七下u2第二课时电子备课1
译林版七年级下Unit 2Reading1教案(第二课时)
译林版英语七年级下册Unit2教案（课型：阅读课）（第二课时）Reading1 Good neighbors一、学习目标：1. 学习并掌握本课时的词汇。
2. 能用英语介绍社区中心的活动内容。
3. 培养学生邻里间互相帮助的情感。
二、教学重难点：1. 学习并掌握本课时的词汇。
2. 能用英语介绍社区中心的活动内容。
三、教学过程：（一）词汇学习：helpful ['helpfl]adj. 愿意帮忙的；有用的Volunteer ['vɔlən'tiə]n. 志愿者，义务工作者Community [kə'mju:nəti]n. 社区skill n. 技能，技巧problem ['prɔbləm] n. 问题，难题something ['sʌmθiŋ]pron. 某事，某物engineer [enʤi'niə] n. 工程师；技师check [ʧek] vt. 检查；核实broken ['brəukən] adj. 损坏了的；破碎的someone ['sʌmwʌn]pron. 某人fix [fiks] vt. 修理anyone ['eniwʌn]pron. 任何人college ['kɔliʤ] n. 学院do some shoppinglucky ['lʌki] adj. 幸运的（二）课文阅读：1. 快速浏览课文回答下面的问题：What do Simon and Amy talk about in the conversation?课文原文：Amy: Hi, Simon. What are your neighbours like?Simon: They’re kind and helpful. Some of them are volunteers. They often meet at the community centre and share their different skills. They help us with all kinds of problems.Amy: When do they meet?Simon: Usually they have a “helping hands” meeting at the weekend.Amy:Are they going to have a meeting this weekend?Simon: Yes. There’s something wrong with my computer. I’m going to ask acomputer engineer to check it. My cousin Annie’s bicycle is broken, so she’s going to ask someone to fix it.Amy: Can you find anyone to help you with your homework?Simon: Yes. Some college students are ready to help.Amy: That’s really nice. Do the volunteers help the old people too?Simon: Yes. Some of them often visit the old people and do some shopping for them.This weekend, they’ll help the old people cleantheir flats.Amy: That’s great ! You’re lucky to live in a neighbourhood like that, Simon.2. 第二次细致阅读课文进一步了解短文内容并完成下面的任务：①What does Simon think of his neighbors ?②What are some of Simon’s neighbors? And what do they often do?③What do they often do at the weekend?And what are they going to do this weekend?④who is going to help Simon with his homework?⑤How do the volunteers help old people?3.根据课文结合所给的画面用所给单词完成下面句子。
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。
1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。
在这个单元里，主要涉及到动词的使用。
我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。
此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。
单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。
通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。
2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。
在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。
3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。
我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。
在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。
同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。
我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。
通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。
我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。
在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。
4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。
在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。
5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。
在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。
七年级下册Unit 2 第二课时教案
初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit 2 What time do you go to school?Section A Grammar Focus----SectionB 1f编写杨熠审阅李晓红【教学目标】1. 语言知识与技能掌握以下单词和短语：half past six, a quarter to eight, usually, always, never, be late for school, get up late/early, in our group, on the weekend.掌握以下句型：①—What time do /does... usually get up?—ually get/gets up at six thirty.②—When do /does ... go to work?—ually go /goes to work at eleven o'clock.③He's never late for school.2. 情感态度价值观目标：通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
【教学重难点】1.教学重点：1）让学生总结、发现what time和when 提问的句式。
2）频度词的使用和两种时间表达法3）能通过听力训练来提高学生们听说能力。
2.教学难点:1）past 和to表达时间法2）when 和what time 的不同用法【教学过程设计】教学设计说明：本节课是语法复习加听说，在复习Section A的话题、词汇和句型上均有一定程度的拓展，在话题上，由简单的基本能力拓展到个人特长的发展。
能用两种方式谈论做某事时间，为此整合了教材3b- 3c到本节课的导入部分。
Part 1. PreparationStep1. Warming- up and revision1. Greet the Ss .2. Role-play: Let some pairs role-play the conversation in 2d.Part 2. Presentation1.Matching复习短语2. 阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
初一英语人教版七年级下册电子教案unit第二课时
学生活动
Students go over the grammar box, then go over the questions and answers by themselves.
