程序设计数据结构课程设计实施细则

《程序设计、数据结构课程设计》实施细则
一、课程设计目的
1.了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力。

2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。

3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力。

4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

二、课程设计要求
1.学生必须仔细阅读《程序设计、数据结构课程设计》实施细则，认真主动完成课程设计的要求。

学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课程设计的进度计划，并在课程设计过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。

2.每位参加《程序设计、数据结构课程设计》的学生必须在给定的题目中（详见附件1）任选一题（学生也可自选题目，但必须经过指导教师同意），题目选定后不得随意更改。

3.程序中要有必要的注释和说明，代码缩进方式符合缩排规范。

4.《程序设计、数据结构课程设计》必须学生本人独立完成。

提倡同学之间互相讨论，互相学习，严禁同学之间互相抄袭，或抄袭网上相关内容。

一经发现有雷同现象，抄袭双方皆按0分处理。

5.调试环境 Turbo C 或 VC++
6.0。

6.最终要求上交任务书、软件作品和课程设计报告（报告要求见附件3）。

三、课程设计内容及安排
1.选题，详见《课程设计》要求，并撰写课程设计任务书。

2.问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？
3.逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。

逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图。

4.详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。

在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，基本操作的规格说明尽可能明确具体。

详细设计的结果是对数据结构和基本操作进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架。

5.程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。

同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚。

6.程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。

能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。

调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果。

7.结果分析：程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。

8.编写课程设计报告。

四、教学进程安排
五、课程设计考核方法及成绩评定
1．课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告（附源程序），可运行的软件系统。

2．指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。

成绩评定实行优、良、中、及格和不及格五个等级。

附件1：
程序设计、数据结构课程设计可选题目
一、内部排序演示
问题描述：
设计一个测试程序比较几种内部排序算法的关键字比较次数和移动次数以取得直观感受。

基本要求：
1．对冒泡排序、直接排序、简单选择排序、快速排序、堆排序算法进行比较；
2．待排序的元素的关键字为整数。

其中的数据要用伪随机产生程序产生(如10000个)，至少用5组不同的输入数据做比较，再使用各种算法对其进行排序，记录其排序时
间，再汇总比较。

3．演示程序以人机对话的形式进行。

每次测试完毕显示各种比较指标值的列表，以便比较各种排序的优劣。

4．要求采用菜单方式进行选择。

选做内容
1．对不同表长进行比较；
2．验证各算法的稳定性；
3．输出界面的优化。

4．使用汉字显示。

二、一元稀疏多项式简单计数器
1．输入并建立多项式
2．输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。

序列按指数降序排列。

3．多项式a和b相加，建立多项式a+b，输出相加的多项式。

4．多项式a和b相减，建立多项式a-b，输出相减的多项式。

测试数据：
(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)
(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)
(3)(x+x2+x3)+0
(4)(x+x3)-(-x-x-3)
三、表达式求解问题
以字符序列的形式从键盘输入语法正确的、不含变量的整数中缀表达式，实现对算术四则混合运算表达式的求值。

四、散列表的设计与实现
1．设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；
2．从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立散列表；
3．采用一定的方法解决冲突；
4．查找并显示给定电话号码的记录；
5．查找并显示给定用户名的记录。

进一步完成内容
1．系统功能的完善；
2．设计不同的散列函数，比较冲突率；
3．在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。

五、哈夫曼编码译码器
打开一篇英文文章，统计该文章中每个字符出现的次数，然后以它们作为权值，对每一个字符进行编码，编码完成后再对其编码进行译码，输出编码及译码后的结果。

要求采用菜单方式进行选择
六、括号匹配问题
假设一个算术表达式中可包含三种括号：圆括号，方括号和花括号且这三种括号可按任意次序嵌套使用。

试利用栈的运算，编写判别给定表达式中所含括号是否正确配对出现的算法。

要求能明确指出哪一对括号不匹配。

七、校园导游咨询系统
问题描述：
设计一个校园导游程序，为来访的客人提供信息查询服务。

基本要求：
1．设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个，以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息，以边表示路径，存放路径长度等相关信息。

2．为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。

3．为来访客人提供从校门口到图中任意景点的问路查询。

4．采用菜单方式进行选择
八、通讯录管理
主要功能：制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。

通讯录包括：姓名，电话，家庭住址，邮编等信息。

要求采用菜单方式进行选择
九、学生成绩管理
基本要求：
1．能完成对学生成绩的录入、修改
2．能统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，并能根据学生的平均成绩进行排序3．能查询学生成绩，不及格科目及学生名单
4．能输出学生的成绩单
5．采用菜单方式进行选择
附件2：
数据结构课程设计任务书
进度计划表
程序设计、数据结构课程设计报告要求
一、课程设计报告内容
1.封面
2.目录
3.需求分析
以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么？明确规定：
a)输入的形式和输出、值的范围；
b)输出的形式；
c)程序所能达到的功能；
d)测试的数据：包括正确的输入和错误的输入及其相应的输出结果。

4.概要设计
说明程序中用到的所有抽象数据类型的定义，主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。

5.详细设计
实现概要设计中定义所有数据类型，对每个操作只需要写出伪代码算法，画出函数的调用关系图。

6.调试分析
内容包括：
a)调试过程中遇到的问题并且是如何解决的以及对设计实现的回顾讨论和分析；
b)算法的时空分析（包括基本操作和主要算法的时空复杂度的分析）和改进设想；
经验和体会等。

7.用户使用说明
说明用户如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。

8.测试结果
列出测试结果，包括输入的数据和相应的输出数据。

这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。

9.附录或参考资料
源程序及参考资料列表
二、课程设计报告的格式要求
1.课程设计说明书不少于1500字，不包含源程序。

2.课程设计说明书统一使用A4纸，具体格式参照如下：
a)封面（详见附件4）。

b)目录：“目录”为三号黑体字居中。

内容为章节名称及其开始页码，为小四号宋体。

c)正文：
大标题：黑体小三号
一级节标题：4.1XXXXXX 黑体四号
二级节标题：4.2.2XXXXXX 黑体小四号
正文：宋体小四号，行间距1.25倍
宁波广播电视大学
电子信息技术与工程系
计算机类普通专科
程序设计、数据结构课程设计报告题目：
专业
班级
姓名
学号
201 年月日。