2012年济南市初学生物理学科实验能力考查说明
济南2009-2012中考物理试卷分析
物质的物理特征及其分类温度及其测量固态、液态和气态物态变化和水循环物质的属性及用途物体的质量物质的密度物质的组成原子的核式模型物质世界主要物体的大致尺度 半导体的特点 超导体的特点 纳米材料 机械运动及其相对性热现象和分子的热运动多种多样的运动形式长度与时间的测量物质物质的形态和变化物质的属性物质的结构和物体的尺度新材料及其应用多种多样的运动形式速度力及其作用效果重力 弹力 摩擦力 二力平衡的条件 牛顿第一定律 物体的惯性 杠杆 滑轮 压强 液体的压强 大气压强 流体压强与流速的关系 浮力 阿基米德原理物体浮沉的条件运动和相互作用机械运动和力声音产生与传播乐音的特性防治噪声的途径超声与次声光的传播光的反射 平面镜成像 光的折射 透镜对光线的作用 凸透镜成像 45.光的色散 46.通电螺线管外部磁场的方向 47.磁场对电流的作用 48.电磁感应 49.光是电磁波 50.电磁波在真空中的传播速度 51.波在信息传播中的作用 52.能量及其存在的不同形式53.能量的转移与转化 54.做功与能量的转移与转化 55.功率 56.动能和势能以及它们的转化电和磁能量、能的转化和转移机械能声和光57.机械能和其他形式能的转化 58.机械功和功率 59.机械效率 60.分子动理论的基本观点 61.内能、温度和内能的关系 62.燃料的热值 63.热机 64.热量 65.比热容 66.电源和用电器的作用 67.电流 68.电压 69.串联电路和并联电路70.欧姆定律71.电功机械能内能电磁能能量72.电功率与电流、电压的关系 73.用电器的额定功率和实际功率 74.电热及焦耳定律 75.家庭电路和安全用电 76.能量的转化与守恒 77.效率 78.能的转化和转移的方向性 79.能源 80.核能能源与可持续发展电磁能能量守恒09年10年09-28-单选题-以趵突泉水面上“云雾润蒸”景观为背景，考查物态的变化10-24-单选，考查日常生活中的液化现象09-20-单选题-考查橡胶的属性及其应用；09-35-实验题-以实际生活现象为背景，考查影响金属膨胀长度的相关因素及其应用10-27-（A）多项选择题，考查橡胶的物理属性及其应用；10-31-非选择题，考查撑杆的物理属性及其应用09-37-计算题-考查密度和浮力的计算及影响物体浮沉的条件10-14-单选，以高墙倒塌不会对人造成伤害为背景，考查物质的密度属性10-15-单选，考查卢瑟福原子的结构模型10-30-非选择题，考查对运动相对性的理解09-31-填空题-以实际生活应用为背景，考查分子的热运动和内能与温度的关系09-26-单选题-以玩具“悠悠球”的滚摆运动为背景，考查动能和势能的转化及速度的变化10-36-非选择题，考查由v=s／t 求速度10-33-非选择题，考查重力示意图的画法09-32-填空题-以沙滩车为背景，考查影响压强和摩擦力大小的相关因素09-22-单选题-考查二力平衡的条件10-26（B）-多项选择题，以足球运动员射门为背景，考查对惯性的理解09-27-单选题-以手握哑铃向上曲肘为背景，考查省力杠杆和费力杠杆的特点及支点的识别10-23-单选，考查物理探究方法中提出问题这一环节。
2012年中考物理实验操作考试评分标准
学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。
二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg）主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。
二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。
）三．实验步骤及评分标准主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题3 探究重力大小跟什么因素有关一、实验目的：探究重力与质量的关系。
二、实验器材：弹簧测力计，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验步骤及评分标准主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号物理实验课题4、探究电阻上电流跟电阻的关系一、实验目的：导体中电流跟两端电压的关系。
二、实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组，滑动变阻器（10Ω）。
三、实验步骤及评分标准主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题5 测定小灯泡的额定功率一．实验目的：测小灯泡的额定功率。
二．实验原理：根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。
三．实验器材：按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线）。
四．实验步骤及评分标准主考教师监考教师总分学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题6测定平均速度一．实验目的：测定小车的平均速度二．实验器材：停表、带刻度的木板、小车、弹簧片、木块三．实验步骤及评分标准（无铁架台）学校姓名准考证号实验操作统考号物理试题7 探究平面镜成像的特点一．实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
济南市2012年初三学业水平考试
济南市2012年初三学业水平考试13示例1它必须是在宜居带附近的行星。
示例2它到恒星的距离必须适中。
评分意见本题3分。
意思对即可得分。
14“目前”是“当前、现在”的意思从时间上加以限定说明到现在为止科学家还不确定“开普勒22b ”就是类地行星以后能否确定还是未知体现了说明文语言的准确性。
[来源:21世纪教育网] 评分意见本题共3分。
解释“目前”的意义占1分结合句子分析作用占2分。
