学生作品我爱春天的声音
春天的声音作文(通用15篇)
春天的声音作文(通用15篇)春天的声音作文1春天来了，树上的小鸟“叽叽”的叫着，好象在说：春天好温暖啊。
清澈见底的小河“哗哗”的流着，似乎在说：春天的风景真是太美丽了。
小河里的青蛙“呱呱”的一个一个蹦了出来，它们说：我们比一比谁跳的高好吗?春风婆婆“呼呼”的刮着，她在说：春天的阳光真明媚啊。
鸭妈妈带着小鸭子来到小河边，鸭妈妈说：我们到小河里游泳吧。
小鸭子“嘎嘎”的叫着说;好啊。
然后鸭妈妈带着小鸭子“扑通”“扑通”纷纷跳下水去。
啊!春天的声音是多么有趣啊!春天的声音作文2你听过春天的声音吗？那是一曲美妙动听的乐章！春天的声音是小朋友们琅琅的读书声。
大家正在第一课的《找春天》。
听，他们读的多好啊！这比春天的声音更美丽。
春天的声音是小河里鸭子嬉戏的声音。
正如“竹外桃花三两枝。
春江水暖鸭无知。
”他是雨和伙伴们游戏。
春天的声音是柳树姑娘梳头的沙沙声。
柳树姑娘的头发实在太长了，长的都落地了。
春风来帮忙，沙沙沙，沙沙沙，春风一下子把柳树的头发剪的短短的，可精神了。
春天的声音是笋芽钻出地面的声音。
笋芽和伙伴们玩藏猫猫。
笋芽大声的说：“你先找，你在找，一个一个轮着找。
春天的声音多让人陶醉啊！春天的声音作文3风，唱了一个冬天的美声，演奏了一个冬天的交响，现在开始唱民歌，奏轻音乐了，很抒情的那种。
它在一户农屋的大门前奏《喜洋洋》，在刚开始化冰的湖边奏《渔舟唱晚》，在一座背阳的山坡上奏《阳春白雪》，偶尔，也在群峰叠嶂的山峦中奏《十面埋伏》。
它喜欢站在向阳的屋檐下演奏，坐在一棵大树上演奏，躺在草地上演奏，藏在茂密的竹林里演奏，更喜欢在大平原上边漫步边演奏。
它是这世界上天生的演奏天才，现在，我打开冬天关闭的窗子，请它进我的养心斋来演奏。
春天的声音作文4假期，我和妈妈一起去放风筝。
在坡顶上，在艺人的萨克斯乐曲中，我告诉妈妈：“妈妈，我听见春天的声音了。
”妈妈奇怪的问我：“春天有声音吗?有什么声音呢?”我说：“春天的声音是温暖的;春天的声音是欢快的;春天的声音是清脆的;春天的声音是悠扬的;春天的声音是很美很美的。
七年级音乐下册《渴望春天》教案-新人教版
《渴望春天》教学内容分析《渴望春天》是义务教育课程标准人教版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲，也是整个单元中惟一一首要求学生演唱的歌曲。
这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿童的喜爱；以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情；歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
歌曲的第一乐段：1—8小节，由同一材料变化重复的两个乐句组成，听起来给人一种亲切、婉转、流畅、抒情之感。
歌曲的第二乐段：9—16小节，由于第三乐句的音调出现了变化，旋律音程出现大跳和向属调的离调，给人以清晰、明朗的感觉；第四乐句再现了第一乐句的属材，并略作变化，使全曲在欢快、活泼的情绪中完满的结束。
为了使歌曲留给人们的感觉更完美，作者在尾声的钢琴伴奏中加用了高音区的装饰音，像是模拟小鸟儿的歌唱，使歌曲更富于诗情画意，意境深远。
本节课除了唱好歌曲《渴望春天》而外，还有两项教学内容：为歌曲创编打击乐和欣赏配乐散文《春》。
教学目标：１．知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
２．能力目标：唱好歌曲《渴望春天》，鼓励学生大胆的为歌曲《渴望春天》创编打击乐的音乐实践活动。
３．情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点与难点：唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节的相关知识。
教具准备：电子琴、CD机（盘）、音响设备等教学过程：一、导入──欣赏窗外春天的景色。
《渴望春天》说课稿(二篇)
《渴望春天》说课稿(二篇)第1篇：《渴望春天》说课稿一、说教材本节课是人教版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时，春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，莫扎特所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，本节课我以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。
二、教学目标：1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。
引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导，鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。
三、教学重难点重点：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪，做到用甜美、圆润而有弹性的声音表现歌曲。
难点：歌曲准确、有感情的演唱及情感的表现。
四、说学情七年级学生正处于形象思维向抽象思维转变阶段，加上十三、四岁的年龄正处于变声期，所以我要教会学生正确的歌唱方法，感受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
