新人教版九年级历史上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_3
活动课：唱响《国际歌》课件.ppt2
欧仁·鲍狄埃
欧仁·鲍狄埃 （Eugène Edine Pottier，1816年10 月4日—1887年11月 6日），法国的革命 家、法国工人诗人， 巴黎公社的主要领导 人之一。是《国际歌》 的词作者。
从中共三大起，每次中国共产 党全国代表大会及地方各级代表 大会闭幕时和党的重大活动结束 时，都会演奏《国际歌》。
中共十九大闭幕会，军乐团奏《国际歌》
2018年10月18日下午， 中共一大会址纪念馆内传 出嘹亮的歌声，一场特别 的歌剧《晨钟》主题汇演 活动吸引了现场众多游客 和参观者驻足欣赏。
当《国际歌》的音乐在馆内响起，上海歌剧 院的歌唱家们唱着振奋人心的歌从人群中渐 渐走出，聚拢在展区中央，激昂的歌声、熟 悉的旋律更是吸引了不少现场观众一同跟着 哼唱起来，一时间整个场馆变成了歌声的海 洋，场面也着实令人激动不已。
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1、 通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
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2、 引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。
为什么中央几乎每次 重大会议结束都要奏 《国际歌》？
《国际歌》的歌词记录着国际 共产主义运动的坎坷曲折，展示 着无数无产阶级战士的坚贞不屈， 阐释着共产主义理想的崇高伟大， 因此奏《国际歌》起着铭记作用。
新人教版九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_0
一 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
二 功盖三分国，名成八阵图。
三 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
1.诗一，赞颂的什么历史事件？ 2.诗二，歌颂的哪位历史人物？ 3.诗三，其主人翁是谁？“志在千里”指什么？
汴河怀古 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
歌曲具有时代特征，以下歌词反映的历
史时期按顺序排列正确的是
①解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……
②学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党…
③大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟兄们，抗战的一 天来到了…
④我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春北松花江上…九一八，九一八，从那个悲惨的 时候。
—辛弃疾
辛弃疾表达了什么样的思想感情？
女真族 驱逐倭寇，捍卫祖国海疆 郑成功收复台湾。维护了祖国统一，捍卫了国家主权 和领土完整，促进了台湾开发和民族交融。 收复故土，建功立业的家国情怀。
在历史发展的星河中，有无数闪耀着时代
光辉的历史人物，奏响了时代发展的最强音。 综上所述，他们奏响了什么时代最强音？试着 用一句话概括其共同点。
我国处理民族关系的基本政治制度是什么？ 历史上有哪些民族友好的基本经验？ 促进少数民族发展的途径有哪些？
我们唱着东方红 当家做主站起来 我们讲着春天的故事 改革开放富起来 继往开来的领路人 带领我们走进那新时代
……
“东方红”的主人翁是谁？ “春天的故事”主要讲述的是谁？ 20世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的 巨大变化,产生了三位伟人，这三次剧变的标志是什么?
万寿无疆，普天同庆； 三军败绩，割地求和。
--1895年，京师题联。
活动课：唱响《国际歌》课件1
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随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐 ，许多 城市都 出现了 争取自 治权的 斗争。
公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了 诗歌《英特纳雄耐尔》（又译《国际工人联盟》）。该 诗曾使用《马赛曲》的曲调演唱。1888年，法国工人作 曲家皮埃尔·狄盖特为《国际歌》谱写了曲子，国际歌创 作完成。
欧仁·鲍狄埃
欧仁·鲍狄埃 （Eugène Edine Pottier，1816年10 月4日—1887年11月 6日），法国的革命 家、法国工人诗人， 巴黎公社的主要领导 人之一。是《国际歌》 的词作者。
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三 、 情 感 、 态度和 价值观
