人教新版英语四上Unit4How’stheweathertodayLesson19-资料
2017人教精通版英语四上Unit 4《How’s the weather today》(
—It’s … today.
Homework
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1. 跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、语调。2.运用本课所学句型“How’s the weather today?”，询问你的爸爸妈妈各个城市今天的天气情况。3. 预习Lesson 24。
Unit4 How’s the weather today?
人教精通版四年级上册
- .
Let’s sing
Review
Practice
What’s missing?
Review
Free talk
How’s the weather today?
What weather do you like?
Presentation
Let’s learn
windy
It’s windy today.
Presentation
Let’s learn
rainy
It’s rainy today.
Presentation
Let’s learn
snowy
It’s snowy today.
sunny cloudy rainy windy snowy
Let’s play
Practice
小组合作，其中一人手拿天气类的图片并提问，其他同学来猜。
Look and match
Practice
Practice
我是天气预报员
活动
Summary
本课学习的描述天气状况的单词有:
rainy
windy
snowy
Summary
如何询问天气状况，并做相应回答呢？
四年级英语上册 Unit 4 How’s the weather today教案 人教版(精通)
2、教师指着窗外的晴天或出示的晴天的图片提问：How’s the weather today?
接着教师做放风筝等动作，并发出It’s finenice today. Let’s play with my
难
点
能够在真实场景中合理运用所学。
教
具
录音机，教学挂图
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
1、师生演唱英语歌曲Hello,how are you?
2、教师介绍自己手中户外活动图片的用途。
3、教师发出指令Show me your...
1、教师向几个学生提问：How are you?
Great!
引导学生结合教师竖起大拇指，拍手等手势变化。
引导学生开动脑筋
引导愿意参加游戏的同学回答Let’s go and play. We are happy to play.
培养学生英语语感
引导学生根据读音规律，自然拼出fine和nice.
引导学生四人一组自主选择图中动作完成邀请单的填写
引导学生开展What’s your idea活动，激发学生的发散思维和创造思维。
使学生在真实情境中初步感知这两个句子的含义。
三、Practice
Kite. Let’s play football..Let’s fly my ballons等游戏邀请。
3、教师描述在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴邀请他们做游戏场景，并呈现去掉文字的教学挂图。
人教(精通)版三年级起点四年级上册英语《Unit 4 How's the weather today Less》(一等奖课件) (6)
like it the fish
The fish like it.
Shall we go to the zoo?
It’s cool today.
go
It’s warm here. we
IYt’es s,it is. zoo
the
herOe K. warm to
Yes is it
cool today It’s
very happy.
____, it’s ____ today. Shall we go to the zoo?
OK./Sure./ All right. ____, it’s ____ here.
Yes, it is. The __ like it.
1.Listen to the dialogue and tell the story to your parents.
The _f_is_h_ like it.
How’s the weather today? It’s ________ today?
Shall we go to the __ today?
It’s _____here. A.warm B.cool
The ____like it.
