2简单程序设计没学c
C语言程序设计(第2版)
该教材分为12个章节，主要包括程序设计概述，数据及其运算，简单程序设计，分支结构程序设计，循环结 构程序设计，组数，函数，指针，结构体，文件，共用体、枚举和位运算，C++程序设计基础。每一章的开始设 置有“本章导读”和“主要知识点”栏目。“本章导读”既对该章教学内容进行引入，又对该章教学内容进行简 介；“主要知识点”则对该章知识逐项进行罗列说明。每一章节后还设有本章小结与习题等栏目。此外，还包括C 语言的保留字、C语言的运算符两个附录的内容。
成书过程
成书过程
作者秉承“建设精品教材，培养优秀人才”的教育理念，听取和采纳了任课教师的意见，吸收、借鉴其他教 材的长处，融入教学实践经验和教学研究成果，在结构和内容两个方面对第1版进行了全面的调整优化，编写完成 了该教材 。
《C语言程序设计（第2版）》由张磊任主编，冯伟昌、黄忠义、张元国任副主编，魏建国、王桂东、魏军、 高永存、薛莹、徐英娟、徐思杰、潘振昌、王金才、王涛、张文、彭玉忠、马明祥、滕秀荣、李竹健、王凤丽、 曲立杰、刘福香参加了该教材编写工作，全书由张磊统稿和定稿。该教材的编写和出版也得到了相关人员的支 持。
2009年8月22日，该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
实验二 简单的C程序设计
实验二简单的C程序设计实验目的：1.掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。
2.通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
3.理解和掌握运算符与运算对象的关系，优先级和结合方向。
1.通过编程，掌握C语言的几种基本数据类型，int、char、flloat、double，以及由这些基本数据类型构成的常量和变量的使用方法。
2.掌握基本输入/输出函数的使用方法，包括printf()、scanf()、getchar()、putchar()。
3.掌握简单的C程序的查错方法。
实验内容：一、输入程序，观察输出结果，并对输出结果作出合理的解释。
１．/* e1.cpp */#include<stdio.h>void main(){ float x;double y;x=213.82631;y=213.82631;printf("%-4.2f,-6.2e\n",x,y);}输出结果：解释：2．/* e2.cpp */#include<stdio.h>void main(){ char ch;int k;ch=’a’;k=10;printf(“%d,%x,%o,%c”,ch,ch,ch,ch,k);printf(“k=%%d\n”,k);}输出结果：解释：3．/* e3.cpp */#include<stdio.h>void main(){ float a1,a2;double b1,b2;a1=3141.59;a2=0.000001;b1=3141.59;b2=0.000001;printf(“%f,%lf\n”,a1+a2,b1+b2);}输出结果：解释：4．/* e4.cpp */#include<stdio.h>void main(){ float x=5/2,y=5.0/2;printf("x=%f,y=%f\n",x,y);}输出结果：解释：二、编写程序。
C语言第1章 程序设计和C语言
00000101
00000001
00000000
能直接被机器识别和执行的用二进制代码描述的指令称
为机器指令，机器指令的集合称为机器语言。由于它更靠 近机器，也称为低级语言
早期编程语言只有机器语言，由于它难于记忆和掌握， 因此少数人能参与到编程的工作中。
目前我们主要使用高级语言编程，但也必须翻译为机器 语言才能被机器识别和执行整。理课翻件 译工作由编译软件实现。
➢ 不同的部分是本程序的精华处 ➢ 解题思路：
设置3个变量 ➢ a和b用来存放两个整数
printf(”sum is %d\n”,sum); ➢ sum用来存放和数
return 0;
用赋值运算符“=”把结果传
}
送给sum
整理课件
一个C程序概貌
1.每个C程序前面都有一些固定语句，暂且称 为程序头
#include <stdio.h> //预处理命令
来 每个C语言程序应该至少有一个主函数，也就是有一个名 称为main的函数
#include <stdio.h> int main( ) { 主函数类型
printf (”This is a C program.\n”); return 0; }
整理课件
理解3：
C程序的细胞是函数，每个函数都有函数的类型，函数的 名称和函数体，函数体放在一对{ ...函数体...}中间定界起
#include <stdio.h>
int main( )
{ int a,b,sum; a = 123; b = 456;
变量a,b,sum的声明 提供数据
变量为数据 提供在内存 存储的空间
sum = a + b; 数据处理
学习c语言的学习计划
学习c语言的学习计划一、前言C语言作为一种通用的、高效的编程语言，在计算机科学领域有着广泛的应用。
无论是在嵌入式系统开发、操作系统编写还是应用程序开发等方面，C语言都发挥着重要作用。
因此，对于想要从事计算机编程或者软件开发的人来说，学习C语言是必不可少的一环。
