心理咨询-促进个性发展的助人技术共35页文档
心理知识与助人技能
心理知识与助人技巧一、联络员的工作职责和工作内容一、基础知识（一）联络员的基本权利1、心理联络员属于班委之一，在综合测评中享受班委加分；2、心理联络员培训课程作为选修课程，考核合格可获得相应的选修课学分；3、心理联络员可参加每年的“心理健康教育工作先进学生个人”的评奖。
（二）联络员的基本责任1、配合中心或学院开展心理健康教育工作；2、营造班级良好氛围；3、关注班级同学心理状况；4、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》。
（三）联络员的聘用1、心理联络员任期为两年一届，任职期满，考核合格者颁发联络员聘书，任职期间不得无正当理由要求离职；2、认真参加心理中心组织的专业知识培训，一般情况不得请假，凡在培训中无故不到两次及两次以上，或请假超过课程总数1/3者，将无法获得联络员聘书；3、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，凡连续3次以上未上交或不按时上交《反馈表》者，视为考核不合格，无法获得联络员聘书。
二、班级心理联络员的要求（一）心理健康，善于与人交往，热心公益服务。
（二）有责任感，工作态度认真。
（三）保守秘密。
（四）定期参加各项培训和交流活动，修够必要的学时.（五）最好不要兼任班干、团干。
（六）连任四年。
三、联络员的工作职责（一）及时了解本班学生的心理动态以及对心理健康知识的需求。
（二）在老师指导下定期组织本学院和本班级的心理健康宣传活动，使同学们了解心理健康知识，并能够对自身成长过程中出现的困扰进行自我调节和自我保健。
（三）配合学生处心理健康教育与咨询中心开展工作。
（四）对本班同学中存在的心理困扰及时提供支持与帮助，发现心理问题和心理障碍的学生及时与辅导员老师及心理中心联系。
（五）每月填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，于第一周上报本学院心理健康指导老师。
内容包括：本班学生的心理动向，最近发生的心理问题，需要特别关注的学生名单和具体情况，对进一步开展心理健康教育工作的建议（如本班学生对心理知识的需求）。
(完整版)助人自助大学生心理咨询
助人自助——大学生心理咨询与辅导请思考：1、心理咨询师什么？2、心理咨询真的有用吗？3、如果你去心理咨询，希望见到怎样的咨询师？主要内容：第一节心理咨询概述一、心理咨询的概念二、心理咨询的原则三、心理咨询的形式四、正确认知心理咨询第二节心理咨询策略一、什么情况下需要心理咨询二、门诊咨询的策略第三节心理咨询的主要理论和方法一、精神分析理论与治疗方法二、行为主义理论与治疗方法三、认知理论与治疗方法四、人本主义理论与治疗方法第一节心理咨询概述在远古的时候，人们就感到有太多的困扰，需要有人来解惑答疑。
可是，那时只能求助于酋长或长者。
后来，出现了一些思想家，为人们指点迷津。
比如，古希腊时代的大哲学家苏格拉底，以他睿智幽默的诘问法，帮助人们认识生活和自我。
再如，我国先秦道家思想的代表人物之一庄子，以他充满智慧的语言，为人们解除心病，史称“庄子之言犹药也，可以医人之病”。
也许，这些思想家可说是最早的“心理咨询师”了。
真正意义上的心理咨询，当然是现代社会才有的事。
社会的发展、科学的发展，特别是心理科学的发展，为现代心理咨询奠定了基础。
课堂活动：电影中的心理咨询观看电影《心灵捕手》，从中了解什么是心理咨询，什么是心理疾病，以及心理疾病的原因。
电影告诉我们，通过积极配合治疗，心理疾病是可以康复的。
利用心理咨询服务有助于提高心理健康水平。
看完电影后，可以和身边的同学、朋友讨论并交流观后感。
