陕西省中考命题作文的审题教案.doc
《中考作文指导审题立意》公开课教案
中考作文要求考生关注现实生活，从生活中汲取 素材，培养观察、思考和表达能力，对考生的综 合素质提升具有积极意义。
03 中考作文对未来学习和发展的影响
良好的中考作文成绩不仅有助于考生顺利升入理 想的高中，还能为未来的学习和职业生涯奠定坚 实的基础。
中考作文的评分标准
内容方面
02 仔细揣摩关键词语的含义和所指代的内容，确保 写作紧扣主题。
02 将关键词语与自己的生活经验和知识积累相联系 ，寻找写作的灵感和素材。
明确写作范围
根据题目要求，明确写作的时间 范围、空间范围、人物范围等。
注意写作范围与题目要求的对应 关系，避免偏离主题或超出范围
。
在明确写作范围的基础上，进一 步细化写作内容，确保文章条理
点评
学生B在文章中巧妙地运用了阳光这 一意象，表达了自己内心的温暖和积 极向上的态度，但在文章结构和层次 上略显单调。
建议
可以尝试在文章中设置一些波折和转 折，使文章更具层次感和深度，同时 也可以通过描写不同场景下的阳光， 来丰富文章的内涵。
教师点评及建议
点评
学生C在文章中通过讲述自己跨越困难和挑战的经历，展现了勇气和毅力的重 要性，但在文章立意和深度上还需提升。
建议
在跨越困难和挑战的过程中，可以深入挖掘自己的内心感受和成长变化，同时 也可以结合社会现实和时代背景等元素，来提升文章的立意和深度。
07
课程总结与延伸
回顾本次课程内容
讲解了中考作文的评分标 准及要求
传授了审题立意的方法和 技巧
分析了历年中考作文题目 及范文
强调审题立意的重要性
审题立意是写好作文 的第一步
03
以书信的形式，向父母表达内心的感激和敬意，体现了亲情的
陕西省中考命题作文的审题教案
命题作文的审题命题作文是中考作文的一个重要题型，纵观陕西省新课改以来的作文命题，大致呈现出逐类型命题半命题材料话题备注年份2006年和你在一起仰望2007年________，你好吗？四句话材料评价2008年做个有心人难忘那张_____脸2009年在我的世界里，一切都很美好2010年在这里2011年想看见你的笑因此，可以说，命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。
教学目标：1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。
2、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材；教学重点、难点：指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法一、命题作文应对策略1、揣摩题目中的暗示题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
例1“在尝试中成长”分析：（1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。
“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。
即精神、能力、智慧等的积极地变化；（2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。
必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。
（4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。
也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中；例2“因你而精彩”分析：（1）中心的暗示：对“你”的赞颂；（2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫……只要能给我们带来精彩的均可入围；（3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。
《中考作文审题立意指导 》教案 教学设计
《中考作文指导——审题和立意》教案【教学目标】学习中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法，培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力，养成仔细审题的习惯。
一、导入航行大海，掌好舵则无惧;车驶道路，掌控好方向盘则无险;下笔千言，审准题则无畏。
只有审准题，才不会失之毫厘，差之千里，才能做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。
”所谓立意，即指写作时确定的中心思想，文章没有一个确定的中心，好比人没有主心骨，所以立意是非常重要的。
今天我们就一起来学习作文的审题和立意。
二、全命题作文审题立意1.何谓审题、立意所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。
立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。
2.全命题作文常见类型（1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》（3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》3. 审题方法：逐词推敲，抓住关键词。
（1）重点分析“题眼”；把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，避免了写作的误区。
这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》《一次不寻常的考试》《成功是被逼出来的》（2）注意副词隐含的信息与要求；“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀。
