建筑环境测试技术教案
建筑工程环境检测方案范本
建筑工程环境检测方案范本1. 环境检测目的建筑工程环境检测是为了评估工程施工过程中的环境影响，保护员工和周围环境安全，确保施工过程符合环境法规和标准要求。
本方案的目的是制定一套有效的环境检测方案，以满足建筑工程施工过程中的环境保护要求。
2. 环境检测范围本方案适用于建筑工程施工过程中对周围环境进行检测，包括但不限于建筑废弃物处理、粉尘排放、噪音、挥发性有机化合物排放等方面的检测。
3. 环境检测内容根据建筑工程施工过程中可能产生的环境影响，确定如下环境检测内容：3.1 建筑废弃物处理检测：检测建筑工程施工过程中产生的废弃物对周围环境的影响情况，包括污染物排放情况和噪音等。
3.2 粉尘排放检测：检测施工现场的粉尘排放情况，包括各种粉尘颗粒大小和浓度检测。
3.3 噪音检测：检测施工现场产生的噪音对周围居民和环境的影响情况，包括噪音测量和分析。
3.4 挥发性有机化合物排放检测：检测施工现场产生的挥发性有机化合物排放物对周围环境和居民健康的影响情况，包括排放量的测定和分析。
4. 环境检测方法根据上述环境检测内容，采用以下环境检测方法：4.1 建筑废弃物处理检测：采用现场取样和实验室分析的方法，对建筑废弃物产生的排放进行检测，通过化学检测方法测定污染物的浓度和种类，通过声学检测方法测定噪音的大小和频率。
4.2 粉尘排放检测：采用沉积颗粒采样和颗粒浓度检测的方法，通过粉尘颗粒大小和数量的测定来评估粉尘排放的情况。
4.3 噪音检测：采用声级计和频谱分析仪对噪音进行实时监测，并对监测结果进行分析，评估对周围居民和环境的影响。
4.4 挥发性有机化合物排放检测：采用气相色谱法对挥发性有机化合物进行监测，通过样品采集和分析来评估排放的情况。
5. 环境检测设备为了保证环境检测的准确性和可靠性，需要配备以下环境检测设备：5.1 化学分析仪器：用于采集并分析建筑废弃物处理产生的化学物质，如光度计、色谱仪等。
5.2 声学检测仪器：用于实时监测施工现场产生的噪音情况，如声级计、频谱分析仪等。
建筑环境测试技术第五讲压力的测量
采用高精度的压力表、定期校准 、减小连接管长度、稳定设备等 措施来减小误差。
04
建筑环境中压力测量的特殊问题
建筑物的压力平衡与调节
建筑物的压力平衡是指建筑物内部与 外部环境之间的压力关系，保持压力 平衡有助于维持建筑物的正常功能和 舒适度。
调节建筑物的压力平衡可以通过控制 通风系统、使用压力调节器等方法来 实现，以确保建筑物内部压力与外部 环境压力保持一致。
记录数据
观察压力表读数，记录所需测 量的压力数据。
准备工作
确认测量所需的工具和设备， 如压力表、连接管、电源等。
启动设备
开启待测设备，使压力表开始 工作。
结束工作
关闭待测设备，断开与压力表 的连接，整理工具和设备。
压力测量中的误差来源与减小误差的方法
误差来源
温度变化、连接管长度、设备振 动等都可能影响压力测量的准确 性。
建筑环境测试技术第五讲 ：压力的测量
• 压力测量的基本概念 • 压力测量仪表 • 压力测量的实践操作 • 建筑环境中压力测量的特殊问题 • 案例分析
01
压力测量的基本概念
压力的定义与单位
总结词
压力是指单位面积上所承受的垂直作 用力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
详细描述
在建筑环境测试中，压力的测量对于 评估建筑结构的稳定性和安全性至关 重要。压力的单位是帕斯卡（Pa）， 表示每平方米面积上所承受的力的大 小。
压力表的种类与特点
压力表的种类
压力表是用于测量气体或液体的压力的仪表，根据其结构和用途可分为弹簧管压力表、膜片压力表、 隔膜压力表等类型。不同类型的压力表具有不同的测量范围和精度要求。
压力表的特点
压力表具有测量范围广、精度高、稳定性好等优点，广泛应用于工业生产、环境保护、医疗等领域。 同时，压力表也存在一些缺点，如易受温度、湿度等环境因素的影响，需要定期校准和维护。
建筑环境测试技术教案9
第 9 次课的教学整体安排教学过程设计：讲授120分钟，提问与讨论15分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授 讨论教学资源： 多媒体填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第八章 热量测量第一节 热流密度的测量一．测量原理：1．热流密度：单位时间内通过单位面积的热量。
公式 W/m 22．温差的测量采用热电偶 带入热流密度公式，• C 下降，对于相同的热流量q ，E Δ 升高，灵敏度增加。
• C 增加，对于相同的热流量q ， E Δ减少，灵敏度下降。
3．热流计系数C ：当热流计有单位热电势输出时，通过它的热流量。
降低C 提高灵敏度的措施（1）提高热阻δλ（2）提高热电偶系数C’。
实现方法：采用串联热电偶二．构造：平板型、圆弧型以平板型为例：选一块，厚度为1mm 的环氧树脂玻璃纤维板，将中间挖空尺寸为100*100mm ，挖下的这块剪成10*100mm 的小条，作为热电堆基板，在这些热电堆基板上绕制热电堆，再用环氧树脂封于边框内，t q λδ∂=−∂'E c tΔ=Δ'E t c ΔΔ='E q C E c λδΔ==Δ'C cλδ='E n E nc t=Δ=Δ将热电堆串联起来，将两端头焊在接线片上，在平板的两个端面上贴上涤纶薄膜作为保护层。
三．热电堆的制作在基板上按一定间距绕以直径为0.07mm的康铜丝，将绕好的康铜丝的检测板一半浸在电镀槽中，四、热电堆式热流计框图测量范围：0～8360kJ/m2h使用范围：－40℃～150 ℃，极限200 ℃误差：6％五、安装：样本举例：多点式热流计1. 便于携带和数据处理，体积小且重量轻2. 5.5英吋彩色显示屏幕，可显示热流图型、棒状图型、数字显示等。
3. 六个频道的测定，可储存每一秒循环之数据，共27个小时。
4. 数据可储存在内藏式3.5吋软盘中。
5. 可通过标准的网络功能储存数据。
建筑环境测试技术_测试技术.