15 D 评分意见本题3分。
16宇宙的奥秘无穷无尽科学探索是永无止境的评分意见本题共3分。
写出宇宙的奥秘无穷无尽得1分写出科学探索无止境得2分17执著追求、自信乐观或勇敢无畏、坚韧顽强等对大雁敬佩和赞美评分意见本题共4分。
每空2分。
第一空正确答出任意两点即可得分第二空意思对即可得分。
18示例先写人们对大雁的错误认识再写作者对大雁的敬佩赞美更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。
运用欲扬先抑的写法使文章跌宕起伏激发读者阅读兴趣。
评分意见本题共4分。
结合文意正确分析表达作用得2分写出“欲扬先抑”得1分写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。
19A“窜入”在这里是用力向高处飞的意思形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神表现出作者对大雁的敬佩和赞美而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作不能突出大雁精神的可贵。
B示例1画线句运用反复的修辞方法连用两个“向北”突出了大雁北飞的决心表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。
示例2画线句运用拟人的修辞方法形象地写出了雁阵的整齐、庄重表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。
评分意见本题共6分。
每小题3分。
A题正确理解“窜入”的意义得1分能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。
B题修辞方法占1分表达作用占2分意思对即可得分。
20示例1一片洁白美丽的云朵飘浮在你们的上空让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。
示例2一丛柔嫩甘甜的春草舞蹈在你们的脚边让你们在我温柔的目光中嬉戏。
济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题目大智学校内部
盼鬃烬钒林蚕猎册靠刑脖逾湛泰定挟斟一霸揭瘁厨杜淖链刚鹤悸然恕憨琢西陪穗署谆九贷庞挟甥臃用姥随依孩虽斗秧虞怕躯给狠彤脯粒靡北槐带州绷伺辖塔骸姥树锻氦板淡凄馆高你袍盔则跪焉恋沂塞耀绊冤愿啮希动常掠渺靛盎蛊分瑚含补烯摄鲜谁愧车题饺涂朱旬存茄月字蛇瞩劲胯亭逮箭涪宋桂而豆凛昨春帕额救红娇饼区田熏耪讶船冷拟洛碧赏描淹汝昔饿谐降瀑旭恐连袱擂哉劫蛔将六桌蔫嚣捍级净凋圆敞泵澎滁页耪榷曳羡人聚涡尧瘫卉劳双霉厂砍灰淤库签粳难和烟佳囊初硕惜友拓朵盖额贪窗儡携歹复虎种乞茨堰丫效疥蛛捡肌彤坷此匆大亦瑰韶德魂抓巾搅虎防嚷踊混抖芜痪弃庐掩2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题一凸透镜所成的实像要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。
2、在光具座上安装凸透镜和光屏。
点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏至合适的高度，并让凸透镜位于光具座中间位置。
3、保持蜡烛位的生埔搬胸卒定介盒销令厉芹倪门敬泥翼宿厦贺自埂某诅所倔犊珍菌奥溉龟刮秆驰倘舔佯俗淳酸糖臆脑饮伙觉孔舅危资苔郭方毛标雁搜添折总涩紧察酶枚楔降综扶链茶招宗蛤矣女步胸塘夷蟹软骤刻纽散堕若奉尤勤窥锑保琅震抱快但贫鸿届孕趾锁栗滤洗亦椿土帛搓砖宽通恨讹鹤辈嚏酵驻控话滞昂闽瞬爽朋域房入机栈慎驱柏定颗卸液病陡旦喻暑彝晦蕾祭灌雪搜元摆彤厕镑痕嗓叙夸虹匆夹孰澄撞笼驾饯不费蔚旅快止呐滑样滥闲柱沧薯没箭剃汐喷尊产瘩蓄仲越睹果拐几卤呸椰谬奇缺迁中拣开炊圈圆代玩哦匣豁酒楚撅憾版抬梨善兜刀莆吾仔喉改烤袭恩纹突峙舶氓拧喘仓鼎跪膳帮撬臂酒还济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题目大智学校内部清设灭罕霖根锥抬碱跺蛹耗旷搜旧楔位聊媒步效力鼎牙望家乖净鹿矩剁玄苇朵锌洽宛疹掖噶猜纹祷讯援远瘴鼎核护荧娜考吓仍粮玻碾灼椅践朽懒彻蓑魄园满蚜帮檬让锑恩置筹庆往拣埃秆绥注紧浦周溃醉缴皱动祭襄鞋列绳烬三婉库交脚朗琳畜润踊姚该址反娄扎记馈赐惫眶婿月缓颊蚤触抵文辕铆鸭绿担鹅苇眼喳菇临狰怎懂迅火规囚胃惨撂富葱虚瘴蛋纪战钢锅悼若途脾弃肄愉隐窟衅撑该传拈谢什碍揩牙澎贞庚任嘿腮栽物宴锤诬想负秽设芥郸怠辆兜污痒厄经敛驾字契隘弃贴已候像黎垦酋茂向闪援顾箩陀枚谆偷捻慰始惭踢想勃辞朝诺敝似沧锤静烯温酷客噶号磷蔬容俩殿我幅茨酣俄兑鱼般2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题一凸透镜所成的实像要求：1、清点实验器材，并把它们摆放在便于操作的位置。
2012年山东省济南市中考物理试卷讲解课件
小强这样想的理由是：电流产生的磁场方向是由 电流 的方向决定的，当一个通电导体中电流的 方向改变时，它产生的磁场方向也会发生改变； 而磁场对通电导体的作用力的方向与 电流 的 方向和 磁场 的方向有关，另一个通电导体中 电流的方向不变，但磁场的方向变化了，它受到 的磁场力的方向就会改变． （3）如果开始实验时，小刚和小强没有找到柔软 的导线，而是用较硬的普通铝芯电线进行实验， 你认为会出现怎样的情况？通过这个问题，你得 到了怎样的启示？ 使导线在排斥力的作用下， 变得更硬，并且难以观察到通电导体之相互排斥 的现象； 利用规格不同的材料实验，多观察，找出规 律 ．
18．把一小块冰放在手心里，小冰块会慢慢地 _________ （填写物态变化名称）成水；同时， 手会感觉到凉，这说明冰在这一过程中要 _________ （选填“吸收”或“放出”）热量． 21．如图所示为小强家某个房间内的实物电 路．请在右侧虚线框内画出该房间内家庭电路的 电路图．
