中国古代文学史—史记讲义ppt课件

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政治斗争与变革
01 02
商鞅变法
商鞅在秦国实行的一系列政治、经济改革措施,包括废除井田制、推行 县制、统一度量衡等,使秦国逐渐强盛,为秦始皇统一六国奠定了基础 。
赵武灵王胡服骑射
赵武灵王推行胡服、教练骑射的改革措施,使赵国军队战斗力得到极大 提升,成为战国后期强国之一。
03
秦始皇统一六国
秦始皇通过多年的战争和政治斗争,最终统一六国,建立了中国历史上
注重人物心理活动的 刻画,揭示人物内心 世界和复杂情感。
运用对比、类比等手 法,突出人物性格特 点和命运走向。
语言运用与修辞手法
运用生动、准确、简练的语言 ,表现历史场景和人物形象。
采用比喻、夸张、排比等多种 修辞手法,增强语言的表现力 和感染力。
注重语言的节奏和音韵美,使 文章具有音乐般的韵律和美感 。
02 史记中的人物形 象
英勇善战的武将
01
02
03
韩信
西汉开国功臣、军事家, 汉初三杰之一,中国军事 思想“谋战”派代表人物 。
项羽
西楚霸王,勇猛好武,跟 随叔父项梁发动吴中起义 ,反抗秦朝。
白起
熟知兵法,善于用兵,交 好秦宣太后和穰侯魏冉, 辅佐秦昭襄王,屡立战功 。
足智多谋的文臣
张良
秦末汉初杰出谋臣,西汉 开国功臣,政治家。
05 史记中的艺术特 色
叙事方式与结构安排
以本纪、表、书、世家、列传五种体例为框架,构建了一个纵横交错的叙事网络。 采用追叙、预叙、插叙等手法,打破时间和空间的限制,使叙事更加灵活多变。
注重历史事件的因果关系和内在联系,通过对比、衬托等手法揭示历史规律。
人物塑造与描写手法
通过典型事件和细节 描写,塑造个性鲜明 、形象生动的人物形 象。

中国古代文学史—史记讲义 共27页PPT资料

中国古代文学史—史记讲义 共27页PPT资料

着出征的军队,考察了少数民族地区的情况,收集资料,后来
写成了《西南夷列传》、《货殖列传》,对西南地区的物产、
地貌做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的
资料。
第三次:随武帝“封禅”
汉武帝元封元年(前110),汉武帝从长安出发,东行到泰
山 “封禅”,司马迁作为皇帝的随从,一路追随武帝到泰山。
魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大帮
助。
第二次:奉使随征巴蜀以南
司马迁回到长安后不久,便入仕做了郎中(皇帝的侍卫官,掌
ห้องสมุดไป่ตู้
管皇帝的车驾、门卫,皇帝外出时随行左右。),开始了他的政治生涯
。入仕后,奉武帝之命,奉使随征巴蜀以南,抵达邛(四川邛崃
)、笮(四川汉源)、昆明。这一带属少数民族居住区,司马迁随
隘)。 (二)经过实地考查,《史记》的记述更加真实可靠; (三)将旅途见闻穿插进《史记》(其中多有历史人物的逸闻。如,
在刘邦的家乡,他采访到刘邦贪酒好色的故事,也了解到樊哙等人屠狗卖缯
的生活),是使这部史书具有高度文学价值的重要因素。
“行万里路”还表现在司马迁广泛结交熟知历史 事件的人,或历史人物的亲友,从他们那里获得第一手资料。
司马迁和《史记》
壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
第一节 司马迁的生平和《史记》的著述
一、司马迁的生平 司马迁(前145~约前
87),字子长,左冯翊 夏阳(今陕西韩城。汉 代京畿地区分为三部分: 京兆尹、左冯翊、右扶
风,各相当于一个郡) 人。
三次壮游,(一)开阔了司马迁的眼界,使他更深刻更全 面地认识了社会。他认识到,社会不光是帝王将相的,也是贩 夫走卒的。《史记》能描绘上自黄帝,下迄汉武帝,长达三千 多年的广阔的社会画卷,与此密切相关;而这点,恰是别的史 学家难以认识到的(梁启超说:一部二十四史,不过是二十四姓帝王的

《史记》ppt课件(42页)

《史记》ppt课件(42页)

