窗体作业1要求
窗体域[1]
![窗体域[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7a9177d01f69e31433294be.png)
（一）窗体的使用实例班级人员调查表（请认真填写）姓名： XXXXXXX性别：女出生日期：1990年 10月证件类型：身份证证件号码：XXXXXXX所在学校：内蒙古师范大学青年政治学院户口类型：农村城镇使用方法：一、创建学生调查表1. 在Word中新建一个空白文档“学生调查表.doc”。
2. 在“学生调查表.doc”中输入文档中无需读者改变的内容。
二、插入窗体域1. 打开“窗体”工具栏单击【视图】→【工具栏】→【窗体】，打开窗体工具栏。
2. 创建文字型窗体域(1)在“姓名：”后单击鼠标，然后单击“窗体”工具栏上的“文字型窗体域”按钮，在“姓名：”后插入了一个带域底纹的文字型窗体域。
(2)双击插入的域，“文字型窗体域选项”对话框。
(3)设置“类型”为“常规文字”，最大长度为8（注：每个汉字的长度为2）。
(4)单击“添加帮助文字”按钮，打开“窗体域帮助文字”对话框。
(5)选择“自己键入”单选项，输入“请输入您的姓名。
”(6)单击“确定”按钮返回“文字型窗体域选项”对话框。
在单击“确定”按钮退出“文字型窗体域选项”对话框。
3. 创建下拉型窗体域(1)在“性别：”后单击鼠标，然后单击“窗体”工具栏上的“下拉型窗体域”按钮，在“性别：”后插入了一个带域底纹的下拉型窗体域。
(2)双击插入的域，“下拉型窗体域选项”对话框。
(3)在“下拉项”文本框中，先后输入“男”或“女”，然后单击“添加”按钮，将它们加到右边的“下拉列表中的项目”列表中。
(4)单击“添加帮助文字”按钮，打开“窗体域帮助文字”对话框。
在“状态栏”选项卡中选择“自己键入”单选项，输入“请从列表中选择性别”。
(5)单击“确定”按钮返回“下拉型窗体域选项”对话框。
在单击“确定”按钮退出“下拉型窗体域选项”对话框。
4. 创建复选框型窗体域(1)光标移至在“户口类型”前，然后单击“窗体”工具栏上的“复选框型窗体域”按钮，插入一个带域底纹的复选框型窗体域。
(2)双击插入的域，“复选框型窗体域选项”对话框。
第4章 窗体的基本操作
主要内容：
窗体的基本概念
创建窗体
自定义窗体
美化窗体
4.1 窗体的基本概念
1、窗体的概念
• 窗体是Access数据库中的一个对象，通过窗体 提供的友好的用户界面，用户可以方便地输入 数据、编辑数据、显示和查询表中的数据。 • 窗体本身没有存储数据的功能，它以表或查询 作为数据源，达到操作表的功能。
例：创建3个未绑定文本框，用于接收乘数、被乘数和输入 表达式，其中用于输入表达式的文本框属于计算型文本 框，用于显示乘积结果。
创建计算型文本框的方法：先创建一个未绑定文本框，然 后在文本框中输入计算表达式。 注意：在输入计算表达式时，先要输入等号(=)运算符。
3
命令按钮控件
在窗体中可以使用命令按钮来执行某项操作或某些操作。例如，可以创 建一个命令按钮来浏览记录、添加记录或删除记录等。
窗体设计器 控件工具箱 控件操作
1、窗体的设计视图
• 在窗体“设计视图”中可以创建有特殊要求的窗体，例 如添加窗体说明信息、创建命令按钮等。 • 使用设计视图创建窗体，是从一个空白窗体开始，然后 将数据源表或查询中的字段添加到窗体上。
2、控件工具箱
• 控件是窗体上用于显示数据、执行操作、装饰窗体的 对象。 • 在窗体中添加的每一个控件都是一个图像对象，如文 本框、命令按钮等。 • 在窗体“设计视图”中，如果屏幕上未显示工具箱， 可用下面的方法打开工具箱：
1
标签控件
标签主要用来在窗体上显示说明性文本，如窗体上的标 题或说明信息等。 标签不显示字段或表达式的数值，它没有数据来源。 向窗体中添加标签有两种方法：
从工具箱中使用标签控件直接创建，用这种方法创建的标签称 为独立的标签。 在“字段列表”中通过拖动字段名来建立的。这时在窗体中建 立了两个控件，一个是标签，用来显示字段名称；另一个根据 字段类型不同可以是文本框和绑定对象框，用来显示字段的值， 用这种方法创建的标签称为附加到其他控件上的标签。
窗体操作要求
窗体的创建与编辑1、利用“自动创建窗体”的方法，以“课程基本信息表”为数据源创建窗体：（1）纵栏式窗体，保存为“自动创建纵栏式课程信息窗体”。
（2）表格式窗体，保存为“自动创建表格式课程信息窗体”。
2、利用“窗体向导”创建纵栏式窗体：以“教师基本信息表”为数据源，显示姓名、性别、职称、教龄、照片字段；窗体样式为“宣纸”。
将窗体保存为“向导创建教师部分信息窗体”。
3、利用“窗体向导”创建主/子窗体：以“学生基本信息表”、“学生成绩表”和“课程基本信息表”为数据源，主窗体显示学生的学号、姓名、性别、专业字段；子窗体显示该学生所学课程的课程名、学分、成绩字段。
“通过学生基本信息表”创建“带有子窗体的窗体”。
子窗体的布局为“数据表”。
窗体样式为“远征”。
主窗体名为“学生基本信息主窗体”，子窗体名为“课程成绩子窗体”。
4、利用“自动窗体：数据透视表”创建窗体：以“学生成绩表”为数据源，行字段显示“学号”字段，列字段显示“课程编号”字段，明细字段显示为“成绩”字段。
将窗体保存为“数据透视表窗体”。
5、利用“自动窗体：数据透视图”创建窗体：以“教师基本信息表”为数据源，分类字段处显示“姓名”字段，数据区域显示“基本工资”和“课时费”字段。
将窗体保存为“数据透视图窗体”。
6、利用“图表向导”创建窗体：以“学生成绩表”为数据源，选取“学号”和“成绩”字段，图表类型为“柱形图”，将“学号”字段拖至横轴处，“成绩”字段拖至数据区，图表标题为“学生成绩表”，显示图例。
将窗体保存为“学生成绩表图表窗体”。
