最新部编人教版道德与法制四年级下册《我们的衣食之源》精品课件 第1课时

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部编道德与法治四年级下册7 我们的衣食之源 PPT优质课件

部编道德与法治四年级下册7 我们的衣食之源 PPT优质课件
谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。


讴 : 歌 唱 。 】

谓 : 以 为 、 认 为 。 】
谭 向 秦 青 学 习 唱 歌 , 还 没 有 学 完 秦 青 的 技 艺 , 就 以 为 学 尽 了 , 于 是 便 告 辞 回 家 。


辞:告辞。】

穷:尽。这里指学完。】

归:回去。】

(成熟 )
小小一粒米饱含着农民伯伯 多少的辛劳和汗水啊!可是, 现在浪费粮食的现象却很普 通,你有过浪费粮食的行为 吗?
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
生活中,我们要知道“(一粥一饭, 当思来之不易;半丝半缕,恒念物 力维艰)”
我们国家是一个(农业)大国,农业生产 种类多样,有(种植业、畜牧业、林业和 渔业)。农业生产和人们生活联系密切。
说说我们的衣物
棉花
羊毛线
蚕丝线
加 工
加工加工

化纤衣物
• 在我们穿的衣物中,除了棉、丝、毛、皮等制品外,还有 一些是用化纤原料制成的。
• 化纤织物中的锦纶、腈纶、氯纶、丙纶等合成化纤是从 煤、石油、天然气中提炼出来经过加工制成的。
大米的来历
(种子) (育苗) ( 插秧) (间作)

(碾米) (脱粒) (收割)
技 : 本 领 。 】

弗:没有。】
青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声震林木,响遏行云。秦来自【止:阻止。】

饯 : 用 酒 食 送 行 。 】

响遏行云:遏,止住;行云,飘动的云彩。形容歌声响亮。】
青没有阻拦他,他在郊外的通衢给他送行,秦青打着拍子,高唱悲歌,歌声震动了林木,声音很响留住了行云。

小学道德与法治我们的衣食之源课件ppt

小学道德与法治我们的衣食之源课件ppt
过度消费。
避免盲从,理性消费
在消费前进行充分的了解和比 较,选择适合自己的商品或服 务。
保护环境,绿色消费
注重选择环保、节能的商品和 服务,减少资源浪费和环境污 染。
勤俭节约,艰苦奋斗
弘扬中华民族传统美德,树立 勤俭节约的消费观念。
防范欺诈行为,提高自我保护意识
了解常见欺诈手段
如虚假宣传、价格欺诈、假冒伪劣等 ,提高警惕性。
种植粮食作物需要耕地、水源、肥料等条件,同时还 需要防治病虫害等保护措施。
保护粮食作物对于维护国家粮食安全和人民生计具有 重要意义。
节约粮食、反对浪费观念培养
节约粮食是中华民族的传统美 德,也是现代社会应该倡导的 生活方式。
反对浪费粮食,从个人做起, 可以减少食物浪费,节约社会 资源。
学校和家庭应该加强对学生的 节约粮食教育,培养学生的节 约意识和习惯。同时,政府和 社会各界也应该共同营造节约 粮食、反对浪费的社会氛围。
衣食来源及历史演变
工业制造 通过纺织、食品加工等工业生产过程,将原料转化为衣物和食品。
衣食来源及历史演变
古代
以自然经济为主,衣食生产受自然条件和手工技艺 限制。
近代
工业革命推动机器生产代替手工劳动,衣食生产效 率大幅提高。
现代
科技进步和全球化使得衣食来源更加多样化和便捷 化。
当前社会衣食状况分析
节能减排技术
应用节能减排技术,如余 热回收、废水处理等,减 少能源消耗和废弃物排放 。
绿色生产流程
优化生产流程,实现绿色 生产,提高资源利用效率 ,降低环境负荷。
04
消费者权益保护与合理消费观念培养
消费者权益内容解读
01
02
03
04

道德与法治《我们的衣食之源》PPT课件-完美版1

道德与法治《我们的衣食之源》PPT课件-完美版1

一个老头子, 头上长胡子, 拖下绿袍子, 全身金珠子。
有个矮将军, 身上挂满刀, 刀鞘外长毛, 里面藏宝宝
冬天幼芽雪里藏, 春天返青节节高, 夏天成熟一片黄。
个子细又高, 叶子像大刀, 头顶烽火把, 好似烈火烧。
水里生来水里长, 小时绿来老时黄, 去掉外壳黄金甲, 煮成白饭喷鼻香。
认识农业

