五年级英语上册Unit5SchoolLunch(第1课时)教案广东版开心
粤人版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 5 School Lunch_教案4
Unit 5 School Lunch【第四课时】【教学内容】Sounds and words【教学目标】1．语音和单词：/u:/。
2．词汇重点：juice, rice, salt, sugar, meat, vegetables, tofu, fruit；语音和单词：juice, fruit, cruise, glue, blue, Sue。
【教学重难点】语音和单词：/u:/。
【教学准备】图画卡片、实物（盐和糖、贴胶带、文具、书、杂志、剪刀、容器、纸）。
【教学过程】一、Sounds and words（一）Listen, point, and say1．热身活动教师在黑板上写juice和glue在ui和ue下面画上横线。
T: Repeat after me. Juice. [Ss: Juice.] Glue. [Ss: Glue.]T: (指着ui和ue) Let's practice the sound /u:/. Look at my mouth and repeat.T: /u: /. [Ss: /u: /.]2．新课呈现教师让学生看着课本上的图画。
指着单词中的字母组合(ui, ue)，发/u:/音。
T: Let's listen to the tape.播放录音，让学生指出听到的单词。
T: Let's listen again and this time, repeat.再次播放录音，让学生跟读。
学生熟悉后，教师任意指一幅图画，让学生说出单词。
（二）Listen and say1．热身活动T: Now I will read a dialog. Repeat the words with the sound /u: /.T: I want some fruit juice, please. [Ss: Fruit, juice.]用同样的方法练习其他的句子。
2．新课呈现T: Let's listen to the dialog. Point to the pictures.播放一遍录音，让学生边听边指着图画。
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period3 广东开心英语(粤人版)
五年级上册英语教案-Unit 5 School Lunch Period3 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元以"School Lunch"为主题，围绕学校午餐的情景展开。
学生将学习有关食物和饮料的词汇，如noodles, vegetables, rice, milk等，并能运用一般现在时来描述自己的午餐习惯。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点句子，例如："I have... for lunch." 和 "Do you like...?"，并能进行简单的角色扮演活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用食物和饮料的词汇，以及询问和描述午餐习惯的句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养健康饮食的习惯，增强团队合作意识。
教学难点1. 食物和饮料词汇的发音和记忆。
2. 一般现在时句子结构的使用和掌握。
3. 角色扮演活动中语言的流畅性和准确性。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪。
2. 单词卡片、句型卡片。
3. 学校午餐场景图。
4. 学生练习册和课本。
教学过程1. 导入：通过展示学校午餐场景图，引导学生复习之前学过的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，并通过游戏和练习加强学生对新词汇的记忆。
3. 操练：利用句型卡片，引导学生进行句型替换练习，通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：听录音，跟读课文，并进行小组讨论，分享各自的午餐习惯。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
板书设计板书将包括以下内容：1. 重点词汇：noodles, vegetables, rice, milk等。
2. 重点句型："I have... for lunch." 和 "Do you like...?"。
五年级英语上册Unit5SchoolLunch(第2课时)教案广东版开心
Unit5 School Lunch第二课时课标要求： P10， P14， P18， P20, P22, P24。
1、知识与技术：（ 1）学会句型Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she doesn’t. 并能用该句型联合详细情境做对话。
（2）复习稳固一般疑问句用法。
（3）Listening practice.2、过程与方法：经过网上查找资料，听课文录音和讨教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
经过小组合作学习进一步提升单词的拼读能力。
经过全班展现和教师点拨娴熟掌握课文知识并能在实质中运用。
3、感情、态度与价值观：培育学生敢于用英语对食品进行描绘，加深学习英语的兴趣。
教课要点学习句型 Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she doesn’ t.并能用该句型进行社交。
能听懂录音并选出正确的答案。
教课难点1、娴熟运用句式Does jenny have any stamps? Yes ,she does. No ,she doesn’ t.进行社交。
教课器具自制课件课时安排： 2 课时教课过程一、复习1、复习句型Do you have any glue?让学生齐读两遍单词和句型。
点名抽查。
二、学习·商讨1、导入新课。
同学们：今日我们来认识一下由do 指引的一般疑问句do 的变化。
