北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册3.4课程，主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
本节课通过一个有趣的动物聚会的故事，让学生在解决问题的过程中，巩固加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于加减法在实际生活中的应用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法的运算方法。
2.将加减法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的有趣故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高学生的动手操作能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备动物聚会的故事情境，制作相关的教学课件。
2.准备加减法的运算卡片，用于学生的实际操作。
3.准备小组合作的学习，用于学生的小组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现动物聚会的场景，引导学生进入学习情境。
向学生提问：“你们看，这些动物在干什么呢？它们遇到了什么问题？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）向学生呈现动物聚会中的具体问题，如：“小猫带来了3个鱼，小狗带来了5个鱼，它们一共有几个鱼？”让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套加减法的运算卡片。
让学生通过实际操作，解答呈现的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
北师版二年级上册数学教学设计 动物聚会
动物聚会教学目标1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
教材分析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
课堂实录（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
（三）尝试练习，反馈矫正1．连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。
教案大全 北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇
教案大全北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇北师大版小学二年级上册数学动物聚会 1教材分析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。
教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教学目标：知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点：加深对乘法意义的理解。
设计理念：《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。
教学准备：多媒体课件学生准备学具圆片教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。
可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。
于是，这一天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。
二年级上册数学北师大版动物聚会优秀教学案例
此外，我还运用了游戏化的教学方法，设计了一个“动物抢答”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这个游戏，学生们的学习积极性得到了极大的提高，他们在游戏中自然而然地运用了“比多少”的概念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。我以故事的形式导入新课，讲述了一个关于动物聚会的有趣故事。故事中，动物们要参加一个聚会，但是它们不知道如何比较自己和其他动物的数量。我引导学生思考：如果是你们，你们会怎么帮它们解决这个问题呢？通过这个故事，我引出了本节课的主题——“比多少”。
为了实现这一目标，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，感受到数学的乐趣。我鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和交流能力。
在课堂总结环节，我引导学生回顾本节课所学内容，鼓励他们分享自己的收获。学生们纷纷表示，通过本节课的学习，他们不仅掌握了“比多少”的知识，还体会到了数学在生活中的实际应用，增强了他们对数学的兴趣和积极性。
在教学过程中，我注重引导学生用数学语言描述数量关系，例如：“小白兔比小松鼠多2只”，“小鸟和小猪的数量一样多”。这样的描述不仅能够帮助学生更好地理解“比多少”，还能够锻炼他们的数学表达能力。
此外，我还运用了游戏化的教学方法，设计了一个“动物抢答”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这个游戏，学生们的学习积极性得到了极大的提高，他们在游戏中自然而然地运用了“比多少”的概念。
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要内容是通过动物聚会的情景，引导学生学习简单的加减法运算。
本节课通过生动有趣的故事情节，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，但对于加减法运算的理解和应用还不够熟练。
通过本节课的学习，学生需要进一步理解加减法的意义，能够在实际情境中运用加减法解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够在实际情境中运用加减法解决问题。
2.过程与方法：通过动物聚会的情景，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法的运算方法。
3.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、多媒体课件、动物卡片、计数棒等。
2.学具准备：学生自带的动物玩具、计数棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物聚会的故事，引入本节课的主题。
故事中，动物们要参加一个聚会，但是场地有限，只能容纳一定数量的动物。
