二单元doc
基本乐理-第二单元.节拍节奏的强弱规律doc
基本乐理第二单元（第三讲节拍、节奏的强弱规律）2009-9 20:50第三讲节拍、节奏的强弱规律在音乐中，强弱的变化最能体现出音乐的情感特性，它是处理音乐的关键所在，是最能表现乐感的关键因素，所以对于在节拍、节奏中的强弱规律就一定要准确地把握好，只有这样才能体现出音乐的律动。
第一节各种拍子的强弱规律3.1.1 二拍子在二拍子的乐曲中，强弱规律是一强一弱交替地出现，这种规律更容易表现出音乐的律动感，强弱的对比较强，能产生较强的动感，所以常用在进行曲或欢快的乐曲之中，特别是在快速的乐曲中，更能得到充分的展现。
二拍子的特点就是单一、对称和方整。
我们在演奏、演唱二拍子的音乐时，要准确地把握住它的基本强弱规律，要突出它的第一拍强拍，并要注意第二拍的弱拍，让这两拍有明显的对比，才能使人在听觉上感受到二拍子的律动。
如果将这二者的强弱关系弄反了，就可能使整个乐曲面目全非、见笑大方。
咱们的领袖毛泽东3.1.2 三拍子在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强拍每隔两拍才出现一次，与二拍子相比就显得不是那么紧张、急促了，但三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。
我们在演奏、演唱三拍子的音乐时，要依照它的基本强弱规律来进行演奏、演唱，突出它的第一拍强拍和后两拍在弱拍，体现出三拍子乐曲的摇曳性特征。
正是这种摇曳的律动才形成了与二拍子相对应的两种基本的节拍类型。
在一些音乐中常会出现二拍子与三拍子先后出现在同一首乐曲的现象，在这里我们就可以仔细来感受不同的单拍子类型之间的区别和不同的情趣。
小步舞曲（贝多芬）3.1.3 四拍子在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、次强、弱，其中的次强拍是很有意思的，它相对于强拍来说是弱拍，而相对于弱拍来说又是强拍，但总体来说，次强拍在整个小节中仍然是处于绝对的弱拍地位，所以在四拍子中也可以说是一强三弱。
小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第二单元-搭石DOC文档
搭石教学设计教材分析《搭石》是人教版小学语文六年制第7册第六组的一篇课文，本组课文以爱为主题，引导学生感受人与人之间的纯真感情，学会关心、帮助他人，体会相互关爱带来的快乐和幸福。
本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。
编选本课的意图一是使学生从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美，二是使学生学习作者从周边不起眼的事物中发现美，感受美。
[学情分析]我所教授的五年级学生，已经具有一定的阅读能力和学习方法。
学生们可以比较准确的把握文章的主要内容，但对于高年级学生来说，抓住关键词句，体会它们在表达情意方面的作用上还是会有一定的困难。
此外，搭石在农村是司空见惯的，可我们班学生大部分都是在城郊长大，她们缺失农村生活的体验，要他们体会搭石的美以及联结着故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感具有一定的困难。
所以教师如何引领学生走进文本，想象人们走搭石、修搭石的情景，体会乡亲们的朴实、善良也就成了本课的教学重难点。
[教学目标]1. 通过联系上下文，查阅相关资料等方式，学会“洪、暴、猛”等11个生字，认识“谴、惰、俗”等7生字，正确读写“间隔、懒惰、联结、清波漾漾、理所当然、协调有序”等词语。
2. 通过“三读(读准、读通、读懂)”，自主学习，乐于朗读，做到正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 通过反复诵读、展开想象、质疑问难、小组合作等各种方式，理解课文，体会乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神，并从中受到启发。
4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。
[教学重点]感受体会乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神。
[教学难点]从乡亲们走搭石、修搭石等一系列简单平凡的事件中体会理解乡亲们的无私奉献、一心为他人的精神。
[教学方法]情境教学法、反复诵读法、读中感悟法、想象理解法[教具准备]多媒体课件[课时安排]2课时，第一课时的主要任务是初读课文，解决生字词，学习课文1、3自然段，初步感知搭石以及乡亲们的无私奉献精神。
小学数学四年级的上册第二单元知识结构图.doc
序号1北师大版小学数学四年级上册第二单元《线与角》知识结构图课题核心知识点补充1 、认识直线、线段与射线，会用字母正确读 1 、画直线。
动手操作出直线、线段和射线。
过一点可画无数条直线；归纳总结线 2 、直线：可以向两端无限延伸；没有端点。
过两个能画一条直线。
的读作：直线 AB 或直线 BA 。
2 、明确两点之间的距离，认3 、线段 : 不能向两端无限延伸；有两个端点。
线段比曲线、折线要短。
识读作：线段AB 或线段 BA 。
3 、直线、射线可以无限4 、射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。
延长，不可以测量。
读作：射线 AB（只有一种读法，从端点读起。
）2 31 、感受平移前后的位置关系：平行（在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。
）平2 、平行线的画法。
移（ 1 ）固定三角尺，沿一条直角边先画一条直与线。
平（ 2 ）用直尺紧靠三角尺的另一条直角边，固行定直尺，然后平移三角尺。
（ 3 ）沿一条直角边在画出另一条直线。