2、学习新句型（课件体现）Does jenny have any stamps?Yes ,she does. No ,she doesn’ t.3、解说句型的含义和教读。
4、 pair work（练习对话）。
5、检查成效（点名做对话）三、拓展·延长用所学的句型进行社交, 课件体现我国美食图片。
1、 Pair work.用以下句型联合图片做对话。
Does jenny have any stamps?Yes ,she does. No ,she doesn’ t.2、检查成效，鼓舞学生英勇表演对话。
广东开心英语五年级上册《单元_5_School_Lunch》-有答案-同步练习卷(1)
广东开心英语（粤人版）五年级上册《Unit 5 School Lunch》同步练习卷（1）一、单项选择1. Grandpa_________ to water the flowers now． It's going to rain soon．（）A.isn't needingB.needn'tC.doesn't needD.needs2. Tom will help you finish the work on time， so you _________ worry about it．（）A.don't needB.needn'tC.not needD.needn't to3. John， you _________ do your homework today． Leave it for tomorrow．（）A.needn't toB.don't needC.don't need toD.haven't to4. Since you are very tired， you ___________ finish the work today．（）A.don't needB.need toC.not needD.needn't5. We will help you to finish the cleaning on time， so you _________ worry about it．（）A.needn't toB.don't needC.not needD.needn't6. Parents __________ pay for the nine years' education in China．（）A.needn't toB.don't needC.don't have toD.needn't have7. They ___________ help then． They managed to do it by themselves．（）A.didn't need anyB.didn't need toC.needn't anyD.didn't need to any8. I will help you， so you _________ worry about it．（）A.don't needB.needn't toC.needn'tD.not need9. There was much time． You _______________．（）A.needn't have hurriedB.couldn't have hurriedC.didn't need to hurryD.mustn't have hurriedA.don't needB.needn'tC.needn't toD.don't need to二、翻译到了午饭时间了．________我们需要一些蔬菜．________我喜欢学校的蔬菜汤．________一、单项选择I _____ know what is real．（）A.wantB.need doingC.need toDid they ________it yesterday？（）A.needed to didB.needed to doC.need to doYou ________trouble about that．（）A.not needB.needn'tC.mustn'tI'll come when you are ________ help．（）A.on need forB.in need ofC.at need forWe should always help those ________．（）A.on needB.in needC.at need forYou __________ to the meeting this afternoon if you have something important to do．（）A.needn't come B.don't need comeC.needn't to comeThough your old mother needs _________ after， you need _____ good care of yourself．（）A.looking， takeB.to be looked， takeC.looking， takingD.to be looked， to takeI want to go to the dentist's， but you ________ with me．（）A.needn't to goB.don't need goC.needn't go二、翻译句子﹣该吃晚饭了，我饿了．________﹣我也是．________我们需要买什么呢？________我们要去哪买食物呢？________参考答案与试题解析广东开心英语（粤人版）五年级上册《Unit 5 School Lunch》同步练习卷（1）一、单项选择1.【答案】C【考点】否定句School【解析】爷爷现在不需要浇花．很快将下雨了．【解答】考查否定句．由题，此处要使用need的否定形式．need作为情态动词，其否定形式为needn't且后面可以搭配动词原形，即needn't+动词原形；need作为实义动词，其否定形式要利用助动词的否定形式且need后要用不定式的形式，即don't / doesn't need to+动词原形．此处句中已有to，则need作实义动词用法；主语grandpa为单数形式，则用助动词does的否定形式doesn't．故选：C．2.【答案】B【考点】否定句School【解析】Tom将帮助你按时完成工作，所以你不需要担心它．【解答】考查否定句．由题，此处要使用need的否定形式．