阳光体育活动课题研究报告

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“阳光体育运动”开展现状及对策研究

“阳光体育运动”开展现状及对策研究

“阳光体育运动”开展现状及对策研究文章主要以赣南师范学院科技学院(以下简称科院)开展”阳光体育”运动的现状进行研究并试图为学校有效开展阳光体育运动,创建和谐校园,让大学生形成终身体育锻炼思想提供理论依据。

一、科院开展阳光体育运动的现状(一)指导思想科院在制定阳光体育运动的实施方案,主要是结合本校实际情况以锻炼体质为目标,并认真贯彻落实国家体育总局《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的决定》。

以全面实施《学生体质健康标准》,大力课余体育活动为重点,坚持开展阳光体育运动,促进和谐校园紧密结合,培养学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平,推动校园体育文化建设为指导思想。

(二)组织形式1.科院阳光体育运动的开展时间科院在校学生近3400人,由于是师范院校女生占总人数的70%,而只有大学一年级,二年学生每周一次90分钟的体育课,高年级学生无课程。

因此可以看出,光靠体育课来完成每天锻炼一小时的任务几乎是不可能,只有靠课余体育。

我校至2007年开始就对学生实施早操制度,每天早晨6点起床,6点15分到达指定地点进行体育锻炼,7点15分结束。

从对科院开展阳光体育运动——大课间(早操)制度以来,每天进行严格考勤,不折不扣地保证学生每天一小时的阳光体育运动。

2.科院阳光体育运动开展内容开展阳光体育运动之前,学校的课余体育活动仅限于自由活动,学生只是根据自己爱好选择运动项目,更有甚者课余不参加任何体育锻炼。

为了能顺利开展阳光体育活动,结合根据我校的场地设施、师资情况,针对学生的专业性质、身心特点,向师生广泛征求意见,科学合理地设置每天1小时的体育活动内容将阳光体育运动分为三大部分:第一部分“健康体育”即广播操、排舞、健身操、自编操为主,体现活动的整体化、规范化,培养学生良好的锻炼习惯。

第二部分“培养意志品质”以跑步、跳绳为主,每周每班必须有二天时间进行此部分内容,鼓励每一位学生慢跑3圈(400米跑道)以上,坚持跳n组一分钟跳绳,培养学生艰苦奋斗的精神,为练就一副健康的体魄打下良好的基础。

中学开展阳光体育活动的研究

中学开展阳光体育活动的研究

《中学开展阳光体育活动的研究》2023-10-27contents •研究背景和意义•文献综述•阳光体育活动的定义与特点•中学开展阳光体育活动的现状分析•中学开展阳光体育活动的优化策略研究目录contents •实证研究与效果评估•研究结论与展望•参考文献目录01研究背景和意义研究背景国家政策推动01近年来,我国政府高度重视青少年身心健康,提出了“健康第一”的教育理念,并逐步推进阳光体育活动,使其成为促进青少年身心健康的重要举措。

青少年体质下降02随着社会的发展和生活方式的改变,青少年缺乏运动和不良生活习惯等问题日益突出,导致体质普遍下降。

开展阳光体育活动有助于改善这一现状。

校园体育文化缺失03许多学校过于注重文化课成绩,导致体育活动开展不足,缺乏健康的校园体育文化。

阳光体育活动有助于丰富校园体育文化,提高青少年综合素质。

促进青少年身心健康阳光体育活动能够增强学生体质,提高免疫力,预防疾病,同时有助于缓解学习压力,促进心理健康。

丰富校园文化生活阳光体育活动的开展能够活跃校园气氛,丰富学生的课余生活,促进校园文化建设。

培养团队合作精神阳光体育活动通常以集体形式进行,有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

为教育改革提供参考对阳光体育活动的研究可以为学校进一步推进体育教育改革提供参考,同时为其他领域的教育研究提供新的思路和方法。

研究意义02文献综述国内外研究现状国内研究现状近年来,我国中学阳光体育活动的研究逐渐受到关注。

研究者们通过调查、实验等手段,探讨了阳光体育活动对中学生身心健康、体育兴趣、体育习惯等方面的影响。

其中,有些研究集中在阳光体育活动的课程设置、教学策略、评价体系等方面,以期提高学生的体育素养和综合能力。

国外研究现状与国内研究相似,国际上也对阳光体育活动进行了广泛关注和研究。

国外研究者主要从体育课程的设置、体育活动的多样性、运动项目的选择等方面进行研究,并注重阳光体育活动与健康、心理、社会适应等方面的关系。

阳光体育活动报告

阳光体育活动报告

阳光体育活动报告
一、活动背景
阳光体育活动是为了促进学生身心健康发展,增强体质和团队意识而举办的。

本次活动是在学校运动场举行的,参与人员为全校学生。

二、活动内容
1. 热身活动:活动开始前,组织了一场热身活动,包括简单的拉伸运动和瑜伽动作,以帮助学生预防运动伤害。

2. 羽毛球比赛:学生们分成若干小组进行羽毛球比拼,展现了他们的运动技巧和团队合作精神。

3. 跳绳比赛:学生们以个人和小组形式进行跳绳比赛,展示了他们的身体协调能力与耐力。

4. 推老鹰活动:学生们分成两队进行推老鹰活动,锻炼了他们的团队合作与协调能力。

5. 田径比赛:学生们进行短跑、跳远等田径项目比赛,展示了他们的速度和力量。

三、活动效果
本次阳光体育活动取得了以下效果:
1. 提高学生的身体素质:通过多项体育活动的参与,学生们的体能水平得到了提升。

2. 培养学生的团队合作意识:活动中的合作项目加强了学生之间的交流与合作能力。

3. 增强学生的自信心:学生们在比赛中取得的成绩和表现增强了他们的自信心。

4. 提升了学生的运动兴趣:通过阳光体育活动的举办,学生们对体育运动产生了更浓厚的兴趣。

四、活动总结
阳光体育活动是一项有效的体育促进活动,通过举行多样化的体育项目,提高了学生的身体素质和团队合作能力。

此外,活动也激发了学生对体育运动的兴趣。

希望未来能继续举办类似的体育活动,为学生们提供更多展示和锻炼的机会。

五、参考资料
无。

最新阳光体育课题研究总结

最新阳光体育课题研究总结

阳光体育锻炼结题报告一:选题的意义《中共中心国务院关于加强青少年体育以及增强青少年体质的意见》,颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。

