2011-2012上学期学校教学工作总结

学校教学工作总结（2011-2012学年度第一学期）永年八中2012-1-10学校教学工作总结一学期来，在教育局的正确领导下，在校委班子的共同努力和全校师生的热情支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。

全体教师工作认真负责，脚踏实地，教学有成绩、教研有成果、自身有提高、学生有进步，教育教学工作取得了较大的进步。

为更好地做好下学期工作，现将本期学校教学主要工作总结如下：教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的前途命运。

为此，在开学时我校制订了《学校教学工作计划》、《教学常规管理条例》、《学校教研计划》、《教导处工作计划》。

为高效推动教学工作的进行，经充分商讨明确提出了教学工作的要点及要求：倡导自主合作学习、打造有效课堂。

经过本学期的努力以及不断地给教师创造学习的机会，全体教师对新课程、新理念有了进一步的认识，教师的文化业务水平有了较大的提高，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。

一、教学常规管理方面：（一）备课实行集体备课制度，定时间、定地点，每日检查，与教师绩效挂钩，在集体备课中大部分教师能做到实效性备课，做到熟悉教材，掌握教材。

了解学生，备重点、难点、教法，教学过程、备当堂检测、备板书设计等。

教案中教学过程内容、步骤具体、完整。

特别是注重课后反思。

对于备课，教导处每周一晚进行定时检查，临时安排进行不定时检查、常查不懈，每月有教研组长和教导处人员组成联合检查组，对备课质量检查，提出不足，及时反馈。

（二）上课上课实行侯课制，教导处干事进行重点督查。

上课上，教师能做到基本上不迟到，不误课、缺课，做到每节课一查。

老师上课情况良好。

在课堂效果上教师能够创新优化教学方式，努力打造有效的课堂。

课堂教学中能够注重自主学习、合作探究、学生展示为主。

课堂教学突出了“实”和“活”的特点。

学生在学、在说、在练习、在思考、在讨论。

教师进一步改变传统教学模式，为提高我校教育教学质量打下了坚实的基础。

（三）批改作业和辅导在批改和辅导上，学校在教师的考核细则中都有明确要求，理科要节批，政史地要课批，数学英语每周要批四次，语文每周批三次，每学期大作文8篇，小作文16篇。

要求全批全改，作文批改要有旁批，眉批、总评语，有评价指导，并作批改记录。

教师都有早晚辅导，及课外小组辅导，每位教师都能认真辅导。

通过年级组、教研组、教导处，每周一晚进行定时检查，或学校临时安排进行不定时检查、常查不懈，抽查，及时总结经验，发现问题，及时提出改进意见。

（四）听课学期初，我校进一步完善了听课制度，教师每周至少听课3节，听课笔记必须有上课教师签字，班级有听课记录。

要求教师要实实在在去听课，经过一学期的运转，我校形成一种听课热，教师不打招呼听课，领导听推门课，课后进行交流。

二、教研工作：（一）坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高为了使各年级教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织各年级教师集体备课。

每周确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。

每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。

（二）优质课评课活动本学期重点开展各科优质课评比活动，教师在年级组长的安排下上公开课，年级组长根据成绩选出本学科三名优秀教师再进行校级优质课评比，教导处安排评课人员及制定评课标准，安排讲课时间，在4周内进行了评比，每个学科又进行了说课评课活动。

选出各科一等奖、二等奖、三等奖各一人，并颁发奖状。

各教研组人人都上了公开课。

各学科形成自己特色教学模式，公开课中实践了“小组合作学习”课堂模式，“精讲多练”“以练带讲的教学模式”，另外，我校还安排了学校领导上课，凡是副主任以上的领导都上一堂公开示范课，按计划开展听评课活动，这些活动的实施，有力的保证了教学质量稳步上升，同时也保证了教学改革落实，创新和稳步推进。

（三）坚持教研组活动和教师培训我校为了提高教师的业务素质，加强队伍建设，积极参加县市教研部门组织是各项教研活动和继续教育培训活动，学校针对本校的教学实际，制定了培训计划，每周四下午第七、八节为集体教研活动时间，领导包组并深入教研组同教师集体教研，统一进度，处理教材中的疑点，确定教学中的重难点、作业等，听取教师最近的疑惑和教学中的困难。

在教师培训上，采取集中和分散相结合的形式进行学习。

积极参加继续教育，学习，函授学习，自考，掌握现代先进的信息技术。

学习新课标，新的教育教学理论，了解教改信息，了解掌握初中生生长的心理特征级一般发展规律。

鼓励教师参加省级教师国培学习，本学期有一名语文老师参加了河北师大的省级国培学习，有两名历史教师也进行了国培跟班学习。

（四）搞好科研和论文撰写工作，促教师向科研型转化为搞好课题研究工作，我校要求教师人人有专题，教研组有课题，并制定好实施的方案，并按方案进行实施，平时注重对材料的积累，做好课题材料整改，课题做到扎实进行认真总结。

