大班数学活动《单数和双数》新
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
幼儿园大班单双数教案7篇
幼儿园大班单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
幼儿大班数学教案《单数和双数》
幼儿大班数学教案《单数和双数》教学目标1.让幼儿了解单数和双数的概念。
2.让幼儿能够正确区分单数和双数。
3.让幼儿能够画出给定数目的图形，以帮助他们理解单数和双数。
教学重点1.单数和双数的概念和区分。
2.与幼儿一起练习画出给定数目的图形以帮助他们理解单数和双数。
教学准备1.黑板和白板笔。
2.数字卡片。
3.幼儿教具。
教学流程导入环节1.用数字卡片出示数字1~6，鼓励幼儿数数。
2.通过提问让幼儿复习几个数字之和的概念，例如“1和2加起来等于几？”正文环节理解单数和双数1.用数字卡片出示数字1、2和3，问幼儿哪些属于单数，哪些属于双数。
2.解释单数和双数的概念，并用手指头示范单数和双数的判断方法，即单数用单只手指表示，双数用两只手指表示。
3.给幼儿出示数字卡片，让他们手指表示出这些数字是单数还是双数。
画出给定数目的图形1.给出一系列数字，例如2、3、4、5等，让幼儿分别用手指表示出这些数字是单数还是双数。
2.拿出教具，例如鱼和球两种，以球为单数，鱼为双数的教具，让幼儿用教具画出给定数目的图形。
3.让幼儿自己设置规则，例如用鱼表示三个、用球表示四个，以此来练习画出给定数目的图形。
总结环节1.通过提问让幼儿复习单数和双数的定义及判断方法。
2.让幼儿自主讲解单数和双数的区别，并通过画图加深理解。
拓展活动1.在游戏中加入单数和双数的要素，例如出现奇数时做俯卧撑，出现偶数时做跳绳。
2.赋予幼儿拼凑数字的任务，让他们通过组合数字卡片，练习拼出单数和双数。
教学反思幼儿大班的学生多数对于数字和数学的认识要比幼儿园老班小了许多，但他们的实际应用和认识还需继续加强。
在本次课程中，老师通过直观的图片以及手势等方法，让幼儿更加深入地理解什么是单数，什么是双数。
通过多方位的练习和环节的设置，令幼儿课内达到了预期的教学效果。
同时，老师也在活动后进行了反思，并结合具体情况和实际需求，为幼儿们制定了更加清晰的教学规划，让幼儿在之后的应用过程中更加快速有效地掌握数字的应用。
幼儿大班单数和双数的教案6篇
幼儿大班单数和双数的教案6篇幼儿大班单数和双数的教案篇1活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。
2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3、进展幼儿对数的区分力量和快速反响力量。
活动预备：1、每人一个小碗，内有操作材料：黑白围棋子若干，记录纸每人两张，记号笔每人一支。
2、ppt，笔记本，小黑板两块，笑脸和哭脸图标各一个，写着单数和双数的图标各一个，写数字用的便签纸，车牌号，小桥，单号和双号牌各一个。
活动过程：一、引出：请小朋友做小科学家，一起来探究一下数字的隐秘。
看谁能通过自己的探究，发觉其中的隐秘。
二、幼儿操作1、介绍操作材料：林教师为每位小朋友预备了一份操作材料。
里面有黑白两色的围棋子，请你分别给它们排好队数一数各有几颗，然后在两张白纸上分别登记它们的数量。
接下去，还有一样任务，就是请你们分别给它们找好朋友，两个两个放在一起配配对，假如最终发觉有一个单独找不到朋友的，请在数字下面画上一个哭脸，假如最终都能找到朋友，配成对儿的，我们给它画上一个笑脸。
然后请你分别把你的哭脸和笑脸记录卡贴到前面的黑板上。
2、儿操作，教师巡回指导。
三、集中，区分10以内的单双数。
1、分别看笑脸和哭脸，笑脸这儿是哪些数字？哭脸这儿又是哪些数字？幼儿边说，教师边记录数字。
小结：笑脸这边的数字是两个两个配对，到最终都能配成对的，我们叫它双数；而哭脸这边的数字是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的，我们把这个数字叫做单数。
2、ppt展现，集体区分10以内的单双数。
3、变脸嬉戏，进一步发觉数字排列中单双数间隔的隐秘。
你发觉了什么？4、在身体上查找分别以单、双数形式存在的器官及物体。
四、区分10以上的单双数。
1、女孩子的人数是单数还是双数，并想方法验证。
用配对的方法，两两抱一抱。
（女孩11名，为单数）假如加上林教师呢？有几位？是单数还是双数？你是怎么知道的？2、集体说出更多的单双数，发觉区分单双数的隐秘：看最终一个数字，假如是单数，那整个数字就是单数，假如是双数，那整个数字就是双数。
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】
大班数学活动单数和双数教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解单数和双数的概念和特点2.培养学生分类思维和观察力3.提高学生的数学计算能力和判断能力教学准备1.单数和双数的图片或物品2.黑板、彩笔、橡皮等3.数字卡片教学过程1. 热身教师可使用以下热身活动： 1. 用手指数一下自己的手，问同学，自己的手指数为单数还是双数。
2. 让学生找出教室里有哪些物品是单数，哪些物品是双数。
3. 让学生分成两组，其中一组只说单数，另一组只说双数，看哪一组说的快。
2. 学习单数和双数的概念教师向学生介绍单数和双数，让学生分类讨论并列举出有关单数和双数的物品或数字。
教师在黑板上绘制单数、双数的图形理解。
有关单数的物品可能有：手指、眼睛、鼻子、口、耳朵等；有关双数的物品可能有：嘴巴、眼镜、袜子、鞋子、手套等。
3. 数字分类让学生分成小组，使用数字卡片练习分类。
将数字卡片翻面，问学生这个数字是单数还是双数？然后将数字卡片再翻面，让学生说出这个数字的特点。
4. 游戏时间1.奇数一句话让学生分成两个团队，其中一个团队说出奇数，另一个团队说出偶数。