7、利用“设计视图”创建窗体：⑴以“学生家长联系表”为数据源，创建“自动窗体：纵栏式”，命名为“学生家长联系窗体”；①打开“学生家长联系窗体”的“设计视图”，利用“控件向导”在“主体节”创建如下五个按钮：●第一条：转至第一项记录●上一条：转至前一项记录●下一条：转至下一项记录●最后一条：转至最后一项记录●查找记录②将这五个按钮设置为相同高度（“格式”→“对齐”→“靠左”）；相同大小（“格式”→“大小”→“至最宽”）；水平间距相同（“格式”→“水平间距”→“相同”）。
《Access数据库应用技术》课件第4章
弹出如图4-7所示的“窗体向导”对话框(一)。在“表/查询”
项中选择“学生”表，然后将所有字段选定，单击“下一步”
按钮。
(3) 在“窗体向导”对话框(二)中设置窗体的布局，这
里选择“纵栏表”，如图4-8所示，单击“下一步”按钮。
图4-7 “窗体向导”对话框(一)
图4-8 “窗体向导”对话框(二)
所创建的窗体如图4-16所示。
图4-15 “图表向导”对话框(四)
图4-16 “班级人数图表”窗体
4.2.4 在设计视图中创建窗体 实例4.4 创建“课程信息”窗体。 操作步骤如下： (1) 打开教学管理数据库。 (2) 在“数据库”窗口中，单击“对象”下的“窗体”。
用鼠标左键双击右侧列表中的“在设计视图中创建窗体”项， 打开窗体设计视图，如图4-17所示。
4.1.4 窗体的组成 窗体对象的组成包括窗体页眉节、页面页眉节、主体节、
页面页脚节及窗体页脚节等五部分，如图4-1所示。一般情 况下，只使用部分窗体节，以使得用户能更有效地使用窗体。 大部分窗体只使用主体节、页面页眉节和页面页脚节即可满 足一般性应用需求。
图4-1 窗体的组成
4.2 创建窗体操作实例
(11) 关闭属性窗口，依次为各个文本框设置控件来源， 结果如图4-25所示。
说明：控件的添加也可从字段列表框中拖拽所需字段到 窗体中，系统将自动选择相应的控件与所拖拽的字段对应。
图4-25 设置其他各控件的来源
(12) 按图4-26所示，调整各控件的大小与位置。 说明：用鼠标拖拽出一矩形区域，可选中该区域中的所 有控件。单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中可选择“对齐” 或“大小”菜单中的各子菜单项对控件进行快速调整。
3. 数据透视表视图和数据透视图视图 数据透视表视图或数据透视图视图中的数据与相应的窗 体绑定。在这些视图中，可以动态地更改窗体的版面，从而 以各种不同方法分析数据；可以重新排列行标题、列标题和 筛选字段，直到形成所需的版面布置为止。每次改变版面布 置时，窗体会立即按照新的布置重新计算数据。 在数据透视表视图中，通过排列筛选行、列和明细等区 域中的字段，可以查看明细数据或汇总数据。 在数据透视图视图中，通过选择一种图表类型并排列筛 选序列、类别和数据区域中的字段，可以直观地显示数据。
上机强化练习手册-窗体
窗体上机强化练习窗体的主要作用是用户进行数据输入、编辑及显示数据的数据库对象。
利用窗体，可以将整个应用程序组织起来，形成一个完整的应用系统。
窗体部分，是上机操作中“简单应用题、综合应用题”考察的主要内容。
主要操作包括：窗体属性的设置、窗体控件的创建及设置、计算控件的设计、窗体事件、利用窗体进行其它数据库对象的操作、窗体事件与VBA 程序设计等等。
这一部分有几个非常重要的要点：1、窗体属性：名称(name ）、标题(caption)、记录源、前景背景颜色、窗体图片、窗体宽度及高度、各部分（节）的设计与使用、窗体基本事件。
非常重要的操作是：添加节、设置窗体的名称和标题、设置窗体的记录源、设置窗体的宽度及高度（注意：窗体的高度是各节高度之和）。
2、控件属性：名称(name ）、标题(caption)、前景背景颜色、控件出现的位置、默认值、控件来源、计算控件、控件的visiable 和disable 属性、控件的基本事件。
非常重要的操作是：指定控件的名称与标题、设置控件的位置、创建绑定控件（指定控件来源）和计算控件（在控件来源中使用带＝的表达式）、指定某些控件的大小（如文本框、按钮）、控件事件（主要是按钮的各种系统提供的操作）。
本部分主要强化训练学员窗体的基本设计能力，也就是对各类型窗体、各种控件的创建、属性的设置方法的能力。
以便在拿到考题时，能够立刻知道应该进行什么操作，如何操作。
本部分将列出相关操作的要求，同学们按照要求在学习后进行操作。
当遇到问题时，立刻参照在线课堂“图解操作”中的应用部分，然后再反复熟练。
至于窗体与其它对象（查询、报表、宏、模块）的操作，将在后续章节再进行训练。
尤其是窗体按钮单击、双击事件对VBA 代码的调用设计，我们将在最后一章，VBA 程序设计中对常考要点进行归纳、训练。
ww w .z zh st u di o.cn窗体上机操作内容如下说明：本章上机操作练习仍使用查询章节中使用的数据库“教学管理钟老师课堂.mdb ”（1）自动创建窗体。
国开《应用写作(汉语)》形考任务完整参考试题 应用写作形考任务1
国开《应用写作（汉语）》形考任务完整参考试题应用写作形考任务1形考任务1 窗体顶端题目1 题干 1．结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。
（15分） 2．结合自身学习经历与体验，谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。
（25分） 3．结合教材，简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。
（20分） 4．在以下五个文种中任选两个文种，进行写作练习。
（40分）（1）通知（2）报告（3）请示（4）函（5）会议纪要要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
窗体底端形考任务2 窗体顶端题目1 题干 1．结合教材，简述事务文书的特点与作用。
（20分） 2．结合教材，简述调查报告的含义、用途、特点、分类，并阐述调查报告的写作要求。
（20分） 3．结合教材，简述讲话稿与演讲稿、会议报告的区别，并阐述撰写讲话稿的要求。