五、说教法新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，所以本节课我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法，充分调动学生的学习兴趣，引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨论、多创新，发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力，加深对音乐作品的理解，真正体验快乐音乐的宗旨。
三年级下册春天的声音作文300字
春天来了，万物复苏，连春天的声音也美妙起来。
我喜欢小鸟的叫声，它叫的“叽叽喳喳”，引来了许多可爱的小动物：有在池塘里可爱的小鱼；有在森林里潇洒的.孔雀；还有帅气的小松鼠。
它的歌声把小动物都引来了，连我也被它那优美的歌声吸引住了。
我喜欢小河“叮叮当当”的声音，引来了许多小朋友在那里玩耍，你给我泼水，我给你泼水，泼来泼去。
小朋友那欢声笑语也留在了天空中。
我喜欢花开的声音，花儿“滋滋”的开了。
花开了引来了许多可爱的小蜜蜂，蜜蜂“嗡嗡嗡”在那里采蜜，挤出了许多甜甜的蜂蜜，让大家越来越爱听声音留在了空中。
我喜欢春雨的声音，“沙沙”十分优美，像雷公公在天上打鼓，一会儿下起了大雨，大家在雨中开开心心的声音留在了每个角落。
我们喜欢玩风筝，有不同样子：有奥特曼样子……我的风筝飞得最高，飞得最快，小朋友们的欢声笑语留在了天空中。
我喜欢春天的声音，春天的声音是美妙的。
小学生描写春天的作文12篇
小学生描写春天的作文小学生描写春天的作文 12篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学生描写春天的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生描写春天的作文 1看看四周，便知道春一原钟声已敲响。
翠绿盖住了洁白的雪光。
大家看到了春天，就是否能倾听到春天不同寻常的声音呢！我独自站在那座开满面了花儿的山顶上。
静静地……悄悄地……我在倾听春天的乐曲，鸟儿在树枝上叽叽喳喳唱个不停。
听着那没有规律的歌声、更体现春天的声音不同寻常。
听到了风吹草动弦舞的声音，听到了农民嘴里唱的茶叶歌，闻到花香。
当我要下山时，树枝挂住了我的上衣，此时此刻听到了春天的呼唤。
让我知道春天的存在，春天的生机。
我想，世间的表面不能决定所有状态。
在你心中响起的声音，别人听得见吗？别人心中的声音你又听得见吗？你就是否有许多的声音不就是自早畔响起，而就是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中，某些时空触起回忆的声音，未来的声音。
你的心灵的土地上就是繁杂吵闹，亦就是空荡冷滴，繁毫无响声响。
也许你就是学习安静易于感受，然后让你的心田喧嚣热闹，弃满意志的能量，而不就是吵闹得无法倾听。
春天，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！没有一种生命最可以暂时停止运动的，停止生命这间里流动。
生命发出的声音有些就是听不见的，却看得见的。
某些声音可以在心中兹长，甚至变得很喧器，耳畔没有声响，那特别的声音就就是春天。
小学生描写春天的作文 2我知道有人喜欢果实累累，五谷丰登，瓜果飘香的秋天；有人喜欢树木郁郁葱葱，骄阳似火的夏天。
但我却喜欢万物复苏百花争艳的春天。
每当春姑娘害羞地送走冬哥哥悄悄地来到人间时，我都会紧紧追随她的脚步，去感受春那迷人的气息。
语文：3.13《春之声》课文精讲
13。
春之声·课文精讲1 ．文本全解.(1）作者和写作背景简介.王蒙，1934 年生于北京，原籍河北省。
1948 年加人中国共产党，1949 年开始做共青团的领导工作。
1953 年创作长篇小说《青春万岁》，1956 年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》,由此被错划为右派。
1958 年在北京郊区劳动, 1962 年调北京师范学院中文系任教。
1963 年赴新疆生活、工作十多年。
1979 年调北京作协工作,后任《人民文学》主编、中国作协副主席、文化部长等职。
王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕、也最有活力的作家之一，他有多篇小说和报告文学获奖,作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，清醒、冷峻而乐观向上，激情充沛，并在创作中进行不断的创新.《春之声》是他在艺术上创新的一篇优秀作品。
(2）基本解读。
王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”. 《春之声》是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作。
《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。
出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。
其所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，传达出“春的旋律”，表现了新时期新转机的主题。
小说的主题是“歌唱生活中的新转机”,但不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序.他借鉴了西方的“意识流”手法，但又不是西方纯粹的“意识流”.小说采用的“放射性"结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。
小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，采撷特定时段的人文景观，语言结构独特，意象鲜明，反映主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。