轮流进行，中途答错则退出，看哪个队伍留到最后。
2.数字连线在黑板上画出许多单数和双数的数字，将同样的单数或双数用线连起来。
学生依据黑板上的数字使用线连起来。
3.数字猜谜教师说出一个数字的特点，让学生猜中这个数字。
5. 反思1.教学方法的选择通过热身活动，引起学生的参与热情，激活学生的思维与想象力；然后通过展示图片、给学生分类讨论等方式，让学生逐渐理解单数和双数的概念和特点；最后通过数字分类、游戏等方式，让学生巩固所学知识。
2.教学效果本次教学活动通过多样的教学方式，让学生体验到了数学可以非常好玩的一面，吸引学生的注意力，培养学生的合作意识和分类观察能力，同时也锻炼了他们的数学计算能力和判断能力。
总结单数和双数是数学中最基本的概念之一，掌握单数和双数的含义及其规律对学生的数学发展至关重要。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
大班数学教案《单数和双数》含反思
大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。
2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。
3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。
教学重点1.单数和双数的概念初步理解。
2.小于10以内的数字辨别。
教学难点1.单数和双数的理解和应用。
2.数字辨别的巩固。
教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。
2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。
例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。
3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。
4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。
教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。
2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。
3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。
4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。
5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。
6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。
教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。
但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。
2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。
3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。
这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。
《单数和双数》大班数学教案(通用10篇)
《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案篇1活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。
〕2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。
〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。
中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。
〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。
〔同时出示字卡“单数”〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。
〔同时出示字卡“双数”〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案《单数双数》(精选5篇) 大班数学教案《单数双数》 1活动目标1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和说出单数和双数。
难点：让幼儿能够理解单数和双数的排列规律。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的图片3. 音乐CD4. 贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字卡片上的数字。
告诉幼儿，这些数字中，有一些是单数，有一些是双数。
2. 讲解：教师通过示例，讲解单数和双数的含义。
单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。
3. 游戏：教师出示画有单数和双数的图片，让幼儿辨别并说出图片上的数字是单数还是双数。
4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放一些贴纸，让幼儿按照单数和双数的顺序粘贴贴纸。