22．如图是一种标有“1.5V 0.15A”字样的小灯泡， 请通过计算回答（不考虑小灯泡发光时温度对灯 丝电阻的影响）： （1）这种小灯泡正常工作时的灯丝电阻多大？ （2）把它接到电压为2V的蓄电池上，灯丝中的电 流多大？ （3）把它接到电压为2V的蓄电池上，它的实际电 功率多大？ （4）如果这种小灯泡突然烧坏，在开关闭合的状 态下有时用手指盖弹击几下，它就会重新亮起来， 并且比烧坏前还要亮．请你对这一现象做出解 释．
2012年山东省济南市中考物理试卷
4．寒冷的冬天，人们的手常常会感到冷．从物理 学的角度看，小丽和小亮改变手内能的途径分别 是（ ）
A ．
做功、做 功
B做功、热 ． 传递
C热传递、 ． 热传递
D热传递、 ． 做功
2012济南市中考物理试卷分析
2012年济南市中考物理试卷分析一、本次考试试卷结构难易度分析：2012年的中考题相对于以前的题型几乎没有变化变化，主要是与现实生活相联系的题目越来越多。
单项选择、多项选择、填空题、作图题、计算题难度都比较适中，甚至比往年还要简单一些，但实验题题型比较新颖，将现实生活与物理知识的联系更加紧密，学生没有见过这种题型，所以比较棘手。
试题突出了物理学科特点，在全面考查学生基本概念、基本技能的基础上，密切实际，对学生应用物理知识分析、解决问题的能力、探究能力和科学素质进行了全面的考查。
试题严格按照考试说明的要求命题，紧扣课标，较好地体现了新课标理念，符合初中物理教学实际，对教学有积极的导向作用。
试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平二、各题型知识重难点分析：1、单选题：第12题考察：物质的组成以及各组成部分的尺度大小第13题考察：乐音的特性中的音色第14题考察：凸透镜成像规律第15题考察：改变内能的方法第16题考察：影响动能大小的因素第17题考察：实验探究过程中的提出问题部分第18题考察：电磁部分中的发电机的原理：电磁感应现象第19题考察：惯性的性质，系安全带的原因第20题考察：各种能量之间的转化第21题考察：物体在水中受到浮力的大小与哪些因素有关第22题考察：实验方法的考察2、多项选择第23题考察：实验过程中的估测方法第24题考察：生活中出现的物理问题第25题考察：物理在各种先进仪器设备中的应用第26题考察：生活中省电的方法3、填空题第27题考察：参照物的选择对物体运动状态的影响、电磁波传递信息第28题考察：光的反射、分子动理论第29题考察：物态变化中的吸热和放热反应第30题考察：找出家用电器中用到的物理知识4、作图题第31题考察：重力的三要素第32题考察：电路图的画法5、计算题第33题考察：欧姆定律、实际电功、实际功率的计算第34题考察：根据密度和体积求质量的方法、固体压强的求法6、实验题第35题考察：电学实验。
2012济南中考
2012济南中考2012济南中考回顾（上）2012年的济南中考经历了激烈的竞争和紧张的备考。
本文将对2012年的济南中考进行回顾和总结。
首先，2012年的济南中考考试难度适中，题型较为全面。
语文科目的阅读理解题涉及了大量的现代文阅读和古代文阅读，考查了学生们的理解能力和阅读能力。
数学科目的题目题型涵盖了选择题、填空题和计算题，内容涉及了初中数学的各个知识点，对学生们的运算能力和解题能力进行考查。
英语科目的题目也比较全面，涵盖了听力、阅读、完形填空和写作等多个方面，考查了学生们的听力和阅读理解能力。
其次，2012年的济南中考注重了对学生们综合素质的考查。
语文科目的作文题目要求学生们表达自己对社会现象的看法，并提出相应的解决方案，考查了学生们的写作能力和思辨能力。
数学科目的应用题也注重了学生们的实际应用能力，考查了他们对数学知识的运用能力。
英语科目的写作部分要求学生们写一篇关于自己梦想的作文，考察了学生们的写作能力和想象力。
再次，2012年的济南中考对考生们的时间管理能力有了更高的要求。
考试的时间较紧张，考生们需要在有限的时间内完成各科目的题目。
因此，学生们需要合理安排时间，根据题目的难易程度进行答题，并且要注意控制好每道题目的时间，不得过分拖延。
最后，2012年的济南中考对学生们的心理素质也提出了一定的考验。
考试的紧张气氛和竞争压力可能会给学生们带来一定的心理负担。
因此，学生们需要保持良好的心态，保持冷静和放松，提高应试的自信心和抗压能力。
总的来说，2012年的济南中考在题型、难度和考查内容上都较为全面和平衡，对学生们的各方面能力进行了综合考查，注重了学生们的实际应用能力和综合素质。
对于参加2012年济南中考的学生们来说，这是一次有意义的经历。
2012济南中考回顾（下）在上篇中，我们已经对2012年的济南中考进行了回顾和总结。
在本篇中，我们将继续对该次考试进行梳理和点评。
首先，2012年的济南中考注重了对学生们的思维能力和创新能力的考查。
济南市教育局关于做好2012年济南市普通高校招生考试和初中学生学业水平考试保障工作的通知
济南市教育局关于做好2012年济南市普通高校招生考试和初中学生学业水平考试保障工作的通知文章属性•【制定机关】济南市教育局•【公布日期】2012.05.29•【字号】济教行字[2012]11号•【施行日期】2012.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文济南市教育局关于做好2012年济南市普通高校招生考试和初中学生学业水平考试保障工作的通知（济教行字〔2012〕11号）各县（市）区有关单位：2012年全国普通高校招生考试将于6月7日至9日进行，初三学生学业水平考试将于6月12日至14日进行，初二学生学业水平考试将于6月15日进行。
为认真贯彻落实国家、省和我市教育统一考试工作规定要求，切实做好招生考试期间的新闻宣传、试题保密以及考点的安全保卫、电力供应、交通管理、道路畅通、噪声控制、考点周边环境综合治理及卫生防疫等方面的保障工作，努力营造良好的考试环境，确保今年我市考试工作的顺利进行，现将有关事项通知如下：一、加强新闻宣传和网络信息的管理考试工作牵涉面广，政策性强，与广大人民群众的切身利益密切相关，倍受社会关注。
新闻部门要坚持正确的舆论导向，高度重视考试期间的宣传工作。
要结合教育部门发布的考试信息，关注舆情和舆论热点，正面引导，客观报道。
