第2课 广袤大地物产丰
第一单元 第二课 富饶的物产
第一单元第二课富饶的物产教学思路富饶的物产，将农林牧渔、矿产资源分三方面呈现出来。
第一方面是农林牧渔，物产丰富；第二方面是家乡、的土特产；第三方面是丰富的矿产资源。
第二个主题与第一个主题紧密联系，通过让学生了解自己生活地区的地形、气候和环境的特点与家乡生产的关系，引导学生认识环境与我们的生活和生产有着天然的联系，体会人与自然的关系。
这些内容作为第二部分的开始，使内容前后联系。
教学中要抓住这条线索。
对于“传统农业”和“现代农业”，要让学生认识到，传统农业是落后的，现代农业是先进的。
现在，许多地区现代化机械部分代替了人力、牲畜和传统农具，农业生产力有了很大提高，农业生产大幅度增加。
但我国很多地区还没有完全实现“现代农业” 的标准。
农林牧渔都要涉及到，但要结合当地实际情况，突出当地的一些特点。
教材在有关物产的呈现上，只是体现了北方，特别是华北平原地区的一些基本特征，教师要注意联系学生生活的实际，让学生对自己生活的家乡有一个深刻的认识。
家乡的土特产，是让学生引以为骄傲的特色之一。
学生对“吃”比较感兴趣，对土特产和风味小吃更是烂熟于心。
教师可以通过体验的活动方式，让学生在吃中有所感悟、有所体验。
要让学生感受到它的影响、它的知名度，从中产生自豪感。
至于家乡的矿产资源，要让学生了解矿产的名称、作用，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。
尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力：培养学生分析。
比较事物的能力，综合认识事物的能力。
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
教材释义第12页的三幅图片，通过展示传统农业的耕作方式与现代农业的生产方式，以及科学种田对农业生产的影响，引导学生认识家乡农业生产的变化。
富饶的物产教案范文
一、教案基本信息富饶的物产教案范文学科领域：地理年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国地域广阔，物产丰富，拥有多样的自然资源。
2. 使学生掌握我国主要农作物的分布特点及其经济价值。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
教学重点：1. 我国主要农作物的分布特点及其经济价值。
2. 培养学生对地理知识的兴趣和热爱。
教学难点：1. 理解我国农作物的分布规律及其成因。
2. 运用地理知识分析实际问题。
二、教学内容与过程第一课时：环节一：导入新课1. 利用图片展示我国丰富的自然资源，引发学生对地理知识的兴趣。
2. 引导学生思考：我国为什么能够拥有如此丰富的物产？环节二：自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国主要农作物的分布特点及其经济价值。
环节三：课堂讨论1. 教师提出问题：我国农作物的分布规律及其成因是什么？2. 学生分组讨论，分析问题，得出结论。
环节四：案例分析1. 教师展示相关案例，如我国某地区的农业生产情况。
2. 学生分析案例，运用地理知识解决问题。
环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
第二课时：环节一：复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
环节二：课堂讲解1. 教师讲解我国农作物的分布规律及其成因。
2. 学生认真听讲，记录重点知识。
环节三：实践活动1. 学生分组进行实践活动，如绘制我国农作物分布图。
2. 教师巡回指导，给予学生帮助和建议。
环节四：课堂讨论1. 教师提出问题：如何运用地理知识分析实际问题？2. 学生分组讨论，分享实践活动中的心得体会。
环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如绘制农作物分布图的准确性、分析实际问题的能力等。
富饶的物产教案范文
一、教案基本信息教案名称：《富饶的物产》学科领域：地理年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国主要地形区的物产丰富程度；（2）培养学生收集、处理地理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国地形区的物产分布；（2）以小组合作的形式，调查、分析不同地形区的物产特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：我国主要地形区的物产丰富程度及分布特点。
2. 难点：培养学生收集、处理地理信息的能力，以及小组合作调查、分析的能力。
四、教学方法1. 采用地图观察、图片展示、小组讨论、调查分析等方法进行教学；2. 运用多媒体设备，生动形象地展示地形区的物产丰富程度。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师展示我国地形区分布图，引导学生关注地形区的物产丰富程度；（2）提问：同学们知道哪些地形区的物产丰富？2. 自主学习（1）学生根据已有知识，总结我国主要地形区的物产丰富程度；（2）教师点评并补充。
3. 地图观察（1）教师引导学生观察地形区分布图，注意不同地形区的物产差异；（2）学生分享观察心得。