二次修改
教学环节 第6页
计划用时 *分钟
教师活动
3a Ask the students to write answers or questions in 3a individually ,using “usually ,always ,or never ”.Then check the answers ,ask and answer in pairs .
返回 目录
第13页
教 学 反 思 后 记 升 华
The students can practice the structures well.
They will practice more structures as their homework.
返回 目录
第14页
学生活动
Ss write and make new sentences .
二次修改
教学环节 第7页
计划用时 *分钟
教师活动
学生活动
3b .Ask the students to write Write and some sentences using check their “always,usually, never” to sentences. describe their daily activities . Then check the answers in groups.
教学环节 第11页
计划用时 *分钟
教师活动 to write a Write the conversation to introduce homework. their family.
七英语下M4U2第二课时备课(1)
归纳：will 表示的是_______________,如果要表达“将来不 会------”，就要用其否定形式，可以在 will 后直接加 ________,构成___________,或缩略为________
C. 一般将来时的一般疑问句
1)__________________________.
2)__________________________.
通过本课时学习，学生能够：
1.在语境中正确应用 cheap，heavy, light, easy, short 等关于描述未来生活的
词汇。
2.通过自主探究发现疑问，小组讨论合作解决简单的问题，在语境中理解并掌握
come true，as well，not only…but also….，so 等的用法。
3)__________________________.
4)__________________________.
···
归纳：如果询问将来的事，我们就要用其疑问句形式，即将 _______提到句首。
Step 4 Writing
1. Ask and answer in groups. Schools Travel Jobs Weather Clothes
2. Choose one paragraph and retell in your groups. 1. Find out important sentences and discuss your problems in groups. 2.Let’s think more
学生能够 顺畅读出 课文，能 够正确填 写表格， 并能选择 一段准确 复述。
2) I can’t speak French. Jenny can’t speak French, ____.
初一英语下册Unit2集体备课教案
初一英语下册 Unit 2 集体备课教案教学目标•了解和学习家庭成员的称谓；•学会询问家庭成员的情况和回答；•能够正确运用目标语言进行表达。
教学内容本节课将主要学习以下内容： 1. 家庭成员的称谓 2. 询问和回答家庭成员情况的句型 3. 表达自己家庭情况的对话教学重点•学会家庭成员的称谓；•能够正确使用目标语言进行简单的对话。
教学难点•运用所学内容进行实际对话；•采用正确的语法和词汇表达家庭成员的情况。
教学准备•教材：初中英语教材（下册）•PPT演示文件•黑板、白板、彩色笔教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课所学内容（与家庭成员有关的英语词汇和句型）。
步骤二：学习新知1.呈现并教授家庭成员的新词汇和句型。
–展示PPT，逐个呈现家庭成员的英文称谓（如father：父亲）。
–通过与学生互动，帮助他们记忆和掌握这些词汇。
–出示句型“Who is he/she?”和“Is he/she your father/mother/brother/sister?”，并帮助学生理解其用法和回答方式。
步骤三：进行练习1.分组进行角色扮演活动。
–将学生分成小组，每个小组内有几个家庭成员的角色。
–随机指定一个学生开始询问其他组的学生关于家庭成员的问题。
–其他组的学生进行回答并提问，按照对话的方式进行交流。
步骤四：拓展练习1.基于所学内容进行个人创作。
–要求学生使用所学的句型和词汇，编写一段自我介绍对话。
–学生可以根据自己的实际情况，或者创造一个虚拟的家庭情境进行对话。
步骤五：总结归纳1.对学生进行总结，强调所学内容的重要性和运用情况。
课堂作业1.完成课上的拓展练习：编写一段自我介绍对话；2.预习下一节课的内容：Unit 3的学习。
教学辅助教学PPT教学反思通过本节课的教学，学生了解了家庭成员称谓的相关英语词汇，并能够运用所学的句型进行对话。
在教学过程中，通过角色扮演和创作对话的方式，增强了学生的学习兴趣和参与度。
人教版七年级英语下册电子教案七下Unit 2二课时(1)
Unit 2 What time do you go to school?Period 2(1a-2d)Learning aims:一、语言知识和语言技能:1. 能争取学会使用下列词汇造句子。
up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,eary,fifty,job,work,station, o’clock, night, funny, exercise.2. 能争取在具体情景下学会使用下列常用短语进行英语表达。
get up, take a shower, get dressed, be late for3.学会谈论日常作息时间；学会询问、表达时间；学会用频度副词usually二、学习策略：进一步加强听前预测意识，根据图和提示语句初步预测听力内容。
三、文化知识:了解英语国家人们的日常生活习惯。
Teaching and learning steps:Pre-listening ( Pre-reading) activities:Step1 PreviewTask 1 Check their work before class. Let the Ss read the new words together, then read one by one.(设计意图：检查学生在课前的预习情况,通过集体读和个别读的形式检查他们的发音并纠正)Task 2Collect some sayings about time, then read them.Time is money. 一寸光阴，一寸金。