【解说】司马迁阐述汉初汲黯、郑当时 二位大臣之事迹。汲黯于景帝时任太子 洗马,在武帝时任东海太守,后又召为 主爵都尉;而郑当时则先任太子舍人, 后迁为大农令。二人其时皆位居高官, 受人敬畏,每日户限为穿,车如流水马 如龙,巴结逢迎者,不计其数。由于其 刚正不阿,疾恶如仇之性,不适官场, 后俱丢官失势,致生计陷亦入困境。与 此同时,宾客 尽散,门前冷落车马稀。 司马迁复例举下邽人翟公,乃汉文帝时
11、前事之不忘,后事之师也。《史记.秦始皇本 纪》
释:吸取过去的经验教训,可以作为以后的借鉴。
12、大行不顾细谨,大礼不辞小让。《史记.项羽 本纪》
释:干大事的人可以不考虑细微末节,行大礼不避小的
责备。赏析:在鸿门宴上,刘邦担心被项羽手下谋杀,借 上厕所之机准备逃走,可又担心没有向项羽辞行,有失礼 节,这时樊哙就以此言相劝。刘邦也因此躲过一劫。就当 时情形来看,刘邦此举是不得已而为之,在关乎性命的关 键时期,也就顾不上什么“细谨”、“小让”。但今天我 们应辩证地看待这一问题,要想干出一番大事业,对自己 平时的一言一行等细微末节也应加以重视,小的过失要时 常防范并及时改正,不断完善自己,才能成就一番宏图伟
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《史记》-PPT课件

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2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史,研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记:韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释:互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例,包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇,五十二万六 千五百余字。
本纪,是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩;
世家,是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容;
列传,记述历代各阶层代表人物的传记,也记载少数民族和 邻国历史;
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”,赞扬了他们“其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其 躯,赴士之厄困。既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1)人物语言符合人物身份,富有个性化,传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2)叙述语言简练精确,往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3)叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。

《史记》PPT幻灯片课件2024新版

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宋代
形成“史记学”,出现大量研究专著, 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行,对《史记》进行详细的校 勘和注释,如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国,对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》,探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响, 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹,按年代顺序编排, 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹,展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹,包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等,呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正, 既看到他们的历史贡献,也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历, 传达了作者的历史观和价值观 ,对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》,东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆,专修国史,刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。

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文景之治的表现
汉文帝、汉景帝时期实行轻徭薄 赋、与民休息的政策,使社会经 济得到恢复和发展的具体表现。
汉武帝的盛世
汉武帝时期通过加强中央集权、推 行新经济政策、开疆拓土等措施, 使汉朝达到鼎盛时期的具体表现。
对后世的影响
文景之治与汉武帝的盛世为后世树 立了治理国家的典范,对后世政治、 经济、文化等方面产生了深远影响。
孝道观念
推崇孝道,认为孝道是 家庭伦理的核心,也是 社会稳定的基础。
儒家仁义道德观
倡导仁爱、礼制和道德 教化,强调个人修养和 社会责任。
法家思想与法治精神
法治观念
主张以法治国,强调法律的权威性和普遍性。
重刑主义
认为重刑可以维护社会秩序和稳定,对犯罪者实行严厉的惩罚。
功利主义思想
注重实际效果和功利,主张以利益为驱动来推动社会进步。
雄才大略
帝王们通常具备雄才大略和远见卓识,能够制定并执行宏伟的国 家战略,如秦始皇、汉武帝等。
个性鲜明
每位帝王都有自己独特的性格和特点,如秦始皇的残暴、汉武帝的 英明等,这些性格特点在《史记》中得到了充分体现。
善于用人
帝王们善于识人用人,能够发掘并重用人才,使得国家得以强盛。
丰富多彩的女性形象
美貌动人
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目 录
• 史记概述 • 史记中的历史事件 • 史记中的人物形象 • 史记中的文化现象 • 史记中的思想内涵 • 史记的文学成就与影响
01
CATALOGUE
史记概述
史记的作者与创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家,曾任太史令,因替李陵辩护而遭受宫刑,后发奋著书, 完成《史记》。
02
CATALOGUE史记中的历史源自件春秋战国时期的纷争与变革

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14
司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山,副 在京师,俟后世 圣人君子」的遗 愿,但随后被 (汉宣帝)腰斩。
15
我们怎样应怎样面对司马迁?
民族精神大厦的奠基者
中华文化家园的拓荒者
真正的理想主义者
伟大的文化殉道者
士人他的民族、国
家2000多年后的今天,当
22

用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。
如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪,各说了一句话。刘邦说:“嗟乎!
大丈夫当如是也!”多有羡慕;项羽说:“彼可取而代也!”则更多的是
自负与野心,从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
23