3、能够借助实物，平面图形或立体图形，寻找出图中的平行线。
1 、相交与垂直的概念。
当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
（互相垂直：就是直线 OA 垂直于直线 OB ，直线 OB 垂直于直线 OA ）这两条直线的交点叫做垂足。
（两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：必须相交，相交还要成直角。
）相2 、画垂线：交（ 1 ）过直线上一点画垂线的方法。
与把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角垂顶点是垂足，沿着另一条直角边画直线，这条直直线是前一条直线的垂线。
注意，要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。
（ 2 ）过直线外一点画垂线的方法。
把三角尺的一条直角边与这条直线重合，让三角尺的另一条直角边通过这个已知点，沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是前一条直线的垂线。
注意，画图时一般左手持三角尺，右手画线。
过直线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。
新北师大版小学数学四年级下册第二单元概念.doc
精品资料第二单元概念1、三角形具有稳定性，平行四边形具有易变性的特点。
2、三角形按角分：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
锐角三角形：三个角都是锐角。
直角三角形：有一个角是直角。
钝角三角形：有一个角是钝角。
3、一个三角形中至少有（2）个锐角，最多有（3）个锐角，最多有（1）一个直角或钝角。
4、直角三角形：两个锐角之和等于90°。
钝角三角形：两个锐角之和小于90°5、等腰三角形：（1）有两条边（腰）相等；（2）有两个角（底角）相等。
（3）等腰三角形可能属于锐角三角形或直角三角形或钝角三角形。
6、等腰直角三角形：（1）有两条边相等且有一个角是直角。
（2）两个底角都是45°7、等边三角形又叫正三角形：（1）三条边相等；（2）三个角相等且都是60°（3）等边三角形一定属于锐角三角形。
8、沿长方形的对角线剪开，剪成两个直角三角形。
9、沿正方形的对角线剪开，剪成两个等腰直角三角形。
10、三角形内角和180°，四边形内角和360°，五边形内角和540°。
11、三角形任意两边之和大于第三边。
12、有两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形。
13、正方形、长方形是特殊的平行四边形。
正方形是特殊的长方形。
14、正方形、长方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等边三角形、圆形都是轴对称图形。
平行四边形不是轴对称图形。
15、正方形有4条对称轴。
长方形有2条对称轴。
菱形有2条对称轴。
等腰梯形有1条对称轴。
等边三角形有3条对称轴。
圆有无数条对称轴。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
七年级上英语第二单元教案,亲自整理超实用!.doc
Unit 2 Is this your pencil?◆教学目标与要求一、学习目标同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式；掌握不定冠词a, an的用法；在指示远近上区分this和that。
二、能力目标1．学会表达“归谁所有(Identifying possesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。
2．培养看图写话、看图填空等笔头运用的能力。
3．逐步掌握听力技能。
听力作为接受性技能(receptive skills)不容忽视。
◆核心知识一、单词导航台1．Backpack n. 双肩背包【记忆法】back(后背)＋pack(背包)2．Baseball n. 垒球【记忆法】base(出发点)＋ball(球)3．computern. 电子计算机【记忆法】compute＋r(后缀)，compute译为“计算，估计”。
【引申】PC个人电脑；mouse鼠标。
4．dictionaryn. 词典，字典【引申】encyclopedia百科全书；lexicon词典。
5．gamen. 游戏，运动：play game做游戏；sports competition运动会。
【考点】辨析game和sport的用法：game指户内或户外的“游戏，比赛”，脑力的或体力的皆可，且有一定规则，要求参加者遵守；而sport只指“户外运动”，是娱乐性的或竞赛性的体育活动项目。
【引申】同义词：amusement, competition, match。
Game cock斗鸡；(gambler)赌徒。
6．how/hau/adv. ①怎样，用何方法；②多么，何等【考点】how far多远：How far is it? 那有多远？how long多久：How long does the film last? 这场电影放映多久？how many多少：How many books do you have? 你有多少书？how much多少：How much does the skirt cost? 这条裙子多少钱？How old几岁：How old are you? 你多大了？how soon多久之后：How soon can you be ready? How about…怎么样，……行吗(后接名词或动名词)：How about going for a walk?7．key/ki:/n. ①钥匙；②答案；③关键：the key to success成功的秘诀【引申】key money保证金；keyboard键盘；keypunch打孔机。
