吐列毛杜中学新课改实施方案
中学推进新课程改革实施方案
中学推进新课程改革实施方案中学推进新课程改革实施方案为促进教育改革，满足学生不断增长的综合素质需求，加强学生的创新能力和实践能力，中学推进新课程改革已然成为当今普遍的趋势。
为了更好地实施新课程改革，我们需要制定一个科学可行、操作性强的方案。
一、改变教育内容新课程改革之前，教育内容过于灌输式。
新课程改革首要的改变就是取消过度依赖纯理论教育，转为灵活多样的课程设置模式。
教育内容的改变需要多方面的改变。
比如可以增加拓展课，全面拓宽学生的视野；开设文化课程等，让学生更好地了解人文知识；注重STEM教育，让学生学会如何科学探究问题。
二、注重学生自主学习提倡学生在学习过程中发挥自主性，不仅可以增强学生的独立思考能力，还可以高效提高学生的发现和解决问题的能力。
因此，新课程改革中注重开拓适合学生学习的课外拓展活动，引导学生形成自主观念，提高兴趣和动力；开设思维工具课，让学生学习怎么学习，在学习上具有自我思考、自我管理、自主指导和自我评价的能力。
三、多元化的教学方法在新课程改革中，教育不再仅有一种教育模式，变成了多元化的教学方法。
学校教师需要适应教育的变革，掌握多元教育教学方法，如引导式教育方式，微课堂教学，问题式学习法，具有挑战的活动和游戏教学等，最大化地发挥学生的主体作用，促进教育的多样性。
四、教育评估制度的改革教育评估是教育质量不可分的组成部分。
新的教育改革也需要评估体系的改革，建立起一套基于量化和综合性评估的评价准则。
应该基于能力、技能等作为评估依据，平衡掌握知识的能力，还要提供多元化评估方式。
同时，在评估过程中要避免贴标签和成绩竞争的极端评估方式。
五、教育课改革的实施路径学校是新课程改革的重头戏，改革方案的落实需要积极培训各级教师。
制定配套政策，以及聘请专家进行指导性培训，获得改革方案全面管控；通过新教材、新考试制度，大力实施教育课的改革。
为实施新课程改革提高教师的专业技能和实际水平，做好掌握新课改的知识技能，发挥教师的积极性和创造性，落实教育教学管理大力推动实施。
中学新课改活动实施方案
中学新课改活动实施方案为适应时代发展的需求，推动教育教学改革，提高中学教育质量，我校制定了中学新课改活动实施方案，旨在为学生提供更加全面、系统的教育教学资源，培养学生的综合素质和创新能力。
一、课程设置调整。
根据新课程改革的要求，我们将对中学课程设置进行调整，增加选修课程和实践课程的比重，注重学科之间的融合与交叉，促进学生全面发展。
同时，我们将注重培养学生的实践能力和创新意识，加强实践课程的设置，让学生在实践中学习，提高学习的针对性和实效性。
二、教学方法改革。
我们将积极推进教学方法的改革，注重以学生为主体，以问题为导向的教学方式，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
同时，我们将加强信息技术在教学中的应用，提高教学效率和质量，使学生能够更好地适应信息社会的发展需求。
三、教师队伍建设。
中学新课改活动实施方案中，我们将注重教师队伍的建设，加强教师的培训和教育教学能力的提升，鼓励教师创新教学方法，激发他们的教学热情和创造力，提高教学质量和水平。
四、评价方式改革。
我们将对学生的评价方式进行改革，注重对学生综合素质和能力的评价，取消传统的应试教育评价方式，注重学生的实际表现和成长情况，促进学生全面发展。
五、家校合作。
中学新课改活动实施方案中，我们将加强家校合作，建立良好的家校沟通机制，促进学校和家庭的紧密联系，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
六、教育教学资源建设。
我们将加大教育教学资源的建设投入，提高教育教学设施的现代化水平，优化教学环境，提供更加优质的教育教学资源，为学生的学习和成长提供更好的条件和保障。
七、实施方案的推进。
为了确保中学新课改活动实施方案的顺利推进，我们将建立健全的监督评估机制，定期对实施情况进行评估，及时发现问题并加以解决，确保实施方案的有效落实。
通过中学新课改活动实施方案的全面推进，我们相信将为学生提供更加优质的教育教学资源，促进学生全面发展，培养学生的综合素质和创新能力，推动中学教育的发展，为社会培养更多有用的人才做出贡献。
中学课堂改革实施方案
中学课堂改革实施方案
随着社会的不断发展和教育理念的更新，中学课堂教学也面临着改革的压力和
机遇。
为了适应新时代的需求，提高教学质量，培养学生的综合素质，中学课堂改革势在必行。
因此，我们制定了以下中学课堂改革实施方案。
首先，我们将注重教学内容的更新和优化。
传统的课堂教学内容往往过于注重
知识的灌输，而忽视了学生的实际需求和兴趣。
未来，我们将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，将课堂内容与学生的生活和社会实践相结合，使学生能够在学习中获得更多的启发和成长。
其次，我们将推行多元化的教学方法。
传统的教学模式往往以教师为中心，学
生被动接受知识。
我们将积极探索各种新的教学方法，如项目化教学、探究式学习、合作学习等，让学生在实践中学习，通过合作和探究培养学生的团队精神和创新能力。
此外，我们还将重视课堂氛围的营造。
良好的课堂氛围是学生学习的重要保障。
我们将注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的个性和特长，让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。
最后，我们将加强对教师的培训和支持。
教师是课堂改革的关键，他们的专业
水平和教学理念的更新对于改革的成功至关重要。
因此，我们将加强对教师的培训和支持，鼓励教师不断提升自己的教学能力，引导他们积极参与课堂改革，成为改革的推动者和实践者。