《这也是课堂》《这也是一道风景》《其实很简单》例：《这也是一种美》：也“这”（距自己较近的事或物，切身感受为好）“也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美”（给人享受、教益）（3）要完全理解比喻意义；比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
教案中考作文之审题指导
教案中考作文之审题指导教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握中考作文审题的基本技巧。
2. 培养学生准确、全面地理解作文题目，提高作文写作能力。
3. 通过审题指导，帮助学生拓宽写作思路，提高创新意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握中考作文审题的方法和技巧。
2. 难点：如何准确、全面地理解作文题目，拓宽写作思路。
三、教学准备1. 教师准备：中考作文题目及其解析、相关范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中考作文的重要性，引出本节课的主题——中考作文之审题指导。
2. 讲解：（1）教师讲解中考作文审题的基本原则，如全面、准确、创新等。
（2）分析中考作文题目的类型，如材料题、命题题、半命题题等。
（3）讲解不同类型题目的审题方法，如抓住关键词、理解题目背后的含义、注意题目中的限定词等。
3. 实例分析：教师展示近年中考作文题目及其解析，引导学生现场审题，分析题目类型，讨论审题方法。
4. 练习：学生分组，每组选择一道中考作文题目，运用所学审题方法进行分析和讨论，总结审题过程和心得。
5. 分享：每组选派一名代表分享本组的审题过程和心得，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的要点，强调中考作文审题的重要性，提醒学生平时多练习、多总结。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，自主选择两道中考作文题目进行审题练习。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和实践练习，使学生掌握了中考作文审题的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更好地理解和运用审题技巧。
教案中考作文之审题指导（续）六、教学过程7. 拓展训练：教师提供一些中考作文题目，要求学生在限定时间内独立完成审题，进行分享和讨论。
8. 作文演练：学生根据已审题的作文题目，现场进行作文写作，教师对学生的作文进行点评和指导。
中考作文审题立意教案
中考作文审题立意教案教案标题：中考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解中考作文题目，正确把握审题要点。
2. 学生能够根据题目要求，合理选择立意角度。
3. 学生能够运用合适的写作技巧，展开合乎逻辑的作文内容。
4. 学生能够通过审题立意的训练，提高中考作文的得分能力。
教学准备：1. 中考作文题目的样本2. 与中考作文审题立意相关的素材和范文3. 教学PPT或黑板4. 学生练习用纸和笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示中考作文题目的样本，让学生观察并思考如何正确审题。
引导学生回顾审题的重要性，并强调审题在作文写作中的作用。
步骤二：讲解审题要点（10分钟）教师通过PPT或黑板，详细讲解中考作文题目中常见的审题要点，例如主题、角度、要求等。
教师可以通过举例和解析的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些要点。
步骤三：分析范文（15分钟）教师选取一篇与中考作文审题立意相关的范文，与学生一起分析范文中的立意角度和写作技巧。
教师可以引导学生思考为什么选择这样的立意角度，以及如何通过合适的写作技巧展开内容。
步骤四：练习训练（20分钟）教师提供几道中考作文题目给学生，并要求学生在规定时间内审题、选择立意角度，并用纸上书写出自己的立意思路和写作大纲。
教师在此过程中进行巡视和指导，帮助学生纠正错误和提供建议。
步骤五：展示和讨论（10分钟）学生将自己的立意思路和写作大纲展示给全班，并进行讨论和交流。
教师可以引导学生互相评价和提出改进意见，以促进学生对审题立意的深入理解和提高。
步骤六：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生在中考作文写作中要注重审题立意的重要性。
鼓励学生在平时的写作训练中多加注意和实践。
扩展活动：教师可以布置中考作文的写作任务，要求学生根据所学的审题立意方法进行写作，并在下节课进行互评和讨论，以提高学生的写作水平和得分能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够明确中考作文审题立意的重要性，并掌握一些常见的审题要点和写作技巧。
年中考作文复习公开课《审题和立意》教案
文中，“立意”是确立文章的中心论点。
（二）立意的一般要求：
准、深、新
三、结合具体案例探究：怎样使作文审题立意准确？
例 1、（命题作文）请以“这也是一堂语文课”为题，写一篇文章，不少于 600 字。
第一招：抓题眼： “也”这个副词，表明不可写传统意义上的语文课，应 写课堂之外的经历、见闻、社会时事等，因为生活处处有语文哦。
ห้องสมุดไป่ตู้第二招：明限制： “一堂”、“语文课”，表明不能写成几堂，更不能写 成与语文毫无关系的内容。
例 2、（半命题作文）请以“＿＿是金”为题作文，先将题目补充完整，文 体不限，字数 600 左右 .
