潮砥中学师德师风学习活动计划
潮砥中学师德师风学习活动方案
潮砥中学师德师风学习活动计划为认真落实好县教育局关于师德师风教育活动的文件精神，深入开展师德师风教育活动，当人民满意的老师，办社会满意的教育，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“做学生喜欢的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要任务通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质和师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在促进学校“争先创优”上求实效。
在本次活动中，全体教师必须要做到“三自觉”、“四主动”、“五严禁”。
“三自觉”即：自觉遵守国家的法律法规和学校各项规章制度；自觉服从潮砥镇教育发展大局的需要；自觉做到服务在前、享受在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、安贫乐教。
“四主动”即：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的规范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。
“五严禁”即：严禁违反规定乱收费；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁在招生、考试、职评等工作中弄虚作假、徇私舞弊；严禁传播不良文化。
对违反规定者，将给予纪律处分，造成严重影响的给予辞退或开除。
三、活动安排师德师风教育活动从2008年9月开始，至2009年8月基本结束，分四个阶段进行：1. 学习动员阶段，重点抓好四个环节：（1）成立组织结构。
学校成立师德师风教育活动领导小组，制定活动计划；各学习小组制定好学习计划。
中学教师师德师风的学习计划
中学教师师德师风的学习计划
师德师风是中学教师必须具备的重要素质，它关乎教师的工作态度、职业素养和社会形象，对教育教学工作具有重要的影响。
以下是一个中学教师师德师风学习计划的建议：
1. 学习相关政策法规：了解教师职业道德规范和相关国家教育政策法规，明确教师的职责和义务，遵守职业行为准则。
2. 坚持自我修养：积极提升自身的教育素养和人文素养，不断学习专业知识、提升教学水平，保持敬业精神。
3. 培养职业责任感：明确自己对学生、家长和社会的责任，并积极承担起来，尽职尽责地完成教学任务。
4. 发扬师德师风：树立正确的人生观、价值观和世界观，做到言行一致，以身作则，做学生的楷模和榜样。
5. 与学生建立良好关系：尊重学生的个性和需求，倾听学生的意见和建议，建立师生之间的亲和关系。
6. 及时反思和改进：定期对自己的教学方式和教育理念进行反思，及时调整改进，不断提高自身的教育教学水平。
以上是一个较为综合的中学教师师德师风学习计划的建议，教师在实践中应结合个人实际情况进行调整和补充，持续不断地提升自身素质和水平。
师德师风学习计划初中教师
师德师风学习计划初中教师随着社会的发展，教师在教育教学工作中的重要性愈发突显。
作为一名初中教师，提升师德师风意识，加强师德师风素养，对于提高自身教育教学水平，提升学校教育教学质量起着至关重要的作用。
因此，我深感有必要开展师德师风学习计划，以提升自身师德师风素养，为学生成长成才、学校和谐稳定、社会和谐发展做出应有的贡献。
一、学习目标1.了解师德师风的内涵，明确初中教师的师德师风要求。
2.认识师德师风在教育教学工作中的重要性和作用。
3.提高自身的师德师风素养，做到言行一致，言行与时俱进。
4.培养积极向上的师德师风意识，努力成为学生的好榜样。
二、学习内容师德师风学习内容主要包括以下几个方面：1.师德师风的基本内涵2.师德师风在教育教学中的作用和意义3.加强道德修养，塑造良好师德形象4.关注学生学习生活，建立良好师生关系5.不断提高专业素养，强化自身教师能力6.推崇科学严谨的教育教学态度三、学习计划我将通过以下几种方式进行师德师风学习：1.通过阅读师德师风相关的书籍和文献，加深对师德师风内涵的理解。
2.参加学校组织的师德师风培训活动，学习相关知识和技能。
3.参与学校师德师风建设的活动，亲身感受师德师风的重要性。
4.结合自身教育教学实际，不断总结经验，不断改进教育教学工作方式方法，提高自身师德师风水平。
四、学习反思在学习师德师风的过程中，我将进行反思和总结，及时调整学习计划，确保学习效果。
具体反思方法包括：1.定期对自身师德师风状况进行自我评估，发现问题，做出调整。
2.向同事、学生征求意见和建议，了解自身师德师风的不足之处。
3.学习总结，及时调整学习方法和学习重点，确保学习效果。
五、学习成果通过师德师风学习计划，我希望能够取得如下成果：1.深刻理解师德师风的内涵，确立正确的价值观念和行为准则。
2.提高自身的师德师风素养，言行举止更加符合师德师风的要求。
3.建立良好的师生关系，提高学生的学习效果和认同感。
4.不断提高专业素养，提升教育教学水平。
中学师德师风学习计划2篇
中学师德师风学习计划 (2)中学师德师风学习计划 (2)精选2篇（一）中学师德师风学习计划可以包括以下内容：1. 学习师德师风理论知识：了解师德师风的基本概念、内涵和要求，学习师德师风的相关法律法规和政策文件，明确自己的师德师风责任和义务。
2. 学习优秀典型案例：通过学习师德师风的优秀典型案例，了解正面的教育案例和负面的教育案例，提醒自己在教育教学中要做到榜样引领，避免犯错。
3. 学习教育伦理道德：学习教育伦理道德的基本原则和价值观，明确自己的教育理念和教育人生观，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
4. 参与师德师风培训：参加学校或教育部门举办的师德师风培训，深入了解师德师风的具体要求和实施方式，提升自己的师德师风意识和能力。
5. 反思自身行为：定期反思自己在教育教学中的表现，思考自己是否符合师德师风的要求，及时纠正不当行为，提升教育教学质量。
6. 建立良好的师生关系：建立和维护良好的师生关系，尊重学生的人格和权利，关心学生的成长和发展，注重与家长的沟通和合作。