4. 小组讨论（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个地形区进行调查分析；（2）小组讨论地形区的物产特点，并完成调查报告。
5. 总结提升（1）各小组汇报调查成果，教师点评；（2）引导学生总结地形区物产丰富的原因。
第二课时1. 复习导入教师提问：上一节课我们学习了哪些地形区的物产丰富程度？2. 案例分析（1）教师展示地形区物产丰富的原因案例，如农耕区、牧区等；（2）学生分析案例中地形区的物产丰富原因。
3. 小组调查（1）教师布置课后调查任务，要求学生以小组为单位，调查家乡的地形区物产；（2）学生分组讨论，制定调查方案。
4. 成果展示（1）各小组汇报调查成果，分享地形区物产丰富的经验；（2）教师点评，总结提升。
第二课 广袤富饶的共同家园
第二课广袤富饶的共同家园学习目标:通过独学，让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
学习重点：让学生了解少数民族的地方特色。
学习难点：让学生了解少数民族的地方特色。
第一课时预习案使用说明学法指导 1 .依据预习案通读教材，进行知识梳理。
2.将预习中不能解决的问题标识出来。
3.限时10分钟完成。
教材助读1、我国疆域辽阔、物产丰富，不仅有，还有、、、等。
在地区因地理、气候等条件不同，物产各具特色。
2、、、、、等地区，土地平坦肥沃、物产丰富。
3、我国南方气候、雨量，适宜种植、、、等水果和剑麻、甘蔗、、、等经济作物。
4、、、、等是我国重要的畜牧业生产基地。
新疆的、、内蒙古的、，甘肃的，宁夏的等都享有盛名。
探究案――――质疑解疑、合作探究探究点一1、【活动一】阅读教材P8，少数民族地区有哪些农作物？2、【活动二】阅读教材P8，少数民族地区有哪些名贵的水果？探究点二3、【活动三】阅读教材P8---P9了解内蒙古、新疆、青海、西藏等地畜牧产业。
4、【活动三】阅读教材P9少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？训练案------有效训练、反馈矫正一、单项选择题：1、我国森林面积有1.95亿公顷，其中有（）在少数民族聚居地区。
A．50% B.80% C.20% D.40%2、近年来，在世界各地掀起了“中国热”的“文化节”。
这已成为我国文化走出去的一张醒目名片。
“文化走出去”体现了我国正在实行的基本国策是（）A．保护环境B．人才强国C．对外开放D．对外贸易3．“地震，可以摧毁我们的家园，但摧不垮我们的意志；可以震倒我们的房屋，但震不垮我们的脊梁。
”这一豪言主要体现了中华民族精神内涵中的( )A．自强不息B．团结统一C．勤劳节俭D．爱好和平4.长江、黄河、澜沧江、珠海等几条大江大河发源于（），落差很大，水力资源非常丰富。
A．东部地区 B.南部地区 C.北部地区 D.西部民族地区第二课时预习案使用说明学法指导 1 .依据预习案通读教材，进行知识梳理。
第二课 得天独厚资源多
大连的樱桃
土地资源------园地
绥中的苹果
绥中的白梨
土地资源------园地
鞍山岫岩南果梨
锦州北镇巨峰葡萄
土地资源------园地
大连金州黄桃
朝阳的大枣
林地与园地的区别
林地是指成片的天然林、次生林和人工林覆盖的土地。 园地是指种植以采集果、叶为主的集约经营的多年生木本和草本植 物。农业生产中的果园、桑园和茶园等的占地算作园地而不是林地。
第二课
得天独厚资源多
在我们的家乡，很多地方蕴藏着宝贵的自然 资源，储量丰富、种类繁多。
土地资源------耕地
辽宁省耕地面积409.29万 公顷，占全省土地总面积 的27.65%，人均占有耕地 约0.096公顷，
土地资源------耕地
土地资源------林地
辽宁全省林业用地面积567.4 万公顷，占全省土地总面积 的38.9%，在林业用地面积中： 有林地面积451.1万公顷，占 林业用地总数的79.5%；疏林 地面积为8.21万公顷，灌木 林面积15.5万公顷，未成林、 造成林地面积14.2万公顷，， 无林地面积77.7万顷。全省 森林覆盖率为31%。
矿产资源-----金属和非金属矿产
滑石
金刚石
矿产资源-----金属和非金属矿产
菱镁矿
玉石-----岫岩玉雕
绿色能源
清洁能源，即绿色能源，是 指不排放污染物、能够直接 用于生产生活的能源，它包 括核能和“可再生能源”。 可再生能源，是指原材料可 以再生的能源，如水力发电、 风力发电、太阳能、生物能 （沼气）、地热能。
矿产资源-----能源矿产（阜新海州露天煤矿---亚洲最大露天煤矿）
矿产资源-----能源矿产（辽河油田）
祖国的辽阔大地
祖国的辽阔大地我国地域辽阔，拥有广袤的土地和多样化的自然景观。
这片土地孕育了璀璨的中华文明，也见证了无数的历史变迁。
在这篇文章中，我们将探索祖国的辽阔大地给我们带来的独特魅力。
第一节：多彩的地理景观祖国的辽阔大地拥有众多迷人的地理景观。
从东部的沿海平原到西部的雄伟高山，从南部的热带丛林到北部的广袤草原，每个地域都展示着它独特的美丽。
在东部，长长的海岸线延伸着，连接着丰富的港口和发达的经济区。
这里拥有美丽的海滩、蔚蓝的海水和壮丽的海岛。
南方的热带雨林，在雨水滋润下郁郁葱葱，生物多样性丰富，各类热带植物和动物在这里繁衍生息。
向西部延伸，高耸入云的喜马拉雅山脉峰峦叠嶂。
珠穆朗玛峰，作为世界最高峰，吸引着无数登山爱好者的挑战。
山脉间的峡谷和深邃的峡谷是世界级的自然奇观。