总之，中学课堂改革是一项系统工程，需要各方的共同努力和支持。
我们相信，通过我们的努力和实施方案的落实，中学课堂将迎来新的发展，学生将在更加丰富多彩的课堂中茁壮成长。
让我们携手共同努力，为中学课堂的改革贡献自己的力量。
新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案
新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案普通高中课程改革是实施科教兴国战略和人才强国战略的重大改革，是在基础教育阶段推进素质教育的重要举措。
根据国家教育部的整体安排部署，经自治区课改领导小组研究决定，从2008年秋季开始全疆各语种普通高中学校起始年级将全部实施高中新课程。
为了保证全疆新一轮普通高中课程改革实施工作的顺利进行，根据教育部有关文件精神，结合自治区实际，制定此实施方案。
一、指导思想普通高中新课程实施坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求，把普通高中新课程的实施作为深化自治区基础教育改革、全面推进素质教育的突破口，立足自治区实际，吸取国内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展、教师整体素质的提高、高中学校成为学习性组织，为培养与自治区经济建设和社会发展相适应的新型人才奠定坚实的基础。
二、目标任务1．制定和实施自治区及各高中学校《普通高中课程计划》，探索在不同条件下实施新课程的有效途径，为新课程在自治区的适应和推进创造经验、提供示范。
2．制定自治区高中课程管理制度，形成开发和共享课程资源的工作机制，建设独具特色的地方课程和校本课程，提高各级地方教育行政部门及高中学校建设课程和管理课程的能力。
3．积极开展教育教学改革，构建与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新的课程文化。
4．探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
5．建立新的评价与考试制度，探索建立与高中新课程相配套的高校招生考试制度。
6．全面提高普通高中教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
新课改九月实施方案
新课改九月实施方案
九月新课改实施方案
随着九月的来临，新课改将正式开始实施。
通过对教学内容、教学方法和教学评价的全面改革，新课改旨在提高学生的综合素质和创新能力。
下面是新课改九月实施的相关方案。
一、教学内容调整
1. 优化课程设置：根据学生年龄、年级和兴趣爱好的不同，调整和优化课程设置，确保教育资源的合理分配。
2. 引入新的教学内容：加入现代科技、创新思维、文化多样性等新的教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学方法改进
1. 强调学生主体性：引导学生主动参与学习过程，培养独立思考和问题解决的能力。
2. 运用多种教学手段：通过讲解、实验、讨论、合作学习等多种教学手段，激发学生的学习动力和创新能力。
三、评价方式变化
1. 引入多元评价: 综合考虑学生的知识、能力和素质，采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、学科竞赛等，全面了解学生的学习情况。
2. 打破分数至上: 鼓励学生全面发展，不仅仅注重分数，注重培养学生的实际能力和创新思维。
四、教师培训与支持
1. 组织培训活动：举办教师培训班和研讨会，帮助教师了解新课改的理念和具体操作方法。
2. 提供支持与资源：为教师提供必要的教学资源、教材和多种教学辅助工具，帮助教师更好地实施新课改。
新课改九月实施方案的过程中，我们需要充分调动教师、学生、家长和社会的积极性和合作意识，共同努力推动新课改的成功实施。
通过这一改革，我们有信心培养出更多具有创新能力和综合素质的优秀人才。
新课改方案
毛堌堆镇第一初级中学2014—2015学年度进一步深化新课改提高教育教学质量的方案措施为了响应上级有关文件精神，进一步深化新一轮课程改革，提高我校教育教学质量，根据我校实际情况，特制定本方案措施。
一、学校课改现状从2012年秋季期，我校开始在七年级进行新课改试点，一年多来，我们在新课改的道路上，取得了一些成绩，也吸取了不少教训。
首先，改变了教学的外在形式。
由原来学生面对黑板，老师站在讲台上讲课，改变为学生相对而坐，教师深入学生中间，前后两个黑板，随意变换使用。
这样做的好处是，方便了学生之间的合作探究，老师也随着形势的改变不得不改变教学模式，由原来的单调说教变为巡回指导，学生在一定意义上成为了学习的主体，学生的学习积极性也明显得到了提高。
其次，确定了课改的目标和内容。
我们经过一番探讨，最终选择了以导学案为外在表现形式的问题情景式教学模式，作为课改的突破口。
鼓励同科头的教师在一块集体备课，一人主备，其他人参与讨论修改，最后定稿。
经过一段时间的实践，效果非常明显，学生学会了自主学习，班级整体成绩也得到了提高。
但是，在实践的过程中，我们也发现了一些问题，主要表现在：（1）一部分同志不积极，仍使用老一套教学模式，不愿意接受新鲜事物。
（2）有些老师怕麻烦。
新的教学模式必须在备课时付出更大的努力，更多的时间，更全面的思考，没有旧的模式省事。
（3）学生不适应新模式，不配合，不愿意主动学习。
（4）学校力度不够，配套措施跟不上。
时间长了，一些使用新模式的教师得不到应有的鼓励，也偷偷的回到原有的道路上。
因此，实施新课改，不能只靠老师自觉，必须有组织，有步骤，有计划，有措施地进行，而且要坚持不懈，有始有终，认真实施、摸索和总结。
