四单元三位数的进位加法 竞力学校 cy
二年级数学三位数进位加法练习题
二年级数学三位数进位加法练习题知识点概述二年级数学学习中，三位数进位加法是一个重要的知识点。
在学习这个知识点的时候，首先需要掌握三位数的读法和加法的基本方法，然后就可以通过练习题来巩固和提高自己的技能。
在三位数进位加法的学习过程中，需要注意以下几个点：1.从个位开始逐位相加，如果有进位，需要将进位加到高位上。
2.进位时需要注意进位的一位数要加上进位上来的数。
3.最后需要检查计算结果是否正确，可以通过重复计算、使用计算器等方法进行验证。
练习题下面是一些三位数进位加法的练习题：1.187 + 238 =2.356 + 439 =3.493 + 286 =4.768 + 349 =5.847 + 693 =6.975 + 634 =7.524 + 384 =8.687 + 543 =9.789 + 346 =10.235 + 124 + 372 =练习题讲解第一题187 + 238 =我们可以从个位开始逐位相加，个位上是7+8=15，需要进位1，个位上的结果是5，将1带到十位上，十位上是8+8+1=17，需要进位1，十位上的结果是7，将1带到百位上，百位上是1+1=2，所以最终结果是425。
第二题356 + 439 =果是5，将1带到十位上，十位上是5+3+1=9，没有进位，十位上的结果是9，百位上是3+4=7，所以最终结果是795。
第三题493 + 286 =个位上是3+6=9，没有进位，个位上的结果是9，十位上是9+8=17，需要进位1，十位上的结果是7，将1带到百位上，百位上是4+2+1=7，所以最终结果是779。
第四题768 + 349 =个位上是8+9=17，需要进位1，个位上的结果是7，将1带到十位上，十位上是6+4+1=11，需要进位1，十位上的结果是1，将1带到百位上，百位上是7+3=10，需要进位1，百位上的结果是8，所以最终结果是1117。
第五题847 + 693 =个位上是7+3=10，需要进位1，个位上的结果是0，将1带到十位上，十位上是4+9+1=14，需要进位1，十位上的结果是5，将1带到百位上，百位上是8+6+1=15，需要进位1，百位上的结果是6，所以最终结果是1540。
三年级上册数学教案-第四单元 2、三位数加三位数(连续进位)∣人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元 2、三位数加三位数（连续进位）|人教新课标教学内容本课教学内容为三年级上册数学第四单元中的“三位数加三位数（连续进位）”。
学生已经掌握了三位数的概念、加法的基本运算以及进位加法的概念。
本课将在此基础上，教授学生如何进行连续进位的三位数加法运算。
教学目标1. 让学生理解并掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 培养学生运用三位数加三位数（连续进位）的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
教学难点1. 连续进位的概念及计算方法。
2. 在实际计算中，如何避免漏加或重复加的情况。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、计算器、粉笔、黑板擦等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过提问或生活实例，引导学生回顾三位数加法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师讲解连续进位的概念，并通过例题演示连续进位的三位数加法计算方法。
3. 案例分析：教师选取几个具有代表性的例题，让学生独立思考并尝试解答，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论并解答例题，教师参与讨论并给予指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调连续进位的概念及计算方法。
6. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 三位数加三位数（连续进位）2. 内容：- 连续进位的概念- 连续进位的三位数加法计算方法- 例题及解答- 练习题作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 拓展题：研究三位数加三位数（连续进位）的更多计算技巧，提高计算速度。
课后反思本节课通过讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法，使学生掌握了三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
三年级上册数学课件第4单元 三位数加三位数进位加法 人教版
强化练习
改正错误
597＋373＝960 597
＋ 373 960
597 + 3171 3
970
三年级上册数学课件-第4单元第2课时 三位数加三位数进位加法 人教版(共14张PPT)
三年级上册数学课件-第4单元第2课时 三位数加三位数进位加法 人教版(共14张PPT)
拓展练习 9 8 9
+1 0 9 1 09 8
第4单元 万以内的加法 和减法（二）
第2课时 三位数加三位数进位加法
