3纸盒变家具
人美版二年级下册美术教案_2
主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
《纸盒变家具》教学反思
《纸盒变家具》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自《工艺技术》教材的第五章第二节，主题是“纸盒变家具”。
本节课的主要内容是通过使用纸盒这一环保材料，将其变身为实用的家具，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握纸盒变家具的基本技巧，提高动手实践能力。
2. 通过制作过程，培养学生的创新思维和环保意识。
3. 培养学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：纸盒变家具的基本技巧和制作过程。
难点：如何设计有创意的家具，以及如何解决制作过程中的问题。
四、教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些用纸盒制作的创意家具，引发学生兴趣。
2. 讲解教材内容：介绍纸盒变家具的基本技巧和制作过程。
3. 示范演示：教师示范如何将一个纸盒变成一张椅子。
4. 学生动手实践：学生按照教材内容，尝试将纸盒变成家具。
5. 指导与辅导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计纸盒变家具1. 剪裁2. 折叠3. 粘贴4. 设计七、作业设计1. 题目：设计一个纸盒变成的家具，并画出设计图。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生的掌握情况，对教学方法和内容进行调整。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索纸盒变家具的技巧，尝试制作更多实用的家具。
同时，引导学生关注环保，发现生活中的环保材料，培养创新意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕纸盒变家具的工艺技术进行展开。
教材的章节安排旨在通过一系列的实践活动，使学生掌握纸盒变家具的基本技巧，提高动手实践能力。
在详细的教学内容中，包含了纸盒的选材、剪裁、折叠、粘贴等基本工艺步骤，以及如何将这些步骤运用到实际制作中，将纸盒变成实用的家具。
用纸箱做凳子的方法
如何用纸箱制作一个实用的凳子
用纸箱做凳子的方法
纸箱是一种常见的包装材料，通常被用于包装和运输商品。
但是，它也可以被用来制作一些实用的家具，如凳子。
下面将介绍如何用纸箱制作一个实用的凳子。
所需材料和工具
- 一个大的纸箱
- 一把锯子或刀具
- 一把剪刀
- 一支笔或铅笔
- 一张砂纸
制作步骤
1. 测量尺寸。
首先，需要测量纸箱的尺寸，以确定凳子的大小和高度。
在纸箱的底部测量长度和宽度，并使用铅笔在纸箱上标记出来。
然后，使用尺子或卷尺测量纸箱的高度，并记录下来。
2. 切割纸箱。
使用锯子或刀具，将纸箱沿着标记的线条切割成所需的尺寸。
需要切割出凳子的底部、侧面和顶部。
注意，在切割时，要特别小心，以免受伤或损坏纸箱。
3. 折叠纸箱。
将切割好的纸箱底部、侧面和顶部折叠成所需的形状，并使用胶带或胶水固定在一起。
需要注意，在折叠时，要保证纸箱的边缘对齐，并使用足够的胶带或胶水来固定它们。
4. 修整凳子。
使用砂纸将凳子的边缘和表面打磨光滑，以去除
纸箱的毛刺和粗糙的部分。
还需要检查凳子的结构，以确保它能够承受重量。
5. 装饰凳子。
如果需要，可以给凳子装饰，例如，给凳子涂上颜色或贴上贴纸，让它看起来更美观。
《纸盒变家具》-PPT课件
评价展示
同学们把你们设 计制作的纸盒家具介 绍给大家。比一比， 谁的装饰巧妙，造型 新颖！
猜一猜，下面几样家具是用什么做的？
旧自行车 零件制成 的桌子！
世上本没有废品，只有放错地方的能源！
废光盘与 铁架制成 的椅子！
同样的方法还可以变成光盘架、小书柜……
随着
的发展而发展。
早期人类把兽皮、草席垫在身下休息。
直到汉朝人们还有跪席而坐的习惯。
东 汉 陶 俑
后来流行可以垂足而坐的高桌高椅。 南唐《韩熙载夜宴图》
如今设计师们根据不同需要设计家具。
有的精致华美！
有的简洁时尚！
还有的活泼可爱！
小组讨论：
《纸盒变家具》
纸盒可以做什么家具？怎么做？
剪
推
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
它们是怎样从纸盒变成 家具的?你喜欢它什么地方?