二、深化新课改的目标1、继续探索实施课程改革的有效方法，深入研究和有效解决课程改革的实际问题。
2、建立新的教学观、学生观和教学评价机制，努力改变教师的教学方式和学生的学习方式，建设一支能适应新课改需要的高素质教师队伍，使素质教育的思想真正体现在教学实践中。
睢阳区毛堌堆二中深化教育课程改革的实施方案
睢阳区毛堌堆二中深化教育课程改革的实施方案根据上级有关文件精神，在广泛调查研究、听取意见的基础上，运用新基础教育理念，借鉴来自课改研究基地学校的成功经验，结合本校实际和本校已有的部分成功经验，制定实施新课程改革的新方案。
一、指导思想。
以党的“十七大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
积极响应国家新课程改革和县教委全面推进新课程改革的号召，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展学校新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现教学模式的变革，学生学习方式的革命，进一步提高全体教师教育教学水平和学生学习能力，大幅度提高教学质量，使我校课改工作取得新的进展和优秀的成绩，开创我校教育发展的新局面。
二、基本原则。
1、渐进性原则。
遵循教育发展和学生身心发展规律，依据我镇社会和经济发展水平，结合我校基础教育改革实际，科学规划，因地制宜，积极稳妥、循序渐进推进课改工作。
2、系统性原则。
七至九年级同时进行课程改革，各年级分层递进，相互衔接，互相照应，共同进步，全面推进新课改。
3、本校化原则。
立足我校课程改革的实际，大胆探索，勇于创新，创造原生态的、本校化的课改经验、成果，不断完善适合我校的基础教育课程文化体系。
三、目标任务。
（一）总体目标。
力争通过七个月至一年的努力，按照新课程的培养目标，运用新基础教育理念，借鉴来自课改研究基地学校的成功经验，结合本校实际和本校已有的部分成功经验，注重学生素质的全面和谐发展，突出培养学生的创新精神和实践能力，进一步深化新课改，使已实践的教师率先积累经验，还未实践的教师接受课改精神的熏陶，及早转变观念，营造学校整体课改氛围，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本要求，努力提高学校教学质量，提升学校办学品位，使我校新课改工作走在全县义务教育阶段课程改革的前列。
（二）具体目标。
1.深入推进课堂教学改革，构建体现新课程理念、具有本地化特点的课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高课堂教学的有效性，在保证发展学生基础知识和基本技能的同时，加强培养学生交流合作能力、实践能力以及获取新知识、开拓创新的能力。
中学推进新课程改革实施方案
中学推进新课程改革实施方案一、背景分析随着时代的发展和社会的进步，中学教育也需要改革与创新。
新课程改革的实施是中学教育现代化的必然要求。
为了适应21世纪的教育需求，我校制定了中学推进新课程改革的实施方案。
二、目标设定1. 培养学生的综合素质。
通过新课程改革，培养学生成为具有创新思维、实践能力和终身学习习惯的综合素质学生。
2. 促进学生的健康成长。
通过新课程改革，培养学生良好的思想道德品质、身心健康和良好的人际关系。
3. 提高学生成绩。
通过新课程改革，提高学生的学业水平和素质，使学生成为能够面对未来挑战的竞争力强的学生。
4. 优化教学资源。
通过新课程改革，调整和优化教学资源，提高师生互动的效果，实现教育资源的合理配置和提高教学质量。
三、具体举措为了实现上述目标，我校制定了以下具体举措：1. 课程设计与改进(1) 设计灵活多样的课程：根据学生的兴趣和能力，设计出多样化的课程，包括选修课、兴趣课和实践探究课程，以满足学生的不同需求。
(2) 引入综合素质评价：在课程评价中，不仅注重学生的学科知识，还注重培养学生的综合素质。
通过综合素质评价体系，全面了解学生的学习情况和发展变化。
(3) 积极融入信息技术：推动信息技术与教育的深度融合，利用信息技术手段提高教学效果，打破传统教学方式的限制，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 师资培训与发展(1) 增加师资培训经费：加大对教师的培训经费投入，提高教师的专业素养和教学能力，使其能更好地适应新课程改革的需求。
(2) 组织教师交流与研讨：定期组织教师交流会和研讨会，分享教学经验和教育教学理念，促进教师专业成长和教学方法的创新。
(3) 定期考核评估教师工作：建立健全教师考核评估体系，对教师的教学能力、教学效果、教育思想与工作作风进行全面评价，鼓励优秀教师，及时调整和改进工作不足的教师。
3. 着重发展实践探究教学(1) 加强实践探究教学的推广：将实践探究教学作为新课程改革的重要内容，通过组织实践探究活动和实践探究课程，培养学生的实际动手能力和创新精神。
中学课程改革实施方案样本(三篇)
中学课程改革实施方案样本一、背景和目标随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，中学课程改革已成为教育领域的重要议题。
为培养具有综合素质和创新意识的优秀青少年，____年中学课程改革旨在通过调整和优化课程设置、更新教材和提高教学方法来推动教育教学改革，提高学生的学习效果和综合能力。
二、原则和理念1. 关注学生的发展：注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，关注学生的全面发展。
2. 强调素质教育：培养学生的道德素质、社会责任感和国际视野，促进学生的全面发展。