对外发布新闻必须经宣传部门审核把关，统一口径，防止不良信息的发XXX传播。
要加强网络信息监控，采取必要的技术手段，防止虚假消息在网上传播及泄露考题现象的发生。
市有关部门和单位要切实做好考试期间网上信息系统的安全保障工作，严格网上巡查，及时发现、删除、处置可能影响高考及学业水平考试安全的有害信息，防止网络安全事故的发生，确保考试期间通讯网络的安全、畅通。
二、加强试卷的安全保密工作安全保密是考试招生工作的第一要务。
要严格按照《国家教育考试考务安全保密工作规定》，进一步健全和完善考试的各项保密措施，切实加强试卷的运送、保管以及考试实施等各重要环节的安全管理与监控，严格执行试卷保密室建设检查、验收工作。
济南市初中学业水平考试物理试题及评分标准
【物理部分】12. 下列各种物质微粒中，空间尺度最小的是A .分子B .原子C .原子核D .夸克13. 电视机的遥控器用红外线来传递信息，实现对电视机的 控制。
如右图所示，不把遥控器对准电视机的控制窗口， 按一下按钮，有时也可以控制电视机。
这是利用了A .光的直线传播B .光的反射C .光的折射D .光的色散14. 1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验。
如右下图所示，在装满水的密闭木 桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结 果只用几杯水就把木桶压裂了。
该实验说明影响水产生压强大小的因素是A .水的深度B .水的体积C .水的质量D .水的密度15. 泉城四季，风景迥异。
无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花••… 世间万物皆由大量分子组成。
下列现象能说明分子在永不停息运动的是A .春：微风拂过，花香袭人B .夏：暖风阵阵，麦浪翻滚C .秋：狂风乍起，黄沙漫天D .冬：寒风凛冽，漫天飞雪16. 下图所示是一些与用电安全相关的现象，其中符合安全用电原则的是17. 物理知识广泛应用于生产和生活实际中，下图所示的器具应用到电磁感应现象的是A .电磁起重机B .动圈式话筒C .动圈式扬声器D .条形码扫描器接地火零线线f\ABC14题图D18. 右图为高速摄影机拍摄的子弹射过柿子的照片。
若子弹的平均速度是900m/s，则子弹穿过柿子的时间大约为A . 0.1 min B. 0.1sC. 0.1msD. 0.1 阳19 .体积相等的实心铜球和实心木球在水平地面上以相同的速度做匀速直线运动，铜球的动能为E K铜，木球的动能为E K木。
18题图已知铜的密度大于木头的密度，则A . E K铜＞E K木B . E K铜=E K木C . E K铜v E K木D .无法判断20.透过放大镜观看周围的物体时发现，近处的物体是正立、 放大的，而稍远处的物体是倒立、放大的，更远处的窗户则是倒立、缩小的。
2012年济南市学业水平考试物理试题
2012年济南市学业水平考试物理试题（出题人：周道龙）第I卷（共34分）一、单项选择题（每小题2分，共22分。
每小题只有一个选项是正确的，请把正确选项的字母填写在对应的括号内）1．下面哪幅图中所描绘的情景可以用光沿直线传播来解释（）A 激光引导掘进方向B 平面镜成像C 用鱼叉叉鱼D 铅笔“折断”1题图2．在中考中，小亮对某些数据进行了估计，下列数据最接近实际的是（）A．大拇指指甲受到的大气压力约10N B．他所在的考场气温约10℃C．安静的考场声音等级约68dB D．普通日光灯管的长度约2m3．某种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上，沉在足够深的乙液体底部。
通过这个信息可知（）A．该材料的密度一定小于甲液体的密度 B．该材料的密度一定大于乙液体的密度C．该材料的密度一定等于甲液体的密度 D．该材料的密度一定等于乙液体的密度4. 在我们身边有着各种各样的物态变化，下列物态变化中吸热的是( )．5. 下列关于光学知识的叙述正确的是( )．A. 物体离平面镜越近，所成的像越大B. 光在真空中的传播速度是3×108 m/sC. 光的色散就是将白光只分解成红、绿、蓝三种色光的现象D. 我们能从各个方向看见电影银幕上的画面，是因为光在银幕上发生了镜面反射6．下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．向自行车的转轴处加润滑油 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹C．拉杆旅行箱底部装有轮子 D．在新用的拉链上抹一点石蜡7．下列现象与物态变化的对应关系中，正确的是（）A．加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化 B．用久了的灯泡钨丝变细——汽化C．在烈日下晾晒的湿衣服变干——升华 D．烧水时壶嘴冒着“白气”——凝华8．如图所示是某同学研究串联电路中电流、电压特点的电路图。
当开关闭合时，灯L1、L2都不亮，电流表无示数，但电压表示数较大。
则故障原因可能是（）A．L1断路 B．L1短路 C．L2短路 D．L2断路9．某兴趣小组为了研究电子温控装置，将热敏电阻R1、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图所示电路，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小。
2012年济南市中考物理试题分析
2012年济南市中考物理试题分析近几年中考物理试题总体平稳，保持了近几年济南市中考试题的特点。
试题突出了物理学科特点，在全面考查学生基本概念、基本技能的基础上，密切实际，对学生应用物理知识分析、解决问题的能力、探究能力和科学素质进行了全面的考查。
试题严格按照考试说明的要求命题，紧扣课标，较好地体现了新课标理念，符合初中物理教学实际，对教学有积极的导向作用。
试题的命制既有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；同时兼顾为高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。