七年级下学期第二单元测考试题含答案.doc
七年级下学期第二单元测考试题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共6题）1.下列加点字注音没有错误的一项是( )A.__________________进(pián)迷__________________(huò)廓然无__________________(lèi)B.亵__________________(dú)__________________落(yǔn)涕泗__________________流(hénɡ)C.侵__________________(shì)繁__________________(yǎn)__________________揉造作(jiǎo)D.__________________智(ruì)__________________词(yú)__________________留之际(ní)【答案】B难度：偏难知识点：字音2.选出没有错别字的一项( )A.借鉴不二法门兼而有之心无旁鹜B.凭吊浩瀚无际恕不可遏一抔黄土C.凌驾强聒不舍忐忑不安登峰造极D.谀词化为无有惊心动魄言行相顾【答案】C难度：偏难知识点：词语3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是( )A.这次人事调整，要严肃纪律，对那些__________________、跑官要官者要坚决给予处理。
B.桂林那些__________________的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
C.阅读文章，切不可__________________，只注重一句一段的局部，割裂其与全文的联系。
D.作为里约热内卢奥运会的起始之年，过去的2013年是中国女子排球重整旗鼓的一年，也是她们__________________的一年。
【答案】B难度：偏难知识点：成语（熟语）4.(2013·长沙中考)找出下列语句中没有语病的一句( )A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
北师大版五年级数学上册第二单元教案doc
课题：轴对称再认识（一）第 1 课时总计第节组内讨论形成教案：个人修改教学目标1.结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2.通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重难点1.对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学过程：一、导入新课播放剪纸艺术的视频，学生欣赏后提问：剪纸都有一个共同的特点，你知道是什么吗？（都是轴对称图形。
）怎样判断一个图形是不是轴对称图形？（把一个图形对折后，如果两边能完全重合，那这个图形就是轴对称图形。
）【设计意图】用几张漂亮的轴对称图形吸引学生的注意力，引起学生的审美情趣，自然而然的复习了轴对称图形的特征，从而打开了学生的知识储备，使学生尽快进入学习状态二、探究新知1.判断轴对称图形。
其实轴对称图形对同学们并不陌生，在我们认识的平面图形中，就有一些轴对称图形。
现在老师手里就有一些，你能不能判断出哪些是轴对称图形？（课件出示教材21页中的平面图形）学生判断，不是轴对称图形的消失掉。
同学们的判断结果是否正确呢？接下来我们来验证下。
（把附页1中的图形剪下来，动手操作折一折。
）发现轴对称图形有：长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、菱形还有两组相邻的两条边相等的四边形。
（普通的梯形和平行四边形都不是轴对称图形）【设计意图】大多数学生凭观察和想象就能判断一个简单的图形是不是轴对称图形，但也有判断不准确的情况（平行四边形易引起误解），因此教师为学生提供一个折一折的操作平台，引导学生进一步直观地感知轴对称图形的两边对称的特征，发展学生的几何思维水平。
2.折一折，找对称轴长方形、等腰梯形……这些图形都是轴对称图形，刚刚在对折的过程中每个图形上都有一个折痕，那么折痕所在的这天直线就是轴对称图形的对称轴，找出每个图形的对称轴，在小组里相互交流。
（部分轴对称图形的对称轴不止一条。
）3.画对称轴。
人教版九年级化学上册第二单元.doc
2010—2011学年度第一学期九年级化学素质能力测试题第二单元我们周围的空气时限45分钟满分100分班级姓名得分一、你一定能选对！请把下列各题中符合题意选项的标号填入答题栏内相应的题号下面。
（每小题2分，共40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案1、下列关于空气的说法正确的是A. 通常情况下，空气中氧气、氮气的体积约比为1：4B. 空气中氮气的质量分数为78%C. 空气中二氧化碳的体积只占0.03%，因此它的作用很小D. 空气中含量最少的是稀有气体2、下列物质属于纯净物的是A. 食醋B.天然气C.含碘盐D.蒸馏水3、下列各组物质中，前者是纯净物而后者是混合物的是A. 净化的空气、氮气B. 氮气、水C. 二氧化碳、食盐水D. 汞、红磷4、某容器中所盛的空气里含有氧气10L，则此容器中所盛的空气的体积约是A. 50LB. 21LC. 40LD. 70L5、用教材上的装置测定空气中的氧气含量，实验后发现测得氧气的体积小于1/5,针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是A. 查看实验装置的气密性B. 将红磷改成木炭或硫磺重新实验C. 查看实验中红磷的用量是否不足D. 红磷虽然足量，但不能确定氧气是否有剩余6、下列事实与氧气的用途无关的是A. 用蜡烛照明B. 用液化石油气做饭C. 给病人输氧D. 泡沫灭火器灭火7、减少污染，净化空气。