第五,浓重的抒情性:
《史记》在叙述历史人物事迹的同时,处
二、应有三篇以上参考文献,研究著作、论文均可。 参考文献写作方式: 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) 三、字数为1500字以上。
26
学习古文《尚书》,向董仲舒 学习公羊派《春秋》。 阅读的范围非常广泛,上至古 老的有关三代的典籍,下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋, 至于诸子百家的著作,春秋战 国到秦汉之际的史料,乃至朝 廷的公文档案。
10
走万里路(知人论世)
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心,喜欢对历史真相探根求源。
7
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁(前145—前87年后),字子长, 西汉夏阳(今陕西韩城)人,我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
8
家学渊博
父司马谈“学天官 于唐都,受《易》 于杨何,习道论于 黄子。”
9
读万卷书(通晓百家)

史记(2023版ppt)

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STEP4
历史记录:《史记》 是中国历史上第一部 纪传体通史,记载了 从传说中的黄帝到汉 武帝时期的历史,具 有极高的历史价值。
文化传承:《史记》 中的人物传记、历史 事件、文化现象等, 都是中华民族传统文 化的重要组成部分, 对后世产生了深远的 影响。
思想内涵:《史记》 中蕴含着丰富的儒家 思想,如仁、义、礼、 智、信等,对后世的 思想文化发展产生了 重要影响。
历史地位:被誉为“二十四
史”之首,对中国历史研究 05
具有重要价值
《史记》:中国第一部纪传
02 体通史,记载了从传说中的
黄帝到汉武帝时期的历史
创作特点:以人物传记为主,
04 兼有历史事件、地理、经济、
文化等方面的记载
《史记》的创作背景
作者:司马迁
1
创作时间:西汉时 2 期
创作目的:记录历 3 史,总结历史经验
列传
列传是《史记》的重要组成部分,主要记载了历史 人物的生平事迹和历史事件。
列传按照人物的身份和地位进行分类,包括帝王、 诸侯、将相、士大夫、文人、侠客等。
列传通过讲述历史人物的生平事迹,展现了各个历 史时期的社会风貌和时代特点。
列传是《史记》中最具文学价值和历史价值的部分 之一,对后世的史学和文学创作产生了深远的影响。
04
本纪的写作风格严谨,注重史料的准 确性,具有很高的历史价值。
世家
介绍:《史记》中的世家主要记载了诸
01
侯国的历史 内容:包括诸侯国的建立、发展、灭亡 02 等历史事件 特点:以诸侯国的历史为主线,展现了
03
诸侯国的兴衰成败 意义:通过世家,我们可以了解诸侯国 04 的历史,以及诸侯国与中央王朝的关系

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THANKS
感谢观看
创作背景
继承先秦时期的历史记载,吸 收了前人丰富的史料。
受到汉武帝时期社会经济发展 和思想文化繁荣的推动。
司马迁个人遭遇不幸,发愤著 书,完成了这部不朽之作。
作品评价
被称为“史家之绝唱,无韵之离 骚”,是中国第一部纪传体通史

内容丰富、记述详实,具有极高 的历史价值和文学价值。
对后世史学和文学产生了深远的 影响,被列为“二十四史”之首
对文学艺术的贡献
塑造历史人物
《史记》通过生动的描绘和刻画 ,塑造了一系列具有鲜明个性的 历史人物,对文学艺术产生了深
远影响。
叙事技巧
《史记》采用丰富的叙事技巧,如 倒叙、伏笔等,使得故事情节跌宕 起伏、引人入胜,对后世的文学创 作提供了借鉴。
语言艺术
《史记》的语言简练明快、质朴自 然,同时又不失华丽和文采,对后 世的文学语言发展产生了积极的影 响。
文笔优美
司马迁在《史记》中运用了优美 的文笔,将历史事件和人物形象 描绘得栩栩如生,使读者在阅读 过程中能够感受到历史的厚重感
和文学的美感。
用词精准
司马迁在描述历史事件和人物形 象时,注重用词的精准和贴切, 使读者能够更加准确地理解历史
事件和人物形象的特点。
语言质朴自然
司马迁在《史记》中采用了质朴 自然的语言风格,使读者在阅读 过程中能够感受到历史的真实感

02
《史记》内容概述
五帝本纪
总结词
记载远古五帝的传说和历史
详细描述
五帝本纪是《史记》的开篇之作,主要记载了远古五帝的传说和历史,包括黄 帝、颛顼、帝喾、尧、舜等五位帝王的事迹,反映了中国古代历史的起源和发 展。
夏商周本纪