引导学生思考：如果要控制动物的数量，我们可以用什么方法呢？2.呈现（10分钟）教师展示多媒体课件，呈现动物聚会的场景。
课件中，有各种动物的图片，每种动物都有一定的数量。
引导学生观察：这些动物一共有多少只呢？3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组都有一个动物卡片和一个计数棒。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案3.4动物聚会｜北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，北师大版。
一、教学内容我们将会使用北师大版二年级上册数学教材，学习3.4动物聚会这一章节。
这一章节主要介绍了数的比较大小，以及通过动物聚会的情景来引入对数的大小认识。
二、教学目标通过学习本节课，学生能够理解数的比较大小，能够对给出的数字进行比较，并能够用符号表示大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是数的比较大小，难点是如何引导学生理解并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备我会准备一些动物的小卡片，每个卡片上都有一个数字，还有一些符号表示大小关系。
学生需要准备一张白纸和一支笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，我会拿出两张动物卡片，一张上面写着数字3，另一张上面写着数字5。
我会问学生，哪一张卡片上的数字大，学生会回答是数字5的卡片。
这个实践情景能够引起学生的兴趣。
然后，我会组织学生进行随堂练习。
我会给出一些数字，让学生用符号表示大小关系。
我会让学生在白纸上写下他们的答案，并和我给出的答案进行对比。
这个环节能够巩固学生对数的比较大小的理解。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字3和数字5，然后用大于号和小于号连接它们，形成一个大小关系的表示。
这样学生能够直观地看到数字之间的大小关系。
七、作业设计1. 7和52. 9和43. 6和8答案：1. 7>52. 9>43. 6<8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字的比较大小有了更深入的理解，他们能够运用到实际情景中。
但是在比较大小的过程中，有些学生还是会有困难，我在课后需要对他们进行个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的动物聚会情景，让学生通过解决实际问题，进一步巩固对数字比较大小的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇
【导语】《动物聚会》是北师⼤版⼩学数学⼆年级上册第三单元“数⼀数与乘法”的第4节。
⽬的是让学⽣知道同⼀乘法算式在具体情境中可以表⽰不同的意义。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容： 第⼀单元第四课时 教学⽬标： 1. 在具体的情境中理解乘法表⽰的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进⾏计算，从⽽进⼀步地体会乘法的简单应⽤。
2. 在具体的情境中，有效地培养学⽣的观察能⼒、分析能⼒和提出问题、解决问题的能⼒。
3. 培养学⽣与⼈合作交流的意识与能⼒。
养成教育训练点： 培养学⽣分析问题、解决问题的习惯。
教学重点： 在具体的情境中理解乘法所表⽰的意义，能够列出乘法算式进⾏计算，体会乘法的简单应⽤。
教学难点： 理解乘法表⽰的意义。
教具准备： 课件 教学过程： 活动⼀ 1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的⼩动物与我们朝⼣相处。
瞧！它们来了！（多媒体演⽰：各种⼩动物慢慢⾛来。
） 2. 选出⾃⼰最喜欢的⼩动物，讲⼀讲关于它，你在画⾯上看到些什么。
3. 独⽴思考：提出关于数学⽅⾯的问题。
（教师个别辅导） 组内交流。
在组内交流⾃⼰的问题，并请⼈或⾃⼰解决，再说⼀说是怎样想的。
全班交流：将你们组⾥的问题告诉⼤家，引导学⽣将注意⼒集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学⽣的姓名命名，激发兴趣。
4. 讨论：⼩兔⼦⼀共有⼏个萝⼘？ 学⽣可能出现加、乘两种⽅法，让学⽣再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪⾥来的？4表⽰什么？12呢？ 5.“连⼀连” （1）由学⽣独⽴完成，有问题的可与同桌或⽼师商量。
（2）提问：你发现了什么？ ⽣1：“6+3”没有吃到⽔果。
⽣2：桃⼦表⽰3个6，松果表⽰6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
⽣3：桃⼦和松果同样多。
活动⼆ 1.“说⼀说”：学⽣以看图讲故事的⽅式理解图意，再试说算式。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大
二年级上册数学教案3.4 动物聚会｜北师大教案：二年级上册数学教案3.4 动物聚会今天，我们将迎来一个特别的聚会——动物聚会！在这个聚会上，我们将遇见各种可爱的动物，并通过数学游戏来了解它们的特点。
让我们一起来体验这个有趣的数学世界吧！一、教学内容今天的学习内容主要包括北师大二年级上册数学教材中第3.4节的“动物聚会”部分。
这部分教材通过可爱的动物插图，引导学生理解和掌握20以内的加减法运算。
我们将学习如何通过数数、画图和游戏等方式，来解决一些简单的加减问题。
二、教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 学生能够通过数数、画图等方法，来求解简单的加减问题。
3. 学生能够培养观察能力、思考能力和动手能力，提高数学思维水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加减法的理解和运用，特别是解决实际问题时如何运用加减法。
2. 教学重点：学生能够通过数数、画图等方法，来求解简单的加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动物故事，引入今天的主题——动物聚会。
引导学生观察故事中的动物，并数一数它们的数量。
2. 讲解：通过PPT或教学卡片，展示一些动物图片，引导学生观察和描述这些动物的特点。
然后，引导学生尝试解决一些简单的加减问题，例如“如果有3只小鸟和2只小兔，一共有多少只动物？”引导学生通过数数、画图等方法来求解。
3. 练习：为学生提供一些实际的动物聚会场景，让学生独立解决加减问题。
例如，可以提供一张图片，上面有5只小狗和3只小猫，让学生计算一共有多少只动物。
4. 游戏：组织学生进行一些有趣的数学游戏，例如“动物接力赛”，让学生在游戏中运用加减法，增加学习的趣味性。