“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的共同心声，下列气体未列入空气质量日报报道的是A. 二氧化硫B. 二氧化碳C. 一氧化碳D. 二氧化氮8、6月5日是世界日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。
下列气体中的各种气体都属于空气污染物的是A . 二氧化硫一氧化碳二氧化氮 B. 二氧化碳一氧化碳氮气C. 氧气二氧化碳氮气D. 氮气氧气一氧化碳9、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染物的是A. 烹饪时产生的油烟B. 水果散发出的香味C. 石材释放出的有害放射性气体D. 劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质10、暂时存放一集气瓶氧气，正确的方法是A．瓶口朝下，盖上玻璃片 B. 瓶口朝下，不盖玻璃片C. 瓶口朝上，盖上玻璃片D. 瓶口朝上，不盖玻璃片11、实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是A．酒精灯 B. 托盘天平 C. 玻璃棒 D.燃烧匙12、实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则A．不能产生氧气 B. 产生氧气的速率慢C. 产生氧气的总质量减少D.也能迅速产生氧气13、小飞同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是A．反应速率不变 B. 生成氧气质量不变C. 反应速率加快，生成氧气质量不变D.反应速率加快，生成氧气质量增加14、分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接加热制取氧气，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰后，再加热。
三年级上册第二单元预习指导课.doc
三年级上册第二单元指导预习课（第1课时）一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，以便在朗读时融入自己的理解与情感。
在预习时，能够自己标记自然段和重要的生字词。
背诵自己喜欢的段落。
2.学会本单元的生字，绿线内的字只识不写，认识两个多音字。
理解由生字组成的词语。
继续进行钢笔的书写训练，培养正确的书写习惯。
3.培养学生的默读习惯，组织学生通过小组形式进行交流、讨论，提高自学能力。
二、教学重难点重点：培养学生的默读习惯，学会本单元的生字，绿线内的字只识不写，认识两个多音字。
理解由生字组成的词语。
难点：初步了解课文主要内容，以便在朗读时融入自己的理解与情感。
背诵自己喜欢的段落。
三、前置学习活动教师：依据学情，设计并下发预习单，了解学生的预习情况。
学生：利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书、联系生活实际理解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
四、教学课时1课时五、教学过程（一）单元导入，激发兴趣。
1、预习导读同学们我们祖国幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。
五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术，第二单元就向我们展示了这迷人的画卷。
要想走进美景，就要先把文章读通、读顺，扫除语言文字障碍。
2.了解预习情况。
()出示单元生字词。
1.请同学们根据课本注音，练读生字词:北大荒银灰抖动波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫犹如蓝晶晶格外漂浮掩映一般奇妙纯净不忍圣地窗帘连绵起伏夜幕初垂(1)学生自读、互读、指生读，教师正音。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，在读中融入自己的理解和独特的感受。
第一遍通读课文，第二遍默读，并在文中用自己喜欢的符号标记出生字词。
(3)学习多音字。
“转、华”组织学生通过小组形式进行交流、讨论。
自己组词写下来，指生注音、组词，教师指导更正。
2、再次齐读字词加深印象。
五年级语文上册第二单元预习.doc
五年级语文上册第二单元预习【一】读读写写记记幽芳漂泊唯独顿时慈爱希奇离别大抵精神品行灵魂骨气民族气节磨难凌辱境遇如何说所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提早潺潺婀娜舞姿粼粼波浪干涸点缀螃蟹出现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助【二】多音字间jiàn〔〕重cóng〔〕数shǔ()jiān〔〕zhòng〔〕shù()还huán()更gēng()折zhé()hái()gèng()shé()【三】形近字洛〔洛阳〕榆〔榆树〕畔〔湖畔〕帐〔蚊帐〕缕〔缕缕〕络〔网络〕愉〔愉快〕伴〔伙伴〕账〔账目〕楼〔楼房〕幽〔幽芳〕葬〔葬身〕愁〔忧愁〕腮〔腮边〕甚〔不求甚解〕山〔高山〕死〔死亡〕悉〔熟悉〕鳃〔鱼鳃〕基〔基础〕绸〔丝绸〕呜〔呜呜〕谓〔所谓〕梳〔梳理〕衰〔衰老〕稠〔稠密〕鸣〔鸣叫〕渭〔渭河〕疏〔稀疏〕哀〔悲伤〕绢〔手绢〕侨〔华侨〕撩〔撩乱〕玷〔玷污〕祥〔吉祥〕捐〔捐钱〕桥〔小桥〕瞭〔瞭望〕沾〔沾光〕洋〔海洋〕【四】近义词冰凉—冰冷珍爱—爱惜慈爱—慈爱希奇---稀奇盛开---开放观赏---观赏姿态---姿势成熟---老练悦耳---动听干涸—干枯点缀---装饰出现---显现格外---格外【五】反义词漂泊---定居间或---经常希奇---平常宝贵---废物盛开---凋谢成熟---稚嫩完整---残缺清亮---浑浊点缀---无饰出现---消逝潮湿---干燥六、重点词解释颇负盛名：名气专门大不甚在意：不太在意隆冬：冬季最冷旳时候玷污：弄脏骨气：坚强不屈旳气节折节：屈服秉性：本性眷恋：怀念、留恋干涸：干枯无所谓：谈不上，说不上姿态：姿势潺潺：流水旳声音婀娜：形容姿态轻柔美好粼粼：形容水专门清亮旳模样点缀：衬托、装饰，使更好看大抵：大多、大都守望相助：互相关心、和睦相处七、关联词句：〔1〕尽管热带是无所谓隆冬旳，然而腊月天气，也如何说是凉飕飕。
