平之间的差距,就是最近发展区.4.埃里克森的社会发展理论(选择)讲求终生发展,个体发展贯穿人生过程始终.分为八个阶段,每个阶段都有各自的对立面.12-18岁,同一性对角色混乱,青春期,了解了自己的性别,开始考虑”我是谁”的问题. 5.学习的分类:信号学习,刺激-反应学习,连锁学习,言语联想学习,辨别学习,概念学习,规则的学习,解决问题的学习. 6.奥苏贝尔的学习分类接受学习有指导的独立的发现学习记乘法表运用公式解题尝试与错误“迷宫”问题解决室实验学校实验或看材料听讲演之间的关系弄清概念听导师精心设计的指导科学研究例行的研究或智慧的“生产”有意义学 习机 械学 习7.左右大脑半球功能 (选择)8.迁移,是指,已经获得的知识对新的学习的影响.(温故而知新)迁移的分类P106(选择)不同内容领域的迁移,顺向迁移与逆向迁移,正迁移与负迁移,特殊迁移与非特殊迁移,近迁移与远迁移9.经典性条件反射(巴甫洛夫)形成过程(选择)10.桑代克第一个系统论述教育心理学家.最早出版<教育心理学>.桑代克的学习律,(选择),准备律(学习开始时的预备),练习律(重复反应),效果律.11.操作性条件反射理论----斯金纳箱P68(简答)1)行为都可分为两类：应答性行为和操作性行为。
2)相应地，条件作用也分为两类：应答性条件作用（即经典性条件作用）和反应型条件作用（操作性条件作用）。
3)操作性条件作用理论是根据斯金纳用自己发明的一种学习装置“斯金纳箱”做的经典实验提出来的。
《比较教育学》练习题库及答案()
《比较教育学》练习题库及答案本科一、填空题1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。
2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。
3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。
4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。
5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。
6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭；第二阶段是专门化，两年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。
10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。
11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。
12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。
13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。
14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。
高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业（或完全）高等教育、第四层次为研究生教育。
15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。
教育心理学练习
第一章教育与教育学一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( )A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马 B2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( ) A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典 D3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( )A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 C4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 D5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( )A希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 C6．初等义务教育普遍实施于 ( )A古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 C7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 D8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 D9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 D10．反映孔子教育思想的文献是 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》 B11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 A12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 A13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 A14．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基 B15．下述属于孔子主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 A 16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”B．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 B17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 C18．下述属于道家的主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 C 19．由《学记》提出的教育主张是 ( )A有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 D 20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》 A 21．“学不躐等”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》 A22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系B.教育与文化的关系 D．教育与科技的关系 A23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特 A24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》A 25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 B 26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 ( )A教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论 B27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 A28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( )A夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐 C29．以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心 B30．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( )A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心 B二、填空题1．狭义的教育主要指 ( ) ，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