3. 体现个性化教学：充分尊重学生的个性差异，提供个性化和多元化的教学方法和资源。
三、改革方向和内容1. 课程设置调整：(1) 优化核心课程：保持语文、数学、外语、物理、化学、生物等核心课程，加强学科间的融合和交叉。
(2) 强化社会科学课程：增加思想政治、历史、地理、经济等社会科学课程的学时和深度，提升学生的社会科学素养。
(3) 增设实践类课程：增加实验技术、信息技术、科技创新等实践类课程，培养学生的实践能力和创新精神。
(4) 拓宽选修课程：增加选修课程的种类和数量，为学生提供更多的选择空间，满足不同学生的个性化需求。
2. 教材更新：(1) 突出思维培养：教材内容注重培养学生的思辨能力、创新能力和解决问题的能力。
(2) 强调实践应用：教材内容与实际生活和社会情境相结合，注重培养学生的实践能力和应用能力。
(3) 多元文化视野：教材内容涵盖多元文化视角，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 教学方法改进：(1) 推行探究式学习：引导学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
(2) 强调合作学习：鼓励学生之间的合作学习，促进学生的互动交流和团队合作能力的发展。
(3) 综合评价体系：建立全面的综合评价体系，包括考试评价、项目评价、口头表达评价等多元化评价方式，全面了解学生的学习情况和综合能力。
四、实施策略和措施1. 师资培训：(1) 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2007.12.31•【字号】•【施行日期】2007.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》经报请自治区人民政府同意，现印发各地，请遵照执行。
二○○七年十二月三十一日新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案一、指导思想普通高中课程改革要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，立足我区实际，积极稳妥地实施普通高中新课程，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展，为培养与经济建设和社会发展相适应的高素质人才奠定坚实基础。
二、基本原则（一）整体推进的原则。
统筹规划、整体推进普通高中课程改革，保证2008年秋季新学年开始，自治区范围内所有普通高中起始年级全部实施新课程。
（二）实事求是的原则。
立足普通高中教育发展的实际，以求真务实的态度，客观分析和对待改革中出现的矛盾和问题，正确处理改革目标与现实可行性之间的关系，在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的方法和途径。
（三）循序渐进的原则。
普通高中课程改革涉及培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学习方式、考试与评价制度等诸多方面，是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，需要不断地探索、实践和完善。
（四）因地制宜的原则。
针对普通高中教育办学条件和办学水平方面存在的差异，在整体推进的前提下，应区分不同地区、不同语种、不同学校，根据各自不同的情况，因地制宜地实施普通高中新课程。
毛堂中学推进新课程改革实施方案
毛堂中学推进新课程改革实施方案县教研室推行“导学互动”课堂模式以来，我校强力推进课堂教学改革。
经过一年多的探索和践行，广大教师对课堂改堂革已经有了新的认识，“先学后教”、“教为主导、学为主体”、“组内合作、小组竞争”“自主探究”“质疑问难”等教学思想和理念，已经落实为许多教师的教学行为，建立自主、合作、探究的学习方式初步形成，学生的学习能力有明显提高。
为继续贯彻落实县教育局教学工作会议精神，促进教师专业成长，进一步提高课堂学习效率，着力打造我校特色高效课堂，使我校的课堂教学改革迈上新的台阶，结合学校实情，特制定课堂教学改革推进方案。
一、指导思想1、立足校情，构建特色高效的教学模式。
2、研究学生，激发学生主动学习的兴趣。
3、指导学法，培养学生自主学习的能力。
二、课改组织机构课改组长：李明国副组长：罗庭军、李慧敏、肖江涛成员：毛雁、芮桂英、程子莲、王胜显、孟新成、朱洋、谢明理、白雪娟、李祥、韩胜华、唐军玲三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。
2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。
在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。
3、开展教学方式的研究。
科任教师要改变传统教学观念，摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象，积极探索教师的角色意识，当好课堂的“导读”，而不是“演员”，研究课堂教学结构、流程，教师要形成个性化的教学风格。
4、开展学习方式的研究。
积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。
5、开展形成科学的评价观，建立一套适合本校的评价体系。
四、措施方法1、大力开展学习培训活动。
任何改革，先要过思想关，即是思想观念要先行，这是改革的保障。
我们组织的三级培训，第一级即上层培训，选派优秀教师到市参加骨干培训，第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训，定时间反复强化学习，特别是示范课例。
