人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第一单元第2课《墙上的斑点》优质教案

墙上的斑点作者：（英）弗吉尼亚·伍尔夫执教：湖北省潜江市园林高级中学樊启金2015.11【课前预习】一、意识流小说常识1、什么是意识流小说：20世纪初叶，西方兴起的一种与传统写法不同的创作方法写成的小说。

它是以表现人们的意识流动、展示恍惚迷离的心灵世界为主的一种小说流派。

这种意识流小说既没有统一的规格，也没有公认的统一的定义。

意识流小说注重探索人的灵魂世界，往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘。

人物的意识流动不受客观时空的限制，有很大跳跃性。

2、意识流代表作家、作品:（法）普鲁斯特《追忆似水年华》；（英）乔伊斯《尤利西斯》和伍尔夫；（美）威廉·福克纳《喧哗与骚动》。

3、意识流小说主要特点：（1）对“内心真实”的流动的记录。

（2）内心独白的手法。

（3）时序的颠倒和溶合。

二、查找资料，初步了解伍尔夫三、学生自读课文《墙上的斑点》，解决生字词。

【教学目标】1、了解伍尔夫及意识流小说的基本特征。

2、体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学以及体制与观念的深沉思考。

3、学习联想和想像的方法，加强思维训练。

【教学重点】1、课文内容的理解，尤其是其中流露出的思想内容。

2、课文基本结构的理解和把握。

3、对联想方法的把握和材料的选取，对传统小说与现代小说区别的理解。

【教学难点】1、对课文流露出的思想内容的理解。

2、课文基本结构的把握，以及人物意识流动过程和意识流表现手法。

【教法】讲解法、讨论法、比较法、归纳法【教具】PPT课件，多媒体，投影仪【教学课时】2课时（本节课为第2课时）【教学步骤与流程】第二课时课前预习（具体内容见链接）一、导入新课（一）激情朗读导入1941年3月28日，一位拥有高贵典雅气质的贵族妇女，在她的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无留恋地走进了英国罗德梅尔附近萨塞克斯乡间住处旁的乌斯河，慢慢地沉入那条波光中的河流，沉人生命黑暗而神秘的本原……她有白天鹅一样的美丽容颜，有幸福美满的婚姻，有一部部优秀的小说……她活着时，为世人创造了一部部不朽的著作，即使死也要让一条原本寻常的河流从此名扬天下。

她就是被誉为现代小说高贵的女祭司，意识流文学的创始人，伟大的女权主义者弗吉尼亚·伍尔夫。

（二）投影赞扬作者的诗歌弗吉尼亚·伍尔夫现代诗人：宋毅烈▪墙上的斑点想了一生▪她疯了，不，她摔碎了闹钟▪婚姻是一只闷盒子▪只能看不能想：回形针▪房间被布置以蝴蝶标本▪抽一支烟，从侧面去观察男人▪早晨需要阿司匹林▪哦，一只患了抑郁症的花瓶▪喜欢带有尼古丁味道的▪男人，喜欢优雅的手势▪“让我们谈谈眩晕症吧▪或者避孕药如何使用”▪她害怕套间，抽屉▪她说尖叫吧：女人应该▪歇斯底里▪坏天气，潮湿的婚姻▪她对安眠药的依赖性▪她偶尔谈到孩子▪她的子宫忧郁症：耽于▪幻想和自我封闭。

▪他疯了，不，她摔碎了闹钟二、知人论世（一）简介：弗吉尼亚·伍尔夫，女，英国，小说家，意识流创立者。

（二）生平：弗吉尼亚·伍尔夫，1882年出生在伦敦一个文学世家，父亲莱斯利·斯蒂芬爵士是著名的批评家、传记家和出版家,家族成员大都受过良好的教育，当时许多学者名流是她家的常客。

在这种“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的家庭环境中成长，受浓厚的文化氛围的熏陶，自然形成她高贵的气质。

快乐过后，接踵而至的是一连串的打击，从1895年起她最亲近的人相继死亡，这使她经历了多次不同的程度精神崩溃。

精神病症折磨了她一生。

（三）去世：1941年3月，由于对刚完成的小说《幕间》不满意，又因为“二战”战火已燃烧到英国，更由于她确信自己的精神分裂症即将复发，便留下一纸绝命书投河自尽。

（四）代表小说：《雅各的房间》《达罗卫夫人》《到灯塔去》《海浪》（五）贡献与影响：弗吉尼亚·伍尔夫的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她的影响在文学上经久不衰。

但是，40年代到60年代，在英国对伍尔夫的评价一直偏低。

从70年代起，英国文学研究领域却突发了对她重新研究的兴趣，甚至对她的“发疯”、相貌、癖性、爱好、私生活等等都有人进行专题研究。

弗吉尼亚·伍尔夫已成为英国文学界的一位传奇人物。

（六）伍尔夫的小说理念：伍尔夫否定生活的客观性和现实性,强调内心真实。

她认为在一个普通的日子里,一个普通人的“头脑接受着千千万万个印象—--细小的、奇异的倏忽即逝的，或者用锋利的钢刀刻下来的。

这些印象来自四面八方,宛如一阵阵不断坠落的无数微尘”这就是真实的生活。

因此，视接近生活的本来面目为己任的作家，就应该深入到人物的意识深层, “按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来”, “追踪它们的这种运动模式”。