农产品
探讨食物与农业
穿衣与农业
住房与农业
出行与农业
说一说:
农产品为很多行业提供了原料。
你能举例说明农产品为其他行业 提供的原材料和制成的产品吗?
农业观光 旅游
情感升华
我们应该对那些从事农业生产的 人们说点什么?
1.太阳的光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ; 1.通过学生装扮教室的实践活动,把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落,面对太阳升起的方 向前面 是东, 后面是 西,左 边是北 ,右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计(模型)刻度上的数字 ,并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ,感悟 美化教 室带来 的成长 体验。

最新统编部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源(第一课时)》精品教学设计

最新统编部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源(第一课时)》精品教学设计

《我们的衣食之源——白白的大米哪里来》教学设计一、教材分析本节课是人民教育出版社义务教育教科书四年级下册《道德与法治》第三单元《美好生活哪里来》中第七课《我们的衣食之源》的第一课时。

本课以帮助学生了解农业在生活中的重要作用为主题,引导学生认识农业产品的生产过程,初步体会劳动的艰辛。

“白白的大米哪里来”引导学生了解一种农作物的生产过程,了解生产过程中人们的辛勤付出,从而懂得珍惜劳动果实。

本单元编写依据是《课程标准》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者,感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利, 尊重并珍惜他们的劳动成果”,主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产,以及工农业生产与人们生活的关系,知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧,尊重他们的劳动”。

根据学生的现实生活和社会生活发展的需要, 教材对课程标准的内容有一定的拓展。

二、学情分析学生在生活中自然会接触很多农产品,但对农产品的生产过程和类别却缺乏了解。

因此在本课的教学活动中,要丰富学生的生活经验,帮助学生从类别上了解更多的农产品。

三、设计理念基于道德与法治课程性质,依据《课程标准》中的“我们的社区要求”“我们的国家”中的相关要求,以学科核心素养为指向,我设计了:问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终,起到定向、整合、导行、启发的作用;活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力;评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结,又在各学习环节中起到承上启下的作用;媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点,节约了空间和时间,提高了教学效率,图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

四、教学目标知识目标:了解农业是衣食之源,了解生活中一些物品的来源。

能力目标:通过了解一些农作物的生产过程,理解物品生产的艰难。

通过了解不同的农产品来自不同的农业生产行业,理解农业生产行业,理解农业生产与生活的密切关系。

7《我们的衣食之源》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

7《我们的衣食之源》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

《我们的衣食之源》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第七课课时安排:2课时教学目标:知识与技能:了解水稻及其他农作物的种植与生产过程,理解农业劳动者的辛苦和付出,树立正确的劳动观念,尊重农业劳动者,珍惜他们的劳动成果。

情感、态度与价值观:培养学生关注农业劳动者的意识,增强学生的劳动意识,树立珍惜劳动成果和尊重劳动者的态度。

学习策略:通过情景体验等多种学习方式,提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生合作意识和探究精神。