椅子的制作步骤
剪 插
折
用彩纸装饰柜子
5
1
把纸向内折
3
4
想一想：如何装饰更好看？
找一找：哪些作品更巧妙？
双层小床是怎样巧妙装饰的？
从同学们的作品中寻找一些创作灵感。
艺术实践
运用学到的 方法，小组完成 一组精心设计、 装饰的纸盒家具。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的基本类型、功能和设计特点。
2. 纸盒的选择与处理：如何选择合适的纸盒，以及进行清洁和预处理。
3. 设计与制作：引导学生发挥创意，将纸盒转变为实用的家具模型。
教学重点与难点- 重点：纸盒转变为家具的设计思路和制作方法。
- 难点：如何引导学生发挥创意，制作出既实用又美观的家具模型。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、家具图片、示范视频。
- 学具：各种大小和形状的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示家具图片，引导学生讨论家具的用途和设计特点。
2. 新授：介绍纸盒转变为家具的步骤和方法，展示示范视频。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，讨论设计思路，然后动手制作。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：- 家具的认识- 纸盒的选择与处理- 设计与制作- 展示与评价作业设计- 个人作业：学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一篇制作心得。
- 小组作业：每组完成一个家具系列的设计，并制作出模型。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
- 学生应反思自己在制作过程中的创意和动手能力，以及团队合作的情况。
教学评价- 过程评价：观察学生在讨论、设计和制作过程中的表现，评价其参与度和合作能力。
- 作品评价：根据学生的作品，评价其创意、设计和制作技巧。
- 自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习和制作过程。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 目的：激发学生对家具的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
第三课 纸盒变家具
第三课纸盒变家具备课时间：2005年2月27日教材分析：本课属于“设计·应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用，再创造，运用加、减及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
教学目标：1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和理解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
教具准备：包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学进程：一、组织教学二、讲授新课1、介绍一下自己家中的家具。
2、欣赏分析。
（电脑课件或图片）（1）出示古代家具图片，分析古代家具的特点。
（2）出示古代家具与现代家具的图片，说一说哪种家具与我们的生活更接近？（3）小组内研究讨论。
（出示家具图片或电脑课件）第一组：研究家具的种类。
第二组：研究家具的样式。
第三组：研究家具的构造。
第四组：研究家具的材料。
第五组：研究家具的色彩。
（4）研究用纸盒制作出来的家具。
（每组发几件制作好的作品）A、说一说这些家具是用什么材料制作出来的？B、小组研究一下用纸盒制作的家具有什么特点？C、动手研究一下这些家具是怎么做的？D、每组挑选一件最有特点、最有新意的家具介绍给大家。
三、小组合作完成作业（1）小组内讨论：想一想带来的纸盒最适合做什么样子的家具？（2）分工合作完成一组家具。
四、教师辅导（1）指导学生正确使用刀、剪等工具。
（2）启发学生大胆构想，利用现有的材料进行创新。
五、展示作品各组互相介绍自己的作品，并谈一谈感受。
六、拓展1、这些家具是用什么材料制作的？2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
二年级美术下册《纸盒变家具》教案、教学设计
1.学生按照小组设计的纸盒家具图纸，开始动手制作。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予技术指导和鼓励。
3.学生在制作过程中，注意安全事项，相互协助，共同完成作品。
4.教师关注学生的进度，适时调整课堂氛围，确保学生能顺利完成练习。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
4.请同学们关注生活中的家具设计，观察家具的种类、功能及造型特点，尝试分析其设计原理，为下一节课的家具设计积累素材。