need作为情态动词，其否定形式为needn't且后面可以搭配动词原形，即needn't worry about；need作为实义动词，其否定形式要利用助动词的否定形式且need后要用不定式的形式，即don't / doesn't need to worry about．此处B选项符合．故选：B．3.【答案】C【考点】否定句School【解析】【解答】考查否定句．根据所给句子可知，句意为"约翰，你今天不必做作业，留到明天吧．"Leave it for tomorrow留到明天吧，说明你今天用不着做作业了．前句句子缺少谓语．need用作情态动词时，其否定式是needn't，或用don't have to，后接动词原形，故排除AD选项；用need于实意动词时的否定式是don't need to do sth，故排除B．故选：C．4.【答案】D【考点】否定句School【解析】既然你非常累，你不必今天完成这些工作．【解答】考查否定句．由题，按照逻辑句意为"既然你非常累，你不必今天完成这些工作．"，此次互要使用need的否定形式，B选项不符．need作为情态动词，其否定形式为needn't且后面可以搭配动词原形，即needn't+动词原形；need作为实义动词，其否定形式要利用助动词的否定形式且need后要用不定式的形式，即don't / doesn't need to+动词原形．D选项符合．故选：D．5.【答案】D【考点】否定句School【解析】我们会帮助你按时完成清洁，所以你不用担心．【解答】考查否定句．need是情态动词，否定是needn't后面接动词原形．need是实意动词，否定要加助动词，后面接to do或者名词结构．根据We will help you…可知，我们将会帮助你，所以不必担心．不必，译为：needn't或者don't need to．故选：D．6.【答案】C【考点】否定句School【解析】在中国，父母不必支付九年的教育费用．【解答】考查否定句．根据所给句子可知，句意为"在中国，父母不必支付九年的教育费用"．句子缺少谓语，主语是Parents，有实意动词pay，need作为实意动词时的否定式是don't need to，故排除B．need用作情态动词时，其否定式是needn't；或用don't have to，后接动词原形，故排除AD选项．故选：C．7.【答案】A【考点】否定句School【解析】那时候他们不需要别人的帮助，他们自己设法做到了．【解答】该题考查否定句．根据后面的句子知道，这里要用一般过去时．本句中的need是实意动词，C中needn't是情态动词need的否定形式needn't，排除．根据"They managed todo it by themselves"可知，他们靠自己就做到了，所以前面一句应该是不需要别人的帮助，在need前面加否定助动词didn't，后面跟名词短语any help．BD多了to．故选：A．8.【答案】C【考点】否定句School【解析】我将会帮助你，所以你不必担心．【解答】考查否定句．need是情态动词，否定是needn't后面接动词原形．need是实意动词，否定要加助动词，后面接to do或者名词结构．根据I will help you可知，我将会帮助你，所以不必担心．不必，译为：needn't或者don't need to．故选：C．9.【答案】C【考点】否定句School【解析】有很多时间．你不必着急．【解答】考查否定句．need作情态动词，否定是needn't后面接动词原形．need是实意动词，一般过去时中，其否定形式前面要加didn't，need的后面加名词短语或者动词不定式．本didn't need to hurry表示"不必着急"．A译为：不需要匆忙了．B译为：不可能匆忙了．D译为：不应该匆忙了，均表示对过去发生事情的推测．故选：C．10.【答案】A【考点】否定句School【解析】不要太频繁地喂鱼，因为它们不需要太多食物．【解答】考查否定句．need作为情态动词，否定是needn't后面接动词原形；need作为实意动词，主语为复数时，否定形式要在前面加don't，构成don't need，后面跟to do或者名词．句意：不要太频繁地喂鱼，因为它们不需要太多食物．句中的need是实意动词，其否定形式要在前面加don't．故选：A．二、翻译【答案】It is time for lunch．【考点】汉译英School【解析】It is time for lunch．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．到…时间了翻译为：It is time for+名词，午饭翻译为：lunch．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：It is time for lunch．【答案】We need some vegetables．【考点】汉译英School【解析】We need some vegetables．【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句为一般现在时的陈述句，我们We，做主语，放于句首；需要need，做谓语，放于主语后；一些蔬菜some vegetables，做宾语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯．此句翻译为：We need some vegetables．故答案为：We need some vegetables．【答案】I like vegetable soup at school．汉译英School【解析】I like vegetable soup at school．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知，句子是一般现在时．我翻译为：I；喜欢翻译为：like；蔬菜汤翻译为：vegetable soup；学校的，即为，在学校，翻译为：at school．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：I like vegetable soup at school．一、单项选择【答案】C【考点】系动词School【解析】我需要知道什么是真的．【解答】考查动词．题干句意为：我________知道什么是真的．want表示想要，后面应连接动词不定式to，need也是这一用法．