为落实《意见》,学校广泛开展“学生阳光体育运动”,举办多种形式的学生体育运动会,形成每个学生参与体育活动,每所学校打造体育特色的浓厚氛围。

国家社会对体育越来越重视,而体育工作的现状却不容乐观。

(一)学校阳光体育运动的现状学校阳光体育运动于2007年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角,学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求,使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋,在60分钟的七彩阳光中,学生尽情地投入到充分的健身活动中去,将“健康第一”落到了实处,形成了生动活泼的育人的局面。

但是,各个学校开展这项运动水平不同,进展不一,尤其是农村中学面临诸多问题和困难。

1、学生体质下降,耐力、协调力、吃苦精神明显下降。

从目前现状来说,近二十年来,学生身体发育指标,包括身高、体重等都有所增加,但体质几乎一直在下降,现状不容乐观。

从学生肺活量、立定跳远、50米、100米、800米、1000米、仰卧起坐的测验上,及格率有的还不足1/2。

最明显的是肺活量体重指数一个班级中达标的学生竟不到1/3,有的班级达标人数甚至不到10人。

另一项数据显示,学生中营养不良的占5%,肥胖占6%,比以前增加很多。

2、学校自身原因。

首先是上级对学校的考核和衡量标准,体育所占的比例不算大,学校为了自身的利益,在开展阳光体育活动中采取应付态度;其次是受办学条件的限制,绝大多数学校没有学生活动的场所,体育设施欠缺,学校在这方面的资金投入不足;再就是受客观因素的制约,因担心学生的安全,教师在组织学生体育活动和上体育课时,都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

二、原因探讨学生:功课紧张挤占体育锻炼时间。

衡量学生的主要标准是分数,而分数的背后是读书,是大量的作业和练习记忆的东西。

不仅在学校,学生回到家,家长还要加“小灶”。

阳光体育教育研究报告

阳光体育教育研究报告

阳光体育教育研究报告阳光体育教育是指通过体育活动来培养学生的身体素质、心理素质和社会文化素质的教育形式。

在阳光体育教育中,学生通过主动参与各种体育活动,可以培养他们的团队合作意识、自信心、毅力和乐观精神,同时也能够促进他们的身体健康,提高学习效果。

首先,阳光体育教育有助于提高学生的身体素质。

通过参与体育活动,学生可以锻炼他们的肌肉,增强他们的体力和耐力。

此外,体育活动还可以提高学生的协调能力和灵活性,帮助他们培养优美的姿势和动作技巧。

身体健康的学生更容易集中注意力,学习效果更好。

其次,阳光体育教育有助于培养学生的心理素质。

体育活动可以让学生通过竞争和挑战来锻炼他们的意志力和毅力,提高他们的坚韧性和应对压力的能力。

此外,体育活动还可以帮助学生释放压力,缓解紧张情绪,提高情绪稳定性和自我调节能力。

心理健康的学生更容易积极面对挑战,更容易适应学习和生活的变化。

再次,阳光体育教育有助于培养学生的社会文化素质。

体育活动可以促进学生之间的合作和沟通,培养他们的团队合作意识和协作能力。

通过参与体育活动,学生还可以学习和尊重他人,培养他们的公平竞争意识和奉献精神。

此外,体育活动还可以促进学生对文化传统和社会规则的认识和理解,培养他们的文化自信心和社会责任感。

综上所述,阳光体育教育是一种综合性的教育形式,对学生的全面发展具有重要作用。

通过阳光体育教育,学生可以提高身体素质、培养心理素质和培养社会文化素质,进而提高学习效果和适应社会生活的能力。

阳光体育教育不仅有益于学生个人的发展,也有益于社会和国家的长远发展。

因此,应该在各级学校广泛推广阳光体育教育,为学生提供更好的成长环境。

阳光体育活动课题研究报告

阳光体育活动课题研究报告

阳光体育活动课题研究报告农村小学阳光体育活动实施策略的研究报告旺苍县嘉川镇中心小学校李白罗国忠我校承研的广元市教育科研课题《农村小学阳光体育活动的实践与研究》(广教函[ ]16号)自开题以来,在市教科所、县教科局、县教研室以及有关专家的大力帮助指导下,课题组全体成员按照研究方案,开展了扎实有效的理论学习与实践研究工作,取得了丰硕的研究成果一、课题的提出(一)社会现实的需要12月23日,在全国学校体育工作会议上,教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》指出:从开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国学生阳光体育运动。

国务委员陈至立向广大学生提出了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”口号,并要求全社会特别是干部、家长,树立正确的教育观、人才观、健康观,共同把学校体育工作作为一件大事来抓,让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

在6月21日中央政治局审议并经过的《国家中长期教育改革发展纲要》中也明确要求:开展“阳光体育”运动。

保证学生每天锻炼一小时。

11月12日闭幕的党的十八届三中全会经过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中要求“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身2心健康、体魄强健”为新时期推进学校体育工作指明了方向,提出了新的更高的要求。

从科学发展观来看,青少年学生是国家未来的主人,她们的健康体质是国家的财富,是社会进步、更是国家昌盛的希望,阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本;从人性化的角度来看,开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求,是加强和谐社会建设重要的物质基础;从教育本身来看,是转变教育理念,全方位提升办学的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措。

开展阳光体育运动就是要经过这一活动的促进作用,使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气,使广大学生走进大自然、走到阳光下,培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯,为终身体育打下良好的基础。