5.家长协助学生收集废旧纸盒、彩纸等材料，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.结合本节课所学，鼓励学生在家中与家人一起进行家具制作，增进亲子关系，提高学生的动手实践能力。
7.请同学们思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如为家中设计一款实用的纸盒家具，为生活带来便利。
4.培养空间想象力和创新能力，能够运用所学知识，独立设计并制作出独特的纸盒家具。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察家具的特点，激发学生的兴趣。
2.通过讲解、示范等方式，教授制作纸盒家具的方法，让学生在实践中掌握相关技能。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互学习、相互借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创新设计，培养独立思考和解决问题的能力。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，学会利用废旧物品进行创作。
3.培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高面对困难的勇气和信心。
创意废物利用小妙招打造环保家居小物件
创意废物利用小妙招打造环保家居小物件现代社会，环保已成为人们关注的热点话题。
随着环保意识的提升，废物再利用成为了一种创新的方式。
本文将介绍一些有趣的创意废物利用小妙招，帮助您打造环保家居小物件。
1. 废旧纸盒创意收纳盒废旧纸盒如糖果盒、鞋盒等，可以通过简单的装饰转变为时尚的收纳盒。
您可以用彩色纸张或布料贴在盒子的表面，再利用一些装饰品如丝带、贝壳等进行装饰。
这样，您就可以将废物转变为精美的家居小物件，同时实现收纳功能。
2. 旧报纸制作环保笔筒对于那些拥有大量旧报纸的人来说，可以将它们用来制作环保笔筒。
您只需要将报纸剪成合适的大小，然后将其卷起并固定在一起，最后在笔筒的顶部用胶水或细绳封口即可。
这种方式不仅环保，而且可以为您的办公桌增添一份特别的风格。
3. 废旧布料制作环保购物袋废旧布料是非常有价值的资源，可以用来制作环保购物袋。
您可以将废旧布料剪裁成所需的尺寸，然后使用缝纫机进行缝合，最后加上一根适合的手提带。
这样，您就可以用自己制作的环保购物袋代替塑料袋，减少对环境的污染。
4. 空酒瓶创意花瓶空酒瓶经过一些简单的改造，可以变成独特的花瓶。
您可以用彩色玻璃漆在瓶子上进行涂饰，也可以将一些小石子或海滩沙子倒入瓶底增加装饰效果。
此外，您还可以使用细绳或丝带将瓶子的口部进行装饰，增添一份浪漫和温馨。
5. 废旧纸箱打造小家具废旧纸箱可以用来创造各种小家具，如书架、桌子、储物柜等。
您只需要测量出所需尺寸，将纸箱剪裁成相应的形状，并进行一些简单的装饰，就可以制作出实用又环保的小家具。
这不仅可以减少资源浪费，还能为您的家增添个性化的风格。
6. 废旧老旧衣物制作布艺贴画老旧的衣物可能无法再使用，但是您可以将其用来制作布艺贴画。
您只需将衣物剪成所需的形状，按照自己喜欢的图案进行拼贴，再用胶水固定在底板上。
这样，您就可以用废旧衣物制作出一幅独特的布艺贴画，为家居增添艺术氛围。
总结起来，利用创意废物再利用小妙招，我们可以打造出各种独特的环保家居小物件。
人美版小学二年级下册美术教案
青城镇中心小学第1课添画教学目标：1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2. 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
教学重难点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学过程：一、组织学生欣赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解，出示课题——添画二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
三、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。
四、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业五、课堂小结：通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?教学反思：学生基本上了解了添花的方法，能比较合理的对画面进行添加，但是还是有部分学生画面安排的不够合理，添加的内容不太合适。
第2课绘画游戏教学目标：1.了解本课绘画游戏的基本方法。
2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
教学重难点：1.学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
2.巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学用具：图画纸、水彩笔、黑色水笔。