在本文中，我将介绍一套完整的学习C语言的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习目标等，并希望可以帮助读者更好的系统化学习C语言。
二、学习目标在学习C语言之前，我们需要先确定学习目标。
这些目标应该是具体的、可衡量的，并且要有一定的挑战性，以激发我们的学习动力。
1. 熟练掌握C语言的基本语法和特性；2. 能够编写简单的C语言程序，包括控制台输入输出、条件判断、循环等；3. 理解C语言的指针、内存管理和数据结构等高级特性；4. 能够独立完成中等难度的C语言编程项目；5. 通过C语言的学习，为以后学习更高级的编程语言打下基础；6. 获得C语言的相关证书或者参加编程竞赛，以证明自己的学习成果。
三、学习内容1. 学习工具准备学习C语言首先要准备相应的学习工具，包括计算机、C语言编译器、学习资料等。
推荐使用Visual Studio等集成开发环境，它里面包含了C语言的编译器、调试器和编辑器等工具，能够满足我们的学习需求。
2. 学习教材选择C语言的教材有很多，从入门级到高级的都有。
初学者可以选择一些入门级的教材，比如《C Primer Plus》、《C语言程序设计基础》等。
这些教材都是经典的C语言教材，内容详实、通俗易懂，非常适合初学者入门学习。
高级学习者则可以选择一些涉及C语言高级特性的教材，比如《C和指针》、《C专家编程》等。
3. 在线学习资源除了教材外，我们还可以通过一些在线学习资源来学习C语言。
比如可以通过Coursera等在线学习平台来学习C语言基础课程，也可以通过一些C语言编程博客、论坛等学习社区来进行交流学习。
另外，一些开放式课程资源库也会有C语言的相关课程，我们可以通过这些资源来进行学习。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准课程名称：C语言程序设计课程编码：60415001总学时数：84适用专业：网络技术，软件技术，多媒体技术，电子技术等一、课程概述1.课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、数据库管理员、软件测试等，在计算机各专业等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，C语言也是计算机应用专业中《Java程序设计》、《C#程序设计》及其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试要求的主要程序设计语言。
2.课程设计思路本课程以“学生成绩管理系统”项目作为主线，采用边讲边练的教学互动形式，同时应用案例教学法，在课堂上导入贴近实际的程序设计实例。
教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习方法来学习软件开发。
二、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生能够具有结构化程序设计的思想，能够用C语言进行简单程序的编写，能够熟练的进行程序的调试和修改，同时具备软件开发所需要的协作精神，较强的上进心和责任感。
2.具体目标（1）职业技能目标○1培养学生编写规范化的程序代码○2自主的学习能力○3掌握面向过程编程的思想○4能够编制简单的C语言应用程序（2）知识目标○1掌握C语言的数据类型的定义与使用○2掌握程序结构设计的方法○3掌握数组定义与使用的方法○4掌握函数定义与使用的方法○5掌握指针的使用方法○6掌握文件的概念与使用方法（3）职业素质养成目标○1服务意识：能够为他人提供优质的服务○2文明、法制意识；合理利用所学知识，不做危害他人和社会的事○3吃苦精神：能承受软件开发带来的体力和脑力的压力○4合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力○5较强的自我知识及技术更新能力；快速跟踪社会前沿技术及市场应用动态三、课程内容与要求表1 课程总体设计表2 学习单元设计四、实施建议（一）考核评价建议本课程采用理论考加题签的考试形式，即课程的总成绩由平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+考试成绩（50%），课程实训单独计算成绩。
C语言程序设计-第2章 简单c程序设计
2.1.3 C语言关键字 • 在C语言中，有些字符串在系统中有特定的含 义与名称，在程序中不能用于其它目的，我 们将这些特殊字符串称为关键字，或称为C语 言保留字。 • C语言关键字共32个
auto double int struct break else long switch case enum char extern const float short unsigned contin ue for signe d void default goto sizeof do if staic
• 变量声明（定义）： 语法：变量声明 变量表； 举例： int x,y,z;（多个变量用“，”号隔 开，但必须以“；”结束。（在C语言程序中所有 标点符号必须在英文格式下输入） • 变量的初始化 变量定义后，就可以给变量赋值，这个过程叫 变量的初始化。也可以在变量定义同时进行赋值。
变量类型
原因
2.2.2 常量与变量
1.常量
