四年级语文下册知识点梳理苏教版
苏教版语文四年级下册知识点汇总
语文四年级下册知识点汇总The document was prepared on January 2, 2021语文四年级下册知识点汇总生字词汇总：第一单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.沟渠．工厂．栽．树版．图乖乖．．株．连泛．出仰．望皱．纹曾．经精确．估．计掌．握微．风掠．过稻．田翼．尖沾．水圆晕．杆．子痕．迹酒旗．绽．开荡漾．黄莺．山郭．植树回荡音符明媚程度郑重大概规律俊俏活泼机灵烂漫偶尔映衬鲜艳烟雨楼台偷闲兴．冲冲顷．刻间和煦．二、正确书写、理解下列成语.欢声笑语绿色工厂翩翩起舞阳光明媚乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵毛毛细雨烂漫无比历历在目美不可言美不胜收春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.--宿新市徐公店宋杨万里全册易错生字：声色俱厉身先士卒鞠躬尽瘁死而后已恍然大悟刮骨疗毒蜿蜒起伏青翠欲滴天道酬勤浅尝辄止机毁人亡微不足道循规蹈矩蔚为壮观世外桃源大雨如注青翠亲戚瘦小旷地恭敬攻克薄壳催促稻田规律大概皱纹版图几痕烂漫绵延策略仰面第二单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.横．切面生疏．循．规蹈矩．斯．文定稿．催促．．海滨．拐．入选择．启．发踩．出宽．窄机毁人亡．惨祸．教训．．鲸．鱼拦腰幼儿园．．均匀．．为人知当地．．省．料某．些坦克．．清晰．焦躁鲜图案五角星攻克绵延思绪优雅破碎新式超过坚固感触机翼新闻显示本领瞧着通常隐藏魅力好．奇也许修改施工设计奔驰看管痕迹最佳自由覆盖路径铺设探索升降现象何止研究防止颤抖吸取海轮承受跳跃生物模．仿薄壳．．深藏真知俯身溪水奔涌岩芯精心二、正确书写、理解下列成语.显示显示循规蹈矩鲜为人知微不足道漫山遍野优雅自然有宽有窄机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦第三单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.三顾．茅庐诸葛．．亮适宜．草堂．恭．敬晌．午讨．论霸．主征．伐晋．国哀悼．举荐．号召．慎．重躲避．拒．绝鲁．国宰．相盛．情腥．味无可奈．何违犯．．恍．然大悟辅．助着．急捆．绑尊．重蜿蜒．．推荐准许辞．．时辰．策．略茅塞．顿开祁．黄羊校尉．解．狐惊讶．鲤．鱼呕吐职合适接替安危意外鲜．美回味务必难免酾．酒斟．酒诸侯．．天摧．地塌鸾．铃岳撼．山崩．投掷．和尚．二、正确书写、理解下列成语.三顾茅庐诚心诚意蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争茅塞顿开如鱼得水出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟胡编乱造天摧地塌岳撼山崩鼓声大振闷闷不乐初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风空城计苦肉计第四单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.疾．病呈．现给予．．症．状斩钉截．．铁后悔．遗．像永恒．番茄．盲．童忙碌．蔬．菜．．监测．堵塞亲戚．清脆．房屋．捐献．．脖．子摔．倒翻．山越岭瘦．小亚．洲旷．地雨滴．掀．起娇．嫩纤．弱硝．烟身先士卒．咳嗽．．阿姨．拐杖．．．氧．气效率．疲惫．通畅．吐痰．包揽．声色俱．厉角膜面颊．愧疚．．熟搏．斗劳累天使仰面责．怪闭上轮流闷热附近回荡爽．朗．．蔷薇娴抚慰烦躁．疲倦艰难抚摸精致．聊天低垂．抵抗坦然黄芪．茯苓．．二、正确书写、理解下列成语和三字经.万物复苏昼夜搏斗身先士卒烦躁不安永不疲倦堵塞其间斩钉截铁真情无悔声色俱厉心甘情愿花圈如海泪水如雨灰暗无比细细柔柔碧空如洗车来车往翻山越岭年复一年力大无穷突发奇想芳香扑鼻聚精会神雷声大作大雨如注滂沱大雨娇嫩纤弱突如其来无私无畏白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍生忘死为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知 ----摘自三字经第五单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音陶冶．勤．劳无拘．无束傻．话怠．慢喜鹊．嗓．音应验．．安慰．杰．出寒潮．腾．空而起塌．陷边缘．继续．扩．大号．召昂．头项链．丘陵．．可怜．惋惜．．．．焦臭．肝胆俱．裂眼花缭乱．．肆虐矫．健俄国瞪．眼胸脯．窟窿．．桥墩．通晓疏．忽猜想．．焚．烧束手待毙．灼．烧下坠．秩序好．奇湖畔．颤．动沼泽．．结束．快意催促．．．．趣事提醒画眉黄莺百灵苍鹰呢喃．．出众丰富忙碌勇敢身姿犒赏软语做客猎枪候鸟呼啸．究竟扫兴．呼唤讨论顽强风势山涧弧线悬崖轻巧神圣．．二、正确书写、理解下列成语和谚语.呢喃软语无拘无束翩翩飞翔疏忽怠慢倍感亲切搏击风雨寒潮降临北风呼啸一无所获腾空而起激动人心束手待毙肝胆俱裂凌空腾起秩序井然眼花缭乱目瞪口呆不由自主枝繁叶茂异口同声倦鸟归还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡跃跃欲试人心齐,泰山移.独脚难行,鼓掌难鸣.水涨船高,柴多火旺.三个臭皮匠,赛过诸葛亮. 一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮.一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房.一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断 .一花独放不是春,万紫千红春满园.——古今贤文合作篇上第六单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.特殊．葬．礼美洲．滔．滔不绝减．少慕．名下旬．教授．演．讲代价．恶劣．挖．土填．空漂．亮侍．弄讨厌．泛滥．贫瘠．．冲垮．树冠．冲刷．土壤．擦．去邀．请芳菲．汛．期昔．日奄．奄一息盐碱．霎．时缰．绳苔藓．．眨眼凶猛噪声急躁洗澡干燥汹涌资源枯竭预测汇集哀悼骄傲培植培育适宜埋怨咆哮蓄水储存糟蹋蔓延鼓励气馁频率二、正确书写、理解下列成语及诗句.咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观从天而降流连忘返不辞而别毫无节制生命垂危奄奄一息慕名而来饱含深情动人心弦星罗棋布绿树成阴鲜花遍地不毛之地纵横交错源源不断干干净净漫天飞舞乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶叫苦不迭欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.