这是作家内心爱国深情的真实写照,体现一种抒情散文的情韵.小说开始, “咣"车厢门关上，主人公进入闷罐子车这个特定环境,开始了他的感受、联想和回忆。
我爱春季初二作文800字5篇
【导语】可爱的春姑娘，迈着轻盈的步⼦来到⼈间，那⼀⽚⽣机的景象便随之来到四⾯⼋⽅，整个世界像从⼀个漫长的睡梦中苏醒过来。
《我爱春季初⼆作⽂800字》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.我爱春季初⼆作⽂800字 春，迈着她那清新愉快的步伐，轻轻地，慢慢地，悄悄地来了。
春，挥⼀挥⼿，呵!⼤地绿了，有⽣机了，⽥野⾥的野花⼀簇簇，⼀⽚⽚。
红的似⽕，粉的像霞，⽩的如雪。
姹紫嫣红，蜂围蝶阵，美丽⽽⼜优雅。
春，呼⼀⼝⽓，⾬滴仙⼦调⽪的落⼊⼟壤，滋润着万物⽣灵，⼀夜之间，⼤地变成了绿的海洋。
春，你就是⼀个神奇的魔术师，献给⼈们五彩缤纷的世界，充满着⽣机，充满着活⼒。
我爱春天春⾬过后的清晨，徒步到青春的⽥野，聆听⼤⾃然的声⾳。
⾛到树林，树叶上未⼲的露⽔，像⼀个晶莹的钻⽯精灵，惬意地躺在翠绿的树叶上。
忽然，⼀只可爱淘⽓的⼩鸟飞出来，站在树枝上，叽叽喳喳叫个不停，那声⾳婉转悠长，清脆悦⽿，让⼈⼼旷神怡。
⼤树下⾯⼀群可爱的蘑菇宝宝正在做着⽐赛，看谁长得⾼，长得快。
吸收着春⾬的营养。
⾛出幽谧的树林。
来到⼴阔的⼩河边。
贪婪地吸⼀⼝清新的空⽓，张开双臂，那空⽓清新怡⼈，景⾊也⼗分优美。
看，清清的⼩河边上的⼩嫩草，是多么的晶莹翡翠呀!像⼀块软绵绵的地毯，好想在上⾯打⼀个滚⼉，赛⼏趟跑，踢会⾜球，那⼀定是惬意的。
花⼉争奇⽃艳，竞相开放。
⽥野变成了花⼉的世界。
⼩河汩汩的流着，发出的冲击声令⼈⼼情愉快，把所有的烦恼都给冲刷去了。
春，是⼈疗养的医⽣。
沿着⼭间的⼩路，爬上⼀座⼩⼭，在⼭腰，温柔的⼭风相称姑娘的纤细柔软的收抚摸着你。
路旁的草⼉朝⼀个⽅向倾，像是向你鞠躬表⽰欢迎。
⼭溪也在争先恐后的汇⼊⼩河。
到了⼭顶，弯曲有型但⼜坚实挺拔的松树在向你致敬，松油的⾹味让你很陶醉，很舒服。
⼭⽯零散的铺在地上，也已脱去那笨重的棉⾐，迎接春姑娘了，⼤地苏醒了，万物苏醒了，动物们个个奔⾛相告，迎接来美丽的春姑娘。
莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣，泉⽔叮咚。
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》3篇
幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》幼儿园小班语言优秀教案《春天的声音》精选3篇（一）教案标题：《春天的声音》教案内容：一、教学目标：1. 学生能够认识和掌握春天的常见声音。
2. 学生能够运用学到的词语描述春天的声音。
3. 学生通过听音辨识、讨论和表达的活动，培养其观察力和想象力。
二、教学准备：1. 录制好春天的常见声音的音频。
2. 卡片或图片，上面绘制春天的常见声音的图示。
3. 能够模仿春天声音的小道具或器材。
三、教学步骤：1. 热身导入（5分钟）播放一段春天的声音音频，让学生闭上眼睛，聆听并感受春天的声音。
进行小组讨论，学生回答问题：“春天有什么样的声音？你最喜欢春天的哪个声音？”教师引出本节课的话题：“今天我们要学习关于春天声音的知识，让我们一起来探索春天的声音。
”2. 学习与游戏（15分钟）第一组学生：“春天的鸟鸣声”教师出示卡片或图片，上面绘制春天鸟儿的图像。
让学生模仿鸟的鸣叫声，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放春天鸟鸣声音频，让学生进行辨认。
第二组学生：“雨滴声”教师出示卡片或图片，上面绘制正在下雨的图像。
让学生模仿雨滴的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放雨滴声音频，让学生进行辨认。
第三组学生：“昆虫声”教师出示卡片或图片，上面绘制昆虫（如蝉、蚂蚁等）。
让学生模仿昆虫的声音，并讨论这种声音带给他们的感受。
教师播放昆虫声音频，让学生进行辨认。
3. 创作表演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的春天声音进行创作表演。
学生可以利用小道具或器材模仿春天的声音进行表演。
每个小组表演完后，其他学生进行猜测这个声音代表的是什么。
学生们通过表演和猜测来锻炼他们的观察力和想象力。
4. 总结反思（5分钟）教师请学生围绕一个问题讨论：“你觉得春天的声音有什么作用？为什么我们喜欢春天的声音？”教师进行总结，强调春天的声音给我们带来的快乐和激动，并勉励学生要保护自然，与春天的声音共生。
初中音乐《春之声》单元教学设计以及思维导图
一、 活动 1：欣赏《春之声圆舞曲》 1、 聆听《春之声圆舞曲》第一圆舞曲的主题部分，请学生说出乐 曲带来什么样的情绪感受？你能判断出这首歌曲的节拍吗？ 2、 教师肯定学生的感受，继续提问：这种生机勃勃的感受更接近 于哪个季节给予我们的感受？每位同学对这一问题会有不同的答案， 那么我们来看看作曲家为这首作品冠以什么样的标题？ 3、 教师出示作品名称----《春之声圆舞曲》。 4、 教师出示课本中的两幅画作，请学生选择与刚才所听乐曲片段 更为接近的绘画风格？并简述判断的理由。 并回答可能的判断理由：因为这首作品是由西洋乐器演奏的等等。 5、 简述这首乐曲的作者： 《春之声圆舞曲》是由大家所熟悉的《蓝色多瑙河》的曲作者（小） 约翰·施特劳斯创作的一首代表作。由于他把其父（老）约翰·施特 劳斯和另一位奥地利作曲家----兰纳共同创立的“维也纳圆舞曲”这 一体裁形式发扬光大，而被誉为“圆舞曲之王”。 6、 教师出示第一主题谱例，带领学生边聆听、边跟着录音哼唱这 段旋律。同时划出旋律线，尝试分析这段旋律为何给我们以生机勃勃 之感。 二、 活动 2：学唱《渴望春天》 （一）准确学唱歌曲 1、聆听歌曲、感受音乐要素： （1）第一次聆听 提问：歌曲表现了什么人美好愿望？歌曲的整体情绪是怎样的？你能 听出这首歌是由几个乐句构成的吗？ （2）第二次聆听