所谓常量，指程序执行中其值不变的量。C语言中，常 量分为普通常量和符号常量。 普通常量分为数值常量，如128，835.6；字符常量用单引 号，如’a’，S’；字符串常量用双引号表示，如 “Hello”,”world”；
2.变量
其值可以改变的量称为变量。一个变量应该有一个 名字，在内存中占据一定的存储单元。变量定义必须放在 变量使用之前。一般放在函数体的开头部分。变量名和变 量值是两个不同的概念。
C语言程序设计
——第2章
简单C程序设计
本章主要内容提示
C语言标识符命名规则
C语言关键字
C语言常量与变量 常用表达式与优先级 输入输出函数
本章学习目标
• • • • • •
知识目标 掌握C语言标识符命名规则 熟记C语言关键字 正确理解C语言常量与变量 掌握C语言数据类型及转换 掌握常用表达式与优先级 熟练使用输入输出函数 能力目标 • 正确定义常量与变量 • 能根据要求正确输入数 据、输出结果 • 分析问题并根据要求正 确编写简单程序
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲C语言程序设计教学大纲一、课程概述1.课程名称：C语言程序设计2.适用对象：计算机科学与技术等相关专业的本科生3.培养目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握C语言的基本语法和编程思想，具备独立编写简单C语言程序的能力，并为进一步学习高级编程语言打下基础。
二、课程内容和教学安排1.第一章：课程介绍与概述（2课时）-介绍C语言的背景和重要性-简要介绍C语言的发展历程和特点-介绍课程的目标和安排2.第二章：C语言基础（8课时）-介绍C语言的基本数据类型和变量-讲解C语言的运算符和表达式-介绍C语言的控制结构（分支语句和循环语句）-引导学生编写简单的C语言程序3.第三章：函数和数组（8课时）-介绍C语言的函数的定义和使用-讲解C语言的数组的定义和使用-引导学生编写带有函数和数组的C语言程序4.第四章：指针和字符串（10课时）-介绍C语言的指针的基本概念和使用方法-讲解C语言中的字符串处理函数-引导学生编写带有指针和字符串处理的C语言程序5.第五章：结构体和文件IO（8课时）-介绍C语言中结构体的定义和使用-讲解文件的读写操作-引导学生编写能够处理结构体和文件操作的C语言程序6.第六章：动态内存分配和常用库函数（8课时）-介绍C语言中动态内存分配的概念和使用方法-讲解C语言中常用的库函数的使用-引导学生编写能够使用动态内存分配和常用库函数的C语言程序7.第七章：综合实践项目（8课时）-提供一个综合实践项目，要求学生运用所学知识编写一个较为复杂的C语言程序-引导学生进行项目的需求分析、程序设计和实现8.第八章：复习与考试（4课时）-综合复习前几章的内容-进行期末考试三、教学方法和评价方式1.教学方法：-理论教学结合实践教学，讲解C语言的基本概念和语法规则，并通过编写简单程序进行实践演示和练习-注重培养学生的编程思维和解决问题的能力，进行一定的编程实践和案例分析-鼓励学生通过阅读相关资料和主动思考，提高独立学习和解决问题的能力2.评价方式：-平时成绩（作业、实验报告等）占60%，期末考试占40%-通过课堂互动、作业和实验等方式对学生的学习情况进行评价-关注学生的自主学习和实践能力，鼓励学生积极参与讨论和思考四、教学资源和参考书目1.教学资源：计算机实验室、电子教案、教学PPT等2.参考书目：-《C语言程序设计教程》（谭浩强著）- 《C语言程序设计:现代方法》（King C. K著）。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程说明《C语言程序设计》课程标准课程编码〔34856〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业的专业基础课和职业素质必修课，旨在培养高职学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
本课程是电子信息类专业公共平台课程。
（2）课程任务：主要针对软件设计，程序设计员等岗位开设，主要任务是培养学生在软件设计，程序设计员等岗位的编程和思维能力，要求学生掌握编写程序方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《计算机基础》课程，后续课程有《数据结构》、《Java程序设计》、《软件工程》等。
二、学习目标（一）总体目标通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。
（二）具体目标➢方法能力目标:（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。
（2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力（3）培养学生独立获取知识和协作学习的能力，具备创新意识等。
➢社会能力目标（1）程序的编译、连接;（2）程序错误的排查;（3）C语言程序的调试;（4）解决实际问题的基本能力。
➢专业能力目标（1）职业能力目标①培养并加强学生自主探索学习和相互协作解决问题的意识。
②培养学生谦虚、好学的能力，勇于创新、敬业乐业的工作作风。
③培养学生解决实际应用问题的能力，能使用C语言开发一个小型管理系统（如：学生学籍管理系统）。