2、过程与方法
通过学习，学会材料作文的审题、立意，学会探寻、分析和综 合过程，掌握材料作文的选择与其他话题作文、命题作文的比较过 程。
3、情感态度与价值观
①通过学习， 增强学生材料作文的写作水平， 克服材料作文的 畏难情绪，提高写作兴趣。
②提高学生发散思维能力，思路缜密，联想恰当。
学会抓住材料中的关键词语，正确立意，避免偏题、离题。
2、多追问：如：我为什么感到幸运？（可欲扬先抑）；让我感到幸运的人 或事是什么？（可用总分总的结构分段列举）
练习 2、请以“其实＿＿就在我身边”为题， 在横线上填写两个字的词，如：“关爱”、“榜样”等。要求：①将题目 补充完整；②文体不限（诗歌除外）③不少与 600 字；④文中不得出现真实的人 名、校名、地名。 1、抓题眼：“其实”，“就”，强调之前没有发现它所蕴含的真情（如：
追问：你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见你的笑？ 五、演练：看谁的审题立意最准确？
2021中招考试语文写作《全命题作文审题技巧》教学设计
《全命题作文审题技巧》教学设计起来、勇敢起来等。
重要要素：“让”---心开花，应有一个变化过程。
由“不开花”---“开花”的变化过程写清楚。
而不能只写成我明白了要“让心开花”。
只有具体的行为---怎样让心---“开花”。
例二：文题：她始终微笑着题眼：“微笑”---开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢......重要因素:“始终”---自始至终、不管什么时候。
“自始至终”，在整个事件过程中，她一直......“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都......不仅仅写一件事。
训练一：文题：平凡中的美丽瞬间题眼：“美丽瞬间”---应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人类带来深刻的启示，扣住“美丽”。
重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”要从小处入手，从生活的细微处入手。
（二）、看喻义、悟深义隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。
例一、文题：仰望蓝天分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。
“蓝天”则是远大理想，美好生活，光明的前景等的象征。
例二、文题：敞开那扇门分析：“门”的表层含义是房屋或用围墙围起来的地方出口。
进一步的含义是人与人之间的情感之门，沟通之门，交往之门，学习之门等，再大而言之指的是改革开放或者闭关自守的国门。
训练、文题：画一扇窗给自己“窗”---通往美好境界的途径、方法“画一扇窗”---自我寻找的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。
“给自己”---必须写自己的事（三）、看副词、定重点我们经常在文题中看“总”“也”“最”“终于”“其实”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。
例一文题：门其实开着“其实”---这副词表明，这一扇理解之门、关爱之门、知识之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。
在行文中就要先交代我的不曾知道。
例二文题：《这也是课堂》审题：“课堂”是关键词，能获得知识和能力，净化心灵，思想以启迪的“人”、“事”、“地点”都可以是“课堂”。
《命题作文的审题》教案
《命题作文的审题》教案一、教学目标：1. 让学生理解命题作文的概念和特点。
2. 培养学生正确审题的能力，帮助学生找到写作的方向和重点。
3. 引导学生运用所学知识，独立完成审题过程，提高写作效果。
二、教学内容：1. 命题作文的概念和特点2. 审题的重要性3. 审题的方法和技巧4. 实例分析与练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握审题的方法和技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立完成审题过程。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解命题作文的概念、特点和审题的重要性。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生掌握审题的方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识，提高审题能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍命题作文的概念和特点，引导学生关注审题的重要性。
2. 讲解与演示：讲解审题的方法和技巧，并结合实例进行分析。
3. 练习与指导：布置练习题，引导学生独立完成审题过程，给予学生适当的指导与反馈。
1. 评估学生对命题作文概念和审题重要性的理解程度。
2. 评估学生运用审题方法和技巧的能力。
3. 通过课后作业收集学生的写作样本，评估学生的写作水平是否有提高。
七、教学资源：1. 命题作文样题库，用于分析和练习。
2. 写作指导书籍，提供更深入的写作技巧。
3. 网络资源，用于查找相关案例和信息。
八、教学扩展：1. 邀请作家或写作教练进行专题讲座，分享写作经验和审题策略。
2. 组织写作工作坊，让学生在实际写作中练习审题技巧。
3. 开展写作比赛，鼓励学生运用所学审题知识创作。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的作业和反馈，了解学生的学习效果。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
3. 定期与学生讨论写作心得，提供个性化的指导和帮助。
十、教学反思：1. 在课程结束后，回顾教学过程和学生的学习成果，评估教学目标的实现程度。
2. 反思教学方法和策略的有效性，考虑如何改进教学以提高学生的写作能力。
中考语文复习作文命题作文审题教学案
中考语文复习作文命题作文审题教学案在中考语文复习阶段，作文训练是提分的关键环节。
对于命题作文的审题，学生需要掌握一定的技巧和方法。
以下是一份针对命题作文审题的教学案，旨在帮助学生提高作文成绩。
一、教学目标1. 让学生了解命题作文的特点和要求。
2. 培养学生准确把握题目意图的能力。
3. 提高学生围绕题目进行创造性思维的能力。
4. 指导学生如何构思和规划作文结构。
二、教学重点1. 命题作文的类型及其特点。
2. 审题的基本步骤和技巧。
3. 从题目中提炼关键词和思路。
三、教学难点1. 如何在有限的时间内准确审题并构思。
2. 如何避免跑题和偏题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过分析近年来中考作文题目，让学生了解命题作文的常见类型。
- 讨论命题作文与材料作文、话题作文的区别。
2. 讲解审题技巧- 引导学生识别题目中的显性要求和隐性要求。
- 教授如何通过题目中的关键词来确定作文的中心思想。
- 分析不同类型题目的审题方法，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 实践操作- 给出几个典型的中考作文题目，让学生进行小组讨论，尝试审题。
