小学语文长春版 一年级下册《汉字家园(二)① 》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
长春版《汉字家园(二)①》教学设计
长春版《汉字家园(二)①》教学设计长春版《汉字家园(二)①》教学设计教学目标:学问与技能:1、熟悉11个生字,会写8个字,正确读出12组反义词,积累词汇。
2、通过本课的学习,培育同学通过情境学习生字的力量。
过程与方法:结合图画中的情境,进行语言训练。
情感、态度与价值观:了解反义词的特点,感受汉语言文字的奥妙。
教学重点、难点:会认本课的11个生字,会写8个生字。
把握12对反义词。
教学预备:教学课件、字卡。
教学过程:第一课时一、嬉戏导入,激发同学学习兴趣。
同学们,你们喜爱做嬉戏吗?下面老师就带者大家做一个好玩的嬉戏。
老师做动作,你们做相反的动作,看谁看的仔细、做的精确。
师指“上”,口里说“上”,指“左”,口里说“左”,打手势说“高”、“胖”等,同学做相反的动作,并说出相应的字。
课件出示刚才所对的词,同学观看并说出特点,引出反义词。
这节课老师就带着大家走进反义词王国,去熟悉更多的反义词伴侣。
二、创设情境,学习生字。
同学们,你们预备好了吗?让我们一起预备动身。
1、课件出示公园门口,阳光明媚,彩旗飘扬,王爷爷和孙子丁丁正在门口迎接,启发同学看课件说出两对反义词,“老幼”“高矮”,学习“矮”字,同学说识字方法,并为这个字找伴侣组词。
同学选择反义词说话,如“王爷爷个子高,丁丁个子矮”等等。
2、祖孙俩连续往前走,丁丁吵着要吃冰淇淋,他们来到商店门口,同学观看课件,启发同学说出两对反义词“内(里)外”“长短”,运用比较方法区分“肉”和“内”,启发同学说出不同之处,老师说明“内”是会意字,是由外向内进入的意思。
同学自由选择其中的一对反义词说话,如“叔叔站柜台外,阿姨站柜台内”等等。
3、他们连续观赏公园的美景,这时,前面有几个小伴侣在玩跷跷板,引导同学说出一对反义词“轻重”可以将“轻”和“经”进行比较来学习。
同学练习用“轻”“重”说话。
4、他们走累了,便来到石桌前休息,指导同学观看石桌和石凳,并说说发觉了什么,同学能够说出“宽窄”这对反义词,或者说出“石桌宽,石凳窄”等,学习生字“宽”“窄”,同学说识字方法,并为生字找伴侣。
小学语文长春版二年级下册《1汉字家园一汉字家园》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学语文长春版二年级下册《1汉字家园一汉字家园》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、教学目标:1、知识和能力:识记8个一类生字,7个二类生字。
能够有感情地朗读儿歌。
2、过程和方法:通过朗读和学生有效的参与,以及图文结合理解课文的意思,多种方法学习生字。
3、情感、态度、价值观:激发学生的对西瓜的喜爱,有主动识字的愿望和兴趣,培养学生的语言表达能力,有初步的逻辑思维能力。
二、教学重点、难点:1、能自主识字,合作的通过图文结合方式, 用多种方法识记生字。
2、在读中感悟儿歌大意,了解西瓜的特点。
三、教学准备:课件、工具书四、教学方法:引导朗读交流五、教学过程:一、导入:大家都喜欢吃什么水果?西瓜、苹果、草莓等。
在学习新课之前,猜个谜语,课件出示,生思考并回答:西瓜。
这节课我们就来学习一首关于西瓜的儿歌。
二、预习检查1.读词语,指名读。
2摘气球,开火车读。
3.摘苹果,开火车读。
教师随机帮助纠正。
三、学习新课,随文识字。
1.请同学们观察书上的六幅主题图,学生讨论并说出来。
2.课件出示,西瓜丰收的图片,引导出第一句。
生齐读。
学习生字:丰,注意三个横的写法。
南:注意里面是两个横。
满:草字头和两之间有点距离。
园:果园,花园。
说出几个国字框的字,比如:圆、国、困等。
生组词读音等识记生字。
湾:南山湾,是个地名,组词海湾,港湾。
诱:诱人,引诱。
3、课件出示图片引出第二句。
生齐读。
并观察西瓜的外表,颜色等,说出来。
学习生字:纹:形声字,组词花纹,条纹。
指纹、波纹、纹丝不动。
熟;shu,熟悉,成熟。
【最新整理】(长春版)一年级语文下册教案 汉字家园(一)2 2-优质教案
朱:古文的朱字,像一棵树木的形状,中间的一点(或短横)为指示符号,指明树干所在的位置。朱的本义指树干,是“株”的本字。后来朱字多用来指颜色,即朱红,是比较鲜艳的红色,故另造“株”字来代替它的本义。
朱:独体字,/木,5/2。
组词:朱红,朱门
字谜:本应人骑牛,如今牛骑人。
了解刃:刃是指事字。刀是指刀身的全部而言,刃是刀身的一部分,即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。刃也泛指兵器。