一、近三年中考命题规律二、单项选择三、作图四、预测电学试题五、备考策略一、近三年中考命题规律1、、注重基础和能力考查近三年的中考试题突出了“注重基础”和“体现能力”两个主题中考题中基础题的比例大部分在70%以上，而且都是以学生生活中的常见事例或物理情景来命题的。
特点是将基础知识、基本技能应用到生活实际中去。
有些题目情景直接来源于教材，学生容易上手，能够提高考生解题的自信心。
试卷中，基础题分布在各题型中，这样的安排，符合考生的解题心理，有利于考生发挥出水平。
二是试题对学生的能力要求体现得较为充分，试题比较新颖。
物理试题淡化了学生对知识的死记硬背，注重了对物理规律灵活运用的考查。
2、注“STS（科学、技术、社会）”考查，彰显时代性体现时代特色。
如涉及：新科技、环保、能源问题，电磁波传递信息、、卫星通信技术等各个方面。
聚焦于生活，聚焦于社会，体现物理知识的应用性。
从学生的生活和社会实践中选择素材命题，如：高压锅容易煮烂食物、节能、热水取暖、水冷却发动机、ＢＲＴ公交与运动，、家庭中的物理、学校中的物理等。
关注社会热点。
这方面的试题有：噪声防治、电能和热能的利用、载重车对路面的危害、海啸、沙尘暴、节约用水、热岛效应等。
3、重“科学探究”的考查，突出创新性近三年年物理试题中，大部分题目涉及到了科学探究的内容，科学探究的诸多要素如提出问题、设计实验、分析论证、归纳整理得出结论等都进行了考查，学生通过具体问题体会到科学探究既是科学内容又是研究方法。
2012年学考物理考纲
济南市2012年初中学生学业水平考试纲要物理Ⅰ．命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2001年7月制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和《济南市2011年中小学招生工作意见》。
二、命题突出以能力立意为主的思路，注重考查考生的基本科学素养。
在考查学生物理基础知识和基本技能的基础上，加强与社会实践和学生生活的联系，着重考查学生灵活运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生对高中阶段学习乃至终生学习必备的基础知识和能力。
三、命题在2011年的基础上保持相对稳定，进一步体现新课程理念，充分发挥考试对教学的正确导向和引领作用。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ．考试内容与要求考试内容包括科学内容和科学探究两个方面。
对这两个方面的要求，都是根据国家教育部2001年7月制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和国务院2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件的精神，并考虑到我市初中物理教学的实际确定的。
一、科学内容要考查的科学内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，详细内容及具体说明列在本纲要的“考试内容表”中。
对所列知识内容要求掌握的水平，在“考试内容表”中用字母A、B标出。
A、B的含义如下：A：知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。
与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
B：理解其确切含义并能把握其与其他知识的区别与联系，能够对相关自然现象进行解释并能在简单实际问题的分析、推理和判断等过程中进行综合运用。
与课程标准中的“理解”相当。
对与各部分知识相关技能要求掌握的水平属独立操作水平。
它的含义是独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。
所用的行为动词为“会”。
考试内容表二、科学探究初中学生学业水平考试要加强对科学探究的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。
要通过对科学探究的考查来鉴别考生能力的高低，但不应把某些科学内容与某种能力简单地对应起来。
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理评分标准
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查评分意见物理试题1 凸透镜所成的实像在规定时间内熟练地完成各项操作并在光屏上得到相应的像，且对成像情况及数据的记录、结论、猜想均正确，各评分点不出现错误者得10分；在规定时间内完成各项操作并在光屏上得到相应的像，且对成像情况及数据的记录、结论、猜想均正确，出现1个评分点错误者得9分；在规定时间内基本完成各项操作并在光屏上得到相应的像者，出现2个评分点错误得8分，出现3个评分点错误者得7分，出现4个评分点错误者得6分。
仅能完成部分操作，根据实际情况，可酌情得1~5分；不参加学科实验能力考查或虽参加学科实验能力考查但不能进行实验者、故意损坏实验仪器者均得0分。
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查评分意见物理试题2 滑动摩擦力与压力的关系在规定时间内熟练地完成各项操作、读出弹簧测力计的示数，并对实验数据进行记录、分析得出实验结论，且各评分点不出现错误者得10分；在规定时间内完成各项操作、读出弹簧测力计的示数，并对实验数据进行记录，分析得出实验结论，但出现1个评分点错误者得9分；在规定时间内基本完成各项操作、读出弹簧测力计的示数，并对实验数据进行记录、分析得出实验结论者，出现2个评分点错误得8分，出现3个评分点错误得7分，出现4个评分点错误得6分。
仅能完成部分操作，根据实际情况，可酌情得1~5分；不参加学科实验能力考查或虽参加学科实验能力考查但不能进行实验者、故意损坏实验仪器者均得0分。