使学生了解C语言的发展及趋势，为后续学习进阶打下基础。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
最简单的C程序设计——顺序程序设计2
南昌航空大学实验报告****年**月**日课程名称：C语言实验名称：最简单的C程序设计——顺序程序设计班级：******学生姓名：***学号：***指导教师评定：签名：1.实验目的:⑴掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
⑵掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
⑶进一步掌握编写程序和调试程序的方法。
2. 实验内容和步骤⑴通过下面的程序掌握各种格式转化符的正确使用方法。
①输入以下程序：#include <stdio.h>int main(){int a,b;float d,e;char c1,c2;double f,g;long m,n;unsigned int p,q;a=61;b=62;c1='a';c2='b';d=3.56;e=-6.87;f=3157.890121;g=0.123456789;m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。
运行结果：a=61,b=62c1=a,c2=bd= 3.56,e= -6.87f= 3157.890121,g= 0.123456789000m=50000,n=-60000p=32768,q=32768press any key to continue分析：③在此基础上，将程序第10—14行改为：c1=a;c2=b;f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;运行程序，分析结果。
c语言学习心得c语言程序设计心得2c语言程序设计课程设计心得体会(7篇)
c语言学习心得c语言程序设计心得2c语言程序设计课程设计心得体会(7篇)推举c语言学习心得c语言程序设计心得2(推举)一由于是英文版，所以读起来很流畅，丝毫没有中文翻译书籍蹩脚的感觉。
下面说说我读这本书的感受，和我个人对c#的一点看法。
这本书是一本入门书籍，读这本书根本不需要什么根底学问，对编程一点都不懂的人也可以看，适合入门用。
但假如有肯定的编程根底，特殊是面对对象，或以前具有window native编程阅历，或web编程阅历，sql server阅历，读起来就很快，我用了一个星期的时间，便读完了，将书中的练习都在自己的机器上实现了一遍。
对书中的内容不能说100%，至少90%都有了肯定的了解。
下面说一下我之前的阅历：由于我之前有肯定的c语言编程阅历(谭浩强的c语言那本书，全部题目都拿下)c++阅历(c++primer把握大局部内容，并把握了c++的高级内容，比方模板库，泛型编程，抽象类，虚函数，多重继承，自己实现过一些简单的类，比方大数类，计算1万的阶乘等)肯定的算法和编程阅历(学习了简洁的算法，在oj上ac过肯定数量的题目(约100多题))java阅历(约一个月，主要通过视频教学学习了一些内容)web编程阅历(了解html， css， xml ，ajax，php，tomcat，可以写一些简洁的php页面，jsp页面等)访问数据库(了解sql语言(特地看完了《head first sql》英文版，对于高级查询，合并查询等比拟高级的sql内容有肯定的了解) 有一些vc阅历(编写过简洁的图像处理程序，变色，腐蚀，膨胀算法)，对mfc的框架初步了解。
win32 阅历(可以直接调用win32 sdk写一些简洁的程序) 肯定的英文阅历(cet6，读过一些英文原版的技术书籍和文献)之前对c#有肯定的了解，用c#写过一些win form。
之所以总结自己的阅历，是由于有人可能不信任我能一个星期读完这本厚厚的英文技术书籍，并完成里面的练习。
第2章 简单C程序设计
2015-1-18
《解析C程序设计（第2版）》第2章 简单C程序设计
17
标识符
标识符的命名必须遵守以下原则： （1）不能是C语言中的关键字，如int，do，for等等。 （2）只能由字母，数字，和下划线三种字符组成，且第一 个字符必须是字母或下划线。 （ 3 ）不要太长。旧的 ANSI C 规定前 6 个字符有效；在 IBM-PC的MSC系统中取8个字符；Turbo C则允许32 个字符。 （4）见名知义。区分大小写。
另外，Turbo C2.0扩展关键字有： asm,_cs,_ds,_es,_ss,cdecl,far, near,huge,interrupt,pascal
2015-1-18
《解析C程序设计（第2版）》第2章 简单C程序设计
16
标识符
标识符分为： 系统预定义标识符（如 main、printf 等） 用户自定义标识符（如Add、r、x, y, sum等） 在程序中使用的常量、变量、语句标号以及函数的名 称等统称为标识符（Identifier） 除库函数的函数名、头文件名和预处理命令由系统定 义外，其余都由用户自定义
2015-1-18
《解析C程序设计（第2版）》第2章 简单C程序设计
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问题的分析
甲：请给我计算一下圆的周长和面积。 乙：请问半径是多少？ 甲：5.3。 乙：圆的周长=2*π*5.3=33.3 圆的面积=π*5.3*5.3=88.25 算法？ 开始 1.输入半径 2.计算周长和面积 3.输出计算结果 结束