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体会中世纪市民追求人生自由、争取 城市自 治的勇 气，感 悟“走 出中世 纪”来 自于“ 人”本 身的推 动力。
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教 学 重 点 ： 西欧中世纪城市的兴起。
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教 学 难 点 ： 西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
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教学过程：
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导入新课：
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中世纪的西欧，有90%的人生活在庄 园里， 只有10% 的人生 活在城 市里。 在中世 纪的德 国有一 句谚语 ：“城 市的空 气使人 自由。 ”“自 由”是 一个美 好的名 词，城 市的自 由更是 吸引着 西欧庄 园里的 人们。 那么， 中世纪 的城市 是怎样 的呢？ 下面， 我们就 共同来 了解中 世纪城 市和大 学的 兴起。
小结：
• 《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬， 感情丰富，蕴涵深刻的道理。《国际歌》 的旋律停止了，但久久在我们的耳边萦绕。 唱《国际歌》，感悟人生，它时时鞭策着 我们自奋向上，让我们深深地体会到生命 是多么的伟大，灵魂是多么的崇高，积极 乐观的•
教学目标：
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讲授新课：
新人教版九年级历史上册《七单元 工业革命和工人运动的兴起 第22课 唱响《国际歌》》优课教案_3
唱响《国际歌》一、设计思想：1．发挥历史学科独特的育人功能，关注情感渗透及历史观的形成。
2．尝试活动学习。
以“唱响《国际歌》”为主题，让学生在活动的同时能够培养自身的情感，使得学生对历史学习更有兴趣。
3．注重学习中的自主与合作，推进课堂学习的有效性。
二、教材分析：1．本课属于课本的最后一课，是学生非常感兴趣和关注的部分。
2、《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌，热情讴歌了巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概。
该歌曲向资本主义宣战，充分表现了革命无产阶级不屈的豪迈气魄。
三、学情分析：1．初三学生已具有一定独立思考和综合分析能力，且经过近三年的学习已有一定的历史知识储备，可以在老师的引导下构建起历史框架体系。
2．经过近三年的教学指导，学生已经能适应小组合作的教学模式，在共同学习中能起到积极作用。
四、教学目标：【知识与能力】通过本课的学习，使学生能够较为系统的掌握关于《国际歌》的一些基本史实。
【过程与方法】1．通过引导学生分析《国际歌》的歌词，培养学生的学习和认识历史的方法。
2．通过学生小组讨论，培养学生的组织、表达能力；以及对资料的整理、分析和应用能力。
3．通过开放性问题的设置，培养学生主动学习的兴趣和开拓创新的能力。
【情感态度与价值观】1．通过本课的学习，使学生了解国际工人运动的伟大和艰辛，使之对革命先烈心存敬意。
2．培养学生树立起愿为人类幸福献身的远大理想。
五、教学重点和难点：【教学重点】对《国际歌》的欣赏和体会。
【教学难点】学唱《国际歌》。
六、教学方法与手段：在本课的教学中，以学生为教学的主体。
通过创设情境，以小组合作的模式来进行师生互动。
并辅以讲授法、讨论法等，结合多媒体，更全面的展示历史。
七、课前准备：1．学生准备：做好课前的预习工作，搜集相关资料。
2．教师准备：拟定活动方案，预设教学重要环节的优化设计；做好学情调查，依据学情和教学内容进行合理分组；设计问题，把握问题的梯度和科学性；遴选史料，注意做到精当、准确。
初中历史人教版九年级上册《第22课唱响《国际歌》》课件PPT模板
为什么中央几乎每次重大会议结束都要奏《国际歌》？
《国际歌》的歌词记录着国际共产主义运动的坎坷曲折，展示着 无数无产阶级战士的坚贞不屈，阐释着共产主义理想的崇高伟大，因 此奏《国际歌》起着铭记作用。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌， 1920年中国首次 出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。1923年由萧三在莫斯科根据 俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
《国际歌》翻译的过程
