一年级上册小蜻蜓
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
一、教学内容
《小蜻蜓》为一年级上册音乐课程中的一首儿童歌曲，属于歌唱教学章节。本节课内容主要包括以下部分：
1.学唱《小蜻蜓》歌曲，掌握简单的节奏和音高；
2.学习歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
3.了解歌曲主题，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情；
在小组讨论环节，我发现学生们对于“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这个主题有很多自己的想法。这让我意识到，他们对于大自然和生活的观察非常细致。在今后的教学中，我可以更多地引导他们观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好融入音乐学习中。
最后，通过这次教学，我认识到课堂氛围的重要性。在轻松愉快的氛围中，学生更容易接受新知识，也更有利于培养他们的音乐兴趣。因此，在今后的教学中，我将更加注重课堂氛围的营造，让音乐课堂成为学生们喜欢的乐园。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。通过集体演唱，学生可以实际感受和练习歌曲中的节奏和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的进步。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表现出对小蜻蜓的喜爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-掌握歌曲《小蜻蜓》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱这首歌曲，包括正确的音高、节奏和歌词记忆。重点在于确保学生能够准确无误地唱出每个音符和歌词，形成稳定的旋律感。
-认识基本音乐符号：教会学生识别全音符、二分音符和四分音符，理解它们在音乐中的作用和时长关系，为后续音乐学习打下基础。
-培养集体合作意识：通过集体演唱，强调团队协作的重要性，让学生在合作中学会倾听、协调和统一。
人音版一年级音乐《小蜻蜓》教案二
《小蜻蜓》教案[教学理念]新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
[教学目标]１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。
让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。
2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。
探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓优美的形象进一步得到升华。
3、情感态度与价值观通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情，热爱大自然，并能自觉保护益虫。
[教学重点] 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
[教学难点] “不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
这是教学歌曲的难点。
[教学手段]本课综合运用了听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法，通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成唱歌教学，培养学生的音乐综合素质。
利用多媒体作为教学辅助工具，提高学习的效率，培养学生独立学习的能力及对音乐的理解能力和表现能力。
[教材分析]《小蜻蜓》是人音版小学音乐第一册第六课《小精灵》中一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。
四三拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
旋律优美、抒情，塑造了小蜻蜓优美飞舞的形象。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
一年级音乐教案小蜻蜓
一年级音乐教案小蜻蜓【篇一：人音版小学一年级音乐上册《小蜻蜓》教学反思】本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。
其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的此文转自斐.斐课件.园教学氛围。
用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。
真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。
第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。
激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。
培养学生[此文转于斐斐课件园]感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
由于对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。
在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。
没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。
歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。
在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。
比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。
【篇二：苏少版音乐一下《小蜻蜓》教案】《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程：一、情境导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小谜语，你们想不想猜一猜呀？生：想谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
这个谜底是一个小动物，哪一位小朋友来说一下，到底是什么动物呢？谜底：蜻蜓。
揭示课题《小蜻蜓》（抽生回答）师：今天呀，小蜻蜓给我们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？师：那就跟老师一起闭上眼睛，听一听，从这首歌曲你听到了什么？（出示课件，播放歌曲）二、学唱歌曲：1、初听歌曲1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题“你从这首歌曲听到了什么？”（板书课题、调号、拍号）师：谁来说一说，你听到了什么？生回答：我听到了小蜻蜓是益虫，不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
2、再次聆听歌曲让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。