《心灵捕手》讲述了一个桀骜不逊，却又聪明绝顶的年轻人的故事。
主人公威尔20岁，他没上过大学，却痴迷数学，自己博览群书，但是由于出身卑微、经济贫困，他只能在麻省理工学院做一名清洁工。
改变他的命运的是这样一件事情：教授在黑板栏上写下一道他觉得十分难解的题目，希望他那些杰出的学生能找到答案，可是却无人能解。
威尔在下课打扫时，发现了这道数学题，并轻易地解开了这道难题。
数学教授在找不到真正的解题者之后，又写下了另一道更难的题目，终于找到了这个数学天才。
心理助人能力认证技巧和方法
心理助人能力认证技巧和方法1. 倾听技巧：倾听是心理援助中最重要的技巧之一。
倾听时，关注对方的言辞、情绪和非言语信号，展示出关怀和尊重的态度。
重要的是给予对方足够的时间和空间来表达自己的感受和需求。
2. 非议技巧：通过提问和激励对方，帮助他们思考问题并找到解决方案。
避免给出简单的答案或建议，相反，以尊重和赞赏的态度引导对方找到他们自己的解决办法。
3. 强化积极性：通过赞美和鼓励，帮助对方认识到自己的优点和成就。
积极的反馈可以激励和增强对方的自信心，促使他们采取积极的行动。
4. 设定目标：帮助对方设定清晰的目标，并制定实际可行的计划来实现这些目标。
目标和计划的设定应该是可量化和切实可行的，有助于对方持续的努力和自我评估。
5. 管理情绪：心理援助者需要具备情绪管理的能力，以便稳定对方的情绪，并帮助他们理解和应对自己的情绪。
这包括通过情感共鸣和情绪引导来帮助对方面对和表达他们的情绪。
6. 创造安全的环境：为对方提供一个被理解和支持的环境，以便他们可以自由地开放和分享自己的感受和困扰。
心理援助者应保持隐私和保密，确保对方感到安全和受尊重。
7. 建立信任关系：建立信任是心理援助的基础。
心理援助者应该展示真诚和公正的态度，并与对方建立良好的沟通和关系，以便对方能够更愿意接受帮助和建议。
8. 增强自我意识：心理援助者需要不断提高自己的自我意识，包括了解和接受自己的情绪、价值观和偏见。
只有通过认识自己，才能更好地了解和理解他人。
9. 心理教育：通过向对方提供相关的心理知识和信息，帮助他们更好地了解自己和自己的问题。
知识可以帮助对方更清晰地认识到自己的情绪和行为，并找到相应的解决方法。
10. 持续学习和发展：心理援助技巧和方法不是一成不变的，要随着实践和经验不断学习和改进。
心理援助者需要保持开放和接受新的观点和技能，从而提高自身的能力和效果。
心理咨询导论
心理咨询导论1、心理咨询定义：心理咨询是指咨询者运用心理学有关的理论与方法通过特殊的人际关系来帮助来访者解决问题，增进身心健康，提高适应能力，促进个性发展和潜能发挥。
2、心理咨询的特征：1)是一种特殊的助人活动2）是一种双向的心理交流活动3）是一项职业性很强的专业活动4）服务范围是有限的3、心理咨询的形式：1）按人数分：个别咨询和团体咨询2）按咨询途径分：门诊咨询、书信咨询、电话咨询、网络咨询、专题咨询、现场咨询。
4、心理咨询发展的影响因素：1)职业指导运动2）生理卫生运动3）心理测量运动和个体差异的研究4）一种非医疗式的非心理分析式的模式的诞生。
5、我们为什么需要理论：1）面对混乱，心理咨询师对结构的需要2）为来访者提供一种使生活有意义的方式3）建立职业身份4）心理咨询师得以与心理咨询的实践团体保持联系和交流6、心理咨询理论的多样性：A.原因：1）可选择的人的意向2）理论中的人的维度3）理论建构的社会背景。
B.理论派别：第一类，精神分析方法，精神分析疗法，阿德勒疗法；第二类，体验疗法和关系倾向的疗法，存在主义疗法，个人中心疗法，格式塔疗法；第三类，行动疗法，行为疗法，理性情绪疗法，认知疗法，现实疗法；第四类，系统疗法，女权主义疗法，家庭疗法；第五类，后现代疗法。