（20分） 4．在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。
（40分）（1）工作计划（2）工作总结要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
窗体底端形考任务3 窗体顶端题目1 题干 1．在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。
（30分）（1）感谢信（2）表扬信要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
2．在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。
（40分）（1）求职信（2）推荐信要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
3．在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。
（30分）（1）欢迎词（2）欢送词要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
窗体底端形考任务4 窗体顶端题目1 题干 1．结合教材，简述经济新闻的含义、特点与构成要素，并阐述经济新闻的写作注意事项。
《第一单元 第2课 编一个简单的程序 设计窗体》教学设计教学反思
《设计窗体》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解窗体的基本观点和作用，掌握窗体的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够掌握窗体设计的流程和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生自主探究和团队协作的精神，提高学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够设计和制作简单的窗体。
2. 教学难点：学生在设计窗体过程中，能够合理布局和美化窗体界面。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、窗体设计软件等。
2. 准备教学内容：设计窗体的相关案例和素材。
3. 安排时间表：根据教学计划，每周安排两节课时，共计八周时间进行窗体设计软件的教学。
4. 教学方法：采用理论讲解和实践操作相结合的方式，确保学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用技巧。
5. 评估方式：通过学生完成的作品和教室表现，评估学生对窗体设计软件的实际掌握情况。
6. 预期效果：学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用，能够独立完成简单的窗体设计任务，并能够在实际工作中应用所学知识。
7. 反馈机制：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见和建议，以便不息改进教学方法和内容。
总之，通过以上安排和准备，我们将为学生提供一次全面的窗体设计软件教学体验，帮助他们掌握这一重要的计算机技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个用Word制作的精美电子贺卡，引起学生的兴趣。
2. 展示一些不规范或不常用的计算机术语，让学生猜测术语的含义，以此来激发学生的好奇心。
3. 引出“窗体”的观点，介绍窗体的作用。
（二）探索新知1. 通过多媒体演示，展示窗体的制作过程。
2. 学生观察窗体的制作过程，思考以下问题：（1）窗体上都有哪些元素？（2）这些元素各自的作用是什么？（3）在制作窗体时，有哪些注意事项？（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
2. 给每个小组发放一张电子表格，表格中包含一些基本信息，如姓名、性别、年龄等。
大学vb 实验作业1 熟悉Visual Basic集成开发环境
实验一 熟悉 Visual Basic 集成开发环境 2013 年 9 月 4 日 3-6 节、9 月 5 日 5-8 节 （1）掌握 VB 的启动和退出。
实验目的
（2）掌握利用 VB 建立、编辑、保存及运行应用程序的过程。 （3）了解和使用 VB 集成开发环境各窗口、菜单的一般功能。 （4）了解基本控件窗体、标签、文本框、命令按钮的属性、事件和方法。
实 验 内 容
3、 简单界面设计。 要求设置窗体的 icon、 caption、 minbutton、 maxbutton、 controlBox 和 picture 属性，属性值自定，运行观察设置的结果。 4、简单界面设计。在窗体上建立一个文本框控件。 要求： ①文本框无初始内容。 ②高、宽分别为 2000 和 1800。 ③可显示多行。 ④有水平滚动条。 ⑤字体样式为斜体。 ⑥最多允许输入 20 个字符。 ⑦输入的字符以“*”显示。 运行观察设置的结果。
实 验 小 结
2、简单界面设计。在窗体上建立一个标签控件和两个命令按钮控件。 要求： ①适当调整两个命令按钮的格式，如对齐、尺寸等。 （选中命令按钮后，单击格式菜单下的相关命令） ②两个命令按钮 command1 和 command2 的 caption 属性值分别为： “中 文”和“英文” 。 ③编写 command1 命令按钮的 click 事件， 实现在标签上输出 “计算机” 。 编写 command2 命令按钮的 click 事件， 实现在标签上输出 “computer” 。
实验环境
硬件: 微型计算机 软件: Microsoft Visual Basic 6.0 1、简单界面设计。设计实现以下界面：运行时，单击“大家好”命令按钮， 在窗体上输出“hello everyone!”