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交 流、归纳领悟等过程中，理解进位的意义和计算 方法。
复习导入
1.59+7173=6
59 + 71 7 13 6
21.5835+68=
85 + 618 15 3
探索新知
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
911
三年级上册数学课件-第4单元第2课时 三位数加三位数进位加法 人教版(共14张PPT)
基础练习 2.做一做
165
+ 1 71 8
243
409
+ 31914
8 03
565
+ 21317
80 2
549
+ 81617
1 4 16
三年级上册数学课件-第4单元第2课时 三位数加三位数进位加法 人教版(共14张PPT)
三年级上册数学课件-第4单元第2课时 三位数加三位数进位加法 人教版(共14张PPT)
基础练习 731
3.插红旗
638+93
939
932 697+235
第4单元第3课时三位数加三位数连续进位
+21918
7 4 3
生2：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，：算得对不对呢？你会验算吗？
生：可以交换445和298的位置，再算一遍。
师：好，同学们自己试一试，算一算298=445的结果与刚才的结果一样吗？
学生尝试独立进行验算；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示验算的情况，对于验算正确的学生给予鼓励和表扬。
巩固运用深化拓展
教学“做一做”。
师：先想一想下面各题是否有进位，在计算并验算。（出示第38页“做一做”）
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流计算及验算的情况，对于解答正确的学生给予鼓励和表扬。
课堂小结
（1）小军比小兰多拾多少个？
（2）小宁拾了多少个？
检查结果及修改意见：
优秀[ ]良好[ ]合格[ ]不合格[ ]
备课组长（签字）：
检查日期：年月日
合作学习自主探究
1、教学例3.
师：请看题，说说你知道了什么。（出示第38页例3）
生：我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
师：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。
师：谁愿意把自己的想法与大家分享一下？
学生可能会说：
生1：求湿地的野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类与野生动物的种类数相加，算式是445+298.我们可以用竖式计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：
教学目标
1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
三位数的进位加法
三位数的进位加法教学内容课本第36页例题、“试一试”和第37页“想想做做”第1～4题教学目标1、使学生在解决问题的过程中经历探索三位数加两、三位数的进位加法的计算方法的过程，掌握加法的笔算方法。
2、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系。
3、能解决三位数加减的实际问题，在生活中能灵活运用相关知识。
4、增强数学学习的兴趣，让学生进一步养成检查和验算的习惯。
教学重点探索进位加法的竖式计算方法。
教学难点理解“满十进一”的方法。
教学准备例题挂图、小黑板。
教学过程一、复习铺垫，促进迁移1、板演：笔算下列各题并验算57+18 236+1432．订正板演并小结订正时让学生说说自己是怎么算的。
小结。
二、创设情境，提出问题1、上星期老师到图书馆去调查了一、二、三年级的借书情况，制成了一张统计表。
出示“一至三年级借书情况统计表”：2你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）学生提问题并列式，师板书：一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝3、提问：哪一个问题你已经会计算了？那么剩下来的两个问题该怎样来解决呢？我们一起来看一看吧。
三、自主探索，学习新知1、解决例题谈话：我们先来解决第一个问题。
85＋143等于几，你会用竖式计算吗？那就一起来试一试吧。
（1）学生在随练本上尝试练习，教师巡视指导。
（2）提问：在计算过程中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？（板书：“满十进一”）（3）让学生完整叙述计算过程：个位上5加3等于8，在个位上写8；十位上8加4等于12，向百位进一，在十位上写2；百位上1加1等于2，在百位上写2。
（4）提问：那么这道题算得对不对呢，我们可以怎么做？学生进行验算。
（5）小结：这道题和我们刚才做过的复习题一样，需要“满十进一”，只不过刚才是个位上满十，向十位进一，而现在是十位上满十了，就要向百位进一。
数学教案三位数加法进位教学
数学教案三位数加法进位教学。
1.介绍三位数加法是初中数学的重要概念之一，并且是许多算术问题的基础，因此，教授三位数加法进位技巧对学生来说非常重要。