1、能积极主动的参与本课的思考和活动。
2、能用正确的八六拍合拍图示学唱《渴望春天》，能用准 评价要
确的情绪和声音背唱歌曲。 点
3、能够辨听《春之声圆舞曲》的第一主题及维也纳舞曲
的节拍特点。
专 题 二 ： 欣赏 《 春 节序 曲》， 选 择欣 赏 《 新疆 之 春》 分
（ 1 课时）
其中，专题 二 作为研究性学习。
专题一 演唱《渴望春天》、欣赏《春之声圆舞曲》
王蒙《春之声》赏析
王蒙是一个经历坎坷而革命理想主义精神未泯的战士，又是一个具有诗人气质和浪漫主义情调的作家。
他的《春之声》不仅传达了中国改革开放之春的信息，而且以“标新立异，另辟蹊径，花样翻新”（王蒙语）的创作手法，为新时期小说创作园地的繁荣与发展奉献了一束奇葩。
《春之声》没有贯穿全篇的故事情节，主要借助人物在特定环境下的心境、联想和下意识的活动，创造出某种典型意境，反映出社会生活和人的心灵奥秘，向人们传递着春天的信息。
它主要写工程师岳子峰访德归来，春节前夕搭乘闷罐子车回乡探亲途中的思绪。
列车启动“咣”的声响，是主人公驰骋联想的起点，这使他想到甜蜜的童年，写出了他对故乡的怀念和对双亲的爱。
列车运行“那愈来愈响的声音”，使他想到“下起了冰雹”、“铁锤砸在铁砧上”、“在黄土高原的乡下，到处还有人打铁”；想到歌曲《泉水叮咚响》；联想到“广州人凉棚下面垂挂的许多三角形瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清音，愉悦着心灵”；再想到“美国抽象派音乐却叫人发狂”等。
这些自然灾害的音响，落后生产方式的音响，象征着落后；点缀生活的美好音响，表达了人们对现代化生活的向往和追求。
通过这些，流露了岳子峰对祖国落后的忧虑和对祖国繁荣的渴望。
车厢里“旱烟叶发出的辣味”和“汗味”，刺激岳子峰的大脑产生各种关于气味的联想；由南瓜的香味想到火车站前各种小吃和土特产。
联想流露出他内心的满足和幸福，使他感到物质越来越丰富，人民的生活正越来越好。
乘闷罐子车的拥挤使岳子峰产生了人多人少的对比联想：由“王府井的人流”想到“汉堡的街道上可以说看不到人”；由“火车站黑压压的人头”，想到解放前学生去南京请愿“也没这么多人”。
这些联想表现出他对这种热闹既感欣慰又感不满，因为这是繁荣，也是落后。
车厢里人们轻松惬意的议论：“自由市场、百货公司、香港电子石英表、豫剧片《卷席筒》、三接头皮鞋、包产到组、差额选举⋯⋯”岳子峰是声声入耳。
人们的自由交谈使岳子峰感到温暖，感到党的政策顺天应人，感到春的信息、生活的转机。
我听到了春天的声音作文
我听到了春天的声音作文我听到了春天的声音作文（精选36篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的我听到了春天的声音作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我听到了春天的声音作文篇1春风静悄悄来到了人间，它吹绿了柳树，吹红了桃花，它轻柔的吹过我的面颊，像母亲温柔的手抚摸着我，缕缕春风轻轻地吟唱，好像一首动听的春天交响曲，在我的耳边不停地歌唱。
在春风里，我听到了春天的声音。
春雨淅淅沥沥地下了起来，在蒙蒙细雨中，燕子在空中呢呢喃喃地叫着，好像在用那把剪刀似的尾巴剪断雨帘。
屋檐下，雨滴像断线的珠子嘀嗒嘀嗒地飞溅下来，小鸭子也被这美录的音乐深深地吸引着，沐浴在这温暖的春雨里。
“春雨贵如油”，田野里的小草贪婪地吮吸着甘甜的雨露，在这美丽的春天里，它伸着懒腰，你听：“啪啪……”我听到了它拔节的声音，好像在说：“我要长大，我要长大……”在春雨里，我听到了春天的声音。
鸟儿迎着春晓，啁啁啾啾地唱了起来，好像一首春天的颂歌，大自然里一下子热闹起来了，鸟儿开起了快乐的音乐会，这边黄鹂的歌声婉转悠扬，那边杜鹃的啼鸣悦耳动听，好一派百鸟争鸣的景象。
在鸟儿的歌声里，我听到了春天的声音。
春天这个草长莺飞，花红柳绿的季节，处处弥漫着美妙的声音，我终于听懂了，那就是一曲动听的生命交响曲！我听到了春天的声音作文篇2星宿流转，万物生辉。
悄然间，深圳已是春暖花开时节，草长莺飞，百花齐放！你看，花开了！她们一个个从“小孩子‘噗”地一声长成了“大美人”，随处都可见一片片花的海洋，火红的簕杜鹃、热烈的木棉花、成片的紫荆花、还有黄风铃木、紫风铃木……一朵朵都热情如火，空气中弥漫着淡淡的花香，穿行其中，就好像人在花中游。
你听，雨来了！那从屋檐上落下的雨呀，“滴答滴答”地落在地上，打在屋顶上，降到你那恬静的小脸上了。
《春之声》ppt课件
走近王蒙
1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。 此外，王蒙还创作了大量的作品，王蒙从事写作50多年，出版了8部长篇小说。半个世纪以来，他为当代文坛奉献了700多万字的作品，其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。 王蒙自称是当代文学的见证者和劳动者。
难点分析
让我们一起来欣赏作家王蒙在课文中提到的奥地利著名音乐家约翰•斯特劳斯的春之声圆舞曲。让我们在音乐中感受春天带来的希望。
语言解读
语意的自然流动性
车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音旱烟的辣味→南瓜的香味→汗味→柿子的甜味→绿豆香→绿豆苗→绿豆 时间在流逝，思绪在驰骋，相关相近的语言串起了外在的意象，展现了小说结构的自然流动性，即意识的流动。
大家都坐过公共汽车，有没有过挤车的经历呢？
走近王蒙