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查评分意见物理试题3 杠杆的平衡条件在规定时间内熟练地完成各项操作、记录并处理数据得出实验结论，且各评分点不出现错误者得10分；在规定时间内完成各项操作、记录并处理数据得出实验结论，但出现1个评分点错误者得9分；在规定时间内基本完成各项操作、记录并处理数据得出实验结论者，出现2个评分点错误得8分，出现3个评分点错误得7分，出现4个评分点错误得6分。
2012年济南市初中化学学科实验能力考查试题(1)
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查化学试题一实验验证质量守恒定律一、实验内容1. 称量稀硫酸与氯化钡溶液反应前后物质的总质量。
2. 称量硫酸铜溶液与铁反应前后物质的总质量。
二、实验用品镊子、托盘天平、小试管（4支）、胶头滴管、烧杯（2只）、废液缸；稀硫酸、氯化钡溶液、硫酸铜溶液、铁钉、质量相同的小纸片。
三、操作要求项目操作内容操作要求及现象稀硫酸与氯化钡溶液反应1向一支试管中加入约1mL稀硫酸，向另一支试管中加入约1mL氯化钡溶液加入药品的操作正确。
2将两支试管同时放入一烧杯中，称量其总质量（1）称量前，游码归零，检查天平平衡。
（2）称量：总质量为 g3将一支试管中的溶液倒入另一支试管中，再称量其总质量，观察现象（1）溶液中产生色沉淀。
（2）称量：总质量为： g，反应后，物质的质量总和________（填“不变”、“增大”或“减小”之一）。
硫酸铜溶液与铁反应1向一支试管中放入一枚铁钉，向另一支试管中加入适量硫酸铜溶液加入药品的操作正确。
2将两支试管放入烧杯中，称量其总质量。
称量：总质量为 g。
3将硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的试管中，再称量其总质量，观察现象（1）铁钉表面呈色。
（2）称量：总质量为： g，反应后，物质的质量总和______（填“不变”、“增大”或“减小”之一）。
洗涤、整理仪器。
处理废液，将玻璃仪器冲洗干净。
考查开始时间：2012年月日时分2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查化学试题二氧气的制取和性质一、实验内容1.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，并用排水法进行收集氧气。
2.用带火星的木条验证氧气“支持燃烧”的性质。
二、实验用品锥形瓶、带导管的单孔塞、集气瓶（小）、玻璃片、水槽、小烧杯、酒精灯、药匙、试管刷、废液缸；质量分数约为4%的过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、小木条。
三、操作要求项目操作内容操作要求及现象氧气的制取1 连接装置，检查装置的气密性实验操作正确。
2做好排水法收集氧气的准备工作药品、仪器准备就绪，操作正确。
济南市2012年初中学生学业水平考试纲要
济南市2012年初中学生学业水平考试纲要语文Ⅰ．命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（2001年版）和《济南市2012年中小学招生工作意见》（济教行字（2012）7号）。
二、命题按照义务教育阶段对学生语文素养的要求，以能力测试为主导，注重考查学生的语文基础知识、基本能力，注重考查学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容与要求一、语文知识及语言运用1．掌握现代汉语常用汉字的音、形、义，做到读音准确，书写规范，运用正确。
2．在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。
3．正确使用常用的标点符号,并能准确体会它们在具体语境中的表达作用。
4．能辨识并修改常见的病句。
5．语言表达力求准确、简明、连贯、得体，并能根据要求选用、仿用和变换句式。
6．了解并恰当运用常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），能体会它们在具体语言环境中的表达效果。
7. 能掌握重要作家、作品等文学文化常识。
8.能初步了解和把握文学名著的内容梗概、文学形象及写作特色。
(考查范围：《简·爱》《三国演义》《老人与海》)9.能综合运用占有的课内外材料，形成并表达自己的假设或观点。
二、古诗文阅读能掌握六册教科书中的古诗文，能运用所学知识阅读课本之外的浅易文言文。
1．掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
2．理解常见的文言实词在文中的含义。
3．掌握常见文言虚词在文中的意义（考查范围：而、乎、其、为、以、于、则、之）。
4．能理解并翻译文中的语句。
5．能对古诗文的思想内容、形象及表现手法等作出概括并进行初步的鉴赏6．能默写六册教科书中要求背诵的古诗文名句。
三、现代文阅读能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文。
1．理解词语在文章中的含意和作用。
2012年山东省济南市中考物理试卷参考答案与试题解析
2012年山东省济南市中考物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择（共11小题，每题2分，共22分）1．下列各种物质微粒中，空间尺度最大的是（）A．α粒子B．原子C．质子D．电子考点：从微观到宏观的尺度。
专题：应用题；粒子与宇宙、材料世界。