《解析C程序设计（第2版）》第2章 简单C程序设计
4
第一个C程序的组成
预处理 主函数main 注释
#include <stdio.h> main() /*主函数*/ { printf("hello,world!\n"); }
初学C语言程序设计的基本方法和技巧(强烈推荐)
初学C语言程序设计的基本方法和技巧(强烈推荐)无论是计算机专科还是本科，研究C语言都是必修课程之一，也是编程入门的基础课程。
初学者可能会觉得C语言难以掌握，但只要掌握一些方法，多读、多写，克服畏难情绪，就能学好C语言并且灵活应用。
本文总结了多年的C语言程序设计教学经验和学生在研究过程中常见的问题，介绍一些C 语言的研究和编程技巧，希望能对初学C语言的同学有所帮助。
C语言是一门应用最广泛的基础高级编程语言，很多语言都是由它发展而来的，研究好C语言之后再研究其他编程语言都会变得轻松。
研究C语言和其他语言的方法基本一样，需要从基本的内容开始记忆。
首先，关键字是由C语言规定的具有特定意义的字符串，是编写C语言程序的基础，必须要记住。
其次，C语言中的运算符和表达式与数学上的运算符和表达式有相同之处，也有不同之处，需要注意并弄清楚。
最后，常用库函数包括输入函数scanf()和输出函数printf()，是编写程序必不可少的部分，使用方法也必须要掌握。
在研究过程中，选择结构中的if语句和switch语句，循环语句中的for语句、while语句和do-while语句也是必须要掌握的内容。
这部分就好比是你会了许多词，然后得把这些词组成一些句子，语法的作用就是告诉你怎样说好一句话，表达清楚的意思。
总之，只要掌握了这些基本内容，多读、多写，克服畏难情绪，就能学好C语言并且灵活应用。
要掌握编程，必须记住基本的日常用语，就像我们开始学说话时跟着别人研究一样。
我们可以从简单的程序开始阅读，能够准确地执行每个程序的结果，这样我们就可以开始编写程序了。
编写程序时一定要注意程序的结构性。
研究编写程序不能一开始就写代码。
许多人在动手编写程序时感到无从下手。
主要原因是看到一个问题不知道如何分析，如何将其转化为程序。
这是初学者编写程序时的主要问题。
我在教学中采用了一种分步式的方法。
看到一个问题时，先别想着编写程序，用一个具体的实例想想如果没有程序，你是如何解决这个问题的。
如何学会更好的C程序设计
如何学会更好的C程序设计C语言是计算机科学领域中最经典的编程语言之一。
无论你是一名初学者，还是一名有着数年编程经验的开发人员，都有必要学习C语言。
学习C语言有很多好处：它是许多语言的基础，包括C++，JavaScript，Python，Java等等。
此外，C语言也为计算机科学领域中许多重要的技术打下了基础，例如操作系统，网络和嵌入式系统等等。
以下是一些如何学会更好的C程序设计的建议。
1.学习基础知识C语言是一种底层语言，它具有出色的性能和灵活性。
但是，在学习C语言之前，您需要了解计算机科学的一些基础知识和概念，例如数据类型，变量，控制结构等等。
这些基础知识将帮助您更好地理解和实现C语言中的代码。
2. 练习编写代码练习编写代码是成为一名优秀的C程序员的关键。
在您开始编写代码之前，建议您先阅读C语言手册，学习C语言的语法和规则。
然后，尝试编写一些简单的代码示例，例如计算器或游戏等等。
这些简单的项目将帮助您了解如何创建基本的数据类型和控制结构。
3. 阅读其他人的代码阅读其他人的代码是成为一名优秀的C程序员的另一个关键。
这将使您了解其他人是如何解决复杂的问题或创建高效的算法的。
在GitHub或其他代码共享网站上，您可以找到许多优秀的C项目，这些项目可以帮助您了解C程序设计的最佳实践和语言的惯例。
4. 创造性地思考创造性地思考是成为一名优秀的C程序员的另一个重要方面。
当您尝试解决一个复杂的问题时，需要创造性思考，以便创建高效的代码以及处理程序上可能出现的错误。
例如，您可以使用迭代程序设计语言，以便更容易地管理代码并创建自定义函数库。
5. 学习调试技巧学习调试技巧是成为一名优秀C程序员的另一个关键。
在编写C程序时，您必须知道如何查找和解决错误，以确保程序生成正确的结果。
这包括学习如何使用调试器以及如何使用其他调试工具，例如printf语句。
6. 学习数据结构和算法学习数据结构和算法是成为一名优秀C程序员的关键。
简单C语言程序设计
一、简单的C程序
4 对变量的赋值
赋值符号“=”
<变量>＝<表达式>
b = 30.0;
// 读作将表达式的值30.0赋给变量b
a=sin(b*3.14159/180); // 读作将表达式（正弦函数）
// 的值赋给变量a
5 变量赋值特点
（1）先定义，后使用
int d,e,f; 定义三个变量为整数类型
int celsius, fahr; fahr = 100;
一个变量名只能定义一次 变量一般都定义在程序的头上 不能定义在程序的中间或后面
celsius = 5 * (fahr - 32) / 9;
printf("fahr = %d, celsius = %d\n", fahr, celsius);
fahr = 100;
celsius = 5 * (fahr - 32) / 9;
printf("fahr = %d, celsius = %d\n", fahr, celsius);
}
25
例3 计算存款的本息