六、板书设计板书设计如下：动物聚会加法：3 + 2 = ?减法：5 3 = ?七、作业设计1. 作业题目：请学生根据教材中的练习题，独立完成相关题目。
《动物聚会》教案北师大版二年级数学上册
我也注意到，在讲解重点难点时，通过举例和比较的方法，孩子们能够更快地理解和接受。这说明直观的教学方法对于二年级的孩子来说是非常有效的。因此，我需要在今后的教学中，继续运用并丰富这样的教学策略。
-教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的引导，帮助学生克服创作中的困难，将想象中的动物形象用图形表达出来；
-对于空间观念较弱的学生，教师可以提供更多的直观教具，或者进行个别辅导，帮助他们理解图形的空间关系，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物聚会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有哪些形状是圆形、正方形或三角形的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些基本几何图形的奥秘。
2.教学难点
-对平面图形特征的理解和运用，特别是图形的组合与分解；
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，将基本图形组合成独特的动物形象；
-对于空间观念较弱的学生，如何帮助他们理解图形之间的组合关系。
举例解释：
-在教学过程中，教师需要关注学生对图形组合与分解的理解，通过具体的例子和操作，帮助学生掌握这一难点；
3.发展学生的逻辑思维：在图形组合和创作过程中，鼓励学生思考、分析问题，培养逻辑推理和问题解决能力；
4.培养学生的团队协作和表达能力：通过小组合作完成动物形象的创作，促进学生间的交流与合作，提高表达和分享的自信心。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节内容主要让学生通过实际情境，理解和掌握简单的加减法运算。
教材通过生动的动物聚会场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
此外，教材还通过动物们分享食物的过程，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对加减法有了初步的认识。
但学生在实际运用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的生活场景，引导学生理解和掌握加减法运算。
三. 教学目标1.让学生通过实际情境，理解和掌握加减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握加减法的运算方法。
2.难点：在实际情境中，运用加减法解决生活问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过生动的场景、有趣的游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、黑板等教学工具。
2.准备与教学内容相关的生活场景道具。
3.准备学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物聚会的场景，引导学生关注场景中的动物和食物。
让学生说一说，看到了哪些动物，它们带来了哪些食物。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现几个简单的加减法问题，如“小白兔带来了3个萝卜，小狗带来了2个骨头，一共是多少？”引导学生思考和解答。
在解答过程中，教师引导学生注意加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行加减法游戏。
每组学生轮流扮演动物，将手中的食物卡片进行加减运算。
其他组成员判断答案是否正确。
通过游戏，让学生在实际操作中理解和掌握加减法运算。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际生活中的加减法问题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个香蕉，一共有多少个水果？”让学生独立解答，然后分享答案和解题过程。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计1
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计1一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类及数量的认识。
本节课通过生动的动物图片，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的数感。
教材内容丰富，包括动物图片、数量卡片、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，对数字有一定的认识。
但部分学生对动物分类及数量的认识可能还不够清晰，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。
此外，学生间的学习兴趣、能力存在差异，教学时要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生认识并分类常见的动物，了解动物的特点。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。
3.培养学生合作学习、积极思考的习惯。
4.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：认识动物，学会分类；数量的认识，提高数感。
2.难点：动物分类及数量关系的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的动物图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中认识动物、分类数量。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作学习能力。
4.实践教学法：让学生动手操作，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备动物图片、数量卡片、游戏道具等教学资源。
2.布置教室，营造动物聚会的氛围。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生关注动物的特点。
教师提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示数量卡片，让学生数一数每张卡片上的动物数量。
引导学生发现不同数量动物的规律，并说出自己的发现。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物分类游戏。