在认识进位之前，孩子首先必须掌握基本数学概念，例如个位，十位和百位数字的概念，然后了解如何进行简单的加法运算，例如 2 + 2. 一旦学生熟悉了这些概念和技巧，就可以开始教授进位的技巧。
2.教授方法进位技巧的最终目标是让学生在加法时在十位和百位之间进行进位。
教师可以通过以下步骤教授这些技巧：① 请教师提供一个简单的三位数加法算式，例如251 + 162。
② 确保学生熟悉这些数字之间的关系。
许多学生可能需要一些时间来弄清楚这些数字之间的关系。
帮助学生理解这些数字的概念，例如百位，十位和个位数字的概念。
③ 让学生先加上个位数字。
例如，在这个例子中，学生首先需要计算个位数2 + 1 = 3。
④ 学生将十位数字相加。
在这个例子中，学生需要计算5 + 6。
这样就有可能发生进位。
⑤ 如果学生加上两个数字后，得到的数字小于10，则不需要进位。
例如，在这个例子中，5 + 6 = 11，所以必须进位1个数码，并将1个数码添加到总和中。
⑥ 学生必须完成加上百位的数字。
在这个例子中，学生需要计算2+1+1=4。
得到的最终答案为413。
3.数学教案下面是一个典型的数学教案，旨在帮助教师更好地教授三位数加法进位技巧。
主题：三位数加法进位目标：让学生熟练掌握三位数加法进位技巧，帮助他们更好地解决数学问题。
教学方法1.请学生回顾一下基础的数学概念，例如个位，十位和百位数字的概念，以及如何进行基本的加法运算。
2.投影一个简单的三位数加法算式，例如 145 + 231。
3.与学生一起解决这个算式，以帮助他们理解它的工作方式。
4.对于进位技巧，使用类似的算式（例如251 + 162）与学生讲解进位。
在学生正确的理解了进位技巧之后，要求他们自己计算这个算式。
在教学期间，确保学生成熟掌握进位技巧。
三位数加法笔算连续进位加ppt课件
十位满十没有
向百位进一 65
+ 21 4 3
308
个位满十没有 向十位进一
76 + 61416
7 22
十位满十没有 向百位进一
634 + 151619
12 0 3
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
谢谢！
+31 8 3 4 37
注意： 1.数位对齐 2.个位算起 3. 满10进1
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
235+85= 320（米）
答：下山要走320米。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
三位数与四位数的加法与减法
三位数与四位数的加法与减法在数学学习过程中，加法和减法是最基本、最常见的运算方式之一。
这篇文章将详细介绍三位数与四位数的加法与减法。
通过学习和实践，读者将能够掌握这两种运算，提高计算能力。
1. 三位数的加法在三位数的加法中，我们需要对齐各位数，从个位开始逐位相加。
例如，我们要计算345 + 278，可以按照以下步骤进行：345+ 278______623首先，我们将个位数相加：5 + 8 = 13。
因为13是两位数，我们将个位数3留在该位上，并将十位数1向前进位。
然后，我们将十位数相加：4 + 7 + 1（进位数）= 12。
同样地，我们将十位数2留在该位上，并将百位数1向前进位。
最后，我们将百位数相加：1 + 2 = 3。
因此，345 + 278 = 623。
除了按照上述方法进行计算，我们还可以使用竖式加法。
竖式加法的优势在于清晰明了，能够更好地展示计算过程。
2. 四位数的加法四位数的加法与三位数的加法类似，同样需要对齐各位数进行逐位相加。
我们以1,234 + 5678为例进行说明：1234+ 5678_______6912首先，我们将个位数相加：4 + 8 = 12。
我们将个位数2留在该位上，并将十位数1向前进位。
然后，我们将十位数相加：3 + 7 + 1（进位数）= 11。
我们将十位数1留在该位上，并将百位数1向前进位。
接着，我们将百位数相加：2 + 6 + 1（进位数）= 9。
最后，我们将千位数相加：1 + 5 = 6。
因此，1,234 + 5,678 = 6,912。
同样地，我们可以使用竖式加法来计算四位数的加法，确保计算过程的清晰可见。
3. 三位数的减法在三位数的减法中，我们同样需要对齐各位数。
例如，我们要计算874 - 256，可以按照以下步骤进行：874- 256______618首先，我们从个位数开始相减：4 - 6 = -2。
因为个位数4小于减数的个位数6，我们需要向十位数借位。
三位数进位连加减法练习题(打印版)