只有C选项符合．故选：C．【答案】C【考点】一般疑问句动词原形School【解析】昨天他们需要做它吗？【解答】考查动词原形、一般疑问句．由题，句中使用助动词的过去式did，其后搭配的动词need则要用原形；表示需要做某事要用need to do的形式，即to加动词原形的形式．C 选项符合．故选：C．【答案】B【考点】否定句情态动词School【解析】你不必为这费事了．该题考查情态动词的否定形式．A错误，not应放在need的后面，构成need not，可缩写为needn't．needn't不必，表示need是情态动词，这里是否定形式，符合题意．mustn't禁止，一定不能．句意：你不必为这费事了．可知，应该用needn't符合语境．故选：B．【答案】B【考点】动词短语School【解析】当你需要帮助时我就会来．【解答】考查短语．由题，in need of为短语，表示"需要……"，句意为"当你需要帮助时我就会来．"符合逻辑．故选：B．【答案】B【考点】动词短语School【解析】我们应该总是帮助那些有需要的人．【解答】考查短语．由题，in need为短语表示"有需要的"，常用于名词或代词后作定语，句意为"我们应该总是帮助那些有需要的人．"符合逻辑．故选：B．【答案】A【考点】否定句School【解析】如果你有重要的事做，下午就不必开会．【解答】考查need的用法．need做情态动词，否定是needn't，后面接动词原形；need是实意动词，否定时，前面要加助动词don't/doesn't/didn't，后面接to do．句意：如果你有重要的事做，下午就不必开会．观察选项，只有A符合题意．故选：A．【答案】B【考点】动词不定式School【解析】尽管你的老母亲需要照顾，你还是需要照顾好自己．【解答】考查动词不定式及动词原形．判断题干句意是：尽管你的老母亲需要照顾，你还是需要照顾好自己．前半句中，needs是实意动词，表示"需要做某事"用need+动词不定式．这里是指"老母亲需要被照顾"，因此用被动语态to be looked after．后半句中，need是情态动词，后面跟动词原形．take good care of表示：好好照顾．故选：B．【答案】C【考点】否定句School【解析】我想要去牙医诊所，但是你不必和我一起去．【解答】考查否定句．由题，此处要使用need的否定形式．need作为情态动词，其否定形式为needn't且后面可以搭配动词原形，即needn't+动词原形；need作为实义动词，其否定形式要利用助动词的否定形式且need后要用不定式的形式，即don't / doesn't need to+动词原形．C选项符合．故选：C．二、翻译句子【答案】﹣It's time for dinner．I'm hungry．,﹣Me too．【考点】汉译英School【解析】﹣该吃晚饭了，我饿了．﹣It's time for dinner． I'm hungry．﹣我也是．﹣Me too．【解答】考查汉译英．晚餐dinner，名词．到了该…时间了，接名词时是固定搭配it's time for…．我I．be hungry表示饿了，I后接的be动词是am．第一句，该吃晚饭了，我饿了．译为：It's time for dinner．I'm hungry．第二句，我也是译为：Me too．句首首字母大写．故填：﹣It's time for dinner．I'm hungry．﹣Me too．【答案】What do we need to buy？【考点】汉译英【解析】What do we need to buy？【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句为一般现在时的特殊疑问句，什么What，特殊疑问词，放于句首提问；do助动词，引导一般现在时的一般疑问句，放于特殊疑问词后；我们we，做主语，放于助动词后；需要need，是谓语动词，放于主语后；to buy动词不定式，放于动词need后，位于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：What do we need to buy？故答案为：What do we need to buy？【答案】Where are we going to buy food？【考点】汉译英School【解析】Where are we going to buy food？【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句为be going to构成的一般将来时的特殊疑问句，哪里Where，特殊疑问词，放于句首提问；are we going to我们要去，are系动词，引导一般将来时的一般疑问句，放于特殊疑问词后；买食物buy food，放于be going to后，位于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：Where are we going to buy food？故答案为：Where are we going to buy food？试卷第11页，总11页。
小学英语粤人版五年级上册 Unit 5 School Lunch 第一课时
小学英语粤人版五年级上册开心学英语五年级上册Unit 5 School Lunch（第一课时）教学目标知识与技能：1. 学会Vocabulary 的8个单词。
2. 学习Target。
3. 学会歌曲What does he need？过程与方法：通过展示图片来进行新单词的教学以及句型的学习。
情感态度和价值观：引导学生认识食物、果汁、水果的单词。