这首歌曲的情绪是什么？师：你们真棒，听到了这么多的信息。
现在我们再次聆听歌曲，并跟着音乐进行模唱，只做嘴型，不发声音，来感受一下这首歌曲是什么样的情绪呢？（播放小蜻蜓范唱，师巡视，加上表演动作）师：你们感受到歌曲情绪是优美的还是悲伤的呀？生：优美的师：你们的耳朵真灵敏，那你们想不想跟小蜻蜓做朋友呀？但是小蜻蜓给你们出了一个题要考考你们，只要你们把它的歌词读对了，就可以和它成为好朋友了，你们有没有信心呢？（出示歌词）3、读歌词（1）、教师按节奏范读歌词。
小学一年级音乐《小蜻蜓》教案
课题：⼩蜻蜓总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：《⼩蜻蜓》及律动2、综合训练：碰钟3、欣赏：我是只⼩⼩鸟骑⽵马教学⽬的：1、学习⽤轻松柔和的声⾳演唱《⼩蜻蜓》，通过律动，使学⽣感受优美抒情的情绪，并教育学⽣保护益⾍。
2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏⽅法。
感知的时值。
3、感受两⾸不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍⼦乐曲伴奏⽅式。
教学重点：学唱歌曲并做律动教学难点：感知的节奏教学⼿段：录⾳机、磁带教学过程：⼀、发声练习：同前节⼆、综合训练1、认识碰钟教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发⾳清脆悦⽿。
⽰范演奏姿势。
再请⽣⾃⼰敲击练习。
提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下⾯绳⼦的部分。
2、节奏练习：①复习以前学过的节奏型和，并拍⼀拍。
②教师排击4条节奏中的⼀条，请⽣说⼀说⽼师拍的是哪⼀条?③同学们，⽼师边拍节奏边说⼀句话，看谁学得快。
⽼师带领学⽣集体练习。
先说说那个⾳拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(⼩蜻蜓)那么今天我们就来学习《⼩蜻蜓》这⾸歌曲。
三、学唱歌曲1、教师范唱，请⽣说⼀说这⾸歌曲有什么特点?2、听⾳乐，有节奏的朗读歌词。
注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
注意：唱⾜每个⾳的时值，不要唱的拖拉。
4、请⽣回想⼩蜻蜓的样⼦，它是怎样飞⾏的。
听伴奏乐，边唱边随着作律动。
四、欣赏1、教师简介2⾸乐曲。
2、初听乐曲(2⾸⼀次听完)请⽣说说两⾸乐曲在情绪上有什么不同?3、复听乐曲，请⽣分别⽤2种节奏随⾳乐为《我是只⼩⼩鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。
听《骑⽵马》时，请学⽣模仿骑⽵马的动作。
五、⼩结：⼩动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?板书设计：课后⼩记：。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐《小蜻蜓》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蜻蜓》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中小蜻蜓的形象，培养他们的想象力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
三、教学重点1. 歌曲《小蜻蜓》的歌词及旋律。
2. 歌曲的表现手法和节奏。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌曲乐谱。
4. 学生乐器（如小鼓、铃鼓等）。
六、教学过程1. 导入：教师播放《小蜻蜓》歌曲，引导学生听歌并提问，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解高音部分和节奏。
3. 歌曲练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲展示：学生分组或全班合唱《小蜻蜓》，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问和回答。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐表现力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲演唱：评价学生在演唱《小蜻蜓》时的音准、节奏和发音。
3. 小组合作：评价学生在小组合唱中的协作能力和团队精神。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的合唱表演，增进家校联系。
2. 组织音乐会：让学生在其他音乐活动中展示自己的才华，提高自信心。
3. 开展主题教育活动：结合环境保护主题，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
小学语一年级语文阅读题：《小蜻蜓》
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（）节，标上小节号。
2、正确连线：
一架野花
一棵飞机
一朵青草
3、在正确内容的括号里打√
①小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）
②小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用＿＿＿划出来。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《演唱小蜻蜓》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱小蜻蜓》说课稿一. 教材分析《演唱小蜻蜓》是人音版（敬谱）音乐一年级上册中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小蜻蜓的形象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲既富有童趣，又富有教育意义。
通过对这首歌曲的学习，学生们可以培养音乐审美、提高歌唱技巧，同时也能了解到蜻蜓的生活习性，增强环保意识。
二. 学情分析一年级的学生们刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐充满好奇和热情。
这一阶段的学生们具有很强的模仿能力和记忆力，适合通过歌曲来培养他们的音乐兴趣。
然而，学生们在音乐基础知识和歌唱技巧方面还较为薄弱，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《演唱小蜻蜓》的歌词内容、旋律特点和节奏形式。
2.技能目标：通过学习，使学生们能够正确地演唱歌曲，培养他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.情感目标：通过歌曲的学习，让学生们感受到音乐的乐趣，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱小蜻蜓》的歌词内容、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注自然环境，激发学生们学习歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生们跟唱歌曲，然后逐步教唱旋律、歌词，并纠正发音和歌唱姿势。
3.分组练习：将学生们分成若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高他们的合作能力和歌唱技巧。
