小学音乐《踩雨》教案
(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案
(演唱)踩雨-湘文艺版四年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《踩雨》的歌词和旋律2.发扬自己的音乐才能，通过合唱展示个人的音乐素养3.训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力4.鼓励同学们用自己的方式感受和体验音乐教学内容歌曲介绍歌曲《踩雨》选自湖南文艺出版社四年级音乐上册，是一首非常具有户籍地方特色的歌曲，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉，充满形象和感觉的描绘，是一首非常适合儿童的歌曲。
歌曲表演听完歌曲后，老师可以请一些同学出来畅谈自己对这首歌曲的感受，展示个人的音乐素养和艺术修养。
歌曲学唱教学环节中，可以使用“师带生”、“生带生”等方法，训练学生的喉部肌肉，提高歌唱能力。
此外，也可以从以下几个方面进行教学：旋律教学这首歌曲旋律流畅，朗朗上口，可以通过唱跟拍，让学生能够更好地体会歌曲的韵律和节奏。
歌词教学《踩雨》的歌词非常优美，表达了人们在草原上踩着细雨行走的感觉。
在教学歌词时，可以让学生分段掌握，逐步练习和融合。
合唱训练通过合唱，让学生能够更好地展示自己的音乐才能。
可以采用小组合唱的方式，分组练习歌曲，最后进行全班合唱。
教学方式1.听歌学唱2.分组练唱3.全班合唱教学设计歌曲欣赏首先，我们播放一遍歌曲《踩雨》，请同学们认真聆听，感受和体验歌曲所表达的感情。
歌曲学唱1.第一遍歌曲：学生跟唱2.第二遍歌曲：师带唱3.第三遍歌曲：生带唱4.第四遍歌曲：小组练唱5.第五遍歌曲：全班合唱歌曲表演学生展示自己的音乐素养，可以唱歌、跳舞，或者其他形式展示。
教学评估1.观察学生的学习态度，鼓励积极参与。
2.适时进行唱歌比赛，提高学生的唱歌水平。
3.通过分组表演，评估学生的音乐素养，以及合作能力和团队精神。
教学反思1.教学时要注意节奏感和协调性，在唱歌的过程中，根据曲中不同的提法，指导学生掌握好歌曲的节奏变化。
2.鼓励学生表现个人特色，在唱歌的过程中，着重培养学生的自信心和舞台表现力，使歌曲表演更加生动传神。
3.教学过程中，可以引导学生进行合唱，提高学生的团队精神和协作能力。
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五单元《踩雨》，主要内容包括：歌曲《踩雨》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的背景和情感内涵；学习简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，提高音乐欣赏水平。
3. 学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，增强音乐素养。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词的学习。
教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入课程，讲述一个关于雨天的有趣经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解和示范，如附点音符、切分音等。
（4）学生跟随教师演唱歌曲，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织学生分组，每组设计一个关于雨天的表演，如雨中舞蹈、雨中唱歌等。
（2）学生展示自己的表演，其他同学观看并给予评价。
4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师练习，掌握该节奏。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《踩雨》。
（2）教师检查学生的演唱情况，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 重点节奏：附点音符、切分音等4. 歌曲背景及情感内涵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《踩雨》，并设计一个关于雨天的表演。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他关于雨天的歌曲，如《雨中曲》等。
（2）开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/22a6b9e9c0c708a1284ac850ad02de80d4d806ae.png)
踩雨教案[001]一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•掌握踩雨的基本动作和技巧•培养学生积极参与课堂活动的意愿和能力•提高学生的协作精神和团队合作能力•培养学生发现问题、解决问题的能力二、教学准备•硬件准备：教室、投影仪、音响设备、学生座椅•软件准备：PPT、音乐播放器•教学材料：踩雨指导书、踩雨练习册三、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以播放一段踩雨的视频，让学生对踩雨有一个初步的了解。
然后，老师可以引导学生讨论踩雨的好处和意义，鼓励学生积极参与。
2. 学习动作（15分钟）在本节课中，我们将学习踩雨的基本动作。
首先，老师可以向学生讲解踩雨的基本动作要领，包括踩脚踝、踩小腿、踩大腿等。
然后，老师可以进行示范，并和学生一起完成练习。
3. 小组合作（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个领舞者，其他同学跟随领舞者进行踩雨动作的练习。
老师可以提供一段适合踩雨的音乐，让学生在音乐的节奏中完成动作。
同时，老师可以观察学生的表现，进行适时的指导和提醒。
4. 自由发挥（15分钟）在小组合作的基础上，老师可以鼓励学生自由发挥，尝试编排一段踩雨表演。
学生可以根据自己的创意和喜好，选择适合的音乐，并进行编排和排练。
老师可以提供一些指导和建议，帮助学生完善表演。
5. 展示与评价（15分钟）最后，每个小组可以上台展示他们的踩雨表演。
其他学生和老师可以进行评价和点评，鼓励他们的努力并提出改进的建议。
通过展示和评价，学生们可以互相学习和进步。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法和形式，如导入环节的视频播放，学习动作的示范和练习，小组合作的协作和配合，自由发挥的创意和表演，以及展示与评价的交流和学习。
这样的设计可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，通过分组合作和自由发挥的活动，可以培养学生的协作精神和创造力，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
在今后的教学中，我将继续探索多种教学方法和形式，不断完善和提升教学效果。
《踩雨》小学音乐公开课教案设计
《踩雨》小学音乐公开课教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》，具体内容包括教材第29至31页的《踩雨》歌曲学习，以及简单的乐理知识讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》歌曲的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握《踩雨》歌曲的旋律、歌词及简单的乐理知识。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引导他们关注生活中的音乐元素。