Time is life. 时间就是生命。
Time flies. 时光如梭。
Time and tide wait for no man. 时不我待！Let’s talk about the time in this class.Task 3Put the Chinese into English orally, then write them down without looking at the books.1.起床＿＿＿＿2.去上学＿＿＿＿3.穿上衣服＿＿＿＿4. 刷牙＿＿＿5. 洗澡＿＿＿＿6.吃早饭＿＿＿＿7.你通常什么时间洗澡？___________________________________________________8.我通常在六点四十洗澡。
2024新仁爱版七年级英语U2L2 Function and Pronunciation教案
Lesson 2 Meet My Family
Function and Pronunciation
I. Material analysis
Function内容解读：本部分通过听力练习活动的形式将学生带入“认识职业”的情境中，并通过询问职业和工作场所学习重点词汇和功能句。
首先，学生通过两两对话，认识职业及其工作地点的表达。
接着通过听的活动，了解肖雅家庭成员的数量和家庭成员的信息。
其次，阅读对话完成肖雅家庭成员职业及工作场所的表格。
最后，通过小组活动，引导学生在真实语境中运用所学语言知识介绍自己的家庭成员，这对学生提出了更高的语用要求。
Pronunciation内容解读：本部分为语音知识的学习。
首先，学习元音字母a，e和辅音字母p，b，t，d，k，g的读音规则并用这些规则准确辨音，有效记忆单词。
其次，在通过chant 感知读音的前提下，通过听和跟读掌握发音，并归纳读音规则。
再次通过听音圈词，辨识发音，培养学生见词能读的能力。
最后，通过观察图片和朗读音标，拼写出单词，培养听音能写的能力，并感知意义。
本部分共分为4个活动。
II. Teaching aims
1.根据元音字母a,e和辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则拼读单词，做到见词能读，听音能写；
2.根据所给语篇，获取肖雅家庭的相关信息，完成职业及工作场所的表格；
3.编写对话，谈论家庭成员的职业及其工作场所。
III. Teaching procedures
IV. Blackboard design。
人教版七年级英语下册Unit2第二课时 教学案
Unit2第二课时教学案Learning goals：1.Learn how to ask and say times with such patterns as What time is it?It’s ten o’clock/four fifteen/ two thirty/ eleven forty-five.2.Learn how to talk about their days with such patterns as What time doyou usually get up? I usually get up at six o’clock. Pay attention to the use of always, usually and never.3.Time is important and educate the students to arrange their timeshealthily.Teaching stepsStep I Warming up and leading inShow some pictures of clocks on the screen.T: What are they?S: They are clocks.T: Yes, they are beautiful clocks. When we see a clock or a watch, what can we know?S: We can know time.T: Yeah! Today’s lesson is about time. Let’s come to today’s previewing and testing.(通过一组风格各异的钟表图片，充分调动学生的积极性，同时自然而然地引出本课的话题，水到渠成的进入下一个环节。
)Step II Pre-listening activitiesPreviewing and testing1. T: When we say times, what can we use?S: Numbers.T: OK, please say the numbers as quickly as possible.Then write down some numbers on their exercise books.One student writes these numbers on the blackboard.⑴one eleven twenty-one ⑵two twelve twenty⑶three thirteen thirty ⑷four fourteen forty⑸five fifteen fifty ⑹six seven eight nine ten Check the answers and let students pay attention to the red words.2. Ask students to put the Chinese into English orally, then write downsome important words and phrases. Another student writes them down on the blackboard.⑴通常＿＿＿＿总是＿＿＿＿从来不＿＿＿＿⑵起床＿＿＿＿⑶去上学＿＿＿＿⑷穿上衣服＿＿＿＿⑸刷牙＿＿＿＿⑹洗澡＿＿＿＿⑺吃早饭＿＿＿＿(通过从数字，单词到短语的检查预习，让学生快速说出，并写出他们预习的内容，了解学生对课本知识的掌握情况，为下一步的教学做好铺垫。
新目标七年级下册英语Unit2第2课时教案