7. 参与社会实践活动：积极参与社会实践活动，了解社会问题，弘扬社会正能量，培养学生的社会责任感和公民意识。
8. 共建师德师风文化：与同事们共同探讨和建设良好的师德师风文化，相互扶持、相互监督，为学校和社会培养更优秀的师资力量。
通过以上的学习计划和实践措施，中学教师可以提升自己的师德师风水平，为学生提供更好的教育教学服务，为社会培养更多的栋梁之才。
中学师德师风学习计划 (2)精选2篇（二）中学师德师风学习计划学习目标：1. 了解师德师风的重要性和作用；2. 掌握中学师德师风的基本要求和规范；3. 培养正确的教育观念和职业道德。
学习内容：1. 师德师风的概念和内涵；2. 中学师德师风的基本要求和规范；3. 培养正确的教育观念和职业道德的方法和途径；4. 探讨中学师德师风在教育实践中的应用。
学习步骤：1. 研读相关资料和经典书籍，了解师德师风的基本概念和内涵；2. 参加师德师风培训和讲座，了解中学师德师风的具体要求和规范；3. 学习典型案例，分析其中存在的师德师风问题，并总结教训和启示；4. 与同事交流讨论，分享自己的师德师风学习和实践心得；5. 实践中自觉约束自己的言行举止，树立良好的师德师风形象；6. 定期进行师德师风的学习和评估，反馈学习成果和不足。
中学师德师风学习计划(二篇)
方案计划参考范本中学师德师风学习计划(二篇)目录：中学师德师风学习计划一中学生的英语学习计划二中学师德师风学习计划一为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。
根据__市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校__年度师德建设计划。
一、指导思想以邓小平理论、“__”重要思想、科学发展观理论为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、目标任务：通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。
三、主要措施：1、健全师德教育、考核领导小组。
建立以校长为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。
设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。
学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。
中学师德师风主题教育活动工作方案
中学师德师风主题教育活动工作方案一、活动背景师德师风，是教育工作的重要组成部分，关系到学生的成长和教师的形象。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但师德师风问题仍然不容忽视。
为了加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我们决定开展一次主题教育活动。
二、活动目标1.提高教师的思想政治觉悟，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.增强教师的职业荣誉感，激发教师热爱教育事业、关爱学生的内生动力。
三、活动主题“弘扬师德，塑造师魂，关爱学生，共筑中国梦”四、活动内容1.开展师德师风学习活动。
组织教师学习党的教育方针、国家法律法规和师德师风建设的相关文件，提高教师的思想政治觉悟。
2.举办师德师风演讲比赛。
鼓励教师结合自己的教育教学实践，分享师德师风故事，展示教师的职业素养。
3.开展关爱学生志愿服务活动。
组织教师深入学生家庭，了解学生的生活状况，关注学生的心理健康，为学生提供力所能及的帮助。
4.举办师德师风主题班会。
通过班会形式，引导学生了解师德师风的重要性，培养学生的道德品质。
5.开展师德师风问卷调查。
了解教师和学生对师德师风建设的认识和看法，为下一步工作提供依据。
五、活动安排1.第一阶段：宣传发动（1周）成立活动领导小组，制定活动方案，进行宣传发动，确保活动顺利进行。
2.第二阶段：组织实施（2周）开展师德师风学习活动，举办演讲比赛，组织关爱学生志愿服务活动。
六、活动保障1.加强组织领导。
成立活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.落实工作责任。
各相关部门要密切协作，确保活动各项任务落到实处。
3.加强宣传引导。
充分利用校园网、校报、公众号等媒体，广泛宣传师德师风建设的重要性和活动成果。
4.提供物质保障。
为活动提供必要的场地、设备、资金等支持。
七、活动效果评估1.教师的思想政治觉悟得到提高，对师德师风建设有更加深刻的认识。
2.教师的职业荣誉感得到增强，关爱学生的意识得到提升。
3.学生的道德品质得到培养，校园文化氛围更加浓厚。
2024年教师师德师风学习计划（三篇）
2024年教师师德师风学习计划一、学习目标1.深入学习和领会中央和地方有关教育方针政策，提高对教师职业道德的理解和把握。
2.加强职业道德修养，提升师德修养水平，做到以身作则。
3.加强师风建设，提高教育教学质量和学校的整体形象。
二、学习计划1.每月安排一次集体学习活动，内容包括但不限于教育方针政策、教育法律法规、教育心理学等方面的知识，通过专题讲座、学习班等形式进行学习。
2.每周至少分配一定时间进行个人学习，阅读相关专业书籍、期刊论文，关注教育领域的热点问题，了解最新的教育理论和实践。
3.每学期开展一次师德师风大讨论活动，邀请校领导、学科带头人等进行现场指导，加深对师德师风的认识和理解。
4.每年评选先进教师和优秀班主任，开展师德师风建设先进事迹宣传，提升全体教师的师德意识。
5.定期举办教师座谈会，组织教师交流经验、分享教学方法和心得体会，促进教师之间的相互学习和成长。
三、学习内容1.加强教育方针政策学习，了解国家和地方的教育改革和发展方向，了解最新的教育政策，掌握正确的教育观念。
2.学习教育法律法规，熟悉教育法律法规的基本内容和适用范围，提高依法办教育的意识和能力。
3.学习教育心理学，了解学生的心理需求和特点，提高对学生的关爱和理解，做到因材施教。