学生分享自己在雨天的心情和经历，为学习《踩雨》歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）老师带领学生学习《踩雨》歌曲的歌词，注意歌词中的节奏感。
分组练习，让学生在小组内练习歌词，互相纠正、鼓励。
3. 乐理知识讲解（10分钟）老师简要讲解音符、节奏等乐理知识，结合《踩雨》歌曲中的实例进行说明。
学生跟随老师一起练习歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。
4. 旋律学习（10分钟）老师用钢琴或电子琴教唱《踩雨》歌曲的旋律，学生跟随学唱。
学生分组练习旋律，互相交流心得。
5. 随堂练习（10分钟）老师挑选部分学生进行现场演唱，其他学生评价，老师给予指导。
学生自主练习，老师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）全班学生共同演唱《踩雨》歌曲，注意节奏和音准。
老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分行展示，标注节奏4. 乐理知识：音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：抄写《踩雨》歌曲的歌词，并标注节奏。
2. 答案：歌词及节奏标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待加强，下次课需重点复习。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册，具体内容为《踩雨》一课。
该章节详细内容包括歌曲学习、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
通过学习《踩雨》，让学生了解和掌握简单的音符、节奏，培养音乐欣赏能力及创意表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词及简单的音乐知识。
2. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和创意表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音乐形象的描绘。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏训练、音乐欣赏及创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天的故事，引导学生进入音乐情景。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
（3）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练：（1）教师用卡片展示不同的节奏，让学生模仿。
（2）学生用节奏棒进行实践，加强节奏感。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放不同类型的雨中音乐作品，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己的感受，讨论音乐形象。
5. 创意表达：（1）教师提出创意表达主题：“雨中的景象”。
（2）学生分组进行创意表达，可以选择绘画、表演等形式。
（3）教师组织展示，学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲简谱3. 节奏卡片4. 音乐欣赏作品名称七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《踩雨》，录制视频。
（2）用绘画或文字描述你心中的雨中景象。
2. 答案：（1）视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）绘画或文字描述需具有创意，能体现雨中景象的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对歌曲《踩雨》的学习兴趣较高，但对节奏的掌握还有待加强。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第三单元《雨中曲》，具体内容包括《踩雨》这首歌。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等，以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的熟悉、旋律的演唱以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引发学生对雨的想象，进而引入本节课的主题《踩雨》。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《踩雨》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个关于踩雨的动作，并展示给其他同学。
b. 教师挑选几个有创意的动作，带领全班同学一起练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等。
b. 结合歌曲，让学生通过实践感受乐理知识在音乐中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《踩雨》，注意音准、节奏和表情。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
b. 学生分组演唱《踩雨》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌词部分：用不同颜色标注出节奏变化、重点歌词等。
3. 乐理知识：音的高低、长短、强弱等。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《踩雨》的歌词和旋律，练习独立演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐四级上册教材第三单元《雨中曲》，具体内容为歌曲《踩雨》。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：歌曲《踩雨》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨中场景，引导学生说出他们在雨中的感受，引出歌曲《踩雨》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
（2）学唱旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点节奏，如附点音符、切分音等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）邀请部分学生上台表演，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点节奏：附点音符、切分音3. 歌曲歌词：分段展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，注意歌词和节奏的准确性。
