(完整版)人生三步骤新教案
人生三步骤教案
人生三步骤教案教案标题：人生三步骤教案教案目标：1. 帮助学生了解人生规划的重要性和必要性。
2. 引导学生探索人生目标的设定和实现方法。
3. 培养学生制定长期规划和短期目标的能力。
教学重点：1. 了解人生规划的概念和意义。
2. 探索人生目标的设定和实现方法。
3. 学习制定长期规划和短期目标。
教学难点：1. 培养学生制定长期规划和短期目标的能力。
2. 引导学生思考人生目标的设定和实现方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册或工作表。
3. 白板和标记笔。
4. 视频素材（可选）。
教学活动：引入活动：1. 向学生提出问题：“你们对人生规划有什么了解？为什么人生规划对我们的生活很重要？”2. 学生回答问题后，教师通过PPT演示文稿介绍人生规划的概念和意义。
主体活动：步骤一：设定人生目标1. 教师引导学生思考自己的人生目标，并列举一些常见的人生目标，如事业成功、健康生活、家庭幸福等。
2. 学生分组讨论并分享自己的人生目标，并记录在白板上。
3. 教师带领学生分析并讨论实现这些目标的方法和步骤。
步骤二：制定长期规划1. 教师向学生介绍长期规划的概念和重要性。
2. 学生使用工作表或练习册，根据自己的人生目标制定长期规划，包括时间框架、具体步骤和所需资源等。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此完善长期规划。
步骤三：制定短期目标1. 教师解释短期目标的概念和作用。
2. 学生根据自己的长期规划，制定可量化和可实现的短期目标，并记录在工作表或练习册上。
3. 学生与同伴分享自己的短期目标，并相互提供建议和支持。
总结活动：1. 教师总结本节课的内容，并强调人生规划的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题：“你们对本节课的学习有什么收获？你们将如何应用人生规划到自己的生活中？”拓展活动：1. 学生可以通过观看相关的成功人士的演讲或纪录片，了解他们的人生规划和目标实现过程。
2. 学生可以参与小组讨论，探讨一些具体的人生规划案例，并提出自己的建议和想法。
人生(教师中心稿) 教案教学设计
人生(教师中心稿) 教案教学设计第一章：人生的意义与价值1.1 教学目标了解人生的意义与价值探讨如何实现人生的意义与价值1.2 教学内容人生的定义与意义人生的价值与目标人生意义的探索与实现1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生的定义与意义，引导学员思考人生的价值与目标小组讨论：学员分组讨论如何实现人生的意义与价值，分享各自的观点和经验1.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第二章：人生的目标与规划2.1 教学目标了解人生的目标与规划学会制定个人目标和规划2.2 教学内容人生目标的重要性与作用制定个人目标的步骤与方法如何实施和调整个人规划2.3 教学方法讲座式教学：讲解人生目标的重要性和制定个人目标的步骤与方法实践练习：学员分组进行实践练习，制定个人目标和规划2.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况个人目标和规划报告：评估学员制定的个人目标和规划的合理性和可行性第三章：人生的价值观与道德观3.1 教学目标了解人生的价值观与道德观学会建立正确的价值观和道德观3.2 教学内容价值观和道德观的定义与作用常见的价值观和道德观及其影响如何建立正确的价值观和道德观3.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观和道德观的定义与作用，引导学员思考常见的价值观和道德观及其影响小组讨论：学员分组讨论如何建立正确的价值观和道德观，分享各自的观点和经验3.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第四章：人生的心理健康与幸福感4.1 教学目标了解人生的心理健康与幸福感学会维护心理健康和提升幸福感4.2 教学内容心理健康的重要性与作用常见心理问题的识别与处理提升幸福感的途径与方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解心理健康的重要性与作用，引导学员识别和处理常见心理问题实践练习：学员进行实践练习，学习提升幸福感的途径与方法4.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和实践练习中的积极参与程度和思考情况实践练习报告：评估学员在实践练习中的表现和取得的成果第五章：人生的社会责任与公民意识5.1 教学目标了解人生的社会责任与公民意识学会承担社会责任和提升公民意识5.2 教学内容社会责任与公民意识的定义与作用常见的社会责任与公民意识的表现及其影响如何承担社会责任和提升公民意识5.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任与公民意识的定义与作用，引导学员思考常见的责任与公民意识的表现及其影响小组讨论：学员分组讨论如何承担社会责任和提升公民意识，分享各自的观点和经验5.4 教学评估学员参与度评估：观察学员在讲座和讨论中的积极参与程度和思考情况小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和提出的观点第六章：人生的职业发展与事业规划6.1 教学目标理解职业发展与事业规划的重要性学会如何进行职业规划与生涯设计6.2 教学内容职业发展路线的探索事业规划的步骤与方法职业目标与事业目标的设定6.3 教学方法案例分析：通过分析成功案例，让学员了解职业发展与事业规划的过程个人作业：学员根据自身的职业兴趣和能力，完成个人职业发展计划6.4 