教师招聘教育学心理学必考100题与答案
教师招聘教育学心理学必考100题与答案A．学不躐等一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家XXX的主张体现了A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．初等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是A）C）B．各因其材C．开而XXXD．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（C）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想人格素养之一D．根本义务之一9．在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目标、有计划、有构造的教育活动是（D）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（B）A．肉体活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力?（A）A．观察力B．曲调感C．节拍感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺少社会14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（B）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（D）A．生理性障碍B．生理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪类特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（D）A．激发兴趣B．引起注意C．厚实想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事肉体爽”是下列哪类情绪状态?（A）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（C）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶21．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX22，近代最早一部系统论述教育题目的专著是（C）A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》B）23．“现代教育派”的代表人物是（B）A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX24．教学的基本组织形式（A）A．教室教学B．个体教学C．小组教学D．现场教学25．我国实行的第一个现代学制是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家XXX的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想27．决定教育性质的因素是（C）A．生产力发展水平B．社会心识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）A．历史性B．阶级性C．永恒性D．继承性29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．根本路子D．根本请求30．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．个别辅导D．安置作业A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质32．生理状态是从生理过程向个性生理特征转化的哪个环节?（B）A．开端B．中间C．终端D．外部33．识记过的内容，因消退原因，完整不克不及再认或回想是（B）A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合36．注意的两个最基本的特点是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性37．“一题多解，演绎推理”是（D）A．再现思维B．求同思维C．辐合思维．D．发散思维38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪类情感?A．道德感B．美感C．理智感D．热爱感39．个人同时面临两种成心义的活动目标，二选一的冲突是A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A）A）A．无前提反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射41．狭义的教育制度是指（D）A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度42．教育科学体系中的基础学科是（A）A．教育学B．教育哲学C．教育社会学D．教育经济学43．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合44．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育D．美育、劳动教育45．决定教育永恒性的是教育的（D）A．目标B．内容C．办法D．功能D）46．我国公布的第一个现代学制是（A）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C）C．灵活性D．逻辑性52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性A．演示法B．练法C．实验法D．实作业法48．教师是教育工作的构造者和领导者，在教育过程中起（C）A．桥梁感化B．关键作用C．主导感化D．决定感化49．教育要适应人的身心开展个体差同性，应做到（B）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐50．“学而时之”的主张说明教学应遵循的原则是（C）A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则51．“足智多谋，因地制宜”是思维的（C）A．广阔性B．独立性53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A）A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实际活动影响54．脑神经属于下列哪一类神经？（D）A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经55．有预定目标，用专门办法的识记是（A）A．偶然识记B．偶然识记C．意义识记D．机械识记56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？D）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重57．遗传素养是能力开展的（B）A．动力系统B．自然前提C．生理基础D．中心成分58．年龄智商的公式是（C）A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是（A）A．兴趣B．