被测量
y f ( x1 , x2 xn )
直接测量值
天平
热量表
3 ．组合测量：被测量不能通过直接测量或间接 测量得到，而必须通过直接测量的测得值或 间接测量的测得值建立联立方程组，通过求 解联立方程组的办法才能得到最后结果。
公式： f1 ( y1 , y2 ym , x11 , x21 xn1 ) 0
除了以上分类方法以外，还可分为精密测量与工程测 量、等精度测量与不等精度测量、本地测量与远地测 量等。
按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线 测量
4．测量方法的选择原则
①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备等。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的 测量方法。
4．测试
是测量和试验的全称。
5．检测
是检验和测量的统称。是检验测试某种物体指定 的技术性能指标（判定是否合格）。
第一节 测试技术的基本概念
二．测试技术的作用和任务
1．作用 它是决定制造水平的因素之一。（没有测 试，就没有科学 。）
2. 任务（四个方面）： 1，对产品的模型试验或现场实测，为产品质量和性能提 供客观的评价； 2，通过对设备或零件的参数实测，升级和改善产品质量； 3，通过测试技术验证新的科学规律； 4，通过自动控制，数据采集，实现对设备的状态监控、 产品质量控制和故障诊断等等。
表达式：
L=X/U
标准量（测量单位）
说明：①标准量应是国际或国家公认的。 ②采用的方法或仪器需经验证。
2．测量方法分类
按测量手段分类：直接测量法，间接测量法，组合测量法 按测量方式分类：偏差式测量法，零位式测量法，微差式测量法 按测量敏感元件与否与被测介质接触分类:接触式测量法，非接触式 测量法 按被测对象参数变化快慢分类：静态测量，动态测量 按测量系统是否向被测对象施加能量分类：主动式测量法，被动式 测量法 按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线测量 按对测量精度的要求分类：精密测量，工程测量 按测量时测量者对测量过程的干预程度分类：自动测量，非自动测 量 按被测量与测量结果获取地点的关系分类：本地（原位）测量，远 地测量（遥地） 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量。
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案第一章：建筑环境测试技术概述1.1 教学目标了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.2 教学内容建筑环境测试技术的定义和意义。
建筑环境测试技术的主要应用领域，如室内空气质量、噪声、振动、温湿度等。
建筑环境测试技术的发展历程和未来发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授和讨论相结合的方式，让学生了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
通过案例分析，让学生掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
引导学生进行思考和讨论，了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对建筑环境测试技术的基本概念和重要性的理解程度。
布置案例分析作业，评估学生对建筑环境测试技术的主要应用领域的掌握情况。
进行小组讨论，评估学生对建筑环境测试技术的发展趋势的理解程度。
第二章：室内空气质量测试2.1 教学目标了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.2 教学内容室内空气质量测试的基本原理和方法，如采样、分析、数据处理等。
室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤，如空气流量计、粒子计数器等。
室内空气质量测试的标准和评价方法，如GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》等。
2.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，让学生了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
通过实验操作，让学生掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
引导学生进行思考和讨论，了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对室内空气质量测试的基本原理和方法的理解程度。
进行实验操作评估，检查学生对室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤的掌握情况。