4.学习教育伦理学，强化教师职业道德观念，培养正确的师生关系，推动学生全面发展。
5.学习教育管理知识，提高组织管理能力，合理安排课程、活动和考试，使教育工作有序进行。
四、学习方法1.利用网络资源，浏览相关网站、平台，下载学习资料，参加在线学习活动，与同行进行交流。
2.参加教育教学研讨会、学术论坛等，与学界专家交流合作，开展课题研究，提升教学水平和科研能力。
3.定期与同事进行互动交流，相互学习和借鉴好的教学方法和经验，共同提高。
4.积极参与教师培训和进修班，提升自身教育理论水平和教育实践技能。
五、学习效果评估1.学习过程中定期进行自我评估，总结学习成果，发现问题并及时改进。
师德师风逐周学习计划
师德师风逐周学习计划在逐周学习计划中，我们将重点围绕师德师风展开学习，深化对教师师德师风的理解和认识，不断提升师德师风意识和能力。
第一周：师德师风概述在本周的学习中，我们将对师德师风的概念、内涵进行深入理解。
了解教师师德师风的基本要求和标准，掌握教师师德师风建设的重要意义和价值。
通过学习，提高对自身师德师风建设的重视和重要性，为下一步的学习打下基础。
第二周：教师职业道德规范在这一周的学习中，我们将重点学习教师职业道德规范，包括教育教学、言行举止、师生关系、学生管理等方面的规范要求。
了解教师的职业操守和行为规范，掌握教师应该遵守的职业伦理和规范，提高自身职业道德素质。
第三周：树立正确的师生关系在这一周的学习中，我们将围绕师生关系展开学习。
深入了解如何建立良好的师生关系，如何引导学生树立正确的人生观和价值观，如何在平等、尊重的基础上教书育人。
通过学习，提高对师生关系的认识和重视，提升自身的师生交往能力和素养。
第四周：提升教学能力在这一周的学习中，我们将重点围绕教学能力展开学习。
了解如何提升教育教学水平，如何做到因材施教，如何激发学生学习的兴趣和潜能，如何帮助学生全面发展。
通过学习，提高自身的教育教学水平，为更好地履行教育教学职责打下坚实基础。
第五周：加强自身修养在这一周的学习中，我们将围绕加强自身修养展开学习。
了解教师在平时的言行举止、修养和修身的要求，提高自身的综合素质和个人修养。
通过学习，让每一位教育者都能成为学生的楷模，用高尚的品格和行为影响和感染学生。
通过以上逐周学习计划，我们将深入学习师德师风的相关知识和理念，不断提升自身的师德师风素养，积极传承和践行教师职业道德，从而为学生的成长成才和国家的未来做出更大的贡献。
师德师风建设是一项永恒的课题，让我们在学习中不断成长，不断进步，做一名合格的教育工作者。
学校师德师风学习计划 师德师风学习计划
学校师德师风学习计划师德师风学习计划
师德师风学习计划是指学校教师以提高师德师风素质为目标，采取一定的学习和培训方式，全面提升自身的师德师风水平。
以下是一个示例的师德师风学习计划：
1. 定期开展师德师风教育活动：每学期至少开展一次师德师风教育活动，包括师德师风讲座、经验分享会等，邀请专家学者和优秀教师进行授课和经验分享。
2. 设立师德师风学习小组：每个学科、年级或班级可以组织一个师德师风学习小组，由一位具有较高师德师风素质的教师担任组长，每个学期定期组织学习讨论，分享教学经验和教育心得。
3. 编制师德师风教育教材：学校可以根据教师的实际需求编制师德师风教育教材，包括理论与实践相结合的内容，供教师参考和学习。
4. 建立师德师风考核机制：学校可以制定师德师风考核指标和考核标准，将师德师风纳入教师绩效考核体系，对教师进行定期评估和考核。
5. 加强师德师风培训：学校可以邀请专家进行师德师风培训，包括教育伦理、教育法规、教学方法等方面的知识培训，提高教师的师德师风素质。
6. 开展师德师风实践活动：学校可以组织教师进行师德师风实践活动，如参观名校、交流教学经验等，提高教师的教育教学能力和师德师风水平。
7. 引导教师进行自我反思：学校可以鼓励教师进行自我反思，及时总结自己的教育教学实践经验，发现问题并加以改进，不断提高自身的师德师风水平。
以上是一个师德师风学习计划的示例，学校可以根据自身情况和需求进行具体的调整和安排。
师德师风学习计划的关键是要深入推行，落实到每位教师的日常教育教学实践中，使师德师风建设得到全面提升。
中学老师师德学习计划
中学老师师德学习计划一、前言作为一名中学老师，师德师风的建设是非常重要的。
师德师风是教师在教育教学、师生相处等方方面面所应具备的良好品质和道德规范。
只有教师具备了良好的师德师风，才能为学生树立榜样，培养学生积极向上的品德和态度。
因此，我制定了师德学习计划，以提高自身的师德修养，为学生创设更好的教学环境。
二、计划内容1. 学习培训参加学校组织的师德师风学习培训班，了解最新的师德师风相关政策法规和要求。
通过培训了解教师应具备的素质和职业道德规范，提升自己的师德水平。
2. 阅读学习每周阅读一本师德师风相关的书籍或论文，深入了解教师应具备的品质和道德规范，提升自己的师德修养。
3. 反思与总结每周或每月进行一次师德师风的反思与总结，及时发现自身在教学和师生关系方面存在的问题，及时调整改进，提升自己的师德水平。
4. 师德示范积极参与学校的师德师风示范活动，努力成为学生的学习榜样和良好的师德示范。
在教学和生活中，时时刻刻做到遵纪守法、诚实守信、教书育人，为学生树立良好的榜样。
5. 师德交流定期与同事和学校领导进行师德师风的交流，分享自己在教学和师生相处方面的经验和体会，互相学习，共同提高师德水平。
6. 潜心教育在教学工作中，将培养学生的品德修养作为教育的重点，关心学生的成长和发展，引导学生健康成长，促进学生全面发展。
7. 积极实践在日常教育教学工作中，注重实践，将师德师风理念贯穿于教学的每个环节，不断提升自身的师德水平。
8. 师德互动与家长和学生进行沟通交流，倾听学生的心声，为学生排忧解难，关心学生的家庭和生活，积极参与学生的成长，与家长保持密切联系，共同为学生的成长努力。
三、计划目标通过制定师德学习计划，我希望能够在师德师风方面取得以下目标：1. 熟悉掌握师德师风相关政策法规和要求，提高自身的法律意识和职业道德素养。
2. 深入学习了解师德师风相关的书籍和论文，提升自己的道德修养和师德水平。
3. 通过反思与总结，及时发现自身在教学和师生关系方面存在的问题，及时调整改进，提升自己的师德水平。