《阳光体育运动的校本化实践与研究》结题报告

《阳光体育运动的校本化实践与研究》结题报告

篇一:《阳光体育运动的校本化实践与研究》结题报告《阳光体育运动的校本化实践与研究》结题报告摘要:课题组针对当前学校阳光体育运动存在三大问题:学生体质健康状况及体育运动状况令人堪忧、管理体系不健全、学校体育失落了“阳光”,通过问卷调查、文献研究、实例研究、数理统计等方法,切实进行深入的实践与研究,形成了“转变思想观念、健全管理体系、刷新体育课堂、丰富体育活动”的实践策略。

从07、08学年我校学生对体育运动项目、形式的选择,参加活动的次数、时间,体质健康检测结果的对比,以及体育获奖情况表明:上述对策能明显改善当前学校阳光体育运动存在的诸多问题,有助于激发和培养学生的运动兴趣,有效改善学生体育运动的现状,明显提高学生体质健康水平,促进学生运动技能的发展,使曾经“飞走”的阳光体育迈上了回归之路,充分发挥其独特魅力,成为学校体育教育的常态。

关键词:阳光体育运动校本化实践研究一、问题的提出(一)现实背景1、当前学生体质健康及体育运动的现状中国人用100年的时间甩掉了“东亚病夫”的帽子,用100年的时间实现了强国强种的夙愿,用了100年实现了体育强国的梦想,但目前学生的身体素质普遍下降不得不让广大教育者担忧。

2006年初,专家小组对全国10多万名学生的健康体质状况作了为期一年的调研,结果和结论是学生的肥胖症的比率直线上升,已超过日本;视力、耐力、速度、爆发力、力量素质等健康体质整体水平连续下降,低于1985年;66%的学生每天锻炼时间不足1小时,近24.8%的学生每天基本不锻炼;60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯,有74.6%的学生将体质差归因于体育锻炼不足;28.9%的学生表示没有时间进行体育锻炼??这些数据给我们以强烈的警示:学生的身体素质和健康面临着严峻的挑战,健康状况一路下滑,以个人为中心,喜欢独断专行,缺少吃苦耐劳、团结协作的体育精神,成为新一代的标志。

2、学校“阳光体育运动”现状的思考直面现实,我们发现,阳光体育运动陷入了“说起来重要,抓起来次要,忙起来不要”的困境,走入“现场作秀”、“临时抱佛脚”、“瞻前顾后”的尴尬局面,严重阻碍了学生的健康成长,在我校正面临着两大挑战:(1)观念的滞后,导致了管理体系的不健全。

幼儿园阳光体育活动举办情况调研报告

幼儿园阳光体育活动举办情况调研报告

幼儿园阳光体育活动举办情况调研报告一、调研目的在现代社会,越来越多的人意识到幼儿期教育的重要性。

体育活动作为幼儿园教育的一部分,不仅可以促进幼儿体格的发育,还能够培养幼儿的意志品质和社交能力。

我对幼儿园阳光体育活动的举办情况进行了调研,旨在了解目前幼儿园体育活动的开展情况以及存在的问题,为提高体育活动的效果提供参考。

二、调研方法我选择了访谈和观察相结合的方法进行调研。

我通过通信方式与多家幼儿园的负责人或体育老师进行了访谈,了解他们对幼儿园体育活动的理念、目标、开展情况以及面临的困难和挑战。

我亲自前往幼儿园进行了实地观察,包括课堂观摩、体育活动现场观察等,以深入了解幼儿园体育活动的具体情况。

三、调研结果1. 幼儿园体育活动的开展情况通过调研,我发现大部分幼儿园都非常重视体育活动的开展,每周都会安排固定的体育课程,并且在孩子们的日常生活中也会注重体育锻炼的安排。

不少幼儿园还将体育活动作为特色教育项目来宣传和推广,吸引了不少家长和孩子的关注和参与。

2. 存在的问题及困难然而,我也发现了一些存在的问题和困难。

由于人员和场地的限制,有些幼儿园无法给孩子们提供多样化的体育活动选择,体育设施和器材也较为简单,影响了体育活动的多样性和趣味性。

一些幼儿园的体育活动过于注重竞争性,忽视了幼儿身心发展的特点,导致一些孩子体验不佳,甚至出现了安全问题。

四、个人观点在我看来,幼儿园体育活动的开展至关重要,但更重要的是要注重体育活动的质量而不是数量。

要让幼儿在参与体育活动中获得快乐和成长,需要教师具备专业的教育理念和教学方法,能够根据幼儿的发展需要设计合适的体育活动内容,并倡导健康、积极向上的体育竞技精神。

五、总结通过本次调研,我深刻了解了幼儿园体育活动的举办情况,发现了一些存在的问题和困难,同时也在实践中感悟到了幼儿园体育活动需要的理念和方法。

我相信,只有不断地深化体育活动教育的内涵,才能让孩子们在快乐中茁壮成长。

在知识的文章格式中,我会结合上述调研结果和个人观点,以问题、现状、分析、展望的方式进行阐述,丰富文章内容,以期为读者提供一篇有价值的文章。

阳光体育教研活动(3篇)

阳光体育教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着国家对青少年体质健康教育的重视,阳光体育活动在全国各地中小学广泛开展。

为了进一步推进阳光体育活动,提高教师对体育教学的认识和教学水平,我校于近日组织了一次阳光体育教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践和反思,提升教师对阳光体育活动的理解和实施能力。

二、活动目的1. 提高教师对阳光体育活动的认识,明确阳光体育活动的意义和目标。

2. 丰富教师体育教学手段,提高体育教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨阳光体育活动的有效实施策略。

三、活动时间及地点时间:2022年3月20日(星期日)地点:我校操场及会议室四、活动内容1. 阳光体育活动专题讲座2. 体育课堂教学观摩3. 阳光体育活动研讨4. 教师交流与反思五、活动过程1. 阳光体育活动专题讲座本次活动首先邀请了我国著名体育教育专家王教授进行专题讲座。