教学评估个人作业评估：评估学员的职业发展计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对职业发展与事业规划的认识和规划意图第七章：人生的人际关系与社交技巧7.1 教学目标理解人际关系的重要性学会有效的社交技巧7.2 教学内容人际关系的类型与特点社交技巧的类别与运用提升人际关系与社交技巧的方法7.3 教学方法角色扮演：通过模拟情境，让学员练习社交技巧小组讨论：学员分组讨论人际关系与社交技巧的重要性7.4 教学评估角色扮演评估：评估学员在模拟情境中社交技巧的运用情况学员反馈：收集学员对人际关系与社交技巧的认识和体会第八章：人生的财富管理与投资理财8.1 教学目标理解财富管理与投资理财的重要性学会基本的家庭财富管理和投资理财方法8.2 教学内容财富管理的概念与原则投资理财的种类与风险家庭财务规划的步骤与方法8.3 教学方法讲座式教学：讲解财富管理与投资理财的基本概念和方法模拟投资游戏：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程8.4 教学评估模拟投资游戏评估：评估学员在游戏中的投资策略和理财观念学员反馈：收集学员对财富管理与投资理财的认识和规划意图第九章：人生的退休规划与生活质量9.1 教学目标理解退休规划的重要性学会如何规划退休生活以提高生活质量9.2 教学内容退休规划的时间与方法退休后可能面临的问题与挑战提高退休生活质量的策略与建议9.3 教学方法小组讨论：学员分组讨论退休规划的重要性以及可能的挑战个人作业：学员根据自身情况，完成个人退休规划的初步设计9.4 教学评估个人作业评估：评估学员的退休规划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对退休规划和生活质量的认识和规划意图第十章：人生的自我提升与终身学习10.1 教学目标理解终身学习的重要性学会自我提升的方法与技巧10.2 教学内容终身学习的意义与价值自我提升的策略与方法实现自我突破与成长的途径10.3 教学方法讲座式教学：讲解终身学习的意义与价值，引导学员思考自我提升的方法个人计划：学员制定个人终身学习与自我提升的计划10.4 教学评估个人计划评估：评估学员制定的个人终身学习与自我提升计划的合理性和可行性学员反馈：收集学员对终身学习与自我提升的认识和规划意图重点和难点解析1. 第六章：人生的职业发展与事业规划重点：如何进行职业规划与生涯设计难点：学员根据自己的职业兴趣和能力完成个人职业发展计划2. 第七章：人生的人际关系与社交技巧重点：理解人际关系的重要性和有效的社交技巧难点：通过角色扮演和小组讨论，学员掌握和提升社交技巧3. 第八章：人生的财富管理与投资理财重点：理解财富管理和投资理财的基本概念和方法难点：学员通过模拟投资游戏，体验投资理财的过程4. 第九章：人生的退休规划与生活质量重点：理解退休规划的重要性和提高退休生活质量的策略难点：学员根据自身情况完成个人退休规划的初步设计5. 第十章：人生的自我提升与终身学习重点：理解终身学习的意义与价值，学会自我提升的方法与技巧难点：学员制定个人终身学习与自我提升的计划本教案围绕人生的意义、目标、价值观、心理健康、社会责任、职业发展、人际关系、财富管理、退休规划、自我提升和终身学习等十个方面展开教学。
人生的三个步骤_人生故事
人生的三个步骤一第一阶段为生活。
衣食住行的意义与价值是维持生命的存在。
先讲讲食和衣。
所谓食前方丈、一丈见方的很多食品同颜渊的一箪食、一瓢饮，实质上没有什么区别。
大布之衣，大帛之袍，同锦衣狐裘的作用也差不多。
饮食为御饥渴，衣着为御寒冷。
同样，颜渊居陋巷，在贫民窟里；诸葛亮卧草庐，在一个茅草房里。
从表面上看双方好像不一样，其实在生命的意义与价值上还是差不多的。
再讲到行。
孔子出游一车两马，老子出函谷关只骑一头驴，普通人就徒步跋涉了。
今天科学发达，物质文明日新月异，我们的衣食住行同古代的人绝不相同，但从生命的意义与价值的角度看，衣还是衣，食还是食，住还是住，行还是行，生活还只处于第一阶段。
动植物亦有它们的生活，有它们维持生命的手段，所以生命的第一层次即生活方面比较接近自然。
可以说人同其他动植物的生活相差得不太远。
孟子的“人之异于禽兽者几希”，即是此意。
进一步说，我们是为了维持我们的生命才有生活，并不是我们的生命就是为了生活。
生活应该在外层，生命则在内部。
生命是主，生活是从。
生命是主人，生活是跟班，来帮主人的忙。
生命不是表现在生活上，应该另有作用。
这就是我们要讲的生命发展过程中的第二个层次，即人的行为。
换句话讲，人的生命价值应该体现在事业上。
二我们来到这个世界，不是只为吃饭、穿衣、住房子、行路的。
除了衣食住行以外，我们应该还有人生的行为和事业，这才是人生的主体。
今天不少人工作都是为了谋生。
为了解决衣食住行问题才谋一个职业，拿工作来满足自我生活需要。
工作当然也可以说是一种行为，实际上应该有另一种更高尚的行为，按照古人所讲，就是修身齐家治国平天下。
一个人只要肯有所不为，不讲我不想讲的话、不做我不想做的事，不论他是大总统、大统帅、大企业家，还是农民、工人，从行为上讲都是平等的。
他们的区别只是生活质量，但做人的精神是平等的。
讲平等要从这种地方讲。
如只从生活质量上看，人与人怎能平等呢？整个世界的人都不平等！有的事富贵的人可以做，贫贱的人却不能做；有的事贫贱的人能做，富贵的人却不能做。
人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word教案
《人生三步骤》教案一、教材分析《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。
本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。
另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。