2023年初中师德师风学习计划
2023年初中师德师风学习计划引言：作为一名初中教师，不仅要具备扎实的学科知识和教育理论，更要注重培养自己的师德师风。
师德师风是教师职业道德的具体体现，它体现了教师对学生的关爱与教育责任感，对教育事业的热爱与奉献精神。
为了不断提高自己的师德师风水平，我制定了以下学习计划，以便更好地服务学生、促进教育教学的发展。
一、加强自身师德修养1. 提高自身职业道德水平：通过阅读教育伦理学经典著作，学习掌握教师职业道德的基本要求和内涵，培养正确的价值观和职业操守。
2. 深化教育教学理论：系统学习教育学、心理学等相关理论，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。
3. 关注教育前沿动态：参加学术研讨会、教育研讨班等活动，了解最新的教育政策和发展动态，及时调整自己的教育教学观念。
二、注重教育教学质量1. 严格备课、扎实讲课：针对每一堂课，认真备课、提前预习，注重知识的结构性、系统性和层次性。
同时，注重提高自己的教学技能，注重师生互动，使学生更好地参与到教学过程中。
2. 个别辅导、细致关怀：了解每个学生的学习特点和需要，通过个别辅导和关注，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩，培养学生的学习兴趣和自信心。
3. 班级管理、促进和谐：加强与学生家长的沟通，关注学生的个性发展和身心健康，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，营造和谐稳定的班级氛围。
三、加强师生关系建设1. 尊重学生、平等对待：与学生建立平等和互信的师生关系，尊重学生的个性和价值观，给予学生充分的表达空间，充分调动学生的积极性和主动性。
2. 关注学生、关心学生：了解学生的家庭背景和成长环境，关心学生的身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，积极帮助他们发展全面能力。
3. 与学生家长保持沟通：与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同为学生的成长和发展努力。
四、自我评估与改进1. 定期进行反思：每月进行一次师德师风自我评估，对教育教学中存在的问题进行反思，发现不足并及时改进。
中学教师师德师风计划
-开展应急演练，提高应对师德师风突发事件的能力。
3.加强对教师合法权益的保护，维护教师职业尊严，防止师德师风问题扩大化。
-建立教师法律援助机制，为教师提供法律咨询.弘扬中华优秀传统文化，将师德师风建设与传统文化相结合，提升教师的道德修养和文化素养。
-开展师德师风建设课题研究，探索长效机制。
4.评估阶段：定期对师德师风建设成效进行评估，查找不足，及时整改。
-评估结果及时公示，接受师生监督。
十四、培训与发展
1.定期组织师德师风专题培训，提高教师队伍的整体素质。
-邀请教育专家、优秀教育工作者等进行授课，分享经验和心得。
2.鼓励教师参加国内外教育教学交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
六、师德师风教育内容
1.爱国主义教育：通过组织教师参加升旗仪式、观看爱国主义影片等活动，培养教师的爱国情怀，增强国家意识和民族自豪感。
-定期开展国情教育，使教师深刻理解国家发展战略，提高教师的社会责任感。
2.法律法规教育：加强教师对教育法律法规的学习，确保教师知法守法，依法执教。
-邀请法律专家进行讲座，帮助教师准确理解教育法律法规的精神实质。
-提供相应的政策和经费支持，帮助教师解决外出学习期间的教学任务。
3.建立教师专业发展档案，跟踪记录教师师德师风建设成果和教育教学能力提升情况。
-定期对教师专业发展档案进行更新，为教师提供个性化发展建议。
十五、家校合作
1.加强与家长的沟通，建立家校合作机制，共同推进师德师风建设。
-定期召开家长会，宣传师德师风建设的重要性，听取家长意见和建议。
3.职业道德教育：深化教师对教师职业道德规范的认识，引导教师在教育教学活动中践行职业道德。
师德师风学习活动个人计划
师德师风学习活动个人计划一、活动目标通过师德师风学习活动，提高自身的师德水平，加强教师职业道德修养，成为一名具有良好师德师风的教师。
二、活动内容1. 学习师德师风方面的知识2. 参与相关的培训和讲座3. 与同事交流分享经验4. 反思自己的师德行为，进行自我修正5. 深入实践，提高师德水平三、详细计划1. 学习师德师风方面的知识首先，我打算通过阅读相关的书籍和文献来学习师德师风方面的知识，包括教育法规和教师职业道德准则等。
我计划每周抽出时间来阅读这些文献，逐步了解和掌握相关知识。
2. 参与相关的培训和讲座其次，我会积极参与学校和教育局组织的师德师风培训和讲座活动，通过专家的讲解和交流分享来提高自己的师德水平。
我会主动了解有关活动的时间和地点，并提前报名参加。
3. 与同事交流分享经验我还会与同事进行交流，分享彼此在师德师风方面的经验和感悟。
我认为通过与同事的交流，可以获得更多的启发和帮助，同时也能增进彼此的友谊并形成共同的师德师风理念。
4. 反思自己的师德行为，进行自我修正在日常工作中，我会认真反思自己的师德行为，注意观察自己和同事的行为举止，及时发现问题并进行自我修正。
比如，在与学生和家长的交往中，我会注意言行举止，秉持中立公正的态度，不偏袒不偏激，坚守原则。
5. 深入实践，提高师德水平最后，我会积极深入实践，通过实际行动来提高自己的师德水平。
比如在教学中，我会注重培养学生的品德素养，注重个性发展和全面发展，关心和关爱每一个学生，成为学生健康成长的引导者和榜样。
四、评估方法为了检验自己师德师风方面的提高情况，我计划采取以下评估方法：1. 通过学校和教育局组织的测评活动，参与相关的专业考核和评定，了解自己在师德师风方面的表现情况。
2. 通过学生和家长的反馈意见，了解他们对我的师德师风表现的观感，及时改进和提高自己的不足之处。
通过以上活动和措施，我相信我能够提高自己的师德师风水平，成为一名更加优秀的教师。
中学教师师德师风的学习计划
中学教师师德师风的学习计划“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。