小池宋代杨万里第七单元生字词及成语一、正确书写、理解下列生词,并给加点字注音.撑．开小艇．浮萍．幼稚．侧．面年龄．搬．家稠．密繁衍．．瞻．仰滚．动浑浊．磁．力整．齐吞．没体．积竹篙．任凭．莓．苔垂纶．樟．树漂．流艄．公联系．惊涛骇．浪如履．平地粗壮保持崇敬纪念蝉联创新技术战术二、正确书写、理解下列成语.四面八方四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代子子孙孙永久保持枝枯叶落万马奔腾浊浪排空胆战心惊鼓浪前进提心吊胆专心致志破浪前行谈笑风生指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地棋逢对手举棋不定棋输一着继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进三、背诵理解并正确书写下列诗句和谚语.小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.------池上唐代白居易蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. ------小儿垂钓唐代胡令能豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心. 远水难救近火,远亲不如近邻.美不美,故乡水；亲不亲,故乡人. 海内存知己,天涯若比邻.君子之交淡如水,小人之交酒肉亲. 知己知彼,将心比心.------古今贤文合作篇下问答题汇总：第一单元一．填空：1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书.2．走,我们去植树是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心.3．植树的好处是：①树是“绿色工厂“,能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境,为人类造福.4．开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心. 5．“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞.6．第一朵杏花讲了我国着名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事务变化的规律.7．读下面的两句话,体会带点词语的作用.⑴．“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲.“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯.⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院.这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情.8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受.9．燕子是一篇散文.课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景.10．“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线.多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌.”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子.这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌.11．江南春是唐代杜牧所作,诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意.12．江南春一诗,前两句写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古.13．春日偶成是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情.这首诗前两句写景,后两句抒情.14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体.第二单元一．填空：1．苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式.2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去.3．创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式.4．最佳路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略.故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择.5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……6．人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获.7．人类的“老师”,“老师”加上引号表示：特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物.8．文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师.9．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的.它们的共同点是：①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重.10．写出下列成语的近义词：囫囵吞枣——浅尝辄止不甚了了——浮光掠影寻根问底——无所不晓孰能生巧——天道酬勤第三单元一．填空：1．课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的.课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业.文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才.2．