因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。
本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。
二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。
该班同学语文学习总体情况比较薄弱。
语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。
还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。
三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。
第 1 页共20 页过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。
情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。
2、理解课文所述观点的现实意义。
3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。
难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。
理解课文所述观点的现实意义。
六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：（一）导入课文：（1）介绍比尔?盖茨? 微软公司主席兼首席软件架构师第 2 页共20 页? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者? 截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置他会以什么为快乐呢？? 据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。
01747_《人生三步骤》PPT课件
关注孩子心理健康，提供必要支持和帮助
2024/1/28
了解孩子的心理需求
关注孩子的情绪变化和心理需求，及时发现并解决潜在的心理问 题。
提供心理支持和辅导
在孩子遇到挫折和困难时，给予心理支持和辅导，帮助他们建立积 极的心态和应对能力。
鼓励孩子参加心理健康活动
引导孩子参加心理健康教育和心理辅导活动，提高他们的心理素质 和抗压能力。
摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，避免 偏食或暴饮暴食。
控制热量摄入
根据自身需求和活动量，合理控制总热量摄入，避免肥胖。
2024/1/28
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积极参加锻炼与运动
有氧运动
如跑步、游泳、骑自行车等，每周进行3-5次，每次持续 30分钟以上。
力量训练
如举重、俯卧撑、仰卧起坐等，每周进行2-3次，以增加 肌肉力量和耐力。
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培养良好习惯与品质
早睡早起
保持规律的作息时间， 有助于身体健康和精力
充沛。
2024/1/28
坚持运动
定期进行适量的运动， 如跑步、游泳、瑜伽等
，保持身体健康。
勤俭节约
尊重他人
珍惜粮食和资源，避免 浪费，培养良好的消费
习惯。
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尊重他人的意见和感受 ，学会倾听和理解，建
立良好的人际关系。
锻炼意志与毅力
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处理人际关系中的冲突与矛盾
保持冷静
积极沟通
在面对冲突和矛盾时保持冷静和理智，避 免情绪失控。
主动与对方进行沟通，了解对方的立场和 需求，寻求共同点和解决方案。
换位思考
寻求第三方帮助
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方 的感受和需求。
在必要时寻求第三方的帮助和支持，如调解 员或专业人士的建议和指导。
路遥《人生》教案
《人生》教案袁平教学目标：1、了解小说的故事情节。
2、把握小说主要人物的情感、心理及性格。
3、理解小说的思想内涵与主题。
教学重点：1、通过分析描写高加林与刘巧珍分手的片段，高加林与黄亚萍的对话理解主要人物的情感、心理及性格。
2、结合课文及整个小说故事理解小说的思想内涵与主题。
教学难点：1、高加林人生成功与悲剧的原因。
课时安排：2课时教学方法：讲授法、提问法、角色朗读法、讨论法教学内容与步骤：第一步：了解作者及小说故事情节，初步感知课文第二步：理解小说中的人物性格，理解小说的主题，通过讨论思考深华学生个人思想，引导树立正确的爱情观和价值观。
导入语：人生苦短，人生无常。
古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。
庄子说“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”沈从文先生说“人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。
”作家柳青说“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”奥斯特洛夫斯基说“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”那么，同学们，你们对人生有什么想法或感慨呢？好的，今天我们就一起来学习路遥的小说《人生》节选的课文，看看他想告诉我们的人生是什么。