皿:独体字,皿。
组词:器皿
字谜:四四方方一座城,一道围墙两面伸。
血:血是象形字。古人用牲畜的血进行祭祀,血指皿中所盛之物。血的本义是血液,比喻刚强热烈。
血:独体字,血。
字谜:白头蓝底红全身。
血xuè血液鲜血血管血口喷人
xiě出血鸡血
复习巩固
读生字,猜字游戏。
多音字“血”的读音、组词。
看图识字。
学习剩下的几个字
尺:独体字,尸/乙,1/3。
组词:尺寸,木尺,格尺
独体字,寸。
组词:鼠目寸光,寸步难行,寸草不留,寸心
笔顺:横,竖,竖,横,横
(4)组词:甘拜下风,同甘共苦,苦尽甘来,心甘情愿,甘心,甘甜
自由读词语。
开火车读,齐读。
指导书写一类生字
本:最后一笔横不要与撇和捺连在一起。
末:上面横长,下面横短。
刃:最后一笔是左点。
课题
汉字家园1-2
教学
目标
1.了解汉字的演变过程,感悟汉字字形和字义的联系,激发学生对汉字的热爱。
2.认识7个汉字,会写9个生字。
3.进一步掌握字理和识字的方法。
教学
重点
认识7个汉字,会写9个生字
教学
难点
长春版一年级语文下册(第2册)全册教案
吉林长春版一年级语文下册全册教案汉字家园(一)①教学目标1、认识8个生字,会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字,提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形,了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话,激发兴趣同学们,老师听说大家在上个学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字大家是否认识:明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点?(明、休两个字是左右结构的字,尘、泉是上下结构的字。
)二、借助图片,通过小韵文学习要求会认的字1、图一:“明”(1)我们来看看这几幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2)我们用这样的语句来表示。
(3)齐读:指名读:同桌互相读。
2、“尖、尘”(1)游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他们需要大家帮助,替他们找到他们的朋友。
(2)找到了好朋友,我们也找到了我们要学习的两个生字;尖、尘。
(3)观察组成以后的两个生字与以前有什么区别,“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语,下面大家听好,两块木头,猜一个汉字。
(林)那么三块木头呢?(森)二人(从)三人(众)。
5、读小韵文,加深印象。
(1)老师读一句,学生读一句。
(2)学生齐读。
(3)分组读。
(4)学生拍手读。
(5)完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯,今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时,你就会前进一步,否则你有可能后退啊!四、游戏朋友面对面游戏规则:让每位学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样,把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字,并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
新编长春版一年级语文下册《汉字家园(二)①》教学课件(第二课时)
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师,模仿练习。 • 2、加强指导,行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程: 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母; • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母; • 3、利用标音标形图利于记忆的特点,加强 字母的识记; • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读,规范 自己的普通话;