2. 答案：正确演唱歌曲《踩雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雨的歌曲，如《雨花石》、《雨中曲》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲难点节奏的讲解3. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示丰富的雨中场景，如雨滴落在树叶、地面上的画面，雨中行走的行人等。
湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案
湘艺版音乐四年级上册第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是湘艺版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了雨后的景象，通过歌曲让学生感受大自然的美好。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有生动的情感。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐元素的探讨，如节奏、旋律等。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
但在音乐理论方面，部分学生可能还对节奏、旋律等概念较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论的培养，提高他们对音乐的感知和理解能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《踩雨》这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏和生动情感。
2.培养学生对音乐理论的认识，如节奏、旋律等。
3.引导学生通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《踩雨》的节奏和旋律。
2.音乐理论知识的掌握，如节奏、旋律等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.讲解法：教师对音乐理论知识进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生跟唱歌曲，教师及时指导，提高学生的演唱能力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《踩雨》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《踩雨》的录音，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踩雨》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版
小学音乐四级上册《踩雨》音乐精品教案完整版一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四级上册第3单元《踩雨》这首歌曲。
该歌曲位于教材第三章“雨中曲”部分，详细内容包括歌曲旋律、节奏、歌词以及简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 加强学生音乐实践能力，提高团队协作能力。
4. 引导学生解雨天乐趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些复杂节奏和音高。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词和基本音乐理论知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雨天有趣故事，引导学生进入本节课主题。
2. 新课内容展示：播放《踩雨》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和氛围。
3. 歌曲学习：a. 分组学习歌词，让学生在小组内交流、讨论。
b. 教师带领学生学习歌曲旋律，注意纠正音准和节奏。
c. 合并歌词和旋律，完整演唱《踩雨》。
4. 例题讲解：针对歌曲中难点节奏和音高，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
6. 小组合作：分组进行演唱比赛，提高学生团队协作能力。
六、板书设计1. 《踩雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
4. 音乐理论知识：简要介绍雨滴节奏等音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《踩雨》歌曲，并尝试创作一首关于雨天短诗。
雨天里，踩雨滴，欢快旋律，伴随我前行。
雨滴落在伞上，奏响大自然交响曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度以及教学中存在问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，关注学生对大自然观察和体验，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 教学难点和重点把握2. 歌曲学习中分组合作方法3. 例题讲解针对性和深度4. 作业设计实践性和创造性5. 课后反思与拓展延伸实际操作关于教学难点和重点把握，我认识到《踩雨》这首歌曲中复杂节奏和音高是学生较难掌握部分。
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案
湘艺版音乐四上第5课《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第五课。
歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，体现了童真童趣。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受雨滴的节奏，体验在雨中嬉戏的乐趣，同时培养对生活的热爱和对音乐的感知能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的节奏和情感，鼓励他们参与演唱和音乐活动。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.感受歌曲的节奏和情感，体验在雨中嬉戏的乐趣；3.了解歌曲背景，培养对生活的热爱和对音乐的感知能力；4.能够运用音乐创编手法，为歌曲编创简单的动作。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《踩雨》；2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围；2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性；3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿；4.音乐创编法：鼓励学生发挥创意，为歌曲编创动作。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料；2.教学道具：雨滴手偶、打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲背景，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随节奏朗读。
在朗读过程中，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