第二课时Section A (2a－2d)主备内容Section A (2a－2d)教学目标【知识目标】Important words：wow，never，early，fifty，job，work，station，o'clock，night，funny，exerciseImportant phrases：radio station，from…to…，go to work，be late forImportant sentences：—When do you go to work?—At eleven o'clock，so I'm never late for work.【能力目标】提升学生的听、说技能。
【情感目标】做每件事情都不要迟到。
教学重难点重点：1.本课时的关键词汇。
2．本课时的目标语言。
难点：灵活地使用目标语言进行对话。
教法学法情景教学法，任务型教学法，小组合作学习。
Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示填写单词。
1．He works__ all night in a hotel.2．She finds a new job__ and she will go to work tomorrow.3．He usually tells us some funny__ stories.4．He exercises__ at 6：00 in the morning every day.5．I usually go to school at 7：00 a．m.，so I am never__ late for school.6．She has to get up early__ to take the school bus in the morning.Step 2情景导入【参考案例】Teacher：I get up at six o'clock and take a shower at six thirty，then I eat breakfast at seven.I go to school at seven thirty.I get to school at seven forty-five.I am never late for school.What about you？Can you tell me what you do and the time?设计意图：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力有较好的效果。
七年级英语下册 unit 2教案
七年级英语下册Unit 2教案Where’s the post office ? (Go for it Grade7 boo kⅡ Unit2) Teaching contentUnit 2 ( section A and section B)Teaching aims:1.to learn how to ask for directions on the street.2.to learn how to give directions on the streetTeaching important pointsDescribe the location of the buildingTeaching difficult pointsUnderstand the instruction of the direction, the use of the phrase between…and…,across …from….Teaching aids:Tape-recorder, epidiascope, computer, map.Teaching methods:Individual, pair and group work to make every student work in class. gamesTeaching Time :45 minutesTeaching procedures:Step1: Warming-upT: What’s the weather like today? If it is fine and you are free, would you like to travel? If you don’t know the way when you travel, can you ask the way in English? If you can’t, just follow me.Step 2：Lead-inAsk some students to the blackboard to demonstrate the prepositions of location, across from, next to, between… and… ,on ,in front of, behind to other studentsStep 3：presentationShow the picture of page7 on the big screen. Ask the students to describe the location of the buildings. Use the prepositions in step2.Step 4：practiceDraw a sketch map, ask students to fill the building’s name accordingto the indicationStep 5： PresentationT: Tomorrow is Saturday. I want to borrow some books from the library. But I don’t know the way. Can you show me the way? Introduce the phrases and sentences: turn left\turn right \on the left\on the right\go straight Is there a…… near here? Excuse me.Step 6：PracticeShow a street map on the big screenT: Where is the bookshop?Could you please show me the way?Step 7：ConsolidationT: Next Monday, I will visit some place. I’ll give you the direction, and please tell me where I’ll visit.Step 8：GameNext Tuesday is my birthday. I’m going to some places to buy somethings. Follow my instruction and stick the building’s names at the proper place. If you are right, you can get the invitation of my birthday.Step 9：SummaryIn this class we’ve learned how to describe the location of the building and how to ask and give the directions.Step 10：AssignmentDraw a sketch map of your city. Describe the way of your home to your school.四川省南充市延安路美亚学校张正蓉。