王教授从阳光体育活动的起源、发展、意义以及在我国中小学的实践等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座中,王教授强调了阳光体育活动对青少年身心健康发展的重要性,并指出教师在开展阳光体育活动时,要注重学生的个体差异,激发学生的运动兴趣,培养学生的团队协作精神。

2. 体育课堂教学观摩在专题讲座结束后,教师们观摩了由我校体育教研组长张老师主讲的阳光体育活动课。

张老师以“趣味接力赛”为主题,通过游戏、竞赛等形式,充分调动了学生的积极性。

在课堂上,学生们在欢声笑语中锻炼了身体,培养了团队精神。

3. 阳光体育活动研讨观摩课后,教师们齐聚会议室,就阳光体育活动的实施策略进行了深入研讨。

大家纷纷结合自身教学实践,分享了自己在开展阳光体育活动中的经验和困惑。

在研讨过程中,教师们就以下问题达成共识:(1)要充分认识阳光体育活动的重要性,将其纳入学校体育课程体系。

(2)要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和身体素质,设计丰富多样的阳光体育活动。

(3)要注重培养学生的团队协作精神和竞争意识,提高学生的综合素质。

(4)要关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在阳光体育活动中得到锻炼。

阳光体育课题研究总结

阳光体育课题研究总结

阳光体育课题研究总结阳光体育锻炼结题报告一:选题的意义《中共中心国务院关于加强青少年体育以及增强青少年体质的意见》,颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持。

为落实《意见》,学校广泛开展“学生阳光体育运动”,举办多种形式的学生体育运动会,形成每个学生参与体育活动,每所学校打造体育特色的浓厚氛围。

国家社会对体育越来越重视,而体育工作的现状却不容乐观。

(一)学校阳光体育运动的现状学校阳光体育运动于2007年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角,学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求,使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋,在60分钟的七彩阳光中,学生尽情地投入到充分的健身活动中去,将“健康第一”落到了实处,形成了生动活泼的育人的局面。

但是,各个学校开展这项运动水平不同,进展不一,尤其是农村中学面临诸多问题和困难。

1、学生体质下降,耐力、协调力、吃苦精神明显下降。

从目前现状来说,近二十年来,学生身体发育指标,包括身高、体重等都有所增加,但体质几乎一直在下降,现状不容乐观。

从学生肺活量、立定跳远、50米、100米、800米、1000米、仰卧起坐的测验上,及格率有的还不足1/2。

最明显的是肺活量体重指数一个班级中达标的学生竟不到1/3,有的班级达标人数甚至不到10人。

另一项数据显示,学生中营养不良的占5%,肥胖占6%,比以前增加很多。

2、学校自身原因。

首先是上级对学校的考核和衡量标准,体育所占的比例不算大,学校为了自身的利益,在开展阳光体育活动中采取应付态度;其次是受办学条件的限制,绝大多数学校没有学生活动的场所,体育设施欠缺,学校在这方面的资金投入不足;再就是受客观因素的制约,因担心学生的安全,教师在组织学生体育活动和上体育课时,都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

二、原因探讨学生:功课紧张挤占体育锻炼时间。

衡量学生的主要标准是分数,而分数的背后是读书,是大量的作业和练习记忆的东西。

关于开展阳光体育运动若干问题的探讨获奖科研报告

关于开展阳光体育运动若干问题的探讨获奖科研报告

关于开展阳光体育运动若干问题的探讨获奖科研报告摘要:阳光体育运动是积极增强国民体能体质的主要载体,由于观念落后、教学方法单一、体育资源缺乏及教学评估系统不完善等原因,致使很多学校阳光体育运动开展没有预期效果好。

如何在新形势下进一步培养学生良好的健身习惯,是学校体育教学改革必须探究的课题。

关键词:体育教学阳光体育存在问题阳光体育运动是以增进学生健康为主要目的,有利于促进学生体质增强而开展的一场声势浩大的全国性学校体育运动。

实施阳光体育运动可以使我国亿万青少年健康成长。

开展学校体育的目标是不断提高学生的体育兴趣,让其逐渐通过竞赛、训练等途径增强体质,以学生健康发展为出发点增强学生的体质,利用多元化的教学途径保障阳光体育运动有效开展。

一、开展阳光体育运动的重要意义1.有助于增强学生体质。

运动可以提高氧气摄入量,逐渐提升肌肉耐力,促使保持骨密度稳定,避免心血管疾病和呼吸系统疾病的发生,对于身体健康来说是最经济有效的保健方式。

同时参与运动能够稳定血压,改善和舒缓精神压力。

2.有益于学生心理健康发展。

阳光体育能保持良好的人际关系是心理健康的标注之一。

在体育运动过程中能改善不良情绪,在释放压力的同时有积极乐观的心态,同时有助于心理健康的发展。

新生进入中学脱离了父母照顾和呵护,开始独立生活,一些比较内向的学生很难适应新的人际关系。

恰好体育活动有助于提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

可见,“阳光体育”对学校教育产生了巨大的影响。

教师要使学生的道德意识和行为有机结合起来,对学生的不良行为及时发现并及时纠正,逐渐培养学生良好的行为。

长期以来,升学压力使中学生之间产生激烈的竞争,来自于家庭压力、教师态度和学生之间的各种对立的心理,使中学生面对一些无形的压力。

“阳光体育”中每一项活动都能培养学生不怕失败和接受失败,从而为心理健康奠定坚实基础。

青少年正处于生长发育的关键时期,这个年龄段正处于比较强烈的时期,当现实不能够完全满足他们的需求,他们对周围环境的刺激就比较敏感,积极参加阳光运动能调节学生的某些不良情绪和心理,忘记学习和生活中的种种不快和烦恼。