教学重点：juice , rice , salt , sugar , meat , vegetables , tofu , fruit.教学难点：The pronunciation of vegetables.教具准备：PPT教学过程:I.Warm-up1. Free talk ：T: Do you like apples?Ss: Yes , I do. / No, I don’t.T：What do you like？Ss：I like…….II. Presentation1.（摸着肚子）T：It is time for lunch , it is 12 o’clock .Are you hungry ? (Ss: Yes , I am . )[ more practice]T：We are hungry , so we need some rice.（出示图片rice，板书，教学）T：But I can’t just have the rice，I want some meat，tofu and vegetables, too. （出示图片meat，tofu和vegetables，板书，教学）T：Well，I think the food is not good enough. Oh，I have a good idea.I can put some salt in them. （出示图片salt，板书，教学）T：What do we have?Ss: We have some salt.T: OK, after lunch, I want some juice. Do we have any juice?（出示图片juice，板书，教学,并引导学生回答）Ss：Yes，we do.T：What do we have?Ss: We have some juice.T：Oh ，my god，the juice is too sour. I want some sugar. （出示图片sugar，板书，教学）T：After lunch ，I want some fruit. What fruit do we have？（出示一些水果幻灯片，引导学生回答）Ss：We have some bananas，apples，pears……. （出示图片fruit，板书，教学）III. Practice1.Four students in a group，give them some cards.Practice the Target.S1：What do we have？S2 & S3 & S4：We have some …….S1：Do we have any……？S2 & S3 & S4：Yes，we do./ No，we don’t.2.Ask the Ss try to read the Target..3.Listen to the tape ，Ss follow the tape to read the Target.4. Ss read the Target together.IV. Chant activity1.Ask the Ss to listen to the song：What does he need？2. Ss follow the tape to sing the song.3. After practicing several times，Ss sing together.4. Ask the Ss to finish the lyrics in Part 2.5. Check the lyrics.V. Homework1.Copy the vocabularies.2. Read the Target.板书设计Unit 5 School LunchWhat do we have? juice , riceWe have som e ……. salt , sugar Do we have any……？meat , vegetables Yes，we do./ No，we don’t. tofu , fruit教学反思:。
五年级上册英语教案-Unit5SchoolLunch广东开心英语
五年级上册英语教案Unit 5 School Lunch 广东开心英语教学内容本节课主要围绕“学校午餐”这一主题展开，教学内容包括学习有关午餐的词汇，如“noodles”（面条）、“rice”（米饭）、“soup”（汤）、“vegetables”（蔬菜）等；学习询问和描述午餐的句型，例如：“What's for lunch?”（午餐吃什么？）和“We havefor lunch.”（我们午餐有）；通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力；通过角色扮演等活动，增强学生的口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：学生需要掌握本节课的词汇，并能将其运用到实际情景中进行交流。
2. 句型的构造与运用：学生需要学会如何构造正确的句子，并能将其运用到实际情景中进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示午餐的图片，引导学生谈论午餐，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生学习。
3. 听力练习：教师播放录音，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟午餐场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. Unit 5 School Lunch2. 重点词汇：noodles, rice, soup, vegetables等。
3. 重点句型：What's for lunch? We havefor lunch.作业设计1. 听力练习：听录音，回答问题。
新广州开心版小学英语五年级上册 Unit 5 School Lunch
2、Find more food words in English..
3、Read a short passage and make a shopping list.
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
They are happy.
dumplings饺子
hot pot 火锅
spring rolls春卷
rice noodles米粉
wonton馄饨
steamed buns馒头
An apple a day keeps the doctor away.
（一天一苹果，不用请医生。）
Homework:
What does she need? She needs some…
What does she need? She needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
What does he need? He needs some…
My Shopping list ........