北部的广袤草原是牧民们的天堂，远离尘嚣的生活，青山绿水尽收眼底。
这里的牛羊成群结队，形成壮丽的草原景象。
而西南的喀斯特地貌则以奇特的石山和溶洞而闻名。
第二节：丰富的自然资源辽阔的大地不仅赋予了我们多样的地理景观，还孕育了丰富的自然资源。
在这片土地上，我们可以找到各类矿产资源、水资源和森林资源。
我国拥有世界上最丰富的煤炭资源，这为国家的经济发展提供了强大的动力。
此外，我们还拥有大量的铁矿、铜矿、锌矿等金属矿产资源，以及石油和天然气等能源资源。
水资源也是我国重要的自然资源之一。
江河湖泊纵横交错，黄河、长江等著名的大江大河为国家经济建设提供了水利资源的基础。
同时，这些水域也是各类生物的栖息地，保护着丰富的生态系统。
森林资源遍布各地，不仅提供了木材和其他林产品，还是防风固沙、保持水土、调节气候的重要作用。
我国启动了大规模的森林保护与植树造林计划，致力于保护和利用森林资源的可持续发展。
第三节：多样的民族文化祖国的辽阔大地孕育了众多多样的民族文化，每个地方都有着独特的风俗习惯和传统艺术。
我国有56个民族，每个民族都有自己的语言、宗教信仰和传统节日。
这些民族之间的交流与融合，形成了丰富多样的文化景观。
初中民族常识教案 第2课广袤富饶的共同家园
第2课广袤富饶的共同家园教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。
教学时间：四课时第一课时教学过程：1、谈话引入新课。
同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。
让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。
2、阅读与思考。
（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？（2）阅读后在小组内进行讨论交流。
（3）指名说一说。
（4）师生小结：在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，湖南的张家界贵州的黄果树瀑布四川的九寨沟云南的西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛新疆吐鲁番的千佛洞3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。
4、欣赏学过的课文《桂林山水》。
谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。
桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣赏名句：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
第二课时1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。
同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。
2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？小组内进行交流。
指名说一说。
新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。
第二课丰富的物产
走进陇县—丰富的物产一方水土养育一方人。
可爱的陇县是我们祖祖辈辈生活的地方，这里气候宜人、水源丰富，森林茂盛，四季分明，宜于多种农作物生长，素有“山中川、小江南”之美誉。
你知道陇县有三宝：辣椒干、马蹄酥、五味子酒吗？陇县矿藏丰富，你了解多少呢？我县矿藏众多、资源独特，现已初步探明金属矿藏5种、非金属矿藏16种，矿产地50余处。
铅锌149万吨，金资源1320千克，煤5．86亿吨，大理石1．5亿立方米，白云石1．6亿吨，石灰石10亿吨，晶状石墨200万吨，石英石1200万吨，陶土3000万吨，丰富质优的矿产资源，为水泥、建陶、镁合金、工业硅的生产提供了充足的原料。
阅读资料1、陇县的大理石、花岗岩储量丰富、品种多，请你找找这些矿藏在建筑方面有哪些用途？在美化人们的居室环境方面有哪些广泛地运用？2、讨论一下，我县还有哪些丰富的矿藏？有哪些用途？丰富的矿藏近年来，我县把奶畜、烤烟、核桃、苹果、辣椒等特色产业，作为立县产业来抓，按照“一村一品”、“一乡一业”布局，大力推进农业产业化。
以推进全省标准化奶牛养殖园区建设为契机，高标准建成2个千头奶牛场，9个500头奶牛规模养殖场，30个标准化奶牛养殖园区，奶牛养殖达到了5．7万头。
乳制品：和氏、关山、正和三户乳品加工企业年生产乳制品6390吨，液态奶1.38万吨,“和氏”牌、“关山”牌系列奶粉获国家免检产品称号，并荣获中国食品行业上榜品牌，“瑞芙”牌干吃奶粉填补了国家市场空白。
大力迈开了“全力争创全省奶畜第一县”的步伐。
阅读资料 欣欣向荣的奶畜业我们一起来做一个小调查吧！ 调查自己家乡（如城关镇高塄村三组）的一位养殖大户，询问他们的近几年来的经济收入情况。
近年来，我县农业特色愈加鲜明，品牌建设实现突破，建成3万亩标准化辣椒生产基地。
“陇县乳品、陇县烤烟、陇州核桃、陇州辣椒”绿色品牌名扬全国。
陇县辣椒陇县辣椒肉厚条长，纹理匀称，色鲜味美，誉为“秦椒之王。
”辣椒种植达3万亩，为今麦郎集团方便面生产优质原料基地，现为全国商品粮基地县、在我县杜阳、东南、东风等乡镇广泛栽种。