人教七下Unit2第二课时教学设计
2.学生结合自己的实际情况，用英语制作一份作息时间表，包括早晨、上午、中午、下午和晚上各个时间段的活动。在制作过程中，注意使用一般现在时和本节课所学的重点词汇。
2.能够熟练运用一般现在时描述日常作息时间，如“We get up at 6:00 a.m.”。
3.能够通过观察、模仿和实践，掌握询问和回答时间的基本句型，如“What time is it?”, “It’s...”。
4.能够在真实语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
6.学生撰写一篇关于“珍惜时间”的英语短文，不少于60词。要求短文中包含本节课所学的重点句型和词汇，以及学生对时间意识的理解和感悟。
（二）讲授新知
1.教师结合导入部分的场景，引导学生学习本节课的新知识，包括时间表达和一般现在时的运用。
2.教师通过PPT或黑板，呈现本节课的重点句型和词汇，如：“a quarter past/to”, “half past”, “It’s time for...”等，并进行讲解和示范。
3.教师组织学生进行模仿和跟读，确保他们掌握正确的发音和语法。
人教七下Unit2第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是“人教版七年级下册Unit 2 What time is it?”的第二课时。在第一课时，学生已经学习了有关时间表达的基础知识。在此基础上，本节课旨在帮助学生进一步巩固和运用以下知识与技能：
1.能够听懂、准确说出与时间相关的日常用语，如“a quarter past/to”, “half past”, “It’s time for...”等。
七年级下册第02课《说和做》教案及课件(1)
七年级下册第02课《说和做》教案及课件一、教学内容具体章节内容如下：1. 阅读文章《说和做》，理解文章主题，掌握文章大意。
3. 讲解一般现在时和一般过去时的用法。
4. 口语交际训练：学会用目标词汇和语法点进行有效沟通。
二、教学目标1. 能够理解文章《说和做》的主题和大意，提高阅读理解能力。
2. 掌握本节课的重点词汇和短语，并能正确运用到实际语境中。
3. 学会一般现在时和一般过去时的用法，提高语法水平。
4. 培养学生的口语表达能力，提高沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的区别与运用。
2. 教学重点：文章阅读理解，重点词汇和短语的学习，口语交际训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章《说和做》，教师提问检查学生对文章的理解程度。
3. 词汇与短语学习：教师讲解重点词汇和短语，学生做好笔记。
4. 语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例进行分析。
5. 口语交际训练：设置情境，让学生运用所学词汇和语法进行口语表达。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 《说和做》2. 重点词汇和短语：决心、目标、努力、成功、交流、表达、倾听、技巧。
3. 语法点：一般现在时，一般过去时。
七、作业设计1. 作业题目：①他一直______（决心）要成为一名科学家。
②他设定了一个______（目标），那就是考上理想的大学。
①他每天早晨跑步。
（现在时）②他昨天去图书馆借了一本书。
（过去时）2. 答案：（1）①has decided ②goal（2）①He runs every morning. ②He went to the library and borrowed a book yesterday.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多相关文章，提高阅读水平。
人教七年级英语下册U2Section A 第2课时(3a~3c)教案与反思
Section A第2课时（3a~3c）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈师院附中李忠海类别学习重点重点单词 best, group重点短语 on weekends, go to work, on school days 重点句式What time do you get up on school days?课前预习写一写1.最好的best2.组；群group译一译 1.在周末on weekends 2.去上班go to work 背一背在上学的日子，你什么时候起床？What time do you get up on school days?新课导入Teacher：I get up at six ten and run at six thirty, then I eat breakfast at seven, and I go to school at seven forty. I get to school at eight. I am never late for school. What about you? Can you tell me what you do at different time?新课展示【完成教材Grammar Focus的教学任务】让学生总结一般现在时特殊疑问句的用法，然后做练习题。
【完成教材3a~3c的教学任务】1.根据问题或答案完成对话，完成答题后小组成员互相交流，体会频率副词的用法。
新课展示2.列举自己的日常活动，进一步体会频率副词的用法。
【语法提要】1.never副词，意为“从不；决不”；常置于be动词、助动词或情态动词后，行为动词前。
例句：My sister is never late for school.我姐姐上学从不迟到。