I
2
3
4
5
6
7
8
meat
vegeБайду номын сангаасables
粤人版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 5 School Lunch
Unit 5 School Lunch【第一课时】【教学内容】Story, vocabulary【教学目标】1．语言：What do we have? We have some sugar. Do we have any salt? No, we don't. We need some salt. Do we have any tofu? Yes, we do.2．语音和单词：/u:/。
3．词汇重点：juice, rice, salt, sugar, meat, vegetables, tofu, fruit；语音和单词：juice, fruit, cruise, glue, blue, Sue。
【教学重难点】1．语言：What do we have? We have some sugar. Do we have any salt? No, we don't. We need some salt. Do we have any tofu? Yes, we do.2．语音和单词：/u:/。
【教学准备】图画卡片、实物（盐和糖、贴胶带、文具、书、杂志、剪刀、容器、纸）。
【教学过程】一、Story1．热身活动教师准备本单元所教的图画卡片、实物。
将图画卡片贴在黑板上，图画一面向外。
T: We are going to cook. What do we need? (教师向学生提出问题并给学生时间思考，然后指着图画卡片引导学生回答) [Ss: We need (vegetables and meat.)]用同样的方法呈现其他图画卡片。
2．新课呈现教师让学生看课本。
T: Let's listen to the tape and read the story.播放录音，让学生边听录音边在书本上指出听到的句子。
T: Let's listen again and repeal.再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。
2016秋广东版开心学英语五上Unit 5《School Lunch》(第1课时)
Unit5 School Lunch第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What do we have ? We have some….并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）拼读和识记vocabulary部分的单词。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对食物进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点1、单词的拼读和拼写2、学习句型What do we have ? We have some….并能用该句型进行交际。
教学难点熟练运用句式What do we have ? We have some….进行交际。
教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习1、复习上个单元的单词和句型：让学生齐读，检查效果。
播放录音让学生跟读。
让学生做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：回去看看你们家里的储藏柜，问问你们的妈妈：我们有什么东西吗？2、学习新句型（课件呈现）Do you have any sth? Yes ,I do./no ,I don’t.3、讲解句型的含义和教读。
4、pair work（练习对话）。
5、检查效果（点名做对话）三、拓展·延伸用所学的句型进行交际,课件呈现我国城市的图片。
1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。
What do we have ? We have some….2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、听力练习1、让学生读问题并看图、认图。
让学生用英语说出每幅图的意思。
2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。
五、作业基础题：抄写vocabulary和target。
五年级英语上册 Unit 5 School Lunch(第3课时)教案 广东版开心(2021年整理
五年级英语上册Unit 5 School Lunch（第3课时）教案广东版开心编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语上册Unit 5 School Lunch（第3课时）教案广东版开心）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级英语上册Unit 5 School Lunch（第3课时）教案广东版开心的全部内容。
Unit5 School Lunch第三课时课标要求:P10，P14，P18,P20, P22, P24.教学目标：1、知识与技能:（1）通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。
结合所学知识进一步理解文章的含义。
能流利的朗读课文。
(2）学会句型Are you doing sth？ Here you are.并能用该句型做对话。
（3）学习字母ui/ue在单词中的发音.2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对食物进行描述，加深学习英语的兴趣。
学习重点通过听力和阅读,结合图片猜测出文章的基本意思.结合所学知识进一步理解文章的含义。
学习难点能流利的朗读课文教学用具自制课件课时安排:2课时教学过程一、复习1、播放单词和target部分的录音，让学生跟读.2、用target部分的句型简单做几个对话。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：你们喜欢野炊吗？今天老师就带着大家去野炊。
看看大家带了这些东西了没有?2、播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 School Lunch
第一课时
课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型What do we have ? We have some….并能用该句型结合具体情境做对话。
（2）拼读和识记vocabulary部分的单词。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对食物进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重点
1、单词的拼读和拼写
2、学习句型What do we have ? We have some….并能用该句型进行交际。
教学难点
熟练运用句式What do we have ? We have some….进行交际。
教学用具
自制课件
课时安排：2课时
教学过程
一、复习
1、复习上个单元的单词和句型：
让学生齐读，检查效果。
播放录音让学生跟读。
让学生做几个对话。
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：回去看看你们家里的储藏柜，问问你们的妈妈：我们有什么东西吗？
2、学习新句型（课件呈现）
Do you have any sth? Yes ,I do./no ,I don’t.
3、讲解句型的含义和教读。
4、pair work（练习对话）。
5、检查效果（点名做对话）
三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,课件呈现我国城市的图片。
1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。
What do we have ? We have some….
2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、听力练习
1、让学生读问题并看图、认图。
让学生用英语说出每幅图的意思。
2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。
五、作业
基础题：抄写vocabulary和target。
六、板书设计
Unit5 School Lunch
What do we have ?
We have some….
教学后记：。