“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业.”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略. 3．本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托.其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点.4．中国古代四大名着：①吴承恩写的西游记,主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的红楼梦,主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等.5．祁黄羊是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象.6．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德.解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定.从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个：是人才而不是亲与仇.7．公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物.方括号里主要交代人物活动情况.剧本主体是人物对话,也叫台词.括号内交代的是人物说话时的表情、动作等.幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合.8．人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元一、填空1、永远的白衣战士一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹.2、“蕃茄太阳”以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间包含着对盲童的喜爱之情.3、学了这篇课文,我的感受是明明虽然失明了,却是个很美丽的女孩,她活泼开朗,个笑,笑声感人,她很机灵,很聪明,她用手摸着认识了许多蔬菜,能判断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明,却懂得关爱和帮助别人……4、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳.第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明的笑脸.第三处：“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好,这是指明明真诚的爱心——美好的心灵.5、第一次抱母亲一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出了泪水.6、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴.7、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年,一直以为母亲有100多斤,竟然不知道她的身体只有80多斤,“我”太粗心了,太不关心母亲了.“我”的心里很难过；第二在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上再背着妹妹,肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子.“我”因为一直不懂事,竟然没能帮母亲挑重担,减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子,不怕劳累,毫无怨言,现在却病成这样,“我”的心里很难过.8、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操.9、“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的……10、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说.这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地,每个人都应该保护比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的.“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈”萨沙问道.含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也能保护别人了.二、解释加点字的意思.1、雷声大作：作：起.2、大雨如注：注：灌入.3、翻山越岭：翻：越过,越：跨过.4、突发奇想：奇：罕见的,特殊的.5、身先士卒：卒：兵.6、声色俱厉：俱：全,都；厉：严肃,猛烈.7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断,割断.8、处事不惊：处：处置,办理.9、众志成城：城：城墙.10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃.11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记.第五单元一、填空1、鸟语是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐.2、天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神.3、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当.“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身.“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的.4、接着是第二次,第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上.5、文中的“破冰勇士”指老天鹅,说它顽强是因为他不怕疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面.6、老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵.7、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神.8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作.