4.歌曲展示：挑选几组学生进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
5.总结与反思：对学生们在课堂上的表现进行点评，鼓励优点，指出不足，为今后的教学提供参考。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《演唱小蜻蜓》的歌词、旋律图示、节奏示例等，通过板书帮助学生们直观地了解歌曲的结构和特点。
一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 (五线谱)
b.这是四三拍，四三拍的强弱规律是强弱弱，跟老师一起来拍一次。
三、完整地边唱边表演
师：有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了，勤劳的小蜻蜓可不是这样的，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。同学们，你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？（生答）
师：那就让我们一起来做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！
四、合作表演（三人一组）
如：一人唱，一人用碰钟伴奏，一人用舞蹈动作表演，一段音乐结束，三人表演形式互换继续表演。
五、拓展延伸
这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓，大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫，你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？
重
点
难
点
重点：能用自然柔美的歌声和动作表演歌曲《小蜻蜓》。
难点：做打击乐器伴奏的综合活动，三拍子强弱规律。
环节
导 学 流 程
【学】
【学】
【议】
【展】
【用】
一、导入
1、师生问好（教态亲切自然）
师：I 2|3 4|5—|
同学们好
生：5 4|3 2|1—||
老师好
2、导入新课
（1）师：今天在上课之前，老师先给小朋友们猜一个谜语（边说边打开白板）
导学设计编写案
班 级
一年级
学 科
音乐
作课时间
主备老师
辅备老师
章、节、课题
小蜻蜓
共 1 课时
共1 课时
媒体及教具
多媒体、电子琴、小蜻蜓课件
学
习
目
标
情感态度与价值观：学习小动物和昆虫的精灵形象，培养他们热爱大自然。
《第四单元 唱歌 小蜻蜓》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌小蜻蜓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快的声音正确、有感情地演唱歌曲《小蜻蜓》。
2. 理解歌曲中的寓意，教育学生要珍爱益虫，培养环保认识。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现能力和合作认识。
二、教学重难点：教学重点：学生能够掌握歌曲中的旋律和歌词。
教学难点：学生能够以轻快的声音正确演唱歌曲，并在演唱中表现出蜻蜓的形象。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐CD。
2. 准备与歌曲内容相关的图片或视频。
3. 准备音乐器械，如钢琴或电子琴。
4. 设计教室互动环节，引导学生积极参与。
小学音乐课程《唱歌小蜻蜓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够用轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，表达对小蜻蜓的喜爱之情。
2. 学会用肢体语言表现小蜻蜓的形象，培养学生的音乐表现力和想象力。
3. 通过歌曲的学习，让学生认识到珍爱小动物的重要性，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲，用肢体语言表现小蜻蜓的形象。
2. 难点：通过歌曲学习，让学生认识到珍爱小动物的重要性。
三、教学准备多媒体课件、小蜻蜓图片、音乐伴奏带四、教学过程环节一：导入新课教师出示小蜻蜓图片，引导学生观察小蜻蜓的外形特点，并引导学生思考如何用音乐来表现小蜻蜓的形象。
学生积极发言，表达自己的想法。
教师总结导入新课内容，进入下一环节。
环节二：新歌学唱1. 教师播放歌曲伴奏，学生跟伴奏学唱歌曲。
教师引导学生注意歌曲中的节奏、音准等问题。
2. 学生分句学唱，教师针对学生演唱中存在的问题进行纠正和指导。
3. 学生完备演唱歌曲，教师给予评判。
环节三：歌曲表现1. 肢体语言表现：教师引导学生通过身体动作表现小蜻蜓的形象，如轻盈的飞行、停歇在枝头等动作。
学生分组进行表演，教师给予评判和指导。
2. 情境表演：教师引导学生根据歌曲内容，编排一个随笔或情景剧，表现小蜻蜓与小朋友之间的故事。
学生分组进行表演，教师给予评判和建议。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案
小蜻蜓》的节奏和旋律，感受三拍子的强弱规律。
二）教师示范唱歌，引导学生跟唱。
三）学生自由演唱歌曲，教师逐个指导纠正。
四）学生分组合唱，培养团队合作意识和音乐表现力。
四、创编活动：
一）教师引导学生根据歌词内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
二）学生自由创编动作，配合歌曲演唱，展示自己的创意和表现力。
五、课堂总结：
一）教师带领学生回顾本节课所学的内容，概括歌曲的主旨。
二）鼓励学生表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
三）教师总结本节课的教学方法和策略，激发学生对音乐研究的兴趣和热情。
六、作业布置：
一）听唱歌曲《小蜻蜓》，感受节奏和旋律。
二）用自己的语言描述小蜻蜓的特征和作用。
三）自由发挥，创编一段小蜻蜓飞舞的舞蹈，下节课表演。
使用多媒体课件让学生完整地聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来探究这首歌曲的主题。
再次让学生仔细聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题，以此来分析这首歌曲所传达的情感。
接下来，教师按照节奏范读歌词，然后分句教学生按照节奏朗读歌词，最后教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，以此来加深对歌词的记忆。
同时，感受四三拍节奏强弱弱的规律，节奏如下：
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱
强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱。
部编版一年级语文上册短文阅读附答案
部编版一年级语文上册短文阅读附答案一、运用展示台。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一驾小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时候轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停。
小蜻蜓过着悠闲的日子。
1．短文共有（______）个自然段，最后一个自然段共有（______）句话。
2．读短文后再连线。
清清的绿油油的可爱的小蜻蜓小河草3．根据短文内容，选择正确的答案在后面的括号里打“√”,错误打“×”。