- 分享各小组的审题结果，教师点评并给出改进建议。
- 通过实例演示如何从题目中提炼出有效的写作思路。
4. 课堂练习- 学生独立完成一篇命题作文的审题和提纲撰写。
- 教师随机选取几份提纲进行点评，指出优点和可改进之处。
5. 总结归纳- 总结审题的基本步骤和注意事项。
- 强调审题的重要性，鼓励学生在实际写作中不断练习和提高。
五、作业布置1. 要求学生收集并整理过去几年的中考作文题目。
2. 选择一个题目，完成一篇完整的命题作文。
3. 撰写一篇关于审题心得的短文，分享自己的经验和感悟。
通过以上教学案的实施，学生将能够更好地掌握命题作文的审题技巧，为中考语文作文部分的高分打下坚实的基础。
中考作文指导——审题立意 教案 教学设计_
中考作文指导——审题立意教案教学设计_中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目的：1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。
3．把握多则材料作文审题立意的方法，写出更深入精彩的文章来。
多媒体手段：多媒体课件教学经过：一、课堂导入。
宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。
山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。
怎样作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们考虑并发表本人的意见。
生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
〔点评：基本符合题意〕生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
〔点评：符合题意〕师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。
这样绘画，捉住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。
〔有新意〕准-深-新。
二、材料作文的概念界定。
材料作文的审题立意，就是深化考虑和反复琢磨材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的详细要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和中考作文指导——审题立意教案教学设计中考作文指导——审题立意教案教学设计方法的经过。
三、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完好的事情；引述一个完好的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面严密相关的名言警句〔一句一段或几句几段〕；一段主题鲜明、道理深入的阐述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……四、材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句〔开始句、结尾句、反复出现的句子〕，捉住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
《命题作文的审题立意》教案
《命题作文的审题立意》教案扬中市第二高级中学季顺龙学习目标1、明确高考作文审题立意的重要意义和有效途径。
2、从“会联想、会概括”的角度具体掌握“抓概念”的审题方法，力求审得准。
3、从“会发问”的角度具体掌握“抓思路”的审题方法，力求想得开。
教学过程一、课前预习（研读研讨范文01-03）1、老师从三次考试作文中挑选了几篇“问题”作文，请同学们从“材料的运用是否围绕概念、文章的构思是否围绕概念”这两个角度分析评点一下，他们在审题上各自存在什么问题？二、导入认真审题，明确题意是高考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定高考的成败，不可不重视。
三、明确审题任务——“审什么”1、抓概念，保证不偏离，解决“是什么”的问题（材料围绕概念）2、抓思路，保证想得开、想的深，解决“为什么、怎么办”的问题（构思围绕概念）四、讨论例文1、01是“把握分寸”，02是“呼唤”，看看他们文中运用的材料有没有围绕“分寸”与“呼唤”？2、03是“十字路口”，看看他在构思的时候，有没有围绕“十字路口”？五、审题训练（一）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“审得准”1、抓概念，明确“什么是转身”2、怎么抓①会联想：根据生活经验、已有知识、作文提示语，做相关、相似、相反联想。
（什么是转身、什么不是转身、你做过什么样的转身、你还知道有哪些人的哪些做法可以看作是转身，是不是只有人才好转身，一个集体、一个单位、一个民族、一个国家会不会转身）②会概括：从其动作行为本身的出发点、目的动机、形成的结果、带来的意义展开特征分析。
（概括出“转身”有什么特征？“转身”的实质是什么？）3、完成“是什么”的审题分析，并交流。
从目的看：转身的是转变、是调整与修正，是寻求新路、另找它法；从意义看：转身是人的思维角度或生活态度、生活方向的改变。
（二）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“想得开”（解决为什么、怎么办）1、会发问才能想得开2、怎么问？①从结果、意义上展开因果问、利弊问，解决“为什么”（为什么要转身：转身带来了什么好处，不转身有什么弊端）②从条件、方法上展开解决问题所需要的条件问、方式问（他需要借助什么条件，这个条件是外在的还是内在的；他需要运用什么方式，具备什么要素，这个要素是客观的还是主观的情况、才能转好身，转的美丽。
中考语文复习 作文 命题作文审题教学案
中考语文复习作文命题作文审题教学案中考语文复习：命题作文审题教学案一、教学目标：1、学生能准确理解命题作文的题目含义和写作要求。
2、学生能掌握审题技巧，学会从题目中挖掘出主题和关键词。
3、通过写作实践，提高学生的审题能力和写作水平。
二、教学内容：1、命题作文的基本特点2、命题作文的审题方法3、命题作文的写作技巧三、教学过程：1、导入：通过展示一些命题作文题目，让学生初步了解命题作文的特点和写作要求。
2、理论讲解：介绍命题作文的基本特点，包括题目固定、主题鲜明、内容广泛等。
3、审题技巧教学： a. 分析题目中的关键词，把握题目的主题和方向。
b. 从多个角度理解题目，挖掘出隐含的信息和含义。
c. 将题目与自己的生活经验、阅读经验、情感体验联系起来，激发写作灵感。
4、写作技巧教学： a. 注意文章的结构布局，做到条理清晰，逻辑严谨。
b. 选材要紧扣主题，恰当运用对比、比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
c. 注意语言表达的准确性和流畅性，适当运用名言警句，提升文章品质。
5、课堂练习：学生根据给定的命题作文题目进行审题和写作练习，教师进行现场指导。
6、总结评价：学生分享自己的审题和写作经验，教师进行点评和总结。
四、教学评估：1、通过学生的课堂表现和练习作品，评估教学目标是否达成。
2、通过学生的自评和互评，了解学生在审题和写作方面的进步。