它们干得那样齐心,那样欢快水面在迅速地扩大着.湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪,加油齐心干哪,加油”二、问题解答.1、“肝胆俱裂”是什么意思为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性,宁可牺牲自己也要顾全大局.外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的伟大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”.寄托了深深的敬佩之意.2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的答：那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷,另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫,年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的.如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生所以说老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥.这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神.语文第七单元一、填空1、池上是唐代白居易所作,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱.表达了作者对乡村孩子的喜爱之情.前两句写事,后两句写景.全诗由事到景,景中抒情.2、小儿垂钓是唐代胡令能所作,描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息.前两句重在写形,后两句重在写神.3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯真的童心和朴素的美感.4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情.本文在写法上具有借物抒情,以树喻人的特点.5、黄河的主人一文是我国着名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是筏子,作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,进而赞颂了黄河艄公机智勇敢,战胜艰难险阻的伟大精神.6、文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙,驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公.因为他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能成为“黄河的主人”.二、说说诗句的意思.1、不解藏踪迹,浮萍一道开.小孩不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢.2、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.过路的行人要向他打听道路,小孩老远就招手,意思是让过路人靠近一些,因为怕吓跑鱼儿,他不敢马上回答.三、解释词语.。
苏教版四年级语文下册知识点汇总
语文四年级下册知识汇总第一单元描写树木的词语：枝繁叶茂遮天蔽日苍翠挺拔绿树成荫根深叶茂青翠欲滴AABC式的词语:翩翩起舞飘飘欲仙头头是道斤斤计较面面俱到历历在目亭亭玉立落落大方楚楚动人欣欣向荣滔滔不绝默默无闻描写花的词语：争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红五颜六色繁花似锦百花齐放花团锦簇桃红柳绿春暖花开出水芙蓉含苞欲放亭亭玉立ABB式词语：兴兴冲热乎乎冷冰冰空荡荡光秃秃懒洋洋静悄悄沉甸甸轻飘飘慢呑呑乐呵呵毛茸茸亮晶晶闹哄哄白茫茫金灿灿描写春天的词语：草长莺飞莺歌燕舞春和景明春暖花开花红柳绿和风细雨春色满园春意盎然万物复苏春回大地春光明媚读读背背：春深似海（春天美丽的景色像大海一样深广。
形容到处充满了明媚的春光。
）风月无边（形容风景非常优美，引人入胜。
）世外桃源（原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后也指环境幽静，生活安逸。
比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
）山外有山：高山之外还有更高的山。
比喻能人之外还有能人。
）飞瀑流泉（高处飞流下来的瀑布与流动的泉水。
形容瀑布高，泉水长。
）古木参天（古老的树木枝茂叶繁，异常高大。
）诗情画意（诗画一般的美好意境。
）蔚为壮观（蔚：盛大；壮观：壮丽。
形容事物丰富多彩，形成盛大壮丽的景象。
）听写：植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂一株泛出仰起精确估计掌握微风掠过稻田翼尖圆晕电线杆酒旗烟雨楼台偷闲多音字：处（相处到处）乐（快乐音乐）曾（曾经曾祖父）便（方便便宜）盛（盛开盛饭）数（数落数字数见不鲜）晕（晕倒晕车）杆（电线杆秤杆）圈（圆圈羊圈）朝（唐朝朝阳）将（将军将领）积累词语：和煦清新参天轻快翩翩起舞宝库版图音符沟渠四化明媚绽开兴冲冲精确郑重大概天真估计泛出规律顷刻间吹拂机灵掠过映衬活泼聚拢荡漾生趣烂漫无比圆晕赶集五线谱山郭啼酒旗傍楼台午天烟雨绿映红偷闲云淡风轻将谓南朝关于植树的谚语：光栽不护——白费工夫前人栽树——后人乘凉现在人养树——来日树养人荒山变绿山——不愁吃与穿与燕子的歇后语：刚出窝的燕子——唧唧喳喳燕子做窝——嘴上工夫黄昏时的燕子——不想高飞燕子下江南——不辞劳苦南来的燕，北来的风——挡不住燕口的夺泥——无中生有燕子飞大漠——无边无迹燕子跟着蝙蝠飞——白熬夜九月的燕子——住不长久易写错的字：沟渠版图栽下沾莺绽开掠过乖乖泛出仰起微风翼尖酒旗近义词：和煦（温暖）希望（期望）荡漾（漂荡）天真（单纯）大概（大约）俊俏（俊秀）聚拢（聚集）回荡（回响）轻快（轻捷）绽开（绽放）郑重（庄重）推断（推测）机灵（机智）偶尔（偶然）反义词：轻快（沉重）郑重（轻率）俊俏（丑陋）活泼（呆板）机灵（迟钝）估计（确定）天真（老练）精确（粗略）聚拢（分散）偶尔（经常）美丽（丑陋）鲜艳（暗淡）填入合适的修饰词：（和煦）的春风（青翠）的小树（清新）的空气（参天）的大树（精确）的时间（鹅黄色）的嫩叶（郑重）的记下（兴冲冲）地快步走（阳光明媚）的中午（烂漫无比）的春天（活泼机灵）的小燕子 (轻快)的脚步（快乐）的音符（美丽）的版图（淡淡）的粉红（鲜艳）的花（轻轻）地吹拂（天真）地问（乌黑发亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀考点提示：1、《走，我们去植树》要求背诵，第2、3节是本文重点。