”下面是我整理的中学老师师德师风的学习安排，希望对你有所帮助！篇一：师德师风学习安排老师为人师表，其道德品质凹凸干脆关系到下一代道德素养的凹凸，关系到社会的和谐稳定。
因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。
另一方面注意培育学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。
为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习安排：一、仔细做好本职工作。
作为老师必需在自己的道德、情操、品德、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力气的。
特殊是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更应当把遵纪遵守法律、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教化、感染学生，成为学生的楷模。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。
在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、主动参与社会实践提高师德修养。
主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。
相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、主动进行自我反思。
假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。
一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。
师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注意德育培育，构建和谐课堂。
并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。
中学师德师风的学习计划
中学师德师风的学习计划中学师德师风的学习计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的学习目标和挑战，是时候抽出时间写写学习计划了哦。
写学习计划需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学师德师风的学习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学师德师风的学习计划1为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，加强教师队伍建设，提升教师师德素养和专业水平，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍，根据温鹿教办函〔20XX〕21号《关于做好xx年鹿城区中小学、幼儿园教师暑期师德专题培训工作的通知》精神，对我校20XX年暑期师德培训活动作如下安排：一、培训主题和谐教育，幸福师生。
二、培训对象全校在职教职员工。
三、培训内容与形式培训内容：以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐教育，幸福师生”为目标，以学习两届“全国教书育人楷模”、“最美教师”张丽莉等榜样事迹为重点，紧紧围绕加强鹿城教育现代化建设、落实鹿城教育均衡发展及下一学期工作展开培训学习。
培训形式：采用专题讲座、录像观摩、主题研讨、个人自学等方式，以学校为单位，采用集中培训和分散学习相结合的形式进行。
四、培训时间20XX年8月22日至26日，26日进行学科素养测试（具体安排见附件）。
五、培训要求1．学校建立了暑期师德学习领导小组，校长任组长，有组织、有计划、有步骤地实施师德培训。
2．暑期师德培训期间，要做好培训考勤、安全管理等工作，通过讨论交流、观摩研讨等形式提高教师参加培训活动的积极性，增强培训实效性，要求参加培训教师注意结合工作实际，学以致用，突出实效。
3．本次师德培训要有书面考核材料，要求每位教师有个人培训笔记，并围绕这次培训主题和工作实际，撰写一篇发生在自己教育、教学工作中的师德案例与反思文章，要求真情实感。
中学师德师风的学习计划2为贯彻落实XX区教育局关于开展第八个“师德建设月”活动和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，以及XX市教育局《关于开展第八个“师德建设月”活动的通知》，继续深入开展争做“学校好教师、家庭好成员、社会好公民”主题教育活动，全面提升全校教职工的职业道德素养，经过工会委员会议特制订以下活动计划。
中学师德师风学习计划四篇
中学师德师风学习计划四篇【第一篇】中学师德师风一、指导思想以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。
二、学习内容《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。
三、学习目标加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。
加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。
培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。
坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
四、学习措施1、充分认识师德建设的重要意义2、加强思想政治学习，提高思想政治素质为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为“六禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。