7、心理咨询中的相互关系的重要性：1）咨询师除了拥有理论技术外，仍旧是作为一个人来传达这些理论和技术的所有的从业者和理论家都非常关注心理咨询中相互关系的本质。
2）对来访者来说他与心理治疗师之间的关系、体验是治疗的重要部分，许多研究发现，相互关系的种种因素比使用心理治疗技术重要。
8、心理咨询中的相互关系的类型：1）精神分析中的移情概念，心理咨询师就像容器一样2）创造成长的条件：心理咨询师的存在3）心理咨询师作为老师、教练、科学家和哲学家的形象存在4）“未知”态度：心理咨询师作为编辑形象存在。
9、资访关系的特征：1）资访/治疗关系是一种同盟关系——“协力同船过河”2）资访/治疗关系是一种隐蔽关系——保密性3）资访/治疗关系是一种客观性与主观性相统一的关系——情入理出4）资访/治疗关系是一种专业限制关系——职业要求5）资访/治疗关系是一种有求助到他助再到自助的矛盾运动关系——目的要求6）资访/治疗关系是一种平等而又非对等的关系。
第四章 心理咨询
心理咨询是什么?
心理咨询
心理咨询是指由受过咨询心理学专门训练 的专业人员运用心理学知识、理论和技术，针 对求询者的各种适应与发展问题，通过与求询 者协商、交谈、启发和指导的过程，帮助求询 者达到自立自强、增进心理健康水平和提高社 会适应能力的目的。
助人自助
心理咨询是什么?
心理咨询--------谈话。
4 不要轻视来访者的问题
有些初学者缺乏共情，认为来访者的问题是小题大作、无事 生非、自寻烦恼，因而流露出轻视、不耐烦的态度。
虽然有些来访者的问题在他人看来是没什么大不了的，但对 于来访者而言却是一个困扰他的难题，因为他的思维方式、 认知模式影响了他对事物做出客观、理智的评价，这也就是 心理问题的特点。对于咨询员来说，重要的是如何让来访者 真实地感知到问题的性质，转变其观念。轻视来访者的问题， 某种意义上说明咨询员还不了解心理问题的实质，另一方面 也说明咨询员还缺乏共情的特质。
5 不要干扰、转移来访者的话题
初学者在了解情况尤其是寻找问题根源时，由于把 握不准问题背后所潜藏的东西，不善于透过现象看 本质，常常打断来访者的叙述而转移话题，结果搞 得来访者无所适从，不知道说什么好。正如一幅漫 画所讽刺的，有一个打井的人，眼看快要出水了， 他却放弃了前期的努力，去挖第二口井、第三口 井……这种缺乏耐心，随意干扰、转移来访者话题 的做法，是需要加以警惕的。
不将私人情感挽杂到咨询中，不过度卷入到咨询中。
我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更 要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人 向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意， 或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
（三）心理咨询的理论发展
心理咨询助人技术
赵 宝 富
心理咨询视野下的助人基本功 Nhomakorabea如何看？ 如何听？
如何说？
如何想？
1.如何看--情绪识别能力
• 古人将情绪分为：喜、怒 、忧、思、悲 、恐、惊
• 七种基本情绪为：愤怒，害怕，悲伤，快 乐，厌恶，惊奇和轻蔑。
情绪识别
阅读对方肢体语言
（1）当别人向后退缩或者离开——空间被侵犯 （2）对方深吸一口气或站得更高一些——害怕 （3）紧缩嘴唇——不赞成或集中你的注意力 （4）下巴向外伸——敌意 （5）向前靠——有兴趣 （6）头向一边倾斜——同情、仔细倾听 （7）抖动腿脚——神经紧张或者不耐烦、恼火 （8）双眼下视——不安全、逃避
哪里？是否进入到主人公的角色中，做到同感。
