1a_10典英语教案
《典范英语》(1a-L5)中文教案
《典范英语》（1a-L5）教学参考A Good Trick教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的实物名称（rug, sheet, big box, little box）；掌握字母“b”的拼读规律。
2. 非语言能力目标：让学生在故事中体验变戏法的乐趣；通过观察Biff和Chip表演变戏法，培养学生的观察能力和预测能力；使学生在表演中提升学习兴趣，培养表达能力。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。
2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、彩色打印的故事截图（见附录）、人物头饰（Biff, Chip）、人物图（Kipper）、毛绒玩具、小地毯、床单、大盒子、小盒子、小小盒子、小球。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：了解“trick”的含义，激发学生对变戏法的兴趣教师表演“大盒子套小盒子”变戏法，在师生互动中激发学生兴趣，让学生体会“trick”的含义。
（1）教师在课前准备好大盒子、小盒子、小小盒子和一个小球，把球装进小小盒子，把小小盒子套入小盒子，最后把小盒子套入大盒子。
（2）把套好的大盒子呈现给学生，提问：What is it? It is a box. It is a big box. 然后请学生猜：What’s in the box? （BQ: Is it a book? Is it a pen?）（3）打开大盒子，取出小盒子，提问：What is it? Oh, it’s a small box. What’s in the small box? （BQ: Is it a teddy bear? Is it a doll?）（4）打开小盒子，取出小小盒子，提问：Look! It’s a smaller box. What’s in the smaller box? （BQ: Is it another box?）（5）打开小小盒子，取出小球，提问：What is it? It’s a ball.之后，教师导入故事：I did a trick just now. Do you like the trick? Is it a good trick? （请学生自由回答）There is another trick in our book. Let’s learn the story A Good Trick.（教师板书故事标题）2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察细节，预测情节，体会乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生仔细观察图片，预测故事情节，感受游戏的乐趣。
《典范英语》1aL10学习教学参考.docx
《典范英语》（1a-L10）教学参考Get Dad教学参考的目的在于提供一个基本的思路和框架，帮助教更好地把握理念。
鼓励教合学生的情况适当做出整，将上出特色。
一、教学目标1.言能力目：学生能懂故事情；听懂故事音；惟妙惟肖地模仿音；声色地独立朗故事；能表演故事；熟运用“ go on”和“ get ⋯”两个重点表达方式；学字母“ g”位于首的拼律。
2.非言能力目：引学生察一家人打水仗的情景，感受其融融的家庭氛；在表演中培养学生的合作精神。
二、课时安排要求每周不少于两，每至少完成一个故事。
三、教师要求1.教前熟故事，了解本故事内容。
2.于的，教可板，并配合作和表情帮助学生理解。
3.全英文授。
四、教学用具Mum, Dad, Chip, Biff, Kipper）、多媒体、CD机、件（提供）、人物（一小截塑料水管、小桶、水。
五、课堂教学基本步骤1.入（ Lead-in）：引出故事主，把学生入故事情境通向学生展示水片，引出故事主，激学生的好奇心，看故事做好。
教利用 PPT 展示几水片，并与学生互：Look at these people. What are they doing?（BQ: Are they playing with water?）They are playing with water.Do you like playing with water?Do you play a water game in summer?之后，自然过渡到讲故事环节：Kipper ’s family like playing with water. One day, they played a water game. How did they play? Let ’s learn the story.2.看图讲故事（ Storytelling ）：理解故事情节，观察一家人打水仗的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察一家人打水仗的情景，充分感受他们的愉悦心情和其乐融融的家庭氛围。
英语数字1到10教学教案
英语数字1到10教学教案【篇一：人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版】人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计)学英语教学资源网→ 英语教案→ 人教版初中英语第一册unit 10教案(人教版七年级英语上册教案教学设计) 2011-08-09整体说明教材分析元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；what弓！导的特殊疑问句。
本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
知识系统（树）you/he/she/you dance? 一yes，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．bill play the guitar? 一yes，he can，but he can’t sing．总体目标学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。
重难点一览难点复习词汇：can，play，want汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar句型：can you/he/she/you dance?，i/he/she/we can．／no，i/he/she/we can’t．bill play the guitar?，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、疑问句的构成学情分析元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。