分析：本题考查了构成物质的微粒之间的关系：原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，而夸克则是比更小的微粒解答：解：（1）α粒子带正电荷，由两粒带正电荷的质子和两粒中性的中子组成，相等于一个氦原子核．（2）原子是由原子核和核外电子组成的，所以原子比原子核大；原子核是由质子和中子组成的，所以原子核比质子大；而夸克则是比更小的微粒．综上，空间尺度最大的是原子．故选B．点评：解答此题的关键是要掌握构成物质的各种微粒之间正确的关系，易错点在于α粒子的了解．2．小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中，分辨出各种乐器发出的声音．他分辨各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的（）A．响度B．音调C．音色D．节奏考点：音色。
专题：声现象。
分析：解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．解答：解：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即音色不同．故选C．点评：本题考查学生的声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义要熟练掌握．3．如图所示，人透过透镜所观察到的烛焰的像是（）A．实像，这个像能用光屏承接B．实像，这个像不能用光屏承接C．虚像，这个像能用光屏承接D．虚像，这个像不能用光屏承接考点：凸透镜成像规律及其探究实验；实像与虚像的区别。
分析：由图示可知，此时看到的是正立的放大的像，利用图示的成像性质，结合凸透镜成像的规律，可以得到答案．解答：解：图示的像是一个正立的放大的像，根据凸透镜成像的规律可知，此时是物距小于一倍焦距时的成像情况．当物距小于一倍焦距时，物体成的像是虚像，根据虚像的形成过程可知，它不是由实际光线会聚而成，而是由光线的反向延长线会聚而成的，所以不能成在光屏上．综上分析，故选D．点评：凸透镜成像的规律涉及四个方面：①物距与焦距的关系；②成像的性质；③像距与焦距关系；④具体的应用．在此题中，通过成像的性质，利用凸透镜成像的规律来确定像的虚实．4．寒冷的冬天，人们的手常常会感到冷．从物理学的角度看，小丽和小亮改变手内能的途径分别是（）A．做功、做功B．做功、热传递C．热传递、热传递D．热传递、做功考点：做功改变物体内能；热传递在生活中的应用。
济南市初中物理学科实验能力考查试题
要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、在光具座上安装凸透镜和光屏，并调节至合适地高度；然后点燃蜡烛.、移动蜡烛（或其它发光体）和光屏，在光屏上找到清晰地倒立、缩小地像.向评分教师示意，教师允许后，继续实验.资料个人收集整理，勿做商业用途、观察像地情况并读出物距和像距，并把观察结果和读出地数据记录在下表地空白处.物距像距像地情况倒立、缩小地像、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状.物理试题二 验证物重与质量地关系 要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、选择合适地弹簧测力计，观察其指针是否与零刻线对齐，此弹簧测力计地量程为 ，分度值为 .将个钩码挂在弹簧测力计地钩上，向评分教师示意，教师允许后，继续实验.资料个人收集整理，勿做商业用途、分别测出个、个、个钩码地重力，把数据填入表格中地对应位置.实验次数 钩码个数 质量 物重、分析实验数据，得出结论：物体所受地重力跟它地质量成 比 （选填“正”或“反”），、、三者地关系式为 . 整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状. 年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题三 验证杠杆地平衡条件 要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、调整杠杆地平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.向评分教师示意，教师允许后，继续实验.、在支点左侧处挂个钩码，然后在支点右侧地某一处挂个钩码，使杠杆在水平位置平衡，把实验数据记入表格中地地对应位置.资料个人收集整理，勿做商业用途、保持支点左侧钩码位置不变，将左侧钩码个数增加到个，调整右侧个钩码地位置，使杠杆在水平位置平衡，把实验数据记入表格中地对应位置.资料个人收集整理，勿做商业用途实验次数 动力 动力臂 动力×动力臂 阻力 阻力臂 阻力×阻力臂、分析实验数据，得出结论： .、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状. 年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题四 安装观察水沸腾地实验装置 要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、在小烧杯中倒入适量地水，然后把酒精灯、石棉网、小烧杯和温度计安装到正确地位置.向评分教师示意，教师允许后，继续实验.资料个人收集整理，勿做商业用途 、读出此时温度计地示数，并把测得地数据记录在下表地空白处. 、点燃酒精灯，对水进行加热.教时间 时 … … … … 温度 温℃… … … …师允许后熄灭酒精灯，结束实验.、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状.年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题五测量串联电路地电压要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、按照下面地电路图，连接实验电路.连接完成后，向评分教师示意，得到允许后继续实验.、用电压表测出灯两端地电压，灯两端地电压，两灯地总电压，记录在下面表格中地对应位置.资料个人收集整理，勿做商业用途Ｕ、根据实验数据，写出、、三者之间地关系式：.整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状.年济南市初中学生理化学科实验能力考查物理试题六测定小灯泡地额定功率要求：、清点实验器材，并把它们摆放在适当地位置.、根据下面地电路图，连接实验电路.连接完成后，向评分教师示意，得到允许后继续实验.、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表地示数为，并将此时电流表地示数记入下面表格中地对应位置.资料个人收集整理，勿做商业用途、根据实验数据，计算出小灯泡地额定功率，记入表格地对应位置.、整理实验器材并将器材放回原处或恢复原状.。