五年级数学上册第二单元试卷.doc
第二单元：轴对称和平移一、填一填。
（10分）1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就二、仔细判断。
（正确的在打7,错误的打“X”）（12分）5.利用平移、对称可以设计许许多多美丽的图案。
（） 6•风吹动的小风车是平移现象。
（） 7•正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。
（） &用两个大小不相等的圆组成的图形不一定是轴对称图形。
（） 三、用心选一选。
（选择正确答案的序号填空）（24分）9•下列现象中，不属于平移的是（）oA. 钟表的指针滴答滴答的走。
B. 汽车在平坦的公路上行驶。
C. 飞机在跑道上滑行。
叫做（）图形，那么直线就是（ ）0 2•在平移的过程中，得到的图形与原来图形的（ ）和（ ）都相同。
3.奥运五环图案的形成（不考虑颜色和连接方式）是通过基本图形（ 得到的。
4.我们学过的轴对称图形有：（）（）（）（）等。
5•将图形A 向（ ）平移（ ）格，图形脯（） ）平移（ ）格能使图（1）变成图（2）o形⑴ 形⑵11.小红从镜子看到左边三角形的样子是（）o10•下列图形不是轴对称图形的是（ A.长方形B.平行四边形 ）oC.等边三角D.等腰梯形13•轴对称图形沿着-条直线对折后，两部分能完全重合，折痕所在的（）叫做对称轴。
A.线段B.直线C.不知道四、按要求画图。
（16分）作出图形A 的轴对称图形B,再将图形B 向右平移6格得到形C 。
\ A > - /15•画出小鱼向右平移8格，再向下平移2格后的图案。
12.长方形有（ ）条对称轴,条对称轴，等腰梯形有（A. 1B. 2C. 3D. 4E.无数条14•先根据虚线a16.(1)图形A如何变换得到图形B?(2)图形B如何变换得到图形C?17.（2）图B如何变换得到图C?六、图案设计。
（22分）18、⑴利用平移设计花环。
（10分）（2）在方格纸上设计一个轴对称图形，并通过平移绘出美丽的图案。
仃2分）。
初三英语第二单元知识点.doc
初三英语第二单元知识点初三英语第二单元知识点为大家整理如下，欢迎参考!1.反意疑问句:①陈述部分的主语为this,that,疑问部分主语用it;陈述部分主语用these,those,疑问部分用they做主语.例:Thisisanewstory,isntit?Thoseareyourparents,arentthey?②陈述部分是therebe结构,疑问部分仍用there例:TherewasamannamedPaul,wasntthere?③Iam后的疑问句,用arentI例:IaminClass2,arentI?④陈述部分与含有not,no,never,few,little,hardly,seldom,neither,none等词时,疑问部分用肯定.例:Fewpeoplelikedthismovie,didntthey?但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时,这个句子仍视为肯定,后面仍用否定.例:Yoursisterisunhappy,isntshe?⑤陈述部分的主语若为不定式或V-ing短语,疑问部分主语用it. 例:Tospendsomuchmoneyonclothesisunnecessary,isntit?⑥陈述句中主语是nobody,noone,everyone,everybody等指人的不定代词时,疑问部分用they做主语;若陈述部分主语是something,anything,noting,everything等指事物的不定代词时,疑问部分用it做主语.例:Nobodysaysonewordabouttheaccident,dothey? Everythingseemsperfect,doesntit?⑦当主语是第一人称I时,若谓动为think,believe,guess等词时,且其后跟宾丛,这时疑问句部分的人称,时态要与宾语从句保持一致,同时还要考虑否定转移.例:Idontthinkhecanfinishtheworkintime,canhe?⑧前面是祈使句,后用willyou?(lets开头时,后用shallwe?)2.beterrifiedof害怕的程度比beafraidof深.3.miss:①思念,想念例:Ireallymisstheolddays.②错过,未中,未赶上,未找到.例:Itsapitythatyoumissthebus.Theboyshotatthegoal,butmissed.以上是为大家提供的初三英语第二单元知识点，更多内容请关注教育初三英语栏目。
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3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、本课的学习目标（口述）
三、精读课文，理解重点
（一）讲读三、四、五、小节
1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？
学生勾画重点语句
讨论
思考
朗诵
板
书
设
计
迁
移
、
拓
展
训
练
教
后
反
思
记
授课时间：第周星期年月日
课题：8*将心比心课型：新授
知识与技能目标：.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观目标：
教学重点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
7.有感情的朗读课文。
四、课后拓展。