3.操练（5分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生把握附点八分音符的节奏，并进行分组演唱练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强他们对歌曲的熟悉程度。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
小学音乐《踩雨》教案
小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。
2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。
三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。
3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。
四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。
2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。
要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册，具体章节为第三单元《雨中曲》中的《踩雨》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在雨中踩水的快乐场景。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过演唱和动作表现出歌曲的意境和情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成歌曲的表演。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：培养学生的音乐感知和表现能力，以及对团队协作的重视。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引出歌曲主题《踩雨》。
2. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《踩雨》。
b. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，引导学生逐步掌握。
c. 学生分组练习，互帮互助，共同提高。
3. 节奏练习：a. 教师出示卡片，引导学生识别并模仿歌曲中的特殊节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同进步。
4. 音乐欣赏与表现：a. 教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的意境和情感。
b. 学生通过演唱和动作表现歌曲，体验音乐的魅力。
5. 集体表演：a. 学生分组，每组负责歌曲的一部分，进行集体表演。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出问题，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点：特殊节奏、音高3. 歌曲意境：雨中踩水的快乐场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用动作表现歌曲《踩雨》的意境，录制视频，下节课分享。
2. 答案：学生录制视频，展示动作表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，及时调整教学策略。
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全
四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版范文大全第一篇：四年级音乐上册第5课《踩雨》教案湘艺版《踩雨》一、教学目标1、通过《大雨小雨》的练习，感受力度变化，掌控自身发声规律。
2、能用甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
二、教学重点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
三、教学难点：1、歌曲中间部分高音比较密集，学生需要掌握发声技巧2、休止符的出现，音乐及时休止一拍四、教具准备：多媒体设备、电子琴、教学音乐、教学PPT五、教学过程：课前导入：师生问好。
1、练声曲：P57页“我们的音乐天地”，分别练习连音与跳音。
要求身体坐正，嘴唇自然放松，声音有弹性。
连音要像穿针引线一样收放自如；跳音要饱满、有力，声音像弹簧一样张弛有度。
2、复习《大雨小雨》体现f/mf/p/mp四种音乐力度，用生动的表情与形象的音色特点表现大雨与小雨的特点。
3、新课《踩雨》○师：我们听过了大自然哗啦啦的大雨声与沙沙沙的小雨声，其实我们生活的环境就象是有一个交响乐团，每天在不同时间，不同地点，时刻演奏着不同情绪的旋律。
而通过刚才的演唱，大自然的声音也能通过巧妙的方式从我们的口中模仿出来对不对？○今天周老师给大家带来了一段不同的雨声，请你们听旋律然后用“沙沙”声模唱出来。
○带出乐曲的引子部分。
23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1-‖ ○演唱歌词--轻巧的顿音。
○展示图片（书中配图）请学生观察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情○播放音乐，学生边听边分析歌词：从哪里体现了踩雨的乐趣、心情…○师：同学们，刚刚音乐的第1、2、3、4乐句有一个地方出现了一个音乐符号，这个符号我们应该怎么表示还记得吗？再次聆听音乐，注意休止符的声音变化。
○示范乐句，出现休止符时拍掌表示，并配合音乐在乐曲中排出休止符○请同学们，跟唱音乐，但要注意几处地方：高音区四句轻轻哼唱上去，小腹用力；音乐风格特征是明快的，请用甜美清脆的声音演唱。
踩雨教学设计
二、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）篇二：踩雨教案《踩雨》教案1.设计意图本课选择了人教版第九册第七课《雨花》中《踩雨》一课为教学内容，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——唱雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，力求让学生感受自然美、音乐美、创造美。
2．教学目标：a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
b、能力目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
c、情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3．教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4．教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快教学过程（一）提出问题1.师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”（同学回答：沙沙哗哗等。
）师：你们都说的很好,老师听到了和你们不一样的雨声。
沙里格沙（二）参与探究1）师：老师给大家两条节奏，请你仔细听，看看我为雨声配的是哪条节奏！师：出示节奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖听的真仔细，现在我们把这两条节奏一起练习一下。