3、教师对学生的审题和写作进行综合评价，提出改进建议。
五、教学反思：1、反思教学方法是否得当，是否需要进一步优化。
2、反思学生在审题和写作过程中出现的问题，是否有共性，需要加强哪些方面的指导。
3、反思教学环节是否紧凑，是否需要进一步调整和完善。
六、教学资源：1、命题作文题目及解析PPT或教学文档。
2、优秀命题作文范文PPT或教学文档。
3、课堂练习题目及指导PPT或教学文档。
4、教学评估工具及标准PPT或教学文档。
七、教学建议：1、建议教师在教学过程中注重学生的参与度和互动性，让学生在实践中掌握审题技巧和写作技巧。
教案中考作文之审题指导
教案中考作文之审题指导教案内容:一、教学目标:二、教学重难点:1. 重点:作文审题的基本方法和技巧。
2. 难点:如何准确地理解作文题目,并将其转化为自己的写作思路。
三、教学方法:采用讲解、示范、练习、讨论等教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生的写作能力。
四、教学准备:1. 教具:PPT、黑板、粉笔。
2. 材料:中考作文题目及范文。
五、教学过程:1. 导入:讲解中考作文的重要性,引导学生认识到审题对于作文得分的关键性。
2. 讲解:讲解作文审题的基本方法和技巧,包括:a. 仔细阅读题目,理解题目要求。
b. 分析题目,确定写作范围和角度。
c. 将题目要求转化为自己的写作思路。
d. 检查自己的写作思路是否符合题目要求。
3. 示范:以中考作文题目为例,示范如何进行审题。
4. 练习:让学生练习审题,给予个别指导。
5. 讨论:让学生分享自己的审题心得,互相学习和交流。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,布置作业。
作业:以中考作文题目为例,进行审题练习,并写出一篇作文。
六、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够独立完成中考作文的审题工作，提高学生的写作能力和应试水平。
七、教学重难点：1. 重点：让学生能够灵活运用审题方法和技巧，准确理解作文题目。
2. 难点：如何将作文题目要求融入到自己的写作中，使文章更具个性和创意。
八、教学方法：采用案例分析、小组讨论、互动提问等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
九、教学准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 材料：中考作文题目及范文、学生作文样本。
十、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握审题技巧。
2. 案例分析：分析学生作文样本，找出审题和写作中的问题，引导学生思考如何改进。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的审题心得，互相学习，共同进步。
4. 互动提问：教师提问，学生回答，针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。
陕西省中考语文试题评析和记叙文、议论文的阅读技巧
作文更加严密规范
（陕西）23.按要求作文。 题目：我的老师 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不 得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【特别提示】 ①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区 （县）”代替； ②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学” 代替； ③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如 “王老师”。
人文性
➢文言文阅读材料，旨在引导学生“读其书， 知其言，知其所以为言”的同时，自己也 要不断完善自我，具备古代贤人的心志。
➢作文“我的老师”，贴近学生生活实际， 引导学生关注身边的人事物等，有助于培 养学生积极向上的情感态度。
（长春）27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
一妇女在追赶一男孩，在街边包子铺前将其拦住。妇女用手指戳着孩子的 脑袋质问着：“你小偷啊？为什么要偷药？”包子铺中正在揉面的男子急忙劝 止了妇女，并代为赔偿，男子让小女儿拿些包子来，并将男孩拿的东西一并装 在食品袋里递给他。
小阅读选材社变科
（广东深圳市） 神奇的量子通信
1.概括量子通信的两个神奇之处。 2.文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？ 3.结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术 会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？
大阅读突破地域性
父亲二十年前的叮嘱
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作 用。
大阅读突破地域性
诗歌鉴赏考点变化
小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案一、教学目标1. 让学生掌握全命题作文的审题方法。
2. 培养学生准确立意的能力。
3. 提高学生中考作文得分。
二、教学内容1. 全命题作文的审题方法。
2. 如何进行立意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：全命题作文的审题方法，立意技巧。
2. 教学难点：如何运用审题方法和立意技巧进行作文创作。
四、教学过程1. 导入：讲解全命题作文的含义和重要性。
2. 讲解审题方法：通过实例分析，讲解如何抓住题目中的关键词、限定词，如何理解题目中的隐含意义。
3. 讲解立意方法：讲解如何从题目中提炼中心思想，如何根据题目选择合适的角度进行立意。
4. 练习：让学生运用所学的审题和立意方法，对给定的作文题目进行分析和立意。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调注意事项。
五、课后作业1. 复习本节课所学的审题和立意方法。
2. 运用所学的方法，对课后练习题目进行分析和立意。
3. 写一篇作文，注意审题和立意的准确性。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，展示如何巧妙地审题立意。
2. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的审题立意心得，互相学习，共同提高。
3. 练习反馈：及时对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生正确掌握审题立意的方法。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对审题立意的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生在课后作业中运用审题立意方法的准确性和创新性。