最新版人教版新目标go for it九年级英语上册1-10单元表格式教案(每单元5课时)
九年级英语全册教案warmth /wɔ:(r)mθ/ n. 温暖；暖和p.14 spread /spred/ v. 传播；展开 n. 蔓延；传播p.14勾画短语，记忆含义the spirit of ……的精神the best example 最好的例子. a novel written by…由…写的小说. treat sb. nicely/well/badly对某人好.care about 关心，在乎 .make money 挣钱. Christmas Eve 圣诞前夕. his dead business partner 他死去的生意伙伴be punished 被惩罚.punish sb. for sth/doing sth 因…惩罚某人. warn sb to sth.告诫/警告某人做某事. end up 结束，告终 end up with 以…结束. end up doing 结束做某事. give birth to 生（孩子），生育，产生. Not only…but also 不仅…而且…. often—more often—most often. promise to do sth. 承诺/答应做某事.a mean person 一个吝啬的人. treat sb with kindness and warmth 用善良和热情待人. tell a lie 撒谎.prepare well for a test为考试做充分准备朗读课文，翻译课文三、交流（合作探究）学习2b课文快速阅读课文，回答2b问题听读课文，纠正发音，体会语音语调、句群停顿.运用阅读策略inferring，理解课文，判断句子正误仔细阅读、理解课文，完成2c、2 d任务默读课文，努力记住课文内容，不看书完成2e任务四、总结（引深探究）。
《典范英语》(1a L10)教学参考
《典范英语》（1a-L10）教学参考Get Dad教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够表演故事；熟练运用“go on”和“get …”两个重点表达方式；学习字母“g”位于词首时的拼读规律。
2. 非语言能力目标：引导学生观察一家人打水仗的情景，感受其乐融融的家庭氛围；在表演中培养学生的合作精神。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。
2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物头饰（Mum, Dad, Chip, Biff, Kipper）、一小截塑料水管、小桶、水枪。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：引出故事主题，把学生带入故事情境通过向学生展示泼水节图片，引出故事主题，激发学生的好奇心，为看图讲故事做好铺垫。
教师利用PPT展示几张泼水节图片，并与学生互动：Look at these people. What are they doing? （BQ: Are they playing with water?）They are playing with water.Do you like playing with water?Do you play a water game in summer?之后，自然过渡到讲故事环节：Kipper’s family like playing with water. One day, they played a water game. How did they play? Let’s learn the story.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人打水仗的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察一家人打水仗的情景，充分感受他们的愉悦心情和其乐融融的家庭氛围。
【典中点】外研版八年级英语上册教案 M1 Unit 1 教学设计
八年级上册英语Module1Unit1教学设计课题Module1 unit1 备课人年级八课时 1 课型新授备课时间授课时间教学目标知识与目标1.掌握提出建议的表达方式。
2.能够听懂有关学习的建议。
3.能够口头就学习方法提出建议。
4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议做口头陈述。
过程与方法首先让学生自己预习本单元的词汇，在此基础上，让学生听录音完成Part 1and Part 2然后预习课文Part 3 Listen and read然后完成Now write notesabout learning English.情感、态度、价值观培养学生学习英语的兴趣。
激发学生学习英语的欲望。
让学生热爱英语，乐于助人；加强合作与交流的意识。
教材分析Unit 1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。
其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求根据录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。
活动6学习英语中的连读法；活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。
教学重难点1.掌握提出建议的表达方式。
2.能够听懂有关学习的建议。
3.能够口头就学习方法提出建议。
4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议做口头陈述。
教学方法提问、讲授、练习、讨论教具Tape recorder、ppt观评记录（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、）Step1.Warming-up1.Free talk2.Tell them the importance of learning English and how to learn English.3.Say: Now we are going to learn a lot about English, such as grammar ,pronunciation, vocabulary, and how to listen, speak, write and read English.Step2.【课前准备】根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英汉互译。
1a_10典范英语教案课件
PPT学习交流
12
Chant
Go on! Go on, Dad! Get Biff. Go on! Go on, Dad! Get Chip. Go on! Go on, Dad! Get Kipper. Go on! Go on, Mum! Get Dad.