VB窗体1-2
范例：身份验证
设计一学号和密码输入的检验程序，对输入的学 号和密码规定如下： ①学号、密码均为6位，密码以“*”代替。(其 中假设学号为：A12345 密码为：54321A)； ②如果输入正确则弹出对话框，内容：“欢迎使 用”，输入不正确则弹出对话框，内容：“学号 密码不正确，请请重新输入”，总共的输入机会 只有3次，3次都不正确则弹出对话框，内容： “对不起，您不是该班学生”,停止程序的运行。
列表框
列表框主要属性
text属性：用于存放被选中列表项的文本内 容。
Private Sub Command1_Click() Label1.Caption = List1.Text End Sub
列表框
列表框常用方法
AddItem：用于将项目添加到列表框控件
语法格式： 〈对象名〉.AddItem item [, index] 其中：item: 为字符串表达式， 表示要加入的项目。 Index:决定新增项目的位置，缺省， 则添加在最后。
Picture属性
1．Picture属性 （1）在设计阶段装入 属性窗口的picture属性装入图形文件。 （2）在运行期间装入 用LoadPicture函数把图形文件装入图片框或图像 框中。语句格式： 对象名.Picture= LoadPicture（”c:\ …\tu.jpg”）
图片框AutoSize属性
使用的形式: [对象.]方法 1.Cls方法 形式:[对象.]Cls 2.Print方法：作用: 在对象上输出信息 形式:[对象.]Print[{Spc(n)|Tab(n)}][表达式][;|,] 3.Move方法 形式:[对象.]Move 左边距离[,上边距离[,宽度[,高度]]]
《一、 绘制窗体 》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1
《绘制窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握使用信息技术绘制窗体的基本技能，理解窗体设计与编程之间的关系，同时培养他们的逻辑思维和创新能力。
二、作业内容1. 绘制一个简单的窗口，要求窗口大小适中，包含标题栏、菜单栏、工具栏等基本元素。
2. 尝试使用不同的控件，如文本框、按钮、标签等，放置在窗口中并设置其属性。
3. 对窗口进行美化，如调整颜色、字体等，使其更加符合设计要求。
4. 完成作业后，将绘制好的窗体截图上传至指定平台。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭或使用他人成果。
2. 提交的作业应清晰、完整，符合规范，不得出现乱码、错别字等问题。
3. 针对不同的控件，尝试设置不同的属性，如位置、大小、颜色、字体等，以培养创新思维。
4. 针对所学的知识，总结绘制窗体的经验和技巧，分享给其他同学。
5. 作业截图应清晰反映窗口的布局和设计思路，以便教师进行作业评价。
四、作业评价1. 教师将对提交的作业进行评阅，检查其是否符合规范、是否达到预期目标。
2. 评价将基于作业的完成度、创新性、美观度等方面进行，给出相应的分数和反馈意见。
3. 对于优秀作品，将予以展示并给予一定的奖励，以激励学生积极参与。
4. 评价过程中，将关注学生在作业中遇到的问题和困难，以便提供针对性的辅导和帮助。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议，认真反思自己的作业，找出不足之处并加以改进。
2. 学生可以向教师提出疑问或反馈意见，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
3. 教师将根据学生的反馈和问题，及时调整教学策略和内容，以满足学生的学习需求。
4. 鼓励学生在学习小组中互相交流和学习，分享经验和技巧，共同提高信息技术水平。
通过本次作业，学生将能够掌握绘制窗体的基本技能，加深对信息技术课程的理解和掌握。
同时，通过评价和反馈环节，学生将获得更多的学习机会和指导，提高自己的学习能力和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握绘制窗体的技巧，提高他们在实际应用中解决问题的能力。
《一、绘制窗体》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1
《绘制窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对窗体绘制的基本概念和操作技能，通过实践操作加深对窗体设计流程的理解，并培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力。
二、作业内容1. 窗体设计基础：学生需掌握窗体的基本组成元素，如标题栏、菜单栏、工具栏等，并理解各元素在窗体中的作用。
2. 窗体绘制实践：学生需使用所学软件（如Visual Basic、C 等）完成一个简单的窗体绘制任务。
具体要求如下：（1）窗体背景色自选，但需符合主题；（2）添加至少两个控件，如按钮、文本框等，并设置其属性；（3）为控件添加至少一个事件处理程序，如按钮点击事件；（4）保存并运行程序，确保窗体能够正常显示并响应事件。
3. 窗体设计创新：在完成基本绘制任务的基础上，鼓励学生尝试创新设计，如添加自定义控件、设置动画效果等，使窗体更具吸引力和实用性。
三、作业要求1. 作业提交前需确保程序运行正常，窗体显示清晰，控件响应事件准确无误。
2. 作业中使用的控件及其属性设置需有明确的注释说明，方便教师了解学生的设计思路。
3. 创新设计部分需详细描述设计思路和实现过程，展示学生的创新思维和实际操作能力。
4. 作业需按时提交，不得抄袭他人作品或使用非法手段完成作业。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括窗体设计的美观性、功能实现的准确性、代码编写的规范性以及创新设计的独特性。
2. 教师需对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 对于优秀作品，可在班级或学校范围内进行展示，鼓励学生互相学习、共同进步。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。
2. 对于学生在作业中遇到的问题，教师需及时给予解答和指导，帮助学生解决困难。