输入存款金额 money、存期 year 和年 利率 rate，根据公式计算存款到期时的本 息合计sum（税前），输出时保留2位小 数。 sum = money ( 1 + rate)year
x为弧度，double x，double sin(x)
(2) cos(x) cos(x)
(3) exp(x)
ex
(4) log(x)
log e x
(5) log10(x) log10 x
(6) fabs(x) | x |
(7) fmod(x,y) 整除x/y的余数
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
c语言课程设计系统程序
c语言课程设计系统程序一、教学目标本课程旨在通过C语言程序设计的学习，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法，培养学生具备基本的程序设计能力和逻辑思维能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.理解C语言的基本语法和编程规范；2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式；3.熟悉控制结构和函数的定义及使用；4.了解C语言的内存管理和编译过程。
5.能够运用C语言编写简单的程序；6.具备基本的调试和排错能力；7.能够运用C语言解决实际问题；8.熟悉常用的编程工具和开发环境。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.培养学生积极主动、勇于探索的学习态度；3.培养学生严谨细致、勤奋刻苦的编程习惯；4.培养学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
具体安排如下：1.C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点和应用领域；2.基本语法：讲解数据类型、运算符、表达式、语句等基本语法元素；3.控制结构：学习顺序结构、分支结构和循环结构；4.函数：介绍函数的定义、声明和调用，包括内置函数和用户自定义函数；5.数组和字符串：讲解数组的概念和应用，字符串的表示和操作；6.指针：讲解指针的概念、运算和应用；7.结构体和联合：介绍结构体和联合的概念、定义和使用；8.文件操作：讲解文件的概念、文件的打开和关闭、文件的读写操作；9.算法和程序设计：介绍算法的基本概念，学习常用的排序算法、查找算法等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析典型的程序设计案例，使学生更好地理解知识点；3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写程序，培养实际编程能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。
c语言程序设计课程设计要求
c语言程序设计课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 理解C语言程序设计的基本概念，掌握数据类型、变量、运算符和表达式的使用；2. 学会使用顺序结构、分支结构和循环结构进行程序设计；3. 掌握数组和函数的基本运用，能够进行简单的模块化编程；4. 了解指针的概念，并能够运用指针解决实际问题。
技能目标：1. 能够独立编写简单的C语言程序，解决实际问题；2. 培养逻辑思维能力和问题分析能力，能够设计出结构清晰、逻辑严密的程序；3. 学会使用调试工具，能够自行排查和修复程序中的错误；4. 提高团队合作能力，通过与同学合作完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 培养对编程的兴趣和热情，树立学习信心；2. 培养良好的编程习惯，遵循编程规范，注重代码质量；3. 增强面对困难的勇气和毅力，勇于尝试和解决问题；4. 提高信息安全意识，遵循法律法规，遵循道德规范，养成良好的网络素养。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，旨在让学生掌握C语言编程基础，培养编程思维和解决问题的能力。
学生特点：高中学生具备一定的逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但编程基础薄弱，需要从基础入手，逐步引导。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探索，培养其编程兴趣和能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点及应用领域，使学生了解C语言的重要性。
教材章节：第1章 C语言概述2. 数据类型、变量和常量：讲解基本数据类型、变量定义和赋值，以及常量的概念和使用。
教材章节：第2章 数据类型、变量与常量3. 运算符与表达式：介绍各种运算符的功能及优先级，学会编写包含运算符的表达式。
教材章节：第3章 运算符与表达式4. 控制结构：讲解顺序结构、分支结构（if语句、switch语句）和循环结构（for循环、while循环、do-while循环）的使用。
10.2 C文件程序设计(二) 教案-《C语言程序设计基础》同步教学(航空工业出版社)