PPT学习 Dad! Get Biff. Go on, Dad! Get Chip. Go on, Dad! Get Kipper. Go on, Mum! Get Dad.
PPT学习交流
14
Phonics
green
grape
goldfish
goose
PPT学习交流
15
Homework
Listen to the story and read it skilfully and dramatically.
16
Dad
apple
PPT学习交流
17
1 2 3 4
PPT学习交流
18
1
2 3
4
PPT学习交流
19
Thank you!
PPT学习交流
20
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
PPT学习交流
21
1a Lesson 10
Get Dad
PPT学习交流
版权所有。本
课件仅供《典
范英语》教学
之用，不得用
1
于其他目的。
PPT学习交流
2
PPT学习交流
3
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4
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5
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6
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7
PPT学习交流
人教版新目标八年级上册英语优质课教案全册教案教学设计Unit1-10
Unit 1 Where did you go on vacation?New York City; Central Park，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc Where did you go on vacation? I went to the mountains．Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
根据初中英语新课程标准和本科教材内容，我确定了以下目标：1．Master the vocabulary2．Master the key patterns:Where did you go on vacation? I went to the mountains •Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t单元教学重难点1．Vocabulary and Expressions2. Grammar Focus：Where did you go onvacation？I went to the mountains. Did she go on Central Park？Yes, she did．No, she didn’t Use the past tense to talk about activities that happened in the past in English with the following sentences：Where did you go on vacation?Did you go to…？Yes. …/No，…Such as; go abroad, go hiking, go climbing, summer camps, and so on接近学生的生活，They are all interested in talking about it.Section A中1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 2c. Grammar focus教学目标知识与能力1. Match the vocabulary：New York City，Central Park，exam．2. Master and use：Where did you/ they /he / she go，vacation? I / They /He /She went to the mountains＼New York City＼beach＼summer camp．Did you go to the beach？Yes，I did．No, I didn’t．过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
人教新目标英语八年级上册Unit10SectionB(1a1d)课时教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对节日常用词汇和一般现在时态的掌握，以及能够运用所学描述不同节日的习俗和活动。
2.难点：学生在听力练习中准确捕捉关键信息，以及在阅读过程中对文章深层含义的理解。
6.语法讲解：结合听力材料和阅读文章，引导学生总结一般现在时态的用法，并通过实例进行讲解，帮助学生掌握语法知识。
7.课后作业：设计富有针对性的课后作业，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和写作等，巩固课堂所学。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在听说读写各方面的表现。在评价过程中，教师应注重鼓励性评价，激发学生的学习积极性。
9.情感教育：在教学过程中，教师关注学生的情感态度，引导他们尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示不同节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生用英语说出这些节日的名称。
2.学生自由讨论，分享他们了解的节日习俗，教师适时给予表扬和鼓励。
2.增强对我国传统文化的认识，培养民族自豪感。
3.感受节日的欢乐氛围，培养积极向上的生活态度。
4.通过学习英语，拓宽国际视野，增强与世界各国人民的友好交往。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，包括词汇、语法和听说读写的基本技能。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：
1.学生对节日的主题具有较高的兴趣和好奇心，这有利于激发学生的学习热情和参与度。
4.阅读教学：引导学生运用阅读策略，如快速阅读获取大意，细读捕捉关键信息。在阅读过程中，教师关注学生对文章深层含义的理解，通过设置问题链，引导学生深入思考。