3. 教师可利用课堂时间或课后辅导时间，组织学生进行作业讨论和交流，提高学生的自主学习能力和合作能力。
《第一单元第2课编一个简单的程序设计窗体》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《设计窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在使学生掌握窗体设计的基本概念和基本操作，能够运用所学知识自主设计简单的窗体界面，为后续的程序设计打下坚实的基础。
二、作业内容1. 窗体概念学习：学生需掌握窗体的定义、作用及基本组成元素，理解窗体在程序中的作用和重要性。
2. 窗体设计基础：学习窗体的基本属性设置，如大小、位置、标题等，掌握控件的添加与调整，包括按钮、文本框、标签等基本控件的用法。
3. 实践操作：学生需自行设计一个简单的窗体界面，包括至少两个按钮控件和一个文本框控件。
要求界面布局合理，控件属性设置正确，能够实现基本的交互功能。
4. 代码编写：结合所学知识，编写实现窗体基本功能的代码，如按钮点击事件的响应等。
三、作业要求1. 窗体设计要符合规范，界面布局合理，控件摆放整齐。
2. 控件属性设置要准确，如大小、位置、颜色等要符合设计要求。
3. 代码编写要规范，注释清晰，能够实现窗体基本功能。
4. 作业需独立完成，不得抄袭他人作品。
5. 提交作业时需附上设计思路和代码说明。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，从界面设计、控件设置、代码编写等方面进行评价。
2. 对于优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生在信息技术课程中多思考、多实践。
3. 对于存在问题的地方，教师需给出具体的改进意见和建议，帮助学生提高窗体设计水平。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，给出评价和反馈意见。
2. 对于共性问题，可在课堂上进行讲解和演示，帮助学生解决问题。
3. 对于个别学生的问题，可通过个别辅导或线上答疑等方式进行解答。
4. 鼓励学生之间相互交流和学习，共同进步。
六、总结与拓展本作业设计方案通过具体的实践操作，旨在让学生掌握窗体设计的基本知识和技能，为后续的程序设计打下坚实的基础。
同时，通过评价和反馈，帮助学生发现问题并加以改进。
在今后的学习中，学生可进一步拓展窗体设计的深度和广度，学习更多高级的窗体设计和编程技巧。
《一、绘制窗体》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1
《绘制窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对窗体绘制基础知识的理解，提升其操作实践能力，使学生能够独立完成简单的窗体绘制任务，为后续的窗体功能开发打下坚实基础。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需掌握窗体的基本概念、窗体的组成元素以及窗体绘制的基本步骤。
2. 操作实践：学生需使用指定的编程软件（如或Python的Tkinter库）进行窗体绘制实践。
具体操作步骤如下：（1）新建一个窗体项目，设置窗体的基本属性，如标题、大小、背景色等。
（2）在窗体上添加必要的控件，如按钮、文本框等，并设置其属性。
（3）为控件添加事件处理程序，实现基本的交互功能。
（4）保存项目文件，并确保文件格式正确无误。
3. 拓展任务：学生可尝试为窗体添加更多的功能，如菜单栏、工具栏等，或者为窗体添加一些动态效果，如窗体动画等。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人代码或直接使用网络上的代码片段。
2. 窗体绘制需符合规范，界面整洁、美观，控件布局合理。
3. 控件功能需实现基本交互，响应正常，无明显的逻辑错误或程序崩溃现象。
4. 拓展任务需在完成基本任务的基础上进行，不得影响基本功能的实现。
5. 作业提交时需附上详细的注释和程序运行截图，以便教师了解学生的操作过程和最终效果。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识的掌握程度；2. 实践操作的正确性和规范性；3. 窗体界面的美观度和布局合理性；4. 控件功能的实现情况和交互响应的流畅性；5. 拓展任务的完成情况和创新性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并给出改进意见和建议。
同时，教师还将选取优秀作品进行展示和分享，以鼓励学生继续努力，提高学习效果。
通过本次作业的设计和实施，学生将更好地掌握窗体绘制的基本知识和技能，为后续的学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固掌握窗体基本元素的绘制方法；2. 理解并应用窗体设计的基本原则；3. 提升学生自主学习与团队合作的技能，通过实践掌握软件界面设计的综合技能。
《第一单元第2课编一个简单的程序设计窗体》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册自编模拟
《设计窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对窗体设计基本概念的理解，提升学生运用信息技术软件进行窗体设计的基本技能，培养其独立设计、创新思维及解决问题的能力。
二、作业内容作业内容主要围绕《设计窗体》课程的核心知识点展开，具体包括：1. 窗体基本构成要素的学习与理解，如窗体界面、控件、布局等。
2. 掌握常用控件的属性设置方法，如按钮、文本框、列表框等。
3. 实践操作：学生需自行设计一个简单的窗体界面，包括至少三个控件，并为其设置合适的属性。
4. 创意发挥：鼓励学生发挥创意，尝试设计具有个性化功能的窗体，如添加计时功能、简单计算功能等。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内独立完成作业，并保证作业的原创性。
2. 窗体设计要符合规范，界面布局合理，控件使用得当。
3. 控件属性设置要准确，功能实现要符合预期效果。
4. 鼓励学生在设计中融入个人创意和想法，展现个性。
5. 提交作业时需附带作业说明文档，详细描述设计思路、使用的控件及其属性设置、实现的功能等。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括设计的规范性、创意性、功能性及文档说明的完整性。