王蒙，当代著名作家、文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》。1978年调北京市作协工作。先后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、国家文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。 王蒙有多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。曾获得意大利蒙德罗文学奖，日本创作学会和平与文化奖，是约旦作家协会名誉会员。
只要你勇敢地去面对， 人生路上时时都有春天！ 祝愿你的“生命之树常青”！
再见
结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。
优秀音乐作品推荐给二年级学生
优秀音乐作品推荐给二年级学生在阳光明媚的教室里，音乐如同一位温柔的朋友，轻轻地走进每个孩子的心田。
对于二年级的小朋友们来说，音乐不仅仅是旋律的结合，更是一扇通往奇妙世界的窗户。
在这个阶段，选择适合他们的优秀音乐作品，可以帮助他们更好地理解情感、培养审美，并激发他们的创造力。
想象一下，一首悠扬的乐曲像一只翩翩起舞的蝴蝶，带着孩子们飞向五彩缤纷的花园。
在这个花园里，各种各样的声音交织在一起，有欢快的鸟鸣，有潺潺的溪水声，还有微风拂过树叶的沙沙声。
这种丰富的听觉体验，能够让孩子们感受到大自然的美丽与和谐。
首先，《小星星变奏曲》是一首值得推荐的作品。
它的旋律简单易记，孩子们可以跟着音乐轻松地哼唱。
每当小朋友们唱起这首歌，便仿佛有无数颗星星在夜空中闪烁，闪耀着他们纯真的梦想。
这首乐曲不仅能培养他们的音乐感受能力，还能通过不断变化的旋律，让他们学会如何在不同的节奏中找到乐趣。
接下来，《春天的声音》是一首富有生命力的作品。
当乐曲响起时，仿佛春天的气息扑面而来。
小朋友们可以想象自己在花丛中奔跑，感受着温暖的阳光和清新的空气。
这首乐曲的节奏活泼，适合用来伴随一些简单的舞蹈活动。
通过身体的律动，孩子们能够更加深入地理解音乐的情感，同时也锻炼了他们的协调性。
再来，《友谊地久天长》是一首传达友情与爱的经典曲子。
这首乐曲旋律优美，歌词温暖，能够引导孩子们思考什么是友谊。
可以在课堂上进行小组活动，让孩子们分享彼此的友谊故事。
当他们在歌声中感受到友谊的力量时，会更加珍惜身边的小伙伴。
同时，这也是一个很好的机会，让他们认识到音乐不仅仅是个人的表达，更是人与人之间情感的交流。
此外，古典音乐中的《四季》系列，尤其是《春》和《夏》，也是非常适合二年级学生的选择。
维瓦尔第用他的音乐描绘了四季的变化，让孩子们在聆听的过程中，感受到大自然的魅力。
可以通过与孩子们讨论四季的特点，鼓励他们用自己的语言描述乐曲所传达的情感。
这种互动式的学习方式，不仅加深了他们对音乐的理解，也提升了他们的表达能力。
《渴望春天》(教案) 湘艺版音乐五年级下册
【教学重点】1.让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2.引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。
【教学难点】1.认识变音记号和倚音，学习临时变化音和倚音的唱法。
体会6/8拍子活泼轻快的特点和强弱规律，了解弱起小节。
2.尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
【教学准备】钢琴、大歌单、莫扎特照片、录音机。
【教学过程】一、感受——春（情境创设）1、师生问好，谈话创设情境。
师：同学们，春天来了，冰雪融化，万物复苏，田野里开满了金黄色的油菜花，美丽极了！你们还知道哪些描写春天的词语或句子吗？生：春暖花开、万紫千红……2、练声曲①用“la”默唱歌曲第三乐句。
师：同学们说的真美，周老师忍不住想唱一句了：“我多么渴望春天，让我们一起歌唱！”让我们一起用la来把这条动听的旋律模唱一遍。
师范唱。
生：慢速听琴演唱②用对比法，唱准变化音。
师：周老师最喜欢这条旋律的这两个#记号和6/8拍这种摇曳的感觉，如果去掉#记号旋律就不美了，不信你们来听。
（师范唱没有#记号的旋律）生：没有原来的旋律美。
师：所以我们在演唱的时候要注意这两个地方的变化音。
③再次演唱（慢速）（设计意图：创设情景，从文学的角度，运用说的情景导入，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。
运用对比法，突破本课的难点：变化音的演唱）二、体验——春（歌唱《渴望春天》）1、故事导入、介绍莫扎特。
师：你们不要以为刚才这条旋律是周老师写的，那可是周老师最崇拜的一个作曲家写的，他3岁就显露出音乐天赋，5岁就能娴熟地演奏钢琴并作曲，6岁就周游欧洲各国举行巡回演出，他就是奥地利作曲家——莫扎特。
出示莫扎特图像生：分4个乐句（设计意图：以听为主来分析歌曲，提高学生的音乐记忆能力，为更好的演唱歌曲服务。
）4、用“la”模唱歌曲，解决重难点。
名家散文：春天的声音
名家散文：春天的声音
《春天的声音》文/张秀亚
你听到过春天的声音吗？
春天的可爱之处，不仅在于它的颜色，更在于它的声音。
那是雨落窗棂的微响，轻风对你的呼唤，以及从小径上、花园的角落里发出的一些细碎的声音；甚至一个小孩子响亮的口哨儿，都会成为春之交响中动人的部分。
然而，在我的心底，春天最美妙的声音却是鹧鸪的呼唤。
断续的、一声声，似是嗔怨，又似是喜悦。
记得在古城读书时，窗外那鹧鸪的鸣叫，是来自不远处的湖滨以及附近的小树林。
一声声，又一声声，渐渐地叫得窗子发白了、变亮了。
于是，我就起身打开门窗，让那芳香带露的春的早晨，连同早晨第一次听到的声音，一同拥了进来。
那声音，带着花草湿湿的味道，我整个儿的灵魂都浸润其中，宛如接受了一份上天的恩赐。