（1）小蜻蜓的活动天地在哪里？小河边（______）大树下（______）竹林里（______）（2）小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（______）小飞机（______）小蚊子（______）小燕子（______）4．哪一个句子最能．．看出小蜻蜓过着悠闲的日子。
请用“_____”画出来。
二、阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
荷花水面上，探(tàn)出了一个个粉红的小脑袋。
这些小姑娘像刚睡醒( shuì xǐnɡ)一样，睁( zhēnɡ)开眼睛，望着这新奇的世界。
看，她们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天。
我坐在船上，多想剪(jiǎn)一枝带回家，但是我知道，她的家是水塘(tán ɡ)。
1．短文有________个自然段，第二自然段有________句话。
2．根据短文内容填上合适的词语。
( )的荷花 ( )的世界( )的夏天 ( )的小姑娘3．短文中的“小姑娘”是指_______________________。
4．为什么不能把“小姑娘”带回家呢?因为______________________。
三、阅读短文。
我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案一年级音乐小蜻蜓教案一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标1、知识目标：让学生知道三拍子的`强弱规律；2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲四、教学难点★三拍子的强弱规律五、教学材料《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓六、教学过程1、师生问好（教态亲切、自然）师： 1 2 │ 3 4 │ 5 —│同学们好！生： 5 4 │ 3 2 │ 1 —│老师好！2、导入新课① 师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。
② 师：a、同学们有见过蜻蜓吗？b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。
f、我们要保护益虫。
③ 师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。
b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。
（板书）c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。
（板书）d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？3、学唱歌曲① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
一年级上册音乐教案-第四单元小蜻蜓∣人教新课标(2023秋)
-培养观察、模仿、创新等综合实践能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《小蜻蜓》的旋律、节奏，认识四分音符和八分音符，提高音乐素养。
-学会唱歌、欣赏音乐，提高音乐审美能力。
-培养音乐创作能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《小蜻蜓》的旋律和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，准确地唱出每一个音，并理解歌词的含义。
针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：一是加强课堂上的个别指导，针对学生在创作过程中遇到的困难，给予具体指导；二是设计更多有趣的音乐创作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学知识；三是鼓励学生们多听、多欣赏不同类型的音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
此外，在小组讨论环节，我尽量让学生们自主交流，培养他们的团队协作能力。但从讨论效果来看，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的锻炼。因此，在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们多发言，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小蜻蜓》这首歌曲。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程都紧密围绕着教材内容展开。我发现，一年级的学生们对于新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，因此在教学过程中，我尽量用生动有趣的方式来吸引他们的注意力。
在导入新课环节，通过提问同学们是否见过小蜻蜓，成功引起了他们的兴趣。在新课讲授过程中，我发现学生们对歌曲旋律的掌握程度较高，但四分音符和八分音符的节奏感培养还需加强。为此，我设计了实践活动，让学生们分组讨论并亲自动手操作，以便更好地理解这些基本乐理知识。
一年级上册音乐教案-第四单元小蜻蜓∣人教新课标（2023秋）
新人教版一年级音乐：《小蜻蜓》教案02.doc
《小蜻蜓》教案教学目标１、知识与能力让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。
让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。
2、过程与方法体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。
探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。
3、情感态度与价值观通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情，热爱大自然，并能自觉保护益虫。
教学重点用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
这是教学歌曲的难点。
教学准备多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。
教学过程表格附1 曲目 情绪 速度 线条表示《野蜂飞舞》 急躁 快 《小蜻蜓》 优美慢小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的……播放《野蜂飞舞》和《小蜻蜓》伴奏音乐 展示表格附1四、余音缭绕 蜻蜓飞舞1分小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？走，我们这就出发……教师带头“飞”出去想学生模仿小蜻蜓的各种姿势“飞”出音乐室 播放《小蜻蜓》在美的歌声中小朋友意犹未尽。
小学语文一年级阅读《小蜻蜓》
小蜻蜓
清清的小河边上长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠闲的日子。
【基础巩固】
1.短文共有_____个自然段。
2.照样子，写一写。
例：它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
_______有时___________，有时____________。
3.连一连
一架野花
一棵飞机
一朵青草
【能力提升】
4.在正确答案后的括号里画“√”.