2. 同学之间可进行互评，互相学习、互相借鉴，促进共同进步。
3. 教师根据评价结果，对共性问题进行讲解和指导，对个性问题给予针对性的建议和帮助。
五、作业反馈1. 教师及时反馈学生作业完成情况，指出存在的问题及改进建议。
2. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生之间的交流和学习。
3. 对于学生在作业中遇到的困难和问题，教师需及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成后续学习任务。
六、附加建议为更好地帮助学生完成作业，教师可提供以下建议：1. 提前预习下节课的知识点，为后续学习做好准备。
2. 多参考教材、网络资源等，拓宽设计思路和灵感来源。
3. 与同学交流讨论，互相学习、共同进步。
通过以上作业设计方案，旨在让学生在实践中掌握窗体设计的基本技能，同时培养其独立设计、创新思维及解决问题的能力。
《一、 绘制窗体 》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1
《绘制窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握Windows操作系统中窗体的绘制方法，熟悉基本的绘图工具和编辑工具，能够独立完成简单的窗体设计。
二、作业内容1. 绘制一个基本的窗体，要求包括标题栏、菜单栏、工具栏等基本元素。
2. 在窗体上添加至少三个按钮，并为其设置相应的功能。
3. 在窗体中添加文本框或标签，用于展示用户输入的信息。
4. 对绘制的窗体进行必要的布局和美化，使其更加美观。
三、作业要求1. 按照规定的格式和要求绘制窗体，包括尺寸、位置、颜色等细节。
2. 每个按钮必须设置明确的交互效果，避免误操作。
3. 确保文本框或标签的功能正常，能够正确展示用户输入的信息。
4. 作业完成后，提交电子版作业，包括绘制的窗体和相关说明文档。
四、作业评价1. 评价标准：作业的完成度、正确性、美观度以及创新性。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，同时与学生进行互动交流，了解学生在绘制窗体过程中的问题和困难，以便进行针对性的指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，应该及时提交作业，并在作业中记录自己的问题和收获，以便教师进行针对性的指导和反馈。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给出相应的评分和反馈意见，并针对学生在绘制窗体过程中的问题进行指导，鼓励学生创新和发挥想象力。
同时，教师还应该及时收集学生和作业中的问题，以便在今后的教学中加以改进和完善。
3. 互评反馈：在小组合作学习中，学生可以互相评价和交流彼此的作品，互相学习借鉴，共同提高。
教师可以根据学生的互评反馈，进一步了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便更好地指导学生的个性化发展。
通过本次作业，学生不仅可以掌握基本的绘图工具和编辑工具，还能培养自己的创新能力和审美意识。
同时，教师也应该在作业评价中，注重学生的个体差异和进步，给予学生更多的鼓励和支持，激发学生的学习热情和兴趣。
总之，本次作业设计方案旨在帮助学生掌握Windows操作系统中窗体的绘制方法，熟悉基本的绘图工具和编辑工具，能够独立完成简单的窗体设计。
《一、 绘制窗体 》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1
《绘制窗体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握绘制窗体的基本操作，熟悉Windows编程环境，并能够根据要求设计并绘制简单的窗体界面。
二、作业内容1. 绘制一个简单的窗口，包含标题栏、菜单栏、工具栏等基本元素；2. 根据提供的窗体设计要求，绘制符合要求的窗体；3. 在窗体中添加相应的控件，如按钮、文本框、标签等；4. 对所绘制的窗体进行必要的布局和美化。
三、作业要求1. 按照指定的步骤和要求进行绘制，确保窗体的基本结构和功能符合要求；2. 提交作业时，需附上绘制过程的截图或照片，以便教师进行评分；3. 作业中使用的控件和布局方式应符合Windows编程规范，不得使用非法或危险的方法；4. 作业应在规定时间内完成，不得抄袭或从网上下载。
四、作业评价1. 评分标准：* 窗体基本结构和功能符合要求，占比40%；* 控件和布局方式符合规范，占比30%；* 作业完成时间和质量，占比20%；* 其他（创新性、团队合作等），占比10%。
2. 评价方式：教师根据评分标准对每位学生的作业进行评分，并结合作业反馈进行有针对性的指导。
五、作业反馈1. 教师将针对每位学生的作业情况进行反馈，包括优点和不足，并提供改进建议；2. 学生应根据教师的反馈进行反思和改进，不断提高自己的操作技能；3. 鼓励学生在小组内互相交流和学习，分享经验和技巧，共同提高。
在具体实施过程中，教师可根据实际情况对上述方案进行调整和完善，以确保作业的有效性和针对性。
同时，教师还应注重学生的个体差异，关注他们在作业中遇到的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。
通过这样的作业设计方案，可以帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高他们的实践操作能力和创新能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握绘制窗体的技巧，提高他们在Windows编程环境下的操作能力，同时培养他们的团队合作精神和创新意识。
二、作业内容1. 绘制一个包含多个窗体的应用程序界面，包括主窗体、子窗体、标签窗体等，并设置相应的属性，如大小、位置、标题等。
窗体的基本操作共129页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
任务1 快速创建窗体
单元5设计窗体任务1 快速创建窗体一、教学目的与要求1.了解窗体的类型、视图及功能。