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）四年级语文下册每课知识点第一单元一、字1.容易读错音的字。
版（ban前鼻音）栽（zai平舌音）厂（chang翘舌音）株(zhu翘舌音)皱(zhou翘舌音) 曾（ceng平舌音）掌(zhang翘舌音) 掠(声母是l不是n)沾(zhan翘舌音) 痕（hen前鼻音）莺(ying后鼻音)2.多音字。
圆晕(yùn) 晕倒（yūn）兴冲冲（xìng）兴奋(x?ng)二、词语1.容易写错的词语。
沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳酒旗聚拢2.成语。
描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观3.词语理解。
和煦：温暖版图：国家的疆域精确：准确推断：推理生趣：生机三、句子1.描写春天景色的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
2.描写夏季景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》3.拟人句：春风吹，杏花张开了笑脸。
春风吹，青蛙走出了家门。
蜜蜂在花丛里翩翩起舞。
布谷鸟在歌唱。
山上的小溪叮叮咚咚地流。
（山上的小溪在唱歌。
）荷花在风中摆动。
（荷花在跳舞。
）四、课文理解。
1.“是啊，……弯下腰来．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了．．．．，习惯竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．走到前院。
这句话中的带点字充分表现．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
一、字。
1.容易读错音的字。
横（heng后鼻音）疏（shu翘舌音）斯(si平舌音) 催(cui平舌音) 滨(bin前鼻音)择(ze平舌音) 踩(cai平舌音) 窄(zhai翘舌音) 省(sheng翘舌音) 某(mou不是mu) 2.多音字。
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结23.雾凇1.《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。
“雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
”这句话告诉我们雾凇形成条件是：空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝结。
2.这(蒸腾)的雾气，慢慢地，(轻轻地)，(一层又一层地)给松针柳枝镀上了白银。
最初像(银线)，逐渐变成(银条)，最后十里长堤上全都是(银松雪柳)了。
从填写的词语中可以体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程。
造句：……最初……逐渐……最后……在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
看着这美丽的雾凇，我想起课文中的这样一个片断：三九严寒，大地冰封。
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”也可以用来赞叹这一美丽景象。
这句诗出自岑参写的《白雪歌送武判官归京》，用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。
其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。
诗的前两句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
3.选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。
蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹今天的雾真大啊!一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里小河边马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。
4.吉林雾凇与桂林山水、云南石林、长江三峡同为“中国四大自然奇观”，并为其中最为特别的一个。
5.读一读，比较带点词语的意思，并造句。
(1)渐渐地，灯光、树影模糊了。
(2)这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
(这三个词结构相同，意义相关。
“渐渐地、慢慢地”都是表示一个缓慢的过程，“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。
四年级语文下册知识点苏教版
四年级语文下册知识点苏教版求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级语文知识点一、多音字看kàn(看望) 角jiǎo(角落)kān(看守) jué(角色)供gòng(供词)gōng(供给)二、近义词高傲——自大严肃——严格郑重——慎重从容——镇定侍候——侍奉供养——抚养奢侈——奢华窥伺——窥探敏捷——灵活左顾右盼——东张西望一丝不苟——小心翼翼从容不迫——从容自如三、反义词高傲——谦虚从容——急促奢侈——节省敏捷——笨拙局促不安——怡然自得偶然——经常一丝不苟——粗心大意从容不迫——手忙脚乱四、词语辨析“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。
区别在于：“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度;“庄重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。