二、教学重点:1、水稻及其他农作物的种植与生产过程。

2、农业劳动者的辛苦和付出,珍惜劳动成果和尊重劳动者的态度。

三、教学难点:1、帮助学生理解农业劳动者的辛苦和付出,并树立正确的劳动观念。

2、培养学生珍惜劳动成果和尊重劳动者的态度。

课前准备:1、教师准备相关图片、工具和材料。

2、整理教材内容,设计教学过程和活动。

3、预测学生可能出现的问题,准备解答方案。

学情背景:学生已经学习过一些与农业有关的内容,对农业有一定的了解。

学生的年龄特点:好奇心强,学习兴趣较高,但注意力容易分散,较为贪玩。

教材分析:1、本课程是道德与法治领域的教学内容,主要讲述了农业劳动者的辛苦和付出,以及我们应该如何尊重和珍惜他们的劳动成果。

2、教材内容贴近学生生活,与学生接触面广,容易引发学生的兴趣和注意。

3、教材内容涉及一定的农业知识和生产技能,需要通过情景体验和讲解等多种方式进行学习和探究。

教学过程:一、导入(5分钟)老师说:“大家好,今天我们要学习的是关于我们的衣食之源的内容。

首先,我想问一下,你们有没有吃过水稻呢?”学生回答:“有/没有。

”老师说:“真好,那你们知道水稻是怎么种出来的吗?”学生回答:“不知道/知道一些。

”老师说:“那么今天我们就来一起了解一下水稻及其他农作物的种植与生产过程。

”【设计意图】通过导入引起学生兴趣,让学生对本课内容产生一定的认知和了解。

二、知识点讲解(15分钟)老师说:“首先,我们来了解一下水稻及其他农作物的种植与生产过程。

【新】四年级下册道德与法治:7《我们的衣食之源》第1课时课件-2020人教部编道法最新改版

【新】四年级下册道德与法治:7《我们的衣食之源》第1课时课件-2020人教部编道法最新改版

了解小麦的种植过程
整地
播种
养护
补水 施肥(管理) 收割
了解西红柿的种植过程
整地
做畦
育苗
施肥
浇水
修果
收获
生活中,我们要知道“一粥 一饭,当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。”希望每一位孩 子都能养成勤俭节约的好习惯。
小学生如何养成正确的学习习惯?
小学生养成正确的学习习惯,可以从以下几方面做起: 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调,要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里,学生在做作业的时候,家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚 子饿不饿呀!衣服是否穿得太少了!也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情,让孩子安安静静地做作业,使孩子有一个高度集中自己思想的小天 地。 二、作息时间表设定, 其实就是给学生订生活,学习规矩,即什么时候学习,什么时候玩,什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力,应该有意识的从小抓起,从学生的日常活动中做起,让学生在生活、学习中,对父母不依不靠,学生能做好的事,放手让学 生自己去做。例如:在学习方面,不要坐在学生一旁监督,也不陪学生看书,做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的 题目,家长或者老师可以给学生理清思路,启发孩子多思考几种可能性,但从不告诉学生答案,迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去,意味着这学生学会了对自己的行为负责,学生的人生也就有了一个良好的开端。 学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如:我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本,告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和 教师布置的当天作业题的,要求孩子每天的记事本都有记载,不能有空隙,一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况,看孩子记得是否认真,还是 没有记,坚持一段时间后,就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话,就取消孩子玩得时间,让孩子学会对自己的行为负责。 五、从小培养孩子做完作业,自己检查的习惯。 学生在做作业时,我从来不打扰学生,让他一个静心的做题。学生做完作业后,我的具体做法是,例如数学,要求学生看一看计算是否准确,单位换算 是否搞错,应用题的算式列得可对,训练学生自己去发现问题,然后去订正过来;语文要求孩子看看字是否写错,作文写好后主要是自己去读,看语句 是否通顺,让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。 六、培养孩子做完作业后,整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后,自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯,从小让孩子面对生活,学会对自己的所作所为负责。

四年级下册道德与法治课件 7《我们的衣食之源》课件ppt(新版精品)

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2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
白白的大米哪里来 第1课时
谈话导入
1.观看学生浪费粮食的图片。 学生边看边思考:这个孩子的 做法正确吗? 中的每一粒粮食都来之不易,我们又 有什么资格浪费粮食呢?今天,我们 便要学习我们的衣食之源之白白的大 米哪里来。
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
请选择一种农作物,可以是粮食作物,也 可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。 (1)学生根据自身经历选择一种农作物, 在小组内交流它的种植过程。 (2)每组派一个代表到台上交流汇报。 (3)师对学生的汇报作补充。
拓展延伸
了解小麦的种植过程
整地
播种
养护
补水 施肥(管理) 收割
了解西红柿的种植过程
整地
做畦
育苗
施肥
浇水
修果
收获
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!

最新部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》第一课时优质课件

最新部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》第一课时优质课件
三、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好 地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
32
二、教材简析 《道德与法治》是体现国家意志的课程,承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命,课程内容体现了 鲜明的价值导向,具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要,着 眼于解决儿童成长中的各种问题,将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
11
插秧
秧田里长出绿绿的秧苗,种田 人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
12
为了让水稻能茁长成长, 种田人顶着太阳,冒着风雨, 在田间地头施肥、灌溉、喷 药、排水……
田间管理
13
田间管理
14
一串串沉甸甸的稻穗弯下 了腰。种田人顶着烈日,忙 着收割,然后用脱粒机将稻 子脱粒,获得稻谷。
收割
15
16
31
最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年道德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有 所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容,主要聚焦学校生活领域中的班级建设,家庭生活领域中的家庭责任, 国家领域生活中的现代媒介,社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点,初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