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境,引发猜想,建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞,从而引发学生对文本的猜想,形成阅 读期待。 • 第三步:老师提出问题,生带问题默读、 思考。 • 第四步:指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想,再与同桌商量商量,用一Biblioteka 小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 (一)营造环境氛围,激发交际兴趣 (二)强调多边互动,培养交际能力 (三)注重实践运用,提高交际能力 (四)注重评价激励,增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题:认真写钢 笔字,认真写毛笔字,自主预习复习,认 真完成作业,读书做记号,留心观察事物 ,坚持写日记,爱护图书。各个训练主题 都以图说话,一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求,为学生创设 了学习情境,提供了学习范例。
汉字家园(二)①
学习 课文
02长春版小学语文一年级下册(第二册)整册教案下载
汉字家园(一)①教学目标1、认识8个生字,会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字,提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形,了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话,激发兴趣同学们,老师听说大家在上个学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字大家是否认识:明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点?(明、休两个字是左右结构的字,尘、泉是上下结构的字。
)二、借助图片,通过小韵文学习要求会认的字1、图一:“明”(1)我们来看看这几幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2)我们用这样的语句来表示。
(3)齐读:指名读:同桌互相读。
2、“尖、尘”(1)游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他们需要大家帮助,替他们找到他们的朋友。
(2)找到了好朋友,我们也找到了我们要学习的两个生字;尖、尘。
(3)观察组成以后的两个生字与以前有什么区别,“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语,下面大家听好,两块木头,猜一个汉字。
(林)那么三块木头呢?(森)二人(从)三人(众)。
5、读小韵文,加深印象。
(1)老师读一句,学生读一句。
(2)学生齐读。
(3)分组读。
(4)学生拍手读。
(5)完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯,今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时,你就会前进一步,否则你有可能后退啊!四、游戏朋友面对面游戏规则:让每位学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样,把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字,并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
小学语文长春版一年级下册《汉字家园二》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
学习任务
1、朗读第1自然段,找出冬冬说的话, 并用直线画出来! 2、找出冬冬认为自己写不好字的原因, 读读。 3、朗读第2自然段,这回冬冬找到自己 写不好字的真正原因了吗?后来他为 什么能写好字了。 4、你认为怎样才能把字写漂亮呢?
2人小组合作
1、同桌之间按顺序交流学习任务中 的4个问题。 2、同桌发表观点时,自己边倾听边 思考,然后进行交流。
4人小组合作
1、每小组把准备好的字卡放到桌子上,先每
人做次“小小领读员”拼读出生字。4人完成后 把每个人读错的或者没读出来的字挑选出来, 再轮流读读。 2、轮流运用学过的识字方法,给大家讲讲这些 字。 3、由错的最少的同学把生字卡扣放在桌子上, 随意拿起卡片让组内成员认读。直到每个字卡 都翻开为止,4人坐好
我会读课文