需求C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪类选项关系的反映？（C）A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与生理需求61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（D）A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX62．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．结实体魄C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而XXX，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．练复D．考试65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A．教学法B．谈话法C．会商法D．实验法66．教师的教育专业素养除请求具有先进的教育理念，优秀的教育能力，还请求具有一定的（A）A．研讨能力B．研究能力C．管理能力D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）A．程序性课程B．操演性课程C．中央性课程D．实际性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（C）A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.中央文化71．学业评价是指根据检验分数、观察和报告，对被检验者的行动、作业的长处或价值作出（A）A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D）A.人生观教育D.构造和造就班集体79．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
比较教育学-考试重点
比较教育学一、填空。
二、单选。
三多选。
（源于平时做的单选、多选题）练习题1《比较教育学的历史发展》一、单项选择题1．比较教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是:朱利安2、萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是:《教育问题专题报告》3 ．1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是:《关于比较教育的工作纲要和初步意见》4．英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为:《比较教育：教育的因素和传统研究》5．1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的:《第七年报告》二、多项选择题1．在比较教育的史前时代有一些学者对异地教育进行了描述与比较，以下属于这一时代的学者有: B．色诺芬C．柏拉图D．西塞罗E．伊拉斯谟2 ．霍尔斯认为比较教育内部已经分化出四个研究领域，其中包括:A．比较研究B．外国教育D．国际教育E．发展教育3 ．中国编辑出版的重要比较教育刊物有B．《比较教育研究》D．《外国教育研究》4.在比较教育发展史上，“因素分析时代”的主要代表人物有B．萨德勒 C．康德尔 D．施奈德 E．汉斯5．汉斯认为影响教育制度的决定性因素可分作三类，它们是:A．自然因素 B．宗教因素 C．世俗因素练习题2《比较教育学的理论体系》一、单项选择题1．结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对教育与社会之间的关系进行分析和研究。
2．人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国的舒尔茨，他在1961年发表《人力资本投资》一书。
3．比较教育学家福斯特运用结构功能主义理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。
4．结构功能主义在比较教育研究中的代表人物之一是《加纳的教育和社会变迁》的作者福斯特.5.在比较教育的发展史上，萨德勒是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。
教育心理学100题精选及答案
1 ．在心理科学体系中，基础学科是( )A．实验心理学 B ．普通心理学 C ．发展心理学 D ．生理心理学2 ．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？( )A．笛卡尔 B ．谢切诺夫 C ．巴甫洛夫 D ．韦克斯勒3 ．感性材料是想像活动进行的( )A ．原因B ．动力C ．基础D ．目标4 ．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段( )A ．提出问题B ．明确问题C ．提出假设D ．检验假设5 ．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法( )A ．疏导宣泄B ．当事人中心C ．自由联想D ．系统脱敏6 ．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的( )A．独立性 B ．自我认识 C ．自尊 D ．对抗性7 ．能力形成与发展的物质基础是( )A ．遗传素质B ．早期营养C ．环境D ．实践活动8 ．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的( )A ．补偿B ．相互作用C ．对比D ．适应9 ．注意的两种最基本的特性是( )A．指向性与选择性 B ．指向性与集中性C．指向性与分散性 D ．集中性与紧张性10 ．直接表现为对事物的倾心和迷恋是( )A ．需要B ．目的C ．动机D ．兴趣11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做： ( )A.童年期B.少年期C.青年期D. 中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在 ( )A.0~2 岁B.2~7 岁C.7~11 岁D.11~15 岁13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如 12~18 岁阶段阶段的危机冲突是 ( )A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是： ( )A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和： ( )A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律16.信息加工学习理论的创始者是 ( )A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中 "生长"出新的知识经验?( )A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题(一)及答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题(一)及答案单选题（共42题）1、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A2、罗夏墨迹测验属于（）。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验【答案】 A3、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】 B4、在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。
A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B5、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C6、自我效能理论的最早提出者是（）。
