八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a_Selfcheck教案1新版人教新目标版
人教版英语八年级上册《unit8howdoyoumakeabananamilkshake》单元知识讲解及练习
Unit 8 How do you make a banana milk shake?I. 学习目标1．学会描述混合饮料、沙拉、三明治等食品的制作程序。
2．学会区分可数名词和不可数名词及如何表示量。
3．学会写菜谱。
4．学会描述某个过程。
II. 学习向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇How do you make…?Peel the bananas.How many apples do we need? How much milk do we need? First, cut up the bananas. Then, …通过对话练习，巩固所学知识。
通过上下文进行逻辑排序。
通过合作学习，启发思维，培养动手能力与合作精神。
first, next, then, finallycut up, peel, put, mix up, turn onsalad, sandwich, hamburgerwatermelon, lettuce,onion, turkey, relishhoney, mayonnaise,语言结构语言功能跨学科学习可数名词和不可数名词How many/How much 问句叙述过程的词：first, next, then, finally 谈论自己喜爱的食物描述制作食物的过程社会实践：制作食物文化：了解其他国家的饮食文化。
III．疑点、难点解析1．cut：切，割，剪，割破；cut up：切碎，粉碎，捣毁。
如：I cut my finger when I cooked dinner yesterday. 昨天我做晚饭时割破了手指。
The butcher cut up the meat. 屠夫把肉切碎.2．可数名词和不可数名词量的表示方法。
特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。
如： a piece of paper，two teaspoons of cinnamon，a cup of yogurt，a bar of chocolate 3．add…to 把…加到…上。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake知识点总结 (新版)人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake?一、词组make a banana smoothie 制作香蕉混合饮料(思木西)peel the bananas 剥香蕉 cut up the bananas 切碎香蕉pour the milk in the blender 将牛奶倒入搅拌器turn on the blender 打开搅拌器电源put the yogurt in the blender 将酸奶放入搅拌器turn off 关上 turn down 把（灯火、电器等）关小一点turn up 旋大（灯火等）、开大（煤气等）调高（声音等）how much cinnamon 多少肉桂 one teaspoon of cinnamon 一茶匙肉桂make fruit salad 制作水果沙拉 two pieces of bread 两片面包mix it all up 将它们混合在一起 turkey slices 火鸡肉片,a slice of bread一片面包 slices of duck 烤鸭片roll pancake 卷上薄饼 make faces 作鬼脸，make friends with 与…交朋友 make a noise 吵闹,make mistakes 犯错误 make the bed 整理床铺,make one’s way to 往…走去 make room for 给…腾出地方it’s easy to do sth. 做某事容易it’s hard (difficult) to do sth. 做某事难It’s necessary to do sth. 做某事必要 put sth, in order 将某些东西按顺序排列a recipe for …的烹调方法, …的菜谱takes turns doing sth=take turns to do sth.=do sth. in turns 轮流做某事二、词汇精讲1、 makemake是及物动词，意为“制作，做”，其后接双宾语，即make sb. sth.或make sth. for sb.意为“为某人做某物”。
人教新目标版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk
Unit 8 How do you make a banana milk shake?知识点归纳总结【必背短语】1. turn on（off）打开、接通\关掉（电器 2.cut up 切碎3. pour…into 把…倒入4. milk shake奶昔5. add…to把…加到…上6.a piece of 一片，一张，一条，一块，一首7.how many/how much 多少8.two spoons of 两茶匙9. fill…with… 用…把…装满10.cover…with…用…覆盖/盖着…11.make a banana milk shake 制作香蕉奶昔12.turkey slices火鸡切片13.here’s a recipe for….这儿是制作…的食谱14.at this time在这时15.slices of duck =duck slices 鸭肉片16.a cup of yogurt 一杯酸奶17.need some help需要一些帮助18.put…on把…放在…的上面19.one by one一个接一个20. some lettuce 一些生菜不可数（bread, butter）（一）短语学习1．slice意为“薄片，切片”，常用短语a slice of…表示“一片……”。
1. What he needed was just a slice of chicken. 他所需要的仅仅是一片鸡肉。