1、自己练习读读课文,不会的字看 拼音。 2、把有不认识
2人合作
1、同桌之间进行朗读比赛,把对方 读错误的地方画在书上,看谁的错 误少。全对的同学下课到老师这里 领小花。 2、根据同桌的提示,把自己读错的 句子多读几遍。 3、在老师叫停之前同桌相互配合练 习。
区别形近字小妙招
1、笔画相同,位置不同。
如: “人”和“入”
2、字形相近,偏旁不一样。 如:“清”和“晴” 3、字形相近,可是笔形不一样。 如:“己”和“已” 4、字形相近,笔画有多有少。如:“凡” 和“几”掌握了这些规律和特点,形近字就 容易区别了。
第二课时学习目标
1.会写6个生字。 2.培养认真观察,正确区分形近 字的能力。 3.了解汉字的构字方法和规律, 激发对汉字探索的热情。
我要会写的字
我会写的字
读读 风雨 对子
写写
闪电
日月 水电
风云
小学语文长春版一年级下册《汉字家园(二)① 》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文长春版一年级下册《汉字家园(二)①》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、认识6个生字,会写6个生字。
2、运用自理识字学习旦和夫。
3、运用比较的方法识记生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。
4、让学生知道,同样一个字,改变其中的一笔,字义可能就截然相反,养成认真观察、严谨的学习态度。
2学情分析
本课设计力图让学生在已有识字的基础上,总结自学识字经验,让学
生自主学习,教师进行适时点拨、指导,学习巩固新的生字。
3重点难点
运用比较的方法识记6个生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。
必的笔顺。
凡字义的理解。
4教学过程
4.1第一学时一、激趣引入。
1、同学们,你们喜欢小动物吗?今天有一只可爱的小动物也来到了我们的课堂上,你们想见它吗?掌声把它请出来吧。
(课件出示小熊)2、今天它将带我们二进汉字家园(二)1,屏幕出现“汉字家园(二)1的大门”。
汉字家园(二)1的大门还关闭着,快速背出识字歌,敲开这扇门吧。
生背,门开,出现6个熟字。
开火车组词,今天这6个老朋友还给我们带来了6个朋友,想不想快速见到它们?(想)二、学习新知。
1、自。
【推荐】长春版语文一年级下册《汉字家园(二)①》教案
我能给他们小组补充,土加一横就念王,国王的王。
我能给用(“厂长”)这个词说句话
3、我会积累。
“日”加一笔:
“大”加一笔:
4、我会写
把你认为不太好写的字在田字格中写一写,先观察汉字在田字格中的位置,再临摹。
三、检测全面,注重差异。
1、小组评价。
2、汇报评价结果。
3、互相帮助解决疑难。
4、达标检测记录:
课题:汉字家园(二)1
年级:一下学科:语文课型:识字执笔:王丹审核:史丽英执教:王丹上课时间:年月日
教学目标
1、认识12个生字,会写12个字。
2、了解“旦”和“夫”字的演变过程。
3、初步了解汉字的构字方法和规律。
学研目标
1、认识12个生字,会写12个字。
2、了解“旦”和“夫”字的演变过程。
3、能观察、区分形近字。
从开学到现在我学到了很多识字方法:加一加、换一换、生活中
识字、看偏旁猜字义等……
2、小组汇报。
a、我是用(减一减的办法)记住(王)这个字的。把(玉字减掉一点)就是(王)大王的王。
b、我认识(厂)字,我在(超市的食品袋上)看见过这个字,厂址的厂。
c、我知道和(必)有关的成语,有求必应。
d、我能给大家猜个谜语,(太阳从海上升起,打一字)旦
教学方法
1、形近字归类识字法。
2、抓住象形字特点识字。
学法引导
通过组词的方法、查字典区别形近字。
导学案
学研案
一、导入新课。
1、同学们,这些字你们还认识吗?(出示“兔、玉、尺、广、正、气、几、心、古、大、日、九”)
2、今天我们要学习的生字和这些字很相像。
3、出示生字
4、同学交流两组字形特点
长春版一年级下册语文汉字家园·一·2教案
汉字家园(一)2教学目标:1、知识与技能认识8个生字,会写4个生字。
2、过程与方法进一步学习不同形式的识字方法。
3、情感态度与价值观进一步学习运用比较、观察的方法识字,提高识字能力。
教学重点:结合图画识记字形,了解字义。
教学难点:字形与字义相结合。
教学准备:生字卡片或生字、教学课件。
第一课时一、启发谈话,激发兴趣:同学们,老师听说大家在上个学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字大家是否认识:明、休、尘、采、男、鲜、森、众。
它们有什么特点?(明、休两个字是左右结构的字,尘、男是上下结构的字。