例：①爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里。
②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。
五、词语解释1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。
文中指鸭的步态急速，很不自然。
3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。
本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。
形容做事非常认真。
本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。
本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。
6.高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲。
四年级语文课文知识点生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)多音字：[恶] e凶恶恶心 wu可恶同音字：掘、倔、崛形近字：琢、啄、遂积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚字词学习字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦重点句子1.我一向讨厌母鸡。
苏教版语文四年级下册知识点汇总
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苏教版四下语文每课知识点
1、走，我们去植树（诗歌）一、易错词沟渠和煦绿色工厂欢声笑语增添二、形近字栽（栽树）乖（乖巧）裁（别出心裁）乘（乘车）载（载歌载舞）三、词义辨析清脆：声音清楚悦耳；食物脆而清香青翠：鲜绿色四、AABC的成语翩翩起舞、楚楚动人、落落大方、亭亭玉立、飘飘欲仙五、植树的好处（作用）：净化空气、美化祖国、阻挡风沙2、第一朵杏花（记叙文）一、易错词吹皱曾经掌握顷刻间（顷注音）二、形近字仰（仰望）瓣（花瓣）柳（柳树）辨（辨析）辩（辩论）3、燕子（散文）一、易错词偶尔沾水荡漾几痕细线二、形近字杆（电线杆）竿（鱼竿）4、古诗两首一、易错词酒旗云淡风轻二、解释加点字郭：城池近：临近，接近时人：当时的人识：察觉，了解将谓：还以为偷闲：偷懒三、《江南春》是唐朝杜牧写的；《春日偶成》是宋代程颢写的。
5、苹果里的五角星一、易错词瞧拦腰横切感触秘密鲜为人知（鲜注音）二、近反义词生疏（近：陌生；反：熟悉）循规蹈矩（反：别出心裁）清晰（反：模糊）隐藏（反:暴露）三、创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法；往大处说，就是打破常规的思维方式。
（以小见大）6、最佳路径一、形近字延（绵延）躁（焦躁）廷（宫廷）燥（干燥）二、最佳路径的设计和法国南部农民卖葡萄有什么联系？都体现了给人自由，任其选择的道理。
7、人类的老师一、易错词机毁人亡惨祸轻而易举薄壳结构（壳注音）蜻蜓颤抖潜水艇捏碎二、形近字键（关键）建（建设）三、多音字模mú（模样）省shěng（节省）mó（模仿）xǐng（反省）四、人类研究蝙蝠，制造了雷达；人类研究萤火虫，发明了高效的冷光源；人类研究蝇眼，制造了蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
第三单元8、三顾茅庐一、人物形象诸葛亮：雄才大略、才华横溢刘备：礼贤下士、求贤若渴二、易错词蜿蜒起伏青翠欲滴（欲的解释）恭恭敬敬半晌工夫（晌注音）茅塞顿开（塞注音）三、词语积累诚心诚意（ABAC）：毕恭毕敬、尽心尽力、可歌可泣、半信半疑四、三国中的一些成语空城计苦肉计过五关斩六将万事俱备，只欠东风刮骨疗毒夜走麦城9、祁黄羊（公私分明、唯才是举）一、多音字解狐（解注音）压根儿（压注音）二、近义词举荐（推荐）慎重（郑重）替代（接替）三、照样子写词语（小练P31）代替——替代（意思相同）喜欢——欢喜、演讲——讲演、举荐——荐举10、公仪休拒收礼物（独幕剧）一、解释加点字日夜操．劳（从事）无可奈何．．（没办法）二、易错词拒绝鱼腥味（腥注音）违犯三、人物形象公仪休：聪明机智、清正廉洁11、永远的白衣战士（倒叙）一、易错词娴熟呈现给予包揽效率咳嗽烦躁心甘情愿二、理解词语斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结第一单元1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3.植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
４.文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
7．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
8.“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中,“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
９.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。
10．读下面的两句话,体会带点词语的作用。
⑴ “是啊,……弯下腰来,习惯地问，“你知道……吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
１1.课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
12．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
苏教版小学语文四年级知识点(下册)
苏教国标本小学语文四年级（下册）1.走，我们去植树迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！2.第一朵杏花3.燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
4.古诗两首《江南春》《春日偶成》《春日偶成》（程颢）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐将谓偷闲学少年。