2.掌握快速创建窗体的方法：如：自动创建窗体，窗体向导二、教学重点、1、创建窗体的方法：自动创建窗体，窗体向导三、教学难点1、创建窗体的方法：自动创建窗体，窗体向导2、识读窗体与数据表的关系四、教学方法：讲授法，软件演示，任务驱动法五、教学课时：2课时：1节媒体+1节上机六、教学过程1、教学导入：窗体是一个数据库对象，窗体可提高库的使用效率，窗体着重美观，有趣，高效，也可输入数据。
2、讲授新课：窗体概述窗体作为输入和输出的界面，提供了灵活的查看和编辑数据的方法。
Access2010提供了7种类型的窗体，分别是纵栏式窗体、表格式窗体、数据表窗体、主/子窗体、图表窗体、数据透视表窗体和数据透视图窗体。
任务一快速创建窗体1、窗体的功能（1）输入、编辑、显示，访问、表或查询中的数据（2）提高效率，视觉美观（3）防止用户输入不正确的数据（4）VBA编写代码2、窗体视图（板书）三种Access 2010的窗体有6种视图，分别为“窗体”视图、“布局”视图和“设计”视图。
“窗体”视图：它是用得最多的窗体，也是窗体的工作视图，该视图用来显示数据表中的记录。
用户可以通过它来查看、添加和修改数据，也可以设计美观人性化的用户界面。
“布局”视图：界面和“窗体”视图几乎一样，区别仅在于里面各个控件的位置可以移动，可以对现有的各个控件进行重新布局，但不能像“设计”视图那样添加控件。
“设计”视图：多用来设计和修改窗体的结构、美化窗体等。
可以利用右边的“属性表”窗格设置该窗体和窗体中控件的各种属性。
另外3种：数据表视图，数据透视表视图，数据透视图视图3、窗体和报表的区别（1）窗体合数据显示效果更丰富（2）窗体可输入数据，报表不可以（3）OLE在数据中不可见，在报表和窗体可见任务实施：1、自动创建窗体（板书）一次只能显示一条记录goods自动创建一个窗体窗体步骤：（1）选择数据表goods（2）单击窗体按钮（3）出现窗体，为取名保存窗体，完成设计视图页眉：有标题，主体有记录；有记录条作用；可以输入数据，删除数据页眉主体总结：美观、清晰表现数据的窗口2、使用“窗体向导”创建窗体（板书）特点：（1）使用窗体向导可以按照向导的提示，输入窗体的相关信息，一步一步创窗体的设计工作。
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第4章 报表 章
（2）在“报表”对象窗口中单击“新建”按钮（法二）
字段列表 窗口
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2、认识报表设计视图 、
在报表开头显示一 次，常用来显示报 表名称、公司徽标、 日期等， 显示在每页的顶部。 常用来显示每一页 标题 将字段列表中的所 需字段拖入该节。 数据表中每条记录 都会显示在该节中， 此区域的宽窄决定 了报表中每行数据 显示的高度 显示在每页结尾， 一般显示页码或日 期，也可通过计算 控件显示本页数据 统计信息 在报表结尾处显示 一次，但在页面页 脚之前。在该节中 可通过计算控件统 计整个报表字段的 汇总信息 字段列表 通过“视图”菜 单可将“报表页 眉与页脚”区域 调出
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四、使用设计视图创建报表
第4章 报表 章
使用设计视图，不仅可以创建新报表，而且还可以对向导创建的报表进行编辑、修改和修饰；也 可对表中的数据进行汇总、统计等计算操作。下面以”学生成绩”表为例，介绍用设计视图创建报表 的方法。要求报表显示效果如下图所示：
报表显示内容要求如下： 报表显示内容要求如下： 以表格形式显示“学生成绩”表中每位学生的全部成绩。 报表中数据行之间用横线隔开。 报表中包含标题、页码信息。 报表中要计算显示出每位学生的课程总成绩和平均成绩。 在报表末尾计算显示出所有学生四门课程的平均成绩。 为便于显示，报表背景色设为灰色（报表页脚为淡蓝色）。
把“子窗体/子报表” 控件放入主体区，在 其中画出子表大小
“控件向导”
“子窗体/子报表”
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第4章 报表 章
5）为子报表命名（“学生选课”），单击“完成”。 6）在“打印预览”，如不合适，转换到设计视图中继续编辑、修改。 7）设计完成后，保存报表。
在“视图”菜单中取 消子报表的“报表页 眉/页脚”的显示 /
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第4章 报表 章
2）为前面创建的“学生成绩” 报表-----“学生成绩（设计视图）”建立一个副本。 “学生在设计视图中打开 这个副本报表。并使工具箱中的 “控件向导” 按钮处于启动状态。 3）单击工具箱中的“子窗体/子报表”控件，将其添加到主体节中的适当位置。在弹出所示 的“子报表向导” 对话框，选择“使用现有的报表和窗体”单选钮，在文本框中选择要添加的子报表“学生选课”。 4）单击“下一步”按钮，弹击如图所示的“子报表向导”对话框，选择子报表中链接到主报表的关联字段 “xh”。（说明：为了让主报表记录和子报表记录之间保持正确的对应关系，子报表中的字段应链接到主报表上。 如果两表之间已建立了关系，则可以直接选择（见右下图），否则需自行定义。）
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第4章 报表 章
五、报表的打印输出（P104,与其他OFFICE文档打印设置相似，自看） 报表的打印输出（P104,与其他OFFICE文档打印设置相似，自看） 与其他OFFICE文档打印设置相似
子报表名
在主体区域选中 子报表控件后， 拖动其右上角可 调整子报表大小
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2、使用报表格式
第4章 报表 章
报表格式可以通过格式工具栏和属性窗口进行局部设置，也可以通过自动套用格式模板进行整体 设置。操作过程为： 1）在设计视图中打开要套用格式的报表。（例如：打开“自动报表（表格式）”报表） 2）单击工具栏上的“自动套用格式”按钮。 3）在系统提供的六种格式中进行选择（例如：选择“淡灰”）。 4）单击“确定”按钮完成设置。
停留在文本框右侧出现五个手指是对其整体操作 停留在文本框左上角出现一个手指是对其分别操作
6、设置背景 分别在不同的区域击右键，选择“填充/背景色“，对各区 域按要求设置背景色。