教学过程：一、提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。
二、讲授新课(1)画线游戏。
规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
(3)看书第4页、第5页三、讨论：①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?②线的排列，哪张疏密关系处理得好?③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?四、学生完成作业(1)作业要求：①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
利用废旧物品制作环保家居用品的小妙招
利用废旧物品制作环保家居用品的小妙招在我们的日常生活中，总会产生各种各样的废旧物品。
这些看似无用的东西，其实只要稍加创意和动手改造，就能变成实用又环保的家居用品。
不仅能为我们的生活增添乐趣，还能减少垃圾的产生，为环保出一份力。
接下来，我就给大家分享一些利用废旧物品制作环保家居用品的小妙招。
一、用旧衣物制作家居装饰品1、旧衣物变身地毯将旧的毛衣或者棉质衣物剪成大小相同的布条，然后把这些布条编织或者打结在一起，就可以制作出一块独特的地毯。
如果想要更加美观，可以选择不同颜色的衣物进行搭配。
2、衣物改造靠枕挑选一些柔软的旧衣物，比如旧的 T 恤或者卫衣，根据靠枕的大小裁剪合适的尺寸，然后用针线缝合，填充棉花或者旧的毛绒玩具里的填充物，一个舒适的靠枕就完成了。
还可以在靠枕上添加一些装饰，如纽扣、蕾丝等，让它更加个性化。
3、旧牛仔裤做成收纳袋牛仔裤的布料通常比较结实耐用。
我们可以将旧牛仔裤的裤腿剪下来，把底部缝合，然后在裤腰的位置安装一条绳子或者带子，就可以挂在墙上作为收纳袋，用来存放杂物或者小工具。
二、利用废弃纸盒打造实用家具1、纸盒变书架收集一些大小相同的纸盒，将它们整齐地排列在一起，用胶带或者胶水固定。
然后可以在纸盒的外面贴上漂亮的壁纸或者包装纸，一个简单的书架就做好了。
如果想要更加稳固，可以在纸盒的内部添加一些支撑物。
2、纸盒改造成鞋架把较大的纸盒裁剪成合适的高度，然后在纸盒的侧面开口，方便放入鞋子。
多个纸盒组合在一起，就可以成为一个实用的鞋架。
为了美观，可以给纸盒涂上喜欢的颜色或者贴上贴纸。
3、小纸盒做抽屉分隔盒家里的抽屉常常会因为物品摆放杂乱而显得混乱。
我们可以用一些小纸盒，根据抽屉的大小进行裁剪和拼接，将抽屉分隔成不同的区域，用来分类存放物品，如袜子、内衣等。
三、废旧瓶子的创意再利用1、饮料瓶变身花瓶将废弃的饮料瓶清洗干净，然后用彩色的毛线或者丝带缠绕在瓶子的外面进行装饰。
或者可以用颜料在瓶子上绘制自己喜欢的图案，最后插上鲜花，一个美丽的花瓶就诞生了。
2024-2025学年湘教版小学二年级美术教学计划模板(三篇)
2024-2025学年湘教版小学二年级美术教学计划模板一、学生知识，学习习惯分析二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
二、教学目的任务1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。
三、教材重点难点1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。
四、主要措施1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
五、教学进度安排周次日期内容第一周____月____日-____月____日纸片插接第二周____月____日-____月____日点、线、面第三周____月____日-____月____日重叠的形状第四周____月____日-____月____日鲜艳的包装纸第五周____月____日-____月____日五味瓶第六周____月____日-____月____日得奖了第七周____月____日-____月____日孔雀翩翩第八周____月____日-____月____日叶子上的小“血管”第九周____月____日-____月____日漂亮的花边第十周____月____日-____月____日奇妙的脚印第十一周____月____日-____月____日蔬果变变第小鸟的家第十二周____月____日-____月____日故事画我们班级的标志第十三周____月____日-____月____日变了样第十四周____月____日-____月____日我心中的老师第十五周____月____日-____月____日会爬的玩具电脑美术第十六周____月____日-____月____日家认识图形标志第十七周____月____日-____月____日第十八周____月____日-____月____日复习考查2024-2025学年湘教版小学二年级美术教学计划模板（二）一、学生知识能力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二年级美术下册《纸盒变家具》优秀教学案例
一、案例背景