• 女生比男生有天然的优势做好同感？原因是？（是否有进化原因）
• 同感有不同的深度，反应可以有不同的水平。
同感/共情
• 艾维将同感分为七种水平：
• • • （1）助人者在交谈中明显起着破坏作用。身体姿势动来动去、会谈主题跳来 跳去、粗暴打断当事人的话、攻击当事人、对当事人信息漫不经心。 （2）助人者仍有破坏作用，但不明显、难以觉察。主要表现意见不合或不关 心对方。 （3）乍看上去会谈正常进行，但是进一步的分析可以看出咨询师并非很注意 倾听当事人诉说的东西。表现：当事人没有受到伤害，但是当时人说的助人 者很少听进去，而且反应与当事人说的有差距。 （4）助人者和当事人有交换意见式的反应。可以做到准确理解和解释。 （5）不仅抓住了当事人的主要问题，还有助于当事人的自我探索和成长。 （6）助人者成了有主见的助人者，各种技巧有机结合，使交流和谐、顺畅、 富有成效。 （7）和当事人融为一体的感觉。交流直接、成熟。
2.1～3.7m 更加正式的关系：招聘、 答辩
心理咨询中的基本技术
你是这样回应对方的吗？
• 4、来访者：我们班主任总是训斥我们，骂考试不好的同学是笨 蛋、没出息。他自己上课常迟到，但哪一个同学迟到几分钟，他 就罚迟到同学写检查、扫教室，真不是个好老师。
• 咨询者：你怎么可以这样批评老师，不管怎么样，他总是你的老 师。
• （分析：武断、主观地批评来访者，否定和中止了他的感受，完 全缺乏共情。）
心理咨询中的基本技能
• 一、非言语行为 • 二、倾听技术
澄清、释义、情感反映、总结 • 三、影响技术
提问、解释、自我暴露、提供信息、即时化、面质
一、非言语行为
人际沟通的基本信号方式
• 模拟的方式：直接、形象、具体（非言语信号） • 数字的方式：抽象地描述或概括（言语或文字信号）
影响力：语言7% 声音33% 视觉60%
• 咨询师：—————————————————————————— ——————
3、情感反映
• 情感反映主要对信息的情感部分进行再编排。 • 情感反映与释义的不同之处在于，情感反映要对信息加入情绪基
澄清； 反馈感受； 反馈含义； 总结性反馈。
辨别话外音
• 我只是和你说说的。（我对你非常信任） • 我确实说的是心里话。（有些担心对方的怀疑） • 我只是想强调一下。（我的目的很单纯） • 现在，你还想要什么。（你要得太多了） • 这些都是别人告诉我的。（我没有责任的）
我们要听什么？
• 要倾听故事的内容、故事所表达出的求助者情感以及求助者组织 故事的方式。
2、真诚 成为一个可信的人；不虚伪
3、共情 准确地觉察来访者的想法和感受
案例：
一家在偏僻农村，大专毕业的青年女性，靠自己艰 难奋斗，在几年内便获得所在外资公司中层领导职 位。她省吃简用为家里盖起房子，为弟弟安排了工 作，可其母依然埋怨她不给弟弟盖房娶媳妇，她越 说越激动，此刻，心理医师观其情感反应水到渠成， 便问了一句：“你的一片孝心却得不到母亲的认可， 你一定感到很委屈吧？”它使得患者顷刻之间将满 腹的委屈化作止不住的泪水。
《心理咨询助人伦理》课件
历史回顾
简要介绍心理咨询助人伦理的发 展历程，包括早期的伦理观念、 重要的伦理理论和实践以及伦理
标准的演变。
当前状况
概述当前心理咨询助人伦理的关注 焦点、主要伦理理论和模型以及国 际和国内的主要伦理规范和标准。
发展趋势
分析未来心理咨询助人伦理的发展 趋势，包括新兴的伦理议题、理论 创新和行业变革等方面。
确保来访者在接受心理咨 询过程中得到尊重、安全 和有效的服务，防止其受 到伤害或侵犯。
提高职业形象
遵循伦理规范有助于提高 心理咨询师的职业形象和 信誉，增强社会对行业的 信任和支持。
促进行业发展
良好的伦理环境有助于推 动心理咨询行业的健康发 展，提高行业的整体水平 和社会认可度。