我校还鼓励教师多写教育论文，教育叙事，教学案例，教学反思，教学故事等，加快教师队伍的成长步伐。

三、执行新课程计划，搞好实验教学、电化教学，促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程。

上足课时，音、体、美、劳，活动等课教师能够按照安排上足上好课。

2、为切实做好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习的兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验室的建设。

克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，有力地促进了教学仪器的规范化管理。

这学期，根据县仪器站要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器贴标签，我校行动较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，我校仪器完好，仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进行，增强学生的认知能力和直观性。

学校有专业的实验员，理、化、生实验室各一个。

各类仪器按要求配备、存放整齐、定期检查维修，实验室内各项制度完善，实验记录，报告完整。

学校要求教师上好学生实验课，并及时查看学生操作过程，促进我校理、化、生快速发展。

鼓励并要求教师利用多媒体上课，合理运用多媒体，在实验、电教开课方面，我校利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达95%以上。

课堂教学效果和教学质量也有了进一步的提高。

四、控辍工作控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织教师深入学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在我校校长的带领下，领导干部率先深入学生家中，做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。

我们还在努力改善办学条件上下功夫，我校有食堂，学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，使我校周边地区外流的学生逐渐的返回了学校。

（一）、学校领导高度重视，分工明确，责任到人为了更进一步做控辍工作，我校专门成立了控辍工作领导小组，由校长亲自担任组长，主抓业务副校长、教导处主任、政教主任、团支部书记、年级部组长以及班主任为成员。

大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少，一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与教师评职晋级联系起来。

（二）、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止学生流失我校将控辍重点放在初中每学期开学初，全体教职工，对全校学生进行逐家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等形成书面材料，上交控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流失原因，采取措施，防止学生流失。

在方法上又采取了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。

五、组织本学期期中考试，月考，期末考试和成绩分析工作学校为搞好教学质量，严肃考风考纪，考察学生的真实成绩和教师的教学成果，实行月考制度，一月一考，制定考场规则，统一考试，期中、期末考试，严格按照县教研室的规定，安排布置考场。

每次考试学校教导处都要进行成绩统计，试卷分析，排出个人名次及各科名次和班级名次。

并把学生的考试名次与任课教师的考核奖挂钩。

为教学把好脉做好指导和反馈。

六、重视毕业班教学，安排九年级月考毕业班工作是学校教学工作的重中之重，它直接关系到学校的声誉及下学期的生源。

本着以考促教、以考促学、以考练考的指导思想我们先后组织了三次月考。

每次考试都精心组织，不怕费事，力求接近真实。

考后立即进行试卷分析、成绩分析，并组织教师进行交流，找差距，找原因、想对策。

为了让毕业班老师有足够的时间搞好教学，我们在教学时间上为他们统筹安排，教学资料统一印制，查找资源、搜集有价值的试卷。

这些都对毕业班的教学工作起到了很重要的作用。

同时要求毕业班教师在讲授新知识的基础上，下大功夫去研究，努力上好“三种课”，复习课——力求体现知识与技能，并努力做到两个结合：一是基础知识网络化梳理与相关基础能力培养相结合；二是突出重点知识复习与关键能力、关键技能培养相结合。

习题课——力求体现思维过程与方法，对习题的评讲力争尽可能再现解题的思维过程，教给学生方法。

让学生学会题后小结，题后反思。

同时让学生做以下的反思：对试题涉及知识点的反思；对解题方法的反思；对解题规律的反思；对解题失误的反思。

促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解。

专题课——要力求体现能力与思想，毕业班的教学要把握方向，狠抓热点知识，建立复习模式，作好题型分类归纳，提练方法与技巧，形成常规解题思想。

这样，学生通过一段较长时间的技能训练，到下期的总复习阶段时就会得心应手，轻车熟路。

七、工作中的不足与反思：1、实验室、图书室管理工作力度较小，下学期要加强实验室、图书室管理工作，真正发挥其效率。

2、继续引导各科教研组完善课堂教学模式，形成具有我校特色的课堂教学模式。

3、改进管理方式、加强和教师的交流和团结，注意方式方法，注重引导，构建和谐的学校教学管理氛围。

4、在教学模式总结不够，下学期要在灵活运用教学模式基础上鼓励大胆创新自己探索模式。

5、对学生作业上要有明确要求：作业要适量，不准增加学生的作业负担。

6、改革学生成绩评价模式，在素质教育的大环境下，不应该单单以学习成绩评价学生的素质，应改进评价模式，鼓舞学生各方面都有发展，有专长。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率、向管理要质量，学校管理规范化，学生质量优良化。

在教育教学过程中，我们会不断提升管理水平，提高教学质量，争取在下一学期再上一个新的台阶。