第一课时学习重点：了解作者及小说故事情节，初步感知课文一、简介路遥：路遥：（1949—1992）原名王卫国，汉族，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。
1980年发表《惊人动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》描写一个农村知识青年的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖。
《人生三步骤》助学案
《人生三步骤》助学案一、通过学习课文，用简练的语言解释文中重点句子的含义。
二、通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。
三、正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系。
一、作家简介钱穆（1895年—1990年8月）中国现代历史学家，国学大师。
江苏无锡人。
字宾四，晚号素书老人、七房桥人，斋号素书堂、素书楼。
钱九岁入私塾，熟悉中国的传统文献典籍。
13岁入常州府中需学堂学习，1912年因家贫辍学，后自学。
1930年以后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁等大学教授，也曾任无锡江南大学文学院院长。
他一生写了1700多万字的史学和文化学著作，在国内外学术界有着很大的影响。
二、《人生十论》内容简介本书汇集了作者讨论人生问题的三次讲演，一为“人生十论”，一为“人生三步骤”，一为“中国人生哲学”。
作者从中国传统文化入手，征诸当今潮流风气，探论“心”、“我”、“自由”、“命”、“道”等终极问题，而不离人生日常态度，启发读者追溯本民族文化传统的根源，思考中国人在现代社会安身立命的根本。
三、创作背景本文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。
作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。
本文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。
三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。
一、给下面加点的字注音箪．食（）瓢．饮（）跋．涉（）狐裘．（）帛．袍（）二、解释下列句子1.人之异于禽兽者几希2.修身齐家治国平天下3. 足于己，无待于外，之谓德。
三、根据课文内容填空做人第一要讲生活，这是_______ 。
第二要讲________，修身齐家治国平天下，这是________。
(2024年)高中语文(人生三步骤)教案粤教版必修1教案
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口语交际能力培养
安排口语交际活动，如演讲、辩 论、讨论等，让学生在实践中提
高口语交际能力。
指导学生掌握倾听、表达、应对 等口语交际技巧，培养良好的交
际习惯。
创设真实的交际情境，让学生在 模拟情境中锻炼口语交际能力，
提高应对突发情况的能力。
2024/3/26
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04
写作实践：我的人生观
培养积极的人生态度
探讨如何培养积极、乐观的人生态度，以更好地应对生活中的挑战和 困难。
提升个人素质和能力
分析提升个人素质和能力对实现人生价值的重要性，包括知识、技能 、品德等方面的提升。
践行社会主义核心价值观
阐述社会主义核心价值观对实现人生价值的指导作用，鼓励学生积极 践行社会主义核心价值观，为实现自己的人生价值贡献力量。
2024/3/26
论据是否充分、有力 ；
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作品展示与评价
结构是否清晰、严谨。
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同时，也要鼓励同学们提出建设性的意见和建议，帮助作者进一步完善自己的作 品。
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文化传承与创新
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中外人生观念比较
中西方人生观的差异
跨文化交流中的人生观
探讨中西方在人生观方面的主要差异 ，如个人与集体、现世与来世、物质 与精神等。
在写作过程中，要注意锤 炼语言和表达。可以使用 生动形象的词语和句式， 增强文章的表现力和感染 力。同时，要注意语言的 准确性和规范性，避免出 现语法错误和错别字等问 题。
完成初稿后，要仔细检查 文章的内容和语言表达， 发现问题及时修改。可以 请老师或同学帮忙审阅， 提出修改意见。
2024/3/26
人生三阶段健康教育学习教案
通过对案例的总结，提炼出具有普遍意义的经验和教训， 帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
角色扮演法
设计角色情境
根据教学内容和教学目标，设计 合理的角色情境，明确每个角色 的身份、任务和目标。
学生分组扮演
将学生分成不同小组，每个小组 扮演一个角色，让学生在模拟的 情境中体验、学习和掌握知识。
儿童阶段是个体身心迅速发展的时期 ，包括身体发育、运动技能提升、语 言能力形成和认知能力初步发展。
儿童开始形成自我意识，学习与他人 相处和合作，情感和社会性发展逐渐 丰富。
健康习惯培养
此阶段应注重培养儿童良好的饮食、 睡眠和卫生习惯，为其一生的健康奠 定基础。
青少年阶段
身心变化
青少年时期经历身体发育的第二个高峰期，性征逐渐明显，心理 上也经历显著变化，如自我认同的探索和情绪波动。
生活压力与心理健康