心理咨询助人伦理的历史与发展
公正与公平
总结词
公正与公平是心理咨询助人伦理的重要原则之一，它要求咨询师在咨询过程中始终保持公正和公平的态度，不得 偏袒或歧视任何一方。
详细描述
公正与公平原则要求咨询师在咨询过程中，始终保持公正和公平的态度，不得偏袒或歧视任何一方。咨询师应该 根据来访者的需要和诉求，提供相应的支持和帮助，而不是基于任何不相关因素的区别对待。同时，咨询师也应 该遵守相关的法律法规和伦理规范，确保自己的行为合法、合规。
2023
PART 05
心理咨询助人伦理的未来 发展
REPORTING
心理咨询助人伦理的科研进展
人工智能与伦理决策
探索如何利用人工智能技术辅助伦理决策，提高心理咨询的准确 性和效率。
跨文化伦理研究
研究不同文化背景下的心理咨询助人伦理，促进跨文化交流与合作 。
伦理评估工具开发
开发适用于心理咨询领域的伦理评估工具，为咨询师提供更有效的 伦理指导。
心理咨询的基本技巧讲义
第48页
例子
※求援者：我对自己感到很没信心，我父母总 是批评我，而我经常认为他们是正确。我真 许多事情都不能做好。
※咨询者：许多时候我对自己也会失去信心， 所以我能体会到你是多么沮丧。有时候他人 批评会使我感觉很糟糕，尽管我正在学习怎 样看重自己，而不那么在意他人批评
心理咨询的基本技巧讲义
第49页
11、他人是否定为你很能了解他人心情？
心理咨询的基本技巧讲义
第5页
练习：请你用“是”“否”回答
12、假如你意见和他人有出入，你是否更愿意相信自己判断 ？
13、你能否化解对他人不满而不会使自己感到不舒适？
14、你是否常主动地给他人一些忠言或提议？
15、有些人说，江山易改，本性难移，但你更愿意相信人是 可变？
※情感反应：你父母不一样意你大学谈恋爱， 你很痛苦，也很茫然，是这么吗？
心理咨询的基本技巧讲义
第41页
情感反应
※帮助求援者觉察、接纳自己感觉； ※促使求援者重新拥有自己感觉； ※使咨询师深入正确地了解求援者，或使求援
者更了解自己； ※有利于建立良好咨询关系。
心理咨询的基本技巧讲义
第42页
复述
※也称为重复或勉励技术，即直接地重复求援 者一些话，来强化求援者叙述内容并勉励其 深入讲下去。
※能够对求援者所叙述归类、整理，找出主要 内容；
※咨询师能够了解自己了解是否准确；
※传达一个信息：我在认真地倾听你叙述，并 了解了你意思；
※把话题引向主要方向。
心理咨询的基本技巧讲义
第39页
情感反应
※把求援者语言与非语言行为中包含情感整理 后，反应给求援者。
心理咨询的基本技巧讲义
第40页
※求援者：“我和女朋友已经相爱六个月了， 可我父母不赞同，反对我大学谈恋爱。我很 苦恼，不知怎么办好？
心理咨询-促进个性发展的助人技术共35页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
心理咨询-促进个性发展的助人技术
6
、
露
凝
无
游ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
Thank you
心理知识与助人技巧
心理知识与助人技巧一、联络员的工作职责和工作内容一、基础知识（一）联络员的基本权利1、心理联络员属于班委之一，在综合测评中享受班委加分；2、心理联络员培训课程作为选修课程，考核合格可获得相应的选修课学分；3、心理联络员可参加每年的“心理健康教育工作先进学生个人”的评奖。
（二）联络员的基本责任1、配合中心或学院开展心理健康教育工作；2、营造班级良好氛围；3、关注班级同学心理状况；4、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》。
