语文版九年级上册第一次月考试卷(1—3单元)

九年级语文第一次月考试卷一、积累与运用（25分）1、下列各组中加点字的注音全对的一项是（） (3分)A、恹恹．．（yān）虬．（qiú）枝干涸．（gù）揠．（yǎ）苗助长B、淅沥．（lì）猗．（qǐ）郁蕈．（xùn）菌坦荡如砥．（dǐ）C、槲．（hú）树阔绰．（chuò）蘸．（zhàn）水惴．（zhuì）惴不安D、皲．（jūn）裂按捺．（nài）狡黠．（xiá）彬彬．（bīn）有礼2、下列各句中加点的词使用不正确的一项是（）(3分)A、小伙子举止大方，温文尔雅．．．．，定是公司将来重要的人才。

B、知识不是一朝一夕就会学到的，它需要有锲而不舍．．．．的精神，一点一滴的积累。

C、他这种不屑置辩．．．．的神情恰恰说明他心中有鬼。

D、金碧辉煌的寺庙矗立在半山腰上，声色俱厉．．．．，威严得很。

3、下列各句中，没有语病的一项是（） (3分)A、通过这次班会，使大家认识到勤奋是学习成功的保障。

B、商丘市委决定集中利用半年时间，在全市领导干部和公务员中强力开展以“治庸官、治懒员、治散症，提质、提速、提效”为主要内容的“三治三提”。

C、谈古论今之后，我终于明白人生的意义在于奉献而不在于索取。

D、时至今日，距2012年中考还有大概不到一年左右的时间。

4、下列各句中，标点符号有误的一项是（） (3分)A、你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。

B、当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！C、“怎样？……谁晓得？许是死了。

”掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账。

D、厂里有位号称“作家”的，听说在报纸屁股上发表过《豆腐块》。

5．下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（） (3分) A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

B．善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是《西游记》这部小说的三大成功之处。

C．茅盾的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。

它通过祥子这个人物的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会──它不让好人有出路。

D．泰戈尔是印度文学巨匠，他写的《园丁集》是一部“关于爱情和人生”的抒情散文诗集，《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。

综合性学习（10分）为了解初中阶段三年来语文学习的情况，九年级（1）班的语文老师依据语文学习目标要求对班里的50人作了一次问卷调查，调查数据如下表。

请你对表中信息进行探究后6．探究调查表后的结论：（3分）7．探究调查表后的建议：（3分）8．有人说：语文是棵枝叶繁茂，硕果累累的知识大树，学语文就是摘果子。

有人说：语文是窥视人类心灵的窗口，学语文能陶冶人的情操。

请你仿照以上句式用一段类似格言警句的话，形象地说出你对语文学习的感受。

（4分）二、课内阅读：阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成9-13题。

（16分）中国人现在是发展着“自欺力”。

“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无，壮元宰相．．．．的文章是不足为据的，要自己去看地底下．．．。

9、第3、4段所列举的例子是为了证明“”这一观点，它间接反驳了“”这一错误论点。

（2分）10、第3段中提到了埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人和舍身求法的人，请分别写出一个代表人物。

（4分）11、写出你对下面这句话的理解。

（4分）说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

12、指出加点词语指代的内容。

（4分）自信力的有无，状元．．．。

．．的文章是不足为据的，要自己去看地底下．．宰相13、所选文字是在驳斥敌论的（论点论据论证方法）（2分）三、课外阅读。

（一）阅读下文，完成8～12题。

（14-16题每小题2分，17-18题每小题3分，共12分）千万别折腾汉字姚安隆①这两年，总有人拿汉字说事。

一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。

如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。

一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。

打个问号。

作为一个符号系②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张．．．．统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。

汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。

讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。

③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。

他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。

这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。

就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。

于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。

今天，这个字已经成为我们的简化字。

“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。

舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。

有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。

这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。

想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。

否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。

⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。

b文字是不能代替政治的。

台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。

我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。

c事实并非如此。

d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。

台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。

e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。

f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。

⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。

鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。

在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。

从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。

简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。

说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。

只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。

⑦拜托，千万别折腾汉字。

（选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动）14．本文的中心论点．．．．是（）（ 2分）A. 千万别折腾汉字。

B. 以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。

C. 讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。

D. 汉字具有形美、音美、义美的特点。

15. 第②段画横线的句子中加点的“这种主张．．．．”指的是（）（ 2分） A．现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。

B．繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。

C. 恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。

D. 简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。

16．给第⑤段划分层次，正确的一项是（）（ 2分）A. a/bcd/efB.ab/c/defC.a/bcde/fD.a/bc/def17. 对选文意思理解有误的一项是：（）（ 3分）A.本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。

B. 第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。

C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简．有简．的神采。

”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。

D. 第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。

18.鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。

下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是：（）（ 3分）A. 憾：从“心”，“感”音。

意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。

B. 武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。

C. 旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。

D. 疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。

（二）阅读选文，完成文后问题。

（17分）感谢自卑（文/雪小禅）我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我觉得很多地方不如别人。

我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。

插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。

那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，没人当我是个女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪绵延开来。

我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。

后来我勉强考上一个三流中学。

那时，我仍然自卑，那个中学有好多官宦子弟和有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束，于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。