如今，哪里还会有这种声音呢？这窒息了的，喑哑了的都市的春天啊。
我终日伫立窗前，除了充盈于耳的车声、人声、市声，却再也听不到那朦胧的、不分明的、包裹着浓雾一般的鹧鸪声了。
今天走过一条小河，水流无声，河畔的杜鹃花就像倾泻的紫烟。
我蹲下身拾起地上的花瓣儿，这时，我听到了一声春天的叹息，那么细小、那么微弱的声音。
我感到一阵喜悦，哪怕是叹息呢，毕竟，我又听到了春天的声音。
如果说，鹧鸪的呼唤，是春天绿色的海洋中翻腾的泡沫；那落花
的叹息，就是缥缈在春晖里细弱的游丝。
一个代表着春天的到来，一个意味着春天的离去。
到来也好，离去也罢，那些声响，都是我记忆里的春天。
我要把它们留住，留在我的园中、窗外、阶前，更要把它们，留在我的心中。
哪怕在未来的岁月里，凄寒的冬日来了，我也仍然拥有一个春天——一个冬天里的春天。
中学生景物作文-我听见了春天的声音作文
我听见了春天的声音作文
春天，她迈着轻盈的步子，披着俏丽的彩衣，捧着美丽的鲜花，唱着欢快的歌曲走来了。
一路上。
她唤醒了沉睡的小溪，拔起了小草的嫩芽，绘出了苍天大树，把美妙的歌声传递给小鸟，小鸟把歌声传送到森林的各个角落：
楸楸
一切都活了，小溪欢快的流淌着，流水敲击着石头，汇成了一章章欢乐的乐曲叮咚叮咚；大树摇晃着身子，把冬天的银衣抖了下来，披上嫩绿的新装，你瞧，它晃来晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么轻盈、美丽；你们看黑熊它多好玩呀，一个懒腰，就把山洞弄倒塌了，一个哈欠就把整个森林都震了起来；小草探出了头，在微风中摇曳着，发出呼呼的声响，小鸟啼叫着，给春天带来了许多生机。
这些声音逐渐组成了一首首歌曲，沁人心脾。
忽然，一声春雷打破了刚才的音乐，森林中的一切变得非常大全安静，动物们都躲回了各自的巢穴中。
春雨滴滴答答，仿佛整个世界都只剩下雨的声音，哗啦啦哗啦啦。
小学生赞美春天的诗歌习作听听,春的声音
小学生赞美春天的诗歌习作：听听，春的声音作文听听，春的声音新疆和静22团第一中学作者三（3）班李艺宁听听，春的声音，小溪里的冰融化了，“哗哗”是小溪告诉我们春天来了。
听听，春的声音，小草偷偷地从地面钻了出来，“秫秫”是小草告诉我们万物复苏了。
一排排小鸟飞回来了。
撒下欢乐的笑声，一阵阵春风迎面扑来，送来一首首欢乐的歌。
春的声音，在每一棵小草里，在每一条小溪里，在每一朵绽放的花朵里。
听听，春的声音，是每种植物苏醒过来，是小朋友脱下厚厚的棉衣，听听，我们听到了春的声音。
作文听听，春的声音新疆和静22团第一中学作者三（3）班李艺宁听听，春的声音，小溪里的冰融化了，“哗哗”是小溪告诉我们春天来了。
听听，春的声音，小草偷偷地从地面钻了出来，“秫秫”是小草告诉我们万物复苏了。
一排排小鸟飞回来了。
撒下欢乐的笑声，一阵阵春风迎面扑来，送来一首首欢乐的歌。
春的声音，在每一棵小草里，在每一条小溪里，在每一朵绽放的花朵里。
听听，春的声音，是每种植物苏醒过来，是小朋友脱下厚厚的棉衣，听听，我们听到了春的声音。
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听听，春的声音，小草偷偷地从地面钻了出来，“秫秫”是小草告诉我们万物复苏了。
一排排小鸟飞回来了。
撒下欢乐的笑声，一阵阵春风迎面扑来，送来一首首欢乐的歌。
春的声音，在每一棵小草里，在每一条小溪里，在每一朵绽放的花朵里。
听听，春的声音，是每种植物苏醒过来，是小朋友脱下厚厚的棉衣，听听，我们听到了春的声音。
家乡的春天小学生作文300字(通用20篇最新)
家乡的春天小学生作文300字（通用20篇）我的家乡一年四季景色如画，风景优美。
树林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
在我家乡的春天，燕子像赶集似的从南方飞到我的家乡。
它一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
它“唧”的一声从稻田的这边飞到了山坡的那边。
也许燕子飞累了，它停在电线上，多么像在演奏五线谱啊！我的家乡前面是一个堰塘。
那水清清的像一面大镜子，把天空和白云倒映在水里。
水面的白云有的像棉花糖、有的像棉花糖、有的像绵羊、有的像山峰。
堰塘的水清澈见底能看见堰塘里的小鱼、小虾、小蝌蚪和小泥鳅自由自在无忧无虑地游来游去。
我的家乡后面是一大片金黄金黄的油菜花。
远远看去好像一大片金黄色的地毯，走近一看蜜蜂正在采蜜，在花间翩翩起舞。
蜜蜂发出“嗡嗡”的声音，好像在露天开音乐演唱会。
我的家乡真美啊！我陶醉在这美妙的春光里。
“一年之计在于春”，终于春天悄悄地来了。
燕子在呢南，万物披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，一片生机勃勃的景象。
来了，又是一个家乡的春天。
春少女的步伐多么轻盈！你瞧！小路两旁的油菜地莉开出了闪闪发黄的油菜花，一阵微风吹来，油菜花左右摇摆，像是在微笑着向人们招手，又像是在向我们问候。
湖边的柳树婀娜多姿，飘起了长发，翩翩起舞，轻轻地从人们肩头飘过。
一棵棵小草从睡梦中醒来，揉揉朦胧的睡眼，仔细的望着这个春意盎然的景色。
春少女来到了果园里，果园里的桃树开满了粉红的花。
那桃花笑红了脸，笑的多么灿烂，多么甜蜜，连嘴都合不拢了。
梨树、李树也不甘示弱，那洁白的花朵，如雪一般白得透明。
我轻轻地抚摸着这些薄薄的花瓣，生怕一用力就弄坏了花朵。
一群小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。
”春少女啊！我仿佛看见你正在向我点头，微笑。
我爱家乡迷人的春天。
在我的家乡，春天总是散发着诱人的魅力。
初春，大地犹未解冻，甚至还会受到冬天的排挤，但她总是笑着说服了冬，让冬无可奈何，只得退让。
大班美术优秀教案及教学反思《春天的声音》