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分享内容
学生自选喜欢的《史记》篇章,阐述喜欢的原因、篇章的主要内 容及启示意义。
分享方式
课堂发言、小组内分享等。
思考题:如何运用《史记》智慧指导现实生活
思考题目的
引导学生思考《史记》中的智慧 与现实生活的联系,培养学生的
思辨能力和解决问题的能力。
思考内容
结合《史记》中的历史故事、人 物性格及智慧,思考如何在现实 生活中运用这些智慧解决问题, 如处理人际关系、应对挫折等。
作者司马迁生平
司马迁(前145年或前135年~不可考),字子长,生 于龙门,西汉史学家、散文家。司马谈之子,任太史令, 因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继 续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之 父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风 俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前 108)任太史令,继承父业,著述历史。他以其“究天 人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国 第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被 公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的 黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史, 是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵 之离骚”。
人物形象塑造及其意义
人物形象鲜明,各具特色,塑造 了一批历史典型人物。
通过人物言行、事迹等表现其性 格和思想,使读者产生深刻印象。
人物塑造具有历史意义和文学价 值,对后世产生了深远影响。
语言风格及修辞手法运用
语言简练明快,富有表现力, 能够生动地再现历史场景。
运用多种修辞手法,如比喻、 排比、对偶等,增强文章气势 和感染力。
语言风格独特,具有鲜明的个 性和艺术魅力。
对后世文学创作的影响

《史记》课件

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多样的修辞手法
《史记》运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法,使得语言更 加生动形象,富有感染力。
独特的文学韵味
《史记》作为古代散文的典范之作,其语言具有独特的文学韵味 ,读来朗朗上口,令人回味无穷。
史记对中国文学的深远影响
开创了纪传体史书先河
《史记》是中国第一部纪传体通史,对后世 的史书编纂产生了深远影响,被誉为“史家 之绝唱,无韵之离骚”。
02
阐述管仲、晏婴在政治斗争中所展现出的智慧,如善于分析形
势、把握时机、运用策略等。
对现代政治的借鉴意义
03
探讨管仲、晏婴的政治智慧对现代政治中领导者的决策、管理
等方面的借鉴意义。
孙子吴起列传:兵家代表人物及其思想
孙子、吴起的生平事迹
介绍孙子、吴起的出身背景及他们在军事上的杰出贡献。
兵家思想的核心内容
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《史记》课件
目录
• 史记概述与背景 • 本纪部分精选解读 • 列传部分精选解读 • 书表部分精选解读 • 史记的文学成就与影响
01
史记概述与背景
史记的作者及创作背景
司马迁
西汉时期著名历史学家、文学家,曾 任太史令,负责掌管国家图书和编写 史书。
创作背景
司马迁在遭受宫刑后,忍辱负重,以 极大的毅力和才华完成了《史记》的 编纂工作,旨在“究天人之际,通古 今之变,成一家之言”。
将相和的故事情节
阐述廉颇与蔺相如之间由不和到和好的故事情节 ,以及他们在维护赵国利益方面的共同努力。
3
对后世的启示意义
探讨将相和的故事所传达出的团结合作、顾全大 局等精神对后世的启示意义。
04
书表部分精选解读
礼书:礼仪制度及其社会功能

古代文学三史记ppt课件

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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、
《史记》的名称与体例
(一)《史记》的名称
“史记”一词,原本泛指历史书。司马迁自 定原名为《太史公书》。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、在一定程度上承认农民起义的合理性。
陈胜虽已死,其所置遣侯王将相竟亡秦,由涉首事 也。高祖时为陈涉置守冢三十家于砀,至今血食。
——《陈涉世家》
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
司马迁像
陕西韩城芝川镇华池村
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 第一次:青年时期漫游(前125) 湖南、江西、浙江、江苏、山东、河南。 寻访了传说中大禹的遗迹和屈原、韩信、孔子等历史人物活动 的旧址 。
• 第二次:西征巴蜀以南(前111年)。 《西南夷列传》 《匈奴列传》
• 第三次:随武帝进行“封禅”大典(前110年 ) • 《封禅书》、《秦本纪》、《蒙恬列传》
(二)《史记》的体例