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五、报表中的其他操作 1、添加子报表
第4章 报表 章
子报表就是插入到其他报表中的报表，例如，在学生成绩表中同时显示每个学生的公选课的成绩， 则学生成绩表为主报表，选修课为子报表。下面介绍添加子报表的操作过程： 例：通过“自动创建报表：表格式”向导，以“学生选课”为数据源创建“学生选课”报表。并 将该报表作为子报表添加到学生成绩报表中，使报表结果在显示每个学生必修课成绩的同时，显示出 其选修课的成绩。 1）利用“自动创建报表：表格式”向导，以“学生选课”表为数据源创建一个名为“学生选课” 的报表。
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第4章 报表 章
3）在对话框上半部分进行排序参数设置。排序字 段优先级从上到下依次降低。（先选班级---”bj”， 再选学号---”xh”） 4）在对话框下半部分进行分组参数设置（此处选 择“班级”---”bj”字段做为分组字段）。“组页眉” 或“组页脚”处选“是”（因为分组统计数据一般 是放在每组数据的下方，所以在“组页脚”处选 “是” ），这样在设计视图中会出现相应的组页眉 或组页脚区域。 可在其中放置计算控件实现数据的分组统计。 如图所示：将报表页脚处的计算控件复制到bj页脚 区，则可实现按班级分组统计每门课平均分。 （注：分组形式“每一个值”则按每个数据分组。 “前缀字符”则按每个数据的第一个字符分组。 如：班级为“西班牙语班”和“希腊语班”如果选 择“每一个值”则它们分属不同组，如果选择“前 缀字符”，则它们属于同一个分组。） 5）完成设置后，预览打印效果。
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1、启动设计视图 、
第4章 报表 章
点击“字段列表”按钮调 出字段列表对话框
（1）双击“报表”对象窗口中的“在设计视图中创建报表”（法一）
双击红圈处的黑点，在出现 的报表属性对话框中，从 “全部”或“数据”选项卡 的“记录源”处选择所需数 据表
报表属性 窗口
字段列表 窗口
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1、启动设计视图 、
第4章 报表 章
工具箱 报表属性 报表页眉 页面页眉
主体，行距由主体 区域的宽窄决定
页面页脚
页面页眉
报表属性窗口
工具箱 字段列表窗口
报表页脚
主 体
页面页脚
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通过工具箱中的控件 按钮，可向报表中添 加各种控件。在设计 视图中创建报表的过 程就是添加和布局控 件的过程
第4章 报表 章
绑定：就是与表中数 据关联 非绑定：就是与表中 数据没有关系
3、编辑主体（添加字段（表字段+计算控件）） 从字段列表中选中所有字段（选第一个，按shift键选最后一个）将其拖 入主体区。 调整各字段位置，使其与字段标题对齐（结合“打印预览”调整），可 选择一组字段移动。（ctrl+上下左右箭头可实现微调） 添加“总成绩”和“平均成绩”计算控件：从工具栏中选择“文本”控 件，放入主体区，删除文本框前面的“Text”标签。在文本框中输入 “=[gscj]+[zzcj]+[yycj]+[jscj]”（注意：此处字段名前面不要加表名，否则 会出现输入参数对话框;也可在文本框中击右键，选择“属性”，点击“全 部”选项卡的“控件来源”后的三个小点，进入“表达式生成器”中进行 表达式编辑】 将“总成绩”文本框复制一份，在新产生的文本框中输入 “=Round(([gscj]+[zzcj]+[yycj]+[jscj])/4,0)”计算平均成绩。若平均成绩在预 览时显示不出来，可将该文本框设置成左对齐。 绘制一条直线,对文字和线条进行格式设置 调整主体区域的宽窄，使打印中数据的行踪不要太宽。 如果需要整个报表左右移动，可用Ctrl+A选中页面页眉和主体区中的所 有内容，然后按住左右箭头整体移动即可。
红五星为报表中 常用控件
★ ★ ★
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3、控件操作 、
第4章 报表 章
1、编辑报表页眉（添加表标题） 从“视图”菜单中调出“报表页眉/页脚”。 从工具栏中选择“标签”控件，在报表页眉区拖出一个方框，输入文字。 从工具栏中选择“直线”控件，在报表页眉区按住shift键拖出一条直线。 从格式工具栏中设置文本字体、字号、颜色；线条颜色、宽度和特效。 2、编辑页面页眉（添加页标题） 从工具栏中选择“标签”控件，做出第一个“学号”标签后，将其选中 右键“复制”，粘贴后，形成后面几个标签，修改其中的文字。 将标签全部选中，击右键“对齐”，可统一调整位置和大小。 绘制一条直线 对文字和线条进行格式设置
3、分组与排序
在默认情况下，报表中的记录是按照数据输入的顺序显示的，分组可使相似的记录显示在一起， 而且还可以为每个组显示概要和汇总信息。 排序与分组要结合起来使用，要按某字段分组，须先对其排序。操作过程为： 例如：将“学生成绩（设计视图）”报表复制一份，命名为“学生成绩（排序分组）”，按班 级统计四门课平均分，并按学号升序排序数据。 1）在设计视图中打开要进行排序分组的报表。（ “学生成绩（排序分组）”报表） 2）单击工具栏上的“排序与分组”按钮。
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3、控件操作 、
第4章 报表 章
4、编辑页面页脚（添加页码信息） 选择“插入”菜单中的“页码”命令， 在“页码设置”对话 框中根据要求选择页码的样式和放置的位置。 设置页码文本框的格式。 5、编辑报表页脚（添加计算控件，计算整个报表某个字段的总 计值） 同添加主体区计算控件操作方法一样，建立一个文本框控 件。在文本框前面的“Text”标签中输入“高数平均分：”， 在文本框中输入“=avg([gscj])”。 同样将此文本框复制3个，分别修改标签中的文字和文本框 中的公式。 注1：avg（求平均函数）、sum（求和函数）、count（统 计个数函数）、max（最大值函数）、min（最小值函数）。 注2：在“高数平均分”文本框中使用了Round函数，它的 作用是四舍五入，此处保留2位小数。 调整标签和文本框的位置，分别点击标签和文本框左上角的 小黑方块，可分别选中它们，调整它们的大小和位置。 设置文本框文字格式。