在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。
3、规范自己的言行，做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。
因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。
师德师风学习初计划
师德师风学习初计划一、明确师德师风的内涵师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范和职业准则。
它涵盖了多方面的内容，包括教师的道德修养、职业操守、教学方法等。
作为一名合格的教师，必须做到：以人为本，关爱学生；恪尽职守，勤勉敬业；严格要求，独立思考；守纪律、讲诚信。
只有做到这些，才能真正做到教书育人，起到表率作用。
二、制定师德师风学习计划1. 提高道德修养。
作为一名教师，首先要具备高尚的道德情操，做一个品德高尚的好榜样。
我将通过每天反思自己的行为和言行举止，注重细节，保持形象和谐，提高自己的道德修养。
2. 加强教学能力。
教师的师德师风还表现在教学过程中的每一个细节。
我将通过参加培训班、听取同事建议、观摩他人课程等方式，不断提升自己的教学能力，使学生在学习过程中感受到我的责任与热情。
3. 关心学生。
教育教学工作的目标是培养学生的综合素质，而这从某种程度上也反映了教师的师德。
我将积极关心学生的学习和生活，认真倾听他们的心声，及时为他们解决问题，让每一位学生都得到应有的关爱。
4. 自我约束。
作为一名教师，必须自觉遵守教育教学纪律和学校相关规章制度，不违纪作弊，避免给学生造成不良影响。
我将严格要求自己，做到言行一致，言行符合。
5. 不断学习与探索。
教育事业在不断发展变化，作为一名教师，要不断学习新知识、探索新方法，提升自己的教育水平。
我将积极参加各类培训和研讨会，与同行交流经验，不断完善自己的教育理念和方法。
三、实施师德师风学习计划1. 每日朝思暮想，反思自我。
每天结束工作之后，我会回顾今天的教学过程和与学生的交流，找出自己做得不足的地方，下决心改正，并在第二天的工作中提高。
2. 多参加教学观摩。
除了自己备课、授课，我还会经常参加学校组织的教学观摩活动，借鉴他人的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
3. 加强与学生的沟通。
我会在课堂上、下课后，花时间与学生交流、倾听他们的声音，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
师德师风建设活动学习计划
师德师风建设活动学习计划一、活动目标1.加强教师师德师风建设的理念，树立良好的师德形象；2.提高教师的专业素养和教学水平，不断提升教育教学质量；3.培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的综合素质；4.推动学校文化建设，营造和谐的学习环境。
二、学习内容1.师德师风建设理念-培养和加强教师的道德修养，提高教师的教育教学素养；-落实“以人为本、严谨治学、勤奋进取、教书育人”的师德师风要求；-建设和谐的师生关系，营造和谐的校园风气。
2.教师专业发展-提高教师的教学水平和专业素养，不断更新教育教学理念；-加强教学方法和手段的研究和探索，提升课堂教学的有效性；-加强教师团队建设，促进教师之间的交流与合作。
3.学生综合素质培养-培养学生正确的学习态度和良好的行为习惯，提高学生的综合素质；-关注学生的心理健康，开展心理健康教育和辅导活动；-加强学生的道德教育和人文素养培养，营造良好的学习氛围。
4.学校文化建设-加强校园文化建设，营造和谐健康的学习氛围；-组织丰富多彩的校园文化活动，丰富学生课余生活；-宣传校园正能量，营造积极向上的校园氛围。
三、学习内容1.参加师德师风建设研讨会-参加学校组织的师德师风建设研讨会，学习相关理论和经验；-听取一线教师的亲身分享和交流，了解他们的教学方法和心得。
2.参加教育教学培训-参加学校组织的教育教学培训，提高自己的教学水平；-学习教学方法和手段，提高课堂教学的有效性。
3.参加心理健康教育培训-参加心理健康教育培训，了解学生心理健康的基本知识；-学习心理健康教育的相关理论和方法，为学生心理健康服务。
4.组织学生文化活动-组织学生参加各种文化活动，丰富学生课余生活；-组织学生表演、比赛和讲座，提高学生的综合素质。
五、参加社会实践活动-参加学校组织的社会实践活动，培养学生的社会责任感；-通过社会实践活动，让学生感受社会的多样性和复杂性。
六、学习方式1.参加学校组织的线上培训-利用网络资源，参加学校组织的线上培训，学习相关理论和方法；-通过观看视频、听取讲座和交流互动，加强自身的学习效果。
师德师风活动学习计划
师德师风活动学习计划一、学习守则师德师风活动是构建良好校园文化和营造良好教书育人环境的重要组成部分。
尊重学生、关爱学生、帮助学生成长是每一位教师的责任和义务，同时也是一项重要的师德师风行为准则。
本学习计划将聚焦于教师专业素养、道德情操、职业操守、能力素质等方面内容，通过多种形式、多种途径的学习活动，提高我校教师的师德师风素质。
二、学习目标1.加强自身师德师风修养，做到以身作则，言传身教；2.提高教学能力和教育水平，提升教育教学质量；3.增强责任感和使命感，关爱每个学生，助力学生成长；4.形成良好的师德师风风貌，为学生做出表率；三、学习内容1. 师德：包括师德概念、师德要求、师德举止等方面内容；2. 师风：包括师生关系、师生沟通、师生互动等方面内容；3. 教育教学：包括教学内容、教学方法、教学手段等方面内容；4. 谦虚做人：包括心态、修养、待人接物等方面内容；5. 以身作则：包括语言、行为、态度等方面内容；6. 反思与总结：包括定期回顾与总结，认识到自身不足，予以改进与提高；四、学习方法1. 学习小组讨论：由学校设立师德师风学习小组，定期围绕学习内容进行讨论，加深理解，推动共同提升；2. 专家讲座：邀请相关专家学者为我校教师开设专题讲座，传授相关知识与经验；3. 观摩学习：学校组织相关教师进行校际观摩学习，了解其他学校的师德师风建设经验；4. 自主学习：教师利用业余时间自觉学习相关书籍、资料，提升自身素养；5. 典型案例分析：分析师德师风建设中的成功案例和失败案例，吸取经验与教训；6. 实践活动：开展师德师风相关的实践活动，如校园文明创建、志愿服务等，增强教师的使命感与责任感。