大班美术优秀教案及教学反思《春天的声音》大班美术优秀教案及教学反思《春天的声音》作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班美术优秀教案及教学反思《春天的声音》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的.声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。
春雷发出较弱的声音。
)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大，有时说得声音小。
(让幼儿体会出轻重)(2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3)如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
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我爱春天的声音丁姝含（9月第5节课）我爱春天，我更爱春天美丽动听的声音。
春天来了，河里的冰慢慢地融化了，河水哗啦啦的流着，好像在唱着动听的歌儿。
春雨淅淅沥沥地下个不停，打在房顶上树叶上……发出不小的声响。
春风呼呼地吹着，吹绿了树木，吹青了小草。
青蛙也从汤中苏醒过来了，呱呱欢叫着。
农民也欢呼着从屋子里走出来了，下地耕种，好像在迎接这个美丽的季节。
我爱这春天美丽而又难忘的声音。
我爱美丽的秋天丁姝含（9月第3节课）我爱美丽的秋天，因为秋天是多彩的。
美丽的果园放出了金黄的光芒。
苹果阿姨脸红彤彤的，像小姑娘的脸蛋，石榴奶奶换上了红袍子，鸭梨小姐换上了美丽的黄裙子，像开演唱会一样。
田野里也很热闹，金黄的大豆正在组织开聚会呢！大豆把雪白的大米叫来了，大米又把小米叫来了，小米又把稻子叫来了…..花园里仿佛很安静，于是我悄悄地走进来，里面的菊花五彩缤纷，有红的，白的，紫的，绿的，粉的，蓝的……我爱美丽的秋天！采蘑菇（看图说话）许涵宇（9月第2节课）清晨，兔妈妈想准备带两只兔宝宝到森林里采蘑菇。
兔妈妈告诉他俩：谁先起床就带谁去采蘑菇。
小白兔赶紧起床，小灰兔也懒洋洋的起床了，兔妈妈准备带他俩出发。
他们走啊走，终于走到树林里。
小白兔问妈妈：“蘑菇是分两种吗？”妈妈说：“对啊，一种是毒蘑菇，一种是无毒的蘑菇。
等你们采到了再教你们辨认。
”小白兔高兴极了，连蹦带跳的到了半山腰，看见一棵大树下，在一堆马粪上有一堆蘑菇，小白兔都一个个采下来放到篮子里，兔妈妈拿一个大蘑菇告诉小白兔说：“这就是无毒的蘑菇。
”小灰兔站在那里鸦雀无声。
他一个都没采到，只有泪流满面的站在那里。
兔妈妈告诉两只兔宝宝：勤劳是光荣的，懒惰是可耻的。
秋天许涵宇（9月第3节课）大自然的秋天五彩缤纷，秋风一吹，吹得大自然有着不同的变化：鸟儿们将要从寒冷的北方飞往南方。
蓝色的天空下它们一会儿飞成“人”字，一会儿飞成个“一”字，啊！秋天来了！当我走到田间，农民伯伯看见自己丰收的果实情不自禁的笑了，金色的玉米露出黄牙，稻穗笑弯了腰，大豆咧开了嘴….果园的苹果呀，梨呀，桃子呀，个个都像我们的脸蛋一样红。
道路两边的树叶都变黄了。
树叶从高空中像蝴蝶一样落下来，我踩上去软绵绵的像踩上地毯一样。
啊！秋天到，秋天秋天我爱你。
春天的声音陈荣博（9月第5节课）春天里有很多美妙动听的声音，我们就来说说它们吧。
春天里，青蛙从冬眠中醒了，就在草丛里呱呱的唱着美妙的歌曲，春风把小草从地底下吹了上来，还把柳树从昏睡中叫醒了，春风呼呼地刮着，把小燕子召回来了，春风飞到这，飞到那，好不忙碌啊！穿着大棉衣的孩子们也换上了单衣单裤，还把快乐的笑声带来了，最后各种各样的昆虫也嗡嗡地飞了出来了，一片热闹的景象。
春天的声音真多啊，我爱这个美丽动听的春天。
会飞的鞋陈荣博（9月第8节课）一天晚上，我在床上睡觉，突然一双鞋子飞过来，我连忙的进到了大鞋子里，躺了下来，鞋子就带我飞过高山越河流，我玩的正高兴呢，听到了有人敲门，我连忙惊醒了，一看，原来是一场梦，我还以为鞋真会飞呢，白欢喜一场。
春天的声音高森（9月第5节课）春天的声音是美妙的。
小河流水的哗啦啦的响个不停。
大树在春风的吹拂下发出沙沙地声音，我喜欢这种声音，简直就是一首优美而又动听的歌谣。
春雨滴落在水桶里当当直响，布谷鸟也在：“布谷！布谷！”地告诉人们春天到来的消息。
我爱春天的声音。
《晚霞》片段扩写高森（9月第6节课）晚霞一会像动物王国，无奇不有，一会儿像百灵鸟在唱歌，一会像猴子吃香蕉，一会像高山峻岭。
一会像房子，一会像巨大的帐篷，一会像很大的粽子，一会恍恍惚惚像个不倒翁。
像这像那…..我的眼睛应接不暇。
当太阳完全没入西边后，晚霞也在归巢的鸟声中，人们在欢乐的笑声中收起它最后一丝光亮。
《晚霞》片段扩写许涵宇（9月第6节课）晚霞像动物王国，有的像老虎，老虎是百兽之王，那圆圆的虎眼闪着凶光，长着大嘴，吼叫着，像要吃人似的，好可怕啊！有的像大象，大象的腿像柱子，耳朵像扇子，牙像玉石，大象的身体真重啊！有的像熊猫，圆圆的黑眼睛，四肢毛茸茸的，头上好像戴一顶小白帽，看上去真是开心极了，有的像猴子，那顽皮的样子，真是让我开心，各种动物无奇不有，一会像高山峻岭，一会恍恍惚惚的，我的眼睛应接不暇。
当太阳完全沉入西边的山后，晚霞也在归巢的鸟声中，人们欢乐的笑声中收起它最后的一丝光亮。
《晚霞》片段扩写丁姝含（9月第6节课）晚霞像动物王国，各种动物无奇不有，有的像凶猛的老虎，有的像美丽的孔雀，有的像调皮的猴子……一会像高山峻岭，高高的笔架山上有许多梧桐树。
一会儿恍恍惚惚的又像一个妈妈搂着孩子去购物，老爷爷拄着拐棍去散步，乌龟在地上爬来爬去，我的眼睛应接不暇。
当太阳完全沉入西边的山后，晚霞也在归巢的鸟声中，人们欢乐的笑声中收起它最后的一丝光亮。
地球仪（看图作文）王福祺（9月第1节课）一天，老师给同学们上地理课，小花听了半天也没听明白，到了晚上放学回家问爸爸：我们家我们家有没有地球仪，爸爸说我们家有，我去东屋给你拿。