（三）联络员的聘用1、心理联络员任期为两年一届，任职期满，考核合格者颁发联络员聘书，任职期间不得无正当理由要求离职；2、认真参加心理中心组织的专业知识培训，一般情况不得请假，凡在培训中无故不到两次及两次以上，或请假超过课程总数1/3者，将无法获得联络员聘书；3、定期填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，凡连续3次以上未上交或不按时上交《反馈表》者，视为考核不合格，无法获得联络员聘书。
二、班级心理联络员的要求（一）心理健康，善于与人交往，热心公益服务。
（二）有责任感，工作态度认真。
（三）保守秘密。
（四）定期参加各项培训和交流活动，修够必要的学时.（五）最好不要兼任班干、团干。
（六）连任四年。
三、联络员的工作职责（一）及时了解本班学生的心理动态以及对心理健康知识的需求。
（二）在老师指导下定期组织本学院和本班级的心理健康宣传活动，使同学们了解心理健康知识，并能够对自身成长过程中出现的困扰进行自我调节和自我保健。
（三）配合学生处心理健康教育与咨询中心开展工作。
（四）对本班同学中存在的心理困扰及时提供支持与帮助，发现心理问题和心理障碍的学生及时与辅导员老师及心理中心联系。
（五）每月填写《广东工业大学心理健康联络员信息反馈表》，于第一周上报本学院心理健康指导老师。
内容包括：本班学生的心理动向，最近发生的心理问题，需要特别关注的学生名单和具体情况，对进一步开展心理健康教育工作的建议（如本班学生对心理知识的需求）。
新手咨询师如何实施助人技术
精心整理新手咨询师如何实施助人技术，提高自我效能感? ?各位前辈老师、各位同道、小伙伴们下午好，我是南嘉心理咨询中心的咨询师朱旭东，在这里首先先祝大家春节好.? 今天分享的主题是：新手咨询师如何实施助人技术，提高自我效能感，内容是基于南嘉承办的美国里海大学心理咨询硕士训练的同级课程的第一个模块：临床助人技巧。
在简要介绍一下这个课程和老师之后，我将从新手咨询师常有的7个疑惑来具体分享。
一、心理咨询有没有用，起效因素是什么。
二、对于从业咨询师来说，学习技术和个人的成长的关系。
三、目前技术流派那么多，怎么选择。
四、学习到的咨询理论在一个咨询过程中有什么用。
五、怎么去看待咨询过早结束。
六、怎么运用情感反映。
七、新手咨询师怎么才能在未来成为大师级的咨询师。
首先，这个课程是在2015年5月开始，分为三个阶段展开，目前已经全部完成，临床助人技巧，顾名思义，就是提供给从业的临床助人工作者的一个训练的课程，而且这是一个跨理论的训练模型，执教老师是Dr Arnold R Spokane·Ph·D，他是里海大学心理咨询系的主任，也是宾州执业心理学家，是ABPP，American Board of Professional Psychology美国专业心理学会认证心理学家，美国咨询心理学学会的前主席，感谢两位老师的热情、包容、支持和倾囊传授，教授真实地向我们呈现了严谨的循症主义的工作态度，又不乏弹性和个人的独特风格，还有助教宋歌老师，她大学到博士生一路都是心理学的专业背景，翻译流畅、无缝对接，她在繁忙的工作学习中还逐一细心地批改我们所有的人的课前课后作业答疑，敬业度也让人叹为观止，这一老一小的组合正给我们展现了临床心理学家应有的状态。
?教材是来自美国的克拉拉·希尔的第三版《助人技术》，中国人民大学出版社出版，包括了探索、领悟行动三阶段模型的助人技术概述，其中探索阶段的技术有：专注和倾听、开放式提问、跟进、重述、情感反映,领悟阶段的面质、解释、自我表露、即时化，行动阶段技术有提供信息、提供反馈、直接指导。
试谈心理咨询助人模式概论
第二部分心理咨询助人模式概论一、处理问题的自然过程：在生活在存在着解决问题的自然的决策过程，助人过程可以对它给予帮助、修正与促进，但不能越俎代庖。