三位数进位连加减法练习题（打印版）### 三位数进位连加减法练习题#### 一、加法练习题1. 计算下列各题，并注意进位：- 236 + 489 =- 356 + 721 =- 598 + 345 =2. 完成以下加法题目，并检查结果：- 123 + 456 =- 789 + 321 =- 432 + 198 =3. 练习以下加法题目，注意进位规则：- 567 + 890 =- 234 + 678 =- 987 + 654 =#### 二、减法练习题1. 计算下列各题，并注意借位：- 756 - 489 =- 987 - 321 =- 654 - 345 =2. 完成以下减法题目，并检查结果：- 891 - 456 =- 789 - 123 =- 567 - 234 =3. 练习以下减法题目，注意借位规则：- 9876 - 5678 =- 4321 - 1987 =- 8765 - 4321 =#### 三、加减混合练习题1. 完成以下加减混合题目：- 567 + 234 - 345 =- 987 - 654 + 321 =- 765 - 456 + 123 =2. 练习以下加减混合题目，注意进位和借位：- 1234 + 5678 - 7890 =- 8765 - 4321 + 2109 =- 9876 + 3210 - 6543 =3. 完成以下加减混合题目，检验计算结果：- 5678 + 4321 - 9012 =- 7890 - 5678 + 3456 =- 1234 - 987 + 6543 =#### 四、应用题1. 小明有 1234 元，他花了 567 元买了一本书，又花了 234 元买了一支笔，请问小明还剩多少钱？- 答案：______2. 小红有 9876 元，她借给朋友 3456 元，然后又存了 2109 元，请问小红现在有多少钱？- 答案：______3. 小华有 8765 元，他花了 4321 元买了一台电脑，又花了 987 元买了一个耳机，请问小华还剩多少钱？- 答案：______#### 注意事项：- 在进行计算时，请注意进位和借位的规则。
小学数学人教新版三年级上册第4单元 万以内的加法和减法第2课时三位数加三位数的连续进位加法及验算
小学数学人教新版三年级上册实用资料
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》
导学案
学习目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：
一、知识链接：
竖式计算：123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394=
746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
三位数的进位加法
三位数的进位加法
引言
进位加法是一种基本的算术运算方法，用于对两个或多个数的每一位进行相加，并考虑进位。
本文将介绍如何进行三位数的进位加法运算。
三位数的进位加法步骤
三位数的进位加法可以通过以下步骤进行：
1.对每一位进行相加，从低位到高位，并记录进位。
2.如果相加的结果超过了一位数的范围（即大于9），则需要进位，并将进位
加到下一位的运算中。
3.直到高位的运算完成后，得到最终的结果。
以下是一个具体的三位数进位加法的例子：
547
+ 378
------
925
在这个例子中，从低位到高位进行相加的过程如下：
1.对个位数的相加：7+8=15，进位为1。
2.对十位数的相加：4+7+1(进位)=12，进位为1。
3.对百位数的相加：5+3+1(进位)=9。
4.最终结果为925。
总结
三位数的进位加法通过对每一位进行相加，并考虑进位的方式，可以得到最终的结果。
在进行计算时，需要注意进位的处理。
以上是关于三位数的进位加法的介绍，希望对你有所帮助！
参考文献无。
三位数进位加法笔算教学设计.doc
三位数进位加法笔算教学设计溧阳市社渚中心小学相晶锦【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第68~69页例4、“试一试”和“想想做做”第1~4题。
【教学目标】1、使学生经历探索三位数进位加笔算方法的过程，理解和掌握三位数加法的笔算方法，能正确地笔算三位数的加法；学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数相加得数相等的事实和规律。
2、使学生通过探索和笔算，提高笔算能力；通过联系已有的笔算知识学习三位数加法的笔算，体验新旧知识间的联系，积累数学学习的经验；在归纳、概括加法笔算方法的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。
3、使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中获得成功的感受，提升学习数学的自信心；培养认真计算和检验结果的良好学习习惯。
【教学重点】探索并掌握三位数加两、三位数的进位加法的竖式方法以及加法的验算。
【教学难点】理解三位数进位加的加法算理。
【教学过程】一、激活旧知，引入新课：1、笔算（用竖式计算）：①同学们，老师先来考考你们，出示：24+56= （要求男生笔算）56+24= （要求女生笔算）②展示男女同学的做法，分别请他们说说你是怎样算的。
（相机板书24+56的竖式）③比一比，说说这两道题目的异同点（相同点：都是加法，加数都是两位数，都有进位，计算结果相同。
不同点：加数的位置交换了）。
④明确：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
⑤请同学说说列竖式计算两位数进位加法时应该注意什么（相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十向十位进1）。
2、导入：小朋友们，今天这节课我们继续来研究加法。
二、自主探索，学习新知：（一）列式计算142+861、出示例题：同学们制作了一批树叶粘贴花，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。