5. 总结：教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿确认单数和双数的含义。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿对单数和双数的概念有了初步的理解，但在实践环节，部分幼儿对单数和双数的排列规律掌握得不够好。
在今后的教学中，我将继续通过各种教学活动，让幼儿加强对单数和双数的理解，提高他们的数学思维能力。
也要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、短信等方式与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行单数和双数的游戏，如数数、排序等，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用墙饰、地面标识等方式，将单数和双数的概念融入幼儿的日常活动中，让幼儿在不断接触中加深对单数和双数的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏，主动说出单数和双数。
2. 观察幼儿在实践环节的操作是否准确，是否能够按照单数和双数的顺序进行排列。
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 学习单数和双数的定义。
2. 通过观察和操作，找出生活中的单数和双数。
3. 学习用动作表示单数和双数。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的意义，能区分生活中的物品是单数还是双数。
难点：让幼儿学会用动作表示单数和双数。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品是单个的，有些物品是成对的。
2. 基本概念学习：通过数字卡片，向幼儿介绍单数和双数的定义。
3. 观察与操作：让幼儿观察实物图片，找出单数和双数，并用手势表示。
4. 实践环节：让幼儿分组，用玩具进行单数和双数的操作，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并用动作表示。
7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对单数和双数的掌握程度。
教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的认识有了明显提高，大部分幼儿能正确区分生活中的单数和双数，并能用动作表示。
但在教学过程中，发现部分幼儿对单数和双数的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学活动：1. 游戏：单数双数接力赛目的：通过游戏巩固对单数和双数的认识，培养幼儿的团队协作能力。
2. 实践活动：制作单数双数手环目的：让幼儿动手操作，加深对单数和双数的理解，培养幼儿的动手能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：与家长共同完成单数和双数寻找任务，记录在家庭中的发现。
2. 课后反思：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，对教学进行补充和调整。
2024年幼儿园大班数学教案《单数和双数》
2024年幼儿园大班数学教案《单数和双数》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：单数和双数的概念、单数和双数的识别方法、单数和双数在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学规律的欲望。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及其识别方法。
教学重点：培养幼儿对单数和双数的敏感度，提高幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿观察游戏中的数字，发现单数和双数的规律。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片，讲解单数和双数的概念。
b. 教师通过磁性黑板演示单数和双数的识别方法。
c. 教师邀请幼儿参与互动，共同完成例题。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿自主完成练习册上的单数和双数题目。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
c. 教师选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）a. 生活中有哪些地方可以用到单数和双数？b. 你觉得单数和双数还有哪些有趣的规律？b. 教师提出拓展性问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：a. 单数：1、3、5、7、9b. 双数：2、4、6、8、10c. 识别方法：数一数，看是否能被2整除七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出生活中的单数和双数，并与家长分享。
b. 在纸上画出5个单数和5个双数，并标出它们的序号。
2. 答案：a. 生活中的单数和双数示例：一个苹果、一双袜子等。
b. 画出的单数和双数如下：单数：①③⑤⑦⑨双数：②④⑥⑧⑩八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题活动，如制作数字卡片、单数和双数游戏等，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《单数和双数》含反思教案名称：单数和双数教学目标：1. 能辨别单数和双数，会用双手数出1～10的单数和双数。