1..创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
点拨，揭示中心
1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2.齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
要点记忆：
教具学具准备：
教学课时：1课时。
教学过程
教师活动
学生活动
〖 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。
教学重点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。
教学难点：认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。
问题探讨：认识尊严对于做人的重要性
教学难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
问题探讨：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
要点记忆：理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
教具学具准备：
教学时间1学时
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
学写生字
教师活动
学生活动
第二课时
深入朗读，品味词句
1.要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；
描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；
描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……
2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
要点记忆：
教具学具准备：
教学课时：2课时。
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时
导入
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
学生自读课文
1.自学生字新词。
2.质疑问难。
3.想一想，课文只要讲了一件什么事？
初步感知课文内容
万年牢的生意：好的产品受信赖
赢得众多回头客 生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
迁
移
、
拓
展
训
练
读一篇与本文内容相关的文章
教
后
反
思
记
授课时间：第周星期年月日
课题：7、尊严课型：新授
知识与技能目标：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标：激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点：学会口语交际能写作。
教学难点：口语交际及其写作内容。
问题探讨：
要点记忆：积累有关诚信的词语及古诗文名句。
教具学具准备：
让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时口语交际
创设情景，引入话题
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
授课时间：第周星期年月日
课题：语文园地二课型：新授
知识与技能目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
过程与方法目标：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
1、联系上下文说说它的意思
2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）
六、讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
独立思考
互相合作
讨论交流
理解回答
讨论
教师活动
学生活动
板
书
设
计
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
活动思考
理解回到
提问回答
板
书
设
计
迁
移
、
拓
展
训
练
教
后
反
思
记
授课时间：第周星期年月日
课题：6万年牢课型：新授
知识与技能目标：1、认识8个生字
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
过程与方法目标：理解课文，培养自学能力。
二、初读课文，感知内容。
1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
4.齐读课文。
三、细读课文，探究明理。
1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
了解时代背景
自学生字
学生分组讨论
教师活动
学生活动
第二课时
一、初读课文，感知内容。
1．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
讨论交流
1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。
授课时间：第周星期年月日
课题：5、中彩那天课型：新授
知识与技能目标：朗读课文，了解课文的主要内容。汇报预习情况，学会本课生字新词。
过程与方法目标：要求学生能朗读课文、自学生字、理解课文内容。
情感态度与价值观目标：培养学生了解课文的主要内容，理解课文表达的思想感情。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。