《纸盒变家具》是二年级美术下册的教学内容，立足于培养学生的动手能力、创新意识和环保观念。本案例以生活中的废旧纸盒为原材料，引导学生观察家具的形状、色彩及结构特点，将美术学科与实际生活紧密结合起来。通过让学生动手制作纸盒家具，不仅锻炼了他们的动手实践能力，还激发了学生的想象力和创造力，培养了他们对美术学科的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让他们意识到废旧物品的再利用价值。
2.通过创作纸盒家具，让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
3.引导学生关注家具设计中的实用性与美观性，培养他们的审美观念和品味。
4.培养学生具有创新精神，敢于挑战自我，勇于表达自我，形成积极向上的人生态度。
3.创意激发：教师鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到自己的设计中，创作出具有个性和创意的纸盒家具。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个家具主题，如椅子、桌子、柜子等。
2.小组成员共同讨论设计思路，明确分工，制定制作计划。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）总结归纳
2.设计任务驱动：教师根据学生的年龄特点和实际水平，设计难易适度的制作任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、实践，提高自己的技能。
3.引导学生反思：在制作过程中，教师鼓励学生对自己的作品进行评价，发现问题、分析问题，从而改进方法，提高制作效果。
（三）小组合作
1.分组合作：教师根据学生的能力和特长，合理分组，确保每个小组都有一定的实力。
2.环保意识培养
3.小组合作与自主学习
本案例注重小组合作与自主学习能力的培养。在小组讨论、分工协作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。同时，在自主探索、实践的过程中，学生独立解决问题，提高自主学习能力。
小学美术《翻新的纸盒》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《翻新的纸盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些被废弃的纸盒？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将废旧纸盒变废为宝的奥秘。
然而，我也注意到在教学中存在一些不足。首先，部分学生在纸盒结构分析上还存在困难，需要我在今后的教学中进一步强化这部分内容。其次，在翻新技巧方面，部分学生操作不够熟练，这可能是因为课堂时间有限，他们没有得到充分的练习。因此，我考虑在课后布置一些相关的作业，让学生在家中继续练习，提高他们的技巧。
在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸盒翻新的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸盒结构和翻新技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多废旧物品的利用价值。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的翻新成果，分享创作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒翻新在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你们认为纸盒翻新还可以用在哪些地方？”来启发学生的思考。
二年级美术下册第5课纸盒变家具课件3新人教版
怎样设计才能使橱柜更科学实用呢？ 希望同学们能从书本中寻找答案！
舒适 趣味
牢固 收纳
“椅子” 各部位的 造型变化与应用有 什么联系？
分享创意！
如何使“家具” 造型丰富起来？
一起来分享！
装饰色彩 与图案
这些家具是 如何美化的？
巧用材料
形状、色 彩、图案
这些家具是如何 美化的？
分享创意！
分享创意！
量 尺 寸
装 饰 美 化
利设用计纸先盒，形测状量 与后大，小最，后采完用成组装合饰 的与设美计化方。法。
折
剪 贴
你知道这个小沙发 是怎样“变”出来的吗？
压 平 画 线
推
你知道这个小沙发
是怎样“变”出来的吗？
折 插 剪 挖
你知道这个小沙发 是怎样“变”出来的吗？
根据需求，你 能将“纸盒家具”变 得更加实用吗？
增
加
功
造型多样
能
请按照以上的要求进行“小桌子”的设计。
发现家具添加什 么功能了吗？
将你搜集来的家具资料 介绍给同学们……
古代家具与现代家具有什么不同？
古代家具与现代家具有什么不同？
生活中的废旧纸盒 能做什么呢？
观察纸盒形状， 尝试变个“小桌子”。
作品“纸盒桌子”，运用 了哪些不同的设计与制作方法？
分享设计！
你知道它
起了拼 接
卷
评 一 评
哪些家具适合设计到这间居室中？
小组合作,为“空房间” 设计一套家具。
家具要与居室协调、统一， 并且实用美观。
这间卧室，
还需要设计哪些 家具呢？请你完 成这项任务吧！
哪个小组的“家具”作 品，完成了设计任务?