每组学生根据教师给出的数量，从一堆动物图片中选出相应的动物，并按照分类要求进行排列。
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课 动物聚会∣北师大版
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课动物聚会∣北师大版一、教学目标1.知识与技能目标•了解动物聚会的概念，并理解聚会的含义。
•能够在图形、数字和文字中表达聚会的概念。
•能够编制两个或两个以上的动物聚会情境，并用各种语言形式表达。
2.过程与方法目标•学会通过观察、讨论、思考和表达来感知、认识和掌握数学知识。
•引导学生积极参与、勇于表达、尊重不同意见和方法。
•培养学生的创新思维和探究精神。
3.情感态度目标•通过欣赏和参与动物聚会的游戏活动，培养学生合作、互助、团结、比较和分享的精神。
•引导学生珍惜生命，尊重自然，热爱生活。
二、教学重点•了解动物聚会的含义，并能用简单的语言描述出来。
•能够用数字和图形表达动物聚会情境，并能简单地描述情境。
三、教学难点•能够编制和表述动物聚会的情境，并了解各种语言形式的表述方式。
四、教学过程1.热身活动通过动物卡片和音频的形式让学生猜测动物的名称，通过了解音频和图片的方式认识动物。
2.呈现活动通过图片展示和课本教材的引导，呈现动物聚会的情境和意义。
3.操作活动学生通过课本中给出的动物聚会情境，通过组队举行类似“角色扮演”的活动，在自己的想象中构建出适当的情境，然后展示出来，进行讨论和比较。
4.提高活动学生可以重新编写一个动物聚会情境，并用自己想到的语言方式表达出来。
比较和分享自己的情境和表达方式，并探讨优点和不足之处。
5.复习活动老师可以通过课程复习的方式，让学生回顾和总结本节课的内容，巩固所学内容，并检查学生学习的效果。
五、课程评价通过学生的表现和表述，老师可以检查学生是否掌握了动物聚会的概念和表述方式，并引导学生积极思考、勇于表达、尊重不同表达方式和方法的思想，培养学生创新思维和表达能力。
六、教学后记在本节课结束之后，老师应该及时总结，记录学生表现的优点和不足之处，并指导学生在未来学习的过程中进一步加强学习、自我表达和思维能力的培养。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教案
动物聚会。
(教材第22、23页)1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与运用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
在解决乘法问题的过程中,进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
重点:在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的简单应用。
难点:运用乘法解决简单的实际问题。
课件。
师:同学们,你们知道吗?动物王国里今天特别的热闹,因为小动物们在聚会。
你们想去看看吗?课件出示:教材第22页情境图。
师:从图中你得到了哪些数学信息?学生可能会说:·有3只小猴子端着桃子来了,还有3只小兔子抱着萝卜来了。
·有6只小松鼠端着松果来了,树上的3根树枝上,每根树枝上有3只小鸟。
·有6篮松果,每篮有3个。
·有3盘桃子,每盘有6个。
……师:同学们观察得很细心,收集的数学信息真多啊!由这些数学信息,你能提出哪些数学问题?学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。
【设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
培养学生读图,了解、收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。
】师:老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。
课件出示:教材第22页插图。
1.想一想,连一连。
师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。
学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。
学生可能会说:·松果每篮3个,有6篮。
就是6个3,写成加法算式是3+3+3+3+3+3,改写为乘法算式就是3×6或6×3。
·桃子每盘6个,有3盘。
就是3个6,写成加法算式是6+6+6,改写为乘法算式就是3×6或6×3。
师:解释得真清楚,你们听明白了吗?2.看一看,说一说你能想到哪些算式。
课件出示:教材第22页插图(逐一出示并解答)。
师:说一说从每幅图中你想到了哪些算式,是怎么想的。
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计
北师大版二年上册数学《动物聚会》教学设计一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要内容包括认识物体和几何图形、区分位置、学习简单的加减法和几何图形的面积计算等。
这个单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的观察能力、空间想象能力和初步的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如加减法、认识数字等，对数学学习有了一定的认识。
但同时，学生的数学基础和能力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识物体和几何图形，理解位置的概念，掌握简单的加减法和几何图形的面积计算方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养空间想象能力和初步的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识物体和几何图形，理解位置的概念，掌握简单的加减法和几何图形的面积计算方法。
2.教学难点：学生对位置的理解和几何图形的面积计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数学概念，理解数学知识。
4.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物教具、图片等。
2.教学环境：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的动物聚会情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，呈现物体和几何图形，引导学生认识和区分不同的图形，同时讲解位置的概念。
【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课《动 物 聚 会》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第三单元第四课时《动物聚会》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