理解并尊重这一自然过程及其变化，是助人活动的智慧。
常见的自然决策过程如下：1、当事人开始察觉到发生了一个麻烦或系列的麻烦。
例如，不仅仅是夫妻间这样或那样的具体问题这，而是对夫妻关系本身的一种说不清道不明的不满。
2、随后产生了一种危急感，尤其当问题变得更加令人烦恼或痛苦时。
仍然回到前例，现在对夫妻关系的烦恼被看作是对婚姻的十分不满。
3、当事人开始寻求补救。
他们开始寻求处理问题局面的不同策略，尽管只是临渴掘进地应付一下。
夫妻关系陷入困境的当事人开始考虑向对方公开地提出自己的意见；两人分居；离婚；采取微妙的报复行动；寻求婚外恋；找婚姻师；或者找教堂牧师寻求帮助；用这种或那种方式单方面地退出婚姻关系等待。
4、开始考虑不同解决方式的代价问题。
“如果我同对方公开闹翻，就得面临对对抗、否认、争吵、反控等待苦恼，并且天知道还会有什么其它麻烦发生；”或者“如果我自顾自地从家中出走，将会遇到什么情况呢？”或者“孩子们将会怎么样呢？”虽然种种可能性都存在，但是无代价无痛苦解决问题方式却不可能存在，许多当事人往往因此却步。
5、但既然问题局面的真相已被看清，就不可能完全一退了之，于是当事人就会对各种选择进行更加认真地权衡。
例如，对继续维持这种尴尬局面和摆脱夫妻关系这两者的代价进行了权衡。
在上述步骤4与5之间，当事人往往在脑海中反复地进行对话和考虑。
6、作了一个理智的决定，准备作出某种选择并采取某种行动路线。
“我打算将这一切向配偶摊牌，并建议一并找婚姻咨询师。
”或者“我打算同我妻子勉强对付着过下去，另外找点事做，对这种婚姻状态则听其自然。
”然而，仅仅一种理智的决定，还不足以推动行动。
7、在理性的决定中渗入了情感的因素。
夫妻中的某一方最后可能会说：“对这种生活我已经受够了”，这时在他的决定中已经渗透了情感与价值观。
心理咨询实操-定稿助人03
人和事？ 想法？
第五部分：资料采集技术
3、童年期6.7岁—12.13岁：
从自我中心到脱自我中心化， 与朋友的交往情况，孩子与父母及 父母之间的关系，重大生活事件， 身体状况等。
人事？ 想法？
第五部分：资料采集技术
4、少年期，11、12—15、16岁（第二逆反期）： 易出现心身危机，家庭教育、学校教育、社会教育中
第五部分：资料采集技术
1、婴儿期0-3岁：
母孕及生产期间的情况。 婴儿依恋的类型（安全型—安全 基地；回避型—无所谓；反抗 型—焦虑依恋）
人和事？
想法？
第五部分：资料采集技术
2、幼儿期3-6.7岁：
3.4岁的自我意志，第一逆反期 （长大感）。 父母的教养方式，重要生活事件。 家庭成员的关系，重要他人。
心理咨询师实操技术系列培训
主讲老师：
助人的历程与技巧
主讲：
内容提要
CONTENTS
第一部分：对助人历程的理解 第二部分：咨询师的准备 第三部分：建立工作关系 第四部分：助人技巧学习 第五部分：资 料 采 集 技 术 第六部分：心理评估
第五部分：资料采集技术
第五部分：资料采集技术
一、一般临床资料整理提纲
第六部分：心理评估
CCMD-3 ➢ （一）抑郁发作：
• [症状标准] （有4项）（兴趣、心境、精力） 1、兴趣丧失、无愉快感；
2、精力减退或疲乏感； 3、精神运动性迟滞或激越； 4、自我评价过低、自责、或有内疚感； 5、联想困难或自觉思考能力下降； 6、反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为； 7、睡眠障碍，如失眠、早醒，或睡眠过多； 8、食欲降低或体重明显减轻； 9、性欲减退（DSM,3
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