A.班杜拉B.布鲁纳C.斯金纳D.马斯洛【答案】 A7、研究者认为创造性思维的核心是（）。
A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维【答案】 A8、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象，称为（）。
A.社会促进B.社会懈怠C.模仿D.从众【答案】 B9、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。
A.动作B.产生式C.命题和命题网络D.以上三者【答案】 C10、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。
这种现象称为（）。
A.定势B.功能固着C.变式D.学习迁移【答案】 B11、主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学【答案】 C12、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。
A.1903B.1913C.1914D.1900【答案】 A13、一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。
《比较教育》第三至五章阶段测试及答案
《比较教育》第三至五章阶段测试及答案一、单项选择题1、在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以（）为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。
A、观察法B、借鉴法C、历史法D、比较法正确答案：C解析：在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以历史法为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。
参考教材P67。
2、汉斯在其代表作——（）中历史地、详尽地讨论和分析了三大因素，阐明了它们对教育成就的影响。
A、《教育年鉴》B、《比较教育：教育的因素和传统研究》C、《人权——意见与解释》D、《俄国教育的传统》正确答案：B解析：汉斯根据人的发展，把一个民族的发展比作一个人的成熟过程，由此推导出相应的影响教育的因素，包括自然因素、宗教因素和世俗因素。
汉斯在其代表作——《比较教育：教育的因素和传统研究》中历史地、详尽地讨论和分析了这些因素，阐明了它们对教育成就的影响。
参考教材P75。
3、贝雷迪在悼念（）时说道：“他是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。
“A、库森B、萨德勒C、康德尔D、汉斯正确答案：C解析：贝雷迪在悼念康德尔时说道：“艾萨克·康德尔教授的逝世给比较教育界投下了一片阴影。
我们失去了一位伟大的学者，一位伟大的国务活动家，一位伟大的人。
康德尔教授是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。
没有人能达到逝去的这一代所达到的精神境界，没有人能具有他们所唤起的那种灵感。
参考教材P69。
4、诺亚与埃克斯坦对比较教育研究的最大贡献就是他们将（）的科学研究方法引入比较教育研究之中。
A、泛化B、量化C、个案分析D、实验正确答案：B解析：诺亚与埃克斯坦对比较教育研究的最大贡献就是他们将量化的科学研究方法引入比较教育研究之中，体现了当代社会科学研究从早期注重哲学和历史学的方法向注重经验和计量方法的转向。
押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)
押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)单选题（共45题）1、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（）。
A.家庭教育B.社会教育C.教育网络D.学习化社会【答案】 D2、小学记忆的主要方式是( )。
A.形象记忆B.无意记忆C.有意记忆D.抽象记忆【答案】 A3、我国界定肥胖的BMI值是（）A.26kg/m2≤BMIB.BMI≥28kg/m2C.24kg/m2≤BMI≤28kg/m2D.16kg/m2≤BMI≤18.5kg/m2E.18.5kg/m2≤BMI≤23.9kg/m2【答案】 B4、学生心理健康教育的主要场所是（）。
A.家庭B.社会C.学校D.工作单位【答案】 C5、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话祛C.讨论法D.练习法【答案】 C6、直接认知被评价者的最好方法是（）。
A.观察B.测验C.调查D.谈话【答案】 A7、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为（）。
A.习惯B.定势C.功能固着D.定向【答案】 C8、健康管理服务营销过程不包括A.选择和利用资源B.促进客户购买C.确定目标客户D.对员工进行科研能力培训E.确定产品价值【答案】 D9、情感领域的教学目标，根据价值内化的程度分为( )。
A.两个等级B.三个等级C.四个等级D.五个等级【答案】 D10、开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（）的特点。
A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育【答案】 A11、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。
A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】 D12、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。
A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】 B13、人们使用健康风险评估工具的主要目的是（）A.预测评估对象的寿命B.诊断疾病C.预测个人死于某种疾病的可能性D.估计个人未来出现特定疾病的可能性E.提供疾病治疗建议【答案】 D14、教学是学校教育的（）。
《比较教育学》题库及答案
《比较教育学》题库及答案一、名词解释1. 比较教育学2. 狭义的幼儿教育3. 赠地学院4. 特殊教育5. 比较法6. 问题研究7. 公立学校运动8. 教育立法9. 第六级学院10. 《国防教育法》11. 《莫雷尔法》二、填空题1. 最接近于现代高等教育，被称为现代高等教育雏形的是产生于（）世纪的西欧的（）。
2. 德国的职业学校与（）紧密相联，组成一种所谓的（）。
3. （）国的（）教育属于中等教育第二阶段，被认为是其国家教育的“第二根支柱”。
4. 第一个提出比较教育概念的是（）国的（）。
5. 中国实施职业教育的机构是（）学校、（）学校和中等职业学校。
6. 区域研究可以分为（）和（）研究。
7. 1922年我国颁布的学制被称为（），它采用（）制。
8. 中国职业技术教育采取（）、（）的方针。
三、简答题1. 研究比较教育学应注意哪些基本原则2. 简述各国高等教育的基本经验3. 简述英国当前的教育特点4. 简述各国中小学教育的基本经验5. 简述比较教育研究的主要方法6. 简述各国义务教育的发展经验7. 简述各国师范教育的基本经验8. 简述德国当前教育的特点9. 简述比较教育学的研究对象10. 简述我国各级各类教育发展的具体目标11. 简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点四、论述题1. 联系实际谈谈我国教育体制改革的基本措施。
2. 联系实际谈谈当前职业技术教育的趋势。
3. 评述20世纪80年代以来美国的教育改革，以及对我们的启示。
4. 联系实际说明决定和影响教育的主要因素。
5. 英国教育行政的特点及其发展趋向是什么。
6. 反思建国以来的教育历程，我们可以得到哪些规律性的认识。
7. 联系实际谈谈义务教育的基本经验。