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2024/1/26
21
语言艺术
简练传神的语言运用
运用简洁明快的语言,准确传达历史事件和人物的神韵,给读者留 下深刻印象。
丰富多样的修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法,增强语言的形象性和感染 力。
独特的地域文化色彩
通过对不同地域文化的描绘和比较,展现出丰富多彩的地域文化特色 。
2024/1/26
背景
司马迁在遭受宫刑后,发奋著书 ,历经十四年完成《史记》,旨 在“究天人之际,通古今之变, 成一家之言”。
4
史记的结构与内容
结构
《史记》全书包括十二本纪、三十世 家、七十列传、十表、八书,共一百 三十篇。
内容
涵盖了从黄帝时代至汉武帝中期的三 千多年历史,详细记载了政治、经济 、文化、军事等方面的重大事件和人 物。
17
天命观念
2024/1/26
天命难违
《史记》中多次提到“天命”或“天 数”,认为人的命运和国家的兴衰都 受到天命的支配,不可抗拒。这种观 念在古代社会中具有深远的影响。
德行配天
虽然天命难违,但《史记》也强调了 人的德行可以感召天地鬼神,从而获 得好的命运。这种思想体现了古代人 们对于道德和命运的深刻思考。
22
06
史记的研究与传承
2024/1/26
23
史记的研究现状
史记的文献学研究
对史记的文本、版本、校勘、注释等方面进行深 入研究,揭示其文献学价值。
史记的历史学研究
通过对史记所记载的历史事件、人物、制度等进 行分析,探讨其在历史学领域的地位和影响。
史记的文学性研究
从文学角度对史记进行解读,分析其文学特色、 艺术成就以及对后世文学的影响。
2024/1/26

中国古代文学史—史记讲义PPT文档共27页

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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
中国古代文学史—史记讲义
1、纪。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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家谱。在很大程度上说出了除《史记》外,其它官修史书叙述范围的相对狭
隘)。 (二)经过实地考查,《史记》的记述更加真实可靠; (三)将旅途见闻穿插进《史记》(其中多有历史人物的逸闻。如,
在刘邦的家乡,他采访到刘邦贪酒好色的故事,也了解到樊哙等人屠狗卖缯
的生活),是使这部史书具有高度文学价值的重要因素。
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(二)生平 司马迁的一生与《史记》有不解之缘。42岁之 前,或有意或无意,都在为撰写《史记》作准备;42岁以后,花 了十年时间写作《史记》。《史记》是他一生心血所在,也是他 一生寄托所在。
1、撰述《史记》的准备工作:读万卷书,行万里路。 (1)读万卷书。
司马迁少年时候在家乡参加过农业劳动。大概在他8岁那年 (汉武帝建元三年,前138),父亲司马谈出任太史令,他随父亲迁 居长安。太史令掌管国家图书资料(《太史公序》:“天下遗文古事 靡不毕集太史公。”),到长安后,司马迁有了极好的读书条件, 十岁时就能读到当时人很难见到的用籀文(大篆)书写的古书 (“年十岁则诵古文”)。他也向名师求教,向儒学大师孔安国学 习古文《尚书》,向董仲舒学习公羊派《春秋》,奠定了深厚 的学问基础。
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(一)身世
司马迁祖上世代为周朝史官,后避难离开周地, 分别去了卫、赵、秦等国。司马迁是去秦国一支的后裔。在 司马迁的直系祖先中有像司马错、司马靳那样的军事人才, 也有从事手工业和商业管理的人。而在他的的旁系族人中, 也有像蒯聩那样尚武好勇的人。家族传统对司马迁的思想产 生了深远影响。
司马迁一家从祖父司马喜开始在汉朝为官。父亲司马谈 当上了太史令,掌管国家图籍和天文历法。司马谈是个非常 博学的人,对天文历法、周易诸子都有精深的研究。著有 《论六家要指》一文,分别对阴阳、儒、墨、名、法、道六 家进行了评论。司马谈对各家都有批判,唯独对道家,推崇 备至。汉武帝元封元年(前110),武帝到泰山封禅。司马谈 因事滞留在洛阳一带,不能随行。身为太史令而未能参加封 禅的千古盛事,司马谈十分遗憾,竟一病不起,临终时对司 马迁说出了自己生逢盛世,打算写一部史书的心愿,希望司 马迁继承自己未竟的事业。

到庐山、九嶷、会稽等地,收集关于帝舜、夏禹的传
说,访察了春秋时越王勾践的遗迹;
北上淮阴,访问了韩信的故乡,搜求了韩信早年在乡里
的故事;

在山东曲阜,参观了儒家旧存的礼器;过徐州,考察
楚汉战争的战场;