三、检查预习1、选出注音完全正确的一项（ A ）A、簇（cù）拥赝（yàn）品铁箍（gū）B、茎（jìng)干芜菁（jīng）呆滞（zhì）C、古冢（zhǒng）都铎（duó）箭镞（cú）D、鳍（qí）翅鸟窠（kē）怂（cóng）恿2、《墙上的斑点》写了点什么？说的什么意思？四、初读课文整体感知时间：一个月前或者一瞬间（很短)地点：一个房间人物：我（有）人；叙述人称：第一人称事件：看见墙上一个斑点，探寻是什么，所思所想所感主题：《墙上的斑点》是英国女作家伍尔夫的第一篇意识流小说，它描写了主人公从看到墙上有一个斑点而引发的一连串漫无边际的遐想。

作者通过描述人物头脑中的这种意识流动的状况，表现她所认为的人类真正的生活状态。

五、速读课文梳理内容（一）教师提示：主人公冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。

她反复猜想它是什么，于是无数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。

它究竟是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁复杂的意识流动。

作者认为，艺术的任务不是再现客观世界，而是表现客观世界在人的心理意识中的反映，表现感情、感觉、联想、想象的丰富性和复杂性。

（二）叙述的腔调：从文中内容推测，主人公可能是一位女性、一位妻子【叙述的腔调】。

但这并不重要。

重要的是“想”。

（三）问题讨论：具体地说，文中主人公对于墙上斑点的猜测共有几次？每次各想到了些什么？1、为确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者想起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。

2、看到斑点好像是一枚钉子留下的痕迹，就想到了挂在钉子上的一定是贵妇人的小肖像画，想到这所房子以前的房主，想到了铁路旁郊外的别墅。

3、看着斑点太大太圆，不像钉子，于是就想到了生命的神秘，人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活飞快的速度，想到了来世。

4、觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了人类保护自我形象的本能，想起了伦敦的星期日，还有惠特克的尊卑序列表。

5、看到斑点是凸出在墙上的圆形，就想到了古冢，退役的上校、牧师和李的老伴以及学者。

6、仔细看斑点时，就觉得好像在大海中抓住了一块木板，于是就想到了树，想到树的生存。

最后，终于发现，墙上的斑点原来是一只蜗牛。

六、研读课文分析结构（一）以图示方式直观表示（二）文字归纳表述：以一个支点为轴心向四周辐射，是这篇小说的独特结构形式。

“墙上的斑点”是一个象征性意象，代表着现象世界。

在结构上它是作者进人心理世界的一个跳板或者支点。

也就是说，作品中的人物是从墙上的那个斑点出发而产生出许多联想的；而每一段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开去的。

从支点出发，弹出思绪，再返回支点，再弹出思绪……如此循环往复，表现出了人物瞬息变化的意识活动。

这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊的盛开的鲜花。

整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。

（三）斑点的作用：“斑点”在整个叙事中起到联结全篇的结构作用。

“斑点”是我的意识流动和转向的结, 正是通过这个“结”才把人物意识中众多互不关联的零碎思绪连成了一体，相对于传统小说的情节结构, 人们称之为“心理结构”。

【人物心理意识的流动是小说的主体, 在本部小说中主要采用了内心独白和自由联想的表现手法来反映意识流动的过程。

】七、再读课文感悟区别（一）思考归纳：读了《墙上的斑点》后，想一想意识流小说和传统小说相比，有哪些不同？1、传统小说：（1）情节：开端、发展、高潮、结局（2）人物：姓氏名号、身份地位、服饰状貌、言谈举止、喜怒哀乐、理想情操……（3）环境：自然环境、社会环境2、意识流小说：（1）意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、安排情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流动的过程。

（2）自由联想是意识流小说的又一艺术特征。

（3）打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构是意识流小说的又一特点。

（4）伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。

（二）意识流小说的特点: （投影，以学生感悟为主，略讲）意识流小说打破了传统小说按故事情节发生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成的单一的、直线发展的结构，故事的叙述不是按时间进展依次循序直线前进，而是随着人的意识活动，通过自由联想来组织故事。

意识流小说中故事的安排和情节的衔接，一般不受时间、空间或逻辑、因果关系的制约，往往表现为时间、空间的跳跃、多变，前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。

时间上常常是过去、现在、将来交叉或重叠。

但这样的作品也不是毫无组织的一片混乱，自由联想也不是毫无依据或漫无边际。

这种小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发散又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。

伍尔夫强调“内心真实”，创造了意识流这种心理小说的样式。

她认为，现代小说创作，不应像传统小说那样停留在对客观事物的表面摹写上，而是要描写生活的内在真实。

这种内在真实就是人们内心深处的“变化多端、不可名状、难以界说的内在精神”。

小说家就要抛弃常规，按照那些微尘坠落到人头脑中的顺序，把它们记录下来。

这就是意识的流动。

按照这种模式，先前传统小说中的外在现实、故事发生的场所、社会背景都不重要了，最重要的是情景或细节在意识中留下痕迹。

传统小说也有心理描写，但这些心理描写均服从于、服务于典型人物的塑造，它是依附于人物、情节或环境的。

而意识流小说中的人物心理意识流动则是小说的中心，本身就是独立的事件，居于作品的主体位置。

八、课堂小结探究拓展（一）总结谈话（略）（二）当堂训练题作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而最终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail)和蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这样设计有何用意?【参考答案】这是作者为小说预设的一个讽喻，是作者美学思想与人生观念的反映。