2. 能用游戏、唱歌等方式对单数和双数进行深入理解和把握。
3. 能快速判定物品的单数和双数。
教学重点：明确单数和双数的概念并把握数字1～10的单数和双数。
教学难点：让幼儿深入理解和把握单数和双数的概念。
教具准备：1. 生活中常见的单数物品和双数物品。
2. 数字牌：1—10、3. 表示单双的手势卡片（一只手表示单数，两只手表示双数，放在桌上便利幼儿观看）。
4. 英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今日的主题：单数和双数。
2. 老师出示1个苹果，让幼儿数这个苹果有多少个，引导幼儿数出1个。
然后让幼儿手势表示“1”（用手画1）。
3. 老师出示2只棉花糖，让幼儿数这些棉花糖有多少个，引导幼儿数出2个。
然后让幼儿手势表示“2”（用手画2）。
4. 播放英文歌曲《One, two, Buckle My Shoe》，让幼儿听歌，学唱歌曲，并通过歌曲中的数字1和2对幼儿进行数字的回顾。
二、呈现（20分钟）1. 首先出示单数物品与双数物品。
老师让幼儿区分单数物品和双数物品，并解释单数和双数的定义（单数是只有一个的，双数是有两个的）。
2. 让幼儿用双手数出数字1～10，数出来后依据手势卡片的提示表示数出的数字是单数或双数。
例如：数出2根手指，老师让幼儿判定和表演“2”是双数，用两只手表示“2”。
3. 老师出示数字1—10，让幼儿把单数数字和双数数字分别贴在白板上，温习课上所学内容。
4. 用不同的方式对单数和双数的概念进行深入理解和把握，如用体操学习单数和双数，让幼儿通过跑步学习单数和双数等。
三、巩固（15分钟）1. 老师出示一些有单数和双数之分的物品（如手套、袜子、鞋子等），让幼儿通过察看这些物品来判定这些物品的单数和双数。
大班优秀科学教案《单数和双数》
大班优秀科学教案《单数和双数》教学目标•能够区分单数和双数；•能够用手指数数，判断单数和双数；•能够理解单数和双数的含义。
教学内容学习单数和双数1.引入单数和双数的概念，让学生了解单数和双数的区别；2.用图示和实物，让学生感知单数和双数；3.让学生观察大家的手，数出自己的手指的数量，找到单数和双数的规律；4.通过小组合作的方式，让学生互相检查，确认单数和双数的特征。
研究单数和双数的规律1.让学生通过实践活动，了解什么是单数和双数；2.让学生分析什么情况下是单数，什么情况下是双数；3.让学生试图总结出单数和双数的规律，分享给其他小组。
教学方法1.直观教学法：通过实物和图片展示单数和双数的概念；2.操作性教学法：通过手指数数的方式感知单数和双数；3.合作教学法：通过小组合作和分享的方式，激发学生学习热情和动力；4.情景教学法：通过实践活动，让学生自己发现单数和双数的特征。
教学过程1.导入新课•教师用图片或实物引入单数和双数概念；•让学生关注其中的差别，探讨单数和双数的特征。
2.学习单数和双数•小组合作，让学生数出自己的手指，找到单数和双数的规律；•调动学生的热情，设计游戏活动，巩固单数和双数的概念；•让学生通过模仿相应动作，理解单数和双数的含义。
3.研究单数和双数的规律•教师通过实践活动让学生自己体验单数和双数的特征；•让学生通过分析单数和双数的规律，总结单数和双数的概念；•让学生自主探究，在小组内分享和讨论。
4.总结•教师对学生的学习情况进行总结和回顾；•引导学生发散思维，探索单数和双数在生活中的应用；•鼓励学生在日常生活中关注单数和双数的判断。
教学评价1.教学效果评价：•学生能够理解单数和双数的概念；•学生能够用手指数数，区分单数和双数，并有初步的判断能力；•学生能够自主探究单数和双数的规律。
2.教学过程评价：•教学过程设计丰富多彩，能够有效激发学生的学习热情；•小组合作能够帮助学生掌握更多的知识，培养学生的团队合作精神；•教师能够在教学中关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.能够区分单数和双数，并能正确地数出单数和双数的数量。
2.能够用手指数出1~10之间的数，并且能正确地判断其是否是单数或双数。
3.能够用玩具或其他实物来模拟分组，理解单数和双数的概念。
教学内容1. 热身活动做一些与数学相关的游戏，例如让孩子们数出教室里有多少张桌子、凳子、窗户等，让他们感受到数学在日常生活中的应用。
2. 引入单数和双数的概念让孩子们数出1~10之间的数，并让他们分类，判断其是单数还是双数。
可以使用以下的教具：•手指：让孩子们数出指出的手指数量，并判断其是单数或双数。
•数码牌：出示数码牌，让孩子们判断牌上的数字是单数还是双数。
•图片：出示有不同数量物品的图片，让孩子们数出物品数并判断其是单数还是双数。
3. 实物模拟分组使用玩具或其他实物来模拟分组，让孩子们理解单数和双数的概念。
例如使用颜色块或小球，把它们分成两组，让孩子们数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。
4. 活动练习让孩子们做一些与单数和双数相关的活动，例如：•让孩子们口头数出1~10之间的数，另一位学生负责判断其是单数还是双数。
•准备一些卡片，每张卡片上写有一组单数和双数。
让孩子们猜测哪组是单数，哪组是双数。
•准备一些颜色块或小球，让孩子们用它们来模拟分组，数出每一组有多少个物品，并判断其是单数或双数。
教学反思经过本次教学的活动练习，孩子们有了更加深入的理解单数和双数的概念。
他们能够正确地分类出单数和双数，并能够用自己的语言来表述它们的不同之处。
对于一些没有颜色块或小球的幼儿园，可以考虑使用数字卡片，让孩子们数出数字并进行分组。
除此之外，我们还可以通过拼图、绘画等方式，让孩子们更加深入地理解单数和双数的概念，提高他们的数学学习兴趣和技能水平。
大班数学活动《单数和双数》教案
大班数学活动《单数和双数》教案活动名称：单数和双数适用年龄：4-5岁大班教学目标：1. 了解什么是单数和双数；2. 认识1-10中哪些是单数，哪些是双数；3. 能根据物品数量判断单数和双数。