一共制作了多少幅？2、列式：请学生列出算式：142+86（板书算式）3、观察算式：集体读一读，看一看，和复习里的算式24+56比一比，它们的区别在哪里（刚才的是两位数加两位数，现在是三位数加两位数），揭示课题：这节课我们就来研究三位数进位加法笔算（板书课题）。
二年级下册数学三位数进位加法冀教版 (2)
三位数的进位加法
“绿色环保”行动
年级
四年级 五年级 六年级
饮料瓶（个） 69
114
189
四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
69＋114
计算方法：
69＋114＝183（个）
114
189
五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
114＋189
计算方法：
114＋189＝303（个）
百十个 位位位
114
百位：
＋
1＋1＋1＝3
11
81
9
从个位加起： 4＋9＝13，
3 0 3 满十进1。
十位：1+8+1=10，满十进1。
答：五年级和六年级一共捡了303个饮料瓶。
归纳总结：
三位数连续进位加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一 位上的
114
百位：百 ＋ 位上的1直
61 9
从个位加起： 4＋9＝13，
接落下来。十位：1 1+86+31=8 满十进1。
答：四年级和五年级一共捡了183个饮料瓶。
归纳总结：
三位数不连续进位加法的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，个位 满10向十位进1。
年级
四年级 五年级 六年级
饮料瓶（个） 69
谢谢欣赏
第四单元：三位数加三位数的连续进位加法
《三位数加三位数的连续进位加法》作业设
计
班级：姓名：
1.掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
2.经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3.培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。
一、课前作业
1.先估一估，再笔算下列各题。
238+91= 659+306=
2.笔算加法时应注意什么？
二、课中作业
1.某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？
2.你怎么知道自己是否算对了？我们用什么方法来进行验证？
三、课后作业
1.
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？（2）你想买什么？要花多少钱？
（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
731
638+93 939 532+407
932 697+235 619 169+450
601
475+126 1100 986+114
先估算，再笔算，看谁算得又对又快
• 1， 623+177= • 2, 382+228= • 3, 635+375=
155千克
350千克
一共有多少千克? 155千克+350千克= 505千克
做一做:
563+278=
347+466=
做对了吗？
276+49=766 276 + 490 766
276 / ＋ 373 960
597 + 373 970
做对了吗？
357+182=549 357 + 182 549
357 + 182 539
你们是怎么估算的，从中你们发现了 什么？
• 进行三位数的加法估算，一般 把加数看成与它们比较接近的 整百或几百几十，再通过口算 估计它们和的范围.
445+298= 743（种)
4 4 5
——————
＋2 9 8
7 4 3
三位数连续进位加法的计算方法：
1.相同数位对齐。
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满十就向前 一位进1。
427+543=
361+254=
245+631=
623+804=
人教新课标三年级数学上册
某湿地动植物的统计情况
类别 野生动物 野生植物 数量 445 种 298 种
野生植物和野生动物一共有多少种？ 野生植物和野生动物一共有多少种？
野生植物比野生动物少多少种？ 野生植物比野生动物多多少种？
某湿地有野生植物445种，野生 动物298种，该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？
• 沙发786元，床975元，王叔叔带了 1600元去买，够吗？ 786+975=1761（元） 1761元＞1600元 答：王叔叔带1600元不够
总结
你收获了哪些知识？ 你今天开心吗？
683+279 =962
238+79 =317
下面哪两个数相加得1000?
915
536 351 85
464
649
792
127
208
873
9 8 + 1 1 0 0 9
9 9 8
在
里填上合适的数
3 7 3
+46 7 84 0 5 9 8 + 3 1 4 9 1 2
聪明题：
加数 加数 和
645 869 34 297 926 285 124 678 503 83 930 993 712 8001009