家具与居室是否设计得 协调、统一，实用美观又有 特色？
《纸盒变家具》美术教案
《纸盒变家具》美术教案《纸盒变家具》美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《纸盒变家具》美术教案，希望对大家有所帮助。
《纸盒变家具》美术教案1【基于教材】首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。
使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。
例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
【基于学情】废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。
因此，教师的引导小组合作是非常重要的。
【学习目标】本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标：目标一：通过观察、思考、分析与交流，会说出“变废为宝”的设计思路。
目标二：我通过观察家具，会说出家具的外形特点，并会利用纸盒的形状，运用合理的方法，制作家具。
【学习的重点与难点】重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。
【教具学具准备】课件、教师作品、剪刀、纸盒若干、胶水。
【教学思路】教学过程共分为趣味导入（导入新课）、探索新知（讲授新课）、创作实践（学生创作、教师辅导）和课堂小结四个环节。
人美版二级下册美术教案
主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
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分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学
生分析、比较、表述能力、创新的能力。
2、 过程与方法：通过感受与欣赏活动，使学生初 步 接 触 和 了 解 “ 物 以 致 用 ” 的 设 计 思
想 ；充分利用探究、联想与比较，促使学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与
动 中 ， 感 受 材 料 的 特 性 ， 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自
由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生创新能力。
2、过程与方法：充分利用联想与比较，促使学生敢于冲破常规，自由、大胆、 快乐地想象与表现
3、情感、态度和价值观：通过学习了解中国家具发展情况，学会欣赏感受家具 中的美，引 导 学 生 体 验 美 术 学 习 活 动 的 乐 趣 。
价
作能力
动手创作，可小组结
四、欣赏、展示学生作品
合。
1、可下位子欣赏小组的作品。
2、以小组为单位，展示介绍自
己的创作。
3 可后延伸：想一想生活中的
开阔学生眼 5’ 界 培养学生自 信心、语言表 述能力。
这些纸盒还可以做什么？怎样
做？回家后可以自己动手试试。
引导学生的
深入发挥。
板书设计：
纸盒变家具
课后小结：
路 、制作方法。
有问题的小组提出问 慢 的 学
（2）哪一个小组在制作中遇到 题，其它小组给予解 生 鼓 励 解决问题
了困难，需要其它小组的帮助。 答
大胆发
二、新课
言
1、 谈话
谁愿意说一说自己家中的家 学生回答问题
居布置
2’
初步了解家
居设计的要
点
1’
2、 欣赏 演示课件 展示教师范作
小结：我们在设计中要根据已有 的家具进行设计安排， 3、 提问:
学校
福州馆小 学科
美术
年级
二年级 日期
学
课型
造型表现 执教人 余丽
课题
3 纸盒变家具
教学目标：
1、 知识与技能：使 学 在 动 手 实 践 中 初 步 接 触 和 了 解 “ 物 以 致 用 ” 的 设 计 思 想 ； 在
运 用 设 计 和 工 艺 的 基 本 知 识 和 方 法 进 行 变 家 具 的 活 动 中 ，感 受 材 料 的 特 性 ，充
想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受
材 料 的 特 性 ，充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快