阳光体育活动课题小结报告

阳光体育活动课题小结报告

广元市教育科研课题《农村小学阳光体育活动的实践与研究》小结报告旺苍县嘉川镇中心小学校课题组我校承研的广元市教育科研课题《农村小学阳光体育活动的实践与研究》(广教函[2013]16号)自开题以来,在市教科所、县教科局、县教研室以及有关专家的大力帮助指导下,课题组全体成员按照研究方案,开展了扎实有效的理论学习与实践研究工作,取得了丰硕的研究成果一、课题的提出(一)社会现实的需要2006年12月23日,在全国学校体育工作会议上,教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》指出:从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国学生阳光体育运动。

国务委员陈至立向广大学生提出了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”口号,并要求全社会特别是干部、家长,树立正确的教育观、人才观、健康观,共同把学校体育工作作为一件大事来抓,让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

在2010年6月21日中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革发展纲要》中也明确要求:开展“阳光体育”运动。

保证学生每天锻炼一小时。

2013年11月12日闭幕的党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中要求“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”为新时期推进学校体育工作指明了方向,提出了新的更高的要求。

从科学发展观来看,青少年学生是国家未来的主人,他们的健康体质是国家的财富,是社会进步、更是国家昌盛的希望,阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本;从人性化的角度来看,开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求,是加强和谐社会建设重要的物质基础;从教育本身来看,是转变教育理念,全方位提升办学的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措。

开展阳光体育运动就是要通过这一活动的促进作用,使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气,使广大学生走进大自然、走到阳光下,培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯,为终身体育打下良好的基础。

阳光体育运动时间探索开题报告

阳光体育运动时间探索开题报告

阳光体育运动时间探索开题报告一、研究背景近年来,随着人们健康意识的提高,体育运动在社会中扮演着越来越重要的角色。

然而,在如今快节奏的生活中,人们的时间被各种事务所占据,导致体育运动时间不足。

因此,需要进一步探索阳光体育运动时间的合理安排方式,以满足人们日常健康需求。

二、研究目的本研究旨在探讨阳光体育运动时间的潜力与可行性,为个人和社会提供合理的运动时间安排建议,促进人们更好地享受阳光体育运动的乐趣,并提高整体生活质量。

三、研究方法1. 实地考察:选择多个具有阳光体育运动条件较好的地点,包括公园、运动场、海滩等,对不同场地进行实地考察,以了解不同运动场所的特点和适宜的时间段。

2. 调查问卷:设计调查问卷,针对不同群体的体育运动爱好者进行调查,了解他们的运动时间习惯、意愿和需求,为阳光体育运动时间的探索提供客观数据和参考依据。

3. 数据分析:对实地考察和调查问卷的数据进行统计分析,综合考虑不同因素,如气候、人流量、运动场地的使用情况等,寻找合适的阳光体育运动时间段。

四、预期结果通过本研究,预计可以找到阳光体育运动时间的合理安排方式,提供给个人和社会参考,以帮助更多人充分利用阳光体育运动时间,从而改善生活方式,促进身心健康。

五、研究进度安排1. 第一周:收集相关文献,了解已有研究成果。

2. 第二周:进行实地考察,记录阳光体育运动场所的特点和使用情况。

3. 第三周:设计并发放调查问卷,收集体育运动爱好者的意见和需求。

4. 第四周:整理和分析实地考察和问卷的数据,进行统计分析。

5. 第五周:根据数据分析结果,撰写研究报告初稿。

6. 第六周:对研究报告进行修改和完善,形成最终版本。

六、预期影响本研究的成果将为广大人群提供有针对性的运动时间安排建议,鼓励更多的人积极参与阳光体育运动,提高社会整体运动水平。

此外,合理安排阳光体育运动时间还有助于提高人们的生活质量,促进身心健康的全面发展。

七、研究团队本研究由阳光体育运动研究小组组成,包括研究人员、调查员和实地考察人员。

中学开展阳光体育运动的实证研究【开题报告】

中学开展阳光体育运动的实证研究【开题报告】

毕业论文开题报告体育教育中学开展阳光体育运动的实证研究选题意义1、选题的背景阳光体育运动的开展是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。

2005年全国学生体质与健康调研结果表明: 我国学生身体状况总体是良好, 但仍存在不少不容忽视的问题, 特别是耐力、速度、爆发力、力量素质水平呈进一步下降趋势, 学生超重、肥胖检出率继续上升, 视力不良检出率仍然居高不下等问题令人担忧。

而中学生是社会前进的主力军,然而这些问题已经严重影响到国家和民族的未来。

“阳光体育运动”是国家为落实“健康第一”的指导思想, 掀起学生体育锻炼热潮, 切实提高学生体质健康水平而颁布实施的学校体育工作新策略,对于学校体育运动、体育工作的科学发展具有重要意义。

象山中学为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,根据全国学校体育工作会议精神、《省学生阳光体育运动启动仪式的通知》及《县学生阳光体育运动方案》,结合学校的实际情况,特制订了相关的方案,并取得了一定的成果。

然而。

从各方面进行了在实施阳光体育运动中还是存在一些问题,如硬件设施不足,文化课程的挤压,资金的不足等。

基于以上认识,本人于2010年10月对象山中学参加阳光体育运动的现状进行了调查研究, 旨在查找不足、及时采取补救措施, 为大力推进“阳光体育运动”和体育教学改革提供理论参考价值。

2、选题的意义目前,许多权威部门的数据显示我国青少年体质呈下降趋势,虽然经济发展了,社会物质条件得到很大的提升,但青少年的身体健康素质的下降必须得得到我们强烈的反思。

阳光体育运动的提出正是适应了这一时代的要求,可以有效的提高青少年的健康水平。

然而阳光体育在全国范围内实施落实实施了,实施状况如何,存在着什么样的问题,应该如何解决这些问题,以后该如何发展,这些问题都还有待解决。

本研究选择以象山中学为研究对象,进而了解象山县中小学的阳光体育运动是实施状况,了解了这些对如何解决以上问题具有积极地实际意义:(1)通过调查研究,能对象山中学实施阳光体育工程的状况有一个整体的了解,为相关部门的决策提供一个有效的依据;(2)对象山中学实施阳光体育过程中存在的问题及针对性解决问题的研究,为全国范围内其他县市实施阳光体育工程提供借鉴;(3)阳光体育运动是以身体练习为基本手段,以增进学生健康为主要目的,以提高全民族素质为最终目标而开展一场声势浩大的全国性的学校体育活动。

