四年级品德与社会下册教学计划(山东教育出版社).doc

学科教学工作计划
学科品德与社会年级四任课教师时间2014.2
一、学生基本情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大, 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

二、教材分析
第一单元：通信与生活：1通过连万家，2从烽火台到互联网；3从窗口大世界；4从看电视说起。

第二单元：让诚信永相伴：1请你相信我；2诚信是金；3社会呼唤诚信。

第三单元：我们的民主生活：1班队干部大家选；2集体事情大家定；3做一个积极的参与者；4社会生活中的民主。

第四单元：源远流长的中华文化：1吃穿住话古今；2火焰中的文化：陶瓷青铜；3汉字和书的故事，；3我们的骄傲：先人国宝国粹。

教学目标
I 了解现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系。

2学会使用基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规。

3知道诚信在人际交往和社会生活的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，取信于人。

4 了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，有根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。

4了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识，初步懂得权利与义务要相统一，主动参与学校的民主生活。

5知道我国是一个有着几千年历史意义的文明古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣。

学习用发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

四、教学重点、难点
1学会使用基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规。

2知道诚信在人际交往和社会生活的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，取信于人；
3 了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，有根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为
4知道我国是一个有着几千年历史意义的文明古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣。

学习用发展的眼光看待事物。

1、改变陈旧的观念，树立新观念。

2、遵循品德与社会课的教学理念。

帮助学生参与社会、学习做人。

品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。

我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教直价值取向。

培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

3、要追求教直的基础性和有效性。

要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、弓I 导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

4、改革教学方式。

广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

5、重视学生学业评价。

要从铮个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

六、德育美育渗透教学设想
I初步教育学生养成良好的网络道德。

2教育学生养成诚实守信的美好品质。

3感受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣。

附教学进度表:
2013—2014第二学期小学品德与社会四年级
教学进度、检测安排表
周时间教学进度、检测安排
0 2. 13—2. 16制订教学计划
第1课通信连万家
1
2.17-2.23
2 2.24-3.2第2课从烽火台到互联网
3 3.3.3.9第3课从窗口大世界
4 3.10-3.16第4课从看电视说起
5 3.17-3.23第5课请你相信我
6 3.24-3.30第6课诚信是金
7 3.31-4.6第7课社会呼唤诚信
8 4.7-4.13第8课班队干部大家选
期检测
9
4.14-4.20
第9课集体事情大家定
10
4.21-4.27
11 4.28-5.4第10课做,个积极的参与者
12 5.5-5.11第11课社会生活中的民主
13 5.12-5.18第12课吃穿住话古今
14 5.19-5.25第13课火焰中的文化：陶瓷青铜
15 5.26-6.1第14课汉字和书的故事
16 6.2.6.8第15课我们的骄傲：祖先国宝国粹
17 6.9-6.15期末复习
18 6.16-6.22期末复习
19 6.23-6.28期末检测。