【教学重点】
在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的 简单应用。
【教学难点】：
运用乘法解决简单的实际问题。
五、说教法学法
根据 《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究的学习方式。” 课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生 充分的自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨 获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培养人 的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其 然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求展现获取知识和方 法的思维过程。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第四 课《动 物 聚 会》。本节课主要是让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用 的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养 学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。组织学生看图提问题，调动 学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力 图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数 学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。
（二）、探究新知 学生通过观察主题图，发现了图中的数学信息，这个时候为了让所有学 生都能展示自己的问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好 的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。然后课件出示这节课我 们要重点研究的4个问题： （1）一共有几只小鸟？ （2）一共有多少个松果？ （3）一共有多少个桃子？ （4）一共有多少根胡萝卜？
北师大版二年级上册数学《动物聚会》教学设计
北师大版二年级上册数学《动物聚会》教学设计安波镇中心小学王维霞一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页：动物聚会.二、教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境；进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系.2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的.（学情分析：根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,教科书呈现的情境信息比较多；可能让学生感觉无从下手；这就需要教师帮助学生分析情境；提炼有用的信息.通过具体事例；从不同角度出发使学生通过看、想、说的过程；深化对乘法意义的理解.分析：）三、教学重难点：1、教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力；体会乘法的简单应用.2、教学难点：加深对乘法意义的理解.四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：(一)创设情境、激发兴趣师：孩子们；秋天到了；漫山遍野的果子都成熟了；小动物们决定开一个“庆丰收的”的动物聚会（板书课题）你们想去看一看吗？（想！）（课件出示主题图）[设计意图：以学生喜爱的童话形式出现；创设宽松的学习氛围；并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣；使学生积极主动的投入到新课学习中来.](二)自主探索、合作交流1、观察与思考.师：瞧！小动物们个个都兴高采烈；为这次聚会忙得热火朝天；多热闹的场面啊！下面请同学们仔细观察画面；你发现了哪些数学信息？生：我看到有3只小兔子；每只小兔子运4根萝卜生：有6只松鼠；每只松鼠搬3个松果生：......师：动脑想一想；根据这些数学信息；你能提出哪些数学问题？师：今天这节课我们重点来解决以下4个问题：课件出示问题：（1）一共有几只小鸟？（2）一共有多少个松果？（3）一共有多少个桃子？（4）一共有多少根胡萝卜？师：老师知道我们班同学都爱动脑筋；那么谁能列出第一个问题的算式？生：3+3+3=9（只）或3×3=9（只）师：你是怎么想的？（引导学生说出乘法的意义；并回忆乘法各部分的名称.）师：通过上节课的学习我们知道求几个相同加数的和可以用乘法计算.2、小组交流.师：同学们的回答真棒；老师相信你一定能列出下面三个题的算式.（生回答）（学生可能出现加、乘两种方法；让学生再次感受乘法运算的简便性.）师：集体订正答案[设计意图：在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间；让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程.](三)巩固深化、拓展思维师：同学们；小动物们看到我们表现的这么出色；也想邀请我们去参加动物聚会；你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关；你们有信心闯过去吗？（有）1、第一关：想一想连一连课件出示；学生独立思考后在全班交流；教师追问想法.看一看、说一说师：求小鸡一共有几只和小鸭一共有几只都可以用算式3×７；那么它们的意义相同吗？生：求小鸡一共有多少只？表示３个７.求小鸭一共多少只表示７个３师：用3×７还能解决生活中的那些问题？生一本书７元；买３本一共多少钱？２．第二关小蚂蚁回家孩子们恭喜你们顺利过关；我们接着挑战第二关送小蚂蚁回家独立完成；集体订正３、第三关：看图写算式孩子们今天表现真棒；小动物们为欢迎你们已经把香甜的水果摆好了看图指名列算式.说一说你是这么想的？师：祝贺同学们顺利的来到了森林王国；[设计意图：“体会乘法的意义”是本节课教学的难点.因此我设计了闯三关的练习方式；让学生通过连一连、说一说算一算的数学活动；给学生搭建一个个想象和发展的平台；引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现.从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受.](四)总结延伸、情知共融师：同学们；这节课你们和小动物们玩得开心吗？那么；你也一定会有很多收获吧？觉得自己表现怎么样？和大家说一说.生：这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题.生：通过这节课的学习；我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算；还知道了乘法是加法的简便运算.师总结作业：书23页3.4题六、教学板书设计：动物聚会（乘法意义）一共有几只小鸟？3+3+3=9（只）3×3=9（只）答：一共有9只小鸟. .。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案