五、学习评估1. 学习小组组织成员每月开展学习成果交流与总结；2. 学校定期对教师进行师德师风考核与评估，对成绩突出者进行表彰奖励；3. 学校领导班子和相关学科组织每学期召开一次师德师风建设工作总结会议，对工作进行评估；4. 每学期组织一次师德师风学习经验的交流会，学习先进经验；六、学习资源1. 学校教育部门提供相关学习资料与文献；2. 专业出版社出版的相关书籍；3. 学校上级教育主管部门组织的师德师风培训课程；4. 各类在线教育平台提供的相关课程与教育资源；七、学习时间表本学习计划将分阶段进行，每个阶段包含若干学习内容，并制定具体的学习安排与时间表。
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潮砥中学师德师风学习活动计划为认真落实好县教育局关于师德师风教育活动的文件精神，深入开展师德师风教育活动，当人民满意的老师，办社会满意的教育，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“做学生喜欢的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要任务通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质和师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在促进学校“争先创优”上求实效。
在本次活动中，全体教师必须要做到“三自觉”、“四主动”、“五严禁”。
“三自觉”即：自觉遵守国家的法律法规和学校各项规章制度；自觉服从潮砥镇教育发展大局的需要；自觉做到服务在前、享受在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、安贫乐教。
“四主动”即：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的规范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。
“五严禁”即：严禁违反规定乱收费；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁在招生、考试、职评等工作中弄虚作假、徇私舞弊；严禁传播不良文化。
对违反规定者，将给予纪律处分，造成严重影响的给予辞退或开除。
三、活动安排师德师风教育活动从2008年9月开始，至2009年8月基本结束，分四个阶段进行：1. 学习动员阶段，重点抓好四个环节：（1）成立组织结构。
学校成立师德师风教育活动领导小组，制定活动计划；各学习小组制定好学习计划。
（2）全面动员部署。
组织参加潮砥镇的师德师风教育活动动员大会，明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。
（3）开展学习培训。
采取集中分组学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训，集中学习不少于40个学时，个人自学不少于20个学时。
学习培训以“五法”及《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》为重点。
在学习过程中，每位教职工作好读书笔记、书面写出读书心得。
各教研组要根据学习需要提供必要的文字、音像等辅助教材，采取学习原文、开展讨论、举办先进事迹报告会以及组织参观等形式，切实增强学习培训的针对性和实效性。
学习培训结束后组织一次行风整改。
（4）组织专题讨论。
在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职工对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求。
2. 分析评议阶段，重点抓好八个环节：（1）重温师德规范。
教职工在熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，对照《教师职业道德规范》严格要求自己。
（2）查找存在问题。
教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。
（3）征求多方意见。
采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。
教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导小组更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。
（4）开展谈心活动。
领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。
学校领导小组要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。
（5）撰写自评材料。
在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。
（6）组织民主评议。
召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。
教职工根据民主评议情况修改自评材料。
（7）提出评议意见。
召开学校党支部和行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。
（8）反馈评议意见。
校党支部和行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。
对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助其提高认识，改正错误。