鲁教版五四学制小学五年级环境教案
1.学生列出家乡物产。教学中，教师要引导科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。
3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌，
然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩拍手接龙”游戏。
（三）家乡物产博览会
1.教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产， 下面我们来开个家乡物产博览会, 把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。2.学生自由分组，布置展台 每小组6〜10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一 些。
第十六课：第十三周 第八课：第十五周
下学期
第^一课：第三周 第十四课：第九周 第十七课：第十五周
第九课：第十七周
第十二课：第五周
第十五课：第十一周
第十八课：第十七周
第一课 山东矿藏知多少
备课时间：9.2授课时间：9.3
教学目标：
1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
环境教育教学计划
一、学情分析：
通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的 学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面 学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合 环保实践活动是他们滞后的原因。
本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以 指导。
二、教学目标总要求：
学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树 立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边 做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
冀教版四年级(上册)品德和社会复习资料全
四年级上学期品德与社会知识要点第一单元美丽富饶的家乡第一课：可爱的家乡1、我的家乡有（广阔的平原）、（高高的山峰）、（丰富的矿产）和许许多多的（名胜古迹）。
2、河北省的中部和东部镶嵌着（北京市）和（天津市）。
祖国版图是一只雄鸡，河北省就是雄鸡的（咽喉）。
如果首都北京市祖国的（心脏），那么河北就是祖国的胸膛。
3、美丽的家乡西依（太行山），东临（渤海水），山水之间（平原辽阔土地肥），五谷丰登，（硕果累累）4、（北京）曾经是六朝古都，从周朝建都蓟时算起，到现在已经有3000多年历史了。
河南洛阳白马寺。
5、我家住在（广袤无垠）的平原上，（绿油油）的农田一望无边，远远望去，就像一幅（美丽的图画）。
6、河北省太行山区，是著名的革命老区，老一辈革命家曾经在这里战斗过，并留下了许多脍炙人口的诗文。
7、家乡的地形和气候特点是什么？答：华北平原地势不高，海拔绝大部分在50米以下，平原辽阔，土层深厚，土质良好，适宜农作物生长。
我的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。
一年四季，季节分明。
第二课：富饶的物产1、今天的农村，许多地区实现了（农业现代化），（农业机械）代替了（人力）、（牲畜）和（传统农具）；广大农民（学科学）、（用科学）、庄家连年丰收，（多种经营）蓬勃发展。
2、砍树劳模马永顺全国特等劳动模范，栽树英雄（马永顺）受到（朱镕基）的高度赞扬。
3、我国是世界上最早发现和利用（石油）和（天然气）的国家。
（山西大同）有（煤海）之称。
我国是世界上最早发现和应用（煤）的国家。
我国煤产量居世界第一。
煤——乌金家乡的土特产和风味食品体现着当地的（环境特点）和（文化传统）。
大枣- 赞皇，葡萄 -宣化，苇编- 白洋淀，贝雕 -秦皇岛，金丝小枣- 沧州，槐茂酱- 保定，雪梨鸭梨 -赵县，板栗–京东，蜜桃 -深州皮影之乡唐山避暑山庄承德杂技之乡吴桥铁狮子沧州石雕之乡曲阳武陵丛台邯郸年画之乡武强赵州桥赵县我国城镇居民的人均住房面积达到24.7平方米，农村住房也发生了巨大的变化。
五年级环境教育教案
1、湖北矿藏知多少教学目标：1.使学生通过阅读图文资料，了解湖北矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉湖北主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
3.使学生了解湖北在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
4.通过分析湖北土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学过程：一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看湖北的矿产资源。