2、top top是名词，意为“顶；上部”，on the top意为“在上面”；on 表示在一个面上，top后常接of。
3、pour pour是动词，意为倒, 往…倒, 倾泻。
pour…into…“把……倒进……”1. She poured some orange juice into my glass. 她往我的杯子里倒了些橘子汁。
4.needv. 需要。
做实义动词，可以直接带宾语，也可以和带to的不定式连用，可用于各种结构。
人教版英语八年级上册《unit8howdoyoumakeabananamilkshake》单元知识讲解及练习
初中英语学习材料madeofjingetiejiUnit 8 How do you make a banana milk shake?I. 学习目标1．学会描述混合饮料、沙拉、三明治等食品的制作程序。
2．学会区分可数名词和不可数名词及如何表示量。
3．学会写菜谱。
4．学会描述某个过程。
II. 学习向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇How do you make…?Peel the bananas.How many apples do we need? How much milk do we need? First, cut up the bananas. Then, …通过对话练习，巩固所学知识。
通过上下文进行逻辑排序。
通过合作学习，启发思维，培养动手能力与合作精神。
first, next, then, finallycut up, peel, put, mix up, turn onsalad, sandwich, hamburgerwatermelon, lettuce,onion, turkey, relishhoney, mayonnaise,语言结构语言功能跨学科学习可数名词和不可数名词How many/How much 问句叙述过程的词：first, next, then, finally 谈论自己喜爱的食物描述制作食物的过程社会实践：制作食物文化：了解其他国家的饮食文化。
III．疑点、难点解析1．cut：切，割，剪，割破；cut up：切碎，粉碎，捣毁。
如：I cut my finger when I cooked dinner yesterday. 昨天我做晚饭时割破了手指。
The butcher cut up the meat. 屠夫把肉切碎.2．可数名词和不可数名词量的表示方法。
特别注意不可数名词要加表示容器或体积大小的名词，与of构成短语才能表示量。
如： a piece of paper，two teaspoons of cinnamon，a cup of yogurt，a bar of chocolate 3．add…to 把…加到…上。
人教版英语八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk sh
Section A (1a-1c)
➢ Key words & phrases: shake(shook); milk shake; blender; turn on; peel; pour; cut up.
➢ Key sentences: 1. First peel three bananas. 2. Then cut up the bananas. 3. Fianlly, pour the milk shake into a glass and drink it.
Let's make a banana milk shake. First,__p_e_e_l _th_r_e_e_b__a_n_a_n_a_s__. Then,_c_u_t_t_h_e_m__u_p__.Next,__p_u_t_t_h_e_b__a_n_a_n_a_s_a_n_d__ic_e_-_c_r_ea_m___in_t_o____ __th__e_b_l_en__d_e_r__and___p_o_u_r_t_h_e_m__il_k__in_t_o_t_h_e__b_le_n_d_e_r___.After that,_t_u_r_n__o_n_t_h_e_b_l_e_n_d_e_r__________. Finally,_p_o_u__r_t_h_e_m__il_k_s_h_a_k_e__in__to__a_g_l_a_s_s _and_d_r_i_n_k_i_t_.How delicious!
___p_e_e_l__ the bananas
___p_u__t__ the bananas and
ice-cream in the blender
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake
3b Complete the questions and answers. Then match them.
1. How do you make popcorn? 2. How much corn do we need? 3. What do we do next? 4. How much salt do we need?
Finally, eat the popcorn.
3c Write how to do one of the following things. Then tell your partner how to do it.
Do you know how to plant
a tree?
First, dig a hole. Then ...
。
dig v.(dug) 掘(地)；凿洞)； 挖(土)
现在分词为digging。
Before planting a tree, you should first dig a hole. 种树前，你要先挖坑。
BACK
How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas. Next, put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Finally, turn on the blender.
后参照
《巴蜀 finally
英才•
英语》 P81内
2.