3. 整改提高阶段，重点抓好三个环节：（1）制定整改方案。
针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。
（2）落实整改措施。
学校要公布每位教职工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
学校结合实际，通过教代会提出教师职业道德规范，建立并完善师德建设工作评估制度、师德工作奖励办法。
逐步形成长效机制，使师德师风建设工作逐步走上制度化、规范化的轨道。
（3）公布整改情况。
在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。
整改提高结束后，学校将进行满意度测评并公示测评结果。
对测评结果较差的要进行诫勉谈话。
4. 总结评比阶段，重点抓好三个环节：（1）回顾总结。
在学习、评议、整改的基础上，每位教职工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。
各组要在认真总结师德师风教育活动成功经验的基础上，建立健全师德师风建设长效机制。
（2）推优评先。
开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。
（3）表彰宣传。
表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，汇编先进事迹材料，组织举办先进典型人物事迹汇报给潮砥镇教办，潮砥镇党委、政府，把师德师风教育活动引向深入。
五、具体要求开展师德师风教育活动，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求。
学校将结合实际，采取有效措施，切实抓紧、抓实、抓好，抓出成效。
1. 充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。
同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。
教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。
在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
2. 坚持以正面教育为主。
要认真分析教师队伍现状，紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。
一是要通过集中辅导、专题研讨、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；二是要通过举办领导讲座，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾教育发展的历史，感受德江县教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强教师职业的使命感、责任感和光荣感；三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；四是要坚持典型引路，通过各种形式，深入学习先进人物的先进事迹；五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受到触动。
3. 切实解决师德建设中的突出问题。
坚决反对思想落后、组织松散、纪律涣散、敷衍塞职；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对工作不顾大局，不服从安排，不讲奉献，讨价还价，斤斤计较个人主义行为；坚决反对搞有偿家教；坚决反对参与迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。
4. 深入开展“两走进、两服务”活动。
进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：走进家庭，服务学生；走进乡村，服务群众。
组织教职工走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；组织教职工走进乡村，听取群众意见和建议，为老百姓提供服务。
5. 坚持联系教育工作实际。
紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与提高教育教学质量结合起来，与学校的争先创优结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。
6. 加强师德师风制度建设。
要联系实际，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。
坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。
六、组织领导开展师德师风教育活动，必须加强领导、精心组织，确保德师风教育活动有序、扎实进行。
1. 成立领导小组。
为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校特成立师德师风教育活动领导小组，负责学校师德师风教育活动的组织、协调工作，负责师德师风教育活动的日常工作，指导学校师德师风教育活动的正常、有序开展。
领导小组组长：李学明副组长：赵希成员: 张国强程丹敏刘洪江张羽松张晓峰张沁辉吴杰蒋可忠陈振2. 建立领导责任制。
组长要切实履行第一责任人的职责，负责本校师德师风教育活动的组织实施工作；学校中层干部要积极支持、主动配合做好相关工作；每位领导干部要以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。
3. 建立评价机制。
深入了解家长学生对教师的要求和期望，把社会、家长、学生反映强烈、经过努力能够解决的突出问题，作为师德师风教育活动重点解决的问题，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。
要把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督。