[活动]读教材中四幅湖北矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]湖北矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。
二、与生活的关系矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。
煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流三、如何利用［讲解］湖北矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。
［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。
［过渡］目前，湖北在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。
［演示］四个例子，学生讨论湖北矿产资源开发利用中存在的问题。
［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。
［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。
同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。
2、广袤大地物产丰活动目标1．引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
环境教育第二课广阔大地物产丰读后感
环境教育第二课广阔大地物产丰读后感读完《生态环境教育》这本书，我感慨万千，也更加坚定了我保护环境的信心。
近百年来，随着科学技术的进步和生产力的提高，人类创造了巨大的的物质财富，大大加速了人类文明的进程。
然而，与此同时，人，口剧增、环境污染、生态破坏已构成全球性危机，直接危及到人类自身的生存及地球的命运。
由此，生态环境问题，已受到广大公众和各国人民的强烈关注和高度重视，生态环境保护已成为世界性课题。
联想到我的身边，平时经常看见小区门口垃圾成堆、苍蝇滋生、蚊虫甚多。
每次路人经过都会括着鼻子绕过去。
在我家旁边有条小溪，原本那里的水清激见底，水里还不时看见有小鱼在游来游去，可现在小溪里的水变黑变臭了，再也看不到小鱼，我们也不能像以前一样在这里尽情的玩耍。
化工厂排放的污染物使我们整个城市都笼罩在烟尘中，哈得人眼睛都睁不开。
我不禁要问，我们生活的家园，什么时候变得这样恶劣。
我认为，要做到切实保护环境，要从孩子抓起。
国家可颁布一系列措施来促使人们保护环境。
家长要有保护环境的意识，自身做好榜样带头作用，给孩子一个好榜样。
从我们每个人来说，就是要从自己做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。
你是否注意节约一滴水，你是否注意不乱抛垃圾。
你是否注意自己不做任何有碍保护环境的事！人人动起手来，全民动起手来，保护好我们赖以生存的环境！环境的好坏关系到我们的生存、发展和未来。
你不重视保护环境，被破坏了的环境，就会无情的惩罚你！大河断流，黄沙遍野，有时太阳也失去了光辉！我们应该给我们的后代留下一泓蓝色的海洋，一片绿色的山野，一个清洁的地球！具体来说，要做到：1、实行垃圾分类袋装化。
这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。
2、买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
3、用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
4、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。
等等。
地球只有一个，地球是我们赖以生存的家。
为了我们能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱护它。
富饶的物产教案范文
一、教案基本信息教案名称：富饶的物产教案科目：地理年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解我国的主要地形区及其特点，认识我国的地形多样性。
2. 使学生掌握我国各地的自然环境特点，了解不同地形区对农业生产的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点重点：我国主要地形区及其特点，各地自然环境特点，地形对农业生产的影响。
难点：地形对农业生产的具体影响，如何合理利用地形发展农业生产。
四、教学方法采用观察法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示我国地形区分布图，引导学生观察各地形区的特点，引出本课主题“富饶的物产”。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国主要地形区的特点及各地自然环境特点。
3. 课堂讲解讲解我国主要地形区及其特点，分析各地自然环境对农业生产的影响。
4. 案例分析以某个地形区为例，分析地形对农业生产的具体影响，引导学生理解地形对农业生产的重要性。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，引出本节课的主题“合理利用地形发展农业生产”。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解如何合理利用地形发展农业生产。