3. 作文练习：通过作文评分，评价学生在作文中运用审题立意方法的成效，给出具体的改进建议。
八、教学资源1. 历年中考作文题目集锦：用于分析和练习。
2. 中考作文评分标准：让学生了解作文评分的要求。
3. 优秀中考作文选：供学生学习参考。
九、教学进度安排1. 第一课时：讲解全命题作文的含义和重要性，介绍审题方法。
2. 第二课时：讲解立意方法，进行练习。
3. 第三课时：总结审题立意的方法，布置课后作业。
中考作文复习教案
一、导课同学们，作文是语文的半壁江山，那么一篇怎样的文章才称得上一篇好文章？考场作文要注意些什么呢？如何有效备考？今天我们一起来探讨探讨。
二、考区考情分析：陕西省实行中考全省统一命题考试已经十多年了，让我们首先看看近五年陕西省的中考作文题目：2013年：题目：热情，让青春灿烂要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。
2014年：阅读下面文字，按要求作文。
学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷……请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透漏真实的人名、校名等相关信息。
2015年题目：我的老师要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2016年题目：为我心中的那片海阅读下面的文字，按要求作文。
少年一天天长大，有一天要离开家，看他背影的成长，看他坚持与回望，妈妈笑着对他说：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2017陕西中考阅读下面的文字，按要求作文。
玩，是人的天性。
玩，是获取知识，增长才干的钥匙;玩是塑造性格，丰富情感的想到。
万众有学问，万众有智慧……以“会玩，才好”写不少于600字作文，文体自选，不要套作，不得抄袭，不透露真实地名，校名，人名等信息。
从近五年陕西省中考作文题目来看，陕西省中考作文命题呈现如下特点：1．题型全是命题作文，多在题目和要求的前面加了一段引言，以引导学生更好地审题立意。
文体不限制，可以选择自己合适的文体进行写作。
不少于600字。
2.注重个性发展，引领健康成长。
着力倾心于学习、修养、品德、实践、思考、认识、生活、成长、人生等主题。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《《命题作文的审题》专题复习教案
《命题作文如何审题》教学设计设计思路：1.学生预习作文指导材料导学案，从概念上明确什么是命题作文的审题。
2.让学生结合自己的写作实践进行分析，从理性上认识到：准确审题是写好作文的关键。
3.设置问题情境，展开讨论与对话，激发学生的学习激情。
4.课堂演练、评价，指导学生学会审题，把握审题的步骤、方法和技巧。
教学目标：知识与能力：1、了解命题作文审题的内涵、意义和步骤，明确审题的重要性。
2、字斟句酌，把握题意，学会准确审题的步骤、方法和技巧。
过程与方法：从分析学生的习作入手，引导学生明确什么是审题，以及准确审题的重要性。
师生合作、交流、研讨，归纳常用的两种审题方法与步骤。
结合课堂讲解的示例，当堂演练，在练习中获得知识与能力。
情感态度与价值观：通过讲解、研讨、演练，增强学生的审题意识，提高学生的审题能力，激发学生的写作热情。
教学重点：明确命题审题的重要性，把握审题步骤、方法和技巧。
教学难点：能对限时作文进行准确有效地审题。
教学准备：学生准备：学生搜集、整理自己的作文，看哪些命题作文是审题成功的，哪些是审题不慎而失败的，将自己的习作分成两组。
教师准备：回顾学生命题作文审题中出现的常见错误，结合个人作文教学实例，查找资料，撰写教学设计，归纳命题作文审题的常用方法与技巧。
教学手段：多媒体辅助教学教学课时：一课时教学过程：一、新课导入:课前老师布置了学生搜集、整理自己的作文，看哪些命题作文是审题成功的，哪些是审题不慎而失败的，对你的作文总体评分、评价分别带来了怎样的影响。
现在请两位同学（一位男生，一位女生）自告奋勇来说说，好不好？学生回答后，教师评价：审题是决定作文成败的第一重要环节，审题定位准确，是作文拿高分的重要保障。
正如清代学者薛雪说过：“一题得手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂”。
意思是说，通过审题，能够从形式到内容，总览文章在材料的选择方面、主题思想的表达方面、写作手法的灵活运用方面是如何处理的。
中考作文如何审题教案
中考作文指导——命题（半命题）作文审题教案荔城三中温小勇教学目标：1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。
2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。
3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。
教学重点、难点：掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。
课时安排：1节课教学方法：讲练结合教学过程：一、以2012年广州中考作文题导入。
题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。
（2012年广州中考题）题目二：阅读下面的文字，按要求作文。
（白云区一模题）每一分、每一秒我们都在改变。
也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。
改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。
请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。
师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。
题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细才会高分。
作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写成什么文体（期中考试作文要求写记叙文），该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安排详略等等。
审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是作文成败的重要环节。
作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬之千里”。
全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。
二、命题作文审题方法。
那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。
建议同学们可以运用“抓文眼，明题旨”、“定范围，知内容”、“辨显隐，拓思路”、“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。
技法1：抓文眼，明题旨所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。
要审清命题的题旨。