2）师：我们用“沙里格沙”来读一下节奏？a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖沙里格沙里格沙沙沙b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖沙里格沙沙沙里格沙（注意提示学生念的时候声音要有弹性3）师：听老师把刚才的节奏加上旋律，请你们仔细听两条节奏是按照什么顺序出现的（学生说出顺序后先读节奏，在读歌词）我按照同样的节奏，写了两条旋律，认真听你能发现什么？（旋律的走向、最后小节节奏变化）4）学唱旋律和歌词学生完整演唱两条旋律和歌词，老师提示唱的要有弹性。
过渡：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案
湘艺版音乐四年级上册《踩雨》教案一. 教材分析《踩雨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在雨中嬉戏的场景，通过踩雨的声音，展现出孩子们活泼开朗的性格。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
在学习《踩雨》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
同时，这一年龄段的学生具有较好的合作意识和团队协作能力，可以完成一些简单的合唱形式。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踩雨》的背景，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲《踩雨》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创造性地表现歌曲。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。
2.合唱部分的协调性和准确性。
3.创造性地表现歌曲，如动作、表情等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天场景，让学生身临其境地感受歌曲。
2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，提高团队协作能力。
4.创作教学法：鼓励学生发挥想象，创作动作和表情。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《踩雨》音频、视频资料，相关图片等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天场景，让学生回忆在雨中玩耍的场景。
引导学生谈论对雨天的感受，从而引入课题《踩雨》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《踩雨》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师简要介绍歌曲背景，引导学生关注歌曲中的踩雨声音。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
在合唱部分，分组进行练习，提高协调性和准确性。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
邀请部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
小学音乐《踩雨》教案.doc
课题踩雨课吋顺序号1主备教师李卓娜备课时间2016年9月18日授课时间9月28 FI第3 节课型新授教学目标1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》,感受雨点的可爱有趣,雨声的美妙动听。
2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。
3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重难点能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》教法与学法多媒体辅助法、自学法、引导探究法。
教法与教具音乐课件、电子琴教学1、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境（多媒体出示）首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。
提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的牛活情境，激发学习兴趣。
当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学牛•：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带來一些快乐。
那会给我们带来什么快乐呢？这一环节的设计意为导入新课做铺垫，來激发学牛的学习兴趣。
2、新课教授a＞导入新课（多媒体出示）播放小朋友用屮踩雨的一系列图片，同时播放歌1111《踩雨》伴奏咅乐， 创设 画曲：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的用麻和附近的孩子i 起在水里奔跑嬉闹, 有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麼的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？我用图片、语言和咅乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。
通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。
从 而有效地培养孩了们的想象能力和语言表达能力。
b 、 初听《踩雨》咅乐学生在听咅乐时想思考：① 这首歌1111给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。
）② 这首歌描写了雨屮什么样的场景？（孩子们快乐的在i*j 里踩用玩耍的场景。
） c 、 节奏游戏：我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏， 然麻随乐律动，在节奏律动游戏屮熟悉歌曲。
4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|沙0沙o|沙沙沙0|沙0沙o|沙沙沙o|d 、按节奏读歌词首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏启感情的范读。
大班音乐游戏教案《踩雨》(二篇)
大班音乐游戏教案《踩雨》活动目标：1．在游戏中掌握节奏型”X - X - ︱X X X O‖”，并会用身体各部位、小乐器等表现出来。
2．培养听觉、节奏感及思维灵敏的反应能力。
感受旋律、节奏所带来的快乐情绪，在自己创造性的动作表现中体验快乐。
3．能够感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使孩子们更加热爱大自然，热爱生活。
活动准备：1．音乐《打雷声》和《踩雨》。
2．各种乐器若干。
3．垫子每人一份。
4．节奏型一张。
活动过程：一、游戏”快乐的脚步”。
1．幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。