成年人面临工作、家庭等多重压力，需要学会应对压力，保持心 理健康。
健康生活方式
成年人应继续保持良好的饮食和运动习惯，避免不良嗜好，如吸 烟、过量饮酒等，以维持身心健康。
03
儿童阶段健康教育
身体健康教育
01
02
03
均衡饮食
教育儿童理解均衡饮食的 重要性，包括摄入足够的 蔬菜、水果、全谷类、蛋 白质和健康脂肪。
健康生活方式
传授健康生活方式，如充足睡眠、适量运动、不吸烟不喝酒等，促进 学生身心健康发展。
05
成年阶段健康教育
慢性病预防教育
慢性病知识普及
向成年人普及高血压、 糖尿病、冠心病等常见 慢性病的基本知识，包 括病因、症状、危害及 防治方法。
健康饮食指导
教育成年人合理安排膳 食，控制盐、糖、油的 摄入量，增加蔬菜、水 果、全谷物的摄入，以 降低慢性病风险。
人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word学案
【学习目标】1．了解人生三步骤的内容；2．理解课文所述观点的现实意义；3．体会课文的写作特点。
重点：揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。
难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。
作者介绍：钱穆(1895－1990)。
中国现代著名的史学家、思想家。
作为一代通儒、国学大师，钱先生与其他思想家、学问家不同，他既没有念过大学，非学院派；更没留过洋，也非西洋派。
他是从乡土中国走出来的一代史学巨擘，一位营造“文化中国”的前驱。
江苏省无锡人。
字宾四。
有专著八十种以上。
他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。
《人生三步骤》是钱穆先生1980年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。
收录于论文集：《人生十论》1999年，东大图书公司。
【预习】1．了解人生三步骤的内容。
2．自认为关键的句子，做一个摘录。
【学习课文】1．作者为什么说就生命的意义与价值来说，衣食住行等生活方面的优劣好坏差别是不大的，只需最低限度的满足即可？2．举颜回的例子是为了说明什么？3．如何理解“修身齐家是一种行为道德，是公私兼顾的。
尽自己的能力来修身齐家，这是你应该做的。
我应该修身齐家，你也应该修身齐家，大家是平等的。
”4．作者为什么说德行圆满是人生的最终归宿？5．文章的主要写作特色是什么？【拓展与感悟】课堂讨论，联系自身实际如何正确树立自己的人生追求？【作业设计】1．作者提出的人生价值观到今天还有意义吗？对我们有什么启示？2．请用一句话人生格言小结自己的课堂体验。
1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
[^@~#*]2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
[&#@*%]3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
2024年人生三步骤教案-(带)
人生三步骤教案-(带附件)人生三步骤教案一、引言人生，这个漫长而又短暂的过程，充满了无数的选择和挑战。
每个人都希望在这有限的时间里，实现自己的价值，追求幸福和成功。
然而，人生没有固定的模式，每个人的人生都是独一无二的。
在这个过程中，如何找到自己的方向，实现自己的目标，是每个人都必须面对的问题。
本教案将从人生三个关键步骤出发，探讨如何规划和管理人生，以期为广大读者提供一些有益的启示。
二、人生第一步：明确目标1.目标的定义与意义目标是人生的航标，它指引我们前进的方向。
明确的目标能帮助我们集中精力，提高效率，激发潜能，从而更好地实现人生价值。
2.如何确立目标（1）认识自己：了解自己的兴趣、特长、价值观等，找到自己真正热爱和擅长的事物。
（2）分析环境：了解社会发展趋势、行业前景、市场需求等，结合自身条件，确定目标方向。
（3）设定具体目标：将人生目标分解为短期、中期和长期目标，确保目标的可实现性和挑战性。
3.目标的实施与调整（1）制定计划：为实现目标，制定详细的行动计划，明确时间表、任务分工等。
（2）执行计划：按照计划，付诸实践，克服困难，保持毅力。
（3）评估与调整：定期评估目标实现情况，根据实际情况调整计划，确保目标的顺利实现。
三、人生第二步：培养能力1.能力的定义与分类能力是指个人在某一领域具备的知识、技能和经验。
能力分为通用能力和专业能力，通用能力包括沟通、协作、创新等，专业能力则是指某一领域的专业知识和技能。
2.如何培养能力（1）学习：通过阅读、培训、实践等方式，不断充实自己的知识储备。
（2）实践：将所学知识运用到实际工作中，通过实践锻炼自己的能力。
（3）反思：总结经验教训，找出自己的不足，不断改进和提升。
3.能力的运用与拓展（1）发挥优势：根据自己的特长，选择合适的领域，发挥自己的优势。
（2）跨领域学习：掌握多领域的知识和技能，提高自己的综合素质。
（3）创新与发展：在现有能力的基础上，勇于创新，不断拓展自己的能力边界。
人教版初三下册语文《人生》教案
人教版初三下册语文《人生》教案编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，不断提高教学质量。
下面作者给大家带来关于人教版初三下册语文《人生》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版初三下册语文《人生》教案1知识目标1.积存词语，掌控“展望、掠夺、增益、臆测、赠送、乐此不疲”等词的词义并学会运用。
2.了解勃兰兑斯及其创作成绩。
能力目标1.概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。
2.学习通篇为喻进行说理的写作方法。