(完整版)青少版新概念1A-Unit10教案
NCE-01Unit 10 Jump in!Date：Fri. 9th, May.2014 Teaching date : Sat. 10th, May.2014Teaching objectives: 1.Words: jump, bus, full, school, people, empty,2.Phrases: jump in上车, hurry up赶快, wait a minutes等一下, comeon快点儿, of course当然, Never mind不要紧, be full of...被。
填满。
3.Grammars:1）熟悉The plural form of nouns.名词的复数形式。
2）巩固形容词性物主代词。
3）对于My bag is full. My bags are full. 这种主语+系动词+表语的简单句的一般疑问句和选择疑问句的句型练习。
4.Pronunciation: /θ/ and /e/Important points: 1. Words: jump, bus, full, empty,2. Phrases: jump in上车, hurry up赶快, wait a minutes等一下, comeon快点儿, of course当然, Never mind不要紧。
3. Grammars:1）熟悉The plural form of nouns.名词的复数形式。
2）巩固形容词性物主代词。
Difficult points: 1. Words: people。
2. Phrases: be full of...被。
填满。
3. Grammars:学会对人物进行单复数的一般疑问回答。
关于形容词的一般疑问句的问答4. Pronunciation: /θ/ and /e/Teaching procedures:1. Greeting: T: Good afternoon, everyone! How are you? (I’m ...)What nationality are you/ Where are you from?(I’m ...)What do you do? What’s your job?(I’m a ...)What colour is your bag?(My bag is ...)What colour are your pencils?(My pencils are ...)Is your pencil-case brown?(Yes, it is./No, it isn’t.)Are your booksgreen?(Yes, they are./ No, they aren’t.)2. Warm-up: 1. Dictation2. Recite thepassage3. Do thepaper.(U9)4. Analysethe paper.5. Review byppt. T: First, let’s have a dictation.1.红色的，2. 他们，3 鲜红色， 4. 衬衣， 5. 可爱的， 6.那些，７.短袜。
1A教案-unit10
昂立英语滦南分校Lesson plan教师姓名：Emily 授课日期：2013-11-22 班级：1A(4)Teaching goals: (unit10)1、能听、说、认读句子How many…stars/…?2、能听、说、认读单词green, pink, red,purple, ball，balloon，star3、学会律动colors。
4、学会做字母操。
Learning and teaching focus:单词及句子学生能熟练掌握，熟练说、做相应动作。
Anticipated difficulties:学生对数字可能说不熟练，多操练吧。
Teaching aids:单词卡片，幻灯片课件Stages/timing Activities Notes Greeting&Roll call(2’)Roll-call要求学生回答here或not hereDictation无Warming-up(5’)ten little Indian boysReview (10’)1、Unit9的单词，句型。
2、学生表演对话。
Leading-in(6’)听episode，引入新课。
Teaching procedure(65’) 1、教green单词：输入（ 5-7遍）→纠音→集体操练（ magic fingers）→个人操练（拍卡片）→输出(4’)2、同样方式教green, pink, red, purple。
(15’)3、教ball单词，先输入，师多读几遍，生仔细听，再纠音，生跟读，分组读，单个读，做拍卡片游戏巩固单词，讲复数形式。
(4’)4、句子中练习单词，师说how many，生说balls。
（快，准，者奖励）。
(2’)5、学习How many yellow\blue\green balls？(2’)6、同样形式教balloon,star。
(10’)7、Magic fingers游戏巩固句子。
(5’)8、听录音，指读；听录音，指读并跟读；在句子下写汉意。
深版英语1A第十单元教案
A: What’s this? B: It’s a cow.
Show a picture of four ducks.
T: How many ducks?
3.Show a video.
a T: Can you guess what it is?
It’s a cow.
b Teach the pronunciation of the new word.
c Role play“Hello! I’m a cow. Moo... Moo...”.
d How many cows?
e Make a chant
Big cow, small cow, one and two.
T: What’s this?
T: It’s a rabbit.
Place the rabbit on the farm.
T: Is it in the supermarket?
Is it in the school?
Is it in the snack bar?
T: Can you guess where it is?
Big cow, small cow, I see you.
Ss: a rabbit.
Read after the teacher.
Ss: no.
Ss answer the questions.
Follow the teacher.
Ss answer the questions.
Ss: It’s a farm.
I love chicks,
Yellow, yellow chicks.