3. 课堂讲解讲解如何根据地形特点进行农业生产布局，提高农业生产效益。
4. 小组讨论让学生分组讨论，分析现实生活中如何合理利用地形发展农业生产。
5. 课堂小结6. 课后作业布置一道关于如何合理利用地形发展农业生产的实践作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、教学反思在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价采用课堂提问、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
七、教学资源1. 教材：《地理》八年级上册2. 教学图片：我国地形区分布图、各地自然环境图片3. 案例素材：各地合理利用地形发展农业的实例4. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔八、教学进度安排第1-2课时：完成本教案的教学内容九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
冀教版道德与法治二下第2课《家乡物产多》教学设计
冀教版道德与法治二下第2课《家乡物产多》教学设计一. 教材分析本课为冀教版道德与法治二年级下册第二课《家乡物产多》，教材内容主要介绍了家乡的物产丰富多样，旨在让学生了解和认识家乡的自然资源和特色物产，培养学生热爱家乡的情感。
教材通过丰富的图片、生动的文字和贴近学生生活的实例，使学生了解到家乡的物产不仅丰富多样，而且有着深厚的文化底蕴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的物体产有一定的了解，但对其背后的文化和故事可能知之甚少。
学生在日常生活中接触到的家乡物产多种多样，但缺乏系统化的认识和整理。
此外，学生对家乡的热爱情感正处于培养阶段，通过本课的学习，可以加深学生对家乡的认知和热爱。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家乡的自然资源和特色物产；2.培养学生热爱家乡的情感；3.提高学生搜集信息、整理资料的能力；4.培养学生与人分享、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的物产丰富多样及其背后的文化底蕴；2.难点：培养学生热爱家乡的情感，提高学生与人分享、合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的物产丰富；2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，与人分享自己的观点；3.小组合作教学法：培养学生与人合作的能力，提高学生的团队意识；4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解家乡物产背后的文化故事。
六. 教学准备1.搜集家乡特色物产的相关资料，如图片、文字、视频等；2.准备家乡物产的实物样品，以便学生直观地了解和感受；3.划分学习小组，确保每个小组成员明确自己的任务；4.设计好课堂提问和讨论的问题，引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示家乡的美丽景色，引导学生回忆家乡的特色物产，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的物产丰富多样，包括农作物、水果、特产等，让学生直观地了解家乡的物产。
同时，展示物产背后的文化故事，让学生感受家乡物产的文化底蕴。
广袤大地物产丰
山东特产
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 山东特产
• 乐陵小枣，亦称金丝 小枣。乐陵地处黄河 下游华北平原，是枣 的原产地之一。其栽 培历史，始于商周， 兴于魏晋，盛于明清， 距今已有3000多年。 北魏贾思勰所著《齐 民要术》中记载： “青州有乐氏枣，丰 肌细核，膏多肥美， 为天下第一。
山东特产
• 文祖花椒: 章丘种植花椒的历史悠 久，据考证，早在北魏时期就有栽 植花椒的记载，明代嘉靖年间已开 始大量栽植，之后常种不衰。文祖 花椒是章丘市的名优农产品，产地 集中于章丘市风景秀丽的南部山区， 该区域属泰沂山脉余脉，周围群山 环抱，空气清新，山头绵延起伏， 海拔高，昼夜温差大，非常适宜花 椒生长。品种主要以大红袍、小红 袍两个品种为主，其中，尤以大红 袍花椒粒大、色艳、味浓、肉厚、 外鲜红、内淡黄，质量最好。
山东特产
• 莱阳梨产于莱阳，以 其独特的清香甜脆著 称于世。莱阳梨自古 就是皇家贡品，其色 略呈暗绿，上有褐色 斑点，型为椭圆，仅 莱阳乌龙河两岸若干 亩产正宗莱阳梨，又 名香水梨，清脆多汁， 如若不慎掉落，落地 既迸裂如水散，食之 解渴消暑，不尽清凉。
山东特产
• 据《医疗本草》记载：潍县萝卜有 利五脏、消痰止咳、清热解毒、温 中顺气等功效。民间对其也有许多 美誉：“十月萝卜赛人参”、“冬 吃萝卜夏吃姜、不用医生开药方” 等。清代县令郑板桥曾赞誉潍县萝 卜“东北人参凤阳梨，不及潍县萝 卜皮。今日厚礼奉钦差，能去魔道 兼顺气”。现代医学研究认为，萝 卜有一定防癌、抗癌功效。萝卜含 有一种能将亚硝酸盐分分解的酶， 可以分解致癌物质亚硝酸盐，使其 失去致癌作用。萝卜中含有的吲哚 是治疗肠癌的物质，含有一种干扰 素诱发剂有抑制肿瘤发展的作用， 能降低肠癌的发病率。