布置实验报告，评估学生对室内空气质量测试的标准和评价方法的理解程度。
第三章：噪声测试3.1 教学目标了解噪声测试的基本原理和方法。
建筑环境测试技术教案
湖南文理学院学院教案2013～2014学年第一学期课程名称建筑环境测试技术系(院、部、中心) 电气与信息工程学院教研室(系、实验室) 建筑电气教研室授课班级建智11101-2班主讲教师曾进辉职称讲师二○一三年九月教案（首页）课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
建筑环境测试技术 建筑环境测试技术教案
安徽建筑工业学院教案2008～2009学年第二学期课程名称建筑环境测试技术系(院、部、中心) 环境工程与能源学院教研室(系、实验室) 暖通教研室授课班级06 ○1○2主讲教师宣玲娟职称副高安徽建筑工业学院教务处制二○○九年二月教案（首页）课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
建筑测量的基础知识
• 偏差法：用仪表指针指示偏离零位的大小， 来指示测量结果的大小；
• 零位法：用指零待 仪表指δ示被测量标 与标准量 相等，即可由标测准量知道被测量准；
• 微差法：通过测量 量被测量与标准量 量之间的 微小差值，然后计算得到被测量：
X δ=X-S
S
X=S+δ
测量方法选择原则
• 被测量本身的特性； • 测量所需要的精度； • 测量环境； • 现有测量设备； 好的测量结果取决于：选择正确测量方法、
1.4 测量误差 1.4.1 基本概念
• 由于测量器具不标准、测量手段不完善、 测量环境的干扰、操作不熟练等原因，都 会使得测量值与真实值不同，这种测量值 与真实值之间的差异，称为测量误差。
测量误差的存在具有普遍性与必然性； 不能消除误差，只能减少误差；
1.4.1 基本概念
x x
• 示值（X）：由测量器具所指示的被测量的 大小，称为器具的示值，或称作测量值。
单位制
• 导出单位：基本单位根据定义、定律及其 它函数关系派生出来的单位称为导出单位。
【例如】： 力的单位：牛顿 N=kg·m/s2 压强单位：帕斯卡 Pa=N/m2=kg·m/s2·m2=kg/m·s2
单位制
• 工程单位：非标准单位，但在工程中经常 使用。
【例如】压强单位在工程中经常有以下一些： 公斤力：kg/cm2； 巴：bar； 毫巴：mmbar； 兆帕：MPa; 米水柱：mH2O； 毫米水柱：mmH2O； 毫米汞柱：mmHg
2. 相对误差
• 实际相对误差：实 x / 100% • 示值相对误差：标 x / x 100% • 引用相对误差： x / xFS 100%
• 满度相对误差（最大引用误差）：
-建筑环境测试技术教案
课程名称：建筑环境测试技术教案2008~ 2009 学年第1 学期院（部）热能工程学院教研室基础教研室授课专业班级暖本061- 065主讲教师李慧教师职称副教授教材名称建筑环境测试技术热能工程学院第 1 次课的教学整体安排填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第一章 测量的基本知识这一章是本课程的基础，主要讲授测量、测量仪表的基本概念、测量方法及测量方法的选择、测量仪表的类型、功能和性能指标。
第一节测量的基本概念一．测量的定义 1．概念：测量是运用专门的工具，根据物理、化学、生物等原理，通过实验和计算找到被测量的量值。
2. 定义：测量是以同性质的标准量与被测量比较，并确定被测量相对标准量的倍数。
表达式： L=X/U说明：①标准量应是国际或国家公认的。
②采用的方法或仪器需经验证。
二．测量方法❖按测量手段分类1．直接测量：通过测量能直接得到被测量数值的测量。
y=x2．间接测量：被测量不能通过直接测量的方法得到，而必须通过一个或多个直接测量值利用一定的函数关系运算才能得到。
3．组合测量：被测量不能通过直接测量或间接测量得到，而必须通过直接测量的测得值或间接测量的测得值建立联立方程组，通过求解联立方程组的办法才能得到最后结果。
公式：举例：电阻器温度系数的测量。
在此，温度系数αβ为被测量，可通过测得在两个不同温度下的电阻值，即通过得到t 1、t 2、R t1、R t2四个直接测量值建立方程组通过计算即可得到。
若R 20未知，则可联立三个方程即可。
•按测量方式分类12(,)n y f x x x =K 11211211(,,,)0m n f y y y x x x =K K 21212222(,,,)0m n f y y y x x x =K K 1212(,,,)0m m m m nm f y y y x x x =K K M220(20)(20)t R R t t =+α-+β-212011(20)(20)t R R t t =+α-+β-222022(20)(20)t R R t t =+α-+β-1．偏差法：用仪器仪表的指针的位移表示被测量大小的方法。
《建筑环境测试技术》课程教学大纲(本科)
建筑环境测试技术Measure of Building Environment课程代码：901120612学时数：32 学分数：2一、教学目的建筑环境测试技术是一门技术基础课。