《比较教育学》作业参考答案一、名词解释1. 比较教育学：比较教育学是以比较法为主要研究方法，研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展主要因素及其相互关系，探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。
教育学第五章配套练习题
第五章配套练习题一、单选题1.教育改革与发展的强大动力是（）A.教育需要B.教育理论的创新C.学校发展D.教育政策2.人力资本理论的奠基者是（）A.舒尔茨B.贝克尔C.丹尼森D.闵塞3.人力资本理论认为教育的发展目标是（）A.人的全面发展B.学校发展C.社会发展D.创造经济效益4.进步主义教育为核心是（）A.永恒主义B.要素主义C.实用主义D.结构主义5.五条著名的实验教学原则是（）提出的A.赞科夫B.凯洛夫C.杜威D.舒尔茨6.教育改革的核心是（）A.教师改革B.政策规划C.课程改革D.教学改革二、多选题1.下列帕斯通教育改革理论范型中属于均衡范型的有（）A.进化论B.新进化论C.结构功能论D.系统论E.文化复兴论2.下列帕斯通教育改革理论范型中属于矛盾范型的有（）A.新马克思主义B.马克思主义C.文化复兴主义D.系统论E.无政府理想主义文结三、改错题1.教育改革与发展的强大动力是教育本身需要。
2.人力资本理论的奠基者是贝克尔。
3.人力资本理论认为教育的发展目标是人的全面发展。
4.进步主义教育的核心是结构主义。
5.五条著名的实验教学原则是凯洛夫提出的。
6.教育改革的核心是教学改革。
四、简答题1.为什么教育改革实践需要教育改革理论的创新？2.什么是教育改革理论？与一般的教育理论有什么区别？3.帕斯通将各种教育改革理论归纳为哪两种范型？分别包含哪些教育改革理论？4.帕斯通提出的均衡范型中的教育改革理论是指什么？5.帕斯通提出的矛盾范型中的教育改革理论是指什么？6.简述人力资本理论的主要涵义。
7.20世纪前半叶美国基础教育改革的基本走向是什么？与苏联有什么不同？8.20世纪50年代后，为什么美国对教育的改革转向对实用主义教育的否定？9.20世纪60年代美国恢复基础教育改革的主要内容有哪些？10.苏联60年代到70年代后期的以教育现代化为目标的教育改革的主要内容和措施有哪些？对苏联的教育产生了哪些影响？11.赞科夫的五条著名的实验教学原则是什么？12.简述20世纪80年代美国教育改革的动因。
教师招考教育学考试试题
教师招考教育学考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
以下哪项不属于教育学的研究范畴？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育方法D. 教育心理2. 教育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进身心健康3. 以下哪项是现代教育的重要特征？A. 单一性B. 多样性C. 封闭性D. 传统性4. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习理论B. 教学理论C. 教育评价D. 教育测量5. 教育评价的主要目的是：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检查教学质量D. 进行教育改革6. 教育公平是指：A. 教育资源的公平分配B. 教育机会的公平分配C. 教育过程的公平对待D. 教育结果的公平体现7. 教育的本质属性是：A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 创造性8. 教育的直接目的是：A. 提高国民素质B. 促进社会进步C. 培养人才D. 传承文化9. 教育与生产劳动相结合是：A. 社会主义教育的基本原则B. 资本主义教育的基本原则C. 封建社会教育的基本原则D. 原始社会教育的基本原则10. 教育的最终目的是：A. 培养全面发展的人B. 培养专业人才C. 培养劳动者D. 培养管理者二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 历史法E. 比较法2. 教育的功能包括：A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 文化功能E. 政治功能3. 教育的基本原则包括：A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身教育E. 教育与生产劳动相结合4. 教育评价的类型包括：A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价E. 绝对评价5. 教育的发展趋势包括：A. 信息化B. 国际化C. 终身化D. 个性化E. 多样化三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的社会功能。
教育学多项选择题专项练习
教育学多项选择题第一章教育的产生与发展6.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是( )教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才B.是造就全面发展人才的教育、C.教育与生产劳动相结合D.教育科学的研究有了科学方法论的基础E.教育科学的研究有了马思主义的指导第二章学校1.根据《教育法》的规定，我国有权举办学校及其他教育机构的主体要有哪些？（）国家 B.企业事业组织 C.社会团体 D.公民个人2.学校与企业的区别主要体现在哪些方面？（）A设置目的不同B.经费来源不同C.与政府的关系不同D.产出不同E.收益不同3．为了体现学校及其他教育机构公益性的特点，我国《教育法》做出了哪些规定？（）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构.学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格国家实行教育与宗教相分离4.学校文化最重要表达的内容是哪些？（）A.教育的理想或追求B.对学校功能及其社会责任的理解C.对人性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法5.学校的制度文化包括哪些方面？（）传统B.规章C.政策 D.礼仪6.下列哪些属于学校文化的范畴？（）学校校风 B.人际关系C.教育环境 D.教育观念E.历史传统7.学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面？（）程序性B.系统性 C.垄断性 D.公益性 E.非自愿性9.学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，妨碍管理的有效进行，主要有下列哪几种情况？（）主观方面的障碍 B.客观方面的障碍沟通渠道方面的原因 D.忽视对信息的反馈12.一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（）行政管理方法 B.法律方法 C.思想教育方法 D.经济方法 E.学术方法13.中小学管理的基本内容包括（）思想品德教育管理 B.教学工作管理 C.教务行政管理 D.总务工作管理14.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（）学校工作的指导思想对学生发展直接的影响学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展C.学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展D.学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响15.国外学者把家庭关系和家庭教育分为哪几种类型？（）独裁型B.保护型 C.和平共处型 D.合作型16.学校指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。
押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)