printf("排序后的二维数组为：\n");
for (int i = 0; i < size; i++) {
printf("%d ", arr[i]);
}
printf("\n");
return 0;
}
```
4. 程序示例：
```c
#include <stdio.h>
4. 学生能够通过实践活动，提高编程能力和解决问题的实际操作能力。
5. 学生能够通过讨论和分享，拓宽视野，提高创新思维和问题分析能力。
6. 学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果。
7. 学生能够对C语言程序设计产生浓厚的兴趣，激发进一步学习和探索的动力。
8. 学生能够了解C语言程序设计在实际应用中的重要性和广泛性，提高对计算机技术的认识。
2. 科学精神：培养学生严谨的编程思维，激发学生探索未知、追求真理的科学精神。
3. 法治意识：使学生了解计算机编程在实际应用中应遵循的法律法规，培养法治意识。
4. 公共参与：通过小组合作学习，提高学生参与课堂讨论的积极性，培养公共参与意识。
重点难点及解决办法
1. 重点：C语言程序设计的基本语法和结构。
#include <stdio.h>
char *concatenate(const char *s1, const char *s2) {
char *result = (char *)malloc(strlen(s1) + strlen(s2) + 1);
strcpy(result, s1);
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(8) 数据输入：除了使用scanf( )函数，还 可使用功能更强大、更方便的cin对象进行 数据输入。格式如下： cin>>变量1>>变量2>>……>>变量n 如：上例中的语句cin>>s;表示给变量s 输入一个值 (9) 在分别使用cout和cin进行数据的输出 和输入时，需要在程序的开头嵌 入”iostream.h”文件。在该头文件中定义 了输入输出流对象cout和cin等。 (10) 一个C++的源程序文件在存盘时，要 以.CPP为文件名后缀，而不是.C。
符数组
int i; char s[80]; //声明字 print( ); //调用
主 程 序 区
print函数 cout<<"What's your
name?\n";//输出字符串
cin>>s; //输入s cout<<"How old are you?\n"; //输出字符串
cin>>i; //输入i cout<<s<<" is
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2.2
基 本 数 据 类 型 和 表 达 式
数据类型——整型数据
整型变量声明 整型变量 short unsigned short 2字节 int、unsigned int 4字节 long unsigned long 4字节
#include <iostream> using namespace std; void main(void) { const int PRICE=30; int num,total; float v ,r,h; num=10; 整型常量 total=num*PRICE; cout<<total <<endl; r=2.5; h=3.2; v=3.14159*r*r*h; cout<<v <<endl; }
整型数据及取值范围 基
本 数 据 类 型 和 表 达 式
类型 说明符 位数 短整 short 16 基本 int 32 长整 long 32 无符号 unsigned short 16 unsigned [int] 32 unsigned long 32
c语言中是 16位，2个 字节
数值范围 -215～(215-1) -231～(231-1) -231～(231-1) 0～5 0～(232-1) 0～(232-1)
25
C++语言程序设计
2.实型常量 只能用十进制来表示。可以用小数或指数形式 表示，不分单精度和双精度类型。如： 34.5 ， .345， 1.5e-3 3.字符型常量 （1）用一对单引号括起来的一个字符，单引号 只是字符与其他部分的分割符，不是字符的一 部分，并且，不能用双引号代替单引号。在单 引号中的字符不能是单引号或反斜杠。如： ‘ a‟ , „A‟, „#‟ 合法的字符常量 ‘’’ , „\‟ 非法的字符常量 “A” 不代表字符常量 （2）另一种表示字符常量的方法是使用转义字 符。C++规定，采用反斜杠后跟一个字母来代 表一个控制字符，具有新的含义 。
函 函数定义 数 { 定 函数主体； 义 } 区
1．声明区 声明区处在程序文件的所有函数的外部。 （1）包含头文件：如#include "iostream.h" （2）宏定义：如#define PI 3.1415926 （3）类定义：如class name{„„}； （4）结构体定义：如struct record{„„}； （5）函数声明：如void print()； （6）全局变量声明：如float H=2.58； （7）条件编译：如#ifdef„„等。
2.1.4 C++字符集(与c语言完全相同)
2.1
大小写的英文字母：A~Z，a~z 数字字符：0~9 特殊字符：
语 言 概 述
C++
空格
!