1887年，他在贫困中与世长辞，巴黎的群众为他举行了隆重的葬礼。在他逝世后的第 二年，法国工人作曲家彼尔狄盖特以满腔的激情为《国际》谱写了曲子。从此，它便成了 世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球，1890年出现了西班牙译文的 《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际 歌》，1906年正式传入了俄国，为了便于传唱，翻译这首歌的俄国布尔什维克党党员柯茨 只选择了六段歌词中的一、二、六三段，1923年瞿秋白将它从俄文翻译成了中文，因此我 国所唱的《国际歌》也只有三段。
如今，《国际歌》早已响遍全球，它将永远激励着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、 奋勇前进。
马克思与《国际歌》
马克思之所以如此激赏巴黎公社，一个最为根本的原因就是，巴黎公社 是“使劳动在经济上获得解放的政治形式”。它在为铲除阶级以及阶级统治 赖以存在的经济基础准备政治的、社会的乃至文化观念的条件。按照马克思 的理解，只有以劳动解放为前提，每个人都变成平等的工人，生产劳动就不 再具有阶级属性，而公社作为一种人民自治的社会管理模式才有可能真正获 得成功，它才有可能持久存在下去。
活动课唱响《国际歌》课件PPT2
《国际歌》、《喀秋莎》、《啊朋友 再见》等。
革命歌曲的历史背景及意义
历史背景
革命歌曲多产生于动荡的历史时期， 反映了人民对于自由、平等、正义的 渴望和追求，是历史的见证和文化的 传承。
意义
革命歌曲能够激发人们的爱国热情和 革命精神，具有极强的感染力和号召 力，对于推动社会进步和发展具有积 极的作用。
预期效果
通过本次活动课程，学生将能够熟练演唱《国际歌》，并能 够在班级、学校等场合进行展示和交流，增强他们的自信心 和表现力。同时，学生也将对《国际歌》有更深入的了解和 认识，激发他们的爱国热情和奋斗精神。
02 《国际歌》歌词 解读
歌词分段讲解
第一段
描绘了工人阶级的悲惨 境遇和觉醒反抗的决心
。
第二段
情感表达
歌曲情感深沉，需要演唱者深入理 解歌曲背景和内涵，通过情感投入 和音色变化来表达出无产阶级的斗 争精神。
集体合唱时的注意事项
音量平衡
合唱时各声部之间要保持 音量平衡，避免出现某个 声部过于突出或弱化的情 况。
音色统一
合唱队员要注意音色的统 一和融合，形成和谐的整 体音效。
节奏准确
合唱时要保持节奏的准确 性和稳定性，避免出现抢 拍或拖拍的情况。
景。
歌词中的“资本家”、“奴隶” 、“锁链”等词汇，揭示了资本 主义社会的剥削本质和无产阶级
的悲惨命运。
《国际歌》的传播和传唱，成为 了无产阶级革命的象征和号角， 激励着无数人为共产主义事业而
奋斗。
03 音乐特点与演唱 技巧
《国际歌》音乐风格分析
01
02
03
雄壮有力
歌曲采用进行曲风格，旋 律铿锵有力，展现出无产 阶级的英勇与坚定。
新人教版九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_1
我们要做天下的主人！ 趁热打铁才会成功！
第三段： 是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众！ 一切归劳动者所有， 哪能容得寄生虫？ 最可恨那些毒蛇猛兽， 吃尽了我们的血肉！ 一旦它们消灭干净， 鲜红的太阳照遍全球！
副歌： 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！ 这是最后的斗争，团结起来到明天， 英特纳雄耐尔就一定要实现！
活动节目表
• 环节一：集思广益，展智慧 每个小组派代表展示课前搜集成果。
• 环节二：聆听旋律，悟深意 以小组为单位根据歌词材料进行探究。
• 环节三：唱响歌曲，传精神 小组间开展比赛，多种形式展示。
活动规则
1. 全班共分为四个大组，每两个小组组成一 个大组。 2. 活动期间每个大组可以指派1至2名代表展 示本组探究成果。 3. 鼓励各组成员积极参与，展示形式多样。
四大组分工细目表
• （1）搜集有关巴黎公社的史实，介绍《国 际歌》创作的时代背景。
• （2）搜集《国际歌》词曲作者的生平介绍 及其创作《国际歌》的过程。
• （3）搜集自《国际歌》诞生以来，国际、 国内大型会议和活动唱响《国际歌》的事 例，介绍《国际歌》流传的情况。
• （4）搜集《国际歌》歌词翻译的过程，介 绍歌词的意义。
小组合作，共同探讨歌词传达的意义。
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
环节三：唱响歌曲，传精神
瞿秋白
（曾担任中国共产党第二任总书记）
《国际歌》的翻译过程：
我们今天在各种集会上
所传唱的《国际歌》，则是 1923年诗人萧三从俄文版转 译，陈乔年配歌，副歌译为 ：“这是最后的斗争，团结起 来到明天，英特纳雄耐尔就 一定要实现。”
人教版历史九年级上册《国际歌》教学课件
人教版 历史 九年级上册
谢谢聆听
教学PPT课件
活动任务
考察《国际歌》的创作背景。了解词曲作者， 了解《国际歌》歌词及其翻译的过程，了解《国 际歌》的流传，了解中外革命导师对《国际歌》 的评价。学唱《国际歌》。
活动目标