教学准备：1. 单数和双数的图示卡片；2. 给每个孩子准备适量的柳条和彩色珠子。
教学过程：1. 导入环节（10分钟）给孩子们展示单数和双数的图示卡片，引导孩子们去感受卡片上的区别，让孩子们自己说出单数和双数的特点。
2. 学习环节（30分钟）让孩子们坐成一个圆圈，教师手中拿着一张卡片，告诉孩子们卡片上的数字表示物品的数量，让孩子们数出来，并根据数量判断这个数是单数还是双数。
例如：“这个数字是5，那它是单数还是双数呢？请举起柳条来表示单数，拿起彩色珠子表示双数。
”孩子们根据自己的理解来做出相应的动作，教师指出答案与动作是否相符，引导孩子分析。
同时要注意孩子们的参与度和主动性。
为了增加孩子们的兴趣和参与度，教师可以利用一些游戏或身体动作进行互动，如唱歌、做动作等。
3. 总结环节（10分钟）在最后的总结环节，教师再次向孩子们重复单数和双数的概念及规律，让孩子们理解单数和双数的概念并能够灵活运用。
同时，教师可以让孩子们回忆整个学习过程，使他们对所学知识有更加深入的印象。
4. 作业推荐：1）设计情景将1-10的数字分配成单数或双数，并让孩子们找出其中的规律。
2）观察周围生活中的事物，找出其中的单数和双数物品，并做出记录。
教学评价：在本次教学环节中，采用了多种互动方式和利用孩子们的感知能力加深理解，使孩子们能够更加深入地了解单数和双数的概念。
教学过程富有趣味性，孩子们积极参与，课程进展顺利。
同时，在教学中，教师给予了孩子们充分的肯定和鼓励。
大班优秀数学教案《单数和双数》
大班优秀数学教案《单数和双数》主题：单数和双数年级：大班一、教学目标：1. 能够理解和辨别单数和双数的概念；2. 能够通过实物和图片进行单数和双数的分类；3. 能够进行简单的单数和双数的数对配对。
二、教学准备：1. 单数和双数的卡片（正面写上数字符号，背面写上对应的实物或图片）；2. 实物或图片来进行分类；3. 黑板、粉笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师将一些实物和图片展示给学生看，引导学生思考这些实物和图片有什么共同之处。
然后请学生给这些实物和图片分两组。
2. 探究（15分钟）（1）展示单数和双数的卡片，让学生观察卡片上的数字符号，并询问学生这些数字是单数还是双数。
（2）将数对卡片正面朝上放在桌面上，让学生分组挑选卡片，辨别并说出卡片上的数字是单数还是双数，并配对相应的实物或图片。
（可以选择先从1到10的数字开始，然后再引导学生尝试其他数字）3. 讲解（15分钟）（1）根据学生的分类结果，将实物或图片放在黑板上进行讲解，指出这些实物或图片的数值形态是单数还是双数。
（2）教师向学生解释单数和双数的概念：单数是指一个一个的数，数完是单数；双数是指两个两个的数，数完是双数。
（3）教师给学生出示一些实物或图片，让学生说出对应的单数和双数。
4. 拓展（10分钟）教师可以提供一些较大的数字（如20、30、40等），让学生猜测这些数字是单数还是双数，并进行讨论。
然后，教师给学生出示一些实物或图片，让学生说出对应的单数和双数。
5. 操练（15分钟）（1）将数对卡片背面朝上放在桌面上，让学生一个接一个地翻开卡片，说出卡片上数字的单数或双数，并配对相应的实物或图片。
（2）学生自由活动：教师将实物或图片放在桌面上，让学生根据实物或图片进行分类，然后用数对卡片进行核对。
6. 小结（5分钟）教师请学生回答一些问题，对学生进行检查。
然后，教师给学生总结单数和双数的概念和特点。
7. 作业（5分钟）布置作业：家里有哪些东西是单数，哪些是双数？学生自己整理并写在作业本上。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。
教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。
教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。
•双数：举起两只手并摊开手掌。
2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。
然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。
2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。
每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。
4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。
然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。
5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。
然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。
教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。
因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。
这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。
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大班数学活动《单数和双数》
永嘉县机关幼儿园陈晨
设计意图：
单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。
奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。