归途中在魏都大梁,观看信陵君遗迹。

这次漫游的收获对后来写作《屈原列传》、《武帝本
纪》、《夏本纪》、《淮阴侯列传》、《越王勾践列传》、
司马迁和《史记》
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壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
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第一节 司马迁的生平和《史记》的著述
一、司马迁的生平 司马迁(前145~约前
87),字子长,左冯翊 夏阳(今陕西韩城。汉 代京畿地区分为三部分: 京兆尹、左冯翊、右扶
风,各相当于一个郡) 人。
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司马迁还去过西北的空峒(今甘肃平凉。据《五帝 本纪》)。足迹遍及全国,只可惜,他没有留下像《徐霞客游记》 那样的旅行日记,否则,中国又多了一部足可以和《史记》媲 美的巨著。
三次壮游,(一)开阔了司马迁的眼界,使他更深刻更全 面地认识了社会。他认识到,社会不光是帝王将相的,也是贩 夫走卒的。《史记》能描绘上自黄帝,下迄汉武帝,长达三千 多年的广阔的社会画卷,与此密切相关;而这点,恰是别的史 学家难以认识到的(梁启超说:一部二十四史,不过是二十四姓帝王的
2、撰述《史记》 司马迁一生有两大业绩,一是写作《史记》,一是制定《太 初历》。都两项工作都和一年有关——汉武帝太初元年(前 104)。在他42岁这年,完成太初历后,开始了长达十年的《史 记》的撰写。
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“行万里路”还表现在司马迁广泛结交熟知历史 事件的人,或历史人物的亲友,从他们那里获得第一手资料。
例如,樊哙之孙樊他广向他谈起过汉初几位开国功臣发迹 的故事;贾谊之孙贾嘉和司马迁有书信来往;冯唐(冯唐是文帝 是敢于直言进谏的名臣)的儿子冯遂和司马迁是至交。
司马迁还亲眼见过名将李广、大侠郭解,并和李广之孙李 陵同在朝廷任职;又如,《刺客列传》中荆轲刺秦王的故事, 是他听公孙季功、董仲舒等人说的,而董仲舒等是当时扔出药 匣保护过秦王的夏无且的好朋友。
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当代文献学家张舜徽先生说司马迁读 的书可以分为两类:一是当时已经整理成编的书籍, 如《诗》、《书》、《左传》、《国语》、《世 本》、《楚汉春秋》之类;一是尚未整理的零散的 材料,如《史记》所称的《谍记》、《历术》、 《甲子篇》、《禹本纪》、《秦纪》等。此外还有 大量档案材料。司马迁读的书多,却不是泛泛而读, 而是经过细致地分析比较,有深刻的见解。他在阅 读文献的过程中主动和古人沟通,读其书,识其人, 做到知人论世;不止一次地废书而叹,幷且产生了 为书的作者立传的冲动。
这些,使司马迁有扎实的学问和文献基础,来 撰述一部“百科全书”式的伟大通史著作。
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(2)行万里路。司马迁一生三次漫游,几乎走
遍了汉王朝所有疆域。
第一次:青年时期。此次漫游,历时八九年。

汉武帝元朔三年(前126年),司马迁二十岁左右,出
游到长江中、下游和山东、河南等许多地方,到过屈原流放的
沅、湘地区,在屈原自沉的汨罗凭吊;
《魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大
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帮助。
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第二次:奉使随征巴蜀以南 司马迁回到长安后不久,便入仕做了郎中(皇帝的侍卫官,掌 管皇帝的车驾、门卫,皇帝外出时随行左右。),开始了他的政治生涯。 入仕后,奉武帝之命,奉使随征巴蜀以南,抵达邛(四川邛崃)、 笮(四川汉源)、昆明。这一带属少数民族居住区,司马迁随着出 征的军队,考察了少数民族地区的情况,收集资料,后来写成 了《西南夷列传》、《货殖列传》,对西南地区的物产、地貌 做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的资料。
第三次:随武帝“封禅” 汉武帝元封元年(前110),汉武帝从长安出发,东行到泰 山 “封禅”,司马迁作为皇帝的随从,一路追随武帝到泰山。 封禅之后,他又从武帝“帅师巡边”,出长城、北登单于台 (呼和浩特附近),又东至碣石(昌黎)、辽西(辽宁义县 西),考察了中国北部、东北部许多地区的情况,为后来写作 《秦始皇本纪》、《武帝本纪》、《蒙恬列传》等创造了条件。
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