押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)单选题（共45题）1、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】 C2、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。
A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B3、我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》【答案】 D4、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。
A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力【答案】 B5、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。
A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】 C6、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】 B7、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克【答案】 D8、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导【答案】 D9、影响学生学习特点的内部因素是（）。
A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识【答案】 B10、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。
A.心理指导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导【答案】 B11、教学过程阶段的中心环节是（）。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检査知识【答案】 A12、教育是在一定社会背景下发生的A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动【答案】 D13、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
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1 、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的（B）
A.名誉权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
2 、按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（B）一级的认知学习目标。
A．认知
B．领会
C．运用
D．综合
3 、第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。
[A]孔子[
B]夸美纽斯[
C]赫尔巴特[
D]杜威
4 、教育“生物起源论”的代表人物是（D）
A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
5 、第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（B）
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因村施教原则
6 、在下列哪一项活动中，运用了再造想像（D）
A．作家塑造新的人物形象
B．科技人员研制出了一台新机器
C．舞蹈演员编排新动作
D．建筑工人根据图纸想像新建筑物的形状
7 、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()
A.第一年
C.第3-4年
D.第五年以后
8 、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。
A．《论语》
B．《师说》
C．《学记》
D．《孟子》
9 、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）
A.学习计划
B.学习策略
C.学习方法
D.学习规律
10 、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（ABC）。
A.具有挑战性与创造性
B.具有坚定信念
C.能够正确归因
D.计较个人得失
E.不打无把握之仗
11 、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）
A、惩前毖后，治病救人
B、言者无罪，闻者足戒
C、有则改之，无则加勉
D、桃李不言，下自成蹊
12 、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13 、我国现行的学校教育制度是(ABCD)
A,学前教育
B,初等教育
C,中等教育
D,高等教育
14 、提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳
C．舒尔茨
D．皮亚杰
15 、依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是（A）
A．空间知觉
B．运动知觉
C．时间知觉
D．社会知觉
16 、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（B）
A.文饰
B.转移
C.投射
D.幻想
17 、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)
A,权力和自由的广泛性
B,权利和自由的现实性
C,权利和义务的平等性
D,权利和义务的一致性
18 、古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D)
A.军事体操教育
B，政治哲学教育
C.天文数学教育
D.多方面发展教育
19 、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是D()
A.第一年
B.第2-3年
C.第3-4年
D.第五年以后
20 、下列课程属于综合课程的有(ABE)
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
21 、中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。
A．统一要求
C．分类指导
D．按需施教
22 、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）
A.判断
B.诊断
C.评定
D.评分
23 、教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
24 、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
25 、能力形成与发展的物质基础是（A）
A．遗传素质
B．早期营养
C．环境
D．实践活动
26 、决定教育领导权的是（D）
A．生产力
B．科学技术
C．文化
D．政治经济制度
27 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(C)。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
28 、学校管理的目标和尺度是(C)
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
29 、20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）
A.个性化
B.教育技术的现代化
C.个别化
D.教育权利的平等化。