阳光体育社会实践报告

阳光体育社会实践报告

一、前言随着我国社会经济的快速发展,人民群众生活水平不断提高,体育事业得到了空前的发展。

阳光体育作为我国体育事业的重要组成部分,旨在倡导全民参与体育活动,提高国民体质,培养青少年学生的体育兴趣和爱好。

为了更好地了解阳光体育的实践情况,提高自身对体育事业的认识,我参加了本次阳光体育社会实践,现将实践情况报告如下。

二、实践背景1. 阳光体育的意义阳光体育是提高国民体质、培养青少年学生体育兴趣和爱好、传承中华民族优秀体育文化的重要途径。

通过阳光体育,可以增强国民体质,提高国民健康水平,促进社会和谐稳定。

2. 阳光体育的现状近年来,我国阳光体育取得了显著成效,全民健身运动蓬勃发展。

但在实践中,仍存在一些问题,如青少年学生课业负担重、体育锻炼时间不足、体育场地设施不足等。

三、实践内容1. 实践地点本次实践地点为我国某市一所中学,该校阳光体育活动开展得较为丰富。

2. 实践形式(1)参观校园体育设施实地考察该校的体育场地、设施、器材等,了解校园体育设施建设情况。

(2)参与阳光体育活动参加该校组织的阳光体育活动,如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等,亲身感受阳光体育的魅力。

(3)访谈师生与该校师生进行访谈,了解他们对阳光体育的看法、参与情况和需求。

四、实践过程及结果1. 实践过程(1)参观校园体育设施通过实地考察,发现该校体育场地设施较为完善,能满足学生日常体育锻炼需求。

(2)参与阳光体育活动在参与阳光体育活动中,我深刻体会到阳光体育的魅力。

同学们积极参与,场上气氛热烈,既锻炼了身体,又增进了友谊。

(3)访谈师生通过与师生的访谈,了解到以下情况:①师生对阳光体育的认同度较高,普遍认为阳光体育对提高国民体质、培养青少年学生体育兴趣和爱好具有重要意义。

②学生课业负担较重,体育锻炼时间不足,希望学校能合理安排课程,保证学生有足够的体育锻炼时间。

③学校体育场地设施较为完善,但仍存在一些不足,如部分器材老旧、场地有限等。

2. 实践结果通过本次实践,我深刻认识到阳光体育的重要性和必要性。

河北省邯郸市中学生“阳光体育”运动实施效果研究的开题报告

河北省邯郸市中学生“阳光体育”运动实施效果研究的开题报告

河北省邯郸市中学生“阳光体育”运动实施效果研究的开题报告一、研究背景“阳光体育”是指以参与和体验为主要目的的体育运动。

在当今中国青少年肥胖率逐年上升,学生体育运动意识淡薄的情况下,开展阳光体育运动十分必要,能够增强学生参与体育运动的兴趣和信心,减少学生的体型和健康问题。

河北省邯郸市中学生“阳光体育”运动的开展也早已经开始,已经有很多中小学在团体游戏、低强度的体育健身操等方面取得了一定的效果。

但是目前对于邯郸市中学生“阳光体育”运动实施效果的研究还比较缺乏。

二、研究目的本研究将调查邯郸市中学生参与“阳光体育”运动的现状,并对比分析其与其他传统体育运动项目的实施效果,旨在为邯郸市开展“阳光体育”运动提出科学的建议。

三、研究内容1.了解邯郸市中学生参与“阳光体育”运动的现状,认识具体运动项目和参与人数;2.通过对比实验,探究“阳光体育”运动与其他体育运动项目在学生运动兴趣、身体素质、协作能力、压力缓解等方面的效果;3.开设问卷调查,倾听学生和家长对“阳光体育”运动的意见和建议;4.探讨“阳光体育”运动在邯郸市中学生中的推广和优化之策。

四、研究意义本研究将有助于了解邯郸市中学生“阳光体育”运动的实施情况,发现问题并提出解决的对策,有助于学校和教师更好地开展体育教育和体育活动,帮助学生全面身心健康地成长。

五、研究方法1.调查法:通过问卷调查法、访谈法、实地观察法等方式,了解邯郸市中学生参与“阳光体育”运动的现状;2.对比实验法:采用对比实验法来对比“阳光体育”与传统体育运动项目在学生运动兴趣、身体素质、协作能力、压力缓解等方面的效果;3.统计学方法:对研究数据进行分析和统计,得到一些客观的结果。

六、预期结果通过研究,我们预期得到如下结论:1.邯郸市中学生参与“阳光体育”运动的现状;2.“阳光体育”运动与传统体育运动项目在学生运动兴趣、身体素质、协作能力、压力缓解等方面的对比;3.学生和家长对“阳光体育”运动的意见和建议;4.为邯郸市中学生推广“阳光体育”运动提供科学和可行的建议。

中学“阳光体育运动”推进策略研究中期报告

中学“阳光体育运动”推进策略研究中期报告

中学“阳光体育运动”推进策略研究中期报告1. 研究背景和目的阳光体育是指通过自愿参加体育活动,增强身体素质,培养健康的生活方式和积极乐观的人生态度,提高学生的综合素质和社会责任感的一种体育教育模式。