1. 了解各种事物都是发展变化的，都有自身的历史，初 步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2. 通过搜集、阅读、整理材料，以及运用调查、访问等 手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
4. 搜集有关《国际歌》歌词的翻译过程， 领会《国际歌》歌词的意义。
5. 将学唱《国际歌》与共青团活动日结合 起来，在吸收新团员的仪式中加入学唱 《国际歌》的环节。
活动过程
1. 将全班分成若干小组，确定任务，分别查找 有关资料，整理成篇，推举代表向全班同学 介绍巴黎公社、国际工人运动、《国际歌》 词曲作者、《国际歌》歌词的翻译过程。
2. 将《国际歌》词曲抄写在黑板上，有条 件的用幻灯打在屏幕上。也可以将《国 际歌》词曲复印发给每个学生。
3. 反复听《国际歌》，学唱《国际歌》， 全班合唱《国际歌》。
4. 全班讨论学唱《国际歌》的体会。
活动评价
请历史教师点评学生搜集的 资料和发言，可以补充有关巴黎 公社的史实和《国际歌》的知识。
人教版 历史 九年级上册
唱响《国际歌》
你会唱《国际歌》吗？《国际歌》是 全世界无产阶级的战歌，展现了无产者的 革命精神和英雄气概。《国际歌》也曾鼓 舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而斗 争，很多革命者在英勇就义时唱这首歌。
《国际歌》传唱至今，中国共产党全国代表 大会闭幕时会奏响《国际歌》。《国际歌》 是怎样诞生的？它的际歌 起来饥寒交迫的奴隶 起来全世界受苦的人 满腔的热血已经沸腾要为真理而斗争 旧世界打个落花流水奴隶们起来，起来 不要说我们一无所有我们要做天下的主人 这是最后的斗争团结起来到明天
2024年度活动课唱响《国际歌》课件pptx
在活动过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，不仅对《国际歌 》的歌词和旋律有了更好的掌握，还对歌曲所表达的无产阶级革命精神 和国际主义情怀有了更深刻的理解。
2024/3/24
通过本次活动课，学生们不仅学习了音乐知识，还接受了红色文化的熏 陶和洗礼，进一步坚定了理想信念，增强了爱国情怀。
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学生反馈与建议收集
《国际歌》的诞生
巴黎公社失败后，公社成员欧仁·鲍狄埃创作了《国际 歌》的歌词，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲。这首 歌迅速在工人群众中传播开来，成为无产阶级的战歌。
2024/3/24
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活动课唱响《国际歌》的目的
01 传承红色基因
通过传唱《国际歌》，让学生了解无产阶级斗争 的历史和巴黎公社的精神，传承红色基因。
度、实现共产主义理想而奋斗。
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歌曲所表达的主题思想
阶级斗争与无产阶级革命
国际主义与团结
歌曲强调了阶级斗争的存在和无产阶 级革命的必要性，呼吁无产阶级通过 革命推翻资本主义制度。
歌曲倡导国际主义精神，号召全世界 的无产阶级团结起来，共同为实现共 产主义理想而奋斗。
追求自由、平等与解放
歌曲表达了无产阶级对自由、平等和 解放的追求，体现了他们为争取自身 权益而斗争的精神。
学生们普遍反映，本次活动课形式新 颖、内容丰富，既学习了音乐知识， 又接受了红色文化的教育，收获颇丰 。
还有学生提出，希望老师能够在活动 课中穿插讲解一些与《国际歌》相关 的历史背景和故事，以便他们更好地 理解和把握歌曲的内涵。
部分学生建议，在未来的活动课中可 以增加更多的互动环节，如合唱、分 组演唱等，以更好地激发他们的学习 兴趣和参与热情。
2024/3/24
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人教部编版历史九年级上册第七单元第22课《活动课：唱响《国际歌》 》课件(共27张PPT)
活动任务
考察《国际歌》的创作背景，了解词 曲作者，了解《国际歌》歌词及其翻译 的过程，了解《国际歌》的流传，了解 中外革命导师对《国际歌》的评价。学 唱《国际歌》。
活动目标
1.了解各种事物都是发展变化的，都有自身的历 史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2.通过搜集、阅读、整理材料，以及运用调查、 访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方 法。
活动评价
请历史教师点评学生搜集的资 料和发言，可以补充有关巴黎公 社的史实和《国际歌》的知识。
社 会 影 响
对苏联
1900年12月，列宁将《国际歌》的第一、二、六段和副歌歌词 原文登载在《火星பைடு நூலகம்》上。