)二、借助图片,通过小韵文学习要求会认的字:1、图一:“明”“日”和“月”合在一起,组成了一个新的字。
板书:明。
请同学读音,这是什么意思?(明亮的意思,日和月都很明亮,)组词。
(1)我们来看看这几幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗?(出示课件)教学“鲜”(2)我们用这样的语句来表示。
(3)齐读:指名读:同桌互相读。
2、“尖、尘”(1)游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他们需要大家帮助,替他们找到他们的朋友。
(2)找到了好朋友,我们也找到了我们要学习的两个生字;尖、尘。
(3)观察组成以后的两个生字与以前有什么区别,“小”字的坚钩变成了竖。
3、想一想、做一做、猜一猜举一反三,教学“男、休”等字。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语,下面大家听好,两块木头,猜一个汉字。
(林)那么三块木头呢?(森)二人(从)三人(众)。
5、读小韵文,加深印象。
(1)老师读一句,学生读一句。
(2)学生齐读。
(3)分组读。
(4)学生拍手读。
(5)完成课后练习。
三、玩滑梯闯关:同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯,今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时,你就会前进一步,否则你有可能后退啊!四、游戏:朋友面对面:游戏规则:让每位学生拿出自己准备的独体字,请其中的一名同学到前面来,看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学语文长春版一年级下册《汉字家园(二)①》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认识6个生字,会写6个生字。
2、运用自理识字学习旦和夫。
3、运用比较的方法识记生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。
4、让学生知道,同样一个字,改变其中的一笔,字义可能就截然相反,养成认真观察、严谨的学习态度。
2学情分析
本课设计力图让学生在已有识字的基础上,总结自学识字经验,让学
生自主学习,教师进行适时点拨、指导,学习巩固新的生字。
3重点难点
运用比较的方法识记6个生字,了解汉字的变化,掌握汉字的构字规律。
必的笔顺。
凡字义的理解。
4教学过程
4.1第一学时一、激趣引入。
1、同学们,你们喜欢小动物吗?今天有一只可爱的小动物也来到了我们的课堂上,你们想见它吗?掌声把它请出来吧。
(课件出示小熊)2、今天它将带我们二进汉字家园(二)1,屏幕出现“汉字家园(二)1的大门”。
汉字家园(二)1的大门还关闭着,快速背出识字歌,敲开这扇门吧。
生背,门开,出现6个熟字。
开火车组词,今天这6个老朋友还给我们带来了6个
朋友,想不想快速见到它们?(想)二、学习新知。
1、自学(1)请同学们快速把书翻到40页,看新老朋友手牵手出来迎接我们了,请同学们自学生字,要求读准字音、认清字形、理解字义。
(2)学生自学三分钟。
2、板前汇报,要求(学生学会了那个字就汇报那个字)生汇报一个字,师板书一个字,生同时书空练习。
(1)齐读扩词,用喜欢的词语试着说话。
教师适时点拨讲解。
比如:学生说到“凡人”一词时,为了区别“烦人”师问:“凡人”是什么意思,你会用这个词说一句话吗?当学生混学词义时,师恰当点拨。
(2)齐读6个生字,想哪个字的字音需要特殊记忆,哪个字的字形需要特殊记忆,为什么?3、指导书写,问哪个字需要老师帮忙指导书写。
三、巩固延伸。
1、基本练习(1)你们会采用一种运算让新字和熟字手牵手吗?(生采用加一加的方法汇报)师适时用课件把新字出现在屏幕上。
(2)你能开火车挑战一字一词吗,一字两词呢?(3)你会区别新字与熟字,开火车组词吗?过渡:小熊觉得你们表现得真棒,它想带你们去看魔术,想去吗?(4)课件出示:“夫”与“旦”自理演变过程,师生共同理解意思。
(5)给汉字“舌“与”“必”’注音, “必”的第四笔是什么?(6)帮助小马虎渡过难关。
2、拓展训练(1)给汉字进行加减法训练。
(2)一字开花训练,必和舌。
(3)区别同音字训练。
(4)汉字发明,加一笔变新字。
(5)区别必须和必需,平凡与不凡,对句子进行填词训练。
3、小小裁判员,在一段话中找错别字。
总结:同学们,转眼我们就要和汉字家园(二)1说再见了,谁愿意说一说你在汉字
家园(二)1有哪些新的收获,带着这份收获我们共同与小熊说声再见吧!走后不要关门噢!课件关闭大门。
4.1.1教学活动。