通过本课程的学习，要求学生掌握测量误差分析，实验数据处理及动态测量基础知识，掌握温度、湿度、压力、物位、流速及流量等参数的测量技术，测试仪器和仪表的原理与使用方法，使学生具有一定的环境测试与监控能力。
这些知识和技能是涉及环境与设备工程的设计、安装、运行管理及科学研究必不可少的重要手段，也是拓宽专业口径、扩大知识面，在与其他专业人员的合作中有共同的“工程语言”。
二、教学内容、教学目标及学时分配第一章测量的基本知识（2 学时）通过本章学习，了解测量的含义、方法，测量仪表的分类和功能，计量及计量基准等基本概念。
掌握测量仪表的基本性能指标。
1.测量的基本概念：测量；测量方法；测量方法的选择原则。
2.测量仪器：测量仪表的类型；测量仪表的功能；测量仪表的主要性能指标。
3.计量的基本概念：计量；单位制；计量基准；量值的传递与跟踪；检定和对比。
第二章测量误差和数据处理（6 学时）通过本章学习，了解误差的概念，误差来源和分类。
掌握随机误差的表征及对含有随机误差的测量数据的处理方法，系统误差的分析判断和削减，误差合成、间接测量的误差传递及误差分配问题，掌握对测量数据的处理方法及最终结果的获得。
1.测量误差：误差；误差的表示方法；误差来源；误差分类。
2.随机误差分析：测量值的数学期望和标准差；随机误差的正态分析；有限次测量下测量结果的表达。
3.系统误差分析：系统误差的特征；系统误差的判断；消除系统误差产生的根源；消弱系统误差的典型测量技术；消弱系统误差的其它方法。
4.误差的合成：间接测量的误差传递与分配：随机误差合成；系统误差合成；随机误差与系统误差的合成；间接测量的误差传递；间接测量的误差的分配。
5.测量数据的处理：有效数字的处理；等精度测量结果的处理；线性拟合。
重大社2023《建筑环境测试技术(第4版)》教学课件Chapter 12 建筑声、光环境测量
精度等级 固有误差
用途
0 ±0.4
标准声级计
1
±0.7
实验室用精 密声级计
2
±1.0
一般用途的 普通声级计
3
±1.5
噪声监测的 普及型
环境噪声测量应采用精度为2型以上的积分式声级计及环境 噪声自动监测仪器
10
12.2 建筑声环境测量
➢ 声环境测量仪器
2）频谱分析仪 结构及工作原理 主要由测量放大器和滤波器构成 让噪声通过一组带通滤波器后，把噪声中 包含的不同频率的分量按带通频程逐一分离， 再经过放大器放大后进行测量 分析精度 频谱分析仪的滤波器有： ①1倍频程滤波器； ②1/3倍频程滤波器； ③恒定窄带宽带通滤波器； 滤波器的带通越窄，对噪声的分析越详细
➢ 光环境测量仪器
1）照度计 结构及工作原理 光电效应：光线照射在某些物体上，使电子从其表面逸出的现象 照度传感器是以外光电效应为基础，将光信号转换成电信号的装置， 多以光伏效应来工作： 当外来光线照射到光电元件(硒光电池式和硅电池)后，接收器的光电 元件将光能转变为电势，通过仪器内部电路以电流的形式表示出光的照 度值
17
12.3 建筑光环境测量
➢ 光环境测量仪器
1）照度计 性能要求 (1) 用于测量公共照度的照度计量程下限不大于1lx，上限大于5000lx (2) 指针式照度计示值误差不超过满量程的±8%，年变化率不超过 5% (3) 照度计示值为满量程的2/3以上时，照射2min后的示值与在此照度 下再继续照射10min的示值之比相对变化不得超过±3% (4) 在恒定照度下照度计的指示值与遮光30min后再曝光的指示值相 对变化不大于2% 检验、标定 照度计的测定标定应按《光照度计》(JJG245-2005)进行
建筑环境测试技术教案
第 8 次课的教学整体安排授课时间 第 8 周周 2 第 5、6 、7节 课时安排 3授课题目(教学章、节或主题)： 第七章：第五节：叶轮式流量计；第六节电磁流量计;第七节：超声波流量计；第八节：涡街流量计；第九节：容积式流量计教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：目的： 掌握其它几种流量测量仪表的原理、方法及应用。
要求：掌握叶轮式流量计、超声波流量计；涡街流量计；了解电磁流量计、容积式流量计。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：流量测量仪表的种类很多，且原理各不相同。
涡轮流量计是根据在不同的流速下叶轮的转速不同进行测量；电磁流量计是基于法拉第电磁感应定律；超声波流量计是基于超声波原理；涡街流量计是根据卡门漩涡列；容积式流量计是基于单位时间内排到下游去的标准腔体数。
且不同的流量表应用的场合也不尽相同，各有千秋。
重点：掌握涡轮流量计、涡街流量计、超声波流量计的测量原理、方法及使用。
难点：区分不同流量计的使用场合、安装要求。