一、自主学习-建立自信，克服畏惧，尝试新知
知识链接
5+5+5=（）（）
9+9+9+9+9=（）（）
43改写成加法算式或_______、_______
54改写成加法算式或_______、_______
二、合作探究-大胆质疑，透析重难点
导学释疑
1、小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个庆丰收的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！
请解决以下问题
（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？
（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？
（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？
（4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？
能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2、想一想，连一连
3、想一想，用36还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题
三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台
1、学生独立完成P23练一练错题改正及整理
四、课堂小结
你对你今天的表现满意吗？
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北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案
教学内容：
第一单元第四课时
教学目标：
1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2. 在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3. 培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点：
培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点：
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：
理解乘法表示的意义。
教具准备：
课件
教学过程：
活动一
1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。
瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。
）
2. 选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。
（教师个别辅导）
组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？
5.“连一连”
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？
生1：“6+3”没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二
1.“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。
讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2
个3。
师：对！它们都可以用2×3来表示。
2.“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
（1）讨论：3×2表示几个几？动手摆出两种摆法。
（2）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3.“接力赛”
（1）出示“练一练”第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”。
活动三
1. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？
2. 学生口述，多媒体演示。
3. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？
活动四
生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。
可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如:
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
板书设计：
动物聚会
一共有多少个胡萝卜？3×4＝12（个）或4×3=12（个）
一共拿了多少个松果？3×6=18（个）或6×3=18（个）
一共有多少个桃子？3×6=18（个）或6×3=18（个）
一共有几只小鸟？3×3＝9（只）
课后反思：
以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。
然后我让学生观察画面，提出问题。
我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。
新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。
在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。
掌握的知识也掌握的比较到位。
但是，课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练习来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解“几个几”的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。