容进行 复习。
（1）可数名词：分为单数和复数。
可以修饰可数名词的单词短语：
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课标依据
1.能正确使用标点符号。
2.能用词组或简单句为图片写出说明。
3.能写出简短的文段。
4.能在教师的帮助下或者以小组讨论的方式起草和修改作文。
一、教材分析
本部分在Section A的基础上，从三明治到谈论美国感恩节大餐所吃的传统食物—火鸡的制作. Section B呈现了与三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过读写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。
4. Let some Ss read their passage to the class. Give any help.
Ⅴ. Group work
1. Make up a crazy recipe with your partner.
2. Tell another pair of students how to make this crazy food. The
2.写作指导：
首先，阅读方框中词汇掌握其意思，然后阅读短文，整体把握大意。
其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。
最后，将单词填 在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。
3. Ss try to read the article and try to fill in the blanks.
三、教
学
目
标
知识与
技能
1).复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。
2).运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。
3).能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。
4).通过完成Shelf check部分,检测食物制作过程的描述能力，包括对正确使用表示序列的副词，区分可数名词和不可数名词，运用How many…或How much…句型；以及用祈使句发布指令等内容的综合考察。
4. Check the answers wi t h the Ss.
Ⅳ. Writing Work on 3b:
1. Read the headings below. Think about your own favorite food。
2. Then make a list of the ingredients of the food.
3. Think about the ingredients of the food and write them down.
4. Check the answers with your partners.
Work on3c:
1. Use the notes in 3b and write a recipe for your favorite food.
过程与
方法
通过完成各项任务活动，主要采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。
情感态度与价值观
通过学习了解美国特定节日的传统食物，引发学生思考联想中国节日以及家乡风味小吃。激发学生对家乡的热爱，同时体验中西方饮食文化的差异。
1. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: PPT
2. Check the answers with the Ss.
3. Ask your partner his/her most special day inChina.
Shelf check本部分检测学生食物制作过程的描述能力，包括对正确使用表示序列的副词，区分可数名词和不可数名词，运用How many…或How much…句型；以及用祈使句发布指令等内容的综合考察。
二、学情分析
学生对写作存在恐惧，要求比较高。学生的词汇储备不足，无法充分表达写出自己的所想。写作贯穿整个学生时期。为了让每个学生都能写作，帮助学生降低写作难度，培养自信，采用写前，中，后的过程性写作模式，这有助于学生构思，顺利完成写作任务，并养成良好的写作习惯。
Ⅱ. Lead- in
1. Ask Ss about what special food in the town (city) they live?
Mapo toufu, Gongbaojiding, dumplings, …
2. Show some pictures of Yunnan Rice Noodles on the big screen.
四、
重点
难点
重点
食物制作的相关描述;综合运用所学知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务并描述自己较为熟悉的食物的制作过程。
难点
能够综合运用所学的知识பைடு நூலகம்学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。
五、教法学法
任务型教学法、问答、提纲、合作探究交流
六、教
学
过
程
设
计
师生活动
设计意图
Ⅰ. Warming- up and revision
Let Ss discuss the ingredients in this special food.
Ⅲ.Reading
1. Tell Ss to work on3a. First, read the words in the box. Try to make sure the meaning of each words.
3a-3c是本单元的写作板块。活动3a是关于云南过桥米线的填空练习。同时可作为写作范例。活动3b是写作准备，先让学生思 考，想出一种最喜爱的家乡特色食物，列出食材。活动3c要求学生为最喜爱的家乡特色食物写一份菜谱。3a提供范文，3b要求学生准备材料，3c落实到写。整个流程体现学生在写作训练中需要进行锻炼的相关过程。
2.写作指导：写自己所喜欢的食物的食谱；因此，时态应用一般现在时态；应先根据3b中的所列的原料清单，说明做此食物所需的原料。然后，描述一下制作此食物的过程。同学应注意使用first, next, then，finally等表示做事情次序的副词来使你的描述更加清晰与明确。
3.学生们根据写作提示，及指导的内容来试 着写自己的食谱。