讨论与思考：1．超声波液位计的发射器通常采用发射较高频率的超声脉冲，这样做的好处是什么？2．超声波液位计的超声波传播速度的补偿方法有哪些？具体如何实现？课后作业：1.采用超声波流量计测量管道内的流量，什么是时差法？什么是声循环法？为什么声循环法的测试精度高？2．涡街流量计是将流量的测量转换成旋涡频率的测量，涡街流量计是如何实现旋涡频率信号检测的？教学过程设计：讲授115分钟，提问与讨论20分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授 讨论教学资源： 多媒体填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第五节 叶轮式流量计一．水表分类：根据水流特点：切线流： 单流束、多流束竖式流：轴流式：根据流量指示部分位置：湿式水表：流量指示部分处于水中干式水表：流量指示部分处于空气中。
二．涡轮流量计1.传感器组成2.工作原理当仪表系数k 一定时，输出的脉冲频率与流量成线性关系3.仪表系数Kf kQ =因此在应用涡轮流量计时，尽量使仪表工作在平直部分。
建筑环境测试技术教案6
第 6 次课的教学整体安排第六章 物位测量物位包括液位、料位、界位，这一章主要讲授液位测量。
主要内容有静压式、浮力式、电气式、超声波、射线式液位检测。
在静压式液位测量要重点搞清楚开口容器采用压力式液位计，密闭容器采用差压式液位计，二者不可混淆。
第一节 静压式物位检测 一．静压法测量原理若液位的高度位h ，则液体底部的压力为：所以测得表压力p 即可求得液位高度h 。
二．压力式液位计（开口容器得液位测量）1．用压力表测量液位：2．法兰式压力变送器测量液位：用于粘度大、有沉淀、易结晶、易凝固或具有腐蚀性的介质，为防止导压管堵塞或腐蚀仪表，采用法兰式压力变送器。
三．差压式液位计（密闭容器的液位测量）抵消了容器上部压力变化对测量的影响。
P B gh ρ=+gh B P p ρ=−=p h g ρ=1P p gh ρ+=+1P p −=P P P gh ρ+−Δ=−=安装方式:导压管、法兰式。
四．量程迁移：同时改变量程的下限和上限而量程保持不变。
1．无迁移：2．负迁移：形成原因：加隔离罐或采用法兰式测压差。
为了使变送器的输出不受固定压差的影响，采用零点迁移法，进行负迁移，迁移量为Pg 。
解：液位高度变化形成的差压值为所以可选择差压变送器量程为40kPa所以负迁移量为37.240kPa ，即将差压变送器的零点调为-37.240kPa 。
P gh ρΔ=112009.83gH ρ=××35280P a =212()(51)9509.837240Pg h h g Pa ρ=−=−××=4．正迁移：变送器位置低于液面基准面。
第二节 浮力式液位检测一．恒浮力式液位检测：基本原理：浮于液面上的浮子随着液位上升或下降，根据浮子的位置实现液位的检测。
浮球式液位控制器：与电机启动控制装置配套，用以控制工业或民用水槽、水箱、水塔和各种酸碱、贮液槽的液位。
控制范围：200～8000mm （超出4000mm 时分节装）输出信号：干簧触点AC380V 、2A ，寿命5×104次二．变浮力式液位检测（浮筒式液位计）将一质量为m 的浮筒悬挂在弹簧上，弹簧的下端被固定，当测量桶内无水时，浮筒的重力与弹簧力达到平衡时，有：当测量筒内有一定高度的液位H 时，浮筒受到液体的浮力上浮，根据力平衡：一般： 从而被测液位H 可表示为即弹簧的位移量与液位成正比。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
建筑环境测试技术-测试技术应用演示 教学
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
建筑环境测试技术教案5
第 5 次课的教学整体安排授课时间 第 5 周周 2第 5、6、7 节 课时安排 3授课题目(教学章、节或主题)：第五章：压力测量教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：目的：掌握常规的压力仪表的原理、方法及使应用要求：理解压力测量的基本原理、掌握常规的压力仪表的原理、方法及使应用，了解压力仪表的校验。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：压力测量：压力测量的基本概念、液注式压力计、弹性元件、弹簧管压力计、电接点弹簧管压力计、霍尔式压力计、扩散硅压力压差变送器、电容式压力压差变送器、压电式压力传感器；压力表的选择、安装、与校验。
重点：压力的表示方法, 液注式压力计、弹簧管压力计、霍尔式压力计、扩散硅压力压差变送器、压力表的选择、安装。
难点：弹簧管压力计的弹性变形、扩散硅压力传感器的测量电路讨论与思考：1.斜管式微压计用水作介质，可以吗？2.液柱式压力计，水作工作介质，为了便于读数，在水中加入红墨水，可以吗？3.斜管式微压计，调零时，总调不到，可能的原因是什么？4.斜管式微压计，测量时看不到液柱，是怎么回事？5.弹簧管是怎样产生形变的呢？6.霍尔式压力计是如何将弹簧管的弹性变形转变成霍尔电势的？课后作业：1.为什么斜管式微压计的测试精度比U型管压力计的高？2.压力计分为哪几大类？3.弹簧管的横断面可以是圆形断面么？为什么？4.有一压力容器，压力范围0.8~1.0MPa，压力变化速度较缓，不要求远传。
试选择压力仪表（给出量程和精度等级）测量该压力，测量误差不大于被测压力的3%。