师：”小朋友请你们找一个小垫子，跟我一起敲敲鼓好吗？”（教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）2．游戏”快乐的脚步”。
（1）师：”小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个”快乐的脚步”的游戏，好吗？”（2）师：”老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。
”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。
）二、游戏《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出节奏。
1．情景表演引出游戏”踩雨”，幼儿自由表演。
（1）出示背景音乐（打雷），情景表演，感知音乐。
”听，什么声音？打雷了，要下雨了，找个地方躲雨吧！”提问：”我们怎样躲雨？”（个别幼儿示范，集体演示。
）（2）”雨停了，路上有许多小水滴，让我们来踩雨吧！”提问：” 怎样呼唤小伙伴？”请个别幼儿来示范，集体学一学。
（3）放音乐”踩雨”，幼儿随音乐自由跳舞。
”小朋友们快出来吧，我们一起来踩雨拉！”2．引出节奏型，并用各种形式表现。
1）”刚才踩雨时，小雨滴真调皮，他们是怎么跟我们一起跳舞的啊？”出示节奏：X - X - ︱X X X O‖请幼儿用脚跳跳，集体练习。
2）引导幼儿用身体的其他部位来表现节奏。
（1）幼儿自由想象，用身体各部位、表现节奏。
个别幼儿示范，集体学一学。
（2）放”踩雨”，根据音乐幼儿自己做动作表现节奏型。
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（4）巩固练习
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。通过分组演唱的方式，给同学们更多自我展示的机会，并锻炼小组协作能力。加入即兴发挥身体律动进行练唱，则能提升音乐感知力，在节拍的学习中加入身体记忆。激发活力，活跃课堂的气氛。
3、创编表演
a、讨论歌曲情绪：
谁在雨后踩过雨，能说说你当时的心情吗？当同学们七嘴八舌地讲述了自己快乐的体验后，我又提出了问题：你能想办法让同学们在现场感受踩雨的快乐吗？
b、学生分组讨论交流，再小组合作律动表演踩雨。
4、当堂检测——我是小明星
每组抽一名学生上讲台边唱边表演《踩雨》
为了让学生更好的完成本课教学内容，能更好的展示自己，给学生一个小舞台，让学生自我表现。
沙0沙0|沙 沙 沙 0|沙0沙0|沙 沙 沙 0|
左 右 左 右 左 右 左右 左右
d、按节奏读歌词
首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏有感情的范读。然后学生们用轻松、甜美的声音有感情地朗读歌词。
e、学唱歌曲
（1）发声练习（音阶模唱）
1、2、3、4、5、6、7、1、7、6、5、4、3、2、1
能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》
教法与学法
多媒体辅助法、自学法、
引导探究法。
教法与教具
音乐课件、电子琴
教
学
过
程
1、创设情境 激趣导入
在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境
（多媒体出示）
首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的生活情境，激发学习兴趣。当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学生：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带来一些快乐。那会给我们带来什么快乐呢？
5、小结
为了帮助学生巩固这一节课的知识，我让学生们放学回家后给家长表演歌曲。从而让家长知道学生所学知识，来鼓励学生！
板书
设计
踩 雨
1=降B 4/4
歌曲情感处理：
连贯、圆润。
3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。
4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
发声练习，为学唱歌曲做铺垫。并指导学生注意发声的技巧。
（2）学唱歌谱
学好本课歌曲，必须熟悉歌曲里歌谱的高低。为唱歌词打好基础。所以我边弹电子琴边和同学们唱歌谱。
（3）自学歌曲
《踩雨》是描绘孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的歌曲，为了引导学生完整学唱歌曲，我对学唱过程做出了如下安排。
①放音乐伴奏，请学生用“lu”哼唱。
这一环节的设计意为导入新课做铺垫，来激发学生的学习兴趣。
2、新课教授
a、导入新课
（多媒体出示）
播放小朋友雨中踩雨的一系列图片，同时播放歌曲《踩雨》伴奏音乐， 创设画面：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麽的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？
我用图片、语言和音乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力。
b、初听《踩雨》音乐
学生在听音乐时想思考：
①这首歌曲给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。）
②这首歌描写了雨中什么样的场景？（孩子们快乐的在雨里踩雨玩耍的场景。）
C、节奏游戏：
我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏，然后随乐律动，在节奏律动游戏中熟悉歌曲。
4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|
我感到不足之处，就是歌曲学唱过程中，学生不能及时地把握并准确的表现歌曲演唱情绪，使其没有更好地体验感受歌曲的甜美和轻快。
②告诉学生《踩雨》这首歌曲的情感处理，每句歌词应该用什么样的方式去演唱，声音的强弱与情感的表现，进而完整学唱好歌曲。
1、第一乐句：声音轻巧、跳跃。
2、第二、三乐句：声音连贯、圆润。
3、第四、五乐句：情绪兴奋、力度很强。
4：第六、七乐句：声音跳跃、力度很强。
③老师弹奏电子琴，学生跟着电子琴带歌词学唱，
教
学
反
思
通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。
《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句组成，主要表现了少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻快、可爱的形象，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。在教学活动的设计中，我从培养学生的音乐兴趣，全面提高学生的音乐素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，把快乐引进音乐的课堂。
课题
踩雨
课时顺序号
1
主备教师
李卓娜
备课时间
2016年9月18日
授课时间
9月28日 第3节
课型
新授
教学目标
1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。
2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。
3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重难点