在中等教育阶段,阳光体育被广泛应用于中学体育课程中,提高学生的身体素质和全面发展。

本研究的目的是探索中学阳光体育运动推进策略,分析现有情况和问题,并提出相应的解决方案。

2. 研究方法本研究采用文献资料法、调查问卷法和专家访谈法相结合的方法,分析推广阳光体育的现状、存在的问题和解决方案。

3. 研究结果(1)中学阳光体育运动的现状我国中学阳光体育运动的推广较为普及,包括教学体育课程、课外体育活动和体育竞赛三个方面。

从教学体育课程来看,教师通常会根据学生的健康状况和兴趣爱好设计课程内容,提供不同的体育活动选择。

从课外体育活动来看,学校通常会组织各种体育运动俱乐部,如篮球俱乐部、足球俱乐部、游泳俱乐部等。

从体育竞赛来看,中学生在各类体育比赛中获得较好的成绩。

(2)中学阳光体育运动存在的问题①运动项目单一。

中学阳光体育中通常只有有限的几个体育运动项目,缺乏多样性和选择。

②体育教师能力不足。

部分学校的体育教师缺乏必要的专业知识、技能和实践经验。

③设备资金不足。

由于设备和场地等资金和物力条件有限,中学阳光体育的教学、课外和竞赛活动的组织和开展受到限制,影响了体育教育的水平。

(3)中学阳光体育运动推进策略①多种体育活动项目的开展。

中学阳光体育应该引入多样化的活动项目,包括球类、田径、武术、舞蹈等。

②培训提高体育教师能力。

提高体育教师的素养和教学水平,加强实践经验的积累和培训。

③改善设备环境,增加资源投入。

学校应该逐步增加体育设施的数量和质量,改善场地等环境条件,引入先进的体育设备和媒体资源,为学生提供更好的体育教学环境和实践活动场所。

4. 结论与展望中学阳光体育是提高中学生身体素质和促进全面发展的重要手段。

通过分析中学阳光体育运动的现状、问题和解决方案,可以更好地推进中学阳光体育运动的发展。

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农村小学阳光体育活动实施策略的研究报告旺苍县嘉川镇中心小学校李白罗国忠我校承研的广元市教育科研课题《农村小学阳光体育活动的实践与研究》(广教函[2013]16号)自开题以来,在市教科所、县教科局、县教研室以及有关专家的大力帮助指导下,课题组全体成员按照研究方案,开展了扎实有效的理论学习与实践研究工作,取得了丰硕的研究成果一、课题的提出(一)社会现实的需要2006年12月23日,在全国学校体育工作会议上,教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》指出:从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国学生阳光体育运动。

国务委员陈至立向广大学生提出了“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”口号,并要求全社会特别是干部、家长,树立正确的教育观、人才观、健康观,共同把学校体育工作作为一件大事来抓,让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

在2010年6月21日中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革发展纲要》中也明确要求:开展“阳光体育”运动。

保证学生每天锻炼一小时。

2013年11月12日闭幕的党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中要求“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”为新时期推进学校体育工作指明了方向,提出了新的更高的要求。

从科学发展观来看,青少年学生是国家未来的主人,他们的健康体质是国家的财富,是社会进步、更是国家昌盛的希望,阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本;从人性化的角度来看,开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求,是加强和谐社会建设重要的物质基础;从教育本身来看,是转变教育理念,全方位提升办学的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措。

开展阳光体育运动就是要通过这一活动的促进作用,使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气,使广大学生走进大自然、走到阳光下,培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯,为终身体育打下良好的基础。

阳光体育倡导“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”,要唱响“我身体育锻炼的理念,一种积极、阳光、乐观、豁达的生活方式。

阳光体育活动能陶冶师生情操,振奋学生精神,加深师生同学间的关系和友谊,增强了学生的韵律感,培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感,给学生创造了多彩的锻炼天地,使学生的身心得到健康发展,实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一。

(二)儿童成长的需要改革开放以来,我国经济水平迅速增长,人民物质生活水平大幅度提高。

但与此伴生的与生活方式相关的“文明病”等学生体质问题引起广泛关注。

2010年,由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第三次国民体质检测结果显示:在我国学生身高、体重、胸围增长的同时,超重与肥胖检出率继续增加,成为影响学生营养健康状况的一大因素。

与2006年相比,大、中、小学学生视力不良率均有所上升。

学生各年龄组的肺活量水平继续下降,速度、爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。

另一项数据显示,学生中营养不良的占7.5%,肥胖占6%,比以前增加很多。

(三)学校现代教育发展的需要从学校层面而言,首先是上级对学校的考核和衡量标准,以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校,基于这个指导思想,在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境,许多学校认为没有就算了。

功课紧张挤占体育锻炼时间。

衡量学生的主要标准是分数,而分数的背后是读书,是大量的作业和训练记忆的东西。

体育所占的比例不算大,学校为了自身的利益,在开展阳光体育活动中采取应付态度;其次是受办学条件的限制,我校校园面积狭窄,人均活动场地不足,体育设施设备简陋、数量欠缺,体育教师数量不够,专业化程度不高;再就是受客观因素的制约,因担心学生的安全,教师在组织学生体育活动和上体育课时,都选择一些危险性小、强度不大的体育项目,学生参与体育活动积极性不高,缺乏主动锻炼的意识。

从社会方面而言,衡量一所学校好差的量化指标,重在考试成绩,轻视体育锻炼,至于学校在体育活动中开展如何,家长不太关心。

更加之,农村留守儿童居多,“隔代教育”对孩子过度溺爱,忽视孩子健康。

为了全面实施素质教育,全方位提升办学的内涵与品位,促进学生健康快乐的成长,我校特开发此课题并进行实践与研究。

(四)国内外关于同类课题的研究综述学生体质健康方面的研究,国内外研究的课题颇多,也得到各国的高度重视。

开展全国亿万学生阳光体育运动,是我国最近才提出的体育口号,对本课题的研究,目前还都是刚刚起步,这是一个新的课题。

我们想通过这个课题的研究从理论到实践,探索出一条适合农村小学长期进行体育锻炼的机制,让学生自觉的走出教室,走向操场、走到阳光下。

本课题以体育与健康课程标准的理论为指导思想,以教育心理学、体育教育学、教材教法等理论进行教学实践研究。

二、课题界定(一)研究范围的界定“阳光体育活动”是根据教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的七点精神来界定其内涵:阳光体育运动是指坚持“健康第一”的指导思想,以全面实施《学生体质健康标准》为基础,以“达标争优、强健体魄”为目标,以增进学生的健康、增强学生的体质为目的,要求培养学生具有主动的体育意识、体育能力、体育习惯、体育行为,在广大青少年中形成热爱体育、崇尚运动健康向上的良好风气,最终在全社会形成全民族身体素质普遍提高的局面,而在全国范围内开展的一场群众性的青少年学生体育活动。