教学过程设计：讲授115分钟，提问与讨论20分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授 讨论教学资源： 多媒体填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第五章压力测量本章主要讲授液柱式压力计、弹性性压力计、电气式压力压差变送器及压力表的选择与校验。
压力仪表的应用非常广泛，一方面一般的热工系统都涉及压力或压差测量；另一方面压力或压差的测量还可以实现其他参数的测量。
建筑环境测试技术教案4
第 4 次课的教学整体安排授课时间 第 4 周周 2 第5、6、7 节课时安排 3授课题目(教学章、节或主题)：第四章：湿度测量教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：目的：掌握湿度测量的原理、方法及传感器要求：理解湿度的表示方法；掌握干湿球法、露点法、吸湿法中氯化锂湿度传感器。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：主要讲授湿度测量基本概念，干湿球湿度计、露点湿度计、氯化锂湿度计。
对于空调系统，除了温度这个重要参数外，湿度也是一个非常重要的参数，它影响人体的舒适度，通常以相对湿度表示。
基本的测量方法是干湿球法、露点法、吸湿法。
重点：相对湿度的数学表达式、测量原理，露点湿度计、氯化锂湿度计。
难点：干湿球法、露点法、吸湿法的测量原理。
讨论与思考：1.对于露点法，为什么测量干球温度和露点温度可以得到被测空气的相对湿度？2.为什么被测空气露点温度下的饱和蒸汽压力就是被测空气的水蒸气分压力？课后作业：1.对LiCl电阻湿度测头通常采用桥路进行测量，桥路的供电电源通常采用什么电源？为什么？2.采用普通干湿球温度计进行相对湿度测量，为了提高测试精度通常需要注意什么？教学过程设计：讲授120分钟，提问与讨论15分钟授课类型： 理论课教学方式： 讲授 讨论教学资源： 多媒体第四章 湿度测量第一节 湿度测量概述一．湿度的表示方法1.绝对湿度：每m3湿空气在标况下（0℃，1大气压）所含湿空气的重量，即水蒸气密度。
单位为g/m 3。
由气体状态方程：所以测得被测空气的水蒸气分压力，及干球温度即可求得绝对湿度。
2相对湿度 空气中水蒸气分压力P n 与同温度下饱和水蒸气分压力P b 的比值Pb.s—相应于湿球温度的饱和水蒸气压力；Pb—干球温度对应的饱和水蒸气压力；B—大气压力；A—与风速有关的系数。
3. 含湿量空气由干空气和湿空气组成，每kg 干空气所含水蒸气的量，称为含湿量。
符号d ，单位g/kg所以，当大气压力为定值，含湿量是水蒸气分压力的函数。
建筑环境测试技术教案3
3.补偿电桥法 利用电桥不平衡原理，桥臂热电阻随温度变化， 产生补偿电压 V
R1=R2=R3=1Ω 与温度无关 热电阻 20℃，RCU= 1Ω，Vab=0； 环境不等于 20 ℃，电桥失去平衡，产 生电势 Vab 与 E(Tn,T0)相等，叠加补偿 电桥又叫毫伏发生器 使用时，注意零点是 20 ℃
第 3 次课的教学整体安排
授课时间
第 3 周周 2 第 5、6、7 节 课时安排
3
授课题目(教学章、节或主题)： 第三节：热电偶 第四节：热电阻 教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）： 目的：掌握热电偶、热电阻的温度测量方法。 要求：理解热电偶的测温原理，掌握热电效应、热电偶的输出电势、热电偶的三 个基本定律。了解热电偶的种类及结构形式。理解热电偶为什么要进行冷端温度 补偿，掌握热电偶的补偿方法、热电阻的分类及测量电路，了解热电偶的误差因 素及校验。
相同，可能会引起较大的测量误差。 正负极不能接反
三、热电偶的种类及结构形式
（一）种类：国际电工委员会（ICE）对热电偶公认性能比较好的材料制定了统 一的标准，ICE 推荐的标准化热电偶 7 种。
（二）热电偶的结构类型 1.普通工业热电偶 结构：热电极，绝缘套管，接线盒，保护套管 2.铠装热电偶 结构：热电极，绝缘材料，保护套管 特点：测量端热容量小，动态响应快， 机械强度高，挠性好，耐高压，耐振 动，寿命长，适用各种工业测量。
z 由分度表知： EAB(25 ℃ ，0 ℃)=1mV EAB(T， 0 ℃)=40.347+1.00mV＝41.347mV
由分度表知，T＝1002 ℃ 3.校正仪表机械零点法 当热电偶与动圈仪表配套使用时，如果冷端相对恒定，测量精度要求不高，可将仪表的机械 零点调到热电偶冷端温度 Tn，这就相当于在输入电势之前，就有一个补偿电势 EAB(Tn，0 ℃)
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课程名称：建筑环境测试技术教案2008~ 2009 学年第1 学期院（部）热能工程学院教研室基础教研室授课专业班级暖本061- 065主讲教师李慧教师职称副教授教材名称建筑环境测试技术热能工程学院第 1 次课的教学整体安排填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第一章 测量的基本知识这一章是本课程的基础，主要讲授测量、测量仪表的基本概念、测量方法及测量方法的选择、测量仪表的类型、功能和性能指标。