通过三级培训，使全体教师彻底转为思想，杜绝“穿新鞋走老路”的现象。
自治区农牧区基础教育课程改革项目县及基地学校建设实施方案
自治区农牧区基础教育课程改革项目县及基地学校建设实施方案自治区教研室付刚联络电话: 7606212农村课改项目群:自治区农牧区基础教育课程改革项目县及基地学校建设实施方案❝一、教育体制改革试点工作背景❝7月, 党中央、国务院召开了新世纪以来第一次教育工作会议, 公布了《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》, 对未来十年教育改革和发展进行了全方面布署, 开启了中国从教育大国迈向教育强国新征程。
为了确保《纲要》和全教会精神落实、落实, 8月国家展开了教育体制改革试点工作视频会议, 刘延东国务委员在会议上做了关键讲话。
❝12月国务院办公厅下发了《相关开展国家教育体制改革试点通知》, 公布了国家教育体制改革关键任务及试点地域、学校, 确定了深化教育体制改革实施十大改革试点, 标志着国家教育体制改革试点工作全方面开启。
❝以改革创新精神推进教育事业科学发展是教育工作会议和《教育计划纲要》根本要求。
❝胡锦涛总书记指出, 改革是教育事业发展强大动力, 要重视改革系统设计和整体安排, 加紧关键领域和关键步骤改革步伐, 以改革推进发展, 以改革提升质量, 以改革增强活力, 深入消除制约教育发展和创新体制机制障碍, 全方面形成与社会主义市场经济体制和全方面建设小康社会目标相适应充满活力、富有效率、愈加开放、有利于科学发展教育体制机制。
❝国家《中长久教育改革与发展计划纲要）明确指出:❝成立国家教育体制改革领导小组, 研究布署、指导实施教育体制改革工作。
依据统筹计划、分步实施、试点先行、动态调整标准, 选择部分地域和学校开展重大改革试点。
❝8月国家召开了教育体制改革试点工作视频会议, 刘延东国务委员在会议上做了关键讲话, 对教育体制改革试点工作做了全方面布署。
12月国务院办公厅下发了《相关开展国家教育体制改革试点通知》, 公布了国家教育体制改革关键任务及试点地域、学校, 确定了深化教育体制改革实施十大改革试点, 标志着国家教育体制改革试点工作全方面开启。
中学推进新课程改革实施方案
中学推进新课程改革实施方案一直以来，新课程改革都是教育界关注的焦点。
作为教育工作者，我们深知改革的重要性，也明白改革的道路并非一帆风顺。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们有必要为推进新课程改革制定一套切实可行的实施方案。
一、目标定位1.坚持以人为本，关注学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力。
2.深化课程改革，优化课程体系，提高教育教学质量。
3.强化教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
二、具体措施1.调整课程结构，优化课程设置（1）减少必修课，增加选修课，让学生有更多机会根据自己的兴趣和发展方向选择课程。
（2）整合课程资源，开发校本课程，丰富教学内容。
（3）注重学科交叉，培养学生的综合素质。
2.改革教学方法，提高教学效果（1）倡导启发式教学，激发学生思维活力。
（2）运用现代教育技术，提高教学效率。
（3）实施小班教学，关注每一个学生的发展。
3.强化教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参与课程改革，发挥教师的主观能动性。
（3）完善教师评价体系，促进教师专业发展。
（1）加强校园文化建设，营造和谐校园氛围。
（2）开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、实施步骤1.调查研究阶段：了解学校现状，分析存在的问题，为新课程改革提供依据。
2.制定方案阶段：结合学校实际情况，制定新课程改革实施方案。
3.实施阶段：按照实施方案，分阶段、分步骤推进课程改革。
4.监测评估阶段：定期对新课程改革实施情况进行监测评估，及时调整方案。
四、预期成果1.学生综合素质得到提高，创新能力、实践能力得到锻炼。
2.教师教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
4.学校知名度提高，吸引更多优质教育资源。
新课程改革是一项系统工程，需要我们共同努力、持续推进。
让我们以饱满的热情，务实的作风，为推进新课程改革贡献自己的力量。
注意事项：1.避免改革过程中的盲目性，确保每一步改革都有充分的调研和数据分析支撑。
2023《基础教育课程教学改革深化行动方案》全文
2023《基础教育课程教学改革深化行动方案》全文2023《基础教育课程教学改革深化行动方案》全文《基础教育课程教学改革深化行动方案》突出育人方式改革，加强统筹指导，强化教学资源、教学评价、实验教学、培训研修等支撑，今天小编整理了2023《基础教育课程教学改革深化行动方案》全文供大家参考，一起来看看吧!2023《基础教育课程教学改革深化行动方案》全文为贯彻党的__大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，教育部决定推进实施“基础教育课程教学改革深化行动”，制定本行动方案。
一、指导思想以__为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。
深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。
二、行动目标2023年启动，有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革。