读读背背：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观5.苹果里的五角星6.最佳路径7.人类的“老师”8.三顾茅庐他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林清翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
苏教版四年级下册语文知识点归纳（3—4单元）
苏教版四年级下册语文知识点归纳（3—4单元）第三单元一、生字词。
拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲二、组词。
矛(矛盾)晌(半晌)者(作者)宣(宣传)顿(停顿)遍(遍布)析(分析)讶(惊讶)避(回避)茅(茅草)响(响亮)诸(诸位)宜(适宜)吨(一吨)偏(偏旁)折(骨折)芽(发芽)壁(墙壁)错(错误)塞(堵塞)普(普通)宰(宰相)夸(夸奖)悟(醒悟)荐(举荐)腥(腥味)堂(草堂)借(借钱)赛(比赛)晋(晋升)辛(辛苦)奈(无奈)捂(捂住)存(存在)醒(醒悟)常(经常)吐 (呕吐)(谈吐) 盛 (盛情)(盛饭)塞 (堵塞) (塞住) (边塞)担(担心) (重担)解(解放)(姓解)着 (着急)(穿着)(走着)三、近义词。
邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)讨论(探讨)同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊奇)统帅(统领)担当(担任)感动(感激)的确(确定)盛情(热情)转告(转达)接受(接纳)难免(不免)违反(违犯)务必(一定)诚心诚意(诚心实意)茅塞顿开(豁然开朗)出以公心(大公无私)心满意足(称心如意)恍然大悟(茅塞顿开)无可奈何(毫无办法)四、反义词。
盛情(冷淡)接受(接纳)违犯(遵守)喜欢(讨厌)经常(偶尔)举荐(排挤)强大(弱小)郑重(随意)相信(怀疑)准许(反对)慎重(轻率)意外(意料)兴盛(兴亡)统一(分裂)纷争(和解)蜿蜒(笔直)同意(反对)清澈(浑浊)高兴(伤心)分析(综合)茂密(稀疏)心满意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)恭恭敬敬(蛮横无理)茅塞顿开(茫然不解) 五、填上合适的词语。
(苏教版)四年级语文下册重要知识点背诵整理
(苏教版)四年级语文下册重要知识点背诵整理以下是(苏教版)四年级语文下册的重要知识点的背诵整理：1. 词语解释- 主题: 文章、作品等的中心思想或中心内容。
主题: 文章、作品等的中心思想或中心内容。
- 修辞: 运用各种修辞方法，以达到表达的目的。
修辞: 运用各种修辞方法，以达到表达的目的。
- 对比: 通过对两个或更多事物的相同点和不同点进行辨析，从而加强表达的效果。
对比: 通过对两个或更多事物的相同点和不同点进行辨析，从而加强表达的效果。
- 感叹句: 表达惊讶、赞叹、惊奇等感情的句子。
感叹句: 表达惊讶、赞叹、惊奇等感情的句子。
- 寓言: 通过对动物或物物之间的比喻，寓意表达哲理、道德等。
寓言: 通过对动物或物物之间的比喻，寓意表达哲理、道德等。
- 谜语: 用文字描述特定事物，通过暗示和提示，使人猜出谜底的文字游戏。
谜语: 用文字描述特定事物，通过暗示和提示，使人猜出谜底的文字游戏。
2. 阅读理解- 在阅读理解中，要注意理解文章的大意和细节。
- 通过关键词、上下文等来推测词义。
- 回答问题时，要直接从文章中找到准确的相关信息。
- 阅读过程中，可以标记关键信息，以便后续回答问题。
3. 作文写作- 在写作时，要明确文章的主题和写作目的。
- 文章的结构应包括开头、主体和结尾。
- 在开头要引起读者的兴趣，引出主题。
- 主体部分要提供详细的事例和论据，支持主题。
- 结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。
4. 语法知识- 句子成分: 句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等。
句子成分: 句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等。
- 动词的时态: 现在时、过去时、将来时等。
动词的时态: 现在时、过去时、将来时等。
- 动词的语态: 主动语态、被动语态。
动词的语态: 主动语态、被动语态。
- 名词的单复数: 单数、复数形式。
名词的单复数: 单数、复数形式。
- 形容词和副词的比较级和最高级: 原级、比较级、最高级形式。
形容词和副词的比较级和最高级: 原级、比较级、最高级形式。
四年级下册语文苏教版单元知识点
四年级下册语文苏教版单元知识点第一单元《春梦》课文简介本单元课文为《春梦》，讲述了小女孩小梅做了一个春梦，梦到了春姑娘，春姑娘让小梅带信给大地，告诉大地春天到了，小梅将春姑娘的话告诉了大地，大地也慢慢变得温暖起来。
重点词汇1.水鸟：在水里生活的鸟类。
2.啁啾：鸟类发出的叫声。
3.田野：指农田。
4.草丛：指草木丛生的地方。
5.喧闹：吵闹声。
重点句子1.春风化雨恩泽大地，万物生长勃勃，春姑娘是风和雨的化身，她在春天里带给人们无限的生机和希望。
2.明媚的春光，让田野里的小鸟啁啾着欢唱起来。
3.梦到春姑娘，是春姑娘给小梅带去了春天的消息。
4.大地听到了春姑娘的话，就开始变得温暖起来，草丛里的花儿也开了。
第二单元《安徒生童话》课文简介本单元课文为《安徒生童话》，介绍了丹麦作家安徒生的生平和创作经历，并介绍了他的几篇经典童话故事，如《皇帝的新装》、《拇指姑娘》等。
重点词汇1.仆人：古代官吏家中的仆人，负责照管家务。
2.大臣：君主的重要助手。
3.审判：刑事案件的庭审。
4.贫困：生活贫困。
5.泑水：指泉水或小溪水。
重点句子1.众所周知，安徒生的童话故事写得十分精彩，深受世人的喜欢和欢迎。
2.安徒生的童话故事中，经常出现一些神奇的人物，如皇帝、公主等，他为这些角色赋予了不同的性格、特点和经历，深受孩子们的喜爱。
3.安徒生的作品反映了那个时期的社会、政治、人文、自然等多方面的内容，对后人有着重要的历史价值。
4.拇指姑娘的故事告诉我们一个道理，一个人只要勇敢、聪明，在困难面前也能取得胜利。
5.皇帝的新装的故事告诉我们，不要被别人的虚荣心所欺骗，真正的美是内在的。
第三单元《我的家乡》课文简介本单元课文为《我的家乡》，描述了作者对故乡的深情怀念，内容详细地描绘了故乡的自然景观、历史文化、名胜古迹等，以及乡亲们的善良和勤劳。
重点词汇1.深情：深厚的感情。
2.纷繁：各种各样。
3.雕刻：在石头上或木头上刻画。
4.茂密：树木茂盛繁密。
苏教版四年级语文下册知识点
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结第一单元《养成良好的学习习惯（8）》1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