第一节测量的基本概念一．测量的定义 1．概念：测量是运用专门的工具，根据物理、化学、生物等原理，通过实验和计算找到被测量的量值。
2. 定义：测量是以同性质的标准量与被测量比较，并确定被测量相对标准量的倍数。
表达式： L=X/U说明：①标准量应是国际或国家公认的。
②采用的方法或仪器需经验证。
二．测量方法按测量手段分类1．直接测量：通过测量能直接得到被测量数值的测量。
y=x2．间接测量：被测量不能通过直接测量的方法得到，而必须通过一个或多个直接测量值利用一定的函数关系运算才能得到。
3．组合测量：被测量不能通过直接测量或间接测量得到，而必须通过直接测量的测得值或间接测量的测得值建立联立方程组，通过求解联立方程组的办法才能得到最后结果。
公式：举例：电阻器温度系数的测量。
在此，温度系数αβ为被测量，可通过测得在两个不同温度下的电阻值，即通过得到t 1、t 2、R t1、R t2四个直接测量值建立方程组通过计算即可得到。
若R 20未知，则可联立三个方程即可。
•按测量方式分类1．偏差法：用仪器仪表的指针的位移表示被测量大小的方法。
2．零位法：亦叫平衡法。
测量时用被测量与标准量比较，不断调整标准量的大小，当指零器为0时，即可根据标准量的大小得到被测量的大小。
12(,)n y f x x x =11211211(,,,)0m n f y y y x x x =21212222(,,,)0m n f y y y x x x =1212(,,,)0m m m m nm f y y y x x x =220(20)(20)t R R t t =+α-+β-212011(20)(20)t R R t t =+α-+β-222022(20)(20)t R R t t =+α-+β-3．微差法：偏差法与零位法相结合即构成微差法。
通过测量被测量与标准量之差来得到待测量的值。
除了以上分类方法以外，还可分为精密测量与工程测量、等精度测量与不等精度测量、本地测量与远地测量等。
三．测量方法的选择原则①被测量本身的特性；②被测量的准确度；③测量环境；④现有测量设备。
在此基础上选择合适的测量仪表和正确的测量方法。
举例：电压表测量高内阻电路端电压。
若电路输出等效内阻为80k Ω，当电压表内阻分别为10MΩ、120 k Ω，对应的数字电压表测得的电压为： 所以当测量电路的内阻较大时，要测量电路的端电压需要选用内阻高的数字电压表。
第二节测量仪表一．测量系统的组成 测量系统由被测对象和测量设备组成，测量设备一般由传感器、变换器、显示装置、传输通道组成。
对应的系统框图如下。
1．传感器：是测量系统与被测对象直接发生联系的部分。
对传感器的要求： ①输入与输出有稳定而准确的单值函数关系。
②非被测量对传感器作用时，应使其对输出的影响小到忽略。
③负载效应小。
（负载效应：被测量受到的仪表的干扰而产生的偏离。
）2．变换器（变送器）：将传感器的输出信号转换成显示装置易于接受的信号。
包括机械放大，电信号放大，电信号转换3．显示装置：分为模拟式、数字式、屏幕式。
1100005 4.96V 8010000U =⨯=+212053V 80120U =⨯=+4．传输通道：是各仪表之间输入与输出联系的纽带。
传输通道可以是导线、管道、光缆、无线电通讯等。
二．测量误差与测量精度1．测量误差：测量值与被测量真值之差。
表示方法： 绝对误差：相对误差： 示值相对误差： 被测量真值一般无法得到，在实际中通常以实际值代替。
•分类：①系统误差：凡是误差的数值是固定的或者按照一定规律变化的误差。
②随机误差：在测量过程中存在许多随机因素对测量造成干扰，使测得值带有大小和方向都难以预测的测量误差。
③粗大误差：明显歪曲测量结果的误差。
2．测量精度：描述测量值偏离真值的程度，与测量误差有着密切联系。
由测量误差决定。
①准确度—反映系统误差大小的程度。
②精密度—反映随机误差大小的程度。
③精确度—反映系统误差和随机误差合成大小的程度。
对于测量者来说，准确度高的精密度不一定高，反之亦然。
但精确度高的准确度和精密度都高。
三．测量仪表的主要性能指标1．量程范围：仪表能够测量的最大输入量与最小输入量之间的范围称作仪表的量程范围。
在数值上等于仪表上限减去仪表下限L m 。
2．仪表精度（仪表精度等级）仪表误差引用误差：基本误差：允许误差：仪表出厂之前仪表厂家规定的仪表基本误差不能超过某一个值。
仪表精度等级：允许误差去掉百分号的值定义为仪表的精度等级。
•精度等级的国家系列一般为0.01、0.02、0.04、0.05、0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、4.0、5.0等。
结论：同一精度仪表窄量程仪表产生的绝对误差小于同一精度宽量程仪表产生的绝对误差。
举例：仪表1：量程范围0～500℃，0.5级；仪表2：量程范围0～100℃，1.0级。