辨析：never, always, usually与sometimesnever意为“从不；决不”。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit2第二课时SectionA(2a-2d)教案
Unit 2What time do you go to school?The Second PeriodSection A (2a2d)I.Teaching aims1.Key words: never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise2.Key phrases:radio station,from ... to ...,at night,go to work,be late for3.Important sentences:①From twelve o’clock at night to six o’clock in the morning.②What time do you usually get up?③When do you go to work?④I’m never late for work.II.Important points:1.用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯2.用英语正确表达时间:时分法III.Difficult points:学习用英语正确表达时间:时分法IV.Teaching processStep 1 Lead inI get up at six o’clock and take a shower at six thirty, and then I eat breakfast at seven. I go to school at seven thirty. I get to school at seven forty-five. I am never late for school. What about you? Can you tell me what you do and the time?Step 2 Work on 2a2c1.认真听录音,将句子补充完整,核对答案。
人教版七年级下册第二课时教案
人教版七年级下册第二课时教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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临沭县大兴镇古龙岗初级中学
教师课时备课
年级七学科英语使用人宋康平编号06 课题Unit2 Section A(2d—3c)
课时第 2 课时（总 4课时）课型读写课
教学目标知识与技能
1 .Master the new words and phrases in this
part.
2 .Practice listening and speaking skills.过程与方法
Autonomous learning and cooperative
investigation.
Pair-work and group-work
情感、态度
与价值观
让学生加强时间观念，养成良好的生活习惯，并
学会合理的安排自己的学习和课外活动时间。
重点难点1. What time引导的特殊疑问句
2. 时刻的表达法
3. What time does Rick eat breakfast ?
板书设计
Unit2 What time do you go to school?
Section A
生词：dress, brush, tooth, shower, usually, forty, never 重点句型：1.What time do you...?
2. What time does he/she...?
3. That’s a funny time for breakfast!
教学
环节
师生活动估时
Step1 warm-u
p
Step2 Present ation 知识点：
New words in this part
教师活动：
1. Give students 3 minutes to review the words.
2. Have a dictation
学生活动：
Have a dictation.
二次备课：
Check with each other找出不足之处并加以强化
知识点：
Phrases and sentences in this part
教师活动：
1. Let the students review the language points
2. Read aloud
学生活动：
Read the language points aloud..
6分
钟
10分
钟
Step3 practic
e 知识点：
Role-play conversation
教师活动：
1. Let them read it quickly.
2. Explain the language points to them.
3. Let them read it aloud and try to recite .
学生活动：
1. Read the conversation quickly.
2. Listen to the teacher carefully
3. Read aloud.
二次备课：
At+时间点
from…to
8分
钟
Step4 Consoli dation
Step5 Summar
y 知识点：
Grammar focus
教师活动：
1.Ask the students to use the important short phrases
to make the new sentences. Then let the next
student expand it.
2. Sentence chain.
3.Selected the best team.
学生活动：
Listen to the teacher carefully.
Write the short passage.
二次备课：
及时纠正学生的时间安排，养成良好的作息习惯。
教师活动：
Ask students what they have learnt today.
学生活动：
15分
钟
Step6 Homew ork Give a summary
二次备课：
Usually
Always
Never
教师活动：
Give students homework
学生活动：
Finish the exercise in Tong Bu..
3分
钟
3分
钟
教学
环节
师生活动估时
教后反思
成功
学生能够熟练的运用基本句型做法
不足
粗心：第三人称
之处
改进
精做题
措施。