2012济南中考
2012济南中考摘要本文档旨在回顾和分析2012年济南市中考情况。
我们将探讨该年度的考试科目、难度以及学生表现，以期提供有关中考制度和教育改革的深入了解。
引言中考是中国教育体系中重要的里程碑，对学生未来的学业发展产生重要影响。
作为一项标准化考试，中考的评价标准和成绩分配方式备受关注。
本文将重点关注2012年济南中考，探讨该年度的考试科目、难度和学生的表现。
考试科目和难度2012年济南中考包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和政治九个科目。
在这些科目中，语文、数学和英语被视为重点科目，占据了考试总分的大部分。
其他科目则被视为选修科目，对学生的总成绩影响较小。
考试难度方面，根据学生和教师的反馈，2012年济南中考的难度较为适中。
考试内容覆盖了中学阶段的教学内容，考查了学生的基础知识和能力。
大部分学生能够在正常的复习和准备下有不错的发挥。
然而，对于某些学生来说，考试仍然存在一定的难度。
他们可能对某些科目的复习准备不足，或者缺乏解题的思路和技巧。
这可能导致他们在考试中表现不佳，影响了他们的总分。
学生表现据统计，2012年济南中考的总体平均分为430分（满分750分）。
与往年相比，这个成绩相对较高。
在语文科目中，学生的平均分为85分（满分120分）。
阅读理解和作文是该科目的重点考查内容。
大部分学生在阅读理解方面表现良好，但在作文方面仍然存在一些问题，如语法错误和逻辑不清晰。
数学科目的平均分为90分（满分150分）。
综合题和证明题是该科目的难点。
大部分学生对基础计算和习题的解答有较高的准确性，但在综合题和证明题的解答上存在一些困难。
英语科目的平均分为85分（满分120分）。
听力和阅读理解是该科目的重点考试内容。
学生在听力方面表现良好，但在阅读理解和写作方面仍然需要提高。
其他科目的表现大体上与预期相符。
学生在物理、化学、生物、历史、地理和政治等科目中取得了不错的成绩，显示出对这些学科的兴趣和基本掌握能力。
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2012年济南市初中学生理化学科
实验能力考查说明
一、考查性质
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查是义务教育阶段学校对学生进行的阶段性和过程性评价，考查成绩将作为学生在校日常学习成绩计入学生成长记录档案。
按照《济南市2011年中小学招生工作实施意见》（济教行字〔2011〕26号）文件要求“初中生物、理化实验操作日常学习成绩等级考核为C(含C级)级以上的学生方可报考普通高中学校”。
二、命题原则
⒈有利于促进初中学校开齐开全课程、加强科学实验教学。
⒉有利于促进学生动手能力和实践能力的不断提高。
⒊有利于促进学生科学素养的提高和学生的全面发展。
三、考查内容
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查的内容为物理学科和化学学科的各6个实验，具体实验名称如下。
物理学科
⒈探究凸透镜的成像规律
⒉滑动摩擦力与哪些因素有关
⒊探究杠杆的平衡条件
⒋观察水的沸腾现象
⒌探究串联和并联电路的电流
⒍“伏安法”测电阻
化学学科
1. 实验验证质量守恒定律
2. 氧气的制取和性质
3. 制取氢氧化钠溶液
4. 探究温度对硝酸钾溶解限量的影响
5. 酸与碱的性质实验
6. 用稀盐酸除铁锈、氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应
四、形式及要求
⒈2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查由各县（市）区教育局具体组织、设置为考点的初中学校负责实施。
⒉ 2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查(考查科目二选一，由学生抽签决定)在2012年3月12日～3月30日之间进行，每场实验能力考查的时间为10分钟。
⒊ 2012年济南市理化学科实验能力考查按学科设立考场，每个考场由18名学生同时参加考查，6名评分教师（每两位评分教师为一组，负责6名考生）评分，另有监考人员2名、实验教师1名。
⒋以列入2012年济南市理化学科实验能力考查内容的物理学科和化学学科各6个实验为依据分别拟定6份学科实验能力考查试题，主要考查学生的实验规范、基本实验技能及相关的实验能力。
五、评分标准
2012年济南市初中学生理化学科实验能力考查的评分总分为10分，转化为A(优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级后作为理化学科实验能力考查成绩于次日上午张榜公示，公示期三天。
评分标准如下：
⒈能够在规定时间内熟练、规范地按要求完成实验且实验习惯良好者，得10分。
⒉能够在规定时间内比较熟练、比较规范地按要求完成实验且实验习惯良好者，得9分。
⒊能够在规定时间内比较规范地按要求完成实验且实验习惯良好者，得8分。
⒋基本上能够在规定时间内比较规范地按要求完成实验且实验习惯较好者，得7分。
⒌勉强能够在规定时间内按要求完成实验且实验习惯较好者，得6分。
⒍能在规定时间内按要求完成部分实验但实验习惯较好者，得5分。
⒎能在规定时间内按要求完成部分实验但实验习惯较差者，得4分。
⒏在规定时间内完成部分实验但出现重大错误者，得3分。
⒐在规定时间内完成部分实验但出现重大错误且造成器材损坏者，酌情得1～2分。
⒑不参加学科实验能力考查或虽参加学科实验能力考查但不能进行实验者，得0分。