至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域和学校；总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例；教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。
三、重点任务（一）课程方案转化落地规划行动在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。
坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题__之策。
坚持循证决策，健全监测反馈机制，持续优化改进课程实施规划。
1.制订课程实施的区域规划。
省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，明确地方和学校职责。
依据国家课程方案，分别对义务教育国家、地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划，注重赋予地方和学校课程实施自主权。
创设情景，激发学生兴趣
教法研究新课程NEW CURRICULUM课改下如何改变初中地理学习方法白玉成（黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县腰新蒙中）课改下，我们要改变学生被动学习地理的方法，要鼓励学生在自主、探究、合作学习中找到学习地理的乐趣，进而在培养地理素养的同时，也为高效地理课堂的构建奠定坚实的基础。
所以，本文就从以下几种学习方法的应用进行论述。
一、自主学习法的应用“有效地凸显学生的课堂主体性”是课改下的基本理念之一，也是培养学生自主学习习惯的重要因素。
所以，在地理教学过程中，我们要结合教材内容，有效地将自主学习法应用到课堂活动之中，以确保学生在自主学习的过程中轻松地掌握知识。
例如，在教学“世界的语言和宗教”时，为了培养学生的读图能力，也为了培养学生的地理素养，提高学生的知识应用能力，在授课的时候，我组织学生进行了自主学习，首先，引导学生明确本节课的学习目标，然后，组织学生结合教材内容，在地图上划分出“汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语”的主要分布区，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且，还能培养学生的学习能力，从而使学生学习对终身发展有用的地理知识。
二、小组学习法的应用小组学习法是指将两个或两个以上的学生划分为一个小组进行学习，在这个过程中不仅能够发挥学生的主动性，而且，还能在生生之间的相互交流中掌握基本的地理知识，同时，还能确保学生在取长补短的过程中也促使地理课堂的整体效率得到大幅度提高。
所以，在地理教学过程中，我们要按照学生的学习情况有效地将学生分成不同的小组，以确保学生在相互交流与合作中提高学习效率。
例如，在教学“多变的天气”时，为了让学生学习对生活有用的地理知识，也为了提高学生的学习效率，在本节课的授课时，我选择了小组学习法，首先，按照“同组异质，异组同质”的原则将学生分成不同的小组，然后，让学生在小组内讨论下面的几个问题：①用来描述天气的词语有哪些？②天气有什么特点？③天气与人类有什么关系？④天气对我们的日常生活有什么影响？……组织学生在小组内思考讨论这些问题，不仅能够帮助学生理解本节课的重点内容，而且，还能让学生意识到地理与生活之间的密切关系，进而为学生良好地发展打下坚实的基础。
中学课程改革实施方案参考范文
中学课程改革实施方案参考范文一、前言中学课程改革是教育现代化进程中的重要问题，也是推进素质教育的重要举措。
本方案旨在全面贯彻落实中学课程改革的相关政策，推动课程改革的顺利进行，实现全面发展的教育目标。
二、背景分析当前，我国教育改革进入了深化推进的新阶段。
面对日益复杂多变的社会需求，中学课程改革势在必行。
中学课程改革的目标是培养具有创新精神、实践能力和良好人文素养的现代公民。
此次课程改革旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的社会适应能力和自主发展能力。
三、目标和原则（一）目标1. 培养学生的综合素质。
培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和人文素养，提高他们的综合素质。
2. 强化学科知识与技能的培养。
加强学科知识与技能的培养，提高学生的学科素养。
3. 提高学生的实际应用能力。
注重培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作与交往能力。
提高学生的合作与交往能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
（二）原则1. 立足学生发展。
以学生为中心，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的兴趣和潜能。
2. 整合课程资源。
优化课程设置，整合相关学科资源，提高教学效果。
3. 强化实践教学。
注重实践教学，提高学生的实际应用能力和实践操作能力。
4. 鼓励创新思维。
鼓励学生的创新思维，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 加强社会实践。
加强对学生的社会实践教育，提升他们的社会适应能力和社会责任感。
四、具体措施（一）优化课程设置1. 增加实践课程。
增设实践课程，注重提高学生的实践能力和创新能力。
2. 优化学科设置。