部编版道德与法治四年级下册【同步】7我们的衣食之源(第1课时)课件

部编版道德与法治四年级下册【同步】7我们的衣食之源(第1课时)课件

请选择一种农作物,可以是粮食作物,也 可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。 (1)学生根据自身经历选择一种农作物, 在小组内交流它的种植过程。 (2)每组派一个代表到台上交流汇报。 (3)师对学生的汇报作补充。
了解小麦的种植过程
整地
播种
养护
补水 施肥(管理) 收割
了解西红柿的种植过程
整地
做畦
育苗
把这段话反复读二十遍!!参透股市的本质!不然你永远是底层的韭菜!! 股市崩盘?钱到底去哪了?是蒸发了吗?还是被某些人赚走了?举个例子:一开始一股值一块钱, 从一块炒到十块中间经历了九次倒手,每个人赚一块,第十个人经历暴跌,一块钱卖出去了,等于 他承担了前面九个人的利润,所以钱并没有蒸发。 钱只不过实现了换手,从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨,就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中,每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱,直至最后泡 沫破裂,没有及时下车并且持有泡沫的人,将承担崩盘造成的所有损失。 所以从这个意义上:股市崩盘,钱并没有蒸发,也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配, 前面的人都赚到钱了,谁亏损了?最后接盘的人。 所以说到这里,我们应该明白:股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘,并不 会带来全社会财富的消失,它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了: 因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到,当牛市来临时,几乎所有人都投入了股市: 小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是市场 的参与者。 所以当雪崩来临时:几乎所有人的资产都会蒸发,因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参与 必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了?被谁掠夺了?你们自己去想,这里我不方便说太多。总之: 你们的财富已经通过股市,集中到了少数人手里。 所以股市崩盘:也是一种经济危机。他是多数人的危机,少数人的狂欢。

最新部编人教版道德与法制四年级下册《我们的衣食之源》教学设计 第1课时

最新部编人教版道德与法制四年级下册《我们的衣食之源》教学设计    第1课时

第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源教学目标1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2.在学习过程中了解到食物的来之不易,养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。

教学重难点:教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学难点:了解农业生产的主要种类。

教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。

1.观看学生浪费粮食的图片。

学生边看边思考:这个孩子的做法正确吗?2.学生交流。

3.师小结:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

”盘中的每一粒粮食都来之不易,我们又有什么资格浪费粮食呢?今天,我们便要学习我们的衣食之源之白白的大米哪里来。

(揭示课题:白白的大米哪里来)二、新知探究。

1.师播放“白白的大米”视频及图片。

生认真观察。

师:视频和图片中是什么粮食?生:大米。

师:对,是大米。

大米可以做成香喷喷的米饭。

当你吃着米饭的时侯,可曾想过,这白白的大米从哪里来的?2.看一看:继续播放大米生产过程视频。

3.说一说:大米哪里来。

4.师讲解大米的生产过程。

育秧——插秧——田间管理——收割——碾米(1)农民利用塑料地膜保温保湿,精心培育和护理秧苗。

(育秧)(2)秧田里长出绿绿的秧苗,种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。

(插秧)(3)为了让水稻能苗壮成长,种田人顶着太阳,冒着风雨,在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……(田间管理)(4)一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。

种田人顶着烈日,忙着收割,然后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。

(收割)(5)农民们把晒干的稻谷送进碾米机,谷壳与米自动分离,出来的是白花花的大米。

(碾米)5.请选择一种农作物,可以是粮食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。

(1)学生根据自身经历选择一种农作物,在小组内交流它的种植过程。

(2)每组派一个代表到台上交流汇报。

部编人教版小学道德与法治四年级下册课件-第7课《我们的衣食之源》PPT课件

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2020年最新部编版《道德与法治》
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2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
白白的大米哪里来 第1课时来自谈话导入1.观看学生浪费粮食的图片。 学生边看边思考:这个孩子的 做法正确吗?
2.学生交流。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”盘 中的每一粒粮食都来之不易,我们又 有什么资格浪费粮食呢?今天,我们 便要学习我们的衣食之源之白白的大 米哪里来。
种田人在田间 劳作真辛苦啊,我 们要尊重和珍惜他 们的劳动成果,不 要浪费粮食。
请选择一种农作物,可以是粮食作物,也 可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。 (1)学生根据自身经历选择一种农作物, 在小组内交流它的种植过程。 (2)每组派一个代表到台上交流汇报。 (3)师对学生的汇报作补充。
拓展延伸
了解小麦的种植过程
整地
播种
养护
补水 施肥(管理) 收割
了解西红柿的种植过程
整地
做畦
育苗
施肥
浇水
修果
收获
生活中,我们要知道“一粥 一饭,当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。”希望每一位孩 子都能养成勤俭节约的好习惯。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
新知探究
大米可以做成香喷喷的 米饭。当你吃着米饭的时侯, 可曾想过,这白白的大米从 哪里来的?
讲解大米的生产过程:
育秧——插秧——田间 管理——收割——碾米
农民利用塑料地膜保温保 湿,精心培育和护理秩苗。
秧田里长出绿绿的秧苗,种田人忙 着把秧苗移栽到宽广的水田里。
田间管理
收割
碾米
每粒米都来之 不易,我们既要感 谢大地对庄稼的养 育,也要感谢种田 人付出的辛勤劳动!
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
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