1A Unit10 一年级上册第10单元教案
(可以引导生说)
(practice reading blue)
Say“a blue cat/ a blue ruler/…”
出示并操练句型。
T: What colour?
S: It’s blue.
(多问几个学生)
让生跟读句子“What colour?”
(多种形式问和答，T-S/S-S/group by group…)
2.教授brown.
(师在讲台下面换一个瓶盖，里面放有红色等颜料)
T: Magic eyes, magic eyes….
(师摇动瓶子,瓶盖的颜料混合到蓝色的水中变成brown)
T: What colour?
Ss:棕色/It’s brown.
(可以引导生说)
(practice reading brown)
教学重点
能用What colour？并用It’s…进行对话交流。
教学难点
会说歌谣A cat and a dog.
教学
准备
PPT,单词卡片，实物，光盘，花瓣似的色片。
教学
过程
Step1Greetings and reviesion:
1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss….
Ss:“Yellow, yellow, it’s yellow”.(用各种形式操练，生可以在说的同时拿出该颜色的东西。)
T: Who is wearing yellow today？Stand up，please.带领学生指着说yellow。
2.教学red.
T: Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today.带领学生指着说red.
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(1a～1d)优秀教学案例
2.通过问题启发学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.设计具有挑战性的任务，激发学生的好奇心，引导学生深入探究。
4.教师引导学生总结答案，帮助学生巩固所学知识。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示一般过去时态的构成、用法和动词过去式变化规则。
2.教师用生动的例子和情景展示一般过去时态的运用，让学生直观地理解一般过去时态。
3.学生跟随教师一起练习一般过去时态的构成和用法，教师及时给予反馈和指导。
4.学生进行小组讨论，分享自己学习一般过去时态的心得和疑问。
（三）学生小组讨论
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示过去发生的日常活动和经历，激发学生的学习兴趣。
2.创设真实的语境，让学生在特定的情境中运用一般过去时态进行交流。
3.通过故事、图片、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
4.运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践Fra bibliotek掌握一般过去时态。
（二）问题导向
4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。在教学过程中，我将灵活运用上述策略，关注学生的需求和兴趣，创设生动有趣的情景，引导他们主动探究，培养他们的合作精神。同时，通过问题导向和反思与评价，提高学生的思维能力和自我评价能力。在此基础上，我将关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的学习观念，使他们真正热爱英语学习，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(1a～1d)优秀教学案例
新目标版八年级英语上册教案：unit10A1a2d_教案
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!Section A1 (1a-2d)Step 1 Warming -up: Let’s enjoy a song: If you are happy (3minutes)播放视频If you are happy,学生跟着视频一起唱并发出相应的动作，比如：拍手、跺脚...。
设计意图：用歌曲导入新课，通过播放动画视频带领学生轻松地进入本单元的学习，并在歌曲中感知一下if的用法，激发学生的学习兴趣和感知能力。
Step2 Presentation (7minutes)1. Ask some questions.T: According to the song, what will you do, if you are happy?Ss: If I am happy, I will ……(让学生做出相应的动作)引导学生使用本单元目标句型I’ll...if I’m happy.2．Let’s learn: Learn new words(1)Show some pictures to present new words and structures:①chocolate n.巧克力potato chips n.炸薯条②organize a meeting watch a video③Check your memory!Memorize the new words for several minutes, finish the exercises.(个人抢答)3．Let’s go to the partyT:We will have a class party on Sunday. Are you going to the party?Question 1：What will you wear if you go to the party?Question 2：How will you go there if you go to the party?Question 3：Who will you go with if you go to the party?As k some students to answer the questions and help them answer it with the structures “If you do , you’ll be…”4 .Let’s talk (Pair work两两对话)1)Show some pictures in the big screen. Let Ss ask and answer like this:A: Are you going to the party?B: Yes, I am. /No, I’m not.A: What/How/Who will you wear/go/go with?B: I think I’ll…….A: If you do, you’ll……...2)Ask some of pairs to show their dialogues.设计意图：这两个问题主要是关于派对的准备问题，为2a,2b 的听力教学做好铺垫。