所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。
中考语文作文的审题专题复习教案 人教版
中考语文作文的审题专题复习教案人教版沣水中学邢宝莹学习目标：了解话题作文的构成学会话题作文的审题技巧和方法熟练运用审题技巧和方法学习重、难点：学会并熟练运用话题作文的审题技巧和方法一、导语作文在中考语文试卷中所占的比分极大，在所有中考题中，一个大题定命运的，也许只有作文了。
作文要闯的第一关就是审题，审题准确，作文成功了一半。
而近年来的作文主要以话题作文为主。
有人因为话题作文题材广泛、形式自由、无须审题，但作文再开放也不能无边无际。
今天，我们就来学习一些话题作文的审题技巧和方法，希望会给你带来收获。
析话题作文的构成（请同学们看幻灯片）个别学生读审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。
即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等（幻灯片2）教师点拨：审题是作文的起始环节、也是关键环节。
因此，对审题应引起老师和同学们的高度重视。
请同学们看下面的材料我们来了解一下话题作文构成：金山公司创始人裘伯君原是河北一家工厂的财务人员，工作之余，醉心于电脑软件的开发。
深圳大发展时期，他抓住机遇，毅然辞职南下创业，大获成功，被称为软件业“民族英雄”。
（材料）很多人羡慕成功人士，也渴望成功，但往往与机遇擦肩而过，原因在于没有实力抓住机遇。
因为机遇只青睐有准备的人。
（提示语）请以“机遇”为话题作文。
（话题）注意：立意自定。
题目自拟。
文体自选。
600字以上。
（要求）教师总结：话题作文的构成：（材料）提示语+话题+要求（板书）这是一个完整的话题作文的结构，但有的只有提示语而没有材料三、话题作文的审题可以说审题水平与考生的“综合素质”密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题“技巧”。
这些“技巧”是：1、认真默读考题，看清楚每一个字。
2、找出并抓住考题中的“关键词”。
3、考题中多次出现的词语很可能是关键词。
关键词有时不止一个，要尽可能不遗漏的全部找出。
4、细读命题中的“要求”。
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命题作文的审题命题作文是中考作文的一个重要题型，纵观陕西省新课改以来的作文命题，大致呈现出逐渐向命题作文集中的特点：类型命题半命题材料话题备注年份2006年和你在一起仰望2007年________，你好吗？四句话材料评价2008年做个有心人难忘那张_____脸2009年在我的世界里，一切都很美好2010年在这里2011年想看见你的笑因此，可以说，命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。
教学目标：1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。
2、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材；教学重点、难点：指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法一、命题作文应对策略1、揣摩题目中的暗示题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
例1“在尝试中成长”分析：（1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。
“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。
即精神、能力、智慧等的积极地变化；（2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破,,可以说，选材上是特别广泛的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。
必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。
（4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。
也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中；例2“因你而精彩”分析：（1）中心的暗示：对“你”的赞颂；（2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫,,只要能给我们带来精彩的均可入围；（3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。
（4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。
练习【2011陕西】想看见你的美试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。
（谁？想看见？你？笑？）2、审清文题中的修饰语题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意例“可喜的变化”分析：文题中“可喜”二字对“变化”起了限制的作用。
其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。
文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。
另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。
练习（二选一）（2011·上海市）命题作文：悄悄地提醒要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
（2011·浙江台州*）以“身后的目光”为题．目．写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字；③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
3、审清题目的限定词在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。
例1“那是一首诗”（2011·广东佛山）“每天都是一首诗”分析：“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。
例2“在我的世界里，一切都很美好”分析：“一切”很容易被忽略掉，那么什么是“一切”呢？怎样表现“一切”呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为“一切”，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神,,练习（2011·江苏南通）题目：那一刻，我的世界春暖花开要求：①文体自选。
②文章不少于600字(诗歌不少于16行)。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
4、审清题目前面的引导词命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。