•x x A ∆=-100%A x A∆γ=⨯100%x x x∆γ=⨯L A ∆=-100%y m L ∆γ=⨯100%m j m L ∆γ=⨯3．稳定性（稳定误差）：是指在规定的时间、区间和其他外界条件恒定不变的情况下，仪表示值变化的大小。
例如某数字温度表的稳定度为0.008%L m +0.003L x /8h 。
4．输入电阻：例如对于数字电压表对输入阻抗有一定要求。
5．灵敏度：稳态下输出变化量对输入变化量的比值。
灵敏度的另一种表示方法为分辨率。
例如某一数字温度表的分辨率为0.1℃，即该温度表能区分的最小温度变化为0.1℃。
跳变一个字温度变化0.1℃。
通常分辨率为允许绝对误差的1/3即可。
6．线性度：实际示值与理论示值差值的最大值与仪表量程的比值。
7．动态特性：仪表的输出响应随输入变化的能力。
15000.5% 2.5C ∆=⨯=︒21001%1C ∆=⨯=︒2121100%L L S X X -=⨯-第 2 次课的教学整体安排填写说明：1.每项页面大小可自行添减；2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第三章 温度测量3.1 概述一. 什么是温标？衡量温度的标准尺度。
譬如规定什么样的温度是150℃，什么样的温度是200℃1.摄氏温标1740年瑞典人摄氏定义水银体膨胀是线性；标准大气压下纯水的冰点是摄氏零度，沸点为100度，而将汞柱在这两点间等分为100格，每等分格为摄氏1度，标记为℃。
2.华氏温标定义1714年德国人法伦海脱以水银为测温介质，制成玻璃棒水银温度计。
规定水的沸点为212度，氯化铵与冰的混合物为0度，中间等分为212份，每一份为13.热力学温标选用水的三相点温度为273.16，定义水的三相点温度的1/273.16为1度，单位为k ，这样就建立了热力学温标。
只要确定一个基准点，则整个温标就确定了。
4.国际温标ITS-90指导思想: 应尽量与热力学温标接近，温度的复现性要好。
内容（1）定义了固定点，共有17个。
（2）规定不同区域内的基准仪器。
（3）建立基准仪器示值与国际温标之间的插补公式。
国际实用温标指出，热力学温度为基本物理量，规定水的三相点温度为273.16，单位为k ，1k 的大小为水的三相点热力学温度的1/273.16，由于摄氏温标将冰点定义为0℃，而冰点比水的三相点低0.01k ，那么冰点温度为273.15k ，即 单位℃。
二、温度仪表分类与选择测温方法分类：15.2739090-=T t1．接触法测温：敏感元件直接与被测对象接触，通过传导或对流达到热平衡，反映被测对象的温度。
优点：直观、可靠。
缺点：①存在负载效应，②受到测量条件的限制，不能充分接触，使检测元件温度与被测对象温度不一致。
③热量传递需要一定时间造成测温滞后现象。
（动态误差）2．非接触法测温：检测部分与被测对象不直接接触，所以不破坏原有温度场。
通常用来测量1000℃以上的移动、旋转、或反映迅速的高温物体。
3-2 膨胀式温度计一.玻璃管液体温度计（一）工作原理利用玻璃管内液体的体积随温度的升高而膨胀的原理。
组成：液体存储器、毛细管、标尺、安全泡四部分。
液体可为：水银、酒精、甲苯等。
当温度超过300℃时，应采用硅硼玻璃，500℃以上要采用石英玻璃。
（二）结构与类型◆棒式玻璃温度计◆内标式玻璃温度计◆电接点式温度计（三）．误差分析（1）玻璃材料有较大的热滞后效应。
（2）温度计插入深度不够将引起误差，（3）非线性误差（4）工作液的迟滞性（5）读数误差（四）. 玻璃管液体温度计使用注意事项温度计与被测介质应接触足够长的时间，以使温度计与被测介质达到热平衡。
读数时，视线应与标尽垂直，并与液柱于同一水平面上，手持温度计顶端的小耳环，不可触摸标尺。
二.固体膨胀式温度计（一）类型及工作原理利用固体受热膨胀原理制成的温度计1. 杆式温度计利用固体（一般采用膨胀系数较大的金属）材料构成2 双金属温度计它的感温元件是由膨胀系数不同的两种金属片牢固地结合在一起制成。
三.压力式温度计（一）工作原理与结构形式1 原理压力式温度计是利用密封系统中测温物质的压力随温度变化来测温；2 分类按所充物质相态分充气式、冲液式、蒸发式按功能分：指示式、记录式、报警式和温度调节式等3 组成温包、毛细管、感压元件（弹簧管、波纹管等）（二）使用方法与特点对毛细管采取保护措施，防止损坏；注意安装方式与位置对精度的影响。
特点：结构简单，价格便宜，刻度清晰，防爆。
精度差，示值滞后时间长，毛细管易损坏。
3-3 热电偶温度计一．热电偶的工作原理1．热电效应：将两种不同材料的导体或半导体组成一个闭和回路，如果两端点的温度不同，则回路中将产生一定大小的电流，这个电流的大小同材料的性质以及节点温度有关，上述现象称为热电效应。
这个现象是1821年Seebeck发现的故又称为塞贝克效应。
2．接触电势：当两种不同的导体接触时，由于两者有不同的电子密度而产生的电势。
3．温差电势（汤姆逊温差电势）4．输出表达式第 3 次课的教学整体安排第三章温度测量3-3 热电偶温度计二、热电偶的基本定律利用热电偶来检测温度，必须引入变换器和显示器。
（一）热电偶均质导体定律由同一均质导体（电子密度处处相等）组成的闭合回路中，不论导体的截面、长度以及温度分布如何，均不产生热电势。