然后爸爸就去东屋拿了一个漂亮的地球仪，然后爸爸给小花讲得很仔细，小花终于明白了，笑着对爸爸说：“爸爸你辛苦了！”《我》（开头结尾）王福祺（9月第4节课）开头：我是一个活泼而又可爱的小男孩。
我的个子不高，长的很结实，胖乎乎的脸上长了一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子不高也不矮，别人都说我很可爱。
结尾：这就是我，一个活泼可爱的小男孩。
会走路的草莓（百字新事）任洋滨（9月第8节课）一天晚上，我正在家看电视，发现一颗草莓在我眼前蹦来蹦去，我吓到了，我说：“草莓怎么会还会长长腿和手！”草莓不说话，继续蹦来蹦去。
心想：电视上新闻也报草莓长腿和手的故事，真吓人啊。
我吓得满头大汗，突然叫了起来。
原来我是在做一个噩梦呀。
麻雀外形描写任洋滨（9月第6节课）麻雀长着灰白色相间的羽毛，一个大脑袋，十分可爱，上面长着一张尖尖的嘴巴，十分锐利，两只眼睛，小小的、呆呆的，尾巴不太长，却有点像扇子。
两只小脚，黄黄的，特别小，十分可爱。
一车容得二十车（百字新事）张展赫10月第2节今天，我们坐车去盘锦，在告诉路上，我看见一辆“特牛车”。
高速路上，这辆“热牛车”拉着二十多辆汽车，是严重超载啊，属于不法行为。
还好，高速公路上有执法交警，否则，后果不堪设想。
希望这样的不法行为越来越少。
难忘的一件事张展赫10月第3节那年国庆小长假我们全家人去红海滩玩，这件事我都至今不能忘记。
那天早晨，太阳升起的时候，我们全家已经在去盘锦红海滩的路上了。
沿路两边都是金黄的稻谷，到处都是丰收的景象，我的心里非常高兴。
车子行驶地飞快，不知不觉到了景点。
景点里人来人往非常热闹。
有的忙着照相，还有外国人呢。
没去红海滩时，我以为那应该是红色的海滩，可到了一看，原来是一种植物长在沙滩上，一片片，通红通红的，非常漂亮。
我和家人照了很多像，我在长廊上又蹦又跳，玩的开心极了。
（应具体写一件事）这件事过去很久了，红通通的景象总在我眼前浮现，难以忘怀。
难忘的一件事王福祺10月第3节这件事已经过去两年多了，它却让我至今难忘。
在我七岁那年我想学自行车，爸爸就给我买了一台。
买来那天我十分高兴，心想：我也有自行车了！第二天早上，我早早地起来了，连饭都没有吃就开始学骑自行车了。
这时的我个子没有车子高，学起骑车来真的好难。
但是我还是很开心的学着。
我刚骑上车子就摔了下来，我爬起来后，拍了拍身上的泥土继续骑，结果，我又重重地摔了下来。
这回摔得可不轻，腿上流了好多血，痛得我眼泪直往下流。
我一拐一拐地回家了，让妈妈给我包扎伤口。
妈妈心疼地说：“哦，儿子，别学了，你现在还小，等长大了再学吧。
”我对妈妈说：“不行！妈妈，我要学！男子汉做事要勇敢，不能半途而废。
”妈妈说：“好吧，你可要小心啊！”“妈妈，我会小心的。
”经过几天的苦练，我终于学会，我的心里开心极了。
学车这件事已经过去两年多了，可是一直让我难忘。
（结尾再加工一下）难忘的一件事许涵宇10月第3节你的脸一定红过吧！告诉你，我也有一次难忘的脸红经历。
记得那是暑假的一天，天气热得要命，火辣辣的太阳晒得路面滚烫滚烫的，道路两边的小树也咧开了嘴：“真渴呀！”烤得人们的脸红红的。
我满头大汗、口干舌燥，于是我找来了两个小朋友，来到冰柜前倩买了三串冰果。
谁知他们动作那么快，转眼就吃上了，我越着急越打不开冰果纸，过了好一会，终于打开了，我也没多想，顺手把冰果纸一扔，拿起冰果就急着往嘴里送。
突然，我的后面传来一个声音：“小朋友，请把冰果纸拾起来。
”我回头一看，是一位清洁工。
平时，我最看不起那些乱扔垃圾的人的，可是今天，我……哎！两位小朋友催我把冰果纸捡起来，我捡起冰果纸往垃圾桶里仍，我觉得扔的不是冰果纸，而是自己的脸。
我看着那红色的垃圾，却觉得自己的脸比它还红。
在这个火热的夏天，我上了一堂深刻的社会公德课，给我的教训太深了，我永远也忘不了这一天。
麻雀（百字新事）高菲迪9月6节有一天，我捉到了一只麻雀把它放在瓶子里，仔细地观察它的样子。
它长着小小的的眼睛，细细的爪子，尾巴细的像把小剪刀。
看上去十分可爱。
第二天，它快要饿死了，我就把它放了。
真的好舍不得啊！机器人大战高菲迪9月8节今天妈妈给我和弟弟每人各买了一个机器人。
我的机器人是粉色的，他的是蓝色的。
回到家里，我和弟弟都玩自己的机器人。
我说：“我的机器人像超人一样无所不能。
”弟弟不服气地说：“我的机器人像蜘蛛侠一样可以飞行走壁。
”就这样，我们谁都不服谁，于是，我对弟弟说：“不如我们来一场机器人大战吧。
”弟弟必以为然地说：“好啊，谁怕谁？”于是我们就开始了一场激烈的机器人大战。
只见弟弟的机器人向我的机器人狠狠地打了一拳，我的机器人毫不示弱地踢了他的机器人一脚。
然后它们你一拳，我一脚地打了起来，最后，弟弟的机器人还是被我的机器人打败了，我不由得欢呼起来。
护蛋行动陈荣博10月第4节今天，作文老师让我们写一篇作文，作文的题目叫“护蛋行动”。
我回到家就拿了一个鸡蛋，把它包好带在身上。
刚开始的时候我还真有点不习惯。
我觉得它很多余，弄得我跑都不敢跑、跳也不敢跳，生怕把它挤了、撞了。
它真是我的负担啊！到了晚上，我把它放在枕头边，就准备睡觉了，等我把灯关掉之后，我却怎么也睡不着，总担心自己睡觉不老实把鸡蛋压碎了。
不知过了多久我终于睡着了，可是却梦到我的鸡蛋被我压碎了。
我惊醒了，一看天亮了，就连忙检查我的鸡蛋。
还好，它还完好无损地躺在枕边睡觉呢，这下我才把心放下。
护蛋行动成功了，我满心欢喜。
通过这次护蛋行动，我深深地体会到：护蛋就像妈妈护着孩子一样，要小心翼翼，不能让他受伤害。
真是责任重大啊！春天的雨点儿许涵宇9月5节“滴答！”“滴答！”天又下起雨来。
敲响了春天的大门。
春娃娃也淘气起来。
春风轻轻地把大地树木都吹绿了，美丽极了！“滴答！“滴滴答！”“滴滴答答！”……雨下得更大了，一串接一串的雨点，不断的聪屋檐坠下来，滴在石板上，又溅起许多小水珠。