优化学科设置，适应现代社会发展的需要，更新课程内容和教学方法。
3. 强化学科交叉。
加强学科交叉融合，促进学科之间的互动与共享。
（二）推进素质教育1. 增设素质教育课程。
增设素质教育课程，包括思维课程、创新课程、实践课程和人文课程。
2. 引导学生的自主学习。
中学课程改革实施方案模版（三篇）
中学课程改革实施方案模版一、背景介绍随着社会的快速发展和变革，中学教育也需要与时俱进，适应新的时代需求。
为了培养具有创新精神、批判思维和综合素养的学生，我们拟定了____年中学课程改革实施方案。
该方案的目标是提升学生的综合素养，培养学生的创新能力和实践能力，并使学校教育更加贴近现实生活、社会需求和国家发展要求。
二、教学目标1. 培养学生的创新意识和创造力：通过课程改革，引导学生形成独立思考、勇于创新的意识和能力。
2. 培养学生的实践能力和解决问题的能力：强化实践教学，培养学生动手实践、解决问题的能力。
3. 培养学生的综合素养：培养学生自主学习、合作学习、信息获取、批判性思维、跨学科能力等方面的综合素养。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识：使学生成为有社会责任感、具有公民意识的人才。
三、课程设置与改革1. 优化核心课程设置：继续实施语文、数学、英语等核心课程，注重培养学生的基础知识和基本技能。
2. 推进综合素养课程：设立综合素养课程，涵盖科学文化、艺术文化、人文社会等领域，培养学生的综合素养和跨学科能力。
3. 强化实践教学：加大实践教学的力度，鼓励学生参与实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 引入创新教育：引入创新教育，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行创新性实践活动。
5. 加强社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法与手段1. 引入项目制学习：通过引入项目制学习，增强学生的创新能力和实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
2. 推行合作学习：推行合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力，激发学生的创造力和发现问题的能力。
3. 运用信息技术：充分利用信息技术手段，提供更多优质教学资源和学习工具，丰富学生的学习方式和手段。
4. 多样化评价方式：改变传统的考试评价方式，引入多样化的评价方式，注重学生的实际表现和综合素养的评价。
五、师资培养与发展1. 加强教师培训：加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教育理念，使其适应新的课程改革需求。
中学七年级9班课改推进方案
中学七年级9班课改推进方案中学七年级9班课改推进方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中学七年级9班课改推进方案，欢迎大家分享。
通过杜郎口教学模式的学习，为了进一步深化新课程改革，促进教学方式的根本转变，提高课堂教学效率，进一步巩固实施我校的“育人课堂”教学模式，努力实现“减负增效提质”，促进学校教育教学优质和谐发展，根据我班实际情况，特制订本方案。
一、指导思想发展学生素质，促进教师成长，提高教学效率，改革课堂教学结构，优化课堂教学方式，打造高效优质课堂，提高教育教学质量；从学生发展出发，围绕“三维”目标，积极开展集体备课，以实施“导学案”为抓手，进行课堂教学改革，培养学生“自主学习，合作学习、探究学习”的意识和能力，为全体学生可持续发展奠基。
二、班情分析总体来说，本班学生基本素质具备，可塑性强，多数学生积极活跃。
班风正，班干部初步形成良好的带头作用，学生对班集体有一定的责任感。
但是本班特殊家庭的孩子比较多，这些孩子自制力差，学习基础薄弱，与其他学生缺少交流，还要多关注此类学生，推进整体学生素质。
二、总体目标提升教师专业素质和教学能力，调动全体学生参与学习的积极性和主动性，培养学生能力，提高学生素质，使每个学生都能得到充分发展；以“导学案”为抓手，实施高效育人课堂教学模式，保证课堂教学的高效，全面提高课堂教学质量。
三、方案四、划分学习小组1.将全班划分为9个学习小组，按组间同质，组内异质的'原则。
全班共52人，其中7组为每组6人，另外2组为每组5人。
2.每组制定积极向上的小组名称，目标和口号。
（1）奋发向上组组长：组员：宇小组口号：快乐学习没有难题（2）锐不可当组组长：组员：宇小组口号：乐观向上，勇于挑战（3）超越自我组组长：组员：宇小组口号：超越自我超越梦想勇往直前（4）意气风发组组长：组员：宇小组口号：不问终点全力以赴（5）破浪前行组：组长：组员：宇小组口号：快乐学习勇攀高峰（6）勤学善思组组长：组员：宇小组口号：好好学习天天向上（7）精益求精组组长：组员：宇小组口号：力争上游不遗余力（8）志在必得组组长：组员：宇小组口号：不顾一切奋勇前进（9）勇往直前组组长：组员：宇小组口号：互帮互助勇往直前3.男女比例分配适中，性格搭配互补五课改实施阶段1.培养班干部，“以生为本，把课堂还给学生”要求我们必须高度放手，让学生高度自制，所以必须重视培养班干部，培养小组长，让学生自主管理。
学校课程改革实施方案标准版本(三篇)
学校课程改革实施方案标准版本关于学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案杜郎口中学—一所普通的农村乡镇中学，在校长崔其升同志带领下，励精图治，锐意创新，历尽艰辛，孜孜以求，走教改创新之路历时八年，终于闯出了一条基础教育教学改革的成功之路，他们“以人为本，关注生命”的办学理念，独具特色的“自主三三六”教学模式，该模式遵循“先学后教”、“有疑则教”的原则，确立了学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，从而引起了全国教育界和社会各界的广泛关注。
