大班数学教案：书在哪只手(认识左右)

大班数学课程计划：哪一本是书（了解）

1.学会用自己和物体作为中心来区分身体的左右两侧，并区分左右两侧。

2，可以遵循活动规则，并在听到信号后及时回复。

3.培养幼儿的空间定位感和判断力。

活动准备

1，课件

2，儿童数学书第7页，笔手

活动程序

首先，这个谜语很有趣

谜语：一棵小树，有五只蜻蜓，不长叶不开花。从早到晚不说话，不留下书写和画画。

其次，差异在于你自己的身体

1，区分左手和右手。

（1）让孩子举起握笔的手，招手并传达右手需要做的事情。

（2）请伸出你的左手并摇晃它。

（3）游戏：听取密码并举手

（游戏中的难度增加，反之亦然：我说左手，你举右手等等）

2，左脚和右脚的区别。

（1）除了左手和右手之外，左右还有什么？

（触摸耳朵，揉眼睛，踩脚）

（2）比赛游戏：指向鼻子。

（在游戏中，增加难度，反之亦然：我说左眼，你指的是右眼等等。

（3）总结：知道左右两侧，左侧是左侧，右侧是右侧。

第三，感知就在身边

1.交易所左侧是什么，右侧是什么？

（1）你的左边是谁？活动室左边的是什么？

（2）谁是你的权利？活动室右边有什么？

2.方向和沟通的变化是什么？

第四，感知以对象为中心

1.老师用左手拿一本书，要求孩子告诉老师哪一只老师。

2.讨论：这本书是老师的左手。为什么许多孩子认为这本书是老师的右手？

（让孩子知道，当他和他人面对面时，他的左侧和左侧不在一个方向）

3.让个别孩子上书。每个人都知道他曾用这只手拿着这本书。

五，托儿

1.打开儿童书，谈谈图片中哪一只手拿着书。

2.圈出用左手拿书的孩子。