3.探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或歌颂什么精神。
教学重点1.分析概括四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。
2.深入探究作者的写作意图。
教学难点:揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得成心义的信念和志向。
教学进程一、导语设计沧海横流，流芳百世。
古往今来。
许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回想往事的时候，不因虚度年华而后悔，也不因碌碌无为而羞耻。
”笛卡儿说：“我思故我在。
”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。
”勃兰克斯把人生比作高塔。
我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。
二、资料助读1.作者简历：勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。
诞生于犹太血统的商人家庭。
在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。
大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。
1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。
巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时期三因素决定论来研究文学发展史，同时也重视作家的生平和心理状态。
1890年出版，轰动了丹麦思想界，也遭到教会的猛烈攻击。
重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
人生三步骤
Ｓｔｅｐ１：１８岁至２８岁１．多读书，多思考。
其好处到你２５岁以后会逐渐显现。
知识才能改变命运，而老公只能改变你的生活，你可以是知识的主人，但你只是老公的配偶。
２．争取考入一个起码二流的大学，当然一流最好。
读大学的时候不要错过谈恋爱，更不要错过一切可以自我表现和锻炼的机会。
３．每天把自己打扮得漂亮可爱一点，投入地爱一次，大多数女人需要一次刻骨铭心的爱，这样可以尽早出现情感免疫，也可以为未来的日子留出更多理性的空间。
４．如果你不打算“丁克”，条件又允许的话，趁着父母还可以做兼职保姆，抓紧时间生个ｂａｂｙ，这种结果对于一个重视正常流水线生活的女人来讲是有必要的。
Ｓｔｅｐ２：２８至３８岁５．不要忘了抽空读读书和报纸，时尚杂志的数量最好不要超过４０％，因为你已经不是个女孩子了，尽管你十分不情愿，但你还可以买毛绒玩具。
６．能不错过婚姻，还是不要错过。
当然一旦错过，千万不要将就，找错人给你和他带来的伤害可能比不结婚还要大。
结婚不是一件十分大不了的事情，如果是为了父母结婚的话，那就试着去爱你的老公，慢牛股虽然没有激情，至少不会狂起狂跌，免得你身心交瘁，疲惫不堪。
７．要有几个红颜和蓝颜知己，红颜知己可以让你了解和放松自己，蓝颜知己有助于你了解男人和这个社会。
如果你控制不了自己非要和知己上床，那恭喜你有了情人，享受自我的同时请不要抱怨保守人士扔过来的臭鸡蛋。
其实，上床的权利最终决定于女人，有所不为才能有所为，无原则的心软或挑逗只会让你成为弃妇或木子美。
８．学会跟已婚男人愉快而又不越轨的交流，要学会拒绝的技巧，如果他离开，不要去追。
就当他们是一片美丽的风景，但绝不需要你留下来做园丁，因为那里园丁已经很多了。
已婚男人是美丽的公园，想呼吸新鲜空气的时候，逛逛就可以了，如果碰巧公园倒找你门票，那就说声谢谢上帝吧。
９．超过２５岁有男朋友的，如果没有什么大不了的矛盾最好不要考虑分手，尤其你还是个以结婚作为归宿的人。
年龄越大，跟陌生人磨合的成本越高，变成第三者的几率也就越大，不过，生活是自由的，单身有单身的寂寞和快乐，结婚有结婚的苦恼和孤独，如果不考虑以婚姻为归宿，那你不必在意。
《人生》教案
《人生》教案主题：人生时间：1课时（45分钟）年级：高中教学目标：1. 了解人生的定义和意义；2. 理解人生的不同阶段和挑战；3. 培养学生积极面对人生挑战和克服困难的能力。
教学准备：1. 教师准备一张画有人生阶段的时间轴；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生共同回顾，讨论人生对他们有何意义。
2. 引发学生思考：人生是否有固定的阶段？这些阶段有何特点？步骤二：讲解（15分钟）1. 教师出示画有人生阶段的时间轴，简要介绍每个阶段的特点和挑战。
2. 学生可以随时提问，并与教师一起分享自己对每个阶段的理解和看法。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，每组讨论一个人生阶段。
2. 每个小组选择一位发言代表，向全班汇报他们对该阶段的理解和重要意义。
3. 其他学生可以提问或补充信息。
步骤四：个人反思（10分钟）1. 学生独立思考并写下自己对人生各个阶段的感悟和认识。
2. 学生可以描述自己现在的阶段所面临的困难和挑战，并提出克服困难的策略。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师概括全班学生的意见，并强调人生的不同阶段需要我们不断努力和适应变化。
2. 教师鼓励学生有信心面对困难，相信自己可以克服一切挑战。
教学扩展：1. 鼓励学生深入研究人生中的每个阶段，并了解历史和文学中的相关例子。
2. 引导学生制定长期和短期的人生目标，并思考如何实现。
教学评估：1. 在小组讨论中，评估学生对不同阶段的理解和观点表达。