为提高我校的教学质量，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，培养学生的良好学习习惯，彻底改革与新课程不相适应的课堂教学现状和学生现有的学习状态，把我校学习杜朗口经验的活动引向深入，有计划、有步骤地推进我校课堂教学的彻底改革，从而，推进教学创新，全面实施新课程，结合我校实际特制定我校《____学习杜郎口经验，进行课堂教学改革的实施方案》。
一、课堂教学改革的基本目标学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低，因此，课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。
二、课堂教学方式的基本要求1、课堂教学模式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，实行“预习、展示、反馈”三大模块的教学模式。
教师讲、解、释、疑时间一般掌握在10分钟左右。
教师的主要任务是。
纠编、点评、总结、释难。
2、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，要处理好这一教学方式与传统接受式教学方式的关系。
接受式教学方式主要是继承传统，探究性教学方式是发展传统，主要为学生培养能力奠定基础，二者的有机结合和合理利用将促进学生健康协调全面发展。
3、大力推广学案教学，为进一步突出学生学习的主体地位，教师都要实现教案向学案教学的实质性过渡，加大集体备课的力度，让学案取代教案。
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吐列毛杜中学新课程改革实施方案
为更好的贯彻课改的前沿思想和理念，推进课程改革的深入发展，全面提高学生的素质，发挥学生的主动性和学习的积极性，为学生的终身教育打下良好的基础。
本学期在上学年改革实施成功教学法的基础上进一步深化、加强对课程改革的方法、理论的研究和探讨。
特拟定以下课改方案。
一、指导思想
以《新课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，以全面提高教育教学效率为背景，以学生自主学习为主体，以教师点拨、引导为辅，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推进素质教育的实施，全面提升教学综合质量，进一步推进学校高效课堂建设。
二、总体目标
改变“教”的方式体现学生自主学习、合作学习、研究性学习的过程，重点是提高学生的学习能力让学生学会质疑、学会思考。
在学习总结的基础上形成本校特色的“五五教学策略”，即课堂教学“五让”和“五种”学习形式。
“五让”即教师在课堂教学中能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生自己推出结论。
“五种”学习形式即自主
学习、合作学习、大胆提问、大方讲解、及时积累。
三、组织机构
（一）课改工作领导小组
组长：谢海峰
副组长：吴艳艳康红艳
成员：梁艳杰
萨如拉
梁牡丹
陈巴雅苏拉
秦娜
吴宝林
王亚琪
职责：组长进行全面的组织协调工作，副组长负责具体的领导和实施，各组员具体的工作实践和研究，指导教师课程改革的探索，抓住课改中出现的问题组织交流和汇总。
组织成功教学法的交流，典型课的指导。
对教师课改工作制定规范和规则，研究制定校本课程的开发、研究和实践。
把握好课改和学校特色发展的关系，找到切入点。
有机结合，推进学校素质教育工作的开展。
四、具体措施
（一）加强教师培训、提升教学理念。
利用周二学习日学习新课改的政策、理念、新课程标准，把握课改的指导思想。
继续采取“走出去，请进来”的办法，组织教师外出学习先进的教学经验，广取众长，提高教学水平。
（二）骨干引领，课改稳步推进。
为起到课改骨干示范引领作用，首先由骨干教师上课改模式示范课，然后听所有参与课改教师的课改实验课，使参与课改的教师能在课堂中充分体现“五五教学策略”或能将课改理念融入到课堂中。
（三）鼓励教学模式创新，使成功教学法更成功。
在课堂教学当中，鼓励教师在成功教学模式上大胆创新，激发教师的探索和改革热情，提倡多样化的学习方式。
（四）加大督促检查力度，保证课改工作落到实处。
学校七年级任课教师必须运用“导学案”和“小组合作探究“的模式上课，学校课改工作领导小组将不定时到各班督促检查，发现在课堂中未渗透课改理念的教师要及时督促和指正，并进行跟踪式听课。
（五）加强推门听课力度。
学校领导继续实行推门听课，在不通知授课教师的情况下，与教研组长和课改骨干教师一同到班听课，并进行指导和研讨。
（六）扩大听课教师范围。
教研活动是教学提高的重要途径，课改教研活动由教导处统一安排，全校不分年级和学科进行听课，并进行集体研讨，进行改进和总结反思，进而指导实践。
（七）加强小组合作建设。
在班级教学中，每名教师上课时必须有小组讨论环节，七年级各班必须分组。
五、实施课改的几点要求
（1）统一思想、提高认识。
各教研组紧紧围绕方案及“五五教学策略”开展学习、交流活动，统一思想，促进教育观念更新。
（2）形成合力，狠抓落实。
切实抓好本方案的落实，组织教师认真参加上级举行的教研活动及全面的校本培训，认真开展成功教学的研究。
（3）及时总结，推广成果。
在研究实践的基础上，注重资料积累，注重总结实施过程的工作得失，对取得的成果经验进行推广。