乐地想象与表现，培养学生分析、比较、表述能力、创新的能力。
教学目标 过程与方法：通过感受与欣赏活动，使学生初 步 接 触 和 了 解 “ 物 以 致 用 ” 的
设 计 思 想 ；充分利用探究、联想与比较，促使学生敢于冲破常规，自由、大胆、
请你们在小组中讨论一 下，根据你们制作的家具你们的 家居设计怎样进行安排？ 三、学生动手创作：
欣赏家居设计
学生合小组 推荐好 的想法 在全班 交流进 行说话 有针对 性的评
3’ 培养学生合 作精神
25’ 培养动手创
教师观察指导
学生根据自己的构思
学生观察探
纸盒家具是用那些方法制作出来 学生总结要点。
究能力
的？
2、观察材料盒中的纸盒哪些地方 不一样，能把它们变成那些家
6’ 培养学生发 现，探究的能 力
具？
3、想一想选纸盒时要注意什么？
4、 研究这些家具是怎么做的？ 出示课件
教师根据学生的总结板书
明确任务 2’
四、教师示范： 提问：家具在我们的生活中用处 这样大，我们还真是少不了它。 看，老师动手作出的这几样家具 就是我生活中需要、最喜欢的。 你们知道我是用什么做的？怎样 做的吗？
教学重点 结合自己的材料创做家具。
教学难点 家 具 作 品 的 新 颖 、 美 观 ， 造
型多样。
教师活动
学生活动
特需生 意图
时间
一、导入新课：
把发言
4’
总结上节课作业情况
学生欣赏
机会留
(1) 展示优秀作业
优秀小组的代表展 给 语 言 启发学生创
请你们谈一谈你们的创作思 示、讲解自己的创作 发 展 较 作思路
表现
3、 情感、态度和价值观：通过学习了解中国家具发展情况，学会欣赏感受家具中的美，引
导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点 欣赏家具美感，了解家具的形态 教学难点 结合 自己的材 料创做家具的 方
特点。
法。
课前准备 看课件欣赏各种家具并讨论
第一课时
知识与技能：使 学 在 动 手 实 践 中 初 步 接 触 和 了 解 “ 物 以 致 用 ” 的 设 计 思
学生根据自己的构思 动手创作，可小组结 合。
培养动手创 作能力
21’
3’
六、学生动手创作： 教师观察指导
七、小结 从胡床演变成的现在的椅子体现 了家具的发展，更体现了人们生 活的变化，和人们对美的追求。
八、拓展 想一想怎样使我们的纸盒家更有 家的感觉？
第二课时
教学目标 知识与技能：使 学 在 运 用 设 计 和 工 艺 的 基 本 知 识 和 方 法 进 行 变 家 具 的 活
板书 ：种类、样式、构造、材
料、色彩
指导制作
（3）了解中国家具的发展
基础较差
3’
的同学
2、探究古今家具的相同和不同 分小组汇报讨论结果
初步接触和
3、出示课件研究不同家具的特点 学生欣赏
了解“物以
学生分小组讨论：动
致用”的设
三、学习探究
手拆卸组合了解制作
计 思 想 培养
1、观察老师提供的家具说说这些 方法。
快乐地想象与表现
情感、态度和价值观：通过学习了解中国家具发展情况，学会欣赏感受家具中
的美，引 导 学 生 体 验 美 术 学 习 活 动 的 乐 趣 。
教学重点 欣赏家具美感，了解家具的形态 教学难点 结合 自己的材 料创做家具的 方
特点。
法。
教师活动
学生活动
特需生
意图
时间
一、导入新课： 1 出示纸盒家具作品范例： 提问：这是什么？ 板书：家具
补充材料：
中原汉人一向的习惯是席地而坐，或是跪坐，或是盘腿坐，并无坐椅子、凳子的 习惯。民族的融合后“胡床”——胡人发明的高足座椅，自北而南广为流行，促使 高足家具的兴起，终于改变了汉人席地而坐的习惯。 鲜卑族 鲜卑族是我国北方阿尔泰语系游牧民族,其族源属东胡部落,兴起于大兴 安岭山脉。中国古代游牧民族。先世是商代东胡族的一支。秦汉时从大兴安岭一 带南迁至西刺木伦河流域。曾归附东汉。锡伯族是古代鲜卑人的后裔。
学生欣赏
看课件欣
1’
赏各种家 直观引入新
具并讨论 课，引发学生 给他们发 兴趣
二、探究新知：
言的机会
1、了解家具的种类样式： 演示课件 提问：你能说出这些家具的
看课件欣赏各种家具 并讨论
初步了解认 4’
识家具
名称吗？你还知道有什么家具
吗？
（1）你喜欢哪种家具？
（2）这些家具为我们的生活提
供了那些方便？
学生构思 学生看课件结合自己 带来的材料进行构思 设计
教师根据学生的发言总结 出示课件
五、布置创作主题： 1 提出创作主题： （出示几间空屋子的纸模型）老 师作出这几件家具是为了家具城 设计的家具模型展示准备的。你 们看，这还有几件模型间还空着 呢，你们来帮我完成它好吗？（补 充课题） 2 构思 （出示课件）