因而我校将将阳光体育运动定义为:以身体练习为基本手段,以增进学生健康为主要目的,以提高全民族素质为最终目标,而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。

其结构可分为物质部分和精神部分。

物质部分是阳光体育运动开展的载体,主要包括体育的各种资料、体育环境、体育设施设备、体育场所以及有关的体育人工制品和物体。

而精神体育则是比较抽象的部分,主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、学校体育娱乐方式,以及体育思想意识、体育价值观念、体育精神面貌等。

综上所述,阳光体育运动至少有三种特性:第一,阳光体育运动是以肢体活动为主要练习手段;第二,阳光体育针对的对象主要是全国的大、中、小学的学生;目的是促进大中小学学生积极参加体育锻炼,增强体质健康水平;第三,阳光体育运动是由学校、社会、家庭多方面组织的一体化的体育工作,是一场声势浩大、举足轻重的工程。

阳光体育活动的重点和重心是提高学生体质健康水平。

研究目标与内容1、开展“阳光体育活动”促进学生积极参加体育锻炼,增强学生体质健康水平,全面实施落实《学生体育健康标准》。

2、开展“阳光体育”活动,促进学生体育意识、体育能力、体育习惯、体育行为以及道德品质的发展。

3、建设农村小学“阳光体育”活动机制,完善或形成学校阳光体育系列活动。

4、建立科学性强、操作范围广的学生体育成绩考评办法。

5、打造并形成学校“阳光体育”教育教学特色,力争把学校建设成“阳光体育”示范学校或特色学校。

6、开展阳光体育活动,营造良好的社会舆论氛围,形成并建立由学校、家庭、社会多方面组织的一体化体育工作。

三、《农村小学阳光体育活动》实施策略(一)严格执行国家课程计划,开齐体育课学校科学安排学生的作息时间,要确保学生每天能锻炼一小时,这是增强学生体质和提高学生健康的重要保证,也是教育部门对学校体育工作始终常抓不懈的重要方面。

体育课教学和课外体育锻炼,是学校体育的中心环节和重要任务,必须无条件抓好和落实。

因此,根据学校实际情况,我校活动时间明确规定为:大课间活动 30分钟,眼保健操两遍(中午、下午各一遍)10分钟,课外活动40分钟共计80分钟。

在保证锻炼时间的同时,要合理安排好活动时间。

在制订与安排学校课程教学计划时,一方面严格控制学校总体文化教学课程时间的总量,注意减轻学生过重的学习负担。

另一方面,要严格执行国家课程计划,开足、开齐体育课,实行“3课2操2活动”,各个年级每周安排3节体育课时(小学1-2年级每周4节体育课)、2节体育活动课时,每天安排广播操(不少于1遍)、眼保健操(不少于2遍)。

(二)建立并逐步完善学校阳光体育活动运行机制我校有学生一千余人(含幼儿园),虽然目前采取“两部一点”(高段部、低段部、西河教学点)分段办学,但是学校活动场地仍然无法满足现有学生需求,因此,教导处、教科室要组织、协调、指导各部(点)的学生开展阳光体育运动,各部(点)要按照“教育引导与养成习惯相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、活动与安全相结合、实施阳光体育运动与体育考试相结合”等五个结合的原则广泛开展学生阳光体育运动,根据现有场地现状,因地制宜,努力做到100%部(点)开展活动,100%学生参与活动。

为了保证学生阳光体育活动方案的顺利实施,学校成立阳光体育运动领导小组,由校长挂帅,教科室主任分管,成员由班主任、体育教师、校医组成,统一部署,制定具体的措施,明确任务和职责,领导和组织学校的阳光体育运动的实施。

学校在开展阳光体育活动中实行管理责任制,通过“五负责”确保学校阳光体育运动安全、有序、高效地进行,即:一是领导负责,组织、指挥大课间活动的全过程,校长、行政值周到操场亲自参与活动,同时了解情况,发现问题及时解决,并提高全体师生对大课间活动的重视程度;二是体育老师负责,对于班级活动场所及进退场的安排、活动器材的准备及活动锻炼的指导的负责;三是班主任负责,组织本班按时、按要求参与活动锻炼,正确引导并以身作则积极参与,培养学生体育兴趣,指导学生活动(班主任参加阳光体育运动的表现纳入学期班主任工作考核中);四是科任教师负责,配合班主任组织本班学生活动锻炼,加强安全监管;五是大队部负责,对全校各班级参加活动锻炼的表现、进出的纪律及安全进行督查,纳入学校的“文明班级”评选考核。

(三)开展农村小学丰富多彩的“阳光体育”系列活动1、“阳光体育”一日活动系列2、一周活动系列“阳光体育”一周大课间活动安排表3、“阳光体育”课外活动系列(四)建章立制,明确措施,确保落实到位根据学校制定的阳光体育运动实施方案,结合“两部一点”实际,在活动时间、活动内容、活动方式、活动安排、作息制度、管理制度等方面做出一些调整,使之更符合学校和学生实际,更有利活动的开展。

学校在实施阳光体育运动过程中,思想上高度重视,把构建阳光体育工程完备的体制放在首位,以制度来切实保障此项工作顺利、有效地开展。

加强管理,将各项有针对的措施落实到位。

完善制度,抓好落实,保障活动安全有序地进行。

学校制定相应的实施方案,并逐步逐项落实,学校领导小组将不定期进行检查、督促,对不能完成目标任务的,要通报批评,并与年终考评挂钩。

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