例1：第一次月考作文引导词在成长的路上，尝试是人生的必修课。
比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人⋯⋯每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。
在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。
勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文分析：“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人,,”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。
练习（2011·天津市）同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索⋯⋯那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。
请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！题目：如星子滑过夜空要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
二、命题作文写作示例岁月如画，生活如诗。
在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。
题目：那是一首诗审题：①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。
引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。
唯一需要做的，就是将“那”具体化。
②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。
它具体而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。
确定写作内容：我们在动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几个方面考虑：①指代时间。
如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等②指代地点。
如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等③指代人物。
如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等④指代景物。
如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等⑤指代其他事物、事件等。
如“名著”“活动”“精神”等等,,巧妙组织结构：①用小标题结构全文。
如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。
②用课本剧结构全文。
如写“349宿舍是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。
③用诗的结构组织全文。
如写“初三是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸，第一节——苦，第二节——辣，尾声——甜。
以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。
,,其实，组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。
确定写作手法和写作详略：写作手法有很多种，但是一个总的原则是：内容单调了，“我”就变。
比如，如果写“那片草地”，景物单一，但我可以变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。
比如，事件如果太平常了，就变化自己的叙述方式，变顺叙为倒叙，运用其他一些写作上的技法去让平地起波澜。
这样，作文才会真正做到“文似看山不喜平”，让文章具有强大吸引力的感染力。
至于详略的安排，那就是看审题中目强调的重点是什么了。
此处不再赘述。
三、指导学生审题和写作作文题目（改编自2011年湖北高考作文）“旧”在《现代汉语词典》中的解释是：①过去的，过时的（跟“新”相对）：～时代②因经过长时间或经过使用而变色或变形的（跟“新”相对）：～书③曾经有过的；以前的：张家口是～察哈尔省省会④老交情；老朋友：怀～【旧书】①破旧的书②古书请你以“旧书”为题，写一篇作文。
要求：1）立意自定；2）文体自选；3）字数不少于600字。
提示：可以围绕“旧书”展开叙述，讲关于旧书的故事，也可以围绕它写自己的心路历程，从“旧”的释义上入手，选择一个突破口。
附：陕西新课改以来历年中考作文题2006年请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分）要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意②文体不限，不少于600字。
若写成诗歌不少于20行③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C,,代替（一）、命题作文题目：和你在一起（二）、话题作文人总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神⋯⋯只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。
当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起⋯⋯请以“仰望”为话题，写一篇文章2007年请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分）要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意②文体自选，不少于600字。
若写成诗歌则不少于20行③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C,,代替（一）、半命题作文（补全题目后作文）题目：______________，你好吗？（二）材料作文仔细阅读下面的文字，按要求作文①不要将自己的不足与他人的优势比较。
②记住，你自己是独特的。
欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。
③凡遇失败，切莫自责不已。
④和处世积极，喜欢与你同行的人并共享人生的朋友交往。
请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。
自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
你对自己这篇考场作文满意吗？请从选材与主题关系的角度做点儿自我评价（100 字左右）2008 年请从下面两个作文题镇南关任选一个，写一篇作文。
要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意②文体自选，不少于600 字。