地理富饶的物产教案
地理富饶的物产教案教案标题：地理富饶的物产教学目标：1. 了解地理富饶的物产对一个地区经济发展的重要性。
2. 掌握一些地理富饶的物产的种类和特点。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 地理富饶的物产的定义和意义。
2. 世界各地的地理富饶的物产案例分析。
3. 对比不同地理富饶的物产对一个地区经济发展的影响。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：地理富饶的物产对一个地区的经济发展有何重要性？2. 提示学生：请思考一下你所在地区有哪些地理富饶的物产？知识讲解：3. 讲解地理富饶的物产的定义和意义。
4. 分析世界各地的地理富饶的物产案例，如石油、矿产资源、农产品等。
5. 引导学生思考不同地理富饶的物产对一个地区经济发展的影响。
实践活动：6. 小组讨论：学生分组讨论自己所在地区的地理富饶的物产，并讨论它们对当地经济的影响。
7. 小组展示：每个小组选择一个地理富饶的物产进行展示，并分享他们的研究结果。
扩展活动：8. 探究任务：学生选取一个国家或地区，研究其地理富饶的物产及其对经济发展的影响，并撰写一份报告。
9. 学生报告：学生展示他们的研究成果，并进行互动讨论。
总结回顾：10. 总结：回顾本节课所学的地理富饶的物产的重要性和种类。
11. 检查：与学生一起检查他们对地理富饶的物产的理解和掌握程度。
教学资源：1. 幻灯片或黑板。
2. 世界地图和国家地图。
3. 学生分组讨论和展示所需的材料。
评估方法：1. 学生小组讨论和展示的评估。
2. 探究任务报告的评估。
3. 课堂参与和回答问题的评估。
教学建议：1. 在引入活动中，可以通过提问激发学生的思考和兴趣，引导他们主动参与讨论。
2. 在实践活动中，鼓励学生进行深入的调查和研究，培养他们的地理观察和分析能力。
3. 在扩展活动中，可以提供一些相关的网站或资源供学生参考，帮助他们更好地完成研究任务。
4. 在总结回顾环节中，可以设计一些问题或小测验来检查学生对所学内容的掌握情况。
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第2课广袤大地物产丰
一．学习目标
引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
二．重难点
了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
三．教学过程
（一）导入
1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象
图标）。
教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？
2．学生自由发表意见。
3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。
（二）了解家乡的物产
1．学生列出家乡物产。
教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。
2．编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。
3．将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。
教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。
（三）家乡物产博览会
1．教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开
个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。
2．学生自由分组，布置展台。
每小组6～10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。
3．小组准备解说词，推荐解说员。
介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1．～2．名解说员。
4．教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。
5．教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
（四）推销家乡的物产
1．学生设计广告推销家乡的物产。
（1）设计包装。
（2）设计广告语。
2．教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。
3．学生上台展示。
将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包
装摆放在讲台上，并作现场演示。
4．评选最佳广告语、最佳包装设计。
（五）教师总结
四．教学反思
本节课的游戏及让学生设计包装、设计广告语，是这节课的一
个亮点，学生非常感兴趣，因此收到了很好的教学效果。
今后要多进行这方面的设计。