单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。
为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。
因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
活动准备：
1、数卡1—10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1—10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机
活动过程：
一、情境导入
1、蜜蜂采蜜
师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
）
1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵
花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）
二、介绍“单数”和“双数”的概念
1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了
几桶花蜜呢？
2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
一桶花蜜我们可以用数
字“1”来表示。
（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1—10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2—3个小朋友一起送。
中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。
）
3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好
吗？（教师从1—10依次用手指通过花蜜桶）
4、教师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：
——不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。
（同时出示字卡“单数”）提问：单数有哪些？
——可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。
（同时出示字卡“双数”）提问：双数有哪些呢？
5、小结：所以1—10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10
（教师边指幼儿边念）
6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）
6、教师再次进行小结：所以1—10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8
10
三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。
现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队——A队和B队问题回答对的，那一队就可以
得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。
现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！
（一）第一轮：必答题
请认真听题：
1、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的单数。
2、请两队的两位小朋友找出1—10中所有的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）
（二）第二轮：抢答题
教师讲解规则：当我说：“预备，开始”后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。
回答错了，机会就给另一队。
1、请说出1—10中最大的单数。
2、请说出1—10中最大的双数。
3、请说出1—10中最小的单数和双数。
4、请说出比5大的单数。
5、请说出比8小的双数。
（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）
（三）第四轮：附加题
规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。
（进行两次）
1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）
2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）
（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。
四、拓展幼儿的经验
1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。
那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）
2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？
那么它是单数还是双数呢？
教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。
如果它的尾数是双数，那么这一整
个数就是双数。
五、幼儿操作联系：停车场
1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？
2、幼儿操作。