Shall we do? Challenge
Challenge
Today the weather is _c_o_o_l . Peter goes to the _z_o_o_ with his s_is_t_e_rand mum. The zoo is not _c_o_l_d_/_c_o_o_l.They see many _f_is_h__. And the fish like _w_a_r_m_. They are
人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语上册教案Unit 4 How's the weather today_教案4
Unit 4 How's the weather today?Lesson 22【教学目标】1．学习询问天气状况用语：How’s the weather today? 并能用It's sunny.等语句回答，巩固Let's...Can I have...? 等语句功能，能用上述语句进行简单的对话交流。
2．通过生动的教学活动学会单词：sunny，cloudy(听、说、认读sunny，cloudy)。
3．运用欢快的歌曲表演，活跃课堂气氛，巩固描述天气的词汇。
【教学重点】会说、会用询问天气状况用语：How’s the weather today? 并能用It's sunny.等语句回答，能用上述语句进行简单的对话交流。
【教学难点】能用How’s the weather today? 询问天气状况，并能用It's sunny.等语句回答。
【教学准备】1．制作cloudy，windy，sunny三个头饰和有关天气图片，辅助教学。
2．挎包、短裙及商场图片。
3．录音机等必用教学准备。
【教学过程】1．Warm-upLet’s chant2．Presentation（1）介绍三位朋友：太阳公公，风婆婆，云姐姐。
请三位朋友说说自己出现在天空时的天气特征(举起有关天气图片)，学习sunny，windy，cloudy。
（2）快速反应T出示天气图片问How’s the weather today? 学生立刻说出图片上天气状况。
（3）Let's sing（4）Let's play a game出示图片，学生通过观察，猜猜天气状况和谁要干什么，适时出示1 / 2短裙图片，并板书skirt。
（5）播放录音，让学生验证自己的猜测和表演。
3．Practice（1）编演对话：先组内编练，然后班内展示。
（2）看图猜天气。
如：It's sunny today，学生回到各自组里以最快的速度把天气特点画出来(不能说出来！)，如画一幅太阳镜或太阳表示sunny。
Unit4How'stheweathertoday？Lesson19(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit4 How's the weather today？ Lesson19 人教精通版英语四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，描述天气情况，并询问他人所在地的天气情况。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行天气描述和询问。
2. 教学难点：正确运用句型询问和描述天气，区分不同天气状况的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解句型的用法。
3. 操练：通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行天气描述和询问的实际操作，提高学生的交际能力。
六、板书设计1. 单词：sunny、cloudy、rainy、windy、weather2. 句型： How's the weather today? It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 抄写本课的单词和句型，加强记忆。
2. 运用所学知识，编写一段关于天气的对话，下节课分享。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
人教精通版四年级英语上册《Unit 4 How’s the weather today》教学设计
人教精通版四年级上册Unit 4 How’s the weather toda y?一、教材分析本课是教精通小学英语四年级上册Unit 4 How’s the weather today？本单元的教学目的是能够在真实的语境中，初步运用描述天气状况的语言。
本课时内容贴近学生的实际，但因为是第一次接触天气，所以在教学过程中要尽量地创设学生感兴趣的情景，让学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、学生分析本课的教学对象是天真活泼的四年级学生，有较强的模仿能力、求知欲和表现欲，但是词汇量有限，因此，教学时，重在激发学生兴趣，培养学生审美情趣，让学生的学习与生活紧密联系。
三、教学内容1. 听，说，读，写单词: sunny, cloudy2. 初步了解单词: windy, rainy3. 掌握句型: How’s the weather today? It’s …4. 巩固句型: Let’s …四、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写sunny, cloudy这两个关于天气的新词。
（2）能够说windy, rainy这两个天气词。
（3）能够使用句型: “How’s the weather today? It’s…”进行简单的对话交流,同时巩固句型Let’s…2.能力目标(1) 能够准确说出sunny, cloudy, windy, rainy这四个描述天气的词。
(2) 能够询问并回答当天的天气。
3.情感目标在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。
4.德育目标通过本课的学习，培养学生关心天气，关爱环境的品质。
五、教学重点、难点1.教学重点：听、说、认、读、写sunny, cloudy以及句型: “ How’s the weather today? It’s …Let’s …”的运用。
2.教学难点：weather的发音，正确拼读sunny, cloudy，以及句型“How’s the weather today?”的正确运用。
人教精通版英语四上Unit 4《How’s the weather today》单元教学目标
Unit4 单元教学目标
教学目标与要求
1. 能够理解、说出以下句子：It’s fine today. It’s warm today. It’s hot today. How’s the weather today? It’s sunny. I t’s windy.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读单词：snowy，听、说、读、写生词：fine, nice, warm, cool, hot, cold, sunny, cloudy, windy, rainy，要求学生能初步运用这些间造句、编对话相互交流，并能在实际生活中进行简单的日常交流。
3. 能够在真实语境中，初步运用描述天气状况的语言，如：How’s the weather today? It’s coo l/hot/cloudy/windy/... ；可根据实际情况，引导学生初步学习表示建议、命令的语句，如：Shall we …? / Let’s ... / Can I have …? / Put on ...
4. 能够学会基本的自主学习方法，运用本单元的语言做力所能及的事情。
5. 能够积极主动学习本单元的新语言项目，并能够有效地配合伙伴完成小组任务。
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