《走，我们去植树》1、《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
2、植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
3、文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
4、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指少先队员满怀希望栽下的树。
5、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
6、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
7、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
《第一朵杏花》1、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
2、读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
3、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
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四年级语文下册第一单元知识点梳理（苏教版）
四年级语文下册第一单元知识点梳理（苏教版）
第一单元 1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
4．文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴ “是啊，??弯下腰来，习惯地问，“你知道??吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学
态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，
后两句是怀古。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两句写景，后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
19．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。
第一单元知识考点练习按要求写词语。
一、字 1.容易读错音的字。
版（ban前鼻音）栽（zai平舌音）厂（chang翘舌音）株(zhu翘舌音) 皱(zhou翘舌音) 曾（ceng平舌音）掌(zhang翘舌音) 掠(声母是l不是n) 沾(zhan翘舌音) 痕（hen前鼻音）莺(ying 后鼻音) 2.多音字。
圆晕(yùn) 晕倒（yūn）兴冲冲（xìng）兴奋(x?ng) 二、词语 1.容易写错的词语。
沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间俊俏活泼机灵
荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳酒旗聚拢 2.成语。
描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观 3.词语理解。
和煦：温暖版图：国家的疆域精确：准确推断：推理生趣：生机 1．含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞 2．含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 4．含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春 5．AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井
有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞 6．ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎 7．描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红按要求写句子。
1．描写春季景色的诗句： A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
―贺知章《咏柳》 B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
―杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句： A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》 B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-杨万里《小池》描写秋季景色的诗句： A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》张继 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
《望洞庭》刘禹锡描写冬季景色的诗句： A．千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
江雪----柳宗元 B．墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪为有暗香来. 梅花----王安石杜牧的古诗 A．《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6．与“燕子”有关的诗句： A．迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪?? 6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，
重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。
7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼?? 8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。