2. 收集学生的个人反思，并评估他们对当前阶段及面临挑战的认识和解决方案的合理性。
生命是一场奇妙而神秘的旅程，每个人的人生都拥有不同的阶段和挑战。
通过教案的学习，学生们能够了解人生的定义和意义，探索不同阶段的特点，并培养积极面对挑战和克服困难的能力。
在导入环节，教师与学生共同回顾了人生对他们的意义。
通过学生的回答，我们可以看出人生对每个人来说都有着不同的定义。
有的人认为人生是一次机会，需要珍惜每个瞬间；有的人则认为人生是一次成长的过程，需要不断努力和改善自己。
人生三步骤课件PPT教案
机遇。
06
如何将人生三步骤应 用于实际生活中
在职业生涯中应用人生三步骤
明确职业目标
根据个人的兴趣、能力和市场需求，制定明确的职业目标 。
制定职业计划
分析目标职位的要求，制定可行的职业计划，包括学习、 实践和求职等步骤。
培养职业素养
提升专业技能、沟通能力和团队协作精神，以适应职场需 求。
在家庭生活中应用人生三步骤
人生三步骤的内在联 系
认识自我是基础
1 2
了解自己的性格特点
通过心理测试、自我观察等方式，认识自己的性 格类型及特点，为后续的人生规划打下基础。
评估自己的能力和兴趣
分析自己在不同领域的优势和劣势，找出自己感 兴趣和擅长的领域。
3
明确自己的价值观和人生目标
思考自己认为重要的事物和价值观，以及想要实 现的人生目标。
建立家庭价值观
与家人共同制定家庭价值观，明确家庭生活的目标和原则。
规划家庭生活
合理安排家庭时间，关注家庭成员的需求和感受，营造和谐的家庭 氛围。
培养家庭美德
注重家庭美德的培养，如尊老爱幼、勤俭持家、和睦相处等。
在社会交往中应用人生三步骤
树立正确的社交观念
尊重他人、诚信待人、友善相处，建立良好的社交基础。
坚定信仰
在价值观的基础上，形成 对人生和世界的坚定信念 和态度。
保持一致性
在行动和决策中，遵循自 己的价值观和信仰，保持 内外一致。
03
人生第二步：规划未 来
设定长期和短期目标
长期目标
明确自己想要达到的人生高度和 成就，例如职业目标、家庭目标
、财务目标等。
短期目标
将长期目标分解为可实现的阶段性 目标，例如年度目标、季度目标、 月度目标等。
人生三步骤教案
人生三步骤教案《人生三步骤》教案一、教学目标1、引导学生理解人生三步骤的内涵和意义。
2、培养学生对人生价值和意义的思考能力。
3、帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、重点（1）理解人生三步骤中每一阶段的特点和要求。
（2）探讨人生三步骤之间的关系。
2、难点（1）如何引导学生将人生三步骤的理论与自己的实际生活相结合。
（2）启发学生对人生意义和价值的深入思考。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考人生的意义和目标，例如：“同学们，你们有没有想过，人生的目的是什么？我们应该怎样度过这一生？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——人生三步骤。
（二）讲解人生三步骤的内容（25 分钟）1、生活（1）解释生活的含义，即人的物质生存需求，如衣食住行等。
（2）举例说明生活的基本需求对人的重要性，比如一个人如果连温饱都无法解决，就很难追求其他更高层次的东西。
2、行为与事业（1）阐述行为与事业的概念，行为是指人的日常活动和行动，事业则是指人长期从事并为之努力奋斗的目标。
（2）强调行为要有道德规范和准则，事业要有价值和意义。
可以列举一些成功人士的案例，如科学家为了探索真理而不懈努力，企业家为了创造社会财富而拼搏等。
3、归宿（1）讲解归宿的含义，即人生的最终目标和心灵的安顿之处。
（2）引导学生思考归宿的多样性，比如有的人追求精神上的满足，有的人追求对社会的贡献，有的人追求家庭的幸福等。
（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、结合自己的生活经历，谈谈对人生三步骤的理解。
2、在现实生活中，如何平衡生活、行为与事业、归宿这三个方面？3、你认为自己目前处于人生的哪个步骤，未来又希望达到怎样的人生境界？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）案例分析（10 分钟）展示一些具体的案例，如某位名人的人生经历，或者身边人的故事，让学生分析其中体现的人生三步骤，并讨论从中得到的启示。
《人生三步骤》教学设计
《人生三步骤》教学设计一、教材分析：《人生三步骤/钱穆（旧）》是人教版中职语文基础模块下册第二单元的课文之一。
该课文以钱穆的亲身经历为背景，通过描述他从小学习、成长、求学的经历，表达出对人生的思考和对教育的看法。
通过这篇课文，学生可以了解到钱穆的人生经历，同时也可以引发对人生意义和教育的思考。
二、教学目标：知识目标：了解钱穆的人生经历，理解课文的主旨和中心思想。
能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
情感目标：通过课文的学习，引发学生对人生意义和教育的思考，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：理解课文的主旨和中心思想，提高学生的写作能力。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，引发学生对人生意义和教育的思考。
四、学情分析：学生是中职学生，具有一定的实践能力和动手能力。
但由于学习时间有限，他们的阅读理解能力和写作能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以通过展示一些名人的名言或者图片，引发学生对人生意义和教育的思考，激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以展示以下名人名言：-“教育的目的不是为了填满桶，而是点燃火焰。