(1)小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（）大树下（）
原野上（）竹林里（）
（2）小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（）小飞机（）
小蚊子（）小燕子（）
5.为什么说小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“____”画出来，并抄写下来。
【参考答案】
1.3
2.鸟儿站在枝头唱歌飞到草地上去觅食
3.一架飞机一棵青草一朵野花
4.（1）小河边（2）小飞机
5.它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠闲的日子。
人音版一年级上册《小蜻蜓》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版一年级上册《小蜻蜓》教案《小蜻蜓》优秀教案教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉同学小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得保护蜻蜓、维护益虫的道理。
教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导同学用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲扮演，感受音乐所表示的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、扮演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养同学的音乐表示力和发明力。
３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透维护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表示歌曲形象。
1 / 14难点：鼓励同学参与音乐活动进行歌词创编、歌曲扮演，不吃菜中的不为一拍，吃为两拍。
同学容易受定势影响唱成不为两拍，吃为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学战略：针对一年级同学活泼好动，好奇的心理特征，把激发同学的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励同学的积极表示和发明。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃 4 个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，同学进教室坐好。
二、师生问好。
1．今天老师见到我们 1 02 班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为同学创---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
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教学流程 表演歌曲
教学内容
师生活动 ８、加上碰钟伴奏，再唱歌 曲。
达标意图
动态
聆听乐曲
四、聆听管 1、导入：其实呀，除了小青 弦 乐 乐 曲 蛙，小蜻蜓，还有很多小动 《 野 蜂 飞 物也是庄稼的好朋友，小蜜 舞》 蜂就是其中的一个。 2、初听乐曲。边听边想，你 好像看到了什么。 3、听后交流。讲一讲《萨丹 王的故事》 ， 加深对音乐的理 解。 4、复听，边听边做。如果给 你一支笔，你会画什么样的 学会线条 来表现音
线条呀？（请个别同学到黑 乐。 板上展示。 ） 5、再听。边听边用身体语言 表现小蜜蜂飞行的样子。 结束部分 五、小结。 我 们 认 识 了 那 么 多 的 小 动 物， 它们都是我们的好朋友， 我们应该怎样对待它们呀？ 是啊，让我们都成为它们的 好朋友，因为有了它们，我 们的世界才会更加美好。
教 材 分 析
重点
要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》 。 用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》 。 指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值， 更好地体现歌曲的抒情性。(“捕”，读音为 bǔ)
难点
教学流程 课前准备
教学内容
师生活动
达标意图
动态
一、组织教 1、师生问好。 学 2、检查学生课前准备。 二 、 复 习 1、学生跟范唱练习歌曲。 《 小 青 蛙 2、老师及时纠正学生错误。 找家》 3、学生跟琴练唱歌曲。 4、学生背唱歌曲。 5、学生个别表演。
课
课题 课型 《小精灵》 表演《小蜻蜓》 ，
时
计
课时
划
第二课时 钢琴、教学软件、
聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》 教 学 目 标
教具
1、用柔和声音演唱《小蜻蜓》 ，用身体的动作感受，表现优美抒情的音 乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 能按节奏创编歌谣。 2、聆听《野蜂飞舞》 ，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，3、能用线 条、动作、声音等表现自己听后的印象。 １、 管弦乐《野蜂飞舞》 《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于 1900 年创作。原歌剧 《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人 普希金（1799—1837）同名童话诗。 音乐具有无穷的体裁特征，连续 16 分音符的半音级进的滑行音调， 形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表 现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。 ２、歌曲《小蜻蜓》 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4 拍，五声 F 宫调式，四乐 句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小 蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾上行四度后又连续上行，似乎在炫耀 小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的英雄，让 儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
复习歌曲
新课教学
三 、 表 演 1、导入：小青蛙是庄稼的好 《小蜻蜓》 朋友，那么你们知道还有谁 也是庄稼的好朋友呀？（小 蜻蜓） 是啊，今天小蜻蜓也 来跟我们做朋友了， 你们听。 2、 初听范唱， 听着这首歌曲， 你好像看见了什么？ 3、学生自由发言。 4、 你喜欢小蜻蜓吗？你从歌 曲中的哪一句听出你特别喜 欢小蜻蜓。 5、根据学生的回答，逐句学 唱。特别注意最后一句。 ６、跟琴完整的唱好歌曲。 ７、表演小蜻蜓，边唱边表 演。