# + \ []
% = ' {}
^ "
& ~ ;
* < .
_(下划线) > , / ()
2.1.5 词法记号
2.1 关键字 标识符
C++预定义的单词 P22
2．主程序区
主程序以main()函数开始，是整个程序运 行的入口，该函数中可能包含的内容主要 有： （1）局部变量的声明：如：int i=1； （2）函数调用：如：y=sin(x)； （3）一般运算：如：a=b+c+d/3； （4）结构控制：如：if(a>b) c=a； （5）对象与结构的处理。 （6）文件的处理等。
基 数据类型——字符型数据（一） 本 数 字符常量 据 – 单引号括起来的一个字符，如：'a', 'D', '?', '$' 类 字符变量 型 – 用来存放字符常量 和 例：char c1,c2; c1='a'; 表 c2='A'; 达 式 字符数据在内存中的存储形式
– 以ASCII码存储，占1字节，用7个二进制位
函 数 定 义 区 "<<i<<" years old."; void print( ) //print函数实现 } { printf("printf is also can be used\n"); }
从上例可以看出： （1）C语言中原有的规则和语句在C++中仍可继续 使用，但C++又增添了很多新的风格。 （2）一个C++的程序是由一到若干个函数构成的， 但其中必须有且仅有一个名称为main的函数存在。 （3）不管一个程序中有多个函数，只有main函数 整个程序运行时的入口，程序运行时从此函数开 始执行。但在程序中，main函数所处的位置可以 任意。 （4）一个C++的函数是由两部分构成的，即函数 的说明部分和函数体，函数的说明部分包括了函 数的返回值的类型、函数的名称、圆括号、形参 及形参的类型说明。函数体由一对大括号{}括起 来，其内容是由若干条语句构成，函数体的内容 决定了该函数的功能。
基 本 数 据 类 型 和 表 达 式
数据类型—布尔型数据
布尔型变量的说明： 例：bool flag;
布尔型数据的取值： 只有 false 和 true 两个值
C++语言程序设计
2.2.2 常量
1、C++语言中，数据分为常量和变量两大类。 在程序运行过程中，其值可以改变的量称为变 量。 在程序运行过程中，其值始终不可改变的量称 为变量。 2、由于程序中的数据是有类型的，所以常量和变量 都是有类型之分的。
标识符的构成规则(与c语言相同)
2.1
语 言 概 述
C++
以大写字母、小写字母或下划线(_)开 始。
可以由以大写字母、小写字母、下划 线(_)或数字0~9组成。 大写字母和小写字母代表不同的标识 符。 不能是c++关键字
基 2.2.1基本数据类型 本 数 C++语言提供基本数据类型。 据 （1）整数型：如用int表示。 类 （2）单精度实数型：如用float表示。 型 （3）双精度实数型：如用double表示。 和 表 （4）字符型：如用char表示。 达 （5）布尔型：用bool表示。 式 （6）空类型：用void表示。
3．函数定义区
程序中除了main函数之外，还可以包含其它 的函数，每个函数是由函数说明和函数体两部分 构成的。如图所示：
函数说明 int max(int a,int b) { int c; c=a+b; return(c); }
函 数 定 义 区
函数体
4．程序举例
声 明 区
#include <iostream> #include "stdio.h" void main() //主函数 using namespace std; { void print(); //函数声明
常量按照不同的数据类型可以分为：整型常量、实型 常量、字符型常量，以及字符串常量和布尔常量。 程序是根据程序中常量的书写格式来区分它是哪种 类型常量的。
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C++语言程序设计
1.整型常量（正整数、负整数、零） 在程序中书写整型常量时，没有小数部分。 用户可根据需要分别可以用十进制、八进 制和十六进制的形式书写： 十进制格式 ：由数字0至9和正、负号组 成，书写时直接写出数字，如：123，-516， +1000等。 八进制格式 ：以数字0开头的数字（0至 7）序列，0111，010007，0177777等。 十六进制格式 ：以0x或0X开头的数字 （数字0至9、字母a至f）序列，如0x78AC， 0xFFFF等。
2.1
2.1.2 C++的特点
语 言 概 述
C++
全面兼容C
– 它保持了C的简洁、高效和接近汇编语言 等特点 – 对C的类型系统进行了改革和扩充 – C++也支持面向过程的程序设计，不是 一个纯正的面向对象的语言
支持面向对象的方法
2.1.3 C++程序实例—例2-1
2.1
语 言 概 述
//2_1.cpp #include <iostream> using namespace std; void main(void) { cout<<"Hello!\n"; cout<<"Welcome to c++!\n"; }