”-威廉·巴特勒·叶芝-“教育是人类向往的光明之路。
”-高尔基第二环节：预习导入教师可以让学生先阅读课文标题和课文开头的几句话，然后让学生猜测课文的内容和主题，并与同桌进行讨论。
例如，教师可以让学生看到课文标题《人生三步骤/钱穆（旧）》，然后问学生：“你们认为这篇文章会讲什么内容？有什么可能的主题？”学生可以根据标题中的关键词“人生三步骤”来猜测，可能会讲述一个人的成长经历或者人生的发展阶段。
第三环节：整体阅读教师让学生阅读全文，并带领学生一起理解课文的主旨和中心思想。
可以通过提问的方式引导学生思考，如：“钱穆是一个怎样的人？他的人生经历有什么特点？他对教育有什么看法？”等。
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《人生三步骤》教案
教学过程：
一、导入：
（1）介绍比尔·盖茨，让我们一起了解比尔·盖茨的快乐认识？
1、你快乐吗？说出三个使你快乐的理由。
2、你认识他吗？
微软公司主席兼首席软件架构师；微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者；截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁比尔？盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置
3、他会以什么为快乐呢？
据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。
迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。
比尔·盖茨向外界公
开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。
（2）周恩来
在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来
没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一
个孩子！”他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。
周恩来的人生以什么为快乐？他毕生追求的是什么呢？
二、整体感知，了解人生三步骤的内容。
引导学生整体把握文章。
学生快速浏览全文，文中
找出人生三步骤的内容，及基本观点的句子。
（出示板书内容）。
人生三步骤
?生活
?行为与事业
?归宿
三、作者介绍：
钱穆(1895－1990)。
中国现代历史学家。
江苏省无锡人。
字宾四。
有专著八十种以上。
他强
调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。
《人生三步骤》是钱穆先生1980年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。
收录于论文集：《人生十论》1999年，东大图书公司。
四、人生三步骤
生活——生存（物质文明）
行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）
归宿——德性
第一阶段：生命的安乐!
分析：第一步骤应为生活。
作者认为：衣食住行，不论多少，不分优劣，不分豪华简陋，不
分古人今人，它的意义与价值是来维持和保养我们人的生命存在的。
衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。
讨论：我们的衣、颜渊的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与不同？安乐在哪里？
第二阶段：精神的安乐！
分析：我们在这个世界上，不是专为吃饭，专为穿衣，专为住房子，专为行路的。
我们应该
除了衣食住行以外，另有我们人生的行为。
我们这种行为是什么呢？举中国古人所讲，则是修身齐家治国平天下，这才算是我们的行为。
是人生之主体所在。
而在修身齐家中，所该做
能做的，是要做一个有所不为的人。
我们一个人只要肯有所不为，不肯讲我不要讲的话，不
肯做我不要做的事，不论他是大总统、大统帅、大企业家、大富大贵者，不论他是农民、工
人、一贫贱者，在行为上讲来，都是平等的。
做人的精神是平等的。
如文天详在元朝监狱里，他就有所不为。
你要叫他这样，他绝不这样。
杀身成仁，舍生取义，这是他的行为，不是他
的生活。
讨论：比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈善事业，并且一如既往地工作？
第三阶段：灵魂的安乐！
分析: 第三步骤就是我们的人生的归宿。
人生要有开始，可是也要有个归宿。
中国人讲人生
的归宿在人性。
我们人有生命，当然就有性。
人和动物不同处，在人的天性高过其他动物，
不容易知道。
不仅别人不知道，你自己或许亦不知道，但总之人的行为要合乎自己的天性。
我们如果能圆满我的天性，完成我的天性，自会得到安乐两字做我们人生最后的归宿。
这样做，我心里才安，才会感到快乐。
我请问诸位，我们的人生除了安与乐还有第三个要求吗？
我们吃要吃得安，穿要穿得安，安是我们人生第一个重要的字。
安了就能乐。
我们看社会上
大富大贵的人，或许他不安不乐，极贫极贱的，或许他反而安乐。
我们若能达到与天、与上
帝、与大自然合一，就可以死而无憾了。
讨论：周恩来总理去世，联合国为他降半旗，他的的快乐与安宁在哪里？
五、主题：
做人首先讲的是保持生命的延续，这是物质文明；其次要讲行为与事业，修身、齐家治国平
天下，希望能做到“有所不为”，这是人文精神；最后讲的就是德行，圆满发展德行是做人
之要义，那才算是找到人生的真正归宿了。
六、思考：
如何正确树立自己的人生追求？
明确：我所认为人生最好的状态是：富贵不淫，贫贱不屈，不取不义之财，做个好人，当个
良民，过上不错的物质生活，获得安乐的境遇，就很不错了。