1902年俄国诗人柯茨（ArkadiyYakovlevich Kots）将其翻译 成俄文，发表在在伦敦出版的一本俄国移民杂志（《生活》）第 五期上面。《国际歌》开始在俄罗斯工人中间流传。1912年彼得 堡出版的《真理报》重新发表了这一作品。十月革命后苏维埃政 府决定以俄文版的《国际歌》作为苏联的代国歌。直至1944年， 苏联政府选择了《牢不可破的联盟》作为苏联的国歌，同时把 《国际歌》作为苏联共产党的党歌。在苏联解体以后，《国际歌》 成为俄罗斯共产党的党歌。
《国际歌》 《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、 英文、意大利文的《国际歌》，1906年正式传入了俄国，
为了便于传唱，翻译这首歌的俄国布尔什维克党党员柯茨
只选择了六段歌词中的一、二、六三段，1923年瞿秋白将
它从俄文翻译成了中文，因此我国所唱的《国际歌》也只
有三段。如今，《国际歌》早已响遍全球，它将永远激励
着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、奋勇前进。
皮埃尔·狄盖特（Pierre Degeyter， 1848年10月8日—1932年9月27
新人教版九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》公开课课件_3
巴黎公社运动的直接原因是法国在普 法战争中的惨败。一八七一年三月十 八日凌晨，梯也尔派政府军偷袭了蒙 马特尔高地，企图一举夺取国民自卫 军集中在那里的大炮。巴黎工人随即 发动起义，内战爆发了。仅仅一天， 工人就占领了市政厅。梯也尔政府逃 往巴黎城郊的凡尔赛宫。三月廿六日， 巴黎人民进行投票，选举产生了工人 自己的政权—巴黎公社。公社由普选产 生的巴黎各区代表组成。三月廿八日， 巴黎公社正式成立。
我们小组介绍完毕。请同学们欣赏电影 《钢铁是怎样炼成的》主题曲：
第四组：我们的活动任务是介绍《国际 歌》歌词及翻译过程。（组长：吴梦 妍）
最早发表于《新青年》季刊创刊号 （1923年6月15日）上的《国际歌》， 署“柏第埃”著，未署译者名。“柏 第埃” 今译鲍狄埃。
被誉为“全世界无产阶级战歌” 的《国际歌》，最早是由谁译介到中 国的呢？有说是瞿秋白，有说是萧三， 有说是郑振铎与耿济之合译，但是供 职于中国现代文学馆的北塔考证，在 这些名流大家之前，还有一位无名小 辈——列悲，更早地发表了《国际歌》 的全译本。那么，究竟谁才是《国际 歌》的第一个汉译者呢？
对于谁是汉译《国际歌》第一人这个问 题，我们现在无法找到一个明确的答案； 也许永远都找不到，因为列悲是个小人物， 我们几乎不可能从他的寥寥无几的传记材 料中弄明白他翻译《国际歌》的确切时间。 需要强调的是，他那么早就译了，而且译 全了。至少从发表先后的角度来说，他的 译文比郑振铎、耿济之、瞿秋白、萧三等 名流大家的更早，名列第一。但愿无名小 辈的这一荣耀不会再因为他的无名而被大 人物的大名所淹没。
1888年6月，他为巴黎公社伟大诗人 欧仁·鲍狄埃的诗篇《国际歌》成功谱 曲，讴歌了巴黎公社战士崇高的共产 主义理想和英勇不屈的革命气概。今 天这首无产阶级的革命歌曲已被译成 各种文字，传遍全球。
2024年度活动课唱响《国际歌》精品课件
2024年度活动课唱响《国际歌》精品课件一、教学内容本节课选自音乐教育教材第七章第二节《红色经典歌曲鉴赏与实践》，主要内容为《国际歌》的演唱技巧、历史背景、歌词含义的深入学习与实践。
二、教学目标1. 理解并掌握《国际歌》的歌词内容和历史背景，增强学生的历史责任感和使命感。
2. 通过学唱《国际歌》，提高学生的音乐素养，培养其集体合唱能力。
3. 借助《国际歌》的学习，激发学生对社会主义和共产主义理想的追求。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的准确把握和合唱中的音准、节奏协调。
教学重点：《国际歌》的历史背景、歌词含义的理解和歌曲情感的传达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、钢琴、合唱架。
学具：乐谱、《国际歌》背景资料、合唱服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《国际歌》的经典演唱版本，让学生初步感受歌曲的庄严与力量，引出本节课的主题。
活动内容：观看视频，教师简单介绍《国际歌》的历史地位。
2. 理论学习（15分钟）：介绍《国际歌》的创作背景、歌词意义。
活动内容：发放背景资料，教师讲解，学生记录关键信息。
3. 歌曲学习（30分钟）：分步骤教唱《国际歌》，注重发声技巧和合唱协调性训练。
活动内容：教师示范、分声部练习、整体合唱练习。
4. 随堂练习（20分钟）：进行小组合唱练习，教师巡回指导。
活动内容：小组竞赛，互相评价，教师点评。
5. 情感体验（10分钟）：讨论《国际歌》所传达的精神和情感，联系实际生活。
六、板书设计1. 板书《国际歌》鉴赏与实践2. 内容：历史背景歌词含义演唱技巧合唱要点七、作业设计1. 作业题目：结合《国际歌》的学习，写一篇心得体会。
答案要求：不少于300字，包含对歌曲的理解和感悟。
2. 拓展作业：收集其他红色经典歌曲，进行家庭合唱表演。
提交方式：录制视频，课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，学生对《国际歌》的理解和演唱有了明显提高，情感教育得到有效实施。
活动课唱响《国际歌》课件
活动课唱响《国际歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习《国际歌》这首歌曲。
教学内容选自音乐教材第四章第二节，详细内容包括歌曲的历史背景、歌词理解、旋律学唱及歌曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《国际歌》的历史背景，理解其歌词内涵，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习《国际歌》，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力。
3. 唤起学生对社会正义的追求，激发他们为实现共产主义理想而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的学唱，特别是高音部分的掌握。
教学重点：歌词的理解，歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《国际歌》的视频，让学生感受歌曲的庄严与激昂，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍《国际歌》的历史背景，讲解歌词内涵，引导学生理解歌曲的意义。
3. 学唱：教授歌曲旋律，分句教唱，注意纠正学生的发音和音准，特别是高音部分的指导。
4. 实践：组织学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 《国际歌》2. 歌曲背景：巴黎公社失败后，欧仁·鲍狄埃创作歌词，狄盖特谱曲。
3. 歌词要点：全世界无产者，联合起来！4. 旋律特点：激昂、庄严，高音部分需注意。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《国际歌》，理解歌词内涵。
2. 答案：完成作业后，学生能熟练演唱《国际歌》，并阐述歌词的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学唱过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的革命歌曲，比较它们的异同，拓宽音乐视野。
同时，引导学生关注社会问题，激发他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的学唱，特别是高音部分的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解，歌曲情感的表达。
3. 课堂实践：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
4. 作业设计：学唱《国际歌》，理解歌词内涵。
人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿
人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响》，本课主要通过学习《国际歌》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景和意义，以及歌曲的创作过程。
教材内容丰富，以歌曲为载体，旨在激发学生对历史的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，音乐是他们生活中不可或缺的一部分。
但他们对《国际歌》的历史背景和意义可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入挖掘歌曲背后的故事，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容，能够唱出这首歌曲。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受歌曲所传达的激情和信念，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重难点：《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容的理解。
2.原因：学生对历史事件的认识尚浅，需要教师引导和讲解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《国际歌》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的氛围，激发学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍《国际歌》的创作背景，引导学生了解歌曲的历史意义。
3.自主学习：学生自主探究《国际歌》的歌词内容，理解歌曲所传达的思想。
4.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感悟。
5.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，引导学生深入理解歌曲。
6.实践活动：学生集体唱《国际歌》，感受歌曲的魅力。
7.总结：教师对本课内容进行总结，强调歌曲的历史意义和价值。
8.拓展延伸：教师引导学生思考《国际歌》在当代社会的意义，以及如何传承和发扬歌曲所传达的精神。
人教版历史九年级上册《国际歌》教学课件
2024/1/25
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欧仁·鲍狄埃生平及代表作品
欧仁·鲍狄埃（1816-1887）：法 国工人诗人，巴黎公社的领导者
之一。
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代表作品：《国际歌》、《铁匠 的梦》、《起义者》等。
贡献与影响：鲍狄埃是巴黎公社 时期重要的革命家，他的诗歌作 品反映了无产阶级的斗争和革命 精神，对后世产生了深远影响。
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合唱部分和声效果分析
和声层次分明
合唱部分采用多声部合唱 ，和声层次分明，增强音 乐立体感。
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和声色彩丰富
运用多种和声手法，如协 和音、不协和音等，丰富 和声色彩，表现无产阶级 的多样性和复杂性。
和声效果震撼
合唱部分和声效果宏大、 震撼，表现无产阶级团结 一致、勇往直前的精神风 貌。
更广泛地传播，成为世界无产阶级的共同精神财富。
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歌曲内容与思想内涵
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歌词解读及主题思想阐述
歌词中通过描述无产阶级的苦难和斗 争，表达了无产阶级的觉醒和反抗精 神。
歌词中运用了大量的象征和比喻手法 ，表达了无产阶级的坚定信念和革命 斗志。
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歌曲的主题思想是号召全世界无产阶 级联合起来，为自身的解放而斗争。
现。
组织学生进行歌曲改编或创作，激发学 生的创造力和想象力。
开展与《国际歌》相关的历史知识竞赛 或文艺表演，提高学生的参与度和学习
兴趣。
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课堂互动环节设置建议
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知识问答游戏
将学生分为若干小组，进行小组间的知识竞赛，提高 团队协作和竞争意识。
人教部编版历史九年级上册第七单元第22课《活动课：唱响《国际歌》 》课件(共27张PPT)
与皮埃 尔·狄盖特
在他写下那首著名的《国际歌》17年后，也是在他逝世后 的第二年，1888年6月比他年轻32岁的法国工人作曲家皮埃 尔·狄盖特发现了这首诗词，并以满腔的激情在一夜之间为 《国际歌》谱写了曲子，并在里尔的一次集会上指挥合唱
团首次演唱，很快这支战歌便迅速的传遍整个法国，之后
合作的
便从此传遍世界，它成了世界无产者最热爱的歌，而从法 国越过千山万水，传遍全球。1890年出现了西班牙译文的
5.将学唱《国际歌》与共青团活动日结合起来，在吸收新团员 的仪式中加入学唱《国际歌》的环节。
巴黎公社
1871年法国巴黎工人举行的夺取资产 阶级政权，建立无产阶级专政的一次具 有历史首创精神的革命。法兰西第二帝 国末期，社会主义思想在工人中传播很 广。3月18日巴黎工人起义，夺取了政 权。梯也尔政府逃往凡尔赛。26日进行 了巴黎公社委员会的选举，28日正式成 立巴黎公社。5月21日，凡尔赛反革命 军在普鲁士军队的帮助下，攻入巴黎。 经过激烈的巷战，28日公社失败。巴黎 公社在工人运动和共产主义运动史上占 有极其重要的地位，为国际共产主义运 动留下了极宝贵的经验，它的革命原则 是永存的。
背景
1871年5月28日，凡尔赛反动军队攻陷了世界上第一个无产阶级政权—— 巴黎公社的最后一个堡垒——贝尔-拉雪兹神甫公墓，导致革命失败。全城开 始了大屠杀，无数革命志士倒在血泊中。面对着这一片白色恐怖，法国诗人 鲍狄埃（1816－1888），怀着满腔热血，奋笔疾书，写下了本曲那气壮山河 的歌词。这首诗歌原名为《国际工人联盟》，刊登在1887年出版的鲍狄埃的 诗集《革命歌集》中。诗歌集出版后的第二年，法国北部工业重镇里尔市的 工人合唱团，委托工人业余音乐家狄盖特为这首诗谱曲，三天之后歌曲完成。 这首歌曲为行板，降B大调，4/4拍子。全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及 通用的三段歌词。这里选用的是管乐改编版。悲壮的前奏过后，深沉的第一 主题昂首进入，表现出革命志士们不屈